孩子在幼儿园里，能学到什么

随着疫情过去，幼儿园工作已经陆续开展了，下面由小编为你精心准备了“孩子在幼儿园里，能学到什么”，持续关注本站将可以持续获取更多的幼儿园资讯！

孩子到了3岁，家长们就要为他们上幼儿园做准备了。

幼儿园是孩子人生中第一次偏正式系统性的学习，除了能学到一些简单的知识技能，对他社交、学习等能力的培养也很有好处，这些能力不管是对于孩子以后学习，还是将来走出校门都很重要，而这是家庭教育无法满足的。

而且，孩子上幼儿园后，还能带来这几大好处，不妨来看!

锻炼生活自理能力

现在很多家长对于孩子过于疼爱，在家里衣来张口，饭来伸手，这种包办一切的做法看似为了孩子好，实际上却不利于孩子自理能力的培养。

而在幼儿园老师们会尽力创造他们锻炼自理能力，让孩子更好的自己吃饭、睡觉、穿衣等。所以很多家长发现孩子从幼儿园回来长大了，其实就是他们变得更独立了。

不过，现在入秋后天气转凉，妈妈最好给孩子提前囤一些防风保暖的高颜值秋装，孩子穿上到幼儿园不仅更有自信，妈妈也不用担心他受凉感冒了。

纠正坏习惯

孩子们在幼儿园和在家里的心情和表现是不一样的，孩子在家里会更娇气一些。就从吃饭来说，孩子在家里都是想吃什么就吃什么，如果家长做的食物和他不喜欢吃就会不吃，挑食习惯非常严重。

但是幼儿园里的饮食会更考虑各类食物的营养均衡，老师也不会惯着他挑食的坏习惯，这也能一定程度上改掉孩子挑食坏毛病。

满足身体活动需求

3岁的孩子正是活泼好动的时期，如果只是待在家里根本无法满足他身体的活动需求。

但是幼儿园每天会保证至少2小时的户外活动时间，而其中体育活动时间不少于1小时，还会随着季节的变化而调整，像各类的跑、跳、爬等运动，都能培养孩子的各项运动能力的发展，帮助他增强体质。

增加语言和社交能力

孩子在幼儿园是能够锻炼他们的语言沟通能力，这是因为幼儿园里都是同龄人，他们用着在大人看来非常幼稚的童言童语交流，却提升着彼此的语言能力，这种语言环境也就只有幼儿园能够提供。

另外，孩子们之间沟通的同时也在不断地提升着他们的人际交往能力，对于孩子之后的社交能力打下坚实基础。

幼儿园里一些活动看似在玩耍，实则都在帮助他们获得知识、锻炼技能、培养习惯，为他们的幼升小，小升初，甚至以后的人生做准备。所以，家长们在帮助孩子们挑选幼儿园时也需要多了解它们的教学内容。

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幼儿园能给孩子带来什么？

幼儿园的作用是什么？从儿童成长的角度来讲，是否必须把孩子送去幼儿园？入园那么难，就在自家教育可以吗？选择一所专业的幼儿园，对孩子来说重要吗？如果您有这些疑问，今天小编来为您解惑，带您了解专业的幼儿园究竟可以为孩子带来些什么。

幼儿园是孩子融入世界的起点。幼儿园有孩子同龄的伙伴，可以让孩子收获不同的体验；幼儿园也有专业的老师，可以陪伴和帮助孩子快乐自由地探索自己、认识朋友、体验世界。

这个世界既不存在完美的爸爸妈妈，也不存在完美的幼儿园，但是爸爸妈妈往往既不是专业的育儿专家，也没有多少育儿经验，而幼儿园却已经经过了无数代育儿专家和幼儿教师的共同努力，设计出了一系列能够丰富孩子心灵，增强孩子身体的方法和手段。

幼儿园的专业性可以使孩子更好地成长，专业的幼儿园应该有以下特质：

1.具有系统的方法，认可孩子的成长是身体、心灵和思想的结合；是孩子、家庭、社区和幼儿园共同的责任。幼儿园老师既需要注意孩子身体、个性、社会、情绪和情感的需求，又需要关注孩子的学习能力和思想方式；

2.积极回馈每个孩子。认可孩子的差异，提供能够促进孩子探索世界的机会和可能；

3.玩中有学。对于孩子来说，特别是幼儿园时期的孩子，游戏是一切。和同伴一起玩可以激发孩子的想象力、创造力、表现力；可以在彼此相处之间学习接受或者挑战别人的想法，共同努力解决问题，同时学习尊重他人的能力。

4.有目的的教学。学习不单单是信息的单方面传递，更不应该强调服从和纪律；学习是挑战，是通过不断地反思、试验、探索、互动获得相关经验。对于幼儿园的孩子来说，老师需要灵活多变设计多种能够让孩子参与的活动，在参与和实践中让孩子们学习。

5.有学习的环境。植物、图书、花园、沙地、石头、泥土、水，这些最基础的自然资源都是孩子触摸、感知自然和世界的来源；多媒体的教室也可以帮助孩子获得信息社会解决问题的基本感知和能力。学习的环境将给孩子直接的刺激，带来直接的挑战，专业的幼儿园应该有丰富的空间和资源供孩子们利用。

6.尊重个体差异。老师应根据每个孩子不同的发展水平，有目的、有计划地认识孩子，进行全系统地观察，在教育过程中做个有心人，学会因材施教，设身处地为孩子着想，站在孩子的角度看问题、思考问题、理解问题，尊重他们的兴趣、爱好，善于发现其自身的优点、长处，用欣赏的眼光看待每一个孩子，使他们得到最大程度的发展。

7.持续地评估。专业的幼儿园需要持续不断地评估自己的环境、老师、活动是否能够让孩子快乐而有效地玩耍；是否可以促进孩子交流和学习的能力；是否能够合理地帮助具有特殊需要的孩子；是否符合特定的环境和文化背景。

幼儿园的目的不是为了让孩子不要输在起跑线，这个世界从来就没有同一个起跑线。幼儿园的目的是提供专业的老师和场所，让孩子能够认识自己，结识朋友，探索世界，体验安乐，学会学习和学会沟通。

认识自己：幼儿园的孩子是小大人，他们开始意识到自己是独立的个体，会表达自己的需要和情感，但是幼儿又时不时对自己的需要和情感展现出好奇和不解。幼儿园就是帮助孩子们理解和接纳自己的需求和情绪，让孩子们感受到自己被接纳，被认可；自己既是大家庭的一员，又是独立的一份子；自己需要别人的理解和关爱，也需要理解和关爱别人。

认识他人和世界：2—3岁的孩子已经逐渐开始有了“你我”之分，也开始意识到这个世界不单只有自己的家人。年纪越大，孩子们越会感受到他们属于某一个（文化、民族、地域）集体，感受到人与人之间关系的复杂，体会到自己和世界有着若隐若现的关系。幼儿园需要帮助孩子们学会如何分享属于自己的文化、传统和信念，并且尊重他人不同的观点和想法；需要帮助孩子意识到人与人之间公平、理解和宽容的重要，以及让孩子承担起对集体、社会和世界的责任。

体验安乐：孩子在成长过程中需要能够感受到健康、满足、快乐和喜悦，这样能够让孩子更加自信和乐观地面对学习和挑战。幼儿园需要给孩子提供一个温暖、信任、安全的环境，能让孩子在稳定的状态下探索世界。

学会游戏：现在的孩子们压力过大，又要背诗词、学算术，还要会弹琴、懂跳舞……可不少家长恰恰忽视了一点——幼儿是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行学习。在游戏中教师应让儿童在“做中学”，鼓励幼儿积极探索，创造、想象、合作。

学会沟通：沟通从来不仅仅只是通过语言，孩子在学习沟通和交流时会用一切的手段包括手势、动作、表情、声音、行动来传递信息，不能掌握合理的沟通方法，孩子无法正确地表达自己，也就无法正确地理解自己。幼儿园需要帮助孩子通过和其他孩子交往，通过玩，通过故事，通过舞蹈、音乐、动画，通过角色扮演，让孩子能够将抽象事物转化为合理表达，从而转化为内心真正的理解。

这个世界上没有绝对完美的幼儿园，爸爸妈妈才是孩子最重要的人，不要把所有责任都扔给幼儿园。毕竟，对爸爸妈妈来说，自己的孩子独一无二，对孩子来说，自己的爸爸妈妈也独一无二。

为什么孩子在幼儿园总生病

温娜是新入园的家长，这段时间过得非常煎熬，不到两个月的时间里的孩子就已经病了三次。每天中午电话一响，她就很紧张，害怕是老师打来的电话，害怕老师告诉她孩子又发烧了。

这天，老师又打来电话，说孩子不舒服，让她去幼儿园把小西接回家。温娜赶紧到幼儿园把孩子接出来，见到女儿时，孩子的脸已经烧得通红，看着女儿蔫蔫的样子，温娜很心疼，赶紧找来体温计给女儿量体温，三十九度五，她决定送孩子到医院去。

医生诊断为病毒性感冒，医生给孩子开了退烧药，然后就带女儿回家了，用冰袋给孩子进行物理降温。

温娜心里很纳闷，最近并没有流行病毒性感冒，孩子怎么会感染病毒呢？

这一夜，女儿烧得迷迷糊糊，小鼻子呼扇着，温娜和老公几乎一夜没睡。

三天后小西才彻底退烧。看着女儿蜡黄的脸，温娜心疼极了，在小西生病的几天里，老师每天都会打电话来询问孩子的情况，并且告诉她孩子病好了就要继续送幼儿园，以免时间长了，孩子又要重新适应。

温娜觉得老师说得很有道理，可能是自己有点小题大做，哪个孩子不生病呢。于是等小西身体好一点不发烧了，她就送小西去上幼儿园了。

但是小西却哭着不去，她做了很多工作，好不容易把女儿抱上车，到了幼儿园门口，女儿又像刚去幼儿园那天一样大哭，但是温娜想起老师的话，不想让她重新再去适应幼儿园，她还是坚持让老师带着女儿进去了。

孩子生病好了不到一周，晚上回来又开始不断地咳嗽、流鼻涕。温娜想孩子也许是受凉了，应该没什么大事，第二天带了止咳药，还是把孩子送去了幼儿园。

到了中午，老师又打来电话，说孩子发起了高烧，让她赶紧来接。

半个月的时间病了两次，温娜心里不是滋味，但是她还心存侥幸，想让孩子的身体来抵抗病毒，最终，小西得了肺炎，在医院住了两周。

这时，温娜有点想不通了，别人的孩子为什么都好好地长到六岁毕业了，自己的孩子为什么总生病呢？以前在家也没见这样反复的感冒发烧呀，难道孩子真的就不适应幼儿园吗？

这天，小杨老师来看小西了，小西正好在睡觉，温娜决定和老师深入地沟通一下。温娜问小杨老师：“是不是所有的孩子都会像小西这样，经常生病呀？”

没想到杨老师肯定地点点头，说：“是的，绝大多数都是这样的。”温娜问：“那是为什么呢？”

小杨老师说：“原因很多，首先是孩子在入园期间跟母亲分离后的痛苦，造成他们心情不好，心情不好就容易生病。其次在适应幼儿园的过程中，由于吃饭不好，睡觉不好，孩子的抵抗力就会降低，也容易让孩子生病。”

小杨老师看了看温娜，继续说道：“还有就是，有的妈妈不太懂得养育孩子要让孩子成长起自然的抵抗能力，所以过于讲究卫生，照顾得过于精细，孩子进入幼儿园之后，幼儿园的环境跟家里的不一样，也没有那么精细，卫生方面也不像家里那么单一，孩子的抵抗力不足以抵御幼儿园的环境，所以孩子就会生病。”

温娜一听，就不太舒服了，觉得一个幼儿园连卫生都不能保证，让细菌不停地重复感染孩子生病，那怎么办幼儿园？孩子在里面怎么放心？但嘴上却说：“幼儿园的卫生不是按照国家卫生防疫站的要求吗？据说那个要求很高的。”

小杨老师也听出温娜话里的意思，她慢慢地解释说：“我们是按照卫生防疫站的要求标准做的，即使是这样，也达不到家长自己在家带孩子的要求标准。”

“我们这样说吧，其实你的孩子在家里时，你自己带她，她没得那么多病，并不等于你孩子身体好，因为那不是你孩子自身抵抗力使她不得病，而是外在保护使她不得病，这不是真正的健康。”

“我们人内在的自然抵抗力，必须经过练习才能够发展起来，在自然的环境下，也能够抵御来自各种情况的病毒和病菌，这才叫做抵抗力。”小杨老师耐心地给温娜解释着。

温娜听了这番话，就有点折服于小杨老师了，最后又问：“孩子经常生病这种状态要持续多久呢？”

小杨老师继续说：“如果在入园前，孩子保护得比较好，时间就会比较长，一般来说，要持续半年左右。”温娜一算，按照这种得病频率，每周一次，岂不是要生病24次？

老师说：“一般大体情况是头几个月会比较密集，后几个月频率会比较低。”说完，小杨老师又摸摸温娜的上臂，说：“你要有信心哦。”温娜知道，老师的这句话其实是说孩子的病是家长问题。

小杨老师抱了抱温娜说：“加油啊，辛苦了。”被老师这样一抱，温娜莫名其妙地很想流眼泪，真的觉得自己好辛苦，坚强的防线差一点崩溃。

后来，随着小西身体的好转，温娜渐渐地不那么焦虑了，她参加了几次班级家长聚会，发现很多家长都存在和自己一样的问题，原来每个孩子都要经历同样的过程，只是程度不同罢了。

半年之后，小西慢慢地适应了幼儿园的生活，再也不像以前那样频繁的生病了，即使偶尔感冒了，那也只是轻微的咳嗽，很快就能恢复。

孩子生病后，一定要痊愈了再送幼儿园，因为生病刚好的时候，抵抗力会比较低，这时候送去幼儿园很容易重复感染。

幼儿园在竞争什么

随着我国经济体制改革的不断深入，幼儿园之间的竞争也日益激烈。幼儿园到底在竞争什么？如何适应社会与家长的需要，求得可持续发展，一直为我们所关注。幼儿园是一个特殊的消费市场，幼儿是特殊的消费者，由于受年龄限制，选择幼儿园由家长决定。从某种意义上说，吸引家长的是幼儿园所有的竞争“资本”。为此，我们在江苏省洼云港市市区的14所性质不同的幼儿园随机抽取一千余名家长进行调查，以从中寻求答案。

一、从家长择园看幼儿园竞争的“资本”

为孩子选择幼儿园比为孩子买任何东西更为重要，家长必然要“货比三家”。调查中有37%的家长是通过认真考察后为孩子选择幼儿园的，有42．8%的家长是经亲友推荐后为孩子选择幼儿园的。从调查中我们可以透视幼儿园的竞争“资本”。

1、“牌子”是竞争的后盾。

调查中发现在生源居多的“第一方阵”中老牌园占多数，平均每园幼儿在450名以上。这几所老牌园办园时间长、师资力量雄厚、设备先进、保教质量高，并持有省示范园的牌子。有86．4%的家长认为孩子进了名牌园，能有一个舒适的环境并能接受良好的教育。虽然进名牌园难度大，但还要托亲找友，想方设法，甚至不惜出高价让孩子进名牌园。可见，幼儿园自身的牌子是吸引生源的一大要素，牌子硬、名气大、声誉高，在竞争中拥有较大的实力和优势。

2、“门面”是竞争的基础

调查中有一所幼儿园的变迁令人深思，该园因服从城市建设的需要，1994年搬迁到一所被撤并的小学校园内，在园幼儿从300多名锐减到70余名。1998年该园改建了园舍，增添了设备。牌子还是那块牌子，地址还是那个地址，教师还是那些教师，在园幼儿却猛增到600人。为什么会发生这么大的变化？我们调查该园的家长，有86%的人就是看中幼儿园的新园舍、新设备。可见，幼儿园的“门面”即办园条件为竞争提供了较强的物质基础。

3、特色是竞争的手段

在调查中我们发现特色园倍受青睐。在一所以“双语教学”为特色的幼儿园，不到60平方米的教室，条件十分简陋，却拥有近80名孩子，家长是冲着英语教学来的。有两所私人办园在园幼儿分别为420和387名，这两所都是“艺术”幼儿园，这种特色办学满足了一部分家长希望孩子接受艺术教育的需求，就是凭借“艺术”这个特色，两所幼儿园逐步发展壮大。其规模和实力用以与老牌园抗衡。可见，特色教育是吸引生源的有效手段。

4、服务是竞争的法宝

调查中有一所幼儿园的发展引起我们的关注，该园改变多年来一直不变的作息制度、管理形式，延长早晚接送时间，不放寒暑假，并设有全托、日托和临时托。即使是法定的假日，幼儿园也设有临时托。一年365天，一天24小时，只要家长需要，孩子都可以得到老师的细心照顾。几位路远的家长一心想让孩子入该园，又苦于每天接送不方便，该园配备了一辆12座的幼儿接送车，并安排一名教师专门负责接送。家长放心了，要求入园的越来越多，前该园已有500多名孩子。可见，良好的服务是竞争的法宝。

“牌子”、“门面”、“特色”、“服务”是家长选择幼儿园的依据。是幼儿园竞争的“资本”。

二、从家长的需求看幼儿园的不足

幼儿园是为孩子服务的，也是为家长服务的。家长的需求可以从一个侧面反映幼儿园的工作状况。

1．办园水平需要提高

调查中有60.5%的家长认为目前该市还没有令人满意的高层次幼儿园，对现有的幼儿园完全满意只有20.7%。家长不仅要求幼儿园教育设施先进、方法得当，要求做到真正意义上的因材施教，而且要求幼儿园的厨师要上级别，每个孩子有固定的独立的床位等等。家长们呼唤高水平的幼儿园。

2、服务项目亟待开发

调查发现家长对车接车送，承担孩子就医，寒暑假、节假日正常开班，提供早、晚餐等方面服务很感兴趣，有69．7%的家长表示非常需要这些灵活的服务。有的家长渴望有“择师”权，甚至有的家长提出幼儿园教师在节假日里做孩子学习舞蹈、绘画、钢琴的陪学者。幼儿园的服务还有待开发，质量还有待提高。

调查中我们发现一个现象，私人办园的服务意识明显高于公办园，私人办园里的幼儿家长中有70%对幼儿园的服务满意，这个比率远远高于公办园。其原因很复杂，但应该引起公办园的思考。

3、家长工作还需加强

调查发现有很多家长在教育孩子上存在许多困惑，对孩子在家和在园表现不一致，以及如何配合幼儿园的教育等方面感到迷茫。在问卷上有的家长几乎用一种祈求的口气呼唤幼儿园给予教育子女的指导与帮助，对幼儿园多关心自己的孩子、及时反馈孩子的表现提出要求。而能参加家长学校的只有20．8%。有16．6%家长不愿意参加，有48．2%的家长不清楚有家长学校，有14．4%家长说自己没有时间参加。种种状况都说明家长工作还要加强。

三、从资源开发角度谈幼儿园的竞争策略

通过调查，我们认为幼儿园参与竞争，占领市场还是大有潜力可挖的，应该注重研究竞争策略。

1．盘活“资本”，创造可持续发展的条件

时代在发展，社会在进步，家长对幼儿园的要求也越来越高，幼儿园之间的竞争也日益激烈。任何保守的思想、安于现状的做法，只能是错失良机，失去竞争力。我们应该有优患意识、经营意识和超前意识，要盘活现有“资本”，开发外源“资本”，积累竞争“资本”，加强品牌意识，注重名园效应，努力创造可持续发展的条件。

2．提高保教质量和服务水平，吸引现有及后备生源

幼儿园应该凭借开发的资源、积累的“资本”，创一流的保教质量，促进幼儿全面发展。同时，应急家长所需，加大人力、物力投入，拓宽服务渠道，提高服务质量。保教质量、服务水平的提高，扩大了幼儿园的社会效益，这样不仅能抓住现有生源，而且能辐射并吸引后备生源，抢先占领市场。

3、开发园本课程，以特色吸引固定的生源群

如同许多酒店以特色莱迎合顾客口味一样，幼儿园在做好保教工作的基础上，大力开发园本课程，创设特色教育，以独特的风格吸引固定的生源群。

4、增加“师长”互动，走家园共育之路

家园共育是未来幼儿教育的一大趋势，幼儿教育是家庭和幼儿园的共同任务，增加“师长”互动，是幼儿园竞争的策略之一。幼儿园应该广泛开展家长学校，要细化家长工作，了解家长、吸引家长。同时，还要引导家长，不能盲目服从家长，引导家长遵循教育规律，提高教育效益。

总之，幼儿园应认清形势，更新观念，把握机遇，适应社会与家长的需要，在市场竞争中，立于不败之地。获得可持续发展。

孩子入园迟到有什么危害？

1、不利于好行为习惯的养成

幼儿时间观念较差，起居习惯需要大人帮助培养。如果做父母的经常睡懒觉，想什么时候送孩子就什么时候送孩子，必然会对孩子产生不利的影响。时间久了，孩子就会形成行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念，到了上小学就会很难适应纪律的约束。

2、不利于教育教学活动的开展

家长送孩子上幼儿园时，老师正在组织教育活动，一声“老师早上好”，把孩子们的注意力全部吸引到迟到者身上，个别家长还可能在那里与孩子难舍难分。这样一来，不但教育活动被打扰，而且教育活动的时间也被侵占。微信公众号教育联盟之精英学习圈！

3、不利于孩子的身体健康

家长送孩子晚了，孩子既得不到锻炼，又不能按时吃早餐，有的家长便从街上买包子或其他小食品给孩子吃。孩子吃过后，由于离幼儿园午饭的时间较近，必然会影响孩子的食欲。时间长了，幼儿的消化系统会受到影响。

点评：迟到已经成为现代人的一种通病，时间观念不强的大人，一定要注意别把坏习惯传染给孩子。不要觉得这是小事，无关紧要，因为良好习惯的养成会使孩子终生受益。为了孩子的健康成长，为了孩子良好习惯的养成，多加关注这方面的问题吧，作为家长的你是孩子最好的老师。