22所新改扩建幼儿园名单有哪些?

随着疫情过去，幼儿园工作已经陆续开展了，下面由小编为你精心准备了“22所新改扩建幼儿园名单有哪些?”，持续关注本站将可以持续获取更多的幼儿园资讯！

东湖高新区：今年计划接收小区配建幼儿园装修改造5所，新建1所，总规模63个班。其中，光谷中心幼儿园已经新建完工，预计10至11月份开园;豹澥万年台幼儿园、豹澥三眼桥幼儿园、当代国际城幼儿园已装修完毕，9月开园;烽云慧城幼儿园、绿地理想城幼儿园已经建成并移交区教育局。

江岸区：今年计划接收小区配建幼儿园装修改造3所，总规模18个班，分别是金桥庭院配建幼儿园、连城村城中村改造K2地块城开温馨里项目配建幼儿园、新春村K1地块(二期)配建幼儿园。三所幼儿园均已纳入今年建设计划。

硚口区：今年计划接收小区配建幼儿园装修改造5所，总规模42个班，分别为常码头幼儿园(鑫城汇园区)、华润翡翠城(二期)配建幼儿园、蓝光林肯配建幼儿园、海尔国际配建幼儿园、内燃片改造配建幼儿园。YjS21.COM

蔡甸区：今年新建、维修改造的幼儿园是8所，总规模86个班。其中新建一所小集中心幼儿园正在办理前期手续，计划年底开工;接收小区配建幼儿园装修改造工程4所，分别是汉水新城配建幼儿园、金地配建幼儿园、中核锦城配建幼儿园、知音城配建幼儿园，除知音城配建幼儿园装修改造工程还在办理前期手续外，其他3所配建幼儿园装修改造工程均已开工;现幼儿园维修改造工程3所，分别是蔡甸区直属幼儿园、蔡甸区第二直属幼儿园、蔡甸区索河中心第二幼儿园，这三所幼儿园的维修改造工程即将进入工程收尾阶段。

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大庆市取缔22所无证幼儿园名单

随着疫情过去，幼儿园工作已经陆续开展了，下面由小编为你精心准备了“大庆市取缔22所无证幼儿园名单”，持续关注本站将可以持续获取更多的幼儿园资讯！

大庆市取缔22所无证幼儿园名单

为进一步规范大同区学前教育管理，保障在园幼儿的生命安全和身心健康，促进幼儿教育事业健康发展，按照《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《关于进一步推进学前教育深化改革规范发展的通知》(黑教联〔2019〕43号)及《关于进一步推进学前教育深化改革规范发展的通知》(庆教联规〔2019〕1号)的文件要求，根据《中华人民共和国教育法》第二十八条、《中华人民共和国民办教育促进法》第十二条、第六十四条及《幼儿园管理条例》第十二条的规定，对全区22所未经依法审批、不具备整改条件且存在安全卫生隐患的无证幼儿园依法取缔。

此次取缔的无证园名单如下：

无证园名单

序号

园所名称

园所详细地址

1

童星幼儿园

雅居商服

2

金贝儿幼儿园二园

温舒园

3

启蒙双语幼儿园

高台子镇西太平村

4

宝贝幼儿园

林源镇炼厂幼儿园

5

星宝宝幼儿园

林源镇四食堂二楼

6

蓬勃双语幼儿园

和平牧场

7

小神童幼儿园

祝三乡大青山村

8

童星双语幼儿园

老山头乡光荣村

9

金宝贝幼儿园

高台子镇老高台子屯

10

育英幼儿园

双榆树乡腰边界屯

11

孟老师学前班

紫玉13号商服

12

一鸿幼儿园(子源托管)

同北路119号

13

启蒙幼儿园

教师家园1号楼3门

14

贝立方幼儿园

同北路3号

15

起航幼儿园

同泉街13号

16

阳光宝贝幼儿园

同南路98号

17

金色摇篮幼儿园

同南路一小学南

18

金贝儿幼儿园一园

福民苑商服

19

育才双语幼儿园

八井子乡政府路南

20

小布丁幼儿园

高台子镇商服楼

21

童之梦幼儿园

同北路31号

22

蓓迪乐托管服务部

紫玉13号商服

为了孩子的安全，让孩子接受规范的学前教育，请各位家长将孩子送到公办或普惠性民办幼儿园就读。

大庆市大同区教育局

2020年9月11日

银川将新建4所公办幼儿园

掌握幼儿园信息，能够更好的准备开学，下面由小编为你精心准备了“银川将新建4所公办幼儿园”，持续关注本站将可以持续获取更多的幼儿园资讯！

近期银川市自然资源局已为金凤区第十五幼儿园(阅海幼儿园)、银川市一幼西夏分园(西夏区教育小镇幼儿园)、西夏区同安幼儿园、西夏区吉祥幼儿园四所幼儿园办结了规划审批手续。目前，这四所幼儿园已经进入施工招标环节，预计在10月前陆续开工。

了解到，已经办结规划审批手续的这四所幼儿园均系公办幼儿园，其中有三所位于西夏区。幼儿园建成后，能够满足周边市民就近入学需求，为市民提供足够的学前教育资源。金凤区第十五幼儿园(阅海幼儿园)位于金凤区宁安北街东侧、阅福路北侧，建筑面积约9030平方米，计划设置24个班。银川市一幼西夏分园(西夏区教育小镇幼儿园)位于西夏区金波北街西侧、大连路南侧，建筑面积约5968平方米，计划设置18个班。西夏区同安幼儿园位于西夏区文萃北街东侧、宁大怀远校区内，建筑面积约3980平方米，计划设置12个班。西夏区吉祥幼儿园位于西夏区怀远东路北侧、金波街西侧，建筑面积约3860平方米，计划设置12个班。

国外幼儿教育原则有哪些？

尽管世界各国关于幼儿教育的方法、形式繁多，但其基本的教育原则大体上是一致的。现概括如下。

一、教育要适应每一名幼儿的原则

这是幼儿教育最基本的原则。因为幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到他们以后的学校教育的成绩。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的特点，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性的教育。这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。

二、促进思维发展的原则

幼儿教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法。要多让幼儿接触实际，观察事物，在此过程中进行集中、分类、比较等思维技能的练习。鼓励幼儿多角度、深入思考问题。

三、自主发展的原则

真正的教育并不是强加于人的。幼儿教育只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，使他们自愿地得到发展。幼儿要自主加工各种知识、经验，在头脑中主动建构自己的世界。这一过程需要成人的指导，但要幼儿通过自身的努力去完成，成人无法取代。为此，许多国家十分重视激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣。这是幼儿自我教育的动力。

四、重视能力培养的原则

应该让幼儿依靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的内容与基础时才是活的有用的。

幼儿园大班和小学到底有哪些不同

又是一年七月到，迎来了暑假，大班的孩子们即将要成为小学生了。在暑假期间，许多父母选择让孩子参加“幼小衔接”的培训班。那么，幼儿园大班和小学到底有哪些不同呢?下面就让我给大家做个简单介绍。

1)幼儿园大班教学的时间大致上还是安排20分钟作为一个单元，而小学就要40分钟，这对于小孩的专注力提升有了更高的要求。

2)大班的学习生活，更偏向于“动”，通常都在各种活动中度过，孩子们的活动空间比较大。然而到了小学，每个人都有桌椅，除了体育课等一些活动课程，上课时间多数是要安静地坐着，更偏向于“静”。

3)大班的教室里往往还配套有生活设施，如喝水区，洗手池，小厕所，午睡区等，生活上如有个别不能自理的情况，有阿姨可以协助。到了小学，教室里只有学习相关的设施，生活设施相对配套没那么多，因此对小孩的自理能力也有一定的要求。

4)学习内容方面，幼儿园的学习相对都比较形象，主要是增强幼儿的认知水平。而小学的开始，就需要有一些抽象的学习，比如拼音，看图说话，算术的学习，需要大脑进行一定的富有想象力的抽象思维，不可能每个知识点都是生活中看得见摸得着的。

5)在书写方面，幼儿园通常没有太高的要求，课后作业也通常是孩子口述家长书写。到了小学，拼音，汉字，算术，都是要靠自己书写，并且将有一定量的作业要完成，对手掌正在发育过程中的幼儿也是一个挑战。

可以对照以上几点，如果家里的孩子有3点以上存在一定的衔接差距，不妨考虑适当参加“幼小衔接”培训班，帮助大班的孩子完成向小学生的转变。当然，如果家里的孩子自律性已经比较强，适应能力也比较强了，可以考虑在家进行一些针对性的训练即可，向孩子说明未来的小学生活可能存在的一些挑战，鼓励孩子开启全新的小学生活。

幼儿的情绪有外露的特点有哪些

幼儿的情绪有外露的特点有哪些

为什么要观察幼儿的情绪？

使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”是《纲要》在总则里就提到的基本要求。而快乐是一种情感体验，它是通过幼儿的愉快情绪表现出来的。

《纲要》体现的“终身发展”目标，都将幼儿情感、态度的培养放在了首位。它们是：健康领域——在集体生活中情绪安定、愉快；语言领域——乐意与人交谈；社会领域——乐意与人交往，爱父母长辈、老师同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；科学领域——对周

围的事物和现象感兴趣；艺术领域——能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

《纲要》提出的幼儿园“安全、温馨的心理环境”“良好的师生、同伴关系”，幼儿“在集体生活中感到温暖，心情愉快”等都能够通过儿童的情绪折射出来。从某种意义上说，幼儿的情绪是教师行为的“寒暑表”，它可以从一个侧面反映出教师的儿童观、教育观等深层次的东西。

幼儿的情绪有外露的特点。他们对情绪的控制能力较差，他们的行为往往带有较强的情绪性，他们对周围环境的兴趣，参与活动的主动性、积极性往往通过情绪表现出来。因此，幼儿的情绪畿够给我们提供十分有价值的信息。有经验的人走进某个幼儿园，一看幼儿的表情、班级的氛围，就能对这个园的教育理念和各方面情况有个初步判断。在一些幼儿园，我们会看到幼儿的情绪很压抑，甚至失去活泼好动的天性，成为教师手中的“玩偶”；而在另一些幼儿园，幼儿则天真活泼、热情开朗、敢于表达、勇于交往，这一切折射着不同

幼儿学习英语的方法有哪些？

幼儿园英语教学的目标是培养幼儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础，针对幼儿年龄特点，幼儿园英语教学可从以下几方面入手：

一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容

幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班 4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性

游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。

三、打破传统的母语原则

在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。

四、及时纠正幼儿的语言错误，并进行表扬鼓励

幼儿在学习语言的过程中，由于幼儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当幼儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起幼儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励幼儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让幼儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。

五、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中

不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高幼儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练幼儿发音器官的协调性，经过复习让幼儿掌握单词的发音，同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。比如：复习 Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子) M＆#111nkey(猴子)等单词时，可开展游戏活动，如将幼儿眼睛蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他幼儿看后，模仿所画动物的叫声，让蒙眼睛的幼儿猜，比比谁猜对的最多，让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。

六、日常生活中的语言培养

幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导)，如：吃饭时说出碗、菜的单词，课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是幼儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的幼儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的幼儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，为大家表演英语情景剧等。

儿童性格特点有哪些？

每个孩子的性格不同，性格会影响到孩子成长的很多的方面，有些孩子在性格方面也会存在一些缺陷，作为家长，我们要学会引导。家长们首先要了解儿童的性格，那么儿童的性格特点都有哪些呢？下面我们来了解一下儿童的性格特点！

学龄前儿童的性格特征：

求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。

富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。

爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。

有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。

道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。

克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。

独立性逐步得到发展。

家庭对孩子性格是有一定影响的，常见的影响有：

1、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。

2、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。

3、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。

4、教养方式

(1)父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力；

(2)父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧；

(3)父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力；

(4)父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

(5)父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲；

(6)父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。

春季育儿知识有哪些？

春季育儿知识有哪些？

春季乍暖还寒，空气温度变化多端，幼儿肌肤薄，寒冷不克不及自调，且鼻腔短小，黏膜血管丰富，当局部粘膜血管紧缩，血液轮回发生停滞导致免疫减低时，就容易使病毒和细菌大量繁殖，从而导致幼儿呼吸道反复传染，那末如何有用预防呢？　

1.家园共同，培养杰出习惯。　

培养幼儿杰出的卫生习惯，如勤洗手，不乱摸鼻子和眼睛，拂逆地吐痰等，要教会幼儿正确的拭擦鼻涕的要领，建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻，以加强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力冷水洗脸最佳是在夏天或春天天气渐暖时起头举行一旦起头，便要对峙，即使冬天也不要中断室内要经常开窗透风，连结房间的湿润程度。

2.经常熬炼，加强幼儿健康水平。　

孩子在幼儿园天天都有足够的户外活动时间，让幼儿获患上足够的日采光射，充分呼吸新鲜空气，幼儿园还为幼儿摆设了多样化的体育熬炼项目，以提高幼儿自身的免疫家长应充分哄骗双休日和日常平凡饭后随便走走时间，举行幼儿乐于接管的亲子游戏活动，按部就班地加大幼儿的运动量春季气候变化无常，及时为幼儿增减衣服，制止幼儿受凉，同时还要保证幼儿有足够的深度睡眠时间。

想要开好一家幼儿园，让园里的孩子更多，让父母放心把孩子放在园里，那么在家长考察幼儿园时，你需要做的是让父母了解园里的条件外还要展现你们幼儿园春季育儿知识有哪些吸引他们。能够让他们安心的把宝宝交给你们手上。