爱孩子是教育工作的核心

做幼儿教师已经有七个年头了，这七年来的工作让我体会到了作为一名幼儿教师需要具备多方面的素质，不是光有一腔热情就够的。这次学习了吴邵萍老师的先进事迹以后，又让我有了更深的思考。在吴老师的先进事迹中我感受最深的是一个“爱”字。她爱孩子赛妈妈。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做，这让我非常的感动。一个班级的孩子比较多，性格也各不相同，有的活泼有的文静，有的乖巧有的顽皮，像吴老师这样做到一视同仁，把爱倾注给每一位孩子是非常不容易的。在我们班级中也有非常顽皮的孩子，还有些学习有困难的孩子，作为老师我们千万不能放弃他们，应该多关注这些孩子，给予更多的帮助，善于发现这些孩们身上的闪光点，坚持下去，换个角度去欣赏，我们会发现这些孩子身上不同的可爱之处。如小X小朋友虽然很顽皮但是很有爱心，很关心老师；小Y小朋友虽然上课时不爱举手发言但是他动手能力很强。有了这些新发现，我们又怎么会不去爱这些可爱的小天使呢。世界上从不缺少美，而是缺少一双会发现美的眼睛。她爱园胜爱家，27年来，她从未因家庭原因而影响工作。27年是一个孩子成长为一个成人的过程，是一个漫漫的过程。每个人都可能遇到身体、或者家庭上的麻烦事，可是吴老师都处理得很好。我有时遇到身体不好或者心情不好的时候，我常常会叹息为什么这么糟呢，为什么倒霉的事情轮到我身上呢，有时还会不自觉把不好的情绪带到了工作中来，现在想想自己还是不够成熟。我们面对的是无数可爱的孩子，最纯洁的天使，我们每次的微笑都会像阳光一样照在他们的脸上，他们的心中。所以我们要带着笑去工作，把幼儿园视为最快乐的港湾！她爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴邵萍时时处处事事爱护她们、关心她们。古语说“百年修得同船渡”，如果谁和谁能成为同事，我相信那不止百年修炼的成果。虽说每个人都有各自的性格和脾气，但是我相信宽容可以打破一些的隔阂让彼此的心更靠近，所以我珍惜身边的每一位亲爱的同事。我们应该相互关心，相互支持，这样在生活和工作中我们都能走得更远。我知道我只是幼儿教师中的普通一员，但是我并不会就此对自己的要求放低，因为再小的水滴也都有它的价值，我也要活出自己的价值。我会认真学习吴邵萍老师的先进事迹，用高标准来要求自己，把自己的爱带给身边的每一个人。

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教育随笔：孩子心中的是与非

教育随笔：孩子心中的是与非

俗语说：“千人千脾气，万人万模样。”作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。

西昊泽小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：“老师，西昊泽打我。”追究原因，他会很无辜地说：“老师，我没有打人。”其实，老师明白，这也许是他对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师必须对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一起游戏的快乐。

说到游戏，又出现了昊泽的有一大危险之处，当一起玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必须保证孩子的在园安全，当发现孩子的这一行为，我们必须及时教育。而面对老师的质问，昊泽没有感到害怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说：“老师，他抢我的玩具了。”其实，老师明白，在他的心里，并没有觉得自己有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。

在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。

教育随笔：陪伴，是给孩子最好的爱

“爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我，爱我你就陪陪我。”一首简短的小儿歌，唱出了多少孩子的心声。

随着时代经济的发展，家长们都在为了给孩子创造一个幸福的生活而奔波，忙碌着。而停下来休息的时候，把时间留给了手机、电脑，而不是孩子。

有一次，无意间听到了班上两个小朋友的对话，刁若茜：“项晨雨，昨天我过生日，我爸爸给我买了一个大蛋糕，妈妈还给我唱生日快乐歌，我还吹蜡烛许愿了呢！并且还说周末带我去游乐园玩呢。”项晨雨很羡慕的说：“你爸爸妈妈真好，我爸爸妈妈一下班就玩手机，从不带我出去玩。”齐妙涵听到了她们两个的对话也说：“我妈妈也喜欢玩手机。”为此，我对班上五十位小朋友进行了调研，有三分之二的小朋友说，放学回家只跟爷爷奶奶玩，爸爸妈妈下班就玩手机，为此我也进行了深刻的反思。

借着开家长会的机会，给家长们播放了几个简短的小视频，把孩子们之间的对话也跟家长说了说，童言无忌，家长们都低下了头。

既然我们把孩子带到了这个世界上，我们父母就要对孩子负责任。即使挣再多的钱，给孩子买再多的玩具，没有人陪他玩，他也会不开心。陪伴，是给孩子最好的爱。

教育随笔：教师是孩子的搬运工

教育随笔：教师是孩子的搬运工

我曾今看到过一本书，书名是《生命不息，折腾不止》。生命在于“折腾”，“折腾”无非就是充实自己。从小就听老师或是长辈都会跟我说“书海无涯，学无止境”“活到老，学到老”这一类的话语。小时候的我并不爱看书，每次拿起书来总觉得想打瞌睡，但是等到工作后发现，如果不靠定期的看书来充实自己，自己的各方面都无法与时俱进。于是我渐渐地养成了每周坚持看一本书的习惯。

从我步入工作到现在已经6年了，从幼儿园最初实行的《刚要》到《指南》，又从教师为主的思想转化成幼儿在前孩子在后，还有遵循虞永平思想等等，这些对于我来说都是质的改变和飞跃。

幼儿园的小朋友，这么一个好动又特殊的年龄阶段。首先，怎么培养孩子学习的良好习惯，以及如何激发孩子热情主动孩子去学习的热情呢？在我们的幼儿园活动中该如何的来做到呢？在虞永平的诠释中有这么一句话让我印象非常深刻“要努力让幼儿的思想看得见，让幼儿的学习看得见，让幼儿的经验看得见，让幼儿的愿望看得见。”

游戏是孩子最喜欢的活动了，爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中学是现在我们活动设置的大致方向。如何让孩子深入的进行游戏呢？通过理论和实践结合，我总结了一下四点。

一、第一步曲：游戏的设定来源于幼儿的讨论，激发幼儿学习兴趣

在《热情投入的主动学习者—学前儿童的学习品质及其培养》这本书中有一章提及“那些因素降低了儿童的积极学习品质”，其中两点点为“没有挑战的无关课程”和“降低投入度和动机的教学方法”。往往平时我们游戏的创造都是教师制定、创设后，告诉孩子我们接下来要玩什么，我们要开展哪些区域，我们在这些区域中有哪些角色的扮演，在前期的环节中孩子基本上没有参与进去，整个过程都是老师在前，孩子在后。

其实孩子有制定的能力，也有讨论的能力，如何放手让孩子尝试去决定要开设的区角呢？在中班创造性游戏开展之前我进行了调查，请小朋友讲一讲在游戏过程中小朋友有没有还想开的区角，在名义调查后大多数幼儿想开展医院，理由有很多“生病了不知道怎么办？”“家里宝宝受伤了该怎么办？”等等理由，这些虽然都是他们假想出来的，趣事孩子在游戏中生成出来的小游戏，而且在游戏中孩子确实是结合了自己的生活经验来导入到自己的游戏中去的。所以我们决定根据孩子的想法开设“医院”这一区角游戏。这是第一步，激发孩子的兴趣，让孩子有兴趣去参与活动。

二、第二部曲：游戏的流程来源于幼儿的调查，引导幼儿尝试探究学习

“降低了儿童的积极学习品质”中还有一点提出“成人与儿童之间非支持性的关系”的因素。马里奥..希森博士认为：学习品质研究框架由两个基本维度组成：对学习的热情和学习中的投入。每个维度有包含许多具体的要素。他认为，学习品质的概念必须包含情感和行为两方面。也就是：情感、动机维度和行动、行为维度。马里奥表示情感是所有行为的主要驱动力，能让孩子产生积极学习行为。讨论完以后并不是立刻的布置环境让孩子开始游戏了，在确定要开医院这个角色区域后，我制定了一张调查表，让孩子回去和家长以绘画或者是查找图片以及文字的形式来记录。记录的内容大多为医院的标记、医院的作用、医院的流程和医院大概有哪些科室，让孩子和家长一起进行互动来全方面的了解医院，增加孩子的生活经验，这样对孩子正式开展游戏活动后有比较大的帮助。

在孩子做好记录以后我进行了回收，将所有孩子的调查表都收集起来，并利用谈话时间和孩子一起来观察讨论孩子们自己和爸爸妈妈共同完成的调查表中的内容，因为孩子充分的参与进去了，所以在讨论的时候孩子是非常感兴趣的，都能积极的讲述，并愿意和同伴进行分享自己的调查结果，而且孩子对医院的了解也已经非常深了。我还将孩子的调查表做成了一个版面，让孩子能在课间来看一看说一说，让孩子的成果有所展示，孩子在课间还能自发的进行观看、讲述。

三、第三部曲：游戏的材料来源于幼儿的收集，展示孩子的成果

经验有了，那在收集材料的时候就方便多了，孩子也更加上心了。很多时候我们都苦于收集不到那么多的材料，好像家长不积极，孩子也不积极，有时候我们是否该反思为何收集一些随手可得的东西但是就是这么难呢？其实是因为他们并不知道这些东西到底是用来干什么的？站在家长和孩子的角度来看他们不知道这些东西的用处，所以对于他们来说缺乏兴趣那也就更缺乏积极性了。

可是当孩子目标明确后，知道我们需要哪些东西，哪些东西是可以用的时候，孩子会在生活中的各个细节中发现哪些东西是用得着的，孩子们自己会主动的和家人说并要求要收集了带到系学校，这样家长和孩子一起进行一系列的收集，这样收集的不但快而且更有效，孩子会有针对性的进行收集，家长也会更加的积极。

四、第四部曲：游戏的调整来源于幼儿的问题，总结提炼孩子的经验

在“降低了儿童的积极学习品质”中还提出的一点是“没有挑战的无关课程”。一切准备就绪，游戏可以开展了，有时候我会在布置环境、材料准备、隔断、角色分配中想很多很多，总想把一切都准备好，在万无一失的情况下再让孩子进行游戏，生怕孩子在游戏的时候发生什么问题，这样教师会措手不及。可是这样的游戏对孩子来说意义和价值高吗？孩子无法在游戏中发现更多的问题，那孩子处理事情的能力怎么提高呢？孩子的沟通能力怎么锻炼呢？孩子的自主性又怎么体现呢？

如果我们将所有的设想万无一失的将材料全部投放进去，这样孩子如何在发现中讨论，在讨论中解决，又在解决中获取新的经验呢？在小班的创游中我尝试了投入部分的材料，我在每个娃娃家投放了一个垃圾桶，这是根据上一次孩子游戏中总结出的问题所进行新添置的垃圾桶，因为孩子说家里的垃圾没地方扔，我们进行讨论后，于是我投放了自制的垃圾桶。在这一次的游戏结束厚集体讲评的时有孩子问我“垃圾桶里的垃圾应该扔到哪里去呢？”教师与幼儿之间的谈话是引导孩子进行经验的提升和重组，所以我直接将这个问题抛给了孩子，让孩子来讨论“家里垃圾桶里的垃圾可以怎么处理呢？”。通过集体的讨论，我们最终决定开设一个垃圾回收站，孩子将垃圾桶里的东西放入回收站中，超市的工作人员可以去回收站“进货”，这样整个活动不仅串联起来了，孩子在游戏中发现的问题也得到了解决，孩子也结合了自己生活经验运用到我们的游戏中。在这个过程中我是处于一个孩子的“搬运工”和“总结者”，将孩子的智慧以及讨论的结果进行一个总结以及呈现。

孩子的学习品质对孩子的影响非常的大，所以我们不仅在学校要培养孩子的良好的学习品质，更要进行家园合作，让孩子更好的发展。作为教师更好多多阅读书籍，不断的提升自己，提高自己的专业素养，让孩子能得到更好的发展！

教育孩子的前提是了解孩子

今天的孩子难教育，这是个世界性的问题。

难在哪里呢？有人说知识不足，有人说方法不当，这些都是对的，但最重要的原因恐怕是对今天的孩子缺乏了解。有些父母也许不服气：知子莫如父母，我们天天看着自己的孩子，难道还不了解他（她）？

让咱们来看一些事实吧。

住进高楼里的孩子孤独感增强了，父母们于心不忍，建议孩子外出跑跑跳跳，孩子却回答：“没劲！”鼓动孩子找邻居伙伴玩玩，孩子竟说：“不愿意”。

如今的孩子特别喜欢看卡通（漫画）。有位干部是儿童图书奖的评委，抱回家许多获奖图书。可儿子毫无兴趣，却用零花钱买回近百本卡通，忘了吃饭，忘了功课，忘了睡觉，看得开怀大笑、浑身乱抖。父母困惑不已，要过卡通书细看了半天，居然看不明白：这是什么鬼东西，乱七八糟胡言乱语！可问题是孩子一看就懂，一懂就迷，您是大人怎么就看不懂呢？

正如读书一样，世界上的书浩如烟海，最难读的是子女这部无字之书。做父母的，要透过子女的内心世界，读懂他们的每一天，每一年，也就是说，教育孩子的前提是了解孩子。

复杂的对象，简单的教育，正是教育困难的重要原因。如果以简单的教育对待复杂的对象，也必然导致教育无效或失败。所谓复杂，是说今日孩子接受了复杂的大量信息，由于难以消化、难以适应而产生了复杂心态，甚至模糊了与成人的界限；所谓简单，是指今日教育在原有的体制内循环，父母由于无法面对新人类新世界而显得简单尴尬，甚至连自己也困惑不已。

如果，以前是孩子不了解大人，大人很神秘，今天则倒了过来，是大人不了解孩子，孩子很神秘。

那么，怎样了解孩子呢？具体说来，要多陪孩子玩一玩，要耐心听孩子讲话，要与老师保持经常的联系，要看一点《少年儿童研究》之类的报刊书籍。

21世纪已经向我们匆匆走来。作为跨世纪的一代孩子，既有良好的机遇，也有众多的麻烦。例如，心理障碍增多等等。因此，为了孩子有一个光明的前途，为了家庭长久的幸福，再也不能漠视对孩子的了解与尊重了，否则，我们将遭受无情的惩罚！

我是如何教育孩子的

我是一名交警，工作比较繁忙，爱人在医院工作，夜班也比较多。其孩子经常和爷爷奶奶在一起，我只是在休假的时候陪陪儿子，和他做游戏。感到和他在一起有无穷的乐趣，不知不觉中，孩子已经快上小学了。今天，幼儿园开家长座谈会让我谈谈是怎样管理孩子的？这个题目使我猛然感到自己对孩子关心不够！尽管如此，我还是谈谈我在教育孩子上是如何做的。1．疼爱但不溺爱作为家长，都害怕孩子受委屈，也都知道疼爱孩子，但绝不能溺爱孩子，对孩子的合理要求都尽量满足，但对那些无理要求，必须积极教育引导，争取和他把道理讲明白，决不迁就。2．多鼓励，多引导，面对困难树立信心当他遇到困难或受到委屈时，要给他温暖，让他把心中的委屈向我诉说。同时告诉他生活并不是用一帆风顺，有挫折，有欢笑，也有痛苦和悲伤。要有信心，面对困难要想办法去解决，平时和同学搞好团结，互相帮助，要有爱心，有集体观念，多帮集体做自己力所能及的事情。3．培养孩子良好的学习习惯要培养孩子爱学习，要给孩子创造条件，给他买喜爱看的课外读物，增强阅读的兴趣，有时候做完作业，也让看一些有益的动画片，增长他的课外知识。孩子做作业的时候尽量不要打扰，做完作业后让他自己检查一遍后，我再帮他检查，发现错误后及时改正。同时我还要求他上课认真听讲，积极举手发言，不懂的大胆请教老师。我不多给孩子出课外题，但要求孩子学校的作业一定要做好，该掌握的一定要掌握。其实上面谈到对孩子教育，很多还只是美好的想法，做法上还有很大的差距，更多的教育还要靠老师们的辛勤工作。在此，我代表我们全家向各位老师表示深深的感谢，我们一定努力配合学校的教育，做好我们家长该做的工作，为孩子的健康成长创造良好的环境。

教育随笔：发自内心的爱孩子

开学已经一段时间了，看到我们班的这些小皮蛋，内心甚是安慰，还没开始接新班，就对这群小皮蛋有所耳闻，听说这个班有“七大金刚”，当时我还想，就算是七个孙悟空，他们也逃不出我如来佛祖的手心，现在我们班已步入正轨，我相信以后会越来越好。

如果不是发自内心的爱孩子，就不会成为一名优秀的幼儿园老师，我们面对的是一群年幼无知的孩子，只有你真心的爱他们，你才会去教导、引领他们。我工作已经是第八年了，也积攒了一些经验，跟大家分享一下。

一、先朋友后老师

我和我们班的孩子感情还是不错的，虽然我有时候很严厉，但他们还是很喜欢我，为什么呢？因为我跟孩子一直像朋友一样相处，我们都是平等的，我一直接大班，这个年龄段的孩子已能明辨是非，如果我犯了错，必须要向他们道歉，如果他们犯了错，讲事实摆道理，必须让他们心服口服。

二、信守承诺

我跟孩子们经常会有一些小约定，只要是我答应他们的事情就一定能够做到，如果有事耽搁了，也会找时间弥补，我们要做一位信守承诺的好老师。

三、奖罚分明

我们班有个小卡片制度，只要是有一点进步就会得到一张小卡片，当得到五张小卡时，可以换取一个胡老师亲手制作的手工折纸作品作为小鼓励，当积满十张小卡片时，可以得到一朵大红花和老师亲手做的太空泥作品（可以提要求哦），如果违反班级制度，对不起，没收一张小卡片，从头再来。每次没收孩子们的小卡片，看到他们不舍的样子，我心里就倍儿高兴，我是不是很坏？其实效果还是不错的，慢慢的孩子们会约束自己，知道什么该做什么不该做，此方法甚好。

四、一视同仁，将孩子的闪光点放大，再放大

每个班总有那么几个小皮蛋，我们要善于发现他们的闪光点，即使非常调皮的孩子，也有他的可爱之处，我们要给他鼓励和赞许，这样的孩子需要更多的爱与教导，慢慢的你会发现，小皮蛋们其实也很可爱。

因为爱孩子才会选择这个职业，既然选择就要无悔，即使有质疑、有抨击，没关系，只要走好自己的路，时间会证明一切，让我们在幼教这条路上携手前进，明天会更好！

教育的真谛是爱

担任大一班的保教工作有三个星期了，我发现班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些不安全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。

集体活动时他们不但不参与，还召集周围的小朋友玩他们的东西。

特别是舒雨，我给他说过很多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严重违反了我们的教学计划和课堂秩序，我在心里问自己，难道就没有别的办法了吗?

今天早上，舒雨的妈妈对我说：“周老师，舒雨感冒了，我叫他不要来读书，但他一定要来，请你多关注他，发现有什么不对的就给我打电话。

”我牢记舒雨妈妈的话，一会儿问他舒服吗?一会儿问他要喝水吗?一会儿摸摸他的头，看看发烧没有。

孩子见我这样疼他关心他，心里很高兴。

中午，当孩子们躺下时，我开始给他们盖被子，来到舒雨的身旁,我轻轻地给他盖好被子，发现窗户是开着的，外面北风呼呼地刮着，我明白舒雨为什么爱感冒了。

我轻轻地关上窗子，伏在舒雨的耳边悄悄地说：“冬天天气冷，开窗睡觉最容易感冒，以后你午睡时要关上窗子好吗?”“好的，谢谢你老师。

”孩子小声说。

时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有舒雨还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。

我来到他的身边小声问：“睡不着吗?”孩子点点头。

“那你起来吧!”“不，老师我怕影响别人。

”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。

”“好吧。

老师谢谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。

”舒雨边走边说。

望着舒雨的背影，想着他的那句“我怕影响别人，我再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好”的话，我思绪万千，这不是我一直想要的结果吗?是什么东西让孩子变化这么大呢?是爱，是我对孩子的爱让他感动，是我对他的关怀让他受到感染。

所以说要教育好孩子就必须先爱孩子，有爱才有教育，爱是教育的真谛。

溺爱是毁孩子

放学后，在校门口等待已久的家长们，随着保安人员把大门敞开，教师把接送卡收齐之后，一天没见到孩子的家长们，像是积攒了一天的思念之情，总想对小朋友说些什么。你看，这一见面又是搂又是抱的。有的小朋友，见到家长之后就问家长要口香糖、零食。还有的小朋友吵着要玩具。当然，家长也毫不吝啬的满足孩子各种要求。然而，孩子的自私，任性就是往往在这种情况下养成的。

现在的小朋友，比起我们那一代要幸福得多，现在家里也娇惯得很，爱孩子，是出于每位家长对孩子的本性。可是过度的爱也就是——溺爱，不仅会让孩子迷失自我，对孩子以后也会带来一定的负面影响。

对于这一问题

，在家长会上跟家长做详细讨论、交流，要让孩子以幼儿园的一日活动为中心，引导孩子回忆在幼儿园所学知识。让孩子养成一定好良好习惯。

习惯成就一切

开学有一个多月的时间了，发现小朋友一直总是说地方语言，可能是由于在农村的原因吧，我们班的小朋友普遍存在这个问题。

有一次，在吃午饭的时候，我们班的付宇轩小朋友，喝完玉米羹汤之后来问老师盛汤，上来就用地方语言说:"老师，我还哈汤。"我反复给他用普通话纠正，他反倒说了句：”老师，我不哈了“。当时候我听了之后哈哈大笑了。还有几个小朋友，只是用地方语言说我还喝，没有用到普通话，事后，我才发现，普通话存在的大问题。

我和我班的杨老师，在日常生活中，不管是在上厕所的路上，还是洗手时、吃饭时、睡觉前、教小朋友儿歌时、回答问题都要求小朋友说普通话，并对于说得好的小朋友进行鼓励，或者给他们发一个小贴花贴在脑袋上，这样为小朋友学说普通话有了一个奠基。刚开始对于小朋友来说有些难度，进步也不是很大，因为孩子在学校老师教普通话，回到家面对农村的父母，孩子就在幼儿园说的学的，一到家就撒欢了。于是，我跟我们班的杨老师，关于说普通话这方面，在家长会上说了详细的要求，在家尽量也让孩子说普通话，只有这样在学校跟在家一样，小朋友的普通话才能一致提高。

通过家长的配合，小朋友们得普通话有了很大的提高，一个小小的习惯，可能使小朋友终身受益.