10月育儿知识：正确理解和选择早教课程

10月育儿知识：正确理解和选择早教课程

现在各种各样的早教机构推出了五花八门的早教课，让很多父母看的眼花缭乱，不知道该如何选择，很多父母专门挑选哪种打着“开发儿童智力”旗号的早教课给孩子上，认为这样的早教课会让孩子变得更聪明，事实真是如此吗?

误区一：上早教课能让孩子更聪明。

只要上了早教课，孩子就会变得更聪明，跟其他孩子比就赢得了一个起跑线，这是很多家长的错误理解。事实上，早教不是培养“神童”也不仅局限于智力开发，早教课还包括引导孩子的探索行为，为孩子创建一个好的成长环境，促进孩子在精细动作、大运动、语言、情绪、社会行为和认知能力这五个领域的全面发展。早教课并不像想象中那么神奇，孩子上过早教不代表将来就会有所作为，而孩子没上早教班也不代表就什么都不是。

误区二：早教课效果是立竿见影的。

有的家长感觉宝宝上了早教课，但并没什么进步和改变。其实宝宝的学习是需要有一个积累的过程的，尤其是1岁以下的小宝宝，刚接触的东西没办法马上表现出来，上了课立即就有效果是不可能的。同时，早教课注重的是潜能的开发和培养，因此短时期内难以发现效果。

家长在正确理解和选择早教课时不能只重视结果，而忽略过程，过分关注孩子是否有大的进步。同时，家长们也需要对早教课有正确的理解和精心的挑选，因为早教是有效的，但不是所有的早教课程都有效。在实际生活中，许多的早教课染上了浓重的商业味，炒作成分比较多。

误区三：早教课内容品种越齐全越好。

家长们都希望自己的孩子能够全面发展，因此认为孩子上的早教课程品种越多，内容越丰富，就越有益。有些家长甚至还盲目地认为，价钱越高的早教机构，师资越好，环境更佳。事实上越贵的课程并不一定越适合宝宝。早教不应该贵族化，花高价去上早教课程更是没太多意义。只要宝宝越来越健康，并收获到快乐，价钱在可承受的范围之内，就是比较好的早教课。

有些父母既给宝宝报了音乐启智课，又报了画画的课，还报了学英语的课，最后还要报运动宝贝的课让宝宝“放松一下”，以为这样就能让宝宝全面发展了，可是却把宝宝和自己都弄得疲惫不堪。如果报了太多的课程，表面上看是比较全面，事实上并没有加倍宝宝智能提高的收效。并且，周末一定要留出时间出去玩哦，因为大自然也是宝宝的好老师。

误区四：西式教育理念比中式的要好。

西式教育理念和中式教育理念是东西方文化差异的体现，有着背道而驰的差异性。许多父母一味地崇尚西式教育，瞧不起中式教育是不对的——西式的早教以自我为中心、以尊重孩子个人意愿为主，注重培养孩子实际动手能力和独立的个性，西方孩子开始接触社会生活比较早，因此孩子有很强的自信心，对事对人态度比较乐观，对生活充满期待和自信。西方的孩子认为，只要努力，没有你做不到的事情。但这也不是完全有利的，孩子容易思想极端完全以自我为中心，对孩子的健康成长不利。

综上所述，家长们为孩子选择早教课程不可盲目跟风，也不可盲目信从商业宣传，应该正确理解和选择早教课，首先对自己的孩子有充分的了解，并选择孩子需要并适合自己孩子的课程即可。其实，上多少课程都是次要的，更重要的培养孩子的方式是在平时生活中随时随地教育孩子，培养孩子的好习惯，自然和社会是孩子最好的老师。

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

正确认识什么是早期教育

不少家长认为早期教育就是让孩子读书、写字、算算术。这样理解早期教育太片面化。早期教育主要是培养孩子的智力，智力包括观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力。在开发孩子的智力时，不能偏重于单个能力的培养。

在日常生活中，有人认为孩子能背唐诗、识字就聪明，从而不断要求孩子死记硬背。其实，有的人知识虽不算多，但头脑灵活，智力水平也就较高。如大家熟悉的司马光砸缸救小朋友、曹冲秤象等，都是靠他们独特的智力，做出令人赞叹的事。

早期智力开发，可以通过一些有计划、有目的的指导活动来完成，如引导孩子游戏、讲故事、听音乐、劳动来培养和促进孩子的注意力、观察力、想象力、创造力等的发展。

对开发幼儿智力，培养兴趣，使他们产生求知的欲望最为关键。至于识字、背唐诗、算算术，要本着不强迫孩子学为原则，也不能小学化，“填鸭式”，而应在丰富多彩的活动中，利用生动活泼的游戏形式，点播式的提问和风趣幽默的语言，使孩子自然而愉快地吸收，而不是灌输。早期教育是能力的培养，而不是单纯的知识积累；是启蒙，而不是系统教育。

用正确的思想理解爱心育教

当代的教育事业正可谓蒸蒸日上，从“两免一补，”“希望工程”等多项爱心教育的实际行动中，我们看到了社会在为教育事业而努力，做贡献。有不少人不留姓名资助贫困学生，圆了他们的大学梦。而我们这些学子们也为之深深感动。

自改革开放以来，教育事业都一直被国家重视，俗话说：“穷什么不能穷教育。”在这个信息时代里，科技发展很重要，但从侧面来讲，做好教育工作是发展科技事业的前提。科技人才的培养与教育事业有着密不可分的联系，那么，用科教兴国来概括就再合适不过了。

随着人们生活水平的提高，新一代的青年们都成了生长在温室里的花朵，经不起风霜雨打。父母的溺爱让这些生长在幸福中的孩子们处处都依赖于父母，以至于到了寄宿制学校时被子不会叠，衣服不会洗，回到家中更是抱怨学校的饭菜像猪食，宿舍像猪窝。这一声声的抱怨让父母心疼不已，惟恐孩子受一点委屈。于是，生活费大把大把的给，这无疑给孩子们找了一条消遣时光的好路子，网吧、游戏厅、酒吧等娱乐场所成了他们的乐园，甚至已经替代了家的温暖，父母的关爱，老师的教诲！直到这些不起眼的危害成了他们走上犯罪之路的罪魁祸首时，那些如梦初醒的父母们才深知自己犯了如此严重的错误，后悔莫及，可是，忏悔并不能改变他们的孩子已酿成恶果的事实！

面对这些，做为青少年的我们是不是该换个眼光，换个角度，换个心态去体会老师对我们的教导，父母对我们的嘱咐呢？学校里，老师教会我们学习方法，使我们掌握知识和技术，并认真的给我们讲解难题；在家里，母亲告诉我们怎样做人，让我们懂得为人处事的道理。父亲总会在我们犯错时教育我们犯错并不可怕，可怕的是错而不该。学校和家庭给了我们双重关爱，这之间，有一股暖流叫做爱心。

而我们应该用正确的思维去理解爱心教育，它不单单只是国家给予我们物质上的帮助，还有学校和家庭对我们精神上的呵护，只要我们严格要求自己，完全可以远离社会中对你有身心危害的“毒品”。人性的复杂的确让很多青少年朋友走上极端，在叛逆的世界里成长，但这些因素的存在是来自于你的内心，我们周边的环境是纯洁的校园，温馨的家庭，只有克服自己心中的障碍才会和你的梦想拥抱，用一双有爱心的眼睛去寻找那些被你丢弃的爱吧！

育儿知识：如何正确的夸孩子

现在年轻的父母们，基本上都知道教育孩子要“正面激励”，整天“宝宝真棒！”、“宝宝太厉害了！”。但是这么一味地夸，真的好吗？万一哪天没人夸了，孩子心里难道不会有落差？

所以，夸孩子可以，但要讲究方式方法。

如何表达才是对孩子最适用的夸奖方式呢？一起来看看这些基础的表达方式吧。

1、夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒！”、“真好！”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做。

2、夸努力不夸聪明

“你真聪明！”——又一个家长惯用的评语。

家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”

接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

3、夸事实不夸人格

“好宝宝”是典型的夸人格，家长会无心地将其挂在嘴边。

但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢？那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。

4、夸样貌不夸礼貌

“真可爱、真帅气！”这是家长喜欢的夸别人家孩子的用语。

可孩子还很小，不会分辨，夸样貌就会让他们认为这是他们的本领，一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给他们造成了误区。其实，你可以夸奖孩子的微笑和有礼貌，这是他们自己努力的结果。

每个孩子都喜欢被夸奖，过度的夸奖总是会适得其反，因此夸奖就要夸在点子上！

小班10月育儿知识：养成教育宜早且不宜晚

小班10月育儿知识：养成教育宜早且不宜晚

当宝宝已经开始胡闹，耍赖时，各位父母亲保准会觉得很无奈，还会觉得原来那个非常可爱的孩子不再存在了。这样做不但对自己没有好处，对宝宝来讲也是毫无益处的。当你这想思考的时候，该想一想宝宝的习惯和性格了。性格的养成宜早且不宜晚，在周岁之前就已经应该开始指导宝宝养成良好的行为习惯。

1岁，为好习惯打下良好的基础

宝宝一周岁，就已经开始学习走路了。站立、行走对宝宝的成长有重要的意义。宝宝因此可以用正常的视角看待世界。当你这样思考问题的时候，我想是时候该考虑一下宝宝的习惯和性格了。性格的养成宜早且不宜晚，在1岁前就应该开始指导养成良好的行为习惯。

2——3岁，开始正式进行培养

2——3岁的宝宝已经形成了自我意识，开始固执的发表自己的见解了，所以要开始实行正式的习惯培养。最开始时，先从区分大小便、纠正偏食的恶习、独自睡觉等着手。到18个月左右时，宝宝具备了自我的概念，逐渐形成了主观意识，凡事都想自己去做，并把别人的帮忙视为干涉而感到很不开心，当要求得不到满足时开始耍赖、任性、捣乱。面对孩子的这些调皮的反应，家长即便很不开心，也要尽量尊重宝宝的感受。这样有利于培育动手能力，建立自信，成长为有进取心的宝宝。这样宝宝能够独立的去做事情了，认真程度也很高了，于是我们就有余地教育宝宝让宝宝务实一些课余爱好了。长大后也许还会有很好的学习习惯呢!

宝宝3岁以后进入逆反心理会更加任性。对想到的东西或是想做的事情会直勾勾的非得要。当宝宝因为争执不休时出现耍赖、喊叫、咬人等行为的时候，家长要及时给予纠正。这时候妈妈的态度一定要坚定，什么事能够做，什么事不能够做，绝不能因为宝宝的哭闹而放弃原则、改变要求。宝宝的大部分习惯都在2——3岁的时候形成的，因此这一起开始阶段对行为习惯的养成十分重要。宝宝养成了一定的做事习惯和方法，对他们以后的发展有积极的影响。宝宝的发展的好坏与家长的教养有直接关系，我们家长一定要严格要求自己的行为，积极的、正确的教导宝宝，只有这样宝宝才能锻炼的更加有能力、有意志力、有耐力!

最后，我想说的是，宝宝的养成教育宜早且不宜晚，我们应该好好的培养孩子，使孩子的性格和习惯不断的规范化，而且要求在周岁之前就开始准备养成教育的培训。每个不同的年龄还的施加不同的行为加以指导，直到宝宝培养成优秀的人物和人才为止。我们作为宝宝的家长，应该时时刻刻督促宝宝按规律和科学办事，这样宝宝才能成功!

育儿知识：理解孩子的抱怨

育儿知识：理解孩子的抱怨

很多时候，父母都只通过孩子的一些良好行为来了解他们的一些性格，其实一些负面行为也能暴露情况。例如抱怨和发脾气，就是让父母明白和理解孩子的喜欢的事以及不喜欢的事，这可以帮助更好的和孩子进行沟通。

1.孩子表达抱怨的方式

在孩子抱怨和发脾气的时候，父母要认真聆听，因为父母可以在这个过程中了解到在孩子世界中什么是重要的，当然父母也可以了解孩子的主题意识到底是什么，比如：

a.孩子喜欢通过多说话来对父母抱怨和发牢骚；

b.孩子通过肢体动作向父母发出了一个命令或者是大声的要求父母陪他们玩甚至是要求父母的拥抱，这些都是孩子有目的性的来做的；

c.比较脆弱的孩子会抱怨他们的感情受到伤害了，那些孩子似乎更容易敏感也需要和别人谈论自己情感甚至是得到他人安抚包括是来自玩具娃娃安抚。

d.孩子的视觉有时候也反应了对父母的某些抱怨，比如孩子看到父母动了他们的玩具，甚至是拒绝吃一盘看起来不怎么样的食物。

2.通过某些词汇来表达抱怨

孩子们很多时候也不仅仅只是抱怨，还会使用一些特别的词汇。

a.习惯视觉抱怨的孩子可能会多用“看”、“看这里”或者是“你能看见那只鸟吗？”

b.习惯声觉抱怨的孩子可能会多用“听”，即“你没有听！”或者是“你的语气一点都不友善。”

c.习惯行动抱怨的孩子可能会多用“来”和“做”，即“来这里，妈妈！”“让我也左央做吧。”

3.父母的正确做法

父母要尝试着让孩子们自己通过支配情感来表达，这就意味着要花更多时间来聆听孩子们到底在说什么，同时父母也要尽他们最大的努力去和孩子站在一条线上。父母也许不可能完全理解孩子所说的，因为孩子们还没有学会如何使用更加准确的词汇来表达自己的意愿。但父母要试图去全面理解孩子并缩小差异而不是置之不理。

育儿知识：孩子不听话家长如何正确教育？

转移孩子注意力

小孩子到一定年龄，都要经历逆返心理时期，大人说怎样，他偏不怎样，这就是不听话.遇到这样的孩子，要耐心说服，说服半天也不管用，就不妨将事情搁下来，做点别的，转移孩子的注意力，这样过一会儿，再去引导说服孩子，也许效果就好多了。

找出原因对症下药

孩子不听话，总有些内在的特殊原因，此时父母就注意观察分析，找对原因。比如说，孩子心里不了什么委屈，心里不痛快，又说不出来，无法释怀，就借机向父母发泄，事事和父母对着干。这时候就要想办法让孩子将内心委屈释放出来。再比如，孩子生了病，身体不舒服，心里难受，但大人没有发现，还按照常规来对待孩子，孩子就会特别的“犟”。

总之，对孩子要细心观察，耐心诱导，坚决不能双方对持，这样下去要么就是大人终究犟不过孩子，最后听了孩子的，助长了孩子的凡事不满意就闹下去的坏脾气；要么就是父母忍不住打孩子，对孩子的心灵造成伤害。

给宝宝制定一定的规则

要明确你的规定，但要保证孩子知道这些规定是什么。清楚地告诉他：“我们不能打人。如果你生气了，要告诉明明，你想把玩具要回来。”或者“别忘了，在停车场一定要拉着妈妈的手。”

如果你的孩子服从这些规则时有问题（每个孩子都如此），那就再想办法。比如，如果他因为感觉自己受到冷落而打了妹妹，那么就让他帮忙给妹妹喂饭或洗澡，然后为他安排一个可以和你单独在一起的特别时段。如果他因为怕黑而从床上溜下来，那就在他的床头柜上放一把手电筒好了。

给孩子一些选择

为你的孩子提供机会，让他自己做选择，这样能让他在一个可控的范围内，行使他新得到的自主权。比如问孩子：“你觉得你能自己过马路，还是想让我牵着你的手带你过去？”“你想布置餐桌，还是把碟子拿到餐桌上等我来布置？”相信这样做会比命令他必须干什么更有效！

三月育儿知识

孩子心理浮躁父母怎么磨练孩子(一)

当幼儿性格浮躁的时候，家长要鼓励幼儿用榜样的优良品质来对照检查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，具体而言，主要有以下两点。

一、是要求幼儿做事情要先思考，后行动。比方出门旅行，要先决定目的地与路线；上台演讲，应先准备讲稿。爸爸妈妈们要引导幼儿在做事之前，经常问自己这样一些问题：”为什么做？做这个吗？希望什么结果？最好怎样做？”并要具体回答，写在纸上，使目的明确，言行、手段具体化。

二、是要求幼儿做事情要有始有终。不焦躁，不虚浮，踏踏实实做每一件事，一次做不成的事情就一点一点分开做，积少成多，积沙成塔，累积到最后即可达到目标。有针对性地“磨炼”。

身教重于言教，爸爸妈妈们要调适自己的心理，改掉浮躁的毛病，为幼儿树立勤奋努力、脚踏实地的良好形象，以自己的言行去影响幼儿。

鼓励幼儿用榜样，如革命前辈、科学家、发明家、劳动模范、文艺作品中的优秀人物以及周围的一些同学的生动、形象的优良品质来对照检查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育、培养其勤奋不息、坚韧不拔的意志。

爸爸妈妈们可以采取一些措施，有针对性地“磨炼”幼儿的浮躁心理。如指导幼儿练习书法、学习绘画、弹琴、解乱绳结、下棋等，有助于培养幼儿的耐心和韧性。

还有，爸爸妈妈们还要指导幼儿学会调控自己的不安分的情绪。比方说，在做事的时候，幼儿可用语言进幼儿行自我暗示，“不要急，急躁会把事情办坏”，“不要这山看着那山高，这样会一事无成”，“坚持就是胜利”。

只要幼儿坚持不断地进行心理上的练习，宝宝浮躁的毛病就会慢慢改掉。

总结：爸爸妈妈们只有帮助幼儿树立远大的理想，才能使幼儿明确生活的目的和对崇高理想的追求，具有对生活和学习的高度责任感，这对防止幼儿浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。