今天是世界读书日，分享妹妹正在读的2本绘本

《把妈妈的话装进耳朵里》YJS21.com

不知道用“相爱相杀”一词来形容某个阶段或者某个场景来形容亲子关系是否过火，特别是各种叛逆磨合期。“选择性听力障碍”肯定是有的，说太多怕强化，闭上嘴巴内心又特别崩溃。通过故事的讲述让孩子明白了倾听，交流和回应的重要。这也是人与人之间交流最基本的尊重。一点也不强硬的让孩子接受不再把大人的话当成耳旁风，告别磨蹭拖拉，听到一遍就立马行动。

《张大嘴，超级牙刷来了》

市面上很多帮助好好孩子刷牙的绘本，我们之前也推荐过很多。这本是葉子口腔团队张野专业推荐的一本()，教孩子科学有效预防龋齿、保护牙齿。让孩子告别各种抵触、磨蹭、耍赖不刷牙。可以说是为孩子不爱刷牙尔困扰的父母的福荫。

yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐

孩子，这个世界正在惩罚不读书的人！

当我们赌气地说出“再怎么努力读书，也拼不过富二代”时，富二代并不会因为抱怨而变差，而孩子却可能受到影响。如果我们既没有好的家世传承，孩子又没有什么特别的天赋，那么读书的缺是唯一改变出路的方法，我们作为父母不要先放弃！

香港江南四大家族之一的富豪田北辰参加了香港本地一档叫做《穷富翁大作战》的真人秀节目。

按节目的要求体验了一把时薪只有25港币的环卫工的生活。

环卫工收入低，只能租到价格最便宜的房子，也就是所谓的“笼屋”。

按节目组的设计，田北辰也要睡这里。

当田北辰看到那些月租从600-1500港币不等、仅仅能放下一张床、没有热水、连洗手间上面都要睡人的“笼屋”时。

当他筋疲力尽地扫完一天大街，却发现自己辛苦一天挣来的钱刚好够吃两个最便宜的便当，还要加班才够钱坐地铁时。

这位成功创立了Ｇ2000和Ｕ2两个服装品牌、毕业于哈佛大学管理系。

身家不知多少个亿的富豪不禁感叹万分地说：这个世界正在惩罚不读书的人！

由于条件实在过于艰苦，这种生活他只体验了两天就坚持不下去了。

他说，因为只要体验两天，所以他才有斗志坚持下去。

但是如果一个月、半年、甚至一辈子都是干这种活，那真是太绝望了。

田北辰是含着金勺子出世的豪门之后，在他的字典里，从来就不知“穷”字怎么写。

今年他开始参政，为了赢得政冶资本，才决定去体验底层百姓的生活。

看看穷人们的生活到底是怎么的，然后这位满腹经纶的精英分子便得出了“世界正在惩罚不读书的人”这样的结论。

很显然，他是认为，在香港那样的社会，人之所以找不到好工作，是因为没读书。

因为没读书，所以志短，因而更穷，因而更看不到远方的路。

如此循环往复，人就会被压得永远也翻不了身。

我在一个经济并不太发达的小城长大。

我也有很多同学，他们有的读了很多书，有的只有小学或者初中学历。

现在看起来，那些生活过得好的，大部分都受过高等教育。

他们未必很有钱，但至少有一份稳定的工作，有房有车有存款，比上不足，但比下亦有余。

当然也有一些没有读过大学但混得也不错的同学，但从比例而言只是少数。

而且他们虽然没有上过大学，但要么家里本来就有钱，要么是在工作或创业的过程中从未停止过看书。

是的，离开了学校，但依然还在看书。

看各种各样的书，金融的，管理的，行政的，文学的。

做哪一行修哪一行，日积月累，才会自学成才，在各自的行业杀出一片生天。

而那些不爱读书家里也没钱的同学，有的开烧烤档，有的在菜市卖菜，也有开修理店的。

虽然也是一门谋生的门路，但过得极其辛苦。

更差一点的，至今无业又或者早已堕落。

正如北辰所说，没有学历和技术的人，为了活下去，不得不长时间地工作。

对于他们而言，最重要的不是未来，而是下一顿吃什么。

当今社会经济正在向金融型、知识型的方向发展，专业技能越来越重要。

那些没知识、没技能的人，只能一辈子都被挤压在社会的最低层，除非中奖，否则极难有机会翻身。

这些话虽然难听，但却很真实。

说到底，世界正在变，从前那种刚从田上下来的大老粗闭着眼睛也能赚钱的时代已经一去不复返了。

现在的年代，没文化就要挨打，有文化的，打起人来，根本就是兵不刃血。

虽然学识、机遇、运气、制度这些因素都能左右一个人的命运，但我想没有人能够否定读书带给一个人的变化。

如果读书对于富人是一种锦上添花，那对于普通人就是救命草。

它可以让普通人毕业于一所好的学校，找到一份薪水稍高的工作，过上舒服一点的生活。

装Ｂ一点来说，读书能开阔我们的视野，陶冶我们的心灵。

让我们懂得分善恶与美丑，懂得和孤独对抗，学会与自己的心灵对话。

不读书的弊端又是什么？

俗气一点来说，就是没前途，没出息。

更进一步说，就是不但过不好自己的生活，有可能连自己的孩子也教不好。

祸及子孙，这才是世界对不读书的人最残酷的惩罚。

睡前绘本时间，化解兄妹矛盾冲突

昨晚爸爸加班回来晚，我一口气给娃们讲了3本好绘本，有2本都更适合QQ而不是VV，甚至成年人也可以看。

印象深刻而应时应景的是《南瓜汤》。

故事里三个小伙伴，我讲的时候就进行了人物代换，这样更吸引VV一点。没想到恰恰符合了故事的本意，还顺便给外婆洗了脑。

松鼠被比成我（妈妈），猫被比成QQ，小鸭子被比成VV。

这个故事说明这些问题：

第一，生活的真谛不是平静而完美的幸福，矛盾冲突是难以避免的；

第二，兄弟姐妹间有冲突不可怕，因为有感情的纽带在。

这个故事对QQ触动挺大，看到松鼠和猫焦急地等待、寻找出走的小鸭子，他眼眶里饱含了热泪，到最后我解读分析生活/冲突/兄妹感情时，他悄悄地把脸藏起来了。我就学着邓不利多，假装对什么别的感兴趣，由得他悄悄擦掉眼泪。

晚上回家外婆告状说QQ今天欺负了妹妹几次，说他“自私”“怎么这么坏”，看到我没有扑上去大发其火，还很不满。我特意把这个故事念给她听，希望她能懂得这个道理。她自己没有和兄弟姐妹好好相处过，我又是独生女，她了解不了兄弟姐妹间的宝贵感情。

我之后又悄悄和QQ说，你看VV多善良，多大度，一句也没有提被你欺负了，还是外婆说出来。假设妈妈回家，妹妹扑过来开门就告状，我肯定要打你一顿吧？哪还能心平气和在这儿给你讲故事呢。妈妈知道你为什么“欺负”妹妹，有时候担心她太小，弄坏你的东西，或者不会玩什么东西，就像故事里松鼠和猫觉得鸭子太小，不能负责搅南瓜汤。但你可以教她啊，她慢慢长大，学会越来越多本领，你们就能和卡梅利多和卡门一样，共同面对许多困难。你看很多时候卡门都去救卡梅利多呢！以后你要记住，首先，妹妹是我们亲爱的小妹妹，要对她宽容，有哥哥样，因为她对我们很重要，很宝贵，要是她像小鸭子一样走丢了，你想，爸爸妈妈要伤心，你也会和故事里的猫那样，很伤心很难过，后悔都来不及。其次呢，不要像故事里小鸭子回来以后，松鼠和猫做的那样，无底线地纵容小鸭子，哪怕她把南瓜汤搅得到处都是也不管，哪怕她把锅子烧糊了也不管，这样并不好，你可以教妹妹怎么做，有危险就告诉她，有本领就教给她，这样你们就会相处得越来越好的，也会一起越来越厉害。

我觉得QQ都听进去了，平时他其实已经做得很不错，但终究还是小孩子脾气，大人对他没耐心，他也就对妹妹没耐心。归根结底，还是要尽量控制自己，并且尽量减少老人的干扰。

另外一本《一寸虫》让我们3个玩得很开心，用我的小拇指量兄妹俩的小胳膊小腿，量了很多东西。

最后一本是《小房子》，主要是讲乡村城市的变迁，除了环保教育之外，更重要的是，向孩子们展示了不同的生活方式——城市里每个人急急忙忙来去匆匆，几乎感受不到在乡村非常明显的春夏秋冬四季变换，人们变得冷漠、贪婪。我引导QQ思考：什么样的人能像小房子这样，用心去体会环境的变化，世界的细节？你更喜欢城市生活还是乡村生活？未来你想要什么样的生活？妈妈爸爸为什么每天匆匆上班？怎么样才能过上悠闲、优雅、慢节奏的生活？为了将来能像小房子一样，从渴望体验城市生活，到被城市的嘈杂拥挤逼得透不过气来，到逃离城市，重新回归清新的有苹果树有小雏菊的田园生活，要做到这点，你就需要好好学习，本领越大，越能花更少的时间解决生活的需要，越能过上自己想要的生活。

希望经常做一些这样的引导，能让孩子逐渐明白，学习的意义、生活的追求。从而在今后的学习生活中，懂得自律，自我要求。

2016年你错过的世界十大英文绘本

参考美国《出版人周刊》、《书单》杂志、《科克斯书评》、《号角》杂志等各大专业书评杂志的星级评论，以及亚马逊和纽约时报的畅销榜书目，媒体为我们选取了2016年各大榜单中出现最多的10本绘本，都是销量口碑双收的佳作。

这些书籍，在亚马逊都能买到哦!作为孩子英文阅读的补充，大家千万别错过。

1. The Night Gardener

o 亚马逊3月新书榜销量第一名

o 美国《出版人周刊》星级评论

o 美国《学校图书馆杂志》星级评论

o 美国《科克斯书评》星级评论

这本书是今年横空出世的绘本明星。出版于2016年2月，旋即于三月份冲上亚马逊童书类新书排行榜第一名，甚至打败了许多知名作者的作品。作者和绘者是两兄弟，Terry and Eric Fan，笔下是大胆冒险、交织古典与超现实奇想的图像风格。

有天晚上，小男孩威廉发现他窗外的大树被修剪成猫头鹰的形状。第二天，又有树木出现了新的造型，每一个都比前一晚更美丽!很快，威廉所在的小镇成了充满彩色与生命力的地方。这位神奇的树木修剪师，每一次都很快出现，又很快消失， 他到底是谁呢……这本风格少见的绘本，文字和绘图都美得让人屏息，充满抚慰的力量，描绘了大自然的美好，故事的寓意足以滋养一片干涸的心田。

2.There Is a Tribe of Kids(《有一个儿童部落》)

o 美国《出版人周刊》星级评论

o 美国《学校图书馆杂志》星级评论

o 美国《科克斯书评》星级评论

o 美国《书单》推荐作者两次获得凯迪克童书奖

2016年5月刚刚出版的新书，甫一出版就获得了多家媒体力荐。作为两度美国凯迪克大奖得主，Lane Smith 用他最擅长的复合媒材技法和幽默风格，生动呈现各种自然场景，色彩缤纷、层次丰富，而画面中的多变细节，让人每次阅读都能有不同的惊喜。

小男孩展开一趟奇妙的旅程，他在路上所遇见的每位新朋友，都拥有各自的群体;只有他，是独自一人。他试着努力融入各种族群，装上羊角、学企鹅走路、像水母一样漂浮、坐在鲸鱼背上乘风破浪、戴上树叶当成大象耳朵、与大猩猩一起组乐团、模仿乌龟爬行、学毛毛虫挂在树上……但是，这些新朋友都只能陪伴他一阵子，就要往各自的方向前进。到底小男孩是迷失的孩子，还是好奇的探险家呢?他最后会找到属于自己的归属吗……

3、Twenty Yawns(《二十个呵欠》)

o 美国《学校图书馆杂志》星级评论

o 美国《科克斯书评》星级评论

o 《号角》推荐

o 普利策小说奖作家+凯迪克奖荣誉插画家新作

这本书是普利策小说奖得主Jane Smiley 和凯迪克奖荣誉插画家Lauren Castillo联袂创作的最新作品。诗意的文字搭配温暖的插图，同时生动捕捉了夏日海滩的欢乐与静谧的月夜，随着情节流动安插二十个呵欠，让孩子们边听故事边发现，边数呵欠边进入安稳梦乡。露西和爸爸妈妈在海滩度过了愉快的一天，全家人都玩累了。露西听妈妈说着睡前故事，渐渐进入梦乡，连妈妈还没把故事说完也打起瞌睡。过了一会儿，月光洒在床头，让露西在黑漆漆的夜里醒来。静止的房间里，所有东西看起来都好神秘。她要如何再度入睡呢?

4、Horrible Bear!(《可怕的大熊!》)

o 美国《出版人周刊》星级评论

o 美国《出版人周刊》推荐

o 美国《学校图书馆》推荐

o 美国《书单杂志》推荐

o 《纽约时报》畅销绘本作家

这本2016年4月才出版的新绘本，是知名绘本作者 Ame Dyckman 和画家 Zachariah Ohora 第二次合作的最新作品。

这是一个关于误解、愤怒和同理心的可爱故事。探讨的主题贴近孩子的生活经验，角色简单，还有温馨可爱的情节，鲜明的线条色彩，与朗朗上口的重复台词，加深了亲子共读的乐趣。小女孩断线的风筝飘进山上大熊的巢穴，午睡中的大熊却一个翻身把风筝压坏了。怒火中烧的熊气冲冲下山寻仇，小女孩试了各种办法都没能消气……最终小女孩和大熊合力将坏掉的风筝和彼此受伤的心都补好。但看似和乐融融的甜蜜大结局，却在最后一页埋下一个可能再度引爆地雷的小伏笔这回小女孩和大熊会用可怕(horrible)还是甜蜜(sweet)的态度面对呢……

5、Thunder Boy Jr.(《雷霆小子》)

o 美国《出版人周刊》推荐

o 美国《学校图书馆》推荐

o 美国《书单》推荐

o 美国《科克斯评论》推荐

o 《号角》推荐

o 《纽约时报》畅销书作家和凯迪克获奖绘画作家的强强联合

这本书，可以算作是2016上半年最受美国成人书及童书出版界期盼的作品之一，是美国著名原住民作家薛曼·亚历斯(Sherman Alexie)的第一本绘本作品，画家则是凯迪克奖得主茱伊·莫拉雷斯(Yuyi Morales)，两位名家都是可遇而不可求的一时之选。

这是一个父与子的故事，是一个孩子在父亲阴影下、在贫穷的原住民保留区中寻找身分认同的故事。Alexie对文字的敏感度、写诗的经验，以及他对于在困境绝望中走出一条活路的企盼的了解，这些都让文字更具可看性。Morales的绘图风格另类强烈，不走传统的温暖路线，她擅用浓郁的色彩表达高涨临顶的情绪，非常自由。

6、The Bear and the Piano(《熊与钢琴》)

7、Snappsy the Alligator (《鳄鱼Snappsy》)

8、Be a Friend(《做朋友》)

9、One Day in the Eucalyptus, Eucalyptus Tree(《桉树上的一天》)

10、Worm Loves Worm(《虫虫爱虫虫》)

读一本好书的亲子共读家长感悟分享

古人云：江山代有才人出，各领风骚数百年。一眨眼这段时间的亲子共读已进入收尾阶段，为了帮助我们发现自身的亮点与不足，并改正自身缺点，其实我们可以好好准备认真写一篇心得体会，那么亲子共读心得体会要包括哪些内容呢？面对这些问题，幼儿教师教育网小编为大家收集了“读一本好书的亲子共读家长感悟”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇一)

起初，翻阅《夏洛的网》这本书，只是单纯的和孩子一起寻找书里的好词好句，没有过多的关注故事内容。渐渐地，却被书中的几个主人翁所吸引。最后，书中精彩内容令我受益匪浅，感受童话般故事同时，内心已然注入新的阳光与感恩情怀。

这本书讲述了发生在小猪威尔伯和蜘蛛夏洛身上的故事：在谷仓里，威尔伯认识了自己的朋友——夏洛。他们与谷仓里的其它动物朋友快乐地生活在一起。平静的生活在一天被打破了，威尔伯知道了自己的命运，自己终将会变成熏火腿，从此就悲伤不已。就在他几乎要绝望的时候，夏洛挺身而出，织出了救命的“网”，从而一次次在关键的时候，改变了威尔伯的命运。可是当威尔伯成功的活出了自信，拥有一个美好的未来的时候，夏洛的生命也走到了尽头……

或许，是因为我是一名家长，读《夏洛的网》的时候，我在关注夏洛和威尔伯的同时，也把目光投向了书中与我女儿年龄相仿的小女孩弗恩。我从弗恩身上，读到了跟夏洛一样极为纯真的初心，一种纯粹的爱，是她从父亲那里“斧下救猪”让小猪逃过了第一劫，然后才到夏洛“织网相救”等一系列故事情景。

某天，利用睡前的“谈心时间”，我有意的跟女儿提到了这本书，并提议我们俩各自都来谈谈阅读的体会和感悟！

让我感到温暖的是：通过这本书，女儿读懂了其中的“爱”，因而想到了“小区里帮助一只受了伤的流浪猫的善良邻居们”；想到了“只要人人心中都有爱，世界会变得更美好”；想到了“善良才是真正的美”。她说她看到夏洛生命结束的时候泪流不止，说也要做“夏洛”一样的人。我很感动，并希望这种单纯和善良能够伴随孩子一生。

当下，我们家长，有时太注重于孩子学习、智力上面的培养，而忽略了善心的培养。古人云“勿以善小而不为”。对于常人，可能很少有“大善”的机会，但我们可以做到“善小而为”。一次指路，一次让座，甚至一声问候，一个微笑，都足以温暖人心。滴水汇成大海，小善铸就大爱。让我们在关注孩子成绩的同时，同样关注孩子的内心世界。“人之初，性本善”，善良是生命里最原始的部分。我们要小心的去守护、引导孩子永远保持一颗向善的心，做简单的人，循着这条路前行。

蛛网有痕，大爱无痕！《夏洛的网》这本书，写给孩子，也写给大人。谢谢夏洛的大爱之网！在触动了心灵的同时，让我又更深一步的思考怎样让孩子在自己的感悟中逐渐长大！

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇二)

孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的_、探索自然奥秘的兴趣。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感兴趣的带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊，于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会插进自己的想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲近了。周末闲暇时间，我经常带他去逛超市、书店，每次买到喜欢的书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。

不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了知识面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐吧！

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇三)

女儿是贵园中一班的学生。作为家长，我很高兴孩子能在这儿接受良好的教育，能受到老师们的精心培养和爱心帮助。阅读是学习的基础，通过阅读逐渐学会独立思考并不断培养自己的思维方式，阅读是一个人必须具备的一种能力。亲子阅读是获取知识、开阔视野的一种学习方法，同时，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的娱乐活动。本次亲子阅读会的成功举办让我更加明了了亲子阅读的重要性，更加懂得了如何培养孩子良好的阅读习惯，下面我就谈谈自己对亲子阅读的心得体会。

首先在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，但是受电视节目和电脑的诱惑，有些书籍并没有得到及时的很好的利用，所以我们要制定一个合理的目标和计划，将亲子阅读进行到底。

其次是要了解孩子的阅读心理，不宜对孩子的阅读过程管得太死，适时地对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去强制他阅读。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

第三是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。涓涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海。培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。

第四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式，孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母女周末经常要做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。孩子的注意力容易转移，一定要采用有趣的方式，吸引她们的注意力，可以采用故事与音乐组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会。

第五是把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，大部分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。关于阅读，一定还有很多好的方式和方法，只要我们有一颗爱孩子的心，不断探索，不断思考，一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇四)

一个有成就的人，一个成才的人，那必定是一个博览群书的人！书是美好的，书里充满了知识。我们家长都想让自己的孩子将来长大有成就，能成才。那么现在就应该让孩子多看书。首先，我们作为家长应该先坐下来，用心陪孩子一起去看书，用心去领悟书中的内涵，用心去享受看书的乐趣。让孩子知道看书多了他的知识面就会很广，从书中可以学到很多知识，懂得更多道理！

让孩子看书，刚开始要让孩子自己去选择他喜欢的内容，我们家长不能强迫，孩子不喜欢的内容不要逼他看，不管时间上还是内容上都让他自己去选择，尊重他的意愿，以后再慢慢的去引导他，让他看一些对学习有益的，对自己成长有益的书。

我会经常陪儿子一起看书。以前，他还小，不认识字，我会念故事给他听；现在，他长大了，会认字了，我就让他念故事给我听。他如果遇到不认识的字我会告诉他，同时我还会告诉他，只有看书才能认识更多的字。我还会和他讨论故事中的情节，他说得好时我会表扬他，他自然也非常高兴，因此就会更喜欢看书。经过一段时间，他的理解能力就有了很大的进步和提高。这样，他学习起来也比较轻松，对学习也会产生更浓厚的兴趣。

在看书时我会让他拿支笔，并把自己认为好的词语或者句子划下来，在写日记时我会让他引用，这样他的写作水平就会有很大的提高。看书多了，他的表达能力也会加强，他放学回家给我讲他在学校发生的一些事情就会讲得不但很有条理，而且很生动，好像是在讲故事书里看到的故事一样。经常和儿子一起看书，我觉得和他之间的隔阂少了，心贴得更近了。

让孩子养成看书的习惯也不是一件容易的事。一天爱看书容易，然而，一辈子爱看书就不容易！我们作为家长，一定要持之以恒，下定决心，甚至要下狠心。“冰冻三尺，非一日之寒”。只有我们家长坚持不懈的努力才能培养孩子有看书的习惯。好的习惯养成会受益一辈子。

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇五)

亲子阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。

第一、让孩子享受阅读的快乐 ，家长陪同幼儿一起进行亲子阅读，可以让幼儿体验到亲情的温暖、家庭的温馨与父母的关爱，气氛轻松愉悦，不必担心犯错误，还可以获得父母的鼓励、表扬，在听故事中获得快乐的体验，享受阅读的喜悦。

第二、亲子阅读贵在坚持。每天都要坚持半个小时的亲子阅读活动，要制定一个合理的目标和计划，将亲子阅读进行到底。

第三、是要家长要与小孩共读，给孩子树立良好的阅读榜样。培养孩子读书的习惯，言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。

第四、要了解孩子的阅读心理，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去强制他阅读，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了，这是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。关于阅读，一定还有很多好的方式和方法，只要我们有一颗爱孩子的心，不断探索，不断思考，一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，希望幼儿园举办的亲子阅读活动越办越好。

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇六)

你喜欢阅读吗？如果你曾经不喜欢，那么你希望自己的孩子喜欢阅读吗？这时候的答案百分百是肯定的。我也是肯定回答中的一员，为了让孩子喜欢阅读，我从女儿两岁半开始了亲子共读的课程，其中的乐趣和收获太多太多。人的一生离不开阅读，而亲子共读是父母给子女最有价值与最有效的教育方式，并且可以培养小孩终身学习的乐趣。

亲子阅读的方法很重要：

1、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖安慰的时候。我家现在每晚安排在八点半开始读书时间，以前也有流连电脑前而偷懒的时候 ，事后总是很内疚，现在即使孩子作业再多自己再累，也会平静下来躺在孩子的身边，在睡前给她讲一段故事，让孩子放松心情进入甜美梦乡！

2、读物的选择：图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去。我觉得有一种很好的方式就是带她去阅读故事书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。

3、方式的选择：要注意阅读过程中的互动性。有些孩子喜欢的故事，多读几遍就熟悉了，让孩子参与进来，我们尽量的用不同的声音来扮演故事中的角色，以提高孩子的阅读兴趣。

4、品细节：遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍”的要求，有时甚至要求读上很多遍，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物”。品的过种中有交流，并让他学会时机运用。

5、找毛病：女儿上一年级后刚刚接触汉语拼音，很有兴趣，这时在阅读前就交给她一个任务，找妈妈读书过程中拼音不准的地方。这样孩子听得更认真了，每晚都很较真的为妈妈找到好几处读错的地方，家长要虚心改正，让孩子跟你学会正确处理错误的方法，同时也给孩子以自信还可以培养她细心读书的好习惯！

人类是追逐乐趣的，假如儿时很少体验阅读的乐趣，当他们长大后就会视阅读是件“无趣”的苦差事，然后这项天赋的秉性就会慢慢逝去。因此，父母应该早点启发孩子对阅读的乐趣。亲子共读越早开始，越容易执行，效果也越好。父母千万别惧怕挑战小孩的潜在能力。亲子共读永不嫌晚，今晚就陪孩子在床边说故事吧，就是少喝一杯茶少抽一支烟的时间！

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇七)

作为年轻的父母，我们经常有这样的困惑，如何和自己的孩子沟通，如何培养孩子良好的品质。其实，亲子共读就是最好的方法之一。一本书就是一座桥梁，一个故事包含许多人生哲理，可以引申出很多话题，孩子在轻松愉快地读书过程中对自己的想法和评价不再掩饰，碰到的问题也乐于向父母请教。

作为家长，在和孩子看书、共读的过程中，我们也体会到许多乐趣和惊喜。老师推荐的《小眼睛大世界》这套书非常好，孩子读起来很有兴致。这套书中有一部分介绍了人类的起源和朝代的更替，孩子对此很有兴趣，有时候会问，为什么以前的人会长成那个样子啊，为什么会有奴隶啊？为什么要打仗啊？在给孩子解释的同时，感觉自己也回到了孜孜求学的孩童时光，心里的快乐无语言表。

我们做家长的所期待的是孩子渐渐认识故事书里的优美字汇与辞藻，培养对图文的审美观，以及启发想象力和创造力，并藉此探索自我，了解外在世界，进而建立对事物的积极态度。可我觉得，对孩子要求不要太高，现在这个阶段，最重要的是培养孩子的阅读习惯。而亲子共读的重点是孩子“想要阅读”，因为有了阅读欲望，孩子才会主动去接近图书，而不断的阅读才会带来持续的进步。

还有一点感受就是在共读活动里，家长作为引导者，我们应经常表出现鼓励孩子的行为，不管孩子选择什么书，提出什么问题，发现什么观点，都要去鼓励，在他们自己理解的基础上加以引导，并延伸

问题激励孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回应等等。现在的孩子跟我们小的时候不一样，社会的发展，多媒体的普及让孩子了解的世界更加宽广，而我们的思维在他们看来就有点落伍了，而亲子共读给我们与孩子的交流提供了机会。

亲子同读要确立这样的原则：首先、读经典的书、读适合的书；其次，每天有一个固定的时间和孩子一起读书；然后，要经常和孩子聊聊书中的内容。最近孩子在背诵传统文化中的《三字经》，《三字经》是中国传统启蒙教材中最有代表性的一种，也是影响最大的一种，它三字一句，句子短小，形式整齐，押韵上口，它的前后句自然连贯，语义顺畅，浅显明白，通俗易懂，孩子喜闻乐道。在读这本书的过程中，我和孩子一起，边读边给孩子解释其中的典故，每一个典故就是一个小故事，孩子听得很有兴致，记忆起来效果也很好，寓教于乐。

每个孩子生来都是平等的，真正能把孩子一辈子距离拉大的，是与他为人处事有关系的品质，书籍是知识的源泉，父母是孩子的榜样，亲子共读就是提升孩子品质的桥梁和纽带。

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇八)

自从学校开展“亲子共读”活动以来，给我们做家长的和孩子搭起了相互沟通的一个良好的平台。

说句实在话，身为家长，平时总是借着“工作忙”“家务多”等借口来敷衍孩子，只要求孩子自己好好读书，并没有觉得自己应该起个模范带头作用，自从学校开展“亲子共读”活动以来，我的观点彻底改变了。俗话说“言传不如身教”，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要给孩子树立良好的榜样，只要自己一有时间就读书、看报，慢慢地，孩子就在潜移默化中被你感染，自然而然就知道读书了。

因此，奉劝所有忙于工作的家长们，每天抽出一点时间，哪怕是十几分钟也好，跟孩子们一起读书，一起讨论，让孩子融入到一个喜欢读书，好读书的环境里。不要推辞说没有时间，有位伟人曾经说过“时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总是会有的”。如果你尝试一次和孩子共读的机会，你就会希望有第二次、第三次渐渐地它会成为家庭的一项重要的不可缺少的集体活动，成为一家人良好的读书习惯，你会受益匪浅的。

在亲子共读时间里，家长和孩子会成为朋友，会一起感受书中的喜怒哀乐，会一起讨论书中内容。在这一时间里，孩子会畅所欲言，他会谈故事的内容，会谈读完这个故事的感受，会谈自己的想法和观点慢慢地他会谈到故事以外的事情，会谈同学、朋友这时，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是爱唠唠叨叨的妈妈，他不会再掩饰什么，隐藏什么，他会毫无顾忌的向你敞开心扉，谈他所有认为该谈的事情，高兴地、伤心地、骄傲的、沮丧的在这一时间里，家长和孩子之间没有隔阂，可以向朋友一样无话不谈，家长可以走进孩子的心灵，零距离的感受孩子心理和思想的变化。

我认为亲子共读活动，是维系家长和孩子之间的一条纽带，能增进父母和孩子之间的感情，父母可以在不知不觉中了解孩子的思想变化，能够及时和孩子进行沟通。亲子共读活动，能让孩子在书的海洋里自由的翱翔，增长丰富知识。让我们为孩子营造一个爱书的环境，让他们快乐读书，快乐成长。

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇九)

在孩子共读活动中，孩子读了许多的课外阅读，比如说；诗歌散文，童话故事，宇宙奥妙，唐诗宋词等。孩子在读这些书中，吸收了文章中的优美词汇，在我们的引导下，懂得了怎样将文章中的好词好句运用到日记作文当中，提高了自身的写作能力。懂得了尊老爱幼，社会公德，文明用语。懂得了中国的文化历史，地理风景，人土风情。在和孩子的共同阅读当中，也让我们体会到了书中的乐趣，比如孩子在读《宇宙奥秘》时，看到《宇宙上的虫洞》，通过这个虫洞可以穿向另外一个地方，孩子会说：“这个虫洞是不是和菜叶上面的虫洞一样，被虫子吃掉了呀？”天真烂漫的话语让我们仿佛回到了美好的童年时代。自从孩子读了这些书以后，兴趣更广泛了，知道的知识更多了，也养成了良好的生活习惯和端正了学习态度，懂得了和同学之间的真诚勾通和交流，懂得了关心家人，帮助家里做力所能及的事情，知道了长大以后怎样做一个对社会有用的人才。

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇十)

尊敬的家长朋友们：

你们好！

读书是一种积极的进步，是一种专注的学习，是一种美好的享受。养成良好的读书习惯，使我们孩子终身受益，是学校领导和老师寄予每一位学生的最诚挚的希望。

为了营造浓浓的读书氛围，让孩子们在大量的阅读中丰富知识，开阔视野，领悟人生真谛，我校结合《沐浴书香快乐成长》的活动，开展“亲子共读”活动。亲子共读就是家长陪孩子、和孩子一起阅读，给孩子指导和帮助，与孩子共享阅读乐趣。当今社会，父母对孩子的教育投资很多，却很少投入时间和孩子一起进行亲子共读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远。开展“亲子共读”活动，培养孩子读书习惯将让孩子受益终身，您的参与和支持将使活动更加扎实。因为孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。

在此，我们发出如下倡议：

1、请您加入到“家庭亲子共读”活动中，做孩子读书的榜样。家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香四溢的书店，当您双休日早一点关掉电视，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。如果您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请您每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。

2、给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的美好时光。平时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。我们真诚希望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，这样您和孩子才能拥有共同的密码。

3、为您的孩子建立温馨、舒适的读书角，建立一个家庭图书架，藏书不少于30本，并尽可能做到适合您的孩子阅读（今年学校将要评比“书香家庭”，您可根据自己家庭的条件做出适当选择）。

4、每月至少和您的孩子一起逛一次书店，并添置一定数量的好书。

5、每天抽出一定的时间与孩子共同阅读。

6、与孩子共同建立读书笔记本，分别记录您和孩子的读书感悟，培养孩子“不动笔墨不读书”的好习惯。在亲子共读中，也可与孩子一起讨论书中人物的表现。

7、一定要做到坚持不懈。

亲爱家长朋友们，好书系人生路标，美文乃读者佳肴。开卷陶冶情操，华章启迪智慧。读书可以拓宽眼界，丰富知识；读书能引导我们明理，提高修养；读书，还能提高阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船把我们从浅狭的港湾引向生活无垠的海洋。为了孩子美好的明天，让我们携起手来，共同努力，让本本好书伴随孩子成长的每一个脚步，让迷人的书香飘溢你美好的家园。

附：《语文课程标准》课外阅读阶段目标

第一学段（1～2年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：①童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等；②背诵课内外优秀诗文50篇（段）；③课外阅读总量不少于5万字。

2．阅读方法与能力：①借助读物中的图画、拼音阅读；②学习默读。

第二学段（3～4年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：①阅读叙事性作品，包括故事等；②诵读课内外优秀诗文50篇（段）；③课外阅读总量不少于40万字。

2．阅读方法与能力：①初步学会默读；②学习略读；③借助字典、词典等工具书阅读；④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

第三学段（5～6年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：①阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；②诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文60篇（段）；③课外阅读总量不少于100万字。

2．阅读方法与能力：①能顺利默读，默读一般读物每分钟不少于300字；②学习浏览（快速略读）；③学会到学校、社会图书馆借阅；④有条件的学校学会上网，根据阅读需要搜索相关信息资料。

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇十一)

吉姆.崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无数的财富，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”

“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的'机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈妈，今天还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。

陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发，相信每一次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。

当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更是一种交流。

从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：

陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不识字，我们的做法就是经常鼓励孩子把书中的所看到的事物或具体内容说出来，如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓励孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起交流和讨论。这样做持续了一年多的时间，孩子的阅读兴趣浓了，同时阅读水平也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会观察和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲密无间，我们还体会到，在陪孩子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。

阅读贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。平时只要我们睡前都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会讲很多小故事。亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣。孩子的阅读是单纯快乐的，每天与孩子一起阅读，是我们一生当中最快乐的时光！

读一本好书的亲子共读家长感悟(篇十二)

这个学期我与孩子一起看了《小猪唏哩呼噜》、《小布头奇遇记》、《大个子老鼠小个子猫》、《一年级的小蜜瓜》、《小屁孩日记》、《小狗栗子球》、《阿笨猫的故事》，读到高兴时，孩子乐得哈哈大笑;读到情节入迷时，孩子听得一脸的渴望。仔细想一想，与孩子一起阅读，真的体会很多。

我和孩子的爸爸都很忙，但是我们坚持至少每天陪孩子阅读，陪孩子一起阅读，是培养孩子爱读书习惯的开始。孩子小的时候，无论从识字量还是认知能力都是有限的，这个时候我们陪孩子一起读一些有简单故事情节的书，用手指指着每个字读，让孩子意识到每个字都有自己的意义。随着阅读量的增加，识字量和想像能力都有了大的发展。这个时候我给孩子一起读书的时候会给他大的想像空间，比如讲一个故事情节时，不讲完，让孩子想像着下一个情节会是什么人物会干些什么事情你会发现孩子的想像是多么的五彩缤纷，自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子。还可以利用画面教孩子识别颜色，学习计数，认识简单的文字。

我和孩子爸爸轮流坚持每天抽出半个小时晚上陪孩子一起亲子阅读。在这亲子阅读期间，我们和儿子不光是一起读了书，而且也增进了和孩子的感情，可以在阅读之余问一些孩子和老师、同学的相处过程，结合书上的一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观以及学习怎么和别人相处，我感觉这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐，让我对孩子的生活学习情况做到心中有数，当孩子不开心的时候，想法让他开心，当她在学习中取得成绩的时候，及时给予表扬，给予她一个充实快乐的童年，让他在幸福中慢慢长大。

从小我给孩子买了各种书，最开始是一些画报、童话故事之类的书，后来就开始给他增加了学生类的小说比如《二年级的小豆豆》，还有普及科普知识的图文书《爱上科学》，一些教育部普及的故事《木偶奇遇记》、《格林童话》，还有儿子比较喜欢看的《父与子》，再后来，就增加了小学生阅读版的《三国演义》、《西游记》之类的。我感觉孩子的阅读面应该广泛，只有阅读的面宽了，自然而然会拓展孩子的想像能力和思维能力，对孩子理解能力和写作能力就会增强，巧妇难为无米之炊嘛。还有个想法就是，等孩子学习英

语了，单词量到一定程度还会和他一起读一些英语故事。与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活有时很累，工作有时很忙，但是当拿着书给孩子一起阅读的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。当然从中也学到了一些自己不知道的知识。当读到高兴的时候，儿子会搂着我说声“妈妈你真好!”，我真的很满足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在这一刻，我很快乐。

在阅读时，有时我读错了，儿子能给我指出来，有时他也能给我讲一讲他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时候厉害得多，慢慢地发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点羡慕他，小时候我们也这样该多好。

其实孩子的成长过程，也是家长的成长和学习的过程，不是有句话是说“陪孩子一起成长”嘛，每个孩子的个体是不一样的，没有现成的模式和经验所遵循，为了孩子的健康快乐成长，我们也应该不断地学习和摸索，其实在这个成长学习过程中，有苦也有甜，想一想，这就是生活，这其中的滋味只有慢慢品尝，才感到弥足珍贵，总之，在与孩子一起阅读学习成长中，我的收获真的很多很多。

精读绘本的五大方法

带着孩子阅读绘本，是泛读为主还是精读为主，一直是很多家长的困惑问题。其实，精读离不开泛读做奠基 ，泛读离不开精读做升华;泛读可以让孩子的阅读面较广，而精读过的绘本将最终对孩子的成长发生深远的影响。

亲子阅读正确的打开方式是：通过借阅绘本在大量泛读的基础上，找到孩子最喜欢最适合的，认真引导孩子进行精读。

今天，小编就教家长们几个精读的好方法，一定能让您在引领孩子阅读时事半功倍。

具体到精读绘本的实际操作中，通常可以按以下步骤进行：

首先，需要家长在精读前看过绘本，对内容有全面的了解，并对宝宝可能会问的问题有预先的准备。然后，按下面的步骤灵活运用到读故事的过程中。

1、引导：

在讲故事之前，通过家长的引导把生活中相关联的事情和绘本主题有效的结合，如要讲述《鳄鱼阿鳄要洗澡》之前，先来和宝宝谈论关于洗澡的趣事：“你上次洗澡的时候是哪个小动物和你玩耍?”让宝宝进行生活实际场景和绘本主题的对接。

2、讨论：

一种是针对语言情节的讨论，如《歌舞爷爷》“为什么爷爷穿着条纹背心带着高顶礼帽?因为爷爷年轻的时候是一个歌舞艺人。”

另外一种是针对图画情节的讨论，如《生气汤》“小男孩怎么突然笑了呢?因为他把怒火都朝着生气汤喊出去了。”

在这个过程中一定会有个别新知词汇的讲解，如“无奈”，孩子不懂得什么是无奈，就一定抓住这个关键词来问，家长可顺势做以解释，当然关于词组的解释这么小的孩子一定要放在语境当中才会有意义，单纯的词语解释会很贫乏，造成孩子一遍又一遍的询问。

关于讨论语五花八门，顺孩子的势做引导，以孩子为主体是基本原则。

3、延伸活动：

这个延伸可以是故事本身的语言延伸，继续未完的故事，或者进行故事的再创作，一般语言能力好又异想天开的孩子都能把故事变成自己的语言来讲解。

还可以是美劳的延伸，例如《形状游戏》就自己画形状，看完《巴巴爸爸》就进行人物的再创作，看完《七彩下雨天》就自己画一幅关于下雨的画。

像《晴朗的一天》《天啊!错啦!》这些绘本就很适合演剧，不能演剧至少可以和孩子一起分角色朗读吧?用方言去读尤其好玩，孩子会一定会乐在其中乐的。

精读注意事项：

1、既然决定精读，就别嫌费事，不能只是拿着绘本照本宣科读一遍就完事。那样只是简单的亲子阅读而已。

2、有些孩子一开始可能不愿意说话，尤其是三四岁的时候，只喜欢听大人讲。这时家长不要强求，只要按孩子喜欢的方式继续精读就好。但还是要有意识的注意引导，相信坚持的一段时间后孩子就会开心的参与了。

绘本推荐｜经典的睡前读本《Goodnight Moon》

绘本是孩子认识世界的窗口，通过绘本孩子可以学习科学知识、自然规律、了解善恶美丑。它在孩子阅读过程中的重要性不言而喻。

今天，小编带领大家一起读一本经典的绘本——Goodnight Moon《月亮晚安》。

第一次读这本书，觉得有些幼稚，只适合低龄的小朋友，不过，经典的魅力大家不要忽略，仔细阅读你就会发现其中的奥秘!到底是什么秘密呢，大家可要认真阅读喽~

在绿色的大屋子里，有一架电话机，一个红气球，还有两幅画儿

画的是什么呢?

the cow jumping over the moon.

and there were three little bears sitting on chairs

一幅画上，是一只正在跳过月亮的母牛;一幅画上，是三只坐在椅子上的小熊。

and two little kittens and a pair of mittens

and a little toyhouse and a young mouse

还有两只小猫，一副手套，一个玩具房子，还有一只小耗子。

and a comb and a brush and a bowl full of mush

and a quiet old lady who was whispering hush

一把梳子，一个刷子，一碗糊糊，

一位安祥的老婆婆，正轻轻地说：“嘘……”

Goodnight room. Goodnight moon.

晚安，屋子。

Goodnight moon

晚安，月亮。

Goodnight cow jumping over the moon.

晚安，跳过月亮的母牛。

Goodnight light, and the red balloon...

Goodnight bears,Goodnight chairs

晚安，灯光。晚安，红气球。

晚安，小熊。晚安，椅子。

Goodnight kittens,Goodnight mittens

晚安，小猫。晚安，手套。

Goodnight clocks, Goodnight socks

晚安，大钟。晚安，短袜。

Goodnight little house,and Goodnight mouse

晚安，小房子。晚安，小耗子。

Goodnight comb and Goodnight brush

晚安，梳子。晚安，刷子。

Goodnight nobody, Goodnight mush

晚安，不在这里的人。晚安，糊糊。

and Goodnight to the old lady whispering hush

晚安，说“嘘”的老婆婆。

Goodnight stars

Goodnight air

晚安，星星。晚安，天空。

Goodnight noises everywhere.

晚安，所有角落里的声音。

完整的绘本就是这样，麻麻们，有发现绘本中的秘密吗?

1.主角的秘密

这只小兔子有没有很熟悉，不错就是逃家小兔啦，当宝宝读到那个系列的时候，就会有一种亲密感。

2.光的秘密

画面越来越暗，符合时间的界定，非常符合孩子入睡的过程

3.时间的秘密

作者是非常严谨的，随着时间的推移，夜幕降临，月亮升起的角度也就不同。

...

还有更多的秘密等待妈妈和宝宝一起挖掘!

阅读前准备：

1.妈妈要提前进行朗读，熟练表达。

2.提前观察一下屋里的摆设，看看能不能进行现场互动，给宝宝更多的输入

3.房间的灯光要调到合适，宝宝可能在阅读中就睡着了哦~

读完这本书，让孩子学会友好的对待他的“朋友”，临睡前道晚安，道了晚安就要睡了哦，怎么样?Goodnight Moon《月亮晚安》是不是一本还不错的绘本呢?

绘本馆是国内首家免费专业儿童绘本馆，近万册精选绘本，如果你有喜欢的，不妨来预约借阅哦!

绘本亲子阅读心得

“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。

悦悦已经上中班了，自从幼儿园定了“早期”教育杂志，因为那上面有她要听的故事，她会要你一遍又一遍的讲给她听。我记得悦悦最喜欢听的是《小红鱼的故事》，故事中讲述了两只青蛙和三只乌龟帮助一条小红鱼实现了到池塘外面看看的愿望。故事讲了几遍之后她既然可以自己复述了，看这她装模作样的翻开书，对着图片说出故事的内容，基本能说个八九不离十，我心里就会乐滋滋的。这件事让我明白了一个道理，反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物会有什么样的反应。重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏、体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而获得莫大的安心感和成就感。

知道这个道理后，更坚定了我陪孩子阅读她喜欢的图书和故事的决心。我们会找更多更好的亲子读本和你分享，悦悦让我们一起进步吧。

绘本也可以打开孩子的动手能力世界

随着绘本教学在全社会的推广和普及，很多老师在教学中遇到很多突发状况，针对一些具有普遍性的状况，我们推出新栏目“绘本教学临场应变99例”，由绘读教育负责《绘本创意表达课堂》一线教学的石博老师，分享现实教学中的情况与解决策略，供大家参考和借鉴。

案例呈现

彤彤是一位四岁的小女生。她性格活泼开朗，非常喜欢上绘本课。每次来都会主动与老师打招呼，课上也能积极参与活动并与小朋友互动。

今天，我们要上的绘本课是《晚安猫头鹰》，当课程进行到“玩一玩”环节的时候 ，我向大家展示了纸袋猫头鹰。

当我告诉大家今天可以制作一个属于自己的猫头鹰时，小朋友们非常的开心，一个个都表现出了参与活动的热情。彤彤也积极地和小伙伴们分享了自己的想法和创意。

通过充分的感受材料和工具，孩子开始进行“操作”环节。小朋友们依次画好翅膀、认真地用剪刀进行剪裁。

此时，彤彤却默默地噘起嘴巴低下了头。我走过去轻声地问她：“彤彤，你怎么啦？有什么事情要告诉老师吗？”

彤彤伤心地低着小脑袋，低声地说：“老师，我不会用剪刀。”

这时我内心产生了顾虑：

彤彤不会使用剪刀，如果继续让她使用，万一不小心弄伤了自己怎么办？

如果不让彤彤使用剪刀，她就没法继续进行手工操作。

四岁的彤彤已经有自尊心了，看到其他小朋友都使用的很顺利，心中难免产生低落情绪。

解决策略

我在彤彤身边蹲下来，用胳膊轻轻地揽着她问道：“彤彤在家里见到的是什么样的剪刀呀？”

彤彤说：“是大大的。”

我点点头回答她：“大大的剪刀是大人用的，小朋友用起来确实有点不太方便。但是今天老师给小朋友们准备的是儿童安全剪刀，是专门给小朋友使用的。你看，你的这把剪刀是不是小小的？”

彤彤点了点头。

我继续说着：“哇，彤彤的剪刀还是粉色的，找一找谁和你用了一样的剪刀？”

彤彤渐渐放松了下来，她抬头看到了依依，笑起来说：“依依的剪刀也是粉色的。”

我说：“对，依依和彤彤一样，用的也是粉色的剪刀。我们坐到依依的旁边看一看她是怎样使用剪刀的吧！”

彤彤开心地坐到依依的旁边，仔细地观察着。

依依剪的更认真了，一边剪还一边讲解：“彤彤，你看，就是这样剪。很好剪的。”

彤彤用心地看着，眼睛里闪烁出了欣喜和羡慕的光芒。

看了一会儿，我问彤彤：“彤彤肯定也能像依依一样厉害！我们也来试一下好吗？”

彤彤抿着嘴巴点头，但是双手还是不知所措。

我安慰着她说：“别着急，我们一步一步来。先把剪刀的小帽子取下来。看，小剪刀的身体上有两个洞洞，大拇指钻进来，食指和中指钻进来。张开大嘴巴，啊呜。你觉得小剪刀张开嘴巴像什么？”

彤彤咯咯地笑了起来：“像鳄鱼！”

“对，张大嘴巴像鳄鱼。那怎样闭上嘴巴呢？”

彤彤通过活动手指，把剪刀合了起来：“闭上嘴巴啦！”

我继续鼓励她：“彤彤做的很好。再来试一下，张大嘴巴，闭上嘴巴……”

反复练习了几次后，我请彤彤自己来试一下：“彤彤开关剪刀的方法很正确。只要使用正确的方法，小鳄鱼就会乖乖听话的。左手拿起彩纸，剪一下试试吧！”

彤彤认真地拿起彩纸，打开剪刀，“咔嚓”一声，纸剪开了。彤彤的脸上露出了灿烂的笑容：“老师，我把纸剪开了！”

我为她鼓掌：“我看到了你用剪刀把纸剪成了一个长长的薯条。试一试，能不能剪出猫头鹰的翅膀来？”

彤彤一下增加了自信，将画好翅膀的纸拿了起来。

我起身站在彤彤的背后、弯下腰，一边用两个手适时辅助彤彤调整彩纸和手臂的位置，一边和她一起念口诀：“张大嘴巴、对准线、啊呜一口咬下去……嗯？遇到拐弯的地方怎么办呢……”。

就这样，通过观察、探索、实操还有彤彤的坚持，她顺利地剪出了一片翅膀。她开心地向老师展示，我也邀请依依和其他小朋友一起见证她的成就，为她鼓掌。

之后我请助教佟老师一直陪在她的旁边，及时地帮她纠正动作、进行鼓励，同时也保障了她使用剪刀的安全。

补充

第二周再见到彤彤，我发现她头顶的刘海短了一块。我担心地问她：“彤彤，你的头发怎么啦？”她开心地告诉我们：“老师，我会用剪刀啦！妈妈给我买了好多种剪刀，我剪了好多东西。你看，我也会剪头发啦!”

案例分析

“剪刀”是幼儿在生活中以及参加教学活动时经常会使用到的一种工具。让幼儿学习使用剪刀的正确方法，不仅可以培养幼儿的手眼协调能力，还能够锻炼手部的小肌肉群，发展精细动作。

引导彤彤使用剪刀的第一步，就是使用同伴的力量带动彤彤参与学习。这个时候彤彤观察到了正在剪纸的依依，依依是她最要好的朋友了。在平常的生活中，姐妹俩特别爱互相模仿。我顺水推舟，请依依当老师，为彤彤讲解和示范。依依讲的很认真，彤彤听的也很入神，于是我进一步激励她：“彤彤肯定也能剪的像依依一样厉害。我们一起来试一下好吗？”

第二步，降低难度，耐心引导，正确示范。调动彤彤的主动性，创编简单口诀，帮助彤彤反复练习，增加操作的趣味性。比如“长大嘴巴、对准线，啊呜一口咬下去”。

第三步，及时鼓励，增加信心。当彤彤开心地将自己剪出的作品向我展示时，我邀请所有的小朋友一起为她鼓掌。彤彤切实地感受到被尊重，她对自己的作品也感到满意，明显增加了自信心。

最后，及时与家长进行沟通反馈，提出合理建议。通过沟通，我了解到彤彤妈妈之前确实是出于安全考虑没有让孩子使用过剪刀。通常都把剪刀放在比较高的地方，并且告诉彤彤剪刀很危险，小孩子不能随便使用。倾听过彤彤妈妈的讲述，我向她介绍了4-5岁的幼儿使用剪刀对手眼协调能力和促进小肌肉发展的重要性，并建议彤彤妈妈可以在家陪孩子适当练习。

对此，彤彤妈妈表示理解和认同，并在课后带彤彤去文具店选购了各种不同的剪刀，回家后妈妈陪彤彤一起探索和尝试。后来彤彤不再拒绝使用剪刀反而爱上了剪刀，还成为了班里的剪刀小巧手。

第二次来上课时我邀请彤彤为大家分享，她骄傲地为我们介绍了各种各样的剪刀，还介绍了自己用剪刀制作的作品和玩剪刀时发生的趣事。在之后的课堂上，她还会像小老师一样，教其他小伙伴使用剪刀呢！