幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》

下面是“幼儿园语言教案《小老鼠的探险日记》”的内容一文。让幼儿在图片排列的过程中，享受故事的乐趣，仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示，在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动目标：

1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。

2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

PPT、背景音乐、小筐、拼图

活动过程：

一、开始部分：

1、小朋友们好！我是闫老师，现在给客人老师打个招呼吧！

2、师：今天闫老师给大家带来一种东西，看是什么?

幼：日记。

师：日记里都写什么？

幼：用图画记录的每天事情，

师：有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是悲伤的事。

师：（出示小老鼠）这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事？

师：他们带的什么？

幼：相机、地图、绳子、笔。

师：这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图，带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去探险。这是一本《小老鼠的探险日记》

二、中间部分：

（一）、观察图片1——4幅图，并猜测内容。

1、两只小老鼠想去寻找野生动物了（出示动物剪影）。两只小老鼠天还没亮就出发啦，一座巨大的山崖挡住了我们的去路，小老鼠的探险日记从这一天开始了。

2、小老鼠的记录就从这里开始了。

第1天：他们像专业运动员一样登上山坡。

第2天：他们在山坡上走了很长的路。

第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。

第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动物。

3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事?(第1天，第2天，第3天，第4天)。

4、老师完整讲述4天日记。

（二）观察5——10幅图，并进行猜测。

1、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？6天的日记要是让一个人去记有些困难，那15个人，三个为一组，说说六天的日记怎么记？先找到好朋友坐在一起。3人一组怎么分?第5第6一个，第7第8一个，第9第10一个小朋友，闫老师把六天的日记一下子给大家，你们要按照分好的天数认真的去看去记。等音乐消失，这些图片就全部消失了。要把六天的事情牢牢记住哟！

2、放音乐，出示6天PPT，时间够了，每人要记住自己的那两天事情哟！都记住了吗？

3、关掉PPT，请3人一组到前边，出示10天的PPT，请幼儿到前边讲述，讲一张打开一张。

幼：第5天：他们到悬崖边，好像走到了尽头.

第6天：他们下山了，带着降落伞降落了。

幼：第7天：他们走进山洞去探险，用手电筒照了一下，什么动物也没有。

第8天：他们在山洞铺上桌布，吃野餐。

幼：第9天：他们在山下睡觉。

第10天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。

4、老师完整讲述5——10天内容。

第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩子还是不要走到尽头。

第6天：他们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着陆了。

第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里什么也没有。

第8天：他们实在太饿了！决定在大山洞里美美的吃上一顿。

第9天：他们在山洞里美美的睡上一觉。

第10天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。

小结：6件事情，每人记住两件就ＯＫ了。

5、师：10天探险，他们为什么而去呢？幼：去探险野生动物，

有人觉得有，有些人觉得没有，那按照每天发生的顺序，去拼一拼，说不定有新的发现。

6、幼儿动手合作去拼图，将幼儿作品展示到黑板上。

7、师：按照第一天的顺序完整讲述进行播放。

第1天：我们像运动员一样登上山坡，小老鼠正在爬，已经爬上了山坡。

第2天：他们在山坡上走了很长的路。

第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。

第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动。

第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩子还是不要走到尽头。

第6天：他们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着陆了。

第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里什么也没有。

第8天：他们实在太饿了！决定在大山洞里美美的吃上一顿。

第9天：他们在山洞里美美的睡上一觉。

第10天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。这是雨吗？这是犀牛的尿。

8、讲述最后一张。不过小老鼠是有备而来的，他拿出自己准备好的雨伞回家了，小老鼠觉得这次旅行太美妙了，一直为自己没有找到野生动物而伤心呢！可是他们不知道！原来他们就是在犀牛的身上做了一场旅行。咱们到图书管里找找这本书，看看小老鼠探险日记里还有没有其他更有趣的事情。

幼儿百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

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幼儿园大班教案《小老鼠》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《小老鼠》”。让幼儿运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令，感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令，能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。

活动目标：

1、感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令。

2、运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令。

3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绕口令的童趣。

5、能分析绕口令，培养想象力。

活动准备：

一缸油、一筐豆照片各一张，小老鼠教具一个，图谱卡片一套，猫捉老鼠的音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、情境表演，引出主题，激发学习兴趣。

1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片。

教师：小朋友们，你们看看这是什么？（引导幼儿说出缸、筐），

2、呀，来了一只小老鼠，它要干什么？你们要仔细看看哦！（教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”）

3、教师:小老鼠在干什么呢？幼儿自由讨论回答。

4、教师：是像你们说的这样吗？请小朋友们边听边看（教师边用慢语速念绕口令、边表演）

5、教师：你们听到了什么？教师示范念小老鼠。

二、提出问题、逐一出示图谱，进一步帮助幼儿理解绕口令内容。

教师提问：

1、小老鼠看见了什么？

2、然后它是怎么做的？

3、还发生了什么事？

（教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱，并引导幼儿念出相应的内容。）

三、运用图谱，学念绕口令《小老鼠》。

1、教师边指图谱边完整的念绕口令一遍。

2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍，（教师:你们想不想念，我们一边看图一边念。）

3、提取幼儿难念的语句进行练习。

4、再次完整念读。

5、找出发音相似的音。

教师：下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令，找一找哪些字的发音很相似。

6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃。

教师：有这么多字的发音都很像，那念的时候要把它们念准了哦，来试试。

四、采用多种形式练习，激发幼儿学习兴趣。

1、合作对念

幼儿合作念，一半幼儿念前一句，一半幼儿念后一句。

教师：我要“切西瓜”了哦，念前左边的念前一句，右边的念后一句，比比看哪边念的好！

2、边做动作边表演念。

五、尝试加快念读的速度，感受绕口令诙谐、幽默的趣味。

1、欣赏教师快速念绕口令。

其实这首《小老鼠》是一首绕口令，绕口令要怎样念才会更有趣呢？（念得快），（教师快速念绕口令一遍）。

2、教师：有趣吗，你们也试一试、互相念一念，比比谁念的最有趣？

幼儿自由练习。教师：谁愿意念给大家听听？

3、教师：我们一起快速的念念看谁念的最有趣（在教师的带领下，用较快的速度有表情的念读）

六、结束活动。

1、教师：小老鼠们，快来嗅嗅油豆的香味。（表演绕口令《小老鼠》）

2、在音乐、游戏中结束活动。（教师：哎呀，小老鼠们，快想办法逃出油缸，别被大花猫捉住）

附：绕口令《小老鼠》

油一缸，豆一筐；老鼠嗅着油豆香。

爬上缸，跳进筐；偷油偷豆两头忙。

心一慌，身一晃；“扑通”一声掉进筐。

幼儿百科；老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园大班教案《小小探险家》及教学反思

大班教案《小小探险家》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力，初步学会看图并选择正确的路线到达目的地，体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质，快来看看幼儿园大班《小小探险家》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。

3、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿的尝试精神。

重点难点：

初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

活动准备：

画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图（路线图）若干（定点相同，路线不同）。

活动过程：

一、开始部分

1、创设情境，激趣导入：

师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对吗？现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。

2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

二、基本部分

（一）学习探险的本领

1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。（带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……）教师重点介绍指南针的使用方法。

2、教师出示活动的"藏宝图"，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。

（二）游戏《探险寻宝》

1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。"

2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。

师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？"

3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。

4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。

5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。

三、结束部分

1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒！

2、听音乐做放松活动，游戏结束。

活动反思：

1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组，一组组出发。

2、在游戏过程中，幼儿并没有按照地图上的路线前进，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了，并没有达到"初步学会看图并选择正确的路线到达目的地"这个目的。如果以后再进行此类活动，必须分2个课时，第一课时可以先详细讲解定向的规则，然后再实地游戏。

幼儿百科：探险家指探赏险境。即意味着到无人或很少有人去过的地方考察。

幼儿园小班语言教案：大老鼠找小老鼠

活动目标：

1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

活动准备：

1．五间由大到小的房子。

2．五只小动物图片3．大老鼠手偶。

教学过程：

（一）教师以房子激发幼儿兴趣。

小朋友们看看，高老师给你们带来了什么？（房子）今天高老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

（二）教师有感情的讲述故事一遍。

（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）（2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）（三）巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看（四）游戏下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢（播放录音）（五）延伸活动原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗？"小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的！"大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！

幼儿园大班教案《老鼠生日会》

活动目标：

1、在为小老鼠过生日的情境中，初步尝试运用观察推理数数等方法准确判断物体的数量。

2、体验帮助别人的快乐。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

ppt、任务卡、操作材料

活动过程：

一、故事导入——引起幼儿兴趣

1、播放生日歌，请幼儿猜猜是谁的生日？

2、今天是小老鼠的生日，他心里可高兴啦。小老鼠的妈妈为他准备了许多好吃的东西，让我们来看看，有些什么呀？

过渡语：有这么多好吃的东西了，可是妈妈觉得还不够，妈妈想请小老鼠再去超市买一点东西，妈妈说：“小老鼠呀，妈妈帮你准备好了一张购物单，你去超市买妈妈点东西吧。”

二、看看说说——介绍购物单，幼儿购物

1、出示购物单：我们来看看，妈妈会请小老鼠买些什么，买多少呢？

（要买多少呢？你怎么知道要买多少？用一句长长的、好听的话把妈妈让小老鼠买什么，买多少说清楚）

2、小老鼠来到超市，看到那么多的东西头都晕了，想请小朋友们帮忙购物，你们愿意吗？

3、出示任务卡：提问：你们看的懂吗？任务卡让我们买什么？买多少呢？

4、请幼儿两两合作购物

小结：找到朋友以后看清楚人物卡上的要求要买什么，卖多少？然后再进行购买。

三、介绍购物过程——幼儿集体验证

1、请帮小老鼠买了棒棒糖的朋友来介绍，你帮小老鼠买了哪一份，为什么？你是用什么方法数的？除了用刚才的办法，还可以用什么办法数？

小结：原来呀，当许多东西排成圆形时，我们可以先找到一个点，然后从这个点开始数，数的时候不要漏数，也不要重复地数。

2、请帮小老鼠买香蕉的朋友来介绍，你是要买几根香蕉？你是怎么买的？

小结：原来呀，当没有一串正好合适的时候，我们可以把两串合起来。

3、帮小老鼠买了鸡蛋的朋友来介绍，你们买了哪一份？那我怎么只看到5个鸡蛋呀？

小结：原来第一排有5个鸡蛋，被挡住的第二排也有5个，这样就变成了10个鸡蛋了，你真棒。

4、谁帮小老鼠买了牛奶？你们要帮小老鼠买几包牛奶呀？牛奶是一箱封住的，又不能拆开，你们怎么知道这里有12包呀？

小结：你们真棒，看包装上的数字就知道了。原来啊，生活中有些东西不一定要数出来，只要看外面的包装就知道了，这样又方便，又清楚。

5、谁帮小老鼠买了奥利奥？你们要帮小老鼠买几条奥利奥啊？那奥利奥也不能拆开的，你们怎么知道这里有36条？你们真棒，一下子就学会了这个方法。

6、谁帮小老鼠买了绿豆糕？你们要买多少绿豆糕？你买的是哪一份？那我怎么只看到六块呀？那我们来看看下面是不是真的还有两块？我们来看看，一共有几块？4+4=8块

那我来考考你们哦，看看这里多出来了几块？（2）那现在这里有几块绿豆糕？（10)再来看看这里比第一份绿豆糕多出来了几块？那现在一共有几块绿豆糕（12）你们真聪明。

小结：在看叠起来遮住的物品时，我们要仔细看，仔细想一想，就会知道是几个了对吗？

四、猜猜谁会来——小动物们过生日

1、出示小鸡的脚：提问：会是哪个小动物来？猜一下来了几只小鸡？

2、出示长颈鹿的脚：提问：会有几只长颈鹿？为什么？

3、出示兔子的耳朵：提问：来了几只小兔子？你是怎么知道的？

4、朋友们都来了，一共来了几个朋友啊？

5、现在可以过生日了，还缺了谁？（妈妈）为什么不能够缺了妈妈？

小结：现在小动物都来了，辛苦工作的妈妈也来了，现在小老鼠的生日PATTY可以开始了，我们一起唱生日歌为小老鼠过生日吧！

幼儿百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。