家园共育：宝宝8大“不愿意” 妈妈有妙招

随着孩子年龄的增长，会变得越来越野蛮，耍小脾气，这个不愿意做，那个不肯听。此时，爸爸妈妈不要一味的责骂，而是要耐心地教育孩子，让孩子知道自己错在哪里，学会改正。

1、宝宝不愿洗澡

让宝宝养成勤洗澡的好习惯，把洗澡当作每天必做的事情。

控制好房间和洗澡水的温度很重要，宝宝要是觉得太冷或太热，当然就会闹别扭了。

让宝宝养成勤洗澡的好习惯

在澡盆里放一两个小玩具，也很管用。对大一点的孩子，鼓励他自己洗就能调动他洗澡的积极性。

对于不喜欢用澡盆的宝宝，可以让他和你一起淋浴，记得脚下要放上防滑垫哦。

2、宝宝不愿剪指甲

乘宝宝睡着偷偷剪。

告诉宝宝指甲长了后，里面就会爬满“小虫子”，吃到肚子里要拉肚子的。

跟宝宝说大拇指是老大，食指是老二……左手从小剪到大，右手从大剪到小。

3、宝宝不愿理发

选一个宝宝喜欢的理发师比选一个技术出色的理发师更重要。选好后最好能长期固定下来，当陌生的理发师变成了自己的朋友后，宝宝就更不会排斥他来动自己的头发了。

让他知道头发理好后会更漂亮，小朋友和叔叔阿姨们会更喜欢他。

如果宝宝实在不愿意让别人来理发，那爸爸妈妈就买个理发器，自己动手给宝宝理一个帅气的发型吧。

4、宝宝不愿睡觉

有些宝宝会依恋于某些安慰物，如毯子、喜爱的玩具、妈妈的衣服等，你可以将这些东西放在他的身边，但一定要记得经常清洗哦。

宝宝常会以哭闹、离开小床等方法“要挟”父母，达到不睡觉、不离开父母的目的。可从宝宝6个月开始，用渐进式方法进行训练他乖乖睡觉：

1、如已习惯抱着或摇动着入睡，先停止摇动，仅抱着睡。时间为4—5天：

2、放入小床并继续搂抱和抚摩；

3、不再搂抱，代之以拍背；

4、不再拍背，代之以坐在床边；

5、不坐床边，代之以站在附近，知道宝宝入睡后离开；

6、在宝宝入睡前离开。

有些宝宝半夜醒来后就不肯再睡了，这时候你一定要坚决地将他放回小床，别与他闲谈，或提供水或食物，要让他明白，晚上是用来睡觉的，不能干任何其它事情。

对于年龄稍大的儿童，可配以某种形式的奖励，例如墙上挂一张图，每独立睡好一晚在上面粘贴一颗星星等等。

5、宝宝不愿吃蔬菜

把宝宝不爱吃的蔬菜集中起来，做得色彩鲜艳一点，用他的好奇心挑起他的食欲。

蔬菜太生硬的话宝宝一定不爱吃，可以在做菜的过程中加一点山慈菇粉和奶油，把菜炖得烂一点。

爸爸妈妈要做好榜样工作，带头多吃蔬菜，并表现出津津有味的样子。千万别在宝宝面前说哪个菜不好吃什么的，以免误导宝宝。

把一些蔬菜剁碎了包在饺子或者馅饼里，宝宝既可以换换口味，又摄取了多种营养。

6、宝宝不愿刷牙

好话鼓励。宝宝刷过牙后，一定要多夸他小嘴巴真香啊，牙齿好白啊。不刷牙的小孩子妈妈不喜欢……

让宝宝自己挑选可爱的牙刷、牙膏、水杯，在他刷牙的时候，播放《刷牙歌》，把刷牙当作游戏一样。

7、宝宝不愿看医生吃药

去医院之前，尽可能让宝宝知道待会儿医生检查时会使用什么工具，比如听诊器、温度计等，只要宝宝乖乖的，这些东西都不会引起痛楚的。

买个造型逼真的玩具医疗箱，和宝宝玩医生看病的游戏，让他了解这个过程。

告诉宝宝不吃药的话就要打针了，让他自己选，大多数的宝宝自然是宁愿吃药也不要打针的。

要尽量想方设法减少药的苦味，以便使孩子能够接受。比如，用两层果酱夹一层药粉放在勺子里一下喂进。汤药要煎得浓浓的，分几次喂进。鱼肝油类药物可滴在饼干上给宝宝吃。

8、宝宝不愿叫人

在出门前预先告诉宝宝如果遇到熟人该怎样对待，如果宝宝表现良好，回家大大表扬；如果表现不佳，要就明确指出“没有礼貌的小孩大家都不会喜欢。”

当宝宝拒绝叫人时，不用硬逼他，你可以把话题转移，等宝宝放松后反而有可能会想要表现一下，自动自觉地重新开金口：如果有其他小孩同时在场，而这个孩子很乐意叫人。就适当地利用一下这个条件。表扬大方叫人的孩子，利用宝宝好胜争宠、爱模仿的心理打开金口。

带宝宝外出时遇到熟人，你可以先跟别人打招呼，给宝宝树立良好的示范作用。如果宝宝不肯叫人，那么告诉他，点头微笑也是打招呼的一种方式，让他学着试试看。

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提高宝宝智商 妈妈有妙招

提高宝宝智商手段有很多，但本人根据经验觉得以下两种方法对增强记忆力和智力最好。

增强孩子记忆力要靠平时下功夫。家长要常常和孩子聊天，有时讲一个短句，然后叫孩子倒过来讲一遍。在散步时，让孩子记住经过的商店名字及路名，然后背出来，看看能记多少。

图书是提高孩子智力的极好手段，对1岁内婴儿应选用彩色图片，如一条狗、一个苹果、一支笔等。利用图片让他们认识看不到的东西或与看得到的东西相联系。

·对1-2岁孩子应选择有大幅图字的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如花、动物、房子等，并与字相联系。

·对2-3岁的孩子应选择含有故事内容的图画书，配合能跟着念的儿歌。

·对3-4岁的孩子应选择新鲜事物，有更多细节的书，如动物的故事、简单短小的童话，也可选一些短的唐诗，虽然不甚理解，也有利于增强记忆力。

在给孩子讲述故事时，要鼓励孩子提问和插话，以提高他们对学习的兴趣及思考能力。

节后宝宝不愿意回园的六大招数

长假即将结束，原本适应幼儿园的乐乐突然不愿上幼儿园,早上醒来的第一句话就是“我明天不要去幼儿园！”然后大哭大闹起来。其实，乐乐这样的孩子并不少，节后表现出抗拒幼儿园的言行，害怕上幼儿园。还有些孩子回园后无精打采，无法进入状态。这种节后“回园综合征”很常见，妈妈们要泰然处之。

◆节后，宝宝为何不愿上幼儿园

1.在假期中，家长可能会安排了许多活动，又或者会带孩子去外地旅游，孩子玩得心都“野”了，自然不愿意回到幼儿园过有“约束”的集体生活。

2.在假期中，家长或者会容许孩子晚上迟睡，第二天早上自然不愿早起床，到假期结束后，要孩子一早起床去幼儿园，孩子当然会感到很不适应。

3.假期中的暴饮暴食、营养搭配不均，使孩子的各个器官超负荷运作，引发肠胃功能紊乱，身体不舒服当然也不愿意到幼儿园。

◆孩子精神状态，分为3类型

其实，根据孩子的不同情况，我们可以大致分为3种类型：

1.乐不思蜀型

原因：一些孩子跟着大人假期外出游玩，休息时间比在幼儿园时少，玩得太开心，导致过度留恋假期生活而不愿接受约束自己的幼儿园生活。

建议：首先要逐步调整孩子的心态，尽量不要在孩子面前说出游的话题或看出游时拍的照片，让孩子懂得假期已过去，应去幼儿园了；还要注意多跟孩子讲讲幼儿园的高兴事和趣事。

2.耍赖抵抗型

原因：假期打乱了以往的生活节奏。如假期中的暴饮暴食、营养搭配不均，使孩子的各个器官超负荷运作，引发肠胃功能紊乱，或者是因为家长在周末只顾着带孩子参加各种活动，而忽略了跟幼儿园学习和生活节奏的衔接。

建议：注意调整假期作息时间。临近开学前，一定要调整孩子的作息时间，逐渐跟在园作息时间接近乃至吻合。父母在开学后还要让孩子重新做到起居有序，同时保证营养均衡。

3.家庭依赖型

原因：长假使孩子产生了惰性，当要回幼儿园，他心理上本能地产生恐惧，精神无法集中。长时间放假，他们相对缺少约束，身边都是熟悉的亲人，饮食起居样样照顾得妥妥帖帖，几乎没有什么压力，而回到幼儿园却要遵守纪律，依照规定上课、睡觉、完成任务，优越感一下子就没有了，取而代之的是集体感，很多事情都需要自己独立完成。

建议：首先不能对孩子的任何事情通通包办，在幼儿园的自理习惯回家以后要继续保持，要让孩子觉得不管在哪这些事情都要自己做；同时还不能放松对孩子生活技能的训练，若孩子吃饭慢，就在家多训练其吃饭技能，不因吃饭慢而影响回园情绪。

◆6妙招，应对回园综合征

方法一：安排时间温故而知新

很多宝宝可能在幼儿园学习的时候很乖很听话，但是假期一“疯玩”，所学到的知识都抛之脑后。不妨安排一定时间，回顾上周的知识要点，如拼音、汉字等，在回园后才能“温故而知新”。

方法二：激烈的活动尽量不安排在最后一天

长途旅游和参与刺激的活动，尽量不要安排在假期的最后一天；严加控制玩游戏、看电视的时间，让心情慢慢平静下来。

方法三：按时作息调整好生物钟

为了让宝宝开心回园，在假期中家长尽量要和宝宝一起保持正常的作息。家长要引导孩子开始适应上学的生物钟，尽可能地按时起床、睡觉和用餐，并配合一定的户外活动。

方法四：计划好这个假期未达成的愿望

对学生在假期未能达成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子定好计划，尽量在下一个假期里实现，作为激励孩子在新学期取得进步的一种手段和方法。

方法五：家长要引导孩子转换角色

身教重于言教，家长应注重寓教于乐的引导。家长要让宝宝知道学习并不枯燥，引导他们体验进取的乐趣，体会学习的成功感。

尤其值得注意的是家长本身的言行对孩子的影响，例如：要孩子按时睡觉休息，但家长却约上好友在家通宵打麻将。那孩子能休息得好吗?家长应该在这段时间内，和孩子一起按照平时的状态生活作息，并尽量创造乐于学习的家庭氛围。

方法六：助孩子调动上学积极性

要调动孩子积极的心态，多跟孩子讲讲幼儿园的事情，帮助孩子回忆在幼儿园的高兴事和趣事：被老师表扬几次、得到多少小红花、有什么好玩的玩具等，还可跟孩子一起做跟幼儿园相似的亲子游戏活动，避免孩子沉浸在假期的喜悦中而排斥幼儿园。多说一些欣赏和鼓励的话语，从正面的角度给孩子以信心。同时给孩子补充一些必要的文具，让孩子感受到上学的幸福感，期待着开学。

假期过后，孩子不愿去幼儿园是正常现象，就像大人放长假后不愿上班一样。十一假期虽然不长，但是对于还没有自制力的孩子来说，依然需要家长策略性的引导。小编建议家长在回园前一天开始帮助孩子“热身”，以便孩子们尽快“收心”。而回园初期，建议老师也应注意帮助孩子矫正“野”性，以正面引导、鼓励为主，尽量减轻孩子在学习上的压力，让宝宝重新投入到幼儿园生活中。

家园共育：保姆式妈妈剥夺宝宝独立性塑造

1、代替孩子的一切事

经常听到幼儿园老师抱怨到，很多孩子已经到了上学的年纪了，还不会自己绑鞋带、不会自己穿衣服。其实，这种现象在我们身边比比皆是。

因为有太多的保姆式妈妈存在了。孩子已到了可以掌握基本技能的年纪，妈妈还从心里认为“他做不到”，不是担心孩子会出意外，就是怕孩子受苦受累。小到洗脸刷牙穿衣服，大到上学写作业做家务，家长都为孩子全权代劳。长此以往，孩子失去了亲身体验的机会，也丧失了动手的基本能力。

有专家提出：家长每为孩子代劳一件事，就等于减少了一点孩子将来在这个社会中的竞争力。父母要清楚，自己只能在孩子遇到困难时，给他提供帮助。而不是在孩子遇到困难时，就立刻接手代劳。这样才能提高孩子的独立性与动手能力。

拒绝代劳，应该遵循孩子的成长规律，从小事做起，逐步培养孩子的动手能力。当宝宝又在哭闹着“妈妈穿衣服妈妈穿衣服”的时候，妈妈不要急着放下手中的事情，匆匆忙忙帮孩子代劳，而是可以慢慢引导孩子，教会他如何穿衣服，可以先从最简单的打开与系上纽扣开始，然后再引导孩子学会穿衣服。

在孩子学习动手做事情的初期，由于没有头绪，往往费时长，效果也不好。很多心急的父母宁愿自己动手快速搞定。但培养孩子良好的动手能力和自我管理能力，需要家长有足够的耐心，鼓励孩子自己动手，慢慢做好，而不是抹杀孩子学习的过程。

经常会听到小朋友这样的要求，“妈妈，我想要个新玩具”、“妈妈，美美今天背了个新书包。我也想要个新的书包”。而我们大多数时候听到的答案则是，“好，只要宝宝喜欢，妈妈就给你买”。的确，现在的家庭，绝对部分都是独生子女，孩子是父母捧在手心的宝贝，不管孩子想要什么，父母都尽自己的最大努力去满足。倘若没能满足孩子的需求，很多家长，还会觉得愧疚。

而孩子也看准了父母的这种心理，随着年龄增加，他们提的要求也越来越高，从小书包，到高科技电子产品与名牌服饰，孩子的物质需求越来越高。而父母一旦不能满足他们的需求时，就会哭闹不已，甚至死缠烂打，很多家长只要一看到孩子哭，就会乖乖投降。

殊不知，无条件满足孩子，只会让孩子的自我中心意识膨胀，凡事都只会考虑自己，不会顾及别人的感受。一旦孩子离开父母，把这种和人打交道的模式带到了新环境中，就会难以适应容易与人发生冲突，给孩子的成长带来不利。其实，孩子的成长，需要的不仅仅只是物质，还要有爱的灌溉。

父母应该让孩子懂得，工作的艰辛和金钱的来之不易。当孩子下次再提出物质需求时，如果是不合理的要求，妈妈要学会坚决的拒绝他，即便看到孩子哭闹不停，也不要让步妥协。

如果孩子的要求是合理的，也不要立即去轻易满足他，而应该换种方式，比如让孩子去洗洗碗，扫扫地，做做家务活，通过孩子自己的努力换来奖励。这样可以让孩子懂得，只有付出才会有收获，一味哭闹、发脾气或者蛮不讲理是达不了目的的。

3、对孩子过度保护

每天，都有大量儿童意外受伤的案例不断发生，每每看到此，家长们的神经就会绷得格外紧，对自家孩子“严加看管”，都会做出相应的保护措施。

但却不知，自己的过度小心，反而对孩子保护过度了

教育孩子不要跟陌生人对话是正确的，但在具体的教育过程中，部分家长并没有做到良好的解析，哪些交往方式是值得鼓励的，哪些人是要拒绝对话的。这些不恰当的教育方式，不利于孩子跟老师沟通相处，也不利于他跟其他同龄人的交往。影响了孩子的交往能力。

当孩子与孩子闹了矛盾之后，部分家长就会告诫自家的孩子“以后不要跟某某玩”，家长的出发点是好的，但事实上，孩子们会因为这样的摩擦，更懂得如何与人沟通。成长太过一帆风顺的孩子，遇到了苦难反而会不知所措。现在有一种新说法，叫“30岁儿童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，没有长辈陪在身边就惶惶不可终日。这也是属于家长过度保护造成的恶果。

那妈妈又应该如何防止自己对宝宝过度保护呢？

给予孩子鼓励和放手让其发挥是关键。告诉孩子他很勇敢，可以自己独立完成很多事情。在日常生活中，妈妈不妨鼓励孩子到楼下的便利店买东西，让他主动和其他小朋友交往等，当然，处于安全的考虑，妈妈可以在孩子身边悄悄跟着观察。

其次，不忘放手让孩子多做自己喜欢的事。在安全的条件下可以任由孩子去触碰他觉得好奇的东西。让孩子尽情的去摸索，从而培养孩子的创新能力。

4、打扰孩子做事

孩子做事三分钟热度，并且集中不了精神。很大可能源于背后有个爱不分时段打扰的妈妈。

孩子容易被身边的新鲜事物吸引，爱对其研究摸索。当孩子很认真地摆弄某个玩具、或认真地在看故事书时，孩子处于全神贯注、高度兴奋的状态。这时候，他们特别灵敏，理解和记忆能力也非常强。

如果妈妈突然出现，贸然问道“宝宝在干嘛啊？给妈妈看看”“哪里不会了？让妈妈教一下你”，不但会打断孩子的思路，还会导致孩子的注意力分散。长期下来，孩子在做事方面就养成很难集中精神、三分钟热度的习惯。

相信孩子能力，给予肯定与支持

当孩子告诉大人“让我自己试试”的时候。表明孩子想自己独立完成。这时候的家长，应该尊重孩子的意愿，学会安静观察孩子。当孩子遇到难题的时候，才伸出援助的双手，指导他如何解决问题。

如果孩子跟你分享成功的喜悦时，家长可以尝试告诉孩子“你这样做很棒，下次继续加油”之类的话来鼓励他。家长的肯定才能让孩子更有信心保持研究热度。

宝宝入园妈妈不该说的言语

你的宝贝将要入幼儿园，或者你的宝贝已经入幼儿园，现在向你提一个小问题：什么是幼儿园？你为什么要送宝贝上幼儿园？

本来是一个自然而然的选择和顺理成章的行为，被这么冷不丁一问反而说不清楚了。可是这个问题的答案很重要，它在背后主导着你的教育观念和态度，或许你的许多疑惑、误会、误解甚至家园冲突，都可以在你对幼儿园的观念中找到根源。我们常说世界观、人生观和价值观主导着人的行为，那么“幼儿园观”怎么主导你的教育行为呢？

观察家长在自然生活情景中流露出来的下意识的言语，就可以透视弥散在家长思想观念中的“幼儿园观”，而下意识的言语是人们内心真实想法的表露，它们通常未必是错误的，但通常是有偏见的。与其这样，我们何不这会儿梳理一下自己的观念，来个去粗取精、去伪存真呢？

妈妈言语问题一之普通版

“再哭，再闹，把你送幼儿园了！”

“你在家撒野吧，明天上幼儿园看你还敢不敢撒野！”

“在家你不听我的话，到幼儿园看老师训不训你。”

定位：幼儿园是管教所，不服教就得受惩罚。

分析：幼儿园确实要对孩子有所管教，培养他们适应生活所必须的规则行为，大多数家长都有体会，宝贝自从上了幼儿园，变得越来越有规矩了；但孩子毕竟是孩子，他们时常恢复“野性”，演绎无规矩的行为和“恶作剧”。这时候家长拿幼儿园来吓唬孩子，其实真正起到“威慑”作用的很少，反而对家庭教育产生不利影响。首先，家长放弃了此刻对孩子进行管教的责任，也是找不到合适的管教策略的表现；其次，“丑化”了幼儿园和老师的形象，给孩子对幼儿园的美好记忆摸上灰尘；最后，处于反抗期的宝贝很聪明，在幼儿园的待遇明明不是这样的，你越吓唬我，我就越跟你对着干！

言语改良版

“幼儿园老师喜欢不哭闹的宝贝，妈咪相信你是好宝贝。”

“宝贝，你刚才的表现妈咪不喜欢，咱们换个玩法。”

“宝贝的动作好危险，妈咪很担心，你愿意让妈咪担心吗？”

妈妈言语问题二之普通版

“幼儿园的饭钱是妈咪交的，发东西的时候，你挑大个儿的。”

“老师，我家孩子也交钱了，他为什么没得到那个玩具？”

“大家交的钱一样，我家孩子就不应该受欺负！”

“宝贝你要多吃点，要不然，钱就白交了，咱就吃亏了。”

定位：幼儿园是自助餐厅，不吃白不吃。

分析：在整个基础教育体系中，幼儿园体制改革走得最早，也最广泛，大部分幼儿园都实行自负盈亏的经济体制，因此，幼儿园不像中小学，属于义务教育，享受国家大批量的教育经费拨款。大多数家长对此比较理解，少数家长仍然认为幼儿园应该是传统经济体制下的福利机构，对幼儿园收费心理不平衡。其实，家长完全可以通过正规渠道了解和举报幼儿园的收费情况，没必要把成人的“经济算盘”摆到对社会知之甚少的幼儿面前。相反，如果总是怂恿孩子小时候占便宜、占上风，那么你望子成龙、望女成凤的愿望还能实现吗？因为“龙”和“凤”怎么会有占小便宜、不吃白不吃的“风度”呢？

言语改良版

“有那么多小朋友与你一起吃饭，多有趣啊！”

“如果没有吃饱，你可以举手再加点饭菜。”

“幼儿园里的饭菜可以随便吃，妈咪希望你每天都吃得饱，吃得高兴。”