幼儿园：小小晨检作用大

幼儿园晨检是幼儿园一天工作的开始，也是至关重要的一个环节。做好晨检工作才能保证孩子在幼儿园读过安全有快乐的一天。

过去晨检时，我总是例行公事，一副高高在上的样子。有时我伸手去摸摸孩子的口袋或去摸摸她的小脸，孩子会说：“不要摸我，我什么都没带，也没发烧。”有的孩子趁我不注意就从我的面前偷偷跑过去，不让我检查。面对送孩子的家长，我感到很尴尬。时间久了，孩子们对我产生了恐惧感，不喜欢和我说话。如何让我的晨检工作乐于被孩子们接受呢？我绞尽了脑汁。

通过学习《纲要》中的新观念、新思想，我改变了以往的工作方法，每天晨检时我都会蹲下来，面带微笑的和孩子们交谈，互相问好，自然的摸一摸他们的口袋，然后和他们碰碰头，贴贴脸，便能很清楚地知道幼儿是否发烧和带有危险物品了。慢慢地，孩子们不怕我了，晨间时，他们会主动跑到我面前说：“老师，抱抱我，抱抱我。。。。。。”yJS21.com

现在我不仅是孩子们的老师，也是他们的朋友和伙伴。因为我的爱心、关心已经和孩子们的通信融洽在一起了。

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教育随笔：把握幼儿园的晨检和接送关

幼儿园班级管理是通过幼儿园中最小的单位班级来实现的，所以说班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它包容着不同性格，不同爱好，不同资质的人，而班主任，则是这个小社会的领头人，是这个小社会的具体操作者、执行者，今天与您分享：带班老师应从哪些方面来进行班级管理？落实晨检工作，消除危险物隐患幼儿来园的第一个环节便是晨检，认真检查幼儿的口袋、书包，看看幼儿由没有带危险物品在身上，收到这些危险物之后，要及时告知家长其危害，要让家长有警惕意识，树立安全工作检查第一。

因此，严把晨检关，消除危险隐患则成为了重中之重。有要求的开展户外活动，及时清点幼儿人数在户外玩大型器械时，教师首先要检查玩具的安全性，因为户外活动是幼儿最喜欢的，但却是教师们最担心的环节，许多安全事故通常是在这一环节发生的。孩子们玩的兴奋时，常常忘乎所以，大型玩具、园舍地面经常会有轻者擦伤，重者磕伤的事情。因此，既要让孩子们玩的快乐，也要让孩子们玩的安全成了这一活动环节的宗旨。这要求老师在户外活动前认真的交代玩的时候的要求，要注意的安全，并要做到观察全面，照顾细微，决不让幼儿离开自己的视线范围，不时的提醒教育幼儿要有安全意识和自我保护意识，在户外活动结束后一定要记得及时的清点幼儿的人数，避免遗漏幼儿。

严把幼儿接送关幼儿的接送是一个很大的安全突破口，也是不法分子很爱钻的牛角尖，幼儿每天上学放学是由父母或者直系亲属进行接送，当非幼儿直系亲属来接幼儿的时候老师一定要来接人员出示幼儿的接送卡，并与家长取得联系之后方可放人。班级物品的摆放规定在每个班级里，就是一个“小家”可以说这个“小家”里什么都有，在摆放班级物品的时候要做有心人，有棱角、尖利的设施设备马上进行修改或改变摆放的方向。开水桶要摆放在幼儿接触不到的地方，烫汤、热粥等流放食物要放在固定的开饭桌上，切忌幼儿自己端，等食物温热的时候再给幼儿进食。

晨午检很重要

昨夜，一夜北风紧。

今晨，满园落叶。相应的，早上的值日工作也比较忙，偌大的院子扫了很长时间才扫完。由于比较累，我偷懒了，粗粗的做完晨检工作。

第一节课过后，孩子们在院子里沙滩地上建城堡，我在一旁看着他们。这时，琪琪跑过来说：“老师，小东拿小刀割艳艳的手腕。”

我一听，下了一大跳，赶紧跑过去。我冲到小东的跟前，劈手先把小东手里的小刀夺了过来，厉声问道：“怎么回事，小刀哪里来的？”

小东看着我生气的样子，又听到我的厉声责问，紧张起来，怯怯地回答：“妈妈买的，我就拿来了。”

我低头打量手中的小刀，万幸，这是一把仿制的塑料小刀，不是真的。但如果是真的小刀的话，……我不敢想象会发生些什么！

我没有责备小东，一是因为小东年龄小，他没有考虑后果，也不会想到什么后果，再者是因为我才是主要责任人，如果我在晨检的时候认真一些的话，有就不会发生这种事。但是既然发生了，我就应该努力解决现在的问题，并做好防范，保证不再发生类似的事情。

我借着这个机会，把所有的孩子都召集到身边，与孩子们就这把小刀展开讨论。首先从小刀的样子，作用开始说起，然后让孩子结合自己的生活经验想一想这把刀子如果是真的，它划在手上会发生什么事情？如何确保不会发生这种事情？而如果你看到发生了这种事情，应该如何处理呢？

最后，我对孩子们说的进行整理总结，这节临时加入的安全教育课也圆满结束了。

可是这件事却一直记在我的心里，警醒着我，一定重视晨午检，不得马虎大意。

幼儿园小班晨间谈话教育笔记简短收藏(5篇)

作为新入职的幼儿教师，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升，如何动笔写一篇幼儿园教育笔记呢？为此，幼儿教师教育网小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园小班晨间谈话教育笔记简短》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园小班晨间谈话教育笔记简短【篇一】

这天早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说:“老师，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问:“李明在哪?他怎样不进来?”妈妈着急地说:“他这天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊:“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他:“你为什么哭?”他看了我一眼，更悲哀地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说:“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说:“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?”我一听，最后明白了，原先舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说:“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说:“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说:“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说:“老师你真好！”

从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多思考以下孩子们的感受！

幼儿园小班晨间谈话教育笔记简短【篇二】

时光如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。

记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。

每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。

宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。

我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了!”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的潜力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。

钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑!”当时我很惊讶。原先他也有自己的审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是完美的形象。

和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。

幼儿园小班晨间谈话教育笔记简短【篇三】

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……园里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简单自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美！

幼儿园小班晨间谈话教育笔记简短【篇四】

作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得“幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选取游戏”。但是，一向以来，孩子们的游戏都是我们规划好的，似乎离真正的自主相差太远。开学以来，园领导们率先进行自主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐步实现了让孩子们自主选取游戏材料、自主建构游戏情节和资料，我们也在此引导下开始了自主游戏的探索。

在园里实施自主游戏的这段时光里，我发现孩子们游戏时快乐的身影、创意的行为表现越来越多了；玩区域游戏时更加专注安静了；晨间锻炼时比以前来的更早了……在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性游戏有了一些理解。

在游戏观念上，教师应做自主游戏的支持者。作为教师要改变以往的“教师掌控游戏”的状况，尊重幼儿个体的独立性以及自由选取和充分活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分发挥自主性。我们能够透过带给幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自我要选取玩什么、在哪里玩、和谁一齐玩，从而激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主题意识。

自主游戏实现了“让孩子做自我的主人”，期望我们的孩子能够更好的在游戏中获得身心和谐的发展。

幼儿园小班晨间谈话教育笔记简短【篇五】

我们班的孩子十分热衷于建构区的材料，每每区域活动时间那里总是客流不断，平日里短短的过渡时间，孩子们也总要去摆弄、欣赏一番。男孩子喜欢搭建不一样款型的军事武器、建构各种堪比建筑的建筑物，女孩子则偏爱搭建无所不能的魔法棒以及能够捕捉美丽瞬间的照相机。

在开始玩之前，他们会为自我的创作“储备”足够多的材料;在玩的过程中，专注于两手之间的作品，完全不在意自我是蹲着还是席地而坐。我常常会被孩子强大的兴趣和专注度所折服，可是问题也由此产生：孩子们过于的专注常常忽略自我在搭建时碰掉的玩具、急于把作品移至展示台却忽略脚下被踢开的积木。在结束活动的时间，孩子们为了保护自我的作品都不舍得离开展示台附近，根本就忘记了还有积木被遗留在建构基地上。“不是我玩的”积木便由此产生。

当应对如野花般零星在地的积木，我们很难再辨识出这是谁拿到那里来的，如果问“是谁玩的”，得到的答案无疑是“不是我玩的”，所以这样的查案似的问题基本是过场话!前期，我们的策略是要求“但凡进入建构区游戏的幼儿都要一齐收拾”，但时间长了，便发现每次在那里收拾的总是几张同样的脸孔，有时甚至他们没有去玩过，也会因着“喜欢收拾”而进取的加入其中，而一些真的玩了却不想收拾的孩子便理所当然的不收拾了。对于此能够看出随着孩子的成长，收拾问题是有着不一样原因的。那些“喜欢收拾”的孩子多半是基于大班时良好整理习惯的养成

以及满足当下被教师认可而获得成长满足感的心理需求，而那些不收拾并推脱说“不是我玩的”孩子，一是因为他们收拾物品的习惯没有养成，二是因为他们在对物品的归属意识上很明确，如“这不是我带来的玩具!”，三则有可能是他们职责感的萌芽相对晚些。

由此，我所想到并实施的策略基于“行为后果法”产生的——把没有被收拾的玩具送走!目的是让幼儿感受不收拾玩具，玩具会越来越少，以至于不能玩充分玩的后果。一些敏感的孩子很快就了解了教师行为的目的，表现出不舍之情，但一些男孩子更关注教室里还有几箱玩具，这一点也体现出了幼儿思维方式的差异。所以，我意识到这一行动需要持续一段时间来进行!接下来，我期待着孩子们良好行为的出现，能够有多一点对团体物品的职责感!

幼儿园小班安全工作小结

人的生命只有一次，而安全隐患又无处不在，对于儿童来讲，安全事故已经是危害生命的第一杀手。为此，幼儿园安全教育刻不容缓。我园积极的开展了各项活动，而在本班，安全教育活动也如火如荼的开展着。下面我就把前段时间开展的安全工作做个简单的小结。一、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行常规教育。通过一些小故事或是发生在我们身边的真是故事来告诫幼儿安全工作是很重要的，每个小朋友都必须牢牢记在心里。通过一些谈话如“哪些东西很危险”“这样对吗”“你知道一些特殊的电话吗？”等，让幼儿用以有的生活经验进行讲述。让孩子学会坐自行车，知道一些瓶子里的东西不能随便乱吃。学习走楼梯，懂得在楼梯上不能拖拉，要靠边走。知道在集体活动或是和爸爸妈妈一起出去时，不能单独离开集体和大人。二、班级人员做好安全自查工作。周五中午开好班务会议，讨论制定安全工作计划。三位保教人员随时检查班级有无危险隐患的存在，检查孩子是否带有尖锐的东西来幼儿园，做好饭菜的发放工作，避免烫伤幼儿。做好离园前的交接工作，以免幼儿走丢或独自外出。认真的填写安全工作自查表并及时的上交园长。保教人员之间相互监督，上课做到眼到、心到、手到。三人统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。三、做好家长的安全工作。家长是孩子的第一任老师，也是安全教育的重要指导者。加强幼儿的教育首先就要加强家长的安全意识。为此，在周教育活动计划中我们给家长发温馨提示，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作。让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施。安全工作是挂在嘴上的话，也是记在心里是事，作为教师安全工作要常常提在日常的生活中。希望我们的孩子都能健康，快乐的成长。

小故事大作用

星期四的一天早上，我正在院子里打扫卫生。李宗璇的妈妈领着李宗璇就来到了幼儿园。我看到后就走到他们身边亲切地对他说：“今天李宗璇是第一名来到幼儿园，真是一个勤快、听话的好孩子”。李宗璇小朋友就高高兴兴走进了活动室。

可李宗璇的妈妈和我说：“李宗璇每天早上都只吃方便面，其它什么也不吃。不给他吃就又哭又闹。我常对他说常吃方便面对身体不好，并且方便面里面没有营养。你看你们班的小朋友都长的很高，但你要是常吃方便面不吃别的食物。你就会长不高。但他就是不听。”所以，请求老师帮忙。我说：“没问题，看我的吧”！

到了上活动课的时候，我给小朋友编了个故事，讲给他们听。我说：“小朋友，昨天晚上老师看电视，看见一位小朋友每天早上只吃方便面、吃了几天后，变得又小又丑，也不长高了。们还要经常吃方便面吗？”小朋友们都说：“不吃”，就连李宗璇也说不吃了。我说：“这就对了，方便面经常吃不利于身体，小朋友吃了后，会影响长高、长漂亮的”

到了第二天，我见到李宗璇的妈妈，我问：“怎么样，起作用了吗？”她高兴地说：“我家李宗璇跟我说了，老师说常吃方便面会不利于身体，我不吃方便面了。我听了后开心地想，幼儿园的孩子最听老师的话了。”听了李宗璇的妈妈这么感激老师，我心里真是开心。

晨间活动随笔——小小棉花糖

晨间活动时，孩子们分散在玩纸球游戏，有的与同伴相互合作的抛接，有的进行比赛滚纸球，可是玩了一会儿，阳阳好象有了什么新发现，停止手里的游戏，站在花草树木旁观看，过了一会儿，他把宇宇拉过来一起看，看着看着，还不停的用手在树叶上摸，还不时的哈哈笑起来，我在想：“他们到底在玩什么游戏呢？”于是，走到了他们身边，他们看见我，连忙拉着我的手说：“老师，你快来看，这是什么呀？”我走近一看，发现树叶上有一个个白点，说：“可能是种花的爷爷打了药水留下的，别用手去碰，”刚说完，宇宇眯着眼睛笑着说：“不对，它会动的，说着，他就用手指轻轻一碰，”我惊讶的说：“咦，这到底是什么呀？我也长来没见过哦！”这时，孩子们都围过来看个究竟，宇宇开始介绍他的发现：“它的翅膀像一朵小白花，有四个花瓣，好象棉花糖呀！可是它的身体很像蜘蛛，圆鼓鼓的，如果你用手指碰一下尾部，它就会来回的跳，像一只小蚱蜢。”被宇宇这么一说：“孩子们更来劲了，都仔细地观察起来，并用手指去挑逗，”边玩边产生了许多的疑问：“这到底是什么虫？它是吃什么的呢？为什么它有翅膀不会飞，只会跳呢？”宇宇笑着说：“我就叫它棉花糖吧！……时间过的很快，游戏时间结束了，可是孩子们还是不愿离开，还在观察、相互的讨论，为了解开孩子们的疑惑，我说：“我们什么时候有空到网上查询一下。这到底是什么虫？我们再一起商量、讨论，好吗？”这才，他们停止了交流，结果在网上查询了资料，发现这是蛾子的幼虫。我就下载了图片，一起观察、讨论，从而丰富了他们的知识面。

幼儿的天性是好奇、好问、爱探究的，教师要明确探究活动的目标，真正走进童心世界，保护好奇心，支持幼儿的探究，使他们获得更多的知识，满足和喜悦填满幼儿的心灵!

小班晨间体育游戏

师：今天我们要来玩纸棒球的游戏，现在我是兔妈妈，你们是小兔子，来跟着我做运动吧!

幼：好。

师：我们每个小朋友去拿一个球，然后站在圆圈上，我数到三，我们就把球扔到中间的筐子里，看看有那个小朋友能扔中。

幼儿就跟着老师一起扔球。扔了几次球后，教师就把棒隔着一定的距离放到地上。

师：小朋友搭好小火车，现在我们来学蛇绕着棒棒走。

幼儿就跟着教师学着蛇走路。

师：小兔们，我们跳一跳，去摘萝卜吧!

幼儿就跟着教师一起跳。

游戏现象的理论分析：

在这一游戏活动中，游戏虽然顺利地进行下去了，但我们可以明显地看出整个游戏活动完全是由教师安排与领导，教师控制着整个游戏的进展，没有考虑到幼儿的自主性和参与游戏的积极性。游戏充其量成为完成教学目标的手段，因而“游戏教学化”使儿童自主游戏的主体性受到很大限制。然而皮亚杰强调儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。知识在本源上既不是从客体发生的，也不是从主体发生的，而是从主体和各个客体之间的相互作用中发生的。幼儿是一个主动的学习者，获得任何知识都离不开他们主动探索的活动过程，儿童只有通过活动才能使他们多方面的个性和潜能得到充分发展。而我们幼儿园的某些游戏，处于安全、方便操作等因素的考虑，就完全是为了完成任务而游戏，而没有真正落实游戏的价值。儿童没有体验到游戏使整个身心的自由与和谐得状态，这是一种完整的状态、一种生命的状态、一种最富动力性的状态,是人可以达到的最美好的状态。

教师如何指导游戏

1、教师应该了解到自己只是儿童游戏的促进者，要尊重儿童游戏的愿望，不能强加给儿童。教师的作用是间接的，教师不应该完全指导儿童游戏的方法和过程，应让儿童自己主动地、自发地游戏。教师除了为儿童提供主动地、自发地游戏的机会外，还可以选择一定的材料、激发儿童的游戏兴趣,促进儿童的发展。

2、在游戏过程中应该放手让儿童自己动手、动脑、探索，不断建构自己的知识经验，但也不能完全的放手，要适时的指导。为儿童创设问题情景，提出富有启发性的问题,促进儿童进一步的游戏。

3、教师应尽量提供充足的游戏时间，让幼儿有充分探索的机会，在游戏中，对于幼儿提出的各个问题，教师都应该认真对待，切不可忽视。

小班晨间活动反思