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家长与老师配合得越好,教育就会越成功!

发布时间:2020-06-10 家长教育笔记 家长教育读书笔记 中班老师教育笔记

孩子成绩不理想?孩子幼儿园里遇到挫折?家长们听了心里着急,老师也很着急!但是,家长光着急也没用,重要的是,要怎么和老师配合,怎么和老师沟通!

家长与老师配合得越好,教育就越成功

孩子的成长好比一面多棱镜,可以折射出家庭的养育、幼儿园的教育以及全社会的方方面面。当家庭、幼儿园和社会三方达成共识,形成教育合力时,孩子自然会展现闪耀璀璨的光芒。

那家长和老师该如何沟通配合呢?多一些理解,多一份从容,多一分等待。

理解老师,冷静处理

孩子上学后,每个家长都很在意老师对自己孩子的态度,特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故,而是由于角色不同,关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学生,也未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。

当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时,家长应保持冷静,运用智慧做好“补台”的工作。最简单的方式就是悄悄地与老师进行沟通。

如果家长不能保持冷静和理智,情绪上流露出对老师的不满,甚至当着孩子的面发一通牢骚,使孩子对幼儿园和老师产生了成见,那后果是不堪想象的。Www.yjS21.COM

家长不与幼儿园配合的,结果将是悲剧

家长与幼儿园配合得越好,教育越会成功。因此,在孩子面前,家长要极力维护幼儿园和老师——不是假惺惺的做戏(因为孩子都能察觉出来),而是要真心实意地用换位思考的方式做好孩子的工作。

教育需要耐心

中国常有“子继父业”之说。不论是从先天的遗传还是从后天的影响来看,“子继父业”都有一定道理。但是今天很多子女都对父母的专业不感兴趣,原因很复杂。社会不断进步,分工越来越细,选择越来越多,这可能是一个主要原因。

但可能还有另外的原因:家长越是有这样的情结,就越容易对孩子失去耐心,最终使孩子产生逆反心理。

急躁和揠苗助长可能会收到眼前的、显现的效果,但是在孩子精神上可能会造成一些缺陷,对孩子未来的发展造成不利影响。

所以,教育是一个缓慢而优雅的过程。

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亲子教育——家长与老师配合得越好,教育就会越成功!


孩子成绩不理想?孩子幼儿园里遇到挫折?家长们听了心里着急,老师也很着急!但是,家长光着急也没用,重要的是,要怎么和老师配合,怎么和老师沟通!

家长与老师配合得越好,教育就越成功

孩子的成长好比一面多棱镜,可以折射出家庭的养育、幼儿园的教育以及全社会的方方面面。当家庭、幼儿园和社会三方达成共识,形成教育合力时,孩子自然会展现闪耀璀璨的光芒。

那家长和老师该如何沟通配合呢?多一些理解,多一份从容,多一分等待。

理解老师,冷静处理

孩子上学后,每个家长都很在意老师对自己孩子的态度,特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故,而是由于角色不同,关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学生,也未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。

当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时,家长应保持冷静,运用智慧做好“补台”的工作。最简单的方式就是悄悄地与老师进行沟通。

如果家长不能保持冷静和理智,情绪上流露出对老师的不满,甚至当着孩子的面发一通牢骚,使孩子对幼儿园和老师产生了成见,那后果是不堪想象的。

家长不与幼儿园配合的,结果将是悲剧

家长与幼儿园配合得越好,教育越会成功。因此,在孩子面前,家长要极力维护幼儿园和老师——不是假惺惺的做戏(因为孩子都能察觉出来),而是要真心实意地用换位思考的方式做好孩子的工作。

教育需要耐心

中国常有“子继父业”之说。不论是从先天的遗传还是从后天的影响来看,“子继父业”都有一定道理。但是今天很多子女都对父母的专业不感兴趣,原因很复杂。社会不断进步,分工越来越细,选择越来越多,这可能是一个主要原因。

但可能还有另外的原因:家长越是有这样的情结,就越容易对孩子失去耐心,最终使孩子产生逆反心理。

急躁和揠苗助长可能会收到眼前的、显现的效果,但是在孩子精神上可能会造成一些缺陷,对孩子未来的发展造成不利影响。

所以,教育是一个缓慢而优雅的过程。

家长和老师配合得越好,孩子的教育就会越成功!说得真好!


尊重老师从家长做起

在孩子成长的道路上,老师有着不可估量的影响,有时甚至起着决定作用。正是他们把孩子的生命雕塑得更高尚。因此尊重老师是家长和孩子走向老师的第一步。

尊重老师,家长首先要给孩子做好示范。包括尊重老师的劳动,在孩子面前肯定老师的付出。

有的家长喜欢动辄用老师吓唬孩子:“你再不听话,明天我就告诉你们老师去!”这样不仅达不到教育目的,反而使孩子对老师产生不好的印象,使孩子害怕老师,甚至厌恶上学。

另外家长要引导孩子,正确对待老师工作中的失误。孩子有时会在背后议论老师,比方说老师工作中的某些缺点等。家长听到后,应当及时劝阻孩子的背后议论,鼓励他们与老师当面交谈。

和老师结成同盟

有句话说的好,“亲其师,信其道”。这句话也告诉家长,应该明白的一点是,尽可能在孩子面前多夸老师,最好是由衷的。

学会用赏识的眼光看老师,毕竟家长和老师是同一战壕的战友,一定要与老师结成同盟军。

家长应该保持与学校的老师和谐共处,特别是班主任 。老师的工作是很辛苦的,特别是班主任工作繁杂、教学管理任务重。如果在教育方法上有不到之处,家长应当向学校反映,不宜与老师直接冲突。

千万不要总是絮叨挑剔老师的“不是”,批评老师。有的家长甚至当着孩子与老师争吵,这样做会使孩子对老师产生排斥心理。有的孩子会借此不听课,不学习,排斥老师的教育,长此以往,只是荒废了自己。久而久之,受害的是孩子,吃亏的是家长。

每个老师都有自己的教育方式和理念,家长可以私下和老师更多的交流自己的希望,但是不要当着孩子的面表达自己的情绪,因为,孩子年纪小,心智不成熟,偶尔的一两句话就会对他产生影响。

孩子有时也可能在家长面前埋怨某个教师,家长尽可以听一听,但绝不能帮腔,助长他们的反感情绪。应当帮助孩子理顺情绪,告诉孩子,老师是人不是神,也有自己情绪的波动,自己的好恶。教会孩子接纳老师,用真诚的微笑与老师大胆交流,共同成长。

与老师沟通的原则

要对老师抱以充分的信任

无论是你主动找的老师,还是被动找的,在沟通的过程中,你必须充分信任老师。你可能会遇到老师找你告状,在你看来这些“告状”有夸大、扭曲事实的情况,你也要做到信任,老师之所以提出这些问题,他的出发点都是希望教育好孩子。

沟通要有一致性

跟老师沟通的一致性最重要的是时间。老师有自己的工作和生活安排,如果时间上不一致,突然就跑去学校找老师,老师正好有空是万幸,刚好有课要上或者有其他事要处理,不仅会破坏沟通的气氛,恐怕也不会有好的效果。

内容上要做到老师能接受

选择什么样的内容跟老师沟通是非常重要的,如果能引起老师的兴趣就更好了。但就算是老师无能为力的那些事,其实家长也可以抱着交流的态度去请教。

表达需要明确

“X老师,XXX最近在学校表现怎么样?”不知道有多少家长遇到老师会这样提问。老师面对这样的问题,一般也只能用“挺好的”来回答。如此一来一去,跟老师沟通的机会就失去了。家长需要明确表达自己的想法,这样才能保证沟通的效果。

沟通渠道和方式的多样性

有多少家长只在家长会时见到老师,见到了又最多只聊两三句呢?其实,与老师沟通的渠道和交流的方式可以是多样性的。比如,电话、网络、便条等,家长应该有针对性地运用各种方式创造跟老师沟通的机会。

沟通的持续性与连贯性

沟通其实是一个没有终点的过程,要达到让孩子进步的目的,有时候需要持续地、连贯地跟老师沟通。即便是通过交流解决了已有问题,家长也可以就此向老师表达谢意。千万别让老师有这样的错觉:问题一丢给老师,就完全不管不问了。

受众能力的差异性

每个老师是不一样的,可能在A老师看来孩子身上不存在什么问题,但到了B老师那里,就有问题了。家长要接受老师对孩子评价的差异,也要尊重老师本身存在的差异,不要因为孩子得到不同的评价,而去给老师贴“好或坏”的标签。

家长和老师建立良好的合作关系,才是促进孩子更高效学习的根本途径。家长和老师能否有效的配合,直接决定着教育的效果。 所以家长们,想让你的孩子成才,赶快学学如何和老师沟通吧。

育儿常识——家长和老师配合得越好,孩子的教育就会越成功!


尊重老师从家长做起

在孩子成长的道路上,老师有着不可估量的影响,有时甚至起着决定作用。正是他们把孩子的生命雕塑得更高尚。因此尊重老师是家长和孩子走向老师的第一步。

尊重老师,家长首先要给孩子做好示范。包括尊重老师的劳动,在孩子面前肯定老师的付出。

有的家长喜欢动辄用老师吓唬孩子:“你再不听话,明天我就告诉你们老师去!”这样不仅达不到教育目的,反而使孩子对老师产生不好的印象,使孩子害怕老师,甚至厌恶上学。

另外家长要引导孩子,正确对待老师工作中的失误。孩子有时会在背后议论老师,比方说老师工作中的某些缺点等。家长听到后,应当及时劝阻孩子的背后议论,鼓励他们与老师当面交谈。

和老师结成同盟

有句话说的好,“亲其师,信其道”。这句话也告诉家长,应该明白的一点是,尽可能在孩子面前多夸老师,最好是由衷的。

学会用赏识的眼光看老师,毕竟家长和老师是同一战壕的战友,一定要与老师结成同盟军。

家长应该保持与学校的老师和谐共处,特别是班主任 。老师的工作是很辛苦的,特别是班主任工作繁杂、教学管理任务重。如果在教育方法上有不到之处,家长应当向学校反映,不宜与老师直接冲突。

千万不要总是絮叨挑剔老师的“不是”,批评老师。有的家长甚至当着孩子与老师争吵,这样做会使孩子对老师产生排斥心理。有的孩子会借此不听课,不学习,排斥老师的教育,长此以往,只是荒废了自己。久而久之,受害的是孩子,吃亏的是家长。

每个老师都有自己的教育方式和理念,家长可以私下和老师更多的交流自己的希望,但是不要当着孩子的面表达自己的情绪,因为,孩子年纪小,心智不成熟,偶尔的一两句话就会对他产生影响。

孩子有时也可能在家长面前埋怨某个教师,家长尽可以听一听,但绝不能帮腔,助长他们的反感情绪。应当帮助孩子理顺情绪,告诉孩子,老师是人不是神,也有自己情绪的波动,自己的好恶。教会孩子接纳老师,用真诚的微笑与老师大胆交流,共同成长。

与老师沟通的原则

要对老师抱以充分的信任

无论是你主动找的老师,还是被动找的,在沟通的过程中,你必须充分信任老师。你可能会遇到老师找你告状,在你看来这些“告状”有夸大、扭曲事实的情况,你也要做到信任,老师之所以提出这些问题,他的出发点都是希望教育好孩子。

沟通要有一致性

跟老师沟通的一致性最重要的是时间。老师有自己的工作和生活安排,如果时间上不一致,突然就跑去学校找老师,老师正好有空是万幸,刚好有课要上或者有其他事要处理,不仅会破坏沟通的气氛,恐怕也不会有好的效果。

内容上要做到老师能接受

选择什么样的内容跟老师沟通是非常重要的,如果能引起老师的兴趣就更好了。但就算是老师无能为力的那些事,其实家长也可以抱着交流的态度去请教。

表达需要明确

“X老师,XXX最近在学校表现怎么样?”不知道有多少家长遇到老师会这样提问。老师面对这样的问题,一般也只能用“挺好的”来回答。如此一来一去,跟老师沟通的机会就失去了。家长需要明确表达自己的想法,这样才能保证沟通的效果。

沟通渠道和方式的多样性

有多少家长只在家长会时见到老师,见到了又最多只聊两三句呢?其实,与老师沟通的渠道和交流的方式可以是多样性的。比如,电话、网络、便条等,家长应该有针对性地运用各种方式创造跟老师沟通的机会。

沟通的持续性与连贯性

沟通其实是一个没有终点的过程,要达到让孩子进步的目的,有时候需要持续地、连贯地跟老师沟通。即便是通过交流解决了已有问题,家长也可以就此向老师表达谢意。千万别让老师有这样的错觉:问题一丢给老师,就完全不管不问了。

受众能力的差异性

每个老师是不一样的,可能在A老师看来孩子身上不存在什么问题,但到了B老师那里,就有问题了。家长要接受老师对孩子评价的差异,也要尊重老师本身存在的差异,不要因为孩子得到不同的评价,而去给老师贴“好或坏”的标签。

家长和老师建立良好的合作关系,才是促进孩子更高效学习的根本途径。家长和老师能否有效的配合,直接决定着教育的效果。 所以家长们,想让你的孩子成才,赶快学学如何和老师沟通吧。

小孩子教得越多就越好么?


孩子要读小学了,作为家长的你,究竟需要陪着孩子做多少准备,做哪些准备?本期《育儿有招》节目围绕这一话题展开讨论,资深教育工作者提醒,家长切莫觉得孩子读哪个小学,是给自己挣面子,更别把孩子一进校就考出好成绩,作为向亲朋好友炫耀的资本。

教得越多可能越糟

一名全职妈妈说,在孩子智力开发上,她一点不敢耽搁。孩子还有两个多月要读小学了,她干脆自己买来小学教材辅导书和英语磁带,每天早上起床后第一件事,就是播放英语磁带,让孩子适应学习氛围。

但另一名爸爸却倾向“散养”方式,他觉得家长应该相信孩子与生俱来的学习能力和天赋。不过也遭到另一些家长质疑,“孩子虽然有天赋,但是需要一把钥匙,才能打开藏着他天赋的那个宝盒”。

上海市特级校长张人利提醒家长,并不是任何知识都是适合任何年龄学的。请家长思考,“你现在教了,你今后是否有能力一直教下去?”有时,家长教得过多,反而给老师出难题——一个班上,有的孩子拼音全懂了,认识上千个字,有的孩子只认识几个字,过大的差异着实让人头疼。

专家提醒,在你自豪地告诉亲朋好友,孩子钢琴考出了几级,英语考出了几星,口算少用了几分钟时,问问自己,究竟是孩子真的开心,还是孩子为自己挣了面子,你感到开心?

自理自立才是基础

小学里的教学方式和活动准则,都和幼儿园不一样。儿子活泼好动,在幼儿园讨老师喜欢,但是,上学了一节课35分钟坐不住怎么办?孩子做作业的动作可能有点慢,到了小学能否按时完成作业?自理能力不强,幼儿园老师会无微不至地照顾,小学老师是否还会管这些琐事?说起这些恼人的小问题,一些家长不自觉地用自己的忧虑,影响了孩子的情绪。

上海市示范幼儿园、七色花幼儿园园长陆明凤强调,家长一定要让孩子感到,进入小学是一件非常美好的事情,“我已经长大了,是我的成功”,要给他一个期待、一个憧憬。

幼小衔接过渡期,不妨给孩子几样“礼物”:

■阅读习惯孩子能够自我地去看书,良好的做功课的习惯。

■自主学习能力

幼儿园的一些小制作、画画练习,让孩子自己去完成。

■倾听能力和注意力

给他看很多东西,请他把它们记住。学会听懂老师和家长的指令。

■生活自理能力

让他自己上厕所,自己用餐,自己知道加减衣物。别小看生活上的这些问题,只有解决了这些问题,孩子才能安心学习。

为什么家长越“不管” 孩子成绩越好?


不知道诸位家长有没有注意过一个现象,有些父母看似不怎么“关心”孩子学习的,孩子的成绩反而很优秀,越是紧张孩子学习的家长,其孩子的成绩倒是越学越不理想。

据美国幼儿教育专家莉莲?凯茨研究发现,很多孩子在学习的过程中,会因为某些原因逐渐产生对学习的无能感,并因此而丧失自信心,给别人的感觉是,这些孩子什么补习班都上,却越学越不好。其实,孩子的学习成绩越来越差和父母的教育方式有密切的关系。

你的过分干预正让孩子越学越差

一天,孩子的老师接到电话,电话那头是家长焦急的声音:“我的孩子,都上五年级了,成绩老是上不去,把我和他妈可急得呀!我们每天晚上都睡不着觉,头发都要急白了!你说说,这究竟是怎么回事呀?孩子的成绩怎么就上不去了呢?”

其实很多家长因为很害怕“输”,所以就特别紧张,因为紧张,大脑的弦就整天绷着,思维和眼睛的焦点就不停地落在孩子身上,不停地寻找孩子身上各种可能导致“输”的弱点和缺点。

而正因为害怕和高度紧张,他们的判断和思考神经就很容易会出现偏差甚至盲从性,孩子学习上的每个细节都要干预,从而给我们的教育智慧蒙上阴影,让家庭教育陷入盲区甚至黑暗区。

彻底摆脱八大错误的教育方式

孩子成绩不好,作为家长你是否有以下这些行为:

1.唠叨式

很多孩子说,一听父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想,如果夫妻之间对方老唠叨,那你们烦不烦?作丈夫的唠叨,妻子烦,作妻子的唠叨,丈夫烦。因此,唠叨式是愚蠢的家教方式之一。

2.数落式

有的唠叨式同时就是数落式。总是数落孩子,你怎么不用功啊?你怎么样啊?总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性,因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态,把孩子学习的积极性给压制住了。

3.训斥、打骂式

训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理,其结果不仅不会使孩子成绩提高,而且会使孩子更加厌学,甚至逃学。父母因为几次考试失败,反复地揪着孩子的缺点不放,认为孩子的问题只要严厉点训斥,就能改变结果。结果却是孩子听得恐惧了,不但把耳朵关闭,也把房门关闭了。

4.达标式

规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分,名次要进入前几名,这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准,使孩子心理上特别紧张,而孩子往往是越担心越达不到标。

5.疲劳式

学校搞题海战术,家长再增加学习时间,学习题目,这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的,超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害,最终只能是欲速不达,从而导致孩子越来越学不好。

6.包办、陪读式

对于孩子的学习,家长都替他操心,问长问短,没完没了地辅导,一天到晚陪着孩子学习。这样孩子的学习自主能力没有了,另一方面,很容易让孩子误会学习并不只是他个人的事,依赖性大。

7.催促式

"你该做作业了,你该复习了",这样的催促很多妈妈喜欢反复地对孩子强调,如果孩子听烦了,他们可能会说:我本来想学,你一催我反而不想学了。孩子的逆反心理也越来越大了。

8.愁眉苦脸式

老为孩子操心,所以也叫操心式。父母的情绪对孩子是有很大的影响。当孩子回到家里时,如果面对的是一张数落自己的脸,一张训斥的脸,一张打骂的脸,一张愁眉苦脸的脸,孩子也许会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。

如何放开手,帮助孩子提高成绩

唤醒孩子自主学习的意识

父母都希望孩子能积极主动地求知,而不是在督促下学习,但是很多孩子都缺乏自主学习的意识,只是在老师和父母的督促下被动地学习,这就需要父母放弃监督,唤醒他们自主学习的意识。

世界上任何一个取得成功的人都不是靠强制逼迫培养出来的,所以要教育孩子学习时不依赖他人,不受他人的控制和干涉,自己判断,自主学习。

父母要重视培养孩子的主动性、自信心、自律性和责任感,这是自主学习能力所必需的。所以要学会让孩子懂得怎样自主支配自己的学习时间,自主完成预习、听课、作业、复习这四个完整的学习步骤。

用赏识促进孩子主动学习

孩子学会自主学习,既能使孩子走上成才的道路,又能减轻父母的负担,这是两全其美的事情。孩子在学习的过程中,成功的体验极其重要。孩子有了成功的体验,会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯,所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定,让孩子体会到自主学习的乐趣。

比如可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励,赏识孩子的每一点进步。孩子自己完成了家庭作业,自己完成了预习、复习后,都可以给予积极肯定,孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。

相信孩子自己能够学好

每位孩子都有巨大的潜能。父母的引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索,主动地进行自我潜能的开发。想要真正把孩子强烈的求知欲激发出来,就要把学习的主动权还给孩子,首先要相信孩子有能力学好,接收到父母的这种心理暗示,孩子会受到鼓舞。

在相信孩子的同时,也要和孩子建立民主平等的亲子关系,在日常生活中要经常鼓励孩子,让他们对自己有积极的评价,促进其自信心的建立,孩子对自己充满信心了,学习起来就会干劲十足。

不要让孩子滋生依赖心理

有些父母坐在孩子身边,看到孩子有不会做的题时急着把答案告诉他,这种做法是极其错误的,这样会使孩子养成不独立思考的坏毛病。在以后的日子里,当他一碰到稍微难点的题目时,就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。这其实就是依赖心理的产生。

给孩子主动学习的自由

不少父母出于对孩子的溺爱,会为孩子包办很多事情,比如上兴趣班,上补习班,都不征求孩子的意见,无形中孩子的自主意识就被抹杀了,学习中也会缺乏自主意识,不敢面对学习中的困难和挫折,而是选择逃避或求助于他人。

未来社会所需要的人才首先是独立的人,所以父母要大胆放手,鼓励孩子积极地去决定自己的生活和学习,把跟他学习和生活有关的事情交给他自己来选择,逐渐培养孩子独立自主的意识。

独立自主的意识是自主学习所必须具备的素质,孩子具备了这种素质,会在以后的学习中有更多的帮助。

总之,家长在孩子的学习中扮演着重要的角色,家长“不管”并不是一味地让孩子放任自由,相反,摒弃一切事无巨细的“管”,有目的、有成效地“管”,才是父母们科学的教育方式。

让孩子在学习中学会吃苦,懂得坚持,帮助孩子建立学习目标,培养孩子的自主学习能力,掌握必要的学习技能,使孩子在家长的帮助下能够更自主学习,这才是众多父母心中神秘的成功教育秘诀!

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