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2020幼儿园大班语言教案《花开歌》及教学反思

发布时间:2020-05-30 大班语言教案幼儿园 幼儿园大班语言教案 大班幼儿园语言教案

下面是“幼儿园语言教案《花开歌》”的内容一文。让幼儿经历儿歌的学习,能说出自己喜欢的花的基本特征,并对花进行描述,学念儿歌,了解各季节常开的花,引起对植物开花的现象的兴趣。

活动目标

学念儿歌,了解各季节常开的花。

经历儿歌的学习,能说出自己喜欢的花的基本特征,并对花进行描述。

引起对植物开花的现象的兴趣。

能分析儿歌,培养想象力。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点:能说出自己喜欢的花的基本特征,并对花进行描述

难点:学念儿歌,了解各季节常开的花。

活动准备

多媒体课件、活动材料

教学过程

1、师幼问好,做律动《我心爱的小马车》

1分钟

小朋友好

老师好

激发兴趣

2、谈话导入

1分钟

小朋友,你在家里都看过哪些漂亮的花啊?它们是什么样子的?

你最喜欢什么花?为什么?

幼儿1、月季花

幼儿2、荷花

幼儿3、君子兰

为幼儿学习儿歌做铺垫

3、理解儿歌

8分钟

老师也见过很多很多的花,现在啊,老师这里啊,有一首儿歌,儿歌里面就讲到了一年四季开的花,你们想知道吗?老师就把这个好听的儿歌和大家一起分享,请看多媒体图片,老师讲儿歌。

观看多媒体中各种花的图片

展开儿歌情节

1、请小朋友告诉老师,图片中都见过哪些花?

幼儿1、水仙

幼儿2、牡丹、杜鹃

2、图片中的花都是在不同月份开放的花,谁知道一年有多少个月份呢?

幼儿1、11个

幼儿2、12个

幼儿3、12个

3、对,是12个月。从一月到十二月(课件图片),师读儿歌:《花开歌》

幼儿:自己边听边跟着说

加深理解

4、根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花,供幼儿记忆

幼儿分组练习儿歌

让幼儿理解儿歌内容,从中知道各种花都有自己的生活习性和特征。

5、师用开火车的形式让幼儿练习儿歌

幼儿:小火车快点开,一开就到我这来。

6、男、女生比赛练习儿歌

幼儿比谁读得有感情

7、找幼儿读儿歌,教师用录音机给生录音。

幼儿有感情的朗读儿歌

8、活动结束:活动后请小朋友看的相关花的图片,请幼儿再念《花开歌》

幼儿大声读

练习有感情的朗读儿歌

9、儿歌:花开歌

一月水仙清水养;二月杏花伸出墙;三月桃花红艳艳;四月杜鹃满山岗;五月牡丹笑盈盈;六月栀子带头上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋风;十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初开放;十二月腊梅雪里香!

幼儿边看多媒体边读儿歌

10、幼儿稍事休息

幼儿自由读

发散幼儿思维,培养手脑协调能力

4、放歌曲

2分钟

师幼自创动作

 领域的整合

5、媒体课件图片

2分钟

出示各式各样的鲜花

6、幼儿选自己喜欢的花,并把它画下来。

5分钟

把你喜欢的花画出来

画自己喜欢的花

培养幼儿绘画能力和语言表达能力。

7、展示幼儿作品

1分钟

把你的花介绍给小朋友们

幼儿1、爬山虎

幼儿2、串红

幼儿3、虎皮兰

活动(自我)反思:

1、教学目标简单,可能在设计词组的时候存在不足。

2、因为本课孩子们没有见过的花很多总怕孩子不会,不理解,所以教学过程中有些紧张,话说的较多。

3、教学活动中,对于幼儿练习儿歌一块方法灵活,读得方式很多,学生对儿歌的掌握情况明显较好。

幼儿百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。

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2020幼儿园大班语言教案《蔬菜歌》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《蔬菜歌》”。让幼儿根据某一蔬菜的颜色、外形等多个特征仿编蔬菜歌,学念儿歌,了解一问一答的儿歌形式,能分析儿歌,培养想象力。

活动目标:

1.学念儿歌,了解一问一答的儿歌形式。

2.根据某一蔬菜的颜色、外形等多个特征仿编蔬菜歌。

3.能分析儿歌,培养想象力。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1.幼儿已有去生态园感知当令蔬菜的经验;

2.PPT课件《蔬菜歌》;

3.黄瓜一根、蔬菜歌录音;

4.仿编所需蔬菜(韭菜、西红柿、蘑菇、花菜、芹菜)、问题卡片、彩笔。

活动过程:

一、出示图片,感知蔬菜特征

1.前两天,我们一起去生态园,看了好多蔬菜,还带回来漂亮的照片呢!

2.出示PPT青菜

看,这是什么蔬菜?(青菜)青菜是什么样子?(绿油油、嫩嫩的)青菜生长出来是嫩嫩的,绿油油的。(回应:想法不一样、爱观察、细心)

3.出示茄子、黄瓜、青椒图片,请幼儿说说特征,教师总结:茄子生长出来是紫色的象弯钩一样。黄瓜生长出来是长长的、绿绿的,还带着刺、青椒生长出来象灯笼一样。(引导幼儿摸一摸黄瓜,说说感觉。)

二、用问答方法学习儿歌

1.感知儿歌

出示PPT5:刚才我们观察了青菜、茄子、黄瓜和青椒,(它们的特征一样吗?)这些蔬菜长得都不一样,现在我要来考考你们,看看你们能不能分得清。仔细看,认真听。

师:什么生来绿油油?幼:青菜生来绿油油。

师:什么生来象弯钩?幼:茄子生来象弯钩。

师:什么生来带着刺?幼:黄瓜生来带着刺。

师:什么生来打灯笼?幼:青椒生来打灯笼。

2.欣赏儿歌录音。

刚才老师和小朋友的问答就是一首好听的儿歌,我们再来听一听。

3.分角色念儿歌

《蔬菜歌》和我们以前学习的儿歌有什么不一样的地方?(一问一答的儿歌形式)我问你们答;你们问我来答;女生问,男生答;女生问,男生答。

三、引导幼儿创编新儿歌

1.刚才这首儿歌从颜色、形状、摸上去的感觉说出了蔬菜的不同之处,真有意思!那你们想不想也来挑战一下自己,创编我们的蔬菜歌呢?看,我这里准备了韭菜、西红柿、蘑菇、花菜和芹菜,马上我们四人一组挑选一样蔬菜,四个好朋友一起观察,把你们观察到的蔬菜的特征记在问题卡上,然后大家轮流用一问一答的形式说一说。

看,我先来示范一下:我请王老师、再请两位小朋友。我们一起来编一首《花菜歌》吧!我们一起观察一下,花菜有哪些特征?女孩你说?男孩你觉得呢?我发觉花菜看上去象云朵,王老师观察到了什么特征呢?现在,我们一起把发现的特征用标记画下来。你们都画好了吗?谁画的特征谁来说,我先来问,你们一起来回答。什么生来象云朵?花菜生来象云朵。……我们编的《花菜歌》怎么样,给点鼓励的掌声。

现在,我请小朋友搬着小椅子四人一组坐下来,每组推荐一位小代表来选蔬菜。幼儿创编,教师指导。

2.编好的小组带着你们的蔬菜和问题卡去找后面的客人老师说一说吧!

3.各组展示创编成果,引导幼儿分组说。

活动延伸:

孩子们,今天我们创编了韭菜歌、西红柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌,菜园里还有很多不同的蔬菜,请小朋友晚上回家找一找,和爸爸妈妈也来创编一首蔬菜歌,好不好?

儿歌:蔬菜歌

什么生来绿油油?青菜生来绿油油。

什么生来象弯钩?茄子生来象弯钩。

什么生来带着刺?黄瓜生来带着刺。

什么生来打灯笼?青椒生来打灯笼。

活动反思:

这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材,让孩子们在活动中观察并根据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色,让幼儿了解问答式儿歌的节奏,并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一:“教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验”,因此,幼儿对于这首简短的儿歌,比较容易掌握,并能将学到的知识“××蔬菜红红的”××蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。

幼儿百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

2020幼儿园大班语言教案《对比歌》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《对比歌》”。让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性,理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高——低”、“胖——瘦”等反义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

【活动目标】

理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高——低”、“胖——瘦”等反义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

能简单复述儿歌。

【活动准备】

通过物体的对比,感知反义词。

实物投影机、电视机、各种动物图片,“高——低、胖——瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

在活动室放置一些动物玩具,有大的,有小的。

【活动过程】

一运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。

师:小朋友,刚才电视里看到的动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用反义词来讲,大胆地说出来。

二引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

1.师:刚才大家会说那么多的反义词,你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

2.师:请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌,好吗?看谁编得又多又好。

三鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌来。

四、各领域渗透科学:引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所看到的事物或现象。

五、生活中渗透在日常生活中丰富幼儿反义词词汇,并学会运用。

六、环境中渗透在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。

七、家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

附对比歌:

一个高,一个低,骆驼小羊站一起。

一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。

一个快,一个慢,龟兔赛跑最明显。

一个黑,一个白,乌鸦仙鹤飞起来。

一个多,一个少,成群鸽子一只鸟。

小朋友,找一找,这种例子真不少。

活动反思:

幼儿在学习中不仅会巩固反义词,还会提高了艺术语言的表达能力,同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错

幼儿百科:对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。

2020幼儿园大班教案《睡莲花开》及教学反思


【活动目的】

1、通过实验纸吸收水会张开,让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

2、乐于参与活动,养成仔细观察和探索的习惯。

3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

【活动准备】

每组一盆水,若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)

【活动过程】

1、导入:引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣,导入活动内容)

2、教师示范折"睡莲"。

A、把正方形纸对折三次

B、将角对边折.

C、再剪去多余部分,将花瓣向花心折。

3、幼儿分组折纸,(教案出自:教案网)教师巡回观察指导。

4、将折好的"睡莲"放入水中:

A、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?

B、"睡莲"为什么会开花?

C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。

D、师对幼儿的回答进行小结:

纸的主要成分是植物纤维,内有细小的毛细管,纸遇到水后,水沿着纸的毛细管上升,使纤维膨胀,于是,原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸,其吸水性不同,因而"花瓣"张开的速度也不同。

5.活动结束,请幼儿们收拾材料。

活动反思:

忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备,它可以为整个活动做好铺垫的作用,在活动开展之前,我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片,在活动的进行中,孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”,把复印纸说成了彩纸,可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间,还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱,睡莲花折的不太平整,这也可能对实验的结果带来一定的影响,经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上

幼儿百科:睡莲多年生水生草本;根状茎肥厚。叶柄圆柱形,细长。叶椭圆形,浮生于水面,全缘,叶基心形,叶表面浓绿,背面暗紫。叶二型:浮水叶圆形或卵形,基部具弯缺,心形或箭形,常无出水叶;沉水叶薄膜质,脆弱。

2020幼儿园大班教案《瓶花》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班教案《瓶花》及教学反思”!

活动目标:

1.尝试漏印花瓶,并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣

今天,我带来了一份礼物,你想看看吗?

这幅画和我们平时画的有什么不一样呢?

猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具)

这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

二、玩漏印,激发幼儿创作能力

现在,我想请问一下,应该先印花瓶还是花?为什么?

谁愿意来试试?(个别幼儿操作)

我拍的方法和他不一样,你看,

刚才老师是怎样印花瓶的?

今天,我们每一位小朋友都是小艺术家,你也来创造一瓶你喜欢的花。

三、幼儿操作,教师指导

交代规则:

1.印花和花瓶的时候,要设计好它们摆放的位置;

2.印的时候不能让纸版移动;

3.尽量保持桌面的干净、整洁。

四、欣赏、分享作品

你最喜欢哪一幅作品,为什么?

五、延伸活动

出示大花瓶图片

看,下次活动课,我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好?

活动反思:

今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》,本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品,利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同,所以孩子们的兴趣较浓,参与的积极性较强。

从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的,只要你给他空间、时间,他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作,《指南》中提出,让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家,你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手,问老师,我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊,他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求,只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异,能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。

在活动评价时,积极鼓励幼儿进行自评和他评,如:你喜欢哪幅作品,为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?注意培养幼儿与人分享、交流的能力。

孩子们在自评和他评时让我为之动容,能关注到其他人的作品,并用好听的词语进行评价。

因此,这节活动课,我和孩子们都非常喜欢,但是,在活动中我也有困惑:孩子们的能力有差异,有的幼儿不喜欢用拍的方式,总是直接用海绵拓包进行涂,我该怎样引导?

幼儿百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

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