小泽终于不尿床了

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“小泽终于不尿床了”！

小泽升入大班以来改变了很多，从一个不爱说话的孩子变成了一个既调皮又可爱的孩子，因为他从没有像别的孩子那样哭闹过。

在我印象中他是一个比较懂事的孩子。

可是最近小泽却天天尿床，我很纳闷，升入大班已经两个多月的他，怎么反常地尿床了呢?小泽父母告诉我，在家里小泽并不尿床。

为了改正小泽的尿床习惯，午睡时我特别留意他，经常提醒他上厕所，但我发现，提醒没有效果。

更令我恼火的是，有时他明明醒着居然也尿在床上!为了找到真正的原因，我决定和小泽父母深入沟通。

我通过了解知道：孩子爸爸妈妈每天都上班没时间照顾他，小泽从小一直和爷爷奶奶生活在一起，上大班后有时回到爸妈身边待一段时间，刚对家人有了亲近感，又要回到奶奶家，对于孩子来说，这些一时不可能一下子接受。

但小泽并没有像别的孩子那样用哭闹的方式表现出来。

以为经验告诉他这些方式“无效”。

但是聪明的小泽爱观察、爱思考。

他通过观察发现，班内幼儿尿床就能被家长提前接走。

在一次次故意尿床后，小泽奶奶都把他接回了家，小泽尝到了尿床的“甜头”。

为了让他早日改掉故意尿床的坏习惯，我们决定采取“对策”。

第二天，小泽来园时带了一条干净的裤子。

午睡时我提醒他，要是有尿赶快去厕所，不要再尿床了。

小泽点点头不耐烦的说“我知道了”。

当起床的时候我问小泽：今天没尿裤子吧。

他低着头轻轻地说：反正我有干净裤子换。

他还是“故伎重演”地尿床了，我边给他换干净的裤子边说：“小泽你醒着怎么不去厕所小便呢，尿到裤子里多冷啊，妈妈和老师很爱你，不希望你尿床。

如果你再故意尿床，小朋友都不喜欢你，你就没有朋友了。

你是不是也很爱妈妈、老师和小朋友。

”他使劲的点点头。

我摸了摸他的小脸蛋。

我们还拉拉勾，决定再也不尿床了。

从那以后，午休时，值班老师都及时提醒他上厕所，午睡后还表扬他。

小泽从此再也不尿床了，他好高兴啊。

我和家长悬着的心终于落了下来。

小泽把不愿来幼儿园的情绪转变成了尿床，借此来满足被家长接回家的目的。

对于这样的孩子，就需要我们老师细心的观察，找出问题的原因并及时的和孩子沟通，找出解决问题的方法，让孩子们开心快乐的在幼儿园度过每一天。

不知道本文“小泽终于不尿床了”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

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安安又尿床了。。。。。

“老师……我今天又尿床了!”安安用颤抖的声音告诉我，“啊?你真是的，赶快把裤子换吧!”哎!“我刚才问你有无尿拉，你又说没有!”今天已是他连续第三天尿床了。

下午，安安的爷爷来接他，于是我就跟他爷爷诉说了他的情况。安安爷爷听后也告诉了我他在家的情况。原来这段时间天气不太好，安安生病了，多尿是他吃药的副作用。哦!原来如此，第二天我特别留意了安安的午睡，让他一定要尿完才上床，一点半左右又叫他尿一次。结果那天他没尿床。就这样安仔连续几天都没尿床。

过了几天安安爷爷说：昨天安安的内裤湿了，不敢告诉老师和妈妈，因为怕被老师批评和妈妈打骂。听完这话后，我顿时愣住了，原来他的尿床是我们事后批评对他的阴影，为了不让我们知道他只能沉默与忍受。

作为老师和家长我们无疑是做错了，过分了，我们没有用心去倾听幼儿的内心而是用自己认为正确、快速的方法去处理幼儿的问题。这是我们的自私，也是对幼儿的不公平啊!

看来我们应用耐心去换幼儿的心声。这样才能知道他们是在想什么。很多人说幼儿是一张白纸，其实他们并不是这样，只是不懂得很好的去表达自己的想法与意见。作为老师和家长只有耐心地去倾听与引导，才能使幼儿更放心更舒坦地接近我们，以及述说他的心中的想法。

教育随笔：尿床不丢脸

寒寒是个聪明灵巧的小女孩，但是她特别爱面子，听不得别人说她不好。

这天下午，午睡起床后，阿姨正在给上铺的孩子整理被子，当整理到第三张床的时候，阿姨发现被子湿掉了，知道是寒寒尿床了，可是喊了半天也没有见到寒寒。原来寒寒躲在角落里，她已经把裤子穿好了，想“掩盖”尿床的事实。我让寒寒赶紧将裤子脱下，想为她换上干净的裤子。可是她站在那里一动不动，一点也不像平日里活泼的她。于是我一边和他说说没关系的，一边快速把湿掉的裤子换下，怕冷到了她。换好后先让她在其他干净的小床上躺下，因为衣服也尿湿了。她红着小脸安静的躲在被窝里，我赶紧联系家长为她送换洗衣服。

我怕看见一个小朋友在她的小床边，笑着说：“这么大了，还尿床！”结果其他小朋友也都围过来笑她。寒寒小朋友不好意思的将头埋进了被窝。

我走过去，轻轻拉开寒寒的被子。笑着说：“老师猜到你今天为什么会尿床了。”她好奇的望着我，“你是不是刚才做了个梦？梦里梦见自己找厕所，后来找到了，然后就尿床了，对嘛？”她点点头，终于开口说话了：“我梦见自己去了厕所，然后就。。。”我接着说：“其实尿床没什么的！老师小时候也会尿床的，长大就会好啦！”她听了，惊讶的望着我，她想了会儿说：“妈妈小时候肯定也尿过床。对嘛？”我点点头。

后来，孩子的母亲来了，给她换上干净的衣服，并且告诉我寒寒小朋友特别爱面子，别人一说就会哭，今天没哭也是难得的。我想了想，笑了，寒寒也笑了。

尿床之后

“老师……我今天又尿床了!”安安用颤抖的声音告诉我，“啊?你真是的，赶快把裤子换吧!”哎!“我刚才问你有无尿拉，你又说没有!”今天已是他连续第三天尿床了。

下午，安安的爷爷来接他，于是我就跟他爷爷诉说了他的情况。安安爷爷听后也告诉了我他在家的情况。原来这段时间天气不太好，安安生病了，多尿是他吃药的副作用。哦!原来如此，第二天我特别留意了安安的午睡，让他一定要尿完才上床，一点半左右又叫他尿一次。结果那天他没尿床。就这样安仔连续几天都没尿床。

过了几天安安爷爷说：昨天安安的内裤湿了，不敢告诉老师和妈妈，因为怕被老师批评和妈妈打骂。听完这话后，我顿时愣住了，原来他的尿床是我们事后批评对他的阴影，为了不让我们知道他只能沉默与忍受。

作为老师和家长我们无疑是做错了，过分了，我们没有用心去倾听幼儿的内心而是用自己认为正确、快速的方法去处理幼儿的问题。这是我们的自私，也是对幼儿的不公平啊!

看来我们应用耐心去换幼儿的心声。这样才能知道他们是在想什么。很多人说幼儿是一张白纸，其实他们并不是这样，只是不懂得很好的去表达自己的想法与意见。作为老师和家长只有耐心地去倾听与引导，才能使幼儿更放心更舒坦地接近我们，以及述说他的心事与想法。

尿床羞羞羞

天气越来越冷，有的宝宝尿床的现象逐渐增多，辰辰几乎每天都要尿床，佳佳每次都是憋着，好几次都尿湿了裤子，还有淼淼也是三天两头要尿湿裤子。为了帮助孩子减少尿床的次数，我们这次用绘本的方式，以亲子阅读的形式，在故事中来让孩子知道一些简单的不尿床的方法。咦?谁尿床了?湿湿的红萝卜被子的图案，被子后面站的是谁呢?尿床了!尿床了!湿湿的绿被子有什么图案呢?小熊为什么没有尿床?因为......好玩的尿床的故事，有趣的生活场景和丰富的认知情景，使宝宝们爱上了这本书。看到小动物们尿床了，说羞羞羞，已经对尿床这种事情非常清楚的知道它不是一件光荣的事了，还说我要向熊宝宝学习，我长大了，我没尿床，我真棒，我真了不起!同时宝宝通过被子上的图案就可以猜出是谁尿床了，也明白了小动物爱吃的东西是什么，也认识了很多颜色，不同的小动物用不同颜色的被子……在欣赏故事的同时也开发了宝宝的各种智能!宝宝们在家和爸爸妈妈看了几遍，到了幼儿园和小朋友一起又看了好多遍，边看边还在指点着说着呢，看来我们这些可爱的葫芦宝宝们慢慢也喜欢上了绘本哦!

红红不再尿裤子了

新的学期开始了，我们班来了一位小朋友，名叫红红，她文静。羞怯。

红红的妈妈告诉我，红红以前上过幼儿园，去了三个月，哭了三个月。一提起送她去上幼儿园，当妈妈的就犯愁。她还说：“红红在幼儿园里常常尿裤子，时常穿着湿裤子回家。”我听了，大致明白了其中的原因。

刚入园的孩子对幼儿园有一种陌生感，对新环境不熟悉，不适应，会产生紧张情绪，这是很常见的。但长此下去就会影响孩子的身心健康，甚至会形成一种病态。我决心要治好红红的病。

我从第一天就注意多关心她，多和她接触，告诉她厕所的位置，并常提醒她上厕所。她时常用一双小眼睛怯怯的看着我，这时我就对她笑笑，摸摸她的头，拉拉她的手，发现她尿裤子了，我就赶紧帮她把裤子脱下来，一边脱一边笑着说：“没关系，红红不小心尿裤子的，以后注意就是了，”她不好意思地点点头，我为他穿上园里早备好的裤子，然后帮她洗好，晒干。慢慢的红红的脸上有了笑容，尿裤子的现象也逐渐消失了。有时她会主动走到我身边对我说：“老师，我今天没尿裤子，”我表扬他一句，她会满意地离开。

一天，红红的妈妈拉住我的手，感激地说：“李老师，红红说她喜欢李老师，喜欢这个幼儿园。我这个做家长的不知怎么感谢你才好、、、、、、。”

新入园的孩子由于情绪紧张而尿裤子是常有的事，当老师的不应该为此而轻易的批评孩子或流露出厌恶的表情，而是应该想方设法让孩子熟悉环境，喜欢老师，等到孩子消除了紧张感，陌生感，适应了环境，这种现象就会消失，您看，红红这不是不再尿裤子了。

她终于不迟到了

迟到是一种常见的现象，对于年幼的孩子来说也是正常的，但这样长期下去也是不好的，所以，要幼儿养成早睡早起的习惯，对幼儿今后的学习是很有必要的。本学期，我调到新埭中心幼儿园和小金老师搭班任教了中(五)班。刚开始我还不熟悉幼儿，所以，晨间活动点名时我非常注意孩子们，刚开始一个星期点名时一直缺了个叫屈天宇的孩子，起先，我也不大注意。后来她还是这样一直迟到。我就问金老师：“那个叫屈天宇的孩子老是迟到，到上第一节上课时才来，有时第一节课已上完”，金老师说：“是的，豆豆去年上小班时还要来的晚，有时到第二节课才来呢?金老师说：“豆豆她妈妈开店，开的晚，所以她早晨起不了床”，星期二那天，刚好又是我带班，我点好名又缺了豆豆，我想：“这样下去不行，我得教育教育她了，第一节课我正在讲故事，故事已经讲完了她才来，“豆豆，你来了”。下课了，我悄悄地走到她得身边，摸摸她的头，然后蹬下来用温和的话问他，“豆豆你怎么老是迟到，是不是又睡懒觉了，她点了点头，我看他非常老实，又摸摸她得头接着说：“是不是昨晚睡得晚了”。“是的”那今天晚上早点睡，明天不迟到好吗?还给她说了许多好听的话，她说：“好的”。我又接着说：“如果你明天不迟到，芮老师奖励小红花好吗?”她答应了。放学后，我还跟她的妈妈沟通，要他妈妈积极配合让豆豆早睡早起，她妈妈听了后也笑笑地点了点头说：“好的”.。第二天，豆豆到幼儿园我们在做广播体操，比昨天来早一点，早操做好了，我立即表扬了她，还给她贴了一朵小红花，还说你如果你明天在提早一点，给你奖励两朵小红花，到了明天，她终于赶上了晨间活动，我又在班里表扬了她，还给她奖励了两朵小红花，就这样一个星期，我用小红花来吸引她，第二星期她也慢慢地习惯了，也不像以前那样第一节、第二节课来上幼儿园了。所以教师除了用奖励小红花的办法，教师还要用温和的话语，用一颗爱孩子的心去教育说服了孩子。

因此，作为教师应尊重孩子更应引导孩子纠正迟到的不良习惯，让孩子按时走进教室，并在自己的工作中我把迟到当作一个良好的教育契机，运用自己的教育智慧和爱心，去演绎孩子“迟到”后的温馨情境。

李泽鑫不再吃手指了

于是，我先偷偷的观察了一下他，果然，他刚想把手指放到嘴里，看到我后，立即又把手抽了回了，我意识到事情的严重性。他在幼儿园里看到老师时就控制自己，不让老师看到自己的不良行为，导致我没有发现他吃手指的坏习惯。

我走到泽鑫小朋友的面前，拉起他的小手看了看说：“你的小手真干净，可你的小指甲被你的小嘴都要咬没了，这样不但不讲卫生，而且也不漂亮了，以后不管是在家里，还是在幼儿园里，都不要这样做了，好吗？”他眨巴着眼睛看了看我，然后又点了点头。

吃手指是幼儿不良习惯之一，虽然老师在平时给他们讲道理它们都能听懂，但是，他们养成了这样的坏习惯后，会不由自主的去做，常常是改了吃，吃了又改，为了彻底改变泽鑫的不良习惯，我特意设计了一个形象的小手宝宝，扮演着小手宝宝的语气痛苦得对小朋友说：“啊，疼死我了，救命啊，救命啊，小朋友们总是在吃我，我变成了又红又痛的坏手指了，我该怎么办啊，小朋友们快救救我吧！”小朋友们都被这小小的表演吸引住了。纷纷打开了他们的话匣子，有的说：“吃手指会把脏东西吸进肚子里，肚子会疼的。”有的说：“手指和指甲会变得很丑的。”我趁机问道：“你们想不想把脏东西吃到肚子里呀？想不想让手指变成又红又痛的呀？”小朋友连忙摇头说：“不想！”“那怎么办呢？”小朋友异口同声地对我说：“不吃手指头！”。

我想，只要我们在改正孩子的不良习惯上，持之以恒地努力，形成各方面的教育合力，效果要好的多。

现在，通过我和家长的配合和努力，李泽鑫已经改变了吃手指的坏习惯。

教育随笔：爱尿床的“小公主”

中午起床收拾床铺时发现，孙**的床是湿的，老师问“孙**啊，小床怎么是湿的呢？”宝贝说“嘿嘿，是喝水时撒的水。”考虑到宝贝的自信心，我告诉她下一次喝水的时候不要到小床上喝水好不好？孙**点头说“好”，之后就帮孙**悄悄的换了裤子。

第二天，起床后发现孙**的小窗又是湿的，孙**怕老师发现还用小被子盖住尿湿的地方。这次孙**被老师追问承认是尿床了。我告诉孙**尿床不丢人，老师小的时候也尿过床，只要上床前去一趟厕所就不会有尿床的现象啦！这是孙**告诉老师“在家都是用自己的小坐便器，幼儿园的厕所又宽又长没有扶手我害怕”，听孩子这么一说才知道自己是多么的粗心，每次带宝贝去小便都没有发现孙**因为不敢上厕所而没有小便。

通过这次之后，每次孙**小便我都会陪她一起，扶她上厕所，同事告诉他，幼儿园的厕所不会有危险，并且上厕所是一件很简单的额事情。慢慢的一天、两天、三天……过去了，孙**上厕所不用老师陪着，可以自己独立完成，尿床的现象也随之消失。

幼儿园工作的重点是保教结合，仔细想想平日的活动中我们大都注重了教而忽略了保，孙**的事情再次的提醒我在做好教育工作的同时也要多一些细心做好保育工作。