重温我们的师生情

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“重温我们的师生情”！

一直想着去年带的那批孩子，特别在闲暇时，总会不由自主地想宇宇还是那么可爱吗?爽爽是不是还是那么喜欢玩水?佳佳是不是还是那么倔?浠浠是不是还像大姐姐一样会帮助小伙伴?琴琴长高了吗?若雨长胖了吗......可是一直没有时间过去看望孩子们。

今天体检回来，黄先送邱回分园，我马上恳请黄等我一会，我想孩子们，我想去看看他们，真的好想好想他们。

黄爽快地同意了。

于是我以百米冲刺的速度跑向中一班的教室，心里有点忐忑：已经有4个多月没有见到孩子们了，他们还记得我吗?会不会都没有人理我呢?

当我走进教室，一出现在孩子们的面前，所有的孩子都大声地喊了起来：“顾老师，顾老师......”很多孩子都跑到我的身边抱住了我，琴琴还狠狠地亲了我一口，连平日里比较内向的爽爽都跑了过来拉我的手。

那时，我是多么激动呀!

“顾老师，你去哪里了呀?”“顾老师，你怎么那么久都不来看我们呀?”“顾老师，我好想你。

”“顾老师，我们会听话的，你回来好不好?”......孩子们稚嫩的话语在耳畔想起，我听到了孩子们对我的想念，听到了孩子们对我浓浓的爱，这个时候，我觉得当一名老师真好!谁说幼儿园的老师是最吃亏的，你付出再多，孩子们都不会记得?原本觉得小班的孩子小，我离开他们也已经那么多时间了，孩子们可能见到我也不会有什么感觉了。

但是今天孩子们的热情却让我改变了这个想法。

不是有很多已经上高中的曾经的学生在路上见到我的时候也会热情地跟我打招呼吗?所以只要你付出，孩子再小也会记得你。

虽然今天见面的时间很短暂，但是，只要我有时间，我还会去看望这群孩子，重温我们的师生情。

只要我在这个岗位上，我就会像妈妈一样地爱我的孩子们!Yjs21.COm

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我们已经感觉到彼此的重要

这些方法进行两个月了，经过我的观察，孩子们越来越喜欢和我在一起了，许多的小朋友也会把许多的小秘密讲给我听。特别是午饭后，总有小朋友拉着我讲话。这两天我请假多了，当我走进教室，孩子们总是关心地问：“你去了哪里？怎么这几天都看不到你？我们都想你了”等等。从孩子们的眼神和话语中可以看出，他们心里真的有我了。我们已经感觉到彼此的重要。

我们需要重新认识孩子

春光明媚，太阳晒在身上暖洋洋的，真是一个好天气。吃完午餐，我喊道：“孩子们，要去散步了，快排好队，一个跟着一个，可别掉队了。”散步中，男孩女孩各排一队，我两只手各牵着一排头孩子的手来到了塑胶场地上。

塑胶场地上的每一道线，在孩子们眼里，成了独木桥。我边走边说：“小心啊，要过小桥了，可不要掉下去哦！”一开始，小朋友会小心地走上“小桥”，慢慢地移动步子，对走桥游戏还算喜欢。可是，他们走了两圈后，就失去了兴趣。孩子们渐渐开始，歪歪扭扭地走着，其中队伍中间还有几个孩子走着走着就故意停下来，等到前面的小朋友已经离开一段距离，这才冲跑过去，有的孩子跑得急，把同伴推倒了。

爱跑爱跳是孩子的天性

，同时小班幼儿自我控制差，一开始我们用语言提示他们不要这样，刚开始老师的提示有点作用，孩子可以注意自己的行为，但一会儿又会跑起来。看了孩子的行为，我不禁想道：怎么样才让他们自觉地跟着慢慢散步？何不带领他们玩安静地游戏！

我对孩子们提议道：“我们玩《老狼老狼几点了》的游戏好吗？”孩子们连呼：“好！”我对这个游戏的规则做了调整，把老狼追赶小兔子这一部分，变成了小兔子模仿各种静止物体的动作，这样他们玩起来就不用跑了，能避免饭后激烈运动。游戏中，我扮演大灰狼，让孩子们悄悄地跟在后面走，当我一喊：“天黑了”，孩子们就快速地变成静止物体，如石头、花、树等。然后，我则围着他们转，一边走，一边嘴里夸张地说着：“诶呀！小兔子们都在哪儿呢？”“奥！这里有一块石头，不是小兔子！”孩子们听到我的话，会偷偷地笑，保持不动很长时间。此时我们老师夸张地语言既增加了游戏情节的趣味性，也激发了孩子的耐心、挑战了孩子的好胜心。孩子们沉浸在小心翼翼的游戏中，玩得不亦乐乎。

由于是刚刚吃过饭，从孩子的身体健康角度出发，不能带领孩子玩紧张刺激、尤其是需要奔跑追逐的激烈游戏。选择具有轻微运动量的游戏不会导致孩子由于过度奔跑而带来胃、腹的不适，又为枯燥呆板的饭后散步过程注入了趣味性、生动性。饭后散步的组织看似简单，却随处可见教育契机，蕴含着教育的大智慧。我们需要重新认识孩子，而在认识的过程中，我们会获得更多、更好的教育灵感和教育智慧。

老师，他们是爱我的

那年，我带的班里有一个特殊的女孩儿叫小远，她的听力很弱，需要借助助听器。班里的孩子们都不太愿意和这个怪怪的小女孩儿做朋友。午睡时，助听器是要取下来的，每当小远取下助听器的时候，孩子们就热闹开了。他们喜欢一遍一遍地叫她的名字，可小远又听不见，于是大家就跑到她跟前叫，从口型小远可以看出那是在叫她的名字，她便同样兴奋地一遍一遍大声答应，孩子们把这当成了午睡的乐趣。

我试图制止小朋友们这么做，但是小远兴奋的反应又让我于心不忍。毕竟，这段时间是她一天中最快乐的时候啊。有一天，无意中我发现有个小朋友在叫“聋子刘闻远”，我--惊，慌忙起身去阻止，还未开口却意外地看到小远对着这个小朋友大声地说：“我也爱你!”小朋友们轰的一声都笑了，原来小远看口型，以为小朋友在说“我爱刘闻远”呢。我的心里忽然感觉到一股莫名的酸楚。虽然我几经制止和批评，但还是有几个调皮的孩子不时地叫一声“聋子刘闻远”，而小远也总是会高兴地回应他们：我也爱你!

日子一天天过去了，当小朋友们渐渐喜欢上小远的时候，她却要转学到外地了。临走的前一天中午，她悄悄地说：“李老师，您帮我个忙好吗?”，她说想在中午午睡时戴着助听器，她喜欢听小朋友高兴地叫她，可她还没有听见过呢。

我开始担心，怕再有小朋友淘气地叫她“聋子刘闻远”。

像往常一样，午睡时，孩子们谁都没有注意她有没有取下助听器，都还是一个劲儿地叫她：“刘闻远、刘闻远!”她高兴地答应着。忽然，传来一个声音：“我爱刘闻远!”小远这下更兴奋了，恨不得跳起来也叫道：“我也爱你!”这时，小朋友们都纷纷嚷嚷起来：“刘闻远你别走了，我做你的好朋友，你还留在咱们班吧!”“我爱你刘闻远，我要每天都和你一起玩!”看着低头满脸流泪的小远，再看看那帮淘气又可爱的孩子们，我的眼睛也湿润了。

临走前，小远对我说：“老师，我真的不想走，我喜欢班里的小朋友。他们说“我爱刘闻远”的时候，我怀疑他们是在叫我‘聋子刘闻远’，但是现在，我知道是我错了，他们是爱我的……”（作者李文倩）

教育随笔：我们班的心情树

在我们大一班的一个很不起眼的小角落上有一个大大的树，上面挂着一张张可爱的小脸蛋，这就是我们班的班级心情树。

近来发现孩子会相互关注，比如说有小朋友哭了，有小朋友不开心了，就会有孩子来对我说：“老师XX小朋友哭了......”而且不是一两个孩子会关注，借着这个契机，我想：既然孩子已经有了相互关注的愿望，为什么要等到孩子的不开心已经有了很明显了反应，比如哭了，才能关注，是否能在平时就可以做到相互关注呢？无论是喜还是忧，于是我就想起了在班级的一小块空处“种植”了一棵班级心情树。

说干就干，利用孩子的午睡时间我快速动动手制作起来，一棵郁郁葱葱的大树“种”好了，她代表着我们这个集体，上面挂了51个可爱的小脸，那就是我们班的51个孩子，还别说绿色的大树，配上一个个红色的小脸，真的很好看呀！真不知道起床后孩子看见会有什么反应？

起床了，孩子很快就发现了这棵大树，都很惊喜！孩子都在说：“你们看多好看的大树呀！张老师做的！上面还有小苹果！”“老师这是干什么的呀？”看着孩子好奇又惊喜的神情，我真的很开心！因为孩子已经对这棵别样的大树开始产生兴趣了，我的计划可以实施了。

我问孩子：“你们喜欢这棵大树么？”“喜欢”异口同声。我告诉孩子：“这可不是一棵一般的大树，这是我们班的心情树，上面有着你们每个孩子，红红的不是苹果是你们的脸。”小朋友顿时疑惑：“什么？我们的脸？”“对，你们的脸，但是现在还不象你们的脸，需要小朋友把你们的脸画出来，一面画上笑脸，另一面画上不开心的脸，以后你们每天来幼儿园时，如果你今天心情很好就把开心的脸让大家看到，如果你今天不开心就把哭脸对着大家，我们一看就知道你今天不开心了，大家就去关心你，问问你遇到什么不开心的事情了？请你说出来我们一起帮你解决。你们说好么？”我的话还没说完“耶！”孩子们就开始欢呼了，看来我的计划得到了大家的一致认可，我再度开心呀！

接着孩子们逐个开始制作起他们的心情小脸蛋，忙得不亦乐乎呀！很快就弄好了，孩子们都迫不及待的把自己的小脸都挂到了心情树上。哇，真的很漂亮！这棵心情树顿时有了生命，积强的生命力，因为张张都是笑脸！孩子们此时已经开始相互关注大家的心情了，只听到孩子说：“我也是笑脸。”整个下午教室里面都是欢乐的笑声！大家很喜欢这棵班级心情树。

此后，孩子每天来到教室的第一件事情就是去关注心情树，孩子们会自己把自己的小脸放好，然后他们就会主动地去关注别的孩子的心情，他们学会了喜欢关心，相互了解，相互交流，先后沟通，有时还会把他们的发现来告诉我们，真的，这棵心情树给了孩子一个心理释放的空间，他们可以随时地显露自己的心情，他们开心就是开心，生气就是生气，孩子的情绪是无长的，是多变的，心情树不仅让孩子学会自己大胆表露自己的情绪，而且学会了关心别人，同时也可以让我们老师随时了解孩子的内心世界，把握好孩子的情绪，更加及时地走进他们的心灵深处！

我期待着这棵班级心情树越长越繁盛！

希望老师、孩子们重视运动

虽然天公不作美，但是老师们抓准时机，经过一周的时间，我们的小小运动周除了老师们的赛事，幼儿的赛事全部完成，每个孩子都参与了比赛，并且都取得了成绩，在大家的共同努力下，今天，闭幕式如期举行。虽然是闭幕式，但是精彩程度一点都不亚于开幕式呢！

一、升旗仪式。

8位大班的护旗手犹如天安门城楼的护旗手，在《运动员进行曲》的音乐声中精神抖擞地走到了旗杆下，在《国歌》及《园歌》的音乐声中将旗子升了上去。下面看的孩子全都肃然起敬，并且有很多孩子不由自主地唱起了国歌。

二、教师表演。

我们请参加过区工会运动会的老师们表演了跳长绳、踢毽子及条短绳。老师们一个跟着一个跳长绳的形式让所有的孩子都大开眼见，直喊老师加油呢！虽然孩子们对于踢毽子并不熟悉，但是当他们看到保育员阿姨能够接连踢那么多下，还是不由自主地使劲拍手。最精彩的数师生的跳短绳比赛了，我们请教师中跳得最多的老师和孩子中的一等奖进行PK赛。有的孩子替同伴加油，有的孩子替老师加油，那场面好不热闹！看到老师跳得那么快，很多孩子还暗暗立下誓言：我下次要跳得比老师还多！

三、集体奖项颁奖。

今天，我们请四个年级组长轮流为四个年级组的班级进行颁奖，让每个班请个别孩子代表领奖。当孩子们站上领奖台，那个班的孩子全都大声呼喊，好像他们也站在领奖台上，由此可见，孩子们的集体荣誉感还是比较强的。老师们也显得比较激动，不断提醒自己的孩子领奖，还争先恐后地为领奖孩子拍照留念呢！

运动周虽然已经结束，但是运动精神却刚刚开始，我们希望老师、孩子们重视运动，将运动进行到底！

老师不要我们了

放假了，但有句话一直在我耳际萦绕，“老师不要我了。”在我来幼儿园前，老师们都说大班很难管，班规很乱，调皮的孩子很多，个别老师甚至谈虎色变，去带过课的老师基本是一脸的痛苦。午睡是刘富源、张忠杰、余学云小朋友最不喜欢的活动，每次到了午睡时间，刘富源、余学云就喊肚子疼，张忠杰喊牙疼。尽管睡前已有如厕活动，但上床不到20分钟，个个都要上厕所，每天午休都要捣腾一个多小时。我去试试吧，于是我制定了几套方案，先睡着的，睡得好的起床后可以参加有趣的游戏活动，起床时间到了还没有睡着的继续睡，这招还真有效。就连以前从未睡着的余学云，在妈妈来接时兴奋的说：“妈妈今天我睡着了!”是呀在孩子的眼里，“睡着了”就是完成一件很光荣的任务。

转眼半年过去了，苏老师接替了我，没过多久孩子们似乎从沉睡中惊醒，发现我不再去给她们上课了。陈真怡、刘富源、等几个小朋友找上门来，很生气的样子，“曾老师你不要我们了?”我很吃惊，没有呀!我很喜欢你们的。“那你为什么不去给我们上课呀?”哦，过几天我就去。“你别骗我们啊!”行，看着孩子们远去的背影，我陷入了沉思，孩子的话是一针见血，教育孩子不能说谎的，而我……

后来我硬着头皮参加了大班毕业活动，面对自己的承诺，我怎么解释?我的心像“15个吊桶打水，七上八下”，突然陈真怡、刘富源小朋友跑来跟我说：“苏老师我们也喜欢!”我立刻竖起大拇子，宝贝们好样的!悬着的心终于落下如释重负。

原来只要老师有爱心，孩子眼里处处是春天。

教育笔记：《我们是互相尊重的小伙伴》

教育笔记：《我们是互相尊重的小伙伴》

我们班的瑞龙小朋友经常把自己的玩具带到班里与小朋友们分享。小朋友们总是因为玩玩具的时间分配问题产生分歧，瑞龙就想了一个游戏规则：两位小朋友玩猜拳“石头、剪刀、布”，谁赢了就先玩，由他规定什么时候结束，再换下一个小朋友。

这办法刚开始实施时，小朋友们玩得都很开心。没玩多久一位小朋友刚开始玩，吴瑞龙就立马喊停，让下一位小朋友玩。这位小朋友也一样，还没开始玩，瑞龙又喊停了。小朋友们都不过瘾，想要多玩一会。吴瑞龙说“你们啊，都要当我的臣民，必须要听我的话，才可以玩到我的玩具。”接着，吴瑞龙抱起自己的玩具对着小朋友说：“来，你趴在地上，我当王。我当完了，就让你玩我玩具。“”虽然有的小朋友有点儿不情愿，但还是答应了。

我把瑞龙喊过来说：“老师觉得你爱分享玩具，是一件非常不错的事情。班里所有的小朋友都是平等的，你不可以要求任何一个小朋友做他们不喜欢的事。如果小朋友们都想和你一起玩你的玩具，你也愿意一起分享，可以让所有小朋友一起来想一个大家都可以玩到玩具的办法，比如说分成水果队、动物队，用猜拳“石头、剪刀、布”看看哪组先玩，或者看哪些小朋友今天在课上表现得很棒就让他玩一会。你觉得呢？可能会比你刚才的办法更有意思！”瑞龙点了点头告诉我，他又想到了一个很棒的规则：他把要玩玩具的小朋友分成了男生、女生队，哪一组之前的玩具游戏玩的好，就先来玩玩具；或者哪一组能更安静不吵闹，就先玩。

现在我们班里带玩具的小朋友更多了，大家都采用了瑞龙的办法，有秩序地玩耍。瑞龙还做起了玩具游戏的小监督员呢。

我们鼓励小朋友们分享玩具。小伙伴们都是平等的，只有互相尊重才能一起快乐玩耍。

教师情怀：守着你们的睡眠

爱美则先爱大自然

大自然能将世界上的万物具体形象的展现在孩子们面前。苍茫的大海，无边的草原，起伏的山峦，葱郁的森林，如茵的绿地，以及灿烂的百花，其妙的动物，这些对幼儿都有强烈的吸引力。因此，家长在日常生活中，要有意识地一到孩子对周围自然环境进行观察。如观察树的种类，日月星辰的升落，风雨雷电的形成，四季的变化和人们的关系等。

春天，让孩子注意体会春天的轻风、暖日、花木的变化、大地的复苏。

夏天，则注意听赏隆隆的雷声，耀眼的闪电，雨后的彩虹，会引起孩子们无限的遐思和兴趣。

而秋天和冬季的大自然，也都各有其季节之美。

让孩子爱美，则先教会她爱大自然。

教师情怀：守着你们的睡眠

守着你们的睡眠

，像守着静静流淌的小溪，把大地的爱意，———汇进你们梦的涟漪。

守着你们的睡眠，像呵护着清纯的露珠，把鲜花的甘美，———滴进你们透明的心理。

守着你们的睡眠，像守着安憩的小鸟，把蓝天的希翼，———融进你们正在成长的羽翼。

轻轻地吻着你们，仿佛和你们共同吸收成长，静静地看着你们，仿佛已经走入你们甜甜的梦乡。

我看到了———看到了你们笑的酒窝里，盛满了老师的爱和希望。