春天来了 | 幼儿园里的“校园旅行”

春暖花开，万物复苏，春天里的虫儿、花儿、草儿，成了孩子们喜欢谈论的话题，一草一木的变化都印在了他们灵动的眼睛里。如何带孩子们更好地亲近自然，感受生活，体验诗一样的春天呢？

上海市教委教研室徐则民老师在《写在初春》一文中写道：“让孩子们去寻找、观察、发现、比较和制作，让孩子们拥有拔过、挖过、种过、采过、切过、穿过、藏过、玩过等经历……” 如何带孩子们体验诗一样的春天？一次不同寻常的活动 “春天来了——校园里的微旅行” 应运而生…… 

“旅行”前

共同准备、协商方案

旅行，当然要有计划，孩子们喜欢把它叫做“攻略”。做“攻略”之前，我想在孩子们中间做个小调研，听听孩子们的想法——对于春天，他们知道多少呢？因为，他们才是本次旅行的重要“游客”，只有了解“游客”的需求， 才能做到让“游客”满意。

1

第一步：一起商讨设计调查表

“你们怎么知道春天来了？”

“我看到草都绿了。”

“我看到小区里的花儿开了，闻着可香呢。”

“我觉得衣服穿得越来越少了，太阳暖暖的。”

……

接着我的问题，孩子们开始你一言我一语地述说自己看到、闻到、听到、感受到的春天。就这样，一份基于“游客”的“春天调查表”出炉了。

2

第二步：共同商讨“旅行”地点

“春天有没有光临我们的幼儿园？你在幼儿园的什么地方见到了春天？”

“上次散步的时候，我看到种植园地里的菜花开了。”

“我们教室后面的草地上也有好多不一样的花儿和树。” 

……

孩子们各抒己见。经过一番讨论，我们决定将这次旅行定位在校园内。于是，“校园微旅行”中的四个“旅行点”浮出水面。

“旅行”时yjS21.CoM

春暖花开、美在此刻

计划制订之后的几天，天公不作美，一连下了好几天的春雨。孩子们常常跑来问我：“老师，什么时候去旅行啊？”“你不是说要带我们在幼儿园里旅行的吗？怎么不去呢？”

看来，孩子们对这次校园旅行很期待。小小的等待既让他们感受到自然的力量，又使“微旅行”更让人向往。

终于，在几日春雨之后，迎来了阳光明媚的周四。这天，我带着一群兴奋不已的“游客”开始了此次校园微旅行⋯⋯

第一站

教学楼后的大草坪

（校园中植被丰富的区域）

关键目标： 你看到了什么？ 

“草地变绿了，在绿绿的草地上画画真的很特别啊。”

“看呀，有蝴蝶！ 真的有蝴蝶！”

 “花儿已经开出来了，红红的，真漂亮。”

……

第二站

校园种植区

（有芳香植物的区域）

关键目标： 你闻到了什么？ 

“老师，这是桃树吗？桃花真漂亮，我要闻闻！”

“我闻到黄色的油菜花也好香。”

“老师，你闻到了吗？油菜花的香味和桃花的香味不一样。”

……

第三站

围墙旁的树丛

（校园内相对安静的地方）

关键目标： 你听到了什么？ 

“我听到唧唧的小鸟叫声，老师你听到了吗？”

“我也听到了，这里还有一只小鸟在叫，两只小鸟是在唱歌吗？”

……

第四站

操场

（校园内适合躺、适合席地而坐的空旷场地或山坡）

关键目标： 你的身体感受到了什么？

“太阳晒在身上好暖和，好想闭上眼睛睡觉，就像睡在暖暖的床上一样，太舒服了！” ……

“微旅行”时，孩子们带着自己设计的调查表，一站一站地去感受，沉浸在春天的气息里。他们漫步在校园的自然中，时而看、时而闻、时而听，有的还用小树枝在泥土中划拉着……

“旅行”后

记录感受、“美” 不胜收

旅行结束，回到班级。孩子们都迫不及待地向我展示他们完成的调查表。表 1 和 表 2，分别是女孩和男孩记录的。

同样是对春风的记录，女孩婉约地用了螺旋造型；男孩豪放地用了短促线条，仿佛能感受到风儿的速度。 

同样是“闻”，表 1 的孩子闻到了花香和橘树的清香；表 3 的孩子闻到了刚刚修剪过的草儿香。同样是“听”，表 3 的孩子听到了小鸟唧唧喳喳清脆的叫声；表 4 的孩子则听到了同伴们在游行时哼唱的《春天在哪里》。

这样的记录反映出每个孩子的感受和表达，令人欣慰和惊喜。“微旅行”在孩子兴致勃勃的交流中落幕。

旅行之后，在和孩子的交流中，我发现了之前设计的调查表的不足。虽然，这张调查表像“导游图”，串起了整个“微旅行”，并且帮助孩子在旅行之后回忆和再现“微旅行”的点滴感受。但是，总觉得缺了点什么。我问自己，难道春天的变化只有从这四个方面才能发现吗？孩子们对春天的体验说不定有属于他们的路径。于是，我对调查表进行了修改，增加了“留白”部分，留出两行“空白”，也给孩子留出了更大的发现、观察、探索的空间。

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幼儿园里的幼儿智力题

幼儿园里的智力题。

1、现有2个水桶，一个装满恰好3升，另一个装满恰好5升，还有一个大水缸，里面盛满了水。

问：如果要[精确]地从水缸中取出4升水，最少要几个步骤呢？

要求：不许用除了这2个桶之外别的容器

2、现有2个薄木板制成的箱子，一个只比另一个大一点，用眼睛无法观测判别。

问：怎样判断这2个箱子哪一个大一些，哪一个小一些？

要求：不许使用任何量具或参照物

3、有2根外形、颜色、重量都一模一样的铁棒，一根是纯铁棒，另一根是磁铁。

问：怎样分辨它们？

要求：不许使用任何其他的工具

4、我有一个饼铛，一次最多能放2张饼，现在我要烙3张饼，每张饼都要烙2面，每面用5分钟，问烙熟这3张饼最少要用多少时间？怎样烙呢？

5、在一张15米见方的地毯正中央，放着一顶皇冠，现在不许上地毯，也不许用任何工具，能拿到那顶皇冠吗？

6、开一瓶香槟酒的时候，不小心把塞子在瓶口外面的部分弄断了，如果不破坏瓶子，也不在塞子上开洞，能喝到酒吗？

7、有一个大箱子，要1000公斤的力才能推动，如果每个人能使出100公斤的力，让第一个人手推箱子，第二个人的手放在第一个人的背上，以后每后一个人都把手放在前一个人的背上，那么推动这个箱子要多少人？为什么？

8、有一根一头粗一头细的树枝，放在天平上称，第一次把细的一头放在盘子里，用手托着粗的一头，第二次把粗的一头放在盘子里，用手托着细的一头，哪一次天平的视数更大一些？为什么？

幼儿园关于春天的美术活动设计方案

春天到了，万物复苏，幼儿园也开展有关春天的各种主题活动。对此幼儿教师教育网小编整理非常适合幼儿园关于春天的美术活动设计方案，希望大家能用上！

幼儿园关于春天的美术活动设计方案【一】

活动目标：

1、根据诗歌《找春天》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3、愿意和同伴合作进行绘画。

活动准备：

勾线笔、 蜡笔、 画画纸

活动过程：

1、老师念诗歌并提问：

（1）"闭上眼睛听一听诗歌中都说到了哪些春天的秘密 "

（2）启发幼儿想一想（小燕子、小草、小动物）

2、讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

3、分组讨论设计本组绘画内容进行分工，谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复。

4、幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

5、教师在指导过程中，提醒小朋友不要看别组的构图，知道每组绘画出的内容有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

6、边念儿歌边和幼儿一起欣赏每一组的图画。

附儿歌：找春天

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅沥淅沥地流着。

小声地说："春天在这儿，春天在这儿！"

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻地飘扬。

小声地说："春天在这儿！春天在这儿！"

春天来了，春天来了，

春天在那儿呢?

桃花红着脸，

抿着小嘴，

微笑着说："春天在这儿！春天在这儿！"

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空里，

啾啾地叫着，

小声地说："春天在这儿！春天在这儿！"

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

绿油油的小草，

使劲地从泥土里往上钻，

小声地说："春天在这儿！春天在这儿！"

哈哈！我找到春天了！

春天真的来了！

幼儿园关于春天的美术活动设计方案【二】

活动目标：

1、尝试运用黄、蓝颜料和不同量的清水调配出不同深浅的绿色。

2、感受和表达绿色给春天带来的美。

活动准备：

经验准备：前期欣赏过一些抽象画大师的作品，如梵高《星夜空》、吴冠中的《春如线》等；寻找过春天中的各种绿色；知道黄+兰能调出绿色；

材料准备：国画颜料酞青蓝、藤黄每人一份；宣纸、毛笔、毛毡等常用绘画材料人手1份；计时器、作品展示用的大画框；

活动过程：

一、交流讨论在春天中发现的各种绿色，感受春天的绿色是丰富多彩的。

1、师：我们前几天到山坡山上走了走，听说你们发现了许多不一样的绿色。请告诉大家，你在春天中发现了哪些绿色？

重点指导：引发幼儿互相交流发现的各种绿色，感受在春天中，同样是绿色也有深浅不同的变化。

3、提问：有这么多不同深浅的绿色在一起的春天，美吗？

小结：是呀，正是有了这么多深浅不同的绿色，才将我们的春天妆扮得像幅画一样美。

二、交流探索如何把黄、蓝颜色变成深浅不同的绿色

过渡：你们想不想将这么漂亮的绿色留在班级里？那么，今天我们就来变一变春天的绿色。

1、个别探索，集体讨论如何让黄、蓝颜色变成两种不同深浅的绿色

（1）出示两盘颜料（黄、蓝）

师：现在，我只提供了黄、蓝两种颜色，谁有办法变出2种深浅不同的绿色吗？

（2）个别幼儿上前尝试，集体交流讨论

提问：你是用什么方法变出这种深（淡）绿的？

提问：这是一种深（淡）绿，让它能变得再淡（深）些吗？

师：你们有没有发现，黄和蓝是怎样变成深绿和淡绿的？

小结：蓝色和黄色能变出绿色。蓝色多一点，绿色就深一点；黄色多一点，绿色就浅一点。

（3）幼儿自由探索，用黄、蓝颜色变成两种不同深浅的绿色

提问：你们能不能像他们一样，变出两种深浅不同的绿色吗？

操作要求：

将变出的两种深浅不同的绿色依次涂满宣纸的2个长方形空格内

用时为5分钟

先画好的幼儿可将色卡贴在老师提供的大画框内

完成或者时间到就请搁笔、坐下。

检验：大家都完成了吗？让大家变出的各种绿色一同到画框内亮亮相吧！（教师将幼儿的色卡自由组合）

提问：你变出的是什么绿色？

小结：真神奇，大家只用了黄、蓝两种颜料就变出了这么多深深浅浅的绿色。

2、尝试在刚调配出的一种绿色中，通过加水再调出深浅不一的绿色

重点提问：这次如果不加颜料，就选择你刚才变出的一种绿色，你能让它再产生深浅不同的变化吗？

重点指导：引导幼儿结合以往的调墨经验，通过加水的方法，让绿色变浅。

师：那就用你们想出来的好办法试试吧。请小组长把小篮中宣纸发给组员，好了吗？给你们3分钟，开始。（先完成的幼儿再次用制作好的色卡贴满画框）

检验：都成功了吗？你们发现加水后，这些绿色都有什么变化？（变浅）

小结：现在，我们知道了除了用不同量的蓝和黄能变出深浅不同的绿色，我们还能运用加水多少的方法让绿色变浅。

三、欣赏、讨论绿色的春天

教师将幼儿调出的绿色组合成一副“绿色的春天”的抽象画

提问：这么多绿色，你觉得哪些绿色是春天中最常见的？

大家变出了这么多深浅不同的绿色，像不像你们在户外看到的春天美景？

总结：春天是一个希望的季节，许多植物的嫩芽都带着浅绿、淡绿、嫩绿悄悄地冒出了头，随着春天的脚步，这些娇嫩的绿色也会慢慢变深。正是这些深浅不同的绿色，才使我们的春天如此美丽。

幼儿园关于春天的美术活动设计方案【三】

活动目标：

1、在认识春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。

2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.知识准备：

带幼儿到户外寻找迎春花，并观察它的主要特征。

2.物质准备：

范例-迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，黄色皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。

活动过程：

一、激发幼儿画迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈绘画、制作的兴趣。

1、师：小朋友，知道现在什么季节吗？（春天）谁告诉老师，春天那些花开放了？（看课件）春天有这么多美丽的花开放了，老师告诉你们一个秘密哦，知道春天最早开放的花吗？。”今天，老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？长得怎么样？叶子又是什么样的？这是春天开得最早的花，那么你想用什么方法来制作迎春花？”。

2、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花

3、教师小结：迎春花是黄色的，它是先开花后长叶子的，迎春花的枝条又细又长有的长可达2m以上。

二、教师讲解让幼儿正确认识用棉签画迎春花的方法以及注意点。

1、今天，我们一起来把迎春花画出来好不好？你想一想用什么画迎春花呢？教师逐一出示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。

方法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，

注意：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。

2、老师示范画迎春花

1）教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法；用油画棒绘画的技能；用皱纸粘贴的技能。

2）“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

3)用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小朋友做的时候，要小心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。

4）用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

三、提出要求，让幼儿自己绘画。

1、想画棉签画吗？（想）让幼儿自己开始绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么？

2、幼儿作画，教师巡回指导，注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。

四、提高幼儿欣赏能力

1、提高幼儿对美的欣赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。

2、让每一组的幼儿轮流拿着自己的画站到前面，请其他组的小朋友说说谁的画很美，美在哪里？

活动反思：

本次数学活动培养了幼儿对棉签画的兴趣和对自然的认识，迎春花是自然界中很美的事物，孩子们非常喜欢迎春花。如何让孩子表现 迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿尝试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有浓厚的兴趣，再者棉签是容易表现迎春花美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，将迎春花的古典美凸显。且棉签画简单易学，易于小班孩子接受。 对于目标的达成度还是比较好的。通过教师的引导和示范，幼儿欣赏和感受到了迎春花的特征和美，通过说、作画等形式，萌发了幼儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的快乐。

幼儿园关于春天的美术活动设计方案【四】

活动目标：

1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。

2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。

活动准备：

1、观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。

2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份

活动要点：

一、观察讨论 春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！

二、引导操作

1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）

3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）

三、幼儿创作 好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。

2、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）

四、交流评价

1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？

2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。

活动提示：可以用皱纸做成柳树装扮教室。

幼儿园关于春天的美术活动设计方案【五】

活动目标

1、感受春天的气息，喜欢亲近大自然。

2、学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

3、养成良好的水粉及撕贴操作习惯。

活动准备

1、经验准备

会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。

2、材料准备

教师用材料：示范画纸1张，绿色卡纸1张；音乐【春天在哪里】

幼儿用材料：《情境创意美术·绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程

一、情境导入

教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花儿吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？

小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随着春风舞蹈呢，太美丽了!

二、探索发现

1、引导幼儿讨论表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花园里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来表现花丛呢？

2、翻开《情境创意美术·绘画篇》第1页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？

3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法表现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情境创意美术·绘画篇》第2页，鼓励幼儿在“创意墙”上进行自由创作。

指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法表现出来吧!

2、提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。

3、播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1、幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

2、集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。

冬天到了—幼儿园冬天2020主题活动设计案例集锦

活动目标：

1、激发幼儿学习兴趣和对大自然的探索精神。

2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚强的意志。

3、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的词进行描绘

活动范围：中班全体幼儿家长工作：请家长协主班内，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷。

环境创设：布置主题墙饰《冬天的……》包括冬天的服装、雪花等一系列关于冬季的场景，结合圣诞节布置各种小挂饰，并请幼儿积极参与，展示幼儿作品。

活动内容：

科学活动《下雪啦》《认识今天、昨天、明天》《冬天的运动》

艺术活动《制作雪人》歌曲《雪花与雨滴》

社会活动《学做不怕冷的坚强人》《寒冷的冬季》

语言活动 看图讲述《雪人不见了》故事《雪孩子》儿歌《数雪花瓣》

健康活动《寒冷我不怕》《北风吹》

附：

儿歌《数雪花瓣》

小雪花、小雪花，你有几个瓣？

我用手心接住你，让我数数看。

一、二、三、四、五、六，

刚数完，雪花怎么不见了？

只留下一个圆圆的小冰点。

附：活动设计一

活动内容：看图讲述《雪人不见了》

活动目标：

1、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣；

2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力；

3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。

活动准备：挂图《雪人不见了》

活动过程：

一、导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗？”

师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”

二、展开：

1、 出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。

2、 引导幼儿逐幅观察

（1） 观察图一、提问：现在是什么季节？天气怎样？

小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2） 引导幼儿观察图二、提问：

天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的?

（3） 观察图三、小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

（4） 请幼儿连贯讲述1—3幅图。

3、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

幼儿想象后，出示图片。（理解融化的意义）

4、 请幼儿试着完整讲述。

注意：用此要恰当，简练。

5、 互相讲述。

三、结束：

请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。

如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

附：活动设计二

活动内容：社会《寒冷的冬季》

活动目标：

1、培养幼儿不畏严寒的精神。

2、体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。

3、知道秋天过去了，冬天来了。

活动准备：《冬季》挂图

活动过程：

一、 导入： 老师：“冬天在哪呢？让我们到户外去找冬天吧”

二、 展开：

1、“找冬天”

观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。

2、回教室，结合图片说说冬天的特征。

引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。

3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作？

（交警、清洁工、司机、边防战士）

提问：我们小朋友应该怎样做？鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢的好孩子。

4、 请幼儿观看部分影片，感受边防战士、交警不畏严寒的精神。

三、 结束：

请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。

附：活动设计三

活动内容：故事《雪孩子》

活动目标：

1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质；

2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识；

3、通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节。

重点是：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；

难点是：知道由雪到云的自然常识，理解词语“舍己救人”

活动准备：雪景图片、贴绒兔子、雪人

活动方式：室内集体进行

活动过程：

一、导入：

展示雪景图片，让幼儿感受雪的美。

二、展开：

1、讲故事《雪孩子》

师：“美丽的雪景，今天老师讲一个关于雪的故事，请小朋友仔细听。”

2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

（1）雪孩子是怎样救小白兔的？

（2）雪孩子不见了，他到哪里去了？（了解自然常识）

（3）你喜欢雪孩子吗？为什么？（通过提问：雪孩子知道不知道进去屋里的结果？明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。）

3、激发幼儿情感，结合贴绒教具再次欣赏故事。

让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。

4、请幼儿跟教师一起讲故事

三、结束：

教育幼儿向雪孩子学习，学习他舍己救人的高尚品德。

附:活动设计四

活动内容：科学--冬天里的运动

活动目标：1、激励幼儿学做不怕冷的坚强人。

2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。

3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。活动准备：绳子、球等运动工具。

活动过程：

一、导入：

现在是什么季节？天气怎样？

二、展开：

1、 组织幼儿讨论用什么方法取暖。

（多穿衣服、生炉子、开空调、跑步、跳绳等）

2、 提问：你认为哪种方法好？为什么?

跑步、跳绳、拍球。。。。。。运动能使我们身体暖和，能锻炼身体，有益健康。

3、 组织幼儿到室外运动。

跳绳、拍球、跑步。。。。。。感受到运动是身体暖和。

4、 组织幼儿讨论冬天有哪些适合的运动，为什么？

跑步、跳绳、滑冰。。。。。。因为运动量大，能使身体暖和，

其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活动不方便，空调房间空气不好等。

对小朋友来说，最好的方法是运动。

5、 组织幼儿讨论：冬天到室外活动应注意什么？

（1） 运动前要脱去大衣、帽子、围巾和手套。

（2） 跑步时闭上嘴，不讲话。

（3） 跳绳、拍球。。。。。。不站在风口或对着风。

（4） 运动时候不要脱衣服，防止感冒。

三、结束:教育幼儿冬季不怕冷。

美术活动

活动内容：美术活动--制作"雪人"

活动目标：

1、 培养幼儿合理安排画面的能力。

2、引导幼儿学习用绘画、泥工表现小雪人的特征。

活动方式：室内集体、分组活动。

活动准备：水彩笔、绘画纸、橡皮泥、泥工板、牙签、小瓶盖、红纸、豆类等。

活动过程：

1、歌唱"堆雪人"导入活动。

2、引导幼儿讨论：小朋友见过什么样的雪人？怎样表现出他的样子？

3、介绍制作材料，引导幼儿自己动手设计各种形象的雪人。

4、请幼儿分组讨论制作什么样的雪人。怎样制作。

5、幼儿制作教师分组指导。

提醒绘画的幼儿：合理构图、布局。可添画相关景物。

指导橡皮泥制作的幼儿，先分泥，连接的位置要正确，把各种辅助材料插在适当的位置。

6、讲评幼儿作品。

请幼儿互相讲讲自己的作品。

请大家说说谁的雪人可爱？为什么？

惊蛰到，幼儿园里这么玩！

惊蛰“闹惊蛰”幼儿园里快乐多，草长花开虫儿飞，惊蛰我们怎么过？吃什么？做什么？玩什么？快来看看这所幼儿园里怎么过惊蛰。

惊蛰吃了梨，一年都精神

冰糖雪梨需要准备的食材有：雪梨、枸杞、冰糖，还可适当加一些银耳。

瞧老师在向孩子们介绍雪梨的吃法，除了煮着吃雪梨还可以怎么吃呢？

看一看雪梨在锅中煮的时候有什么变化？

冰糖雪梨什么时候放冰糖梨水会更好喝呢？

除了冰糖雪梨孩子们还可以做些什么呢，当然水果拼盘不能少，准备好各种水果，洗净。

水果拼盘可以锻炼幼儿的创造力和想象力，瞧孩子们的作品千姿百态。

说完吃的我们来看看惊蛰还可以做些什么手工呢？

惊蛰动物醒，我学动物练身体

体育游戏：捉五毒

游戏准备：“五毒”图片各一张，蜈蚣、青蛙、蝎子、蛇、壁虎（可以是剪纸的也可以是彩色绘画的）；腰鼓四个

游戏目标：

1.锻炼幼儿的迅速反应能力以及身体的敏捷性

2.练习双脚连续跳

游戏玩法：

1.幼儿分成四组，每组相同人数，将四个腰鼓摆在句起始线5米处的位置

2.每组第一个幼儿那鼓吹先敲响腰鼓之后，去捉“五毒”，没人限捉一只，然后将捉到的“五毒”放在腰鼓旁边，立即将鼓吹传至下一位幼儿

3.哪组幼儿先捉完“五毒”即为获胜

惊蛰大地暖，做做跳跳玩起来

剪纸活动：剪蛰虫

准备材料：剪刀若干、各种彩色纸

剪纸方法：中低龄幼儿老师可画一些简单的虫子让幼儿沿线剪，大龄幼儿可利用对折剪或者楼空剪的方式剪出各种蛰虫。剪出的蛰虫可以布置班级的环境，可以带幼儿将剪出的蛰虫放飞。

蛰虫的剪纸样例

认真专注的剪蛰虫

蛰虫高飞春光里

蛰虫飞落美环境

在这草木勃发的节气，孩子们在实践中品味着惊蛰节气的民俗文化，用自己的方式描绘心中的美妙画卷，诠释一种别样的春暖花开。继续探寻惊蛰的秘密，寻找春天的发现。

区角活动 | 春天来了，区角活动可以做这些

春天是什么颜色的？在孩子的们的眼中，春天是五颜六色的。在积累了一定的经验后，教师可在个别化学习区角中，提供丰富的材料，为孩子们的多样表达提供支持。

活动名称：树梢上的小鸟

●适合年龄：中班

●活动准备：各色彩泥、颜料、相片纸、彩色卡纸、餐巾纸、玻璃瓶、百洁布等。

●可以这样玩：

选择一张彩色的卡纸，用水彩笔勾画出各种树，用白色炫彩棒画几笔变成树林；接着选用不同颜色的彩泥，创意捏出小鸟贴在画上。

●也可以这样玩： 选择一张相片纸，用吸管沾上少许颜料，从不同的角度进行吹画；选用长方形手工纸，对折剪出圆形，再对折剪出半圆形，拼贴出鸟的头和身体，最后添上尾巴和羽毛。

活动名称：花儿朵朵开

●适合年龄：中班

●可以这样玩：

选用一张餐巾纸做底板，选择自己喜欢的颜料，用吸管蘸少许颜料，放置于餐巾纸的上方，轻轻地吹，吹出来的花心干了以后，用炫彩棒勾勒出花瓣。

●也可以这样玩：

拿起一小块百洁布，沾上粉色或玫红色颜料，晕染在玻璃瓶上，等干了以后用毛笔沾上颜料，绘制白色玉兰花。

普陀区回民幼儿园

活动名称：三只蝴蝶

●适合年龄：中班

●活动准备：手工纸、剪刀、水彩笔、扭扭棒、贴纸。

●玩法：

1.学习用各种不同的折叠方法剪出3、4、5瓣花。

2.尝试用正方形折出蝴蝶，画画蝴蝶对称的翅膀，并用粘纸装饰翅膀上的花纹。

3.在布置的小花园中进行三只蝴蝶的表演和蝴蝶找花的游戏。

活动名称：花开花落

●适合年龄：大班

●活动准备：四幅不同生长阶段白玉兰图片、写生本、黑色水笔、钙塑板、刻刀、颜料、水、毛笔等。

●玩法：

1.仔细观察不同生长阶段白玉兰图片，进行排序、用写生本记录不同生长阶段的白玉兰。

2.选择写生纸上最满意的白玉兰图片，用小刻刀在钙塑板上刻出白玉兰的轮廓,将颜料涂抹在轮廓内，印在黑色卡纸上变成白玉兰版画。

3.用长纸条粘贴树林（或者用绿色水笔画树林）,在钙塑板制成白玉兰印章,将白玉兰印章敲印在自制的树林中。

［创意活动］幼儿园里的瑜伽活动

冬季气温低，孩子活动不开？雾霾太严重，孩子不能户外运动。别着急，今天带来了绝对新奇好玩的体能游戏－幼儿瑜伽。

孩子在室内也能锻炼平衡和协调能力；并且对专注力得到很好的提升；还能增加孩子肺活量，最重要的是极大的矫正了孩子的身形。我们把瑜伽和动物，和游戏结合起来，一定一件很有趣的事情。

?动物瑜伽

有时候我们在模仿某个动物时的动物，很可能就是瑜伽里的动作，我们可以搜集一些瑜伽动物的图案制做动物骰子，让孩子模仿投掷出的动物。

壁虎

蛇

猫头鹰

刺猬

青蛙

长颈鹿

还可以让小朋友围成圆圈，当老师说到哪个小动物时，大家都来模仿。

?卡片瑜伽

把瑜伽动作制成小卡片，孩子抽取并模仿卡片中的动作。

?字母瑜伽

把瑜伽和字母单词结合起来是不是很有意义的一件事情？既学习了单词，又锻炼了身体。我们也可以把字母单词制成卡片，孩子抽取并模仿。

? 实物瑜伽

我们可以选取一个物品，让孩子用双手或双脚向上举，也可以放在某处，让孩子拉直身体去触摸。

? 双人瑜伽

也可以让小朋友进行双人瑜伽，让孩子在合作中进行平衡训练。孩子们的协同合作真的会加深他们的互助和包容哦！

? 简易瑜伽

简单的瑜伽动作可以帮助孩子安静并且提升孩子的专注力。让孩子在动作中探索，孩子也会在探索中自我修正。

?瑜伽动作图

小编为大家寻找了一些幼儿瑜伽动作，老师小朋友们快快模仿起来吧！