大班2020主题活动：小小消防员（上）

一、主题由来

有幼儿这学期带来了许多自己喜欢的书和大家一起分享阅读，我有时也会选择几本和幼儿一起分享。这次是娄成欣小朋友的安全书籍，我提出问题“家里油锅着火了怎么办？”幼儿的回答五花八门，有“打119，喊消防员叔叔！”“用水！”……只有豆豆回答“把锅盖盖上就可以了”。发现幼儿对防火安全这方面的知识还比较缺乏，我就有意识地加强这方面的安全知识教育，发现幼儿对此越来越有兴趣，问题也越来越多，所以有了本次生成主题活动。

二、活动计划

（一）活动预设目标

1.了解消防员，对其工作有初步的认识，并产生对其尊敬、热爱之情。

2.通过系列活动的开展，了解几种常见的灭火方法，了解简单的消防知识，提高安全防火意识。

3.通过活动充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高自救意识。

4.知道安全用火，不玩火，避免发生火灾。

（二）家园共育

1.家长和幼儿共同关注有关消防员和消防安全的知识。

2.收集与消防员相关的图片或书籍。

3.家长帮助幼儿认识、寻找周围环境中的安全消防设备。

（三）预设主题网络图

（四）主题探究网络图

（五）相关环境创设工作

1.消防装备、着装等与消防相关的四块主题墙面布置“小小消防员”。

2.创设森林、小区等救火场景布置“保卫家园”。

3.有关消防的延伸知识。

4.相关区域。

美工区：设计消防车、消防服

表演区：消防服T台秀

角色区：消防器材大卖场

三、主要活动教案、实录及活动照片

活动一：可爱的消防员

活动目标：

1.认识消防员所从事的工作，了解其特殊穿着，产生对其尊敬热爱之情。

2.了解防火知识，增强自我保护意识。

活动准备：

消防员救火视频。

活动过程：

一、谈话导入

师：如果着大火了，我们怎么办？应该找谁帮忙？

二、组织幼儿讨论提问：“火灾会给人们带来什么 危害？火灾发生后应该怎么办？”

三、观看消防员救火视频

1.师：消防员和我们穿的衣服一样吗？他们穿的和我们有什么不同？

2.介绍消防员叔叔的训练、生活情况及所从事的工作。

师：消防员叔叔除了灭火，还有宣传防火知识、救人及提供医疗处理和建筑物的安全检查工作。

四、教师总结。

消防员叔叔不怕危险，帮助解救人们，消防员叔叔保卫着我们的家园，让我们更安全地生活，他们是最勇敢、最可爱的人。

活动二：小小消防员

活动目标：

1.学习用绘画的方式，大胆设计出不同动态的消防员。

2.大胆想象，发展创新能力。

活动准备：

消防员图片、纸、水彩笔。

活动过程：

一、出示消防员图片导入，引出课题

师：这是谁？你怎么知道他是消防员叔叔？消防员最明显的特征是什么？他的帽子是什么样的？衣服呢？

二、出示不同的工作场景的消防员，幼儿观察

1.师：消防员叔叔正在做什么？

2.讨论：绘画不同动态的消防员叔叔

师：今天我们也来画一画消防员叔叔。那你的消防员叔叔在做什么？

三、幼儿绘画，教师巡回指导

提出作画要求：

1.消防员叔叔的主要特征、服饰。

2.消防员叔叔的不同动态

四、幼儿剪贴作品，集体评价

师：谁的消防员最神气？

活动三：消防车

活动目标：

1.认识消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。

2.仔细观察消防车，并大胆设计、绘画出不同的消防车。

活动准备：

消防车图片、纸、水彩笔。

活动过程：

一、提问导入

师：消防员叔叔是用什么来帮忙灭火的？你见过消防车吗？消防车是什么样的？

二、出示消防车图，幼儿观察

1.消防车和我们平日见的车有什么不同？

2.消防车是什么颜色的？为什么是红色？

3.消防车上有哪些灭火器材？还有哪些设备？

4.车厢里有什么？它有什么用？

5.你喜欢哪种消防车？为什么？

三、教师提出绘画要求，幼儿大胆作画，教师巡回指导

师：先画好车身，要尽量大些，再添画消防车里的设备。

四、幼儿剪贴作品，集体评价

师：你的消防车上有什么？有什么功能？

师：你喜欢谁的消防车？为什么？

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美国幼儿园消防安全2020主题活动 | 《可爱的消防员》

小编有话说我们都知道，在美国短短几百年的历史上，有一次重大的恐怖袭击事件——9·11。其实那次灾难的实际伤亡人数远远低于人们最初的预测，创造了世界灾难史上的奇迹。为什么？

这得益于美国的消防教育受到高度重视，孩子从小便开始接受消防教育和安全自救培训。今天我们给大家分享美国肯塔基大学附属幼儿园大班进行的“可爱的消防员”安全主题活动，让大家对美国幼儿园消防安全教育的途径、形式和特点有了一定的了解。同时给国内的幼儿教育提供一个主题方式的教育案例。

《可爱的消防员》

(一)主题活动的目标

幼儿应该掌握：

1.消防员的工作；

2.消防员的特殊着装；

3.消防员所使用的交通工具；

4.灭火时所需的装备；

5.其他有关消防的知识。

(二)主题活动网络图

设计主题活动网络图(见图一)是美国幼儿园教师开展主题活动前不可缺少的环节。通过主题活动网络图的设计使教师能够围绕活动的中心， 详细归纳活动涉及的内容， 以便做好资料搜集、玩教具准备、外联协调等工作， 便于活动方案的实施。

(三)家园沟通

下面是教师寄给家长的联系卡(见图二)， 以便得到家长对本主题活动的支持和协助。

(四)主题活动方案

活动(一)： 参观消防站

目标：

1.了解消防员的工作任务；

2.了解消防车、消防器材及消防员的特殊穿着；

3.了解消防站(消防站是消防员和消防车的所在地，有车库、厨房、工作间和卧室等)；

4.培养幼儿热爱尊敬消防员的感情， 教育幼儿学习消防员的勇敢精神。

准备：

1.活动前与消防站联系好参观的时间和内容；

2.罐装烤菜豆、热狗、番茄酱；

3.刀子、微波炉。

过程：

1. 交代参观内容， 提出参观要求；

2.参观消防站：

(1)请消防员讲解消 防车的结构及各个部件的功能(如果允许， 可以让幼儿到消防车上参观)；

(2) 观察各种消防器材的特殊结构， 请消防员示范其特殊功能；

(3) 讲解消防员的特殊服装。

3.与消防员一起做点心， 以此拉近幼儿与消防员的距离；

4.回园。

活动(二)： 制作消防服装

目标：

1.让幼儿熟悉消防服装的特点和功能；

2.培养幼儿的动手能力， 绘画能力， 颜色搭配能力；

3.了解消防头盔这个概念， 它是有保护作用的帽子。

准备：

1.一顶消防员的头盔、硬纸板、双面胶；

2.箔、蜡笔、颜料、木炭笔、画架；

3.制作好的展示板。

过程：

1.做头盔。

(1)让幼儿观察消防员的头盔；

(2)教师示范制作消防头盔 (利用硬纸板和双面胶)；

(3) 幼儿动手制作消防头盔；

(4)用箔、蜡笔、颜料装饰头盔(特别注意的是勿忘“9?11”字样)。

2.五颜六色的消防服装。

(1)出示已做好的展示板(见图三)。展示板由五顶消防头盔图样和五只靴子图样组成， 它们分别涂着相对应的颜色(头盔位于展示板的上部， 靴子位于下部)；

(2)让幼儿用画笔把相同颜色的头盔与靴子搭配在一起。

3.木炭画。提供木炭笔， 让幼儿自由发挥， 画出消防服装。

活动(三)： 制作消防车

目标：

1.让幼儿了解消防车的概念及其构造和功用；

2.培养幼儿的动手能力。

准备：

1.消防车的挂图；

2.大纸箱(可以用包装冰箱的纸箱)、塑料方向盘、小椅子；

3.硬纸板、双面胶、水彩笔。

过程：

1.引导幼儿仔细观察消防车的图片， 了解消防车的构造和各个部件的功能；

2.在纸盒两侧和周围剪出窗户和拉门；

3.用硬纸板和双面胶做成梯子， 贴在消防车的后面；

4.安上方向盘和椅子；

5.让幼儿给“消防车”涂上颜色。

活动(四)： 手指游戏——可爱的消防员

目标：

1.体验消防员的辛苦和勇敢；

2. 培养幼儿的语言能力、社会交往能力， 及团结合作、克服困难的精神；

3.了解火警这个概念。

准备：

一张绘有消防员救火情景的挂图。

过程：

1. 让幼儿仔细观察挂图， 并试着描述图中内容；

2.学习手指游戏《可爱的消防员》(儿歌《可爱的消防员》附后)

活动 (五)： 遇到火灾怎么办——消防演习

目标：

1.了解消防演习这个概念；

2. 初步了解防火救火知识， 学会自救逃生的方法；

3.培养幼儿的自我保护意识；

4.培养幼儿遇事不慌、不惧危险的勇敢精神；

5.记住消防站的专用电话号码。

准备：

1.安全门标志， 安全通道；

2.火灾录像， 一部电话机；

3.喷烟器、湿毛巾、失火的模拟录音。

过程：

1.观看火灾录像， 让幼儿仔细观察， 记住人们逃生的全过程；

2.引导幼儿自由讨论， 说出防火、灭火、自救方法；

3.消防演习；

4.集体讨论；

5.教师示范一次正确的逃生方法；

6.用正确的方法来巩固演习一次；

7.让幼儿讨论应注意的安全原则， 并写在一张大纸上展示给家长看。

二、活动的分析与评价：

这一活动设计有以下几方面的优点：

(一)题目选得好。教师选择“可爱的消防员”作为活动的题目， 抓住了幼儿的心理特点。在美国， 消防员是孩子们心中的偶像， 有极高的社会声誉。美国某机构进行的民意测验显示， 在最受尊重的职业中， 消防队员名列榜首， 而总统排在第 26 位。消防员特殊的工作任务、特殊的生活节奏、特殊的装备也吸引着孩子们的好奇心。

(二)家园联系做得好。消防安全、自救求生是幼儿生活中的必备技能。在主题活动中， 以家园联系卡的形式， 让家长参与到活动中来， 有助于家长与幼儿园之间的沟通， 也有助于家园之间的配合， 有效地强化了教学效果。

(三)社区资源利用得好。社区是幼儿最熟悉、最容易接受的教育场所。充分利用社区资源拓展幼儿视野， 丰富幼儿生活经验是美国幼儿教育的特点之一。和许多主题活动一样， 在这一主题活动中， 教师很好地利用了消防站等社区资源。

(四)活动趣味性强， 多领域互相渗透结合得好。这个活动设计以幼儿关注的消防员为核心， 通过参观消防站、制作消防车和消防服装、实际逃生演练、结合儿歌做手指游戏等多种活动渗透教育的内容， 使活动的趣味性显著增强。活动自然涉及到了健康与安全、语言、认知、社会、艺术等领域， 使幼儿的能力得到全方位的和谐发展。 我国的幼儿园对于安全教育很重视， 有关安全教育的活动很多， 其中， 防火安全知识的教育活动也已经成为幼儿园的必修课。美国幼儿园消防安全教育的做法一定能给我们提供很多的帮助。

附儿歌：

《十个可爱的消防员》

十个可爱的消防员， 睡觉排成一条线。

爬上床， 入梦乡。

叮当当! ——叮当当! 警铃响， 报火险。

快!快!快!快开窗， 抱着滑竿下楼房。

快!快!快!蹬上车， 加油快跑去救火。

嗷——嗷—— 浓烟滚， 火舌追， 架水枪， 蹬云梯。

嗖——嗖——嗖—— 钻浓烟，下火海，救出人，消了灾。

烟已飞，火已灭，消防员归了队。

十个可爱的消防员， 睡觉排成一条线。爬上床， 入梦乡， 入梦乡。

大班2020主题活动 | 我要上小学了（幼小衔接）

主题来源

孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

主题目标

了解小学的校园环境，了解小学生的学习生活和学习要求。

认识小学生的学习用品，激发幼儿做小学生的愿望。

了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。

有使用铅笔的兴趣，并懂得爱护铅笔认识铅笔、学习削铅笔、安全使用铅笔

主题网络图

社会：参观小学

活动目标

了解小学生学习和生活活动，遵守活动的场所和上课的常规。

观察小学生的课间10分钟，能够主动访问小学生，了解小学生生活和活动情况。

活动准备

经验准备：事先请幼儿在"我心中的小学"上画自己想知道的关于上小学的问题。

物质准备：与附近小学联系好参观事宜。观看一年级的一节课和升旗仪式。

活动过程1.激发幼儿参观小学的愿望。

说一说：想要了解小学生活的哪些内容？

想一想：要了解这些情况，能用什么办法？

猜一猜：不知道的内容可以访问谁？

讨论：访问时要注意什么？

2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

看一看：观看校门。

找一找：学校的名字在哪里。

听一听：观看小学生的一节课，感受上课的气氛。

问一问：访问下课的小学生，了解自己想知道的问题。

画一画：把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

活动延伸

组织幼儿回园交流。

讨论：参观了哪所小学？我知道了哪些内容？我发现幼儿园与小学有哪些不同？在参观过程中我遇到困难哪些困难？谁帮助了我？困难是怎样解决的？

设计我们的课间10分钟。

社会：神奇的小书包

活动目标

萌发做小学生的愿望。

了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包，明确小书包的使用与管理是自己的事情，增强自我服务意识。

活动准备

经验准备：参观过小学，了解了一些小学的生活。

物质准备：幼儿带来自己的小书包；幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、水壶、小手绢。

活动过程1.谈话导入

师：“孩子们快要幼儿园毕业了，升入小学后，有一件物品是你每天都必须带上的。猜猜看，是什么呢？”

2.认识书包：各部分、颜色、图案

师：书包是我们的好朋友，爸爸妈妈已经为我们准备了一个书包，请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

3.整理书包

师：小书包到底应该怎么用呢？

书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢、水壶等，你认为所有这些东西怎样放在书包里最合适？（幼儿自由尝试）

探讨整理书包的最佳方法。

师：怎样放最合适，小朋友的放法不太一样。下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，想想哪一种放法最合适？（幼儿介绍自己的方法）

再次整理书包

6.爱护小书包

师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，我们应该怎样爱护它呢？（轻拿轻放；不摔不乱涂乱画；无论家里还是幼儿园都要把书包放好；经常洗一洗……）

师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。

7.背上小书包

播放《课间十分钟》音乐，孩子们在唱唱、跳跳中结束活动。

师：听，下课的铃声响了，孩子们让我们背起小书包放学吧。

活动延伸请幼儿示范背书包，强调双肩背，纠正不正确的方法。

艺术：设计小书包

活动目标

知道小书包的用途，大胆尝试正确使用小书包。

动手设计制作小书包，激发入小学的愿望。

活动准备小书包，彩笔，卡纸，剪刀，胶棒，双面贴，各种纸盒.

活动过程1.激发幼儿入小学的愿望

师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，知道还有多少天吗？再过XX天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。书包是小学生的好朋友，每一位小朋友都有自己漂亮的小书包。

2.互相交流讨论书包的外形、特点等

师：你的书包是什么样的？找个好朋友介绍一下吧！（幼儿自由交流）

小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

3.设计、制作小书包

引导幼儿选用不同的材料，进行制作。

综合：我和铅笔做朋友

活动目标

有使用铅笔的兴趣，并懂得爱护铅笔。

感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。

能够自己削铅笔，安全使用铅笔

活动准备

经验准备：幼儿认识铅笔盒里的各种文具，家长带领幼儿认识铅笔的特点。

物质准备：幼儿与家长共同准备一只未削过的铅笔；卷笔刀、白纸若干；PPT。

活动过程1.导入：猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。

教师播放第一张PPT，请幼儿边看图片边猜谜语。

师：“铅笔盒里有各种各样的文具，今天，老师带来一件特别有趣的文具，要和小朋友们一起分享，猜猜看，是什么？”幼儿大胆的说出自己的答案，并说说理由。

谜语：铅笔

身穿花衣裳，个子细又长。

写字和画画，全靠它帮忙。

师：你们是怎样猜出答案的？（引导幼儿观察铅笔的形状和结构特征）

2.认识不同的铅笔

出示幼儿带来的各种铅笔，感知铅笔的形状和结构特征。

师：你带来的铅笔是什么形状的，有什么图案？铅笔有什么用？你们手里的铅笔现在能不能用？幼儿与同伴自由交流。

3.削铅笔

幼儿探索削铅笔，感知铅笔芯易断的特点。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，然后幼儿互相欣赏削好的铅笔。

师：这是什么？（教师出示卷笔刀）请你们拿着自己的铅笔，选择自己喜欢的卷笔刀，试着用一用。

请个别幼儿示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。

鼓励幼儿用铅笔在纸上写下自己的名字。

师：“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？请你用自己的铅笔在纸上写出自己的名字。”引导观察字迹，交流使用铅笔的感受。

4.安全使用铅笔

教师与幼儿共同探讨：“使用铅笔时应该注意什么？”幼儿自由讨论，个别幼儿发表自己的看法。

小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，千万不要把铅笔放在你的嘴里，它身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，不用铅笔时要把铅笔放入铅笔盒中。

科学：包书皮

活动目标1．比较书皮的大小，探究包书皮的多种方法。

2．能对自己在操作过程中出现的问题进行调整。

活动准备幼儿收集的大小不同的书皮、本子、幼儿用书

活动过程1.图书展览会

幼儿欣赏各种包好书皮的书，讨论为什么要包书皮？

2.幼儿讨论包书皮的方法和步骤，尝试自己包书皮

教师引导幼儿发现不同的大小的书皮可以包不同的书籍。引导幼儿发现包书皮过程中出现的其他问题，针对问题进行讨论，最后解决问题。

3.展示幼儿包好书皮的书，并在每个人的书皮上写上自己的姓名

语言：大卫上学去

活动目标

能够大胆地讲述自己对内容的理解。

尝试用完整地语言讲述故事内容。

能够为故事创编情节。

活动准备绘本故事PPT

活动过程1.出示PPt绘本《大卫上学去》

师：“大卫上小学一年级了，可是，他上学的第一天，发生了很多事情，让我们一起来看看吧。”

2.完整的欣赏故事，理解画面内容。

听一听：教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听。

说一说：大卫上学的第一天，发生了哪些事情？他这样做对吗？为什么？

猜一猜：

（1）举手发言：这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在干什么？为什么上课回答问题要举手发言呢？

（2）专注听讲：这是什么时间呢？大卫在干什么？为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒他呢？

3.师幼共同讲述故事

幼儿完整的语言讲述故事内容。

说一说你觉得大卫是个怎样的孩子？为什么？猜一猜在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？

4.续编故事

教师：第二天，大卫上学去会怎么做呢？鼓励幼儿大胆的创编故事情节。

活动延伸在图书区投放《大卫上小学去》绘本故事，幼儿可以创编丰富的故事内容。

小班2020主题活动：小手和小脚

活动目标

1.能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2.能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

活动准备

幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。

活动过程

1.找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

2.学会儿歌：“小手和小脚”

老师念儿歌，边念边做动作。

你有几只小手？小手会做什么？

小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？

老师将小手的这一段再念一遍。

我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。

师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？

老师将小脚的一段再念一遍。

我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。

3.改编儿歌：

教师带领幼儿看照片

照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。

你的小脚还有什么本领？

幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。

实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。

你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）

你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。

那么你们的小脚会做什么？

师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让幼儿看看照片，改编儿歌：

如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?

如：会跳、会踢球。

反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。

小中大班感恩节2020主题活动

活动总目标

1、通过活动，在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的帮助。体会周围人对自己的关爱，表达对为我们提供服务人员的感谢。

2、让孩子们用眼睛看，用耳朵听，用心灵感受，在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待谁，无论快乐悲伤，都学会以一颗感恩的心去面对。

3、懂得感恩父母、老师和伙伴，感恩自然、社会及身边的一切。

?小熊旅行?

活动目标

1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。

3.学会用多种方式表达谢意。

活动准备：故事《小熊旅行》（见附录1）、歌曲《感恩的心》.

活动过程

1.教师讲故事《小熊旅行》，帮助幼儿理解故事内容。

提问：（1）小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助？

（2）当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的？

（3）大家为什么都愿帮助小熊？

2.讨论活动

幼儿大胆讲述自己的经验。

（1）在生活中你都遇到过哪些困难？大家是怎样帮助你的？当大家帮你时你心里有什么感觉？

（2）有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你？这时侯你的心情是什么样的？

（3）我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢？（引导幼儿大胆而真诚地用语言表达内心的感谢。）

3.你最感谢谁？

幼儿自由的谈论，交流自己的经验。

师：我们可以用什么方式表示感谢。

如：给关心自己的妈妈唱首歌；亲一下帮自己的小朋友；帮小朋友搬椅子；把玩具柜擦干净；提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累……

小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀！

?小火鸡舞?

活动目标

1.感受节奏的快慢，喜欢音乐表演活动。

2.能够动作协调灵活的和着音乐一起舞蹈。

活动准备：火鸡音乐（如：大火鸡，稻田里的火鸡等）、火鸡图片、火鸡舞视频

活动过程

1.教师播放图片，幼儿了解火鸡的动作与形态。

（1）教师讲解感恩节的由来，感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。在节日的餐桌上，火鸡和南瓜饼都是必备的。因此，感恩节也被称为"火鸡节"。

（2）幼儿自由模仿火鸡的动作。

讨论：小火鸡在干什么？

说说火鸡为什么做这个动作，它可能在干什么？

个别幼儿表演，孩子们猜同伴表演的形象是在做什么？

2.感受音乐，幼儿大胆的随音乐自由的做动作。

（1）欣赏了好听的音乐你有什么感受？

（2）再次欣赏音乐，幼儿步行接龙走，音乐快是时快步走，音乐慢时慢步走，注意彼此动作的相互配合与协调。

3.一起跳火鸡舞，在音乐与舞蹈中感受到感恩节的快乐气氛。

?小乌鸦爱妈妈?

活动目标

1．理解歌曲内容，感受美的音乐。

2．具有初步的合作意识，能够创编动作大胆表演。

3．大胆的表达对妈妈的关爱，懂得感恩。

活动准备：歌曲图片、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。歌曲《小乌鸦爱妈妈》

活动过程

1．谈话导入

孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听一听（教师播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，幼儿专注的聆听）。

2．完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

（1）教师按歌曲节奏朗诵歌词，幼儿完整欣赏。

提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？

幼儿大胆的尝试模仿小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！

提问：小乌鸦赶回家干什么呢？它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？

（2）教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。

提问：你最喜欢哪一句？

（3）幼儿用好听的声音演唱歌曲。

提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？

3．讨论：你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈？

师：老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？

4．延伸活动

（1）妈妈我要对你说：为每个孩子录制一句对妈妈说的话，直接通过班级微信传递给妈妈。

（2）帮助妈妈做自己能做的事。

（3）游戏：小乌鸦爱妈妈

扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。

?早起的人?

活动目标

1．“早起的人”与我们之间的关系，热爱尊重感恩自己劳动的人。

2．能够大胆的表达自己的想法。

活动准备：钟表、录像、幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动。

活动过程

1．谈话导入

（1）幼儿说说“冬天的早晨”。

（2）出示钟表，幼儿分享自己是几点起床的。

教师：在家里谁是起得最早的人，为什么?（为家人服务;锻炼身体;上班）

2．交流分享

（1）猜一猜幼儿园中，谁是早起的人。

（2）猜一猜，谁会在“5：00”“4：30”这个时间起床”。

（3）看录像：了解门卫保安叔叔和厨房阿姨为什么需要这么早起床的原因。

说一说：他们在干什么，为什么要这么做。

（4）继续看录像，听听他们是怎么说的。

（5）看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。

3.我要感谢的人：感恩为我们而早起的人。

（1）欣赏诗歌《早起的人》（见附录2）

（2）想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。

幼儿大胆表达自己的想法，对为我们服务的人们表示感谢。

延伸活动

1．邀请幼儿园阿姨，厨师和保安进班，请孩子们选择自己喜欢的方式去感谢周围那些为我们忙碌的人！

2．找找在我们周围我们生活中还有哪些人在劳动？他们的劳动是为了谁？

?感恩的心?

活动目标

1．能够大胆的制作，发挥想象有创意的制作感恩卡。

2．用感恩的心情去体验美工活动的乐趣，锻炼大小肌肉的协调。

活动准备

收集感恩卡；剪刀、画笔、油画棒、纸； 歌曲《感恩的心》。

活动过程

1．活动导入：出示感恩卡，引起兴趣　

（1）幼儿仔细观察卡片，说说卡片的形状，画了哪些图案。

（2）教师讲述为什么画了这些图案，引发都是表达感谢的。

（3）启发幼儿有制作感恩卡的欲望。

小结：感恩节就要到了，我们为给予我们帮助和照顾，为我们服务的人，制作一个精美而独特的感恩卡。

2．讲述：你想为谁制作感恩卡?为什么?　

（1）同伴之间相互讨论，互相说出自己要感谢的人。

（2）你想将自己的感恩卡设计成怎样的形状，画上哪些图案。

3．幼儿大胆的动手制作感恩卡　

（1）幼儿分组制作。

（2）鼓励幼儿大胆创作，教师巡回指导。重点关注提醒幼儿使用剪刀制作时注意安全。（播放音乐《感恩的心》）

（3）幼儿将作品放在展示台上互相欣赏，教师提问“你喜欢的作品是哪个，为什么？教师进行讲评，鼓励幼儿的新奇的创作。

延伸活动

带领幼儿在幼儿园走一走，分别向平时为他们服务的人表示感谢。

（1）将自己的感恩卡送给自己要感谢的人；

（2）向被感谢的人鞠个躬；

（3）与被感谢的人拍照；

（4）为被感谢的人表演一个节目。

备注：以上活动皆可用于小中大班幼儿，老师们可根据本班幼儿实际情况调整。

附1：小熊去旅行

小熊从小到大都没离开过森林，他决定到森林外面的城市去看看。来到城市，他看到到处是高楼大厦、立交桥、各种各样的车……看的他眼花缭乱。小熊多想把这些拍下来带回森林给朋友们看看呀！可是谁来帮自己照相呀。

这时走过来一个小朋友看出了他的心事。主动对他说：“我来帮你拍照吧！”“好呀！谢谢你！”拍完照片小熊对小朋友说。“不客气！”小朋友边说边摆摆手走了。

小熊边看照片边走，一不小心摔倒了。他低头一看，呀！腿磕破了。正巧一位路过的阿姨看到了，她赶紧从包里拿出一张创可贴给小熊贴上。“阿姨谢谢您！”小熊有礼貌的说。小熊又到了许多地方，玩的真高兴呀！不知不觉天黑了。

哎呀！不好！找不到回家的路了。小熊坐在路边呜呜的哭了起来。“小熊，你怎么了？需要帮助吗？”一位警察叔叔走了过来。“我的家在森林，可是我迷路了。”“噢！是这样。来，快上车，我送你回家。”“谢谢警察叔叔！”不一会儿，小熊就到家了。“叔叔再见！”“再见！你真是个有礼貌的好孩子！”

小熊对大家说：“以后我还要到城市去玩，那里的人真好！”

附2：早起的人

当天还没亮的时候，

当我们还在睡梦中，

早起的人已离开温暖的被窝，

开始忙碌起来……

看，门卫小吴叔叔

挥动扫把，擦拭着滑梯

让幼儿园变得干干净净

听，厨房间叔叔阿姨们

在锅碗瓢盆的交响乐中

忙着为小朋友做着美味营养的饭菜

保健老师

配制着消毒水，巡视着幼儿园

关心着每一个孩子的健康与安全

校车司机

手握方向盘，走街串巷

接送着路远的小朋友

啊 早起的人

有了你们

我们的生活才变得更快乐

有了你们

幼儿园的早晨才变得更美丽

你们辛苦了，我们感谢您!

2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》

我爱我家

主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？

主题目标

健康领域

1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。

2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。

3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。

4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

语言领域

1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。

2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。

3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。

社会领域

1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。

3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。

5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。

6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

科学领域

1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。

2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。

4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。

5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。

6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。

艺术领域

1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。

3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。

4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。

5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。

环境创设

我家有几口人

?创设要求

请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。

?创设建议

1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。

2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。

3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。

我爱妈妈

?创设要求

每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。

?创设建议

1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。

垃圾分类也有家

?创设要求

幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。

?创设建议

1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。

2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。

照顾动物宝宝我最行

?创设要求

请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。

?创设建议

1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。

2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。

3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。

主题活动

健康领域活动

活动一：小动物的家

活动二：小象运木头

语言领域活动

活动一：我的家人

活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》

活动三：妈妈过生日

活动四：我的爸爸

社会领域活动

活动一：妈妈爱我，我爱她

活动二：客人来了

艺术领域活动

活动一：爸爸的领带（美术）

活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）

科学领域活动

活动一：猜猜我家有几口

活动二：小动物找家

本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》

小班主题墙+2020主题活动 |《有趣的小手》

主题来源：

这个主题活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望，引导幼儿认识手，知道用手可以做很多的事情，并让幼儿知道如何保护小手。

《有趣的小手》网络图

第一单元《小手的本领》

健康活动：《我会用勺子》

活动目标：练习正确的使用勺子

活动准备：娃娃、勺子、豆子。

活动过程：

1.请幼儿在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老师创设“娃娃饿了”的情景，引出小娃娃要吃饭了。

3.老师用勺子喂娃娃（示范正确拿勺子方法）

4.老师请幼儿拿勺子给娃娃喂饭，引导幼儿正确使用勺子。

5.老师指导幼儿正确握勺子的方法。

6.教师总结：表扬幼儿会使用勺子帮娃娃吃饭，娃娃谢谢大家。

社会活动：《我会脱衣服》

活动目标：

1.引导幼儿学习脱衣服的方法，做力所能及的事。

2.引导幼儿感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

活动准备：娃娃、小衣服、毛绒玩具

活动过程：

1.出示娃娃，吸引幼儿的注意力。

2.老师用中午娃娃要睡觉了的情景，演示娃娃换拖鞋、脱衣服、脱裤子、叠小衣服。

3.请幼儿说一说娃娃午睡前都做了什么？

4.请幼儿帮助娃娃和毛绒玩具穿脱衣服，教师进行个别指导。

5.请幼儿练习自己脱衣服，老师进行指导，鼓励幼儿自己船上衣服。

健康活动：《我会用手绢》

活动目标：

1.培养幼儿养成良好的卫生习惯。

2.引导幼儿学习手绢的正确用法。

活动准备：手偶小熊、幼儿自带手绢。

活动过程：

1.出示小熊，老师讲故事《小熊》

2.请幼儿说一说，小熊流鼻涕了它是怎样做的？小兔说什么了？熊妈妈说

什么了？

3.老师请幼儿说一说，应该怎样用手绢。

4.老师根据幼儿的讲述示范手绢的使用方法。

5.请幼儿演示手绢的使用和收放方法。

6.老师小结流鼻涕时手绢擦干净，引导幼儿每天带一块手绢。

社会活动：《剥豆子》

活动目标：

1.引导幼儿喜欢帮助别人做事情。

2.发展幼儿手的灵活性。

活动准备：用水泡好的豆子、盘子、小盆

活动过程：

1.创设情境引出活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣：小朋友的小手会做许多事情，今天老师请小朋友帮忙剥豆子。

2、引导幼儿探究剥豆子的方法。怎样才能把里面的豆子剥出来？鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

3.请幼儿分组剥豆子，老师进行指导。

4.在剥豆子的过程中老师引导幼儿发现问题、解决问题——豆子与皮分开放。

5.老师和幼儿一起将剥好的豆子送给食堂老师。

6.通过食堂老师的感谢，体验帮助别人的乐趣。

第二单元《小手玩游戏》

语言活动：《拇指歌》

活动目标：

1.引导幼儿理解儿歌内容。

2.引导幼儿喜欢说儿歌。

活动准备：儿歌磁带。

活动过程：

1.请幼儿说说自己的小手会做什么游戏。

2.请幼儿听磁带《拇指歌》

3.请幼儿说说自己听到了什么？

4.老师总结幼儿回答的内容，引导幼儿学说儿歌。

5.请幼儿和老师一起，用小手跟着音乐儿歌做手指游戏。

6.老师鼓励幼儿创造新的手指动作。

美工活动：漂亮的小手绢

活动目标：

1.引导幼儿学习手指点画

2.引导幼儿用喜欢的颜色进行简单装饰。

活动准备：广告色、颜料盘、抹布、餐巾纸、范例。

活动过程：

1.老师出示手指点画的作品——餐巾纸做成的小手绢，请幼儿欣赏，激发幼儿活动兴趣。

2.教师示范点画方法，请幼儿认真观察。

3.请幼儿自己尝试用手指点画的方式装饰餐巾纸，教师进行指导。

4.展示幼儿作品，请幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。

第三单元《怎样保护小手》

健康活动：《小手不乱动》

活动目标：知道保护自己，不做危险的事

活动准备：手指包纱布的娃娃，危险物品实物、图片。

活动过程：

1.出示娃娃、引导幼儿发现娃娃的手上包着纱布。

2.请幼儿询问娃娃小手受伤的原因（因为玩小刀子被割破了）

3.请幼儿说说小手受伤了会有什么感觉？应该怎么办？

4.出示图片，请幼儿说说我们的小手不能动那些物品？为什么？

5.引导幼儿了解危险的物品，知道不乱动才能保护自己。

音乐活动：《洗手》

活动目标：

1.引导幼儿学唱简单的歌曲。

2.鼓励幼儿随音乐做模仿动作。

活动准备：洗手图片

活动过程：

1.听音乐拍手进入活动室。

2.发声练习：小朋友好。

3.老师出示小朋友洗手的图片，请幼儿观察图片。

4.请幼儿说说图片上的小朋友在做什么？为什么要洗手？

5.老师示范演唱歌曲《洗手》

6.请幼儿说说从歌里听到了什么？鼓励幼儿大胆回答。

7.老师总结幼儿的发言，并教幼儿学说歌词。

8.老师引导幼儿一起演唱歌曲。

9.老师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。

10.幼儿之间相互欣赏表演唱。

11.音乐游戏：洗手绢。

第四单元《小手变变变》

科学活动：《有趣的手影》

活动目标：

1.引导幼儿学习做简单的手影。

2.帮助幼儿体验手影游戏的快乐。

活动准备：投影仪、手影卡片。

活动过程：

1.老师出示手影图片请幼儿欣赏。

2.请幼儿说说这些手影像什么？

3.老师利用投影仪做手影，激发幼儿游戏的兴趣。

4.请幼儿说说都看到什么了？它们像什么？

5.老师做手影，引导幼儿进行模仿。

6.请幼儿在投影仪上演示自己做的手影图案，鼓励幼儿大胆表现和想象。

7.老师总结游戏情况，激发幼儿在游戏的兴趣。

《有趣的小手》主题活动小结

主题活动达到的目标：

1.通过活动锻炼了孩子手眼协调能力的发展，为其其大小肌肉的发展奠定良好的基

础。

2.学习简单的自我服务技能，培养和提高自理能力。

3.帮助孩子建立保护手的健康、安全教育。

主题活动取得的成绩：

幼儿在系列的活动中，不仅仅只是学会吃饭、自己穿脱衣服等等的技能，更是自我服务意识的增强；并在循序渐进的活动中锻炼了手部精细动作，了解自己手的本领，也有保护自己的意识和想法，并能在一日生活中表现出来。

主题活动的一些反思：

（1）学会给与幼儿环境的支持：孩子掌握一门技能，除了一定的时间，也需要有外界更多的活动、机会去巩固和强化，如可在班级增设墙饰中的六步洗手法图片、生活墙的创设等等，让环境可以引导孩子、潜移默化的影响孩子。

（2）懂得给幼儿提供多练习的机会：本领要学会需要不断练习才会越来越熟练，因此，结合主题在区域活动中投放一定数量的游戏材料，会更出色达到我们预期的教育目的。

（3）增强家园的配合：家园共育是最有效，最利于幼儿全面发展的教育方式之一，教师应学会动员家长参与到教育当中，合理利用家长资源，如请家长和幼儿完成亲子作业、家长在家配合教师引导幼儿锻炼各种技能，这样才能使各项工作事半功倍。