中班大班2020主题活动《我升班了》，最适合9月份开展啦！

 主题名称《我升班了》

活动来源

幼儿升入中班，一系列的变化让孩子们对未来的生活充满向往。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简单地跟随和模仿老师的活动。崭新的环境，更多的伙伴，让孩子们处处感受成长带来的愉悦之情。主题活动“我升班了”使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境变化，逐步适应和喜欢新环境、新同伴，学会用简单而真诚的方式表达自己的爱，通过说说、做做、玩玩等活动，使幼儿尝试自我服务和为集体服务，增强自信心，体验成长快乐，激发出升班带来的无比自豪与喜悦的情感。

主题网络图

主题与区域结合

生活区：身高测量刻度、小时候与现在衣服的对比、值日生等。

表演区：如何帮助弟弟妹妹小演习等。

图书区：故事小剧场等。

主题活动《我升中班了》

活动目标： 

1.知道自己长大了，升入中班了，萌发做中班小朋友的自豪感。 

2.愿意在各方面对自己有要求，给弟弟妹妹做榜样。 

活动准备：带领幼儿观察小班幼儿在园生活场景、海报、画笔。

活动重点：愿意在各方面对自己有要求，给弟弟妹妹做榜样。

活动难点：制定以后的活动规则 

活动过程： 

一、开始部分

（一）通过与弟弟妹妹的比较，了解自己的变化 

（二）让幼儿回忆，讨论自己和小班小朋友的不同之处。 

（三）小结：引导幼儿发现自己比弟弟妹妹能干，因为自己长大了，是中班的小朋友，本领比他们多。 

二、中间部分

（一）讨论：如何做中班小朋友 

1.你们是中班的小哥哥，小姐姐感到怎么样。怎样做像一个中班的小朋友呢？ 

2.幼儿分男女两组讨论

（二）引导幼儿讨论，制定活动规则。 

1.如何与他们相处?

2.如何整理自己的物品？

3.如何帮助弟弟妹妹？

4.小结：我们现在长大了，升中班了，每件事都要比以前做的更好。给弟弟妹妹做榜样，让自己真正像一个中班的小朋友。 

三、结束部分 

延伸活动：将幼儿讨论的活动规则一图画的形式表现出来。

《能干的值日生》

活动目标 

1.知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。

2.初步了解做好值日生的方法。 

3.体验为集体服务的快乐。 

活动准备 

1.通过观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等，掌握方法。

2.供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

活动重点：掌握餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子的方法。

活动难点：掌握餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子的方法。

活动过程 

一、开始部分

谈话活动：认识值日生

二、中间部分

（一）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。 

1.哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？ 

2.讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？ 

3.小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。

（二）尝试值日生的“工作”

1.幼儿尝试擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子。

2.提出练习过程中的问题

3.请幼儿相互指导，如何更好的完成更好？

（三）引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。 

1.讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？ 

2.讨论怎样做一名能干的值日生？

三、结束部分

（一）制作值日生工作方法图

（二）掌握方法，可以帮助小班。

《应该怎样做》

活动目标： 

1.通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。 

2.增强自我保护的意识。 

准备：幼儿在家生活中的安全行为图片若干幅、鼓一只。

活动重点：通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。

活动难点：通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。 

活动过程：

一、开始部分 

谈话导入：有一位阿姨今天有一点烦，她的宝宝经常在家犯错误，不知什么事情该做，什么事情不该做，刚才她打了电话，想请我们小朋友帮助她的宝宝，这样，她出去办事才放心。

二、“击鼓传花”游戏。 

（一）方法：幼儿围成一个圆圈，听到击鼓声一个一个传花，鼓声停止花落在谁的手中，谁就选择一张卡片，说明图片上的事应该不应该做，大家可以一起参加讨论，明辩那种行为是正确的，那种行为是不正确的，直到所有图片讲完。游戏结束。

（二）师幼游戏

（三）教师就图片引发幼儿讨论：

1.“听到敲门声，你该不该开门？为什么？应该怎么做？ 

2.“能不能随手往窗外扔垃圾？为什么？应该怎么做？ 

3.“能不能站在窗台上或阳台上？为什么？应该怎么做？ 

4.“能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？ 

5.“能不能随便碰插头？为什么？应该怎么做？“？ 

6.“能不能随便吃药品？为什么？应该怎么做？ 

7.出入门应该怎么样？上下楼梯应该怎么走?

8.小结：今天，我们小朋友真棒，希望以后在家要注意安全。

三、结束部分 

在区域中尝试设计安全标记。

《我长大了》

 活动目标：

1.结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

2.鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

3.帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

活动准备：

幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化、人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

活动重点：鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

活动难点：鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

活动过程： 

一、开始部分 

照片展示导入活动

二、中间部分

（一）通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1.带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？

2.请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”

（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？） 

（二）鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

1.教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

2.请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

（1）请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）

（2）展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

（3）将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

（4）进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

（5）现场表演做操，看到别人的认真。

（6）抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

（7）现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

3.小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

（三）找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

1.请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

2.鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

三、结束部分

延伸活动：

制作介绍自己的小明帖。

关于“我升班了”主题墙

Yjs21.coM更多幼儿活动方案延伸读

中班2020主题活动《能干的我》

设计意图

孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做……”“让我来……”“我帮你……”他们不断地在与同伴和成人交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长，体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与周围生活环境的关系，肯定并继续推进自己的成长。

主题目标

⒈能关注自身身体的变化、能力的发展，对自己完成任务的能力持肯定态度，体验克服困难、获得成功的愉悦。

⒉喜欢参与集体活动，敢于在集体面前展示自己，培养大胆、大方、自信的性格。

⒊愿意帮助身边的人做一些力所能及的事情，感受帮助别人的快乐，建立初步的责任感和劳动意识。

?越来越能干

来猜个谜语：姐妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣味，她们总先尝。猜到了吗？是……

（筷子）

来看看幼儿园的夹菜高手吧！

夹“美食”

夹玩具

从笨拙地拿捏到灵活地使用筷子，小朋友的成长快速又快乐。而那只被澡盆卡住的熊，也体会到了成长的快乐变化！

?神奇的手掌画

看，孩子们的小手使得了筷子，作得了画，可越来越能干了！

?好忙好忙

有个小朋友叫西西，今年5岁了，他总是说自己“真的好忙好忙”，他在忙什么呢？

不止西西有好多快乐的事要忙，这里有些小朋友也忙着做事情呢！

去年十月，孩子们和老师一起种下萝卜种子。当时的辛苦现在化为收获的快乐，孩子们干劲十足！

?班级小能手

“我来当，我来当!”二楼的教室里传来小朋友的声音，他们在干嘛呢？想当什么？去看看！

原来是值日生！这可要能干的小朋友来当。他要为自己的班级、老师和小朋友做些力所能及的事情，就像有只小象，它的心愿是为大家做事情，它努力做到了。

?家中小主人

“你别说我小，我会做很多事情了。”一个小女孩神气地对妈妈说。过了新年，小朋友仿佛长大了许多，自己能做的、帮大人做的事情也多了。

郎丽奶奶的神秘访客

为了让思念小孙孙的郎丽奶奶开心，阿布变成了红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝去看她，终于让寂寞的奶奶开心地笑了。阿布告诉小朋友，经常去看望爷爷奶奶和外公外婆，他们就会很幸福。

主题墙欣赏

主题反思

在本主题的实施过程中，教师将活动内容与幼儿在园的一日生活环节紧密联系起来，互相延伸、互相渗透。教师仔细关注幼儿的自我认识以及同伴交往过程，鼓励幼儿积极亲近社会。家园互动也至关重要，教师及时与家长沟通，请家长配合以多种形式关注幼儿的社会交往情况，请家长“放手”让幼儿多参与家务劳动，配合拍下幼儿与小伙伴共同的游戏照片，捕捉幼儿帮助他人的瞬间影像等，并放在主题墙进行展示和交流。

中班、小班夏季2020主题活动《夏天来了》

玩水和夏天常常联系在一起，有的小班老师直接将夏天和水的主题结合起来同步开展。本期和大家聊聊“夏天”的主题可以怎么做。

 Part 1 夏天的样子

对于中小班孩子而言，认识夏天首先从了解夏天的季节特征开始，比如聊一聊教室门口“天气预报”中越来越高的温度，制作“晴雨统计表”了解夏天多变的天气等。除此之外，还可收集下面这样的素材，布置成主题墙、资料角等，帮助孩子了解夏天的特点。

夏天的关键词：

多变的

刚才还是大太阳，突然乌云密布，下起了大雷雨。这就是夏天多变的天气。

请孩子再去找找还有哪些变化。

火辣辣的

气温不断升高，人不停地出汗。

问问孩子：你们还有其他感受吗？

旺盛的

荷花开了，小草密了，枣树结果实了……

请孩子再找找，在夏天还有什么新发现？

热闹的

昆虫们开始活跃起来。

请孩子去大自然看一看、听一听、找一找。

美味的

冰激凌、水果蔬菜、绿豆百合汤、鸭肉……夏天有许多好吃的。

请孩子说说还有什么？

有趣的

可以去海边玩水、游泳，参加夏令营……

问问孩子：你们喜欢在夏天做什么？

 Part 2 清凉过夏天

认识夏天的季节特征后，可以和孩子一起探索清凉过夏天的方法，这部分内容可以放在个别化学习区角中进行。

小班个别化区角活动举例

给娃娃洗澡

天气炎热的夏天，结合给娃娃洗澡的活动，在交流分享中和孩子聊聊夏天洗澡好处多，让孩子爱上洗澡，养成爱清洁的好习惯。

●观察要点

1.孩子给娃娃洗澡过程中有哪些行为表现（是小心呵护娃娃还是随便摆弄娃娃）。

2.孩子有哪些认知经验（洗浴用品的使用方法、洗澡过程的安全意识、给娃娃穿的衣服与季节是否匹配）。

● 提示

本活动可借用娃娃家的场景，适当增设浴室环境，如提供儿童浴盆、玩具花洒、洗浴用品等。

玩扇子

在夏天的用品中，扇子不仅可以给孩子带来凉快，还可将各种材质的扇子投放到区角中，开展各种有趣的活动。

● 材料

1.各种材质（不同打开方式）的扇子若干把：蒲扇、塑料扇、鹅毛扇、纸扇、折扇等。

2.透明塑料箱、鸡毛、小气球、玩具、积木、纸片、塑料袋等若干。

● 玩法

谁会飞起来：将放有气球、鸡毛、玩具、纸片、塑料袋的透明塑料箱放在桌上或地上，孩子手持扇子朝塑料箱不停扇动，可以看到气球、鸡毛、纸片等飞舞的样子。

● 观察要点

1.孩子使用扇子的经验如何（打开并收拢折扇的方法、给自己扇扇子的方法）。

2.孩子玩扇子过程中的情绪体验（对出现的现象是否感到好奇或惊喜）。

找凉快

故事《夏天好热呀》帮助孩子了解小动物是怎么找凉快的。接下来，可以在区角中投放下面这些材料，让孩子在游戏中巩固“找凉快”的经验。

● 材料 1.方形泡沫可拼接地垫12块（黑白6块，黄色6块），拼搭出1个黑白骰子和1个黄色骰子。

2.常见动物和人物“找凉快”的图片分为AB两套，每套六张以上，便于孩子更换和配对。动物、人物图片为A套，如“小鸡”、“宝宝”等，地点、物品等图片为B套，如“树荫”、“扇子”等。

3.一个骰子贴上常见动物或人物图片（可做图片插袋，方便更换图片内容），另一个骰子贴上相应的“找凉快”方法图片。

● 玩法

单人玩：随意抛黑白骰子，看看骰子朝上一面的图片上是谁，翻动黄色骰子，找出使其凉快的办法并说说它（他、她）是怎么找凉快的。如：大象好热呀，快快冲个凉水澡。

双人玩：两人一组结伴游戏。一个孩子扔黑白骰子说出骰子朝上一面的小动物或人物并提问“小狗怎样找凉快”，另一个孩子随即翻动黄色骰子找到相应的凉快办法并回答“伸出舌头变凉快”。

● 观察要点

1.孩子对不同骰子上关联内容的匹配程度。

2.孩子用简单语句说说“找凉快”的方法的表述能力。

● 提示

此操作材料设计为可自由调换卡片的透明插袋，使骰子的用途得到拓展，还可用于“找相同”“找朋友”等其他活动中，提高材料的利用率。

PART1 选自《上海托幼（亲子生活）》探索世界栏目

PART2 选自《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》

2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》

我爱我家

主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？

主题目标

健康领域

1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。

2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。

3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。

4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

语言领域

1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。

2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。

3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。

社会领域

1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。

3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。

5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。

6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

科学领域

1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。

2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。

4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。

5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。

6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。

艺术领域

1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。

3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。

4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。

5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。

环境创设

我家有几口人

?创设要求

请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。

?创设建议

1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。

2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。

3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。

我爱妈妈

?创设要求

每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。

?创设建议

1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。

垃圾分类也有家

?创设要求

幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。

?创设建议

1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。

2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。

照顾动物宝宝我最行

?创设要求

请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。

?创设建议

1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。

2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。

3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。

主题活动

健康领域活动

活动一：小动物的家

活动二：小象运木头

语言领域活动

活动一：我的家人

活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》

活动三：妈妈过生日

活动四：我的爸爸

社会领域活动

活动一：妈妈爱我，我爱她

活动二：客人来了

艺术领域活动

活动一：爸爸的领带（美术）

活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）

科学领域活动

活动一：猜猜我家有几口

活动二：小动物找家

本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》

中班2020主题活动《我眼中的春天》

主题来源

“春”随着厚厚棉衣被春装的逐步更替悄然降临了！孩子们在班里种了大蒜、萝卜等植物发出了嫩绿的新芽。每天孩子们都会主动去看这些植物，定期给这些植物浇水，看着这些植物生长、变化，他们高兴极了。此时室外小草吐露的新芽、小河流水的融化，引来了班中更多的幼儿关注……为了满足孩子们的好奇心和探究的欲望，班中上生成了《我眼中的春天》主题。

主题总目标

1.细致观察春天自然界的变化，进一步了解春天的季节特征，对春天各种事物和现象产生探究兴趣。

2.认识春天里常见的动物，感知春天是多姿多彩的季节，学会欣赏自然之美。

3.感受动植物和人活动的变化规律，初步萌发生态意识。

4.积极参与活动，感受春季活动惬意和情趣，掌握种植、饲养动植物的简单方法。5.懂得爱护花草树木，喜欢热爱大自然。

6．了解简单的春季防病知识，具有自我保护意识。

主题网络图

主题墙设想图

活动一：春天在哪里语言活动

活动目标：

1.能记住故事名、人物和情节。

2.学习词：草丛、蜜糕、清香、花丛、茂密、柔软、短笛。

3.知道春天动植物的变化

活动重点：知道春天动植物的变化

活动难点：学习词：草丛、蜜糕、清香、花丛、茂密、柔软、短笛。

活动材料：春天的景象图片

活动过程：

1.谈话。教师提问：“你们见到春天了吗？在什么地方见到了春天？你怎么知道春天来了？”引导幼儿谈出自己的所见所想。

2.讲故事。介绍故事名后讲述故事《春天在哪里》，在讲述过程中解释目标中的词。

3.幼儿复述故事。教师以提问的方式帮助幼儿按情节将故事理一遍。

4.利用投影幻灯再讲述一遍故事。

活动二：命题画-春天艺术活动

活动目标：

能够利用色彩的美术工具和材料，尝试表现与自然景色有关的作品。

活动材料：

与认识春季的活动配合进行

活动过程：

1. 欣赏一首春天的诗或歌，引导幼儿回忆树木、花草、动物、人们服装等方面的变化。

2. 讨论你准备画什么。启发幼儿拓展思路，提出多方面画春天的内容，如从桃花、柳树发芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、蚂蚁出洞等角度来表现春天。

3. 示范柳条、燕子的画法。

4. 幼儿绘画：教师指导个别幼儿构图，特别是蚂蚁等画法。

5. 春天画展，可利用幼儿的画来总结春季特征。

活动延伸及建议：

绘画后可以利用自己的画编“春天的故事”。

活动三：诗歌《小雨点》语言活动

活动目标：

感受文学作品语言的优美，尝试理解作品表达的感情，想象作品描绘的情景。

活动重点：在学诗歌的过程中感受语言的优美，能表达出自己的感情.

活动难点：根据诗歌进行续编.

活动材料：幼儿用书、录有雨声的磁带、录音机、背景音乐。

活动过程：

1、 播放磁带，请幼儿静听，感受雨声并模拟。

2、 教师朗诵诗歌“小雨点”，请幼儿欣赏。

3、 帮幼儿理解作品，知道花、鱼、小苗为什么喜欢小雨点，用愉快的情绪朗诵。

4、 分不同形式表演。（分角色、配乐等）

活动四：小鸟的乐园艺术活动

活动目标：

1. 萌发保护环境、爱护小鸟的情感

2.能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。

3.能与同伴商量合作采用不同的材料

活动重点：能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。

活动难点：能与同伴商量合作采用不同的材料。

活动准备：

收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩。

物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

活动过程：

1.教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

（1）小朋友：你们好!我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗?

（2）你们的朋友小鸟。提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么?

2.启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。

提问：（1）小鸟喜欢在什么地方玩?（2）“小鸟的乐园”该有什么?

3.幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。

4.展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。

活动延伸及建议：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感，乐园的布局及幼儿的合作能力。

大班2020主题活动《不一样的我》

 主题名称 

《不一样的我》

 年龄班

大二班

 主题说明 

幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。 给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

 主题目标 

1.知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

2.尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

3.能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。

4.有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。

5. 感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。

6.对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。

7.知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须的各科用品，并能进行简单分类。

8.培养幼儿的坚持性、合作精神，自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。

 主要学习活动 

第（一）周

语言：我的家（谈话）

美术：我很特别（头像画）

音乐：把我的名字唱出来（歌唱）

科学：不一样的我

第（二）周

语言：不一样的舞姿（绘本）

语言：我会编谜语（谜语欣赏）

音乐：扮一个有趣的我（韵律）

科学：我的身体朋友（建构）

健康：我能够

数学：我喜欢的吉祥物

第（三）周

语言：我，喜欢我自己（故事）

语言：我是谁（儿歌）

社会：我是主角才艺秀

美术：上学路上（蜡笔画）

音乐：不认输的小火车（歌唱）

科学：有趣的检查（建构）

健康：健康日（心理）

数学：踩高跷

主要学习活动第（四）周

社会：整理小书包

美术：有趣的面具（手工）

音乐：化妆舞会（集体舞）

主要学习活动第（五）周

美术：名字创意画（线描）

音乐：金蛇狂舞（欣赏）

科学：大家来种树

健康：雷响时我不出去

 创造性游戏 

重点指导游戏区：娃娃家

情节开展及指导：

妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。

咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法（用绘画的形式），设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

新增材料与指导：

1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。

2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

3、银行提供病历本。

 区域活动 

语言区：

1.提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”

2.提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。

表演区：

1.提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

2.提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

3.创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

美工区：

1.提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

2.提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。

3.提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

数学区：

1.提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

2.提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。

 其他游戏 

智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院（一）、（二）

美术游戏：

水粉：自画像、手工：运动的人、

撕贴：各种姿态的人

音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁

建构游戏：游乐场

做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事

种植游戏：参观种植地、翻土

 环境创设 

1.主题墙和游戏环境的不同，感受个体差异性。 

2.设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

3.在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。

4.布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。

5.将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

6.创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

7.创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

 日常生活 

1.散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼 儿观察发现其细微的差别。

2.引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

3.自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

4.引导幼儿认识时钟。

 家园互动

1.与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天 赋或特长。

2.有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中 的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的 认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

3.与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立 自己努力的方向。

4.双休日督促孩子按作息有规律地生活。 有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。

 陶艺特色课程 

1.小相框

2.陶艺拓碗

3.恐龙

4.变形的袋鼠

大班2020主题活动《我是中国娃，爱我中国旗》

主题来源

传统文化积淀着人民群众的生活智慧,是中华民族强盛不息的内在基因。进入这题的有趣学习情境,幼儿会切身体验到我国大好河川的壮丽,沉浸于传统节日中等等,历史文化创造了中国文化,这种文化又决定性地影响着一代又一代中国人的成长。特别对于年龄较小的孩子来讲，应该将爱国主义教育寓教于乐，贯穿于一日生活之中。“我是中国人”这一主题，通过“欢腾的节日”、“祖国真大”、“中国人了不起”一系列生动、活泼、有趣的活动，帮助幼儿初步感知中国传统的文化艺术，丰富对我国主要少数民族的感性认识,让每一个孩子都会为自己是一个中国娃而自豪。

主题网络图

主题教案《中国功夫》

活动目标：

1.通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。　

2.通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，引导学生有感情地歌唱。

活动重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

活动难点：了解旋律节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

活动准备

材料准备：音乐、场地

经验准备：会跳武术操

活动过程：

一、开始部分

（一）导入

1.播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

2.提问

（1）你们知道这是什么运动项目吗？

（2）你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

（3）今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲

二、中间部分

（一）歌曲新授

1.教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？

2.有怎样的感受呢？你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

2.有哪一段与众不同呢？为什么呢？

小结：第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

（二）教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

1.刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

2.大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

3.我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

4.教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声。）

（三）歌曲处理

1.老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

2.有什么不同呢？

3.第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

4.第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？

5.第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。

（四）完整的演唱歌曲

1.集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。

2.指名学生唱歌曲，学生评价。

（五）拓展

1.老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

2.分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

三、结束部分全班集体唱歌曲，边唱边表演。

小结：通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）

《娃娃的服饰》

活动目标：

1.让幼儿感受拓画别具一格的美，用纸团拓出美丽的色彩，体验纸团拓画的乐趣与成功的快乐。

2.学习纸团拓画的方法，训练小手灵活性。

3.养成有序操作的习惯和耐心、干净的操作习惯。

活动准备：

材料准备：活动场地安排在教室门口的地垫上、大班小朋友准备好的时装表演（有一名幼儿穿着纸团拓画的服饰，其他幼儿穿着自己的衣服）、可拓印服装、纸三张，每张桌子上放有红、黄、蓝颜料各一盘、桌、毛巾每人一条、颜料若干，报纸一张，张老师穿着的纸做衣裳、音乐。

经验准备：有拓印经验

活动过程：

一、开始部分

（一）导入活动，引起兴趣。

1.欣赏由大班小朋友表演的时装表演，(music)让幼儿观察，其中一名幼儿所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一样。

2.讨论出这个小朋友的衣服是纸做的，衣服上有很多漂亮的颜色。请这个小朋友告诉大家，衣服上是“纸团拓画”。

二、中间部分

（一）请大班的张老师扮演小兔子跳出来，跟小朋友们说：“呜呜，我的衣服没有她的漂亮，我也要这么美丽的拓画。”以此来引出下面教师的示范操作过程。

（二）引导幼儿学习纸团拓画的方法及具体操作步骤。

1.教师边引导幼儿边做相应的示范：

2.引导幼儿观察，想想：用报纸怎样来画画？请一名幼儿到前面来试一试，教师再进行示范，把报纸揉成一团，用力捏紧。

3.用右手捏住纸团，选一种自己喜欢的颜色，把纸团在颜料盘中蘸一下，然后轻轻拿起纸团，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。

4.继续选择不同的颜色进行拓画，让娃娃的衣服上绽放出各种美丽的色彩。

5.最后将娃娃贴在墙上。

（三）讲要求，幼儿分组操作，教师指导。（music）

1.引导幼儿自由分组，互相启发、学习，按步骤有序地操作。

2.提醒幼儿耐心细致的操作。

3.鼓励发展快的幼儿独立操作，发展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。

4..提醒幼儿注意保持桌面、地面的清洁。

三、结束活动

（一）评价作品，结束活动。

（二）听音乐小朋友们表演时装秀。

主题活动

健康领域

《小小旅行家》

《跳竹竿》

语言领域

《娃娃游中国》

《天安门》

《我是中国的好娃娃》

社会领域

《我知道的中国》

《宝岛台湾》

《四大发明》

《五十六个民族是一家》

科学领域

《火车飞机几点开》

《中国红》

艺术领域

《民族娃娃》

《祖国的标志》

《天安门》

《国旗，多美丽》

《大中国》

《中国的传统节日》

《染纸》

《剪纸》

相关主题墙