小班2020主题活动《图形宝宝》 | 摆脱枯燥的边边角角

主题来源

随手画一个圆,孩子们便会想象“圆圆的太阳”、“圆圆的气球”、“圆圆的苹果”、再添一个圆,孩子们又会想象“像眼镜”“像小鸡”…在孩子的童心世界中,图形是奇妙的,千变万化的;在日常生活中,图形是常见的,圆的球,方的窗,三角的饼干。家里有图形,幼儿园里有图形,马路上有图形,连小朋友的身上也有图形。图形在幼儿主题的生活中随处可见,大自然、大社会蕴含的丰富的教育资源，是幼儿观察、比较、认知、创造的最理想素材。本主题尝试从幼儿生活中接触最多的图形入手,在找一找、说一说、拼一拼、摆一摆的过程中,引领幼儿进入奇妙的图形世界,关注周围生活中的各种图形,辨认几种简单的几何图形,并大胆地尝试和体验图形组合的千变万化,让幼儿尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

主题目标

1.认识一些基本图形,如:圆形、三角形、正方形、长方形等,并初步学习图形的匹配、分类等。

2.乐意感知周围环境中自己喜欢的物体的多种形状,以及各种形状给我们生活带来的方便。

3.能在游戏中大胆尝试、主动交往,分享共同游戏带来的快乐。

4.会用拼贴、泥塑的方式表现自己的喜爱之物。

主题网络图

区域结合

美工区

1.提供彩泥、几何图形摸具供幼儿泥塑几何图形。

2.提供各种形状、颜色的腊光纸供幼儿组合拼图形。

3.提供大小不同的形状启发幼儿添画。

益智区

1.图形卡片接龙。提供图形卡片供幼儿玩接龙游戏。

2.神秘的摸箱。提供不同形状的积木，让幼儿摸摸，说说积木的形状。

生活区

1.提供多种形状的饼干、果酱，引导幼儿根据形状配对做夹心饼干。

建构区

1.尝试根据积木的形状进行对称建构。

主题活动

1.健康领域

《我和球儿一起玩》

《图形匹配》

2.语言领域

《红红的小东西》

《方脸盘和圆脸蛋》

3.社会领域

《图形食品品尝会》

4.科学领域

《有趣的图形》

《汽车跑得快》

《图形宝宝找朋友》

5.艺术领域

《圆 圆 圆》

《小鱼吐泡泡》

《快乐的小鱼》

《图形灯笼》

主题活动详案3篇

《图形碰碰乐》

活动目标：

1.能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2.能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。

3.培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

活动重点：能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

活动难点：进行图形拼贴

活动准备：

材料准备：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。

经验准备：

活动过程：

一、开始部分

（一）以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入主题。

引导语：今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？

二、中间部分

（一）走路去“森林博物馆”看画展。

引导语：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1.提问

（1）这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？

（2）首先看到的是什么形状？（圆形）那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。

（3）现在看到的是什么形状？（三角形）三角形又有几个呢？

（4）现在又看到了什么形状？（正方形）它又有几个呢？

（二）看画展。

1.说出都有什么画？

2.你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？

3.依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？

（三）幼儿操作：拼贴画。

1.小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢？

2.请幼儿坐到地板上开始操作。（幼儿操作，教师从旁指导。）

3.山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

三、结束活动

走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

《图形匹配》

活动目标

1.能将几何图片正确地与图形图案进行匹配。

2.能按指定做相应的动作。

活动重点：能将几何图片正确地与图形图案进行匹配。

活动难点：能将几何图片正确地与图形图案进行匹配。

活动准备：

材料准备：一篓几何图形片、教师事先在场地上画好若干个大的几何图形图案。

经验准备：有过一一对应的基本经验。

活动过程：

一、开始部分

（一）热身活动

1.引导幼儿进行队列整理。

2.热身活动。

二、中间部分

（一）找图形

1.教师在场地一段将图形散落，请幼儿去拿一个自己喜欢的图形。

2.拿到图形后回到做操场地，请幼儿自己按图形分分组。

（二）游戏说明

1.游戏规则：按教师的指令走到与自己手中相同的几何图形中，游戏可重复多次进行，引导幼儿每次选择一种不同形状的几何图形片，教师还可以发出跑、跳等多种指令让幼儿做出相应的动作。

2.游戏要求：在游戏中换图片的过程中不争抢，可以交换；在跑跳的过程中不推挤，安全第一；换图片以后自动分组，准备听指令做动作。

3.游戏开始

（三）总结讨论

1.在活动过程中你们觉得经常出现什么问题？

2.这个问题你们觉得怎么解决更好？

3.将讨论结果带入到游戏中实验。

三、结束部分

（一）将图形宝宝分类送回家。

（二）鼓励幼儿自己在美工区自己制作图形宝宝。

《图形乐》

活动目标:

1.知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。

2.能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

活动重点：能把同样大小的三角形组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。

活动难点：图形间的组合、变换

活动准备：

材料准备:正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形若干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音乐.

经验准备：对的三角形的基本特征有经验积累

活动过程：

一、开始部分

（一）和图形做游戏（目的：巩固对图形的认识）

1.指认图形并正确命名

提问：转动图形，结果会怎样？

2.教师小结：图形的方向改变了，但形状不变。

（二）重点复习三角形

1.知道三角形有几个角？有什么不同？几条边？

2.边有什么不同？几条长边？几条短边？

二、中间部分

（一）初步尝试

1.今天我来请聪明的孩子把两个相同的三角形利用边碰边的方式组合成一个新的图形。请个别孩子来尝试。

2.教师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变出正方形、大三角形、平行四边形三种图形。

（二）孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的形状。

1.用四个相同的三角形聪明的孩子能变成什么？孩子们组合拼摆，教师巡回指导。

2.请几个孩子到前面黑板上拼一拼。

3.分享交流拼摆结果：四个相同的三角形拼成了哪些形状？请个别孩子来说说每个图形是怎么变成的？

4.教师小结。

（三）看组合计算

1.教师出示其他的图形让孩子们尝试计算有几个三角形组合而成。

2.教师出示两个机器人，引导孩子们观察它每一部分的形状，提出要求后，将孩子们分成两组合作玩游戏。

3.教师提出要求后孩子们玩游戏。

三、结束部分

（一）分享交流游戏结果。

（二）教师小结

延伸活动：图形宝宝主题墙 | 不用“方”，这几款主题墙内容丰富又好看

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国庆节主题《我是中国人》| 主题墙+区角活动+2020主题活动

国庆节期间，很多孩子和爸爸妈妈一起去旅游，游览祖国大好河山。回到幼儿园，他们有很多想聊的——关于国庆节的各种知识、祖国各地的见闻……由此可以进入主题“我是中国人”。

在设计主题活动时，教师首先要把孩子应获得的基本经验放在心中，即“欣赏和感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化”。

这一主题具体“要什么”，可用“核心经验”来呈现——

情感与态度：

爱祖国爱家乡、中国人的自豪

认知与能力：

标志（如国旗、国歌、国徽等）

城市（如上海、北京等）

民族（如汉族、维吾尔族等）

民俗（如春节、元宵节、中秋节等传统节日）

动作与技能：

民间艺术（如剪纸、捏纸人、画京剧脸谱等）

民间游戏（如舞蹈、体育等）

主题的展开可从情感激发入手，通过各类活动逐渐丰富孩子对祖国的了解和认知，进而萌发身为中国人的自豪感。

具体内容可用“主题活动网络图”来呈现——

主题墙

孩子们在讨论和交流过程中会产生很多问题，比如“北京天安门是什么样的”“中国到底有多大”……用主题墙来呈现孩子们的关注热点和已有经验是最直观的方式，教师可利用现成的地图拼板或孩子们在区角中的作品等来布置墙面。

孩子们画下自己在天安门广场上照相的场景，同时折了一些红色和黄色的纸盒，一起布置成主题墙“我爱天安门”。

大中国有许多好玩的地方，这些地方留下了我和爸爸妈妈的足迹。这一墙面可以和个别化区角中的“旅游棋”布置在一起。

墙上张贴了中国地图与世界地图后，孩子们的问题层出不穷：“世界上最高的山是什么”“中国到底有多大”……孩子们用自己的方式提出问题，贴在墙上。回去查阅资料后，再来回答同伴们的问题。随着问题的增多，孩子们的知识越来越丰富。

名胜古迹、京剧小人、少数民族、“爬长城”的作品……各种中国元素组合在一起，使教室里满是浓浓中国风，在中国文化的熏陶中，孩子们为自己是中国人而感到自豪。

设计青花纹、画画青花瓷，把它们布置在墙面上，真漂亮。孩子们在活动中了解到，青花瓷可是中国特有的，自豪之情油然而生。

孩子们模仿中国传统的印染方法，用白色蜡笔先在白纸上画出花纹，再用青莲色颜料进行印染；将这些印染好的“布”裁剪成各种不同的造型，如旗袍、棉袄、鞋子、背包、帽子等，配上小装饰，布置成美丽的“蓝印花布”主题墙，从中感受中国传统印染技术的魅力。

在集体教学活动“京剧脸谱”结束后，孩子们每人画了一个京剧脸谱，我们将其布置主题墙上，吸引了孩子们的关注。看到自己的作品和真正的京剧脸谱放在一起，别有一番趣味。

个别化区角活动

在个别化区角活动中，让孩子在操作探索中去了解关于国家标志、民间习俗、多元文化、民族文化等方面的相关知识。

活动名称：国旗国徽知多少

将国家名称、国旗及国徽正确排列。可通过阅读图书《认国旗》寻找答案。教师重点观察孩子的阅读习惯和阅读兴趣，以及根据书中信息进行归类整理的能力。

活动名称：大中国

我们在区角中展示了多个国家的国旗、分区域颜色的中国地图。提供了手工纸、瓶盖、吸管棒等多种低结构材料。孩子们在了解国旗和地图相关知识时，可以将自己的发现记录下来贴到背景板上，也可以用材料自制国旗等。

活动名称：旅游棋

准备一个棋盘、中国地图、红绿旗34面、各个省市的卡片。打开各省市卡片，在空白地图上找到对应区域，并插入代表自己一方的红绿旗。

中秋节 | 小中大班主题活动及区角活动

中秋将至，“月到中秋分外明”，圆圆的月亮象征家人的团圆，甜甜的月饼象征生活的甜美，悠远的传说象征古人的想象力。今年幼儿园里要开展哪些中秋主题活动呢？宝典为您准备了小中大班主题活动梗概，和配套的区角材料和活动，供您参考。

小班

小班孩子认知能力有限，他们并不知道中秋节的意义和传统礼节。所以可以从简单易理解的活动入手，比如开展“圆圆的”主题：

·寻找圆圆的物品（除了月饼，还有什么是圆圆的？鼓励幼儿寻找生活中的圆）、

·做圆圆的东西（在美工课或者美工区开展此类活动，让幼儿感知什么是圆圆的）、

·吃圆圆的东西（棒棒糖、月饼、橘子……在吃的过程中体验圆圆的）、

·玩圆圆的游戏（带孩子围成大圆圈、小圆圈等圆圈游戏，引导孩子明白什么叫“团圆”）

区角材料

美工区：

1. 准备圆形的物品、纸、颜料，请幼儿拓印

2. 准备印有小兔子的纸张，请幼儿在纸上添画月亮

3. 准备纸粘土和吸管，请幼儿制作棒棒糖

阅读区

1. 准备有关“圆”的绘本，请幼儿阅读

数学区

1. 准备各种形状的图片，请幼儿找出圆形并涂色

2. 收集各种圆形的物品，请幼儿观察并分类。

中班

中班幼儿有了一定的动手能力，然而在家很多家长怕孩子弄脏或者浪费食材，所以基本不会让孩子动手参与。老师可以在班级开展“月饼屋”主题活动：

·认识月饼（通过调查、参观、品尝，来了解月饼的口味有哪些）、

·做月饼（与幼儿讨论如何制作月饼，并尝试制作，解决过程中遇到的问题）、

·月饼屋开张了（在角色区开展月饼屋的角色扮演活动）

区角材料

角色区

制作部：准备各色纸粘土、工具、厨师帽、一次性手套等，请幼儿根据月饼制作流程，制作月饼

包装部：准备月饼盒、西点盒、水彩笔、纸笔、剪刀、手套，请幼儿包装月饼，并装饰西点盒

销售部：准备招牌、货架、价目表、收音机等，请幼儿将月饼放入货架，进行销售

大班

大班幼儿有更丰富的生活经验，探索欲望更强，所以借此中秋可以开展“月亮的秘密”的主题活动：

·月亮上有什么（由“嫦娥奔月”的故事引发月亮上有什么的问题）、

·组成研究小组（请孩子们自由组合，成立研究小组，自由探究自己感兴趣的问题，比如“月亮为什么跟我走”“月亮的变化”“月亮”）

·交流研究成果（幼儿用自己的方式交流研究成果，比如用哪个角色扮演、自制图书、或者科学实验等方式都可以）

区角材料

语言区：准备有关月亮的绘本；纸笔、不同形状的月亮图片，请幼儿阅读绘本，自制月亮变化图。

美工区：准备各种纸笔、剪刀、胶棒、废旧材料、月亮的图片、纸粘土等，请幼儿园利用材料制作月亮、地球、太阳运行轨迹模型。

科学区：准备天文望远镜、手电筒、太阳模型、地球模型、月亮模型等，请幼儿摆放各种模型，通过手电筒的照射，模拟太阳地球月亮的运动轨迹，了解光和影子的关系。

表演区：准备纱巾、T恤、各种发夹、花环等，请幼儿装扮成嫦娥玉兔后裔等角色表演嫦娥奔月。

大班春季2020主题活动 | 科学领域《我的植物宝宝》

 活动由来

阳春三月，气候转暖，自然界的植物也在渐渐地发生变化。一次午睡前散步，孩子们之间相互议论着植物叶子的形状：有的说喜欢椭圆形叶子的、有的说喜欢手掌形叶子的形状、有的说喜欢梅花叶子的植物……直到该睡午觉了他们还欲说不止。

于是，根据孩子们的兴趣，我和孩子们商议后，在班中开展了一系列的活动。完成了：猜想——搜集种子——选种——找种植器具——种植——照顾——观察——观察对比——制作测量工具——测量——为宝宝疗伤——请弟弟、妹妹帮忙照顾等一系列的孩子们主动参与的实践活动。

 活动目标

1、 鼓励幼儿主动参与种植活动，懂得珍惜生命

2、 能以同班学习或合作的学习方式完成任务

3、 愿意把自己心爱的植物宝宝交给弟弟、妹妹照顾，并交给弟弟、妹妹照顾的方法

活动一：植物宝宝的模样

活动目标：

1、引导幼儿积极猜想，大胆表达自己的观点

2、尊重他人的观点，能注意倾听他人的讲话

活动准备：

画笔、纸张等

活动过程：

一、 创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣

师：植物是我们人类生存的朋友，小朋友们也都有自己喜欢的植物，请说一说它的样子？你为什么喜欢它？（幼儿自由讨论）

鼓励幼儿说出自己喜欢的植物和自己喜欢的植物的特点（如：叶形、花形、果实等）

二、 请幼儿猜一猜、说一说，植物宝宝会怎样长大？（成长速度）

猜想植物宝宝生长变化的过程，用绘画、剪纸等形式表现

三、 幼儿相互表述自己笔下的植物

四、 延伸

形成决议，明确任务

幼儿与家长共同搜集幼儿喜欢的种植器具、种子、种植工具

（活动中孩子们的积极性很高。闫拓兴奋地说：“我想种黄瓜，我觉得黄瓜好吃，它应该长得最快。等接了瓜还可以把它送到伙房，让伙房的叔叔帮忙做成菜，让全幼儿园的小朋友都尝一尝。”孟紳也毫不示弱：“我想种黄豆，黄豆可以补钙。”）

活动反思：

孩子们对植物的明显差异有了一些的粗浅了解，但对于植物的发展变化还不清楚。他们有的认为种子只要种下去就会有变化：今天种明天就会发芽、后天就会开花结出果实；还有的认为种下去3周就会得到果实；有的则认为会像人一样，一年一年长。他们的种种说法流露着他们的童真童趣。这是教师应该保护的。

活动二：选种

活动目标：

能对事物进行仔细的观察，有一定的预见性

活动准备：

幼儿自带的植物种子

活动过程：

一、 请幼儿观察带来的种子,鼓励幼儿介绍带来的种子名称

丰富幼儿的感性经验

二、 观察种子的外形特征

引导幼儿讨论选种时应考虑哪些因素

难点:了解什么样的种子适宜种植

小结：种植前的选种要饱满的\外皮没有受到破损、颜色比较鲜艳的为宜

(孩子们乐意将自己的种子介绍给大家。刘正午拿起自己带的黄瓜种子振振有词地说:“选种要选我带的这样漂亮的，别脏乎乎的。”胡天一说：“选种子要选没有破皮的。长出来的植物最好。”安君：“我带了枣，姥姥说它是硬壳的，硬壳的带皮的种子发芽慢。”

活动反思：

通过选种这次活动，孩子们了解到种植前的必备程序是缺一不可的，它会影响植物的成长。

活动三：今天我种植

活动目标：

1、 引导幼儿主动参与到活动当中，有责任感

2、 提高幼儿间相互合作、交往的能力

活动准备：

（幼儿自带的教师提供的）各种植物的种子、种植器具、种植工具

活动过程：

一、讨论：种植需要的土从哪来？（家里、小公园、幼儿园的种植区）

二、取土种植

选工具 请园丁老师讲解种植方法

三、种植活动

引导幼儿讨论：种子怎么种？用什么器具？

引导幼儿有计划、按步骤地种植。

引导幼儿将自己种植的植物宝宝放在教室的一角

四、你想做植物宝宝的爸爸妈妈吗？

确定与宝宝的关系

做好植物宝宝的家长应为宝宝做些什么？

五、 记录

六、 能随时关注自己种植的植物宝宝的成长变化

（刘末彦：“刘丽影，你去取土。单欣，你来挑种。好了，放土。行了，咱们把种子放进去，再填土。”吴冠林：“咱们先放土然后在土里掏个洞，放种子吧。”桂一新：“我想种好以后，为植物宝宝做姐姐。”甄家智：“我想做爸爸，爸爸可以为它做好多事。”

活动反思：

本次种植活动从找种、找种植器具、种植，全部由孩子们自己通过园丁的指导完成。另外，在种植过程中，孩子们主动协商、合作，形成了一个小社会交往的群体。有找土的、有播种的、有浇水的。他们还为自己划分了角色：爸爸、叔叔、阿姨、小姑、妈妈、姐姐……幼儿的社会意识得到了进一步的提高。

活动四：植物宝宝渴了吗

活动目标：

了解水与植物的依存关系

活动准备：

孩子们种植的植物，保育员老师种植的植物

活动过程：

一、幼儿针对自己的看法、观点有自己的方式（剪纸、绘画）进行如实记录

幼儿相互表述自己笔下的植物

二、讨论：怎么才能照顾好自己的植物宝宝？多长时间需要为植物不一些水？植物宝宝一次喝多少水适宜？宝宝除了喝水还需要什么？

（胡天一：“我渴了，我就给它喝。”孟绅：“一小时喝一次水，宝宝需要多喝水。”陈思懿：“半天喝一次水。”吴冠林：“等干了再喝，人掉到水里会淹死，宝宝老在水里泡着也会被淹死。”）

三、咨询

能谦虚、诚恳地向保育员老师请教种植当中遇到的问题

四、 小结：

照顾好自己的植物宝宝：就要让宝宝接触阳光、给宝宝施肥、给宝宝放足量的土、给宝宝喝适量的水（等干了再浇水）

活动反思：

孩子们对植物生长感知经验很少，常以自己生活模式来衡量植物。经过集体性的讨论、咨询，孩子们对植物生存的环境、条件有了进一步的了解。

活动五：植物宝宝今天怎么了

活动目标：

提高幼儿的观察及语言表达能力

活动准备：

植物宝宝

活动过程：

一、 观察

师：今天你的植物宝宝怎么了？

二、 对比

师：自己的植物宝宝和别人的一样吗？和谁的一样？哪里一样？

宝宝今天和前些天长得一样吗？那不一样？

三、 记录

把宝宝今天的变化记录下来（剪纸、绘画）

（孙一然：“我们的宝宝长出来了，还可以看见白色的根。”焦饶：“我们的还没有长出来，我很伤心，可能是我们浇的水太多了，宝宝死了吧？我再观察几天。”米亿南：“我的绿豆宝宝已经长出了小手指高的绿芽了。”

活动反思：

通过实际的种植观察：孩子们发现黄豆是最早发芽的，种植黄豆的幼儿高兴地眉飞色舞；种在瓶子里的长得最高、最快，还能看见白色的根。孩子们的有意注意有了明显的提高。

主题活动反思：

植物的种植经过了选种、播种、照顾、管理等，长势很好。活动真正成为了他们生活中不可缺少的一部分。孩子们能随时关注，在他们即将步入小学离开幼儿园之时，提出了自己的植物需要请弟弟妹妹帮忙照顾。他们教会了弟弟妹妹的照顾方法。并把自己的通讯方式交给了弟弟妹妹，形成了大带小的进一步升华！

主题活动点评：

1、 教师坚持从幼儿的实际水平和兴趣点出发，活动步步紧凑衔接，既调动了幼儿合作化共同学习的兴趣，又使幼儿在一系列的活动中体验到了协商、合作带来的快乐，使枯燥的内容变得生动、活泼。

2、 这一系列的活动体现了幼儿学习方式多样化。在活动当中，教师充分利用了人与自然、人与人的统筹关系，促进了幼儿主动参与到了活动当中。

小班2020主题活动方案 | 圆形变变变

主题由来

小班幼儿已对三角形、正方形和长方形等图形有了初步的认识，能够说出它们的基本特征，这些图形来源于生活，幼儿记忆与认识比较深刻。圆形是生活中较为常见的一种图形，且圆形物体最多。开展学习圆形的数学活动，能够帮助幼儿进一步认识圆形，并在实际生活中准确定义圆形物体，提高对图形的认识。

主题目标

认知目标：通过感知认识圆形，能正确说出圆形的名称和基本特征。

操作目标：能不受颜色、大小、摆放位置的影响，正确辨认和命名圆形。

能力目标：能从生活中寻找圆形事物，发展灵活运用知识的能力

主题教育活动

科学：认识圆形

活动目标

▪️认识圆形的特点（重点），对图形感兴趣；

▪️喜欢参与、探索活动，寻找生活中的圆形（难点）。

活动准备

圆形纸板、生活中的圆形PPT、三角形纸板。

活动过程

?故事情景引入

出示圆形图片：圆形宝宝在找和自己一样的图形。它遇到了一个图形宝宝（出示三角形），要和他做好朋友，但圆形宝宝说它不是圆形，小朋友看看是这样吗？

?触摸感知

（出示圆形纸板）师：小朋友们看一看，它长什么样？用手摸一摸，有什么感觉？有没有边和角？边是什么样的？

小结：圆形是圆圆的，没有角，边摸上去光滑的图形。

?观察比较

师：圆形带来了一位好朋友，看看它是谁。出示另一个圆形，引发幼儿复习圆形的基本特征，引导幼儿观察比较圆形和其他图形的不同和相同之处。

?分组操作，找圆形

▪️分类游戏：将大小、颜色不同的圆形和其他图形进行分类，巩固幼儿对圆形的认识。

▪️涂色游戏：请幼儿将圆形涂上颜色，巩固对圆形的认识。

请幼儿分组展示自己的操作结果，总结圆形的基本特征。

?生活中的圆形

▪️播放幻灯片：小朋友们看一看生活中哪些物体是圆形的呢？

▪️讨论：生活中还有什么物体是圆形的？

活动延伸

请幼儿在生活中寻找圆形物体，了解圆形在生活中的运用。

语言：生活中的圆

活动目标

▪️鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐，能在生活中找到圆形（重点）；

▪️知道圆形的特征，提高幼儿观察力和对事物的分析、比较能力（难点）。

▪️引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。

活动准备

生活中的圆形物体图片若干。

活动过程

?出示生活中的圆形物体图片，请幼儿观察其中的圆形，总结圆形的特征。

?找到圆形宝宝

教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是，说说它们有什么不一样。

?找一找，说一说

请幼儿在自己身上、教室里找找什么物体是圆形的，说说在生活中见过哪些圆形物体。

?出示多种圆形宝宝，请幼儿用它们做游戏，拼拼摆摆，涂涂画画等。

引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆等，并说出自己摆的什么物品。

活动延伸

今天我们了解了圆，并发现了许多物体都是圆形的，请小朋友们回家找一找还有什么物体是圆形的，你和它做了哪些游戏，下次给大家分享。

绘画：小鱼吐泡泡

活动目标

▪️通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。

▪️能大胆选择色彩印画（重点），并试着用语言描述泡泡（难点）。

活动准备

一幅大的海洋背景图；画有小鱼的小背景图人手一张，范画一张、蜡笔；音乐《网小鱼》

活动过程

?播放音乐《网小鱼》，幼儿和教师入场。

师：今天天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。

?涂色环节

小鱼：见到小朋友们真高兴，你们的衣服好漂亮呀！可是我没有……

请幼儿用蜡笔给小鱼穿上漂亮的衣服。

?观察泡泡

小鱼：哇！小朋友们送我的衣服真好看！我都高兴地想吐泡泡了！

请幼儿观察泡泡图片，说一说小鱼用哪里吐泡泡，泡泡是什么样的（形状和颜色）。

小结：小鱼用嘴巴吐泡泡，泡泡是圆形的，彩色的，一串串的往上飘。

?学习瓶盖印画

请幼儿观察瓶盖和印好的泡泡，猜猜这些泡泡是怎么来的，然后教师演示瓶盖印画。

教师边念儿歌边示范：手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。

师：吐了什么颜色的泡泡？还想吐一个什么颜色的泡泡？

?幼儿作画，教师指导

▪️注意印的时候不要用手去摸。

▪️瓶盖用完后放回原来的盘子中。

?晾晒作品，相互欣赏点评

幼儿相互欣赏作品，说一说图上是什么形状什么颜色的泡泡，你觉得他的泡泡漂亮吗？哪里漂亮？

活动延伸

打印更多带有圆形的图案，投放到艺术区。

手工：制作拉花

活动目标

▪️通过幼儿装扮教室环境（重点）；

▪️幼儿动手操作大胆尝试，锻炼动手操作能力，丰富想象力和创造力。

活动准备

剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片、轻音乐

活动过程

?谈话导入

小朋友们，新的一年开始了，我们的班级也需要焕然一新，一起制作一些拉花来装饰教室吧。

?观察拉花

出示拉花，幼儿仔细观察拉花的颜色、特点，幼儿讨论并回答。

?制作拉花

教师示范：用胶棒把纸条两端粘住，每个纸条环环相扣。

幼儿分组操作，教师巡视指导。

?幼儿展示

幼儿展示自己做的拉花，并跟小朋友说出用的哪几种颜色？怎么变成这样的？相互交流欣赏。

语言：圆圆圆

活动目标

▪️引导幼儿连贯的说出儿歌的内容（重点）；

▪️让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容，仿编儿歌（难点）。

活动准备

皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形物品。

活动过程

?谈话导入

出示圆形图片：这是一个神奇的圆，它会变魔法，他能变成很多东西：

儿歌：《圆圆圆》

圆，圆，圆。

皮球圆圆，铃鼓圆圆。

挂钟圆圆，盘子圆圆。

看看橘子，还是圆圆圆！

?以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。

师：你知道生活中哪些东西是圆的？

出示一些圆形物品，引出儿歌需要的图片。对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，多熟悉几遍。

师：现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子都是圆的了，一起说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。

师：大家来看看橘子是什么形状的？（看看橘子，还是圆圆圆！）再次带幼儿读儿歌。

师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？

?出示刚刚使用过的圆形物品，改编儿歌。

活动延伸

师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！

亲子：有趣的粘贴画

活动目标

▪️大胆想象粘贴图案，增强幼儿手部肌肉的协调性（重点）；

▪️学习在盘子上拼贴图案的方法，能掌握好比例，用不同方法进行进行装饰，图案大小适中（难点）。

活动准备

物质：盘子、纸卷、个色卡纸、水彩笔

经验：幼儿喜欢做手工活动

活动过程

?欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣。

师：（出示范贴画）今天，老师请小朋友们做一个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。

?学习制作粘贴画

先请幼儿再次观察范画并讨论：这幅作品是怎样做出来的？你准备用哪些步骤和方法？然后教师讲解制作方法。

?幼儿与家长一起制作，教师指导。

启发幼儿将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作。

?讲评作品

将幼儿的作品放到展示台上让大家说说喜欢哪一幅及原因。

主题活动反思主题环境的创设不仅为了美化教室，还是孩子们自我表现与展示的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是孩子们尽情想象与创造的天地。新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

圆圆的呼啦圈、圆圆的飞盘、圆圆的车轮、圆圆的伞面……家里和幼儿园有圆形，马路上、大自然中有圆形，连小朋友身上也有圆形！孩子们生活在圆圆的世界中。为了有效发挥主题环境的作用，让幼儿更好地感受到“圆圆的世界”，我们和孩子们一起动手，布置主题环境，让他们在劳动中发挥自主能动性，体验到了成功与自豪感，增强了自信心。孩子们带来了各种圆形物品，在制作吊饰、墙饰，开展游戏活动中，使主题环境创设与区角活动有机整合，从而推进主题活动深入、持久地开展。孩子们在浓郁的主题氛围中感受到了“圆圆的世界”的气氛，对圆形也有了更深一步的了解，主题环境的创设给我们和孩子都带来了快乐和美的艺术享受。

重要的是我们透过圆圆的外表，让幼儿感知体验深层的意义：借助文学作品让幼儿感知关心别人、共同分享的快乐；懂得团结合作力量大的深刻意义。如：午睡的时候，孩子们互相帮忙穿脱衣服；和同伴一起合作玩积木，争抢的现象渐渐减少了……

附：环境创设参考

圆形变变变：

▪️身边的圆形宝宝（盘子、皮球、轮胎……）

▪️我的发现（毛毛虫的身体是圆的、轮胎是圆的、我发现了圆形纸板……）

▪️我和圆形宝宝交朋友

▪️有趣的圆形宝宝

2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》

我爱我家

主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？

主题目标

健康领域

1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。

2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。

3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。

4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

语言领域

1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。

2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。

3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。

社会领域

1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。

3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。

5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。

6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

科学领域

1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。

2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。

4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。

5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。

6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。

艺术领域

1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。

3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。

4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。

5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。

环境创设

我家有几口人

?创设要求

请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。

?创设建议

1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。

2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。

3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。

我爱妈妈

?创设要求

每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。

?创设建议

1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。

垃圾分类也有家

?创设要求

幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。

?创设建议

1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。

2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。

照顾动物宝宝我最行

?创设要求

请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。

?创设建议

1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。

2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。

3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。

主题活动

健康领域活动

活动一：小动物的家

活动二：小象运木头

语言领域活动

活动一：我的家人

活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》

活动三：妈妈过生日

活动四：我的爸爸

社会领域活动

活动一：妈妈爱我，我爱她

活动二：客人来了

艺术领域活动

活动一：爸爸的领带（美术）

活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）

科学领域活动

活动一：猜猜我家有几口

活动二：小动物找家

本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》

小班主题墙+2020主题活动 |《有趣的小手》

主题来源：

这个主题活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望，引导幼儿认识手，知道用手可以做很多的事情，并让幼儿知道如何保护小手。

《有趣的小手》网络图

第一单元《小手的本领》

健康活动：《我会用勺子》

活动目标：练习正确的使用勺子

活动准备：娃娃、勺子、豆子。

活动过程：

1.请幼儿在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老师创设“娃娃饿了”的情景，引出小娃娃要吃饭了。

3.老师用勺子喂娃娃（示范正确拿勺子方法）

4.老师请幼儿拿勺子给娃娃喂饭，引导幼儿正确使用勺子。

5.老师指导幼儿正确握勺子的方法。

6.教师总结：表扬幼儿会使用勺子帮娃娃吃饭，娃娃谢谢大家。

社会活动：《我会脱衣服》

活动目标：

1.引导幼儿学习脱衣服的方法，做力所能及的事。

2.引导幼儿感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

活动准备：娃娃、小衣服、毛绒玩具

活动过程：

1.出示娃娃，吸引幼儿的注意力。

2.老师用中午娃娃要睡觉了的情景，演示娃娃换拖鞋、脱衣服、脱裤子、叠小衣服。

3.请幼儿说一说娃娃午睡前都做了什么？

4.请幼儿帮助娃娃和毛绒玩具穿脱衣服，教师进行个别指导。

5.请幼儿练习自己脱衣服，老师进行指导，鼓励幼儿自己船上衣服。

健康活动：《我会用手绢》

活动目标：

1.培养幼儿养成良好的卫生习惯。

2.引导幼儿学习手绢的正确用法。

活动准备：手偶小熊、幼儿自带手绢。

活动过程：

1.出示小熊，老师讲故事《小熊》

2.请幼儿说一说，小熊流鼻涕了它是怎样做的？小兔说什么了？熊妈妈说

什么了？

3.老师请幼儿说一说，应该怎样用手绢。

4.老师根据幼儿的讲述示范手绢的使用方法。

5.请幼儿演示手绢的使用和收放方法。

6.老师小结流鼻涕时手绢擦干净，引导幼儿每天带一块手绢。

社会活动：《剥豆子》

活动目标：

1.引导幼儿喜欢帮助别人做事情。

2.发展幼儿手的灵活性。

活动准备：用水泡好的豆子、盘子、小盆

活动过程：

1.创设情境引出活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣：小朋友的小手会做许多事情，今天老师请小朋友帮忙剥豆子。

2、引导幼儿探究剥豆子的方法。怎样才能把里面的豆子剥出来？鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

3.请幼儿分组剥豆子，老师进行指导。

4.在剥豆子的过程中老师引导幼儿发现问题、解决问题——豆子与皮分开放。

5.老师和幼儿一起将剥好的豆子送给食堂老师。

6.通过食堂老师的感谢，体验帮助别人的乐趣。

第二单元《小手玩游戏》

语言活动：《拇指歌》

活动目标：

1.引导幼儿理解儿歌内容。

2.引导幼儿喜欢说儿歌。

活动准备：儿歌磁带。

活动过程：

1.请幼儿说说自己的小手会做什么游戏。

2.请幼儿听磁带《拇指歌》

3.请幼儿说说自己听到了什么？

4.老师总结幼儿回答的内容，引导幼儿学说儿歌。

5.请幼儿和老师一起，用小手跟着音乐儿歌做手指游戏。

6.老师鼓励幼儿创造新的手指动作。

美工活动：漂亮的小手绢

活动目标：

1.引导幼儿学习手指点画

2.引导幼儿用喜欢的颜色进行简单装饰。

活动准备：广告色、颜料盘、抹布、餐巾纸、范例。

活动过程：

1.老师出示手指点画的作品——餐巾纸做成的小手绢，请幼儿欣赏，激发幼儿活动兴趣。

2.教师示范点画方法，请幼儿认真观察。

3.请幼儿自己尝试用手指点画的方式装饰餐巾纸，教师进行指导。

4.展示幼儿作品，请幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。

第三单元《怎样保护小手》

健康活动：《小手不乱动》

活动目标：知道保护自己，不做危险的事

活动准备：手指包纱布的娃娃，危险物品实物、图片。

活动过程：

1.出示娃娃、引导幼儿发现娃娃的手上包着纱布。

2.请幼儿询问娃娃小手受伤的原因（因为玩小刀子被割破了）

3.请幼儿说说小手受伤了会有什么感觉？应该怎么办？

4.出示图片，请幼儿说说我们的小手不能动那些物品？为什么？

5.引导幼儿了解危险的物品，知道不乱动才能保护自己。

音乐活动：《洗手》

活动目标：

1.引导幼儿学唱简单的歌曲。

2.鼓励幼儿随音乐做模仿动作。

活动准备：洗手图片

活动过程：

1.听音乐拍手进入活动室。

2.发声练习：小朋友好。

3.老师出示小朋友洗手的图片，请幼儿观察图片。

4.请幼儿说说图片上的小朋友在做什么？为什么要洗手？

5.老师示范演唱歌曲《洗手》

6.请幼儿说说从歌里听到了什么？鼓励幼儿大胆回答。

7.老师总结幼儿的发言，并教幼儿学说歌词。

8.老师引导幼儿一起演唱歌曲。

9.老师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。

10.幼儿之间相互欣赏表演唱。

11.音乐游戏：洗手绢。

第四单元《小手变变变》

科学活动：《有趣的手影》

活动目标：

1.引导幼儿学习做简单的手影。

2.帮助幼儿体验手影游戏的快乐。

活动准备：投影仪、手影卡片。

活动过程：

1.老师出示手影图片请幼儿欣赏。

2.请幼儿说说这些手影像什么？

3.老师利用投影仪做手影，激发幼儿游戏的兴趣。

4.请幼儿说说都看到什么了？它们像什么？

5.老师做手影，引导幼儿进行模仿。

6.请幼儿在投影仪上演示自己做的手影图案，鼓励幼儿大胆表现和想象。

7.老师总结游戏情况，激发幼儿在游戏的兴趣。

《有趣的小手》主题活动小结

主题活动达到的目标：

1.通过活动锻炼了孩子手眼协调能力的发展，为其其大小肌肉的发展奠定良好的基

础。

2.学习简单的自我服务技能，培养和提高自理能力。

3.帮助孩子建立保护手的健康、安全教育。

主题活动取得的成绩：

幼儿在系列的活动中，不仅仅只是学会吃饭、自己穿脱衣服等等的技能，更是自我服务意识的增强；并在循序渐进的活动中锻炼了手部精细动作，了解自己手的本领，也有保护自己的意识和想法，并能在一日生活中表现出来。

主题活动的一些反思：

（1）学会给与幼儿环境的支持：孩子掌握一门技能，除了一定的时间，也需要有外界更多的活动、机会去巩固和强化，如可在班级增设墙饰中的六步洗手法图片、生活墙的创设等等，让环境可以引导孩子、潜移默化的影响孩子。

（2）懂得给幼儿提供多练习的机会：本领要学会需要不断练习才会越来越熟练，因此，结合主题在区域活动中投放一定数量的游戏材料，会更出色达到我们预期的教育目的。

（3）增强家园的配合：家园共育是最有效，最利于幼儿全面发展的教育方式之一，教师应学会动员家长参与到教育当中，合理利用家长资源，如请家长和幼儿完成亲子作业、家长在家配合教师引导幼儿锻炼各种技能，这样才能使各项工作事半功倍。