小班主题墙+2020主题活动 |《有趣的小手》

主题来源：

这个主题活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望，引导幼儿认识手，知道用手可以做很多的事情，并让幼儿知道如何保护小手。

《有趣的小手》网络图

第一单元《小手的本领》

健康活动：《我会用勺子》

活动目标：练习正确的使用勺子

活动准备：娃娃、勺子、豆子。

活动过程：

1.请幼儿在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老师创设“娃娃饿了”的情景，引出小娃娃要吃饭了。

3.老师用勺子喂娃娃（示范正确拿勺子方法）

4.老师请幼儿拿勺子给娃娃喂饭，引导幼儿正确使用勺子。

5.老师指导幼儿正确握勺子的方法。

6.教师总结：表扬幼儿会使用勺子帮娃娃吃饭，娃娃谢谢大家。

社会活动：《我会脱衣服》

活动目标：

1.引导幼儿学习脱衣服的方法，做力所能及的事。

2.引导幼儿感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

活动准备：娃娃、小衣服、毛绒玩具

活动过程：（读书笔记吧 dsbJ1.coM）

1.出示娃娃，吸引幼儿的注意力。

2.老师用中午娃娃要睡觉了的情景，演示娃娃换拖鞋、脱衣服、脱裤子、叠小衣服。

3.请幼儿说一说娃娃午睡前都做了什么？

4.请幼儿帮助娃娃和毛绒玩具穿脱衣服，教师进行个别指导。

5.请幼儿练习自己脱衣服，老师进行指导，鼓励幼儿自己船上衣服。

健康活动：《我会用手绢》

活动目标：

1.培养幼儿养成良好的卫生习惯。

2.引导幼儿学习手绢的正确用法。

活动准备：手偶小熊、幼儿自带手绢。

活动过程：

1.出示小熊，老师讲故事《小熊》

2.请幼儿说一说，小熊流鼻涕了它是怎样做的？小兔说什么了？熊妈妈说

什么了？

3.老师请幼儿说一说，应该怎样用手绢。

4.老师根据幼儿的讲述示范手绢的使用方法。

5.请幼儿演示手绢的使用和收放方法。

6.老师小结流鼻涕时手绢擦干净，引导幼儿每天带一块手绢。

社会活动：《剥豆子》

活动目标：

1.引导幼儿喜欢帮助别人做事情。

2.发展幼儿手的灵活性。

活动准备：用水泡好的豆子、盘子、小盆

活动过程：

1.创设情境引出活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣：小朋友的小手会做许多事情，今天老师请小朋友帮忙剥豆子。

2、引导幼儿探究剥豆子的方法。怎样才能把里面的豆子剥出来？鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

3.请幼儿分组剥豆子，老师进行指导。

4.在剥豆子的过程中老师引导幼儿发现问题、解决问题——豆子与皮分开放。

5.老师和幼儿一起将剥好的豆子送给食堂老师。

6.通过食堂老师的感谢，体验帮助别人的乐趣。

第二单元《小手玩游戏》

语言活动：《拇指歌》

活动目标：

1.引导幼儿理解儿歌内容。

2.引导幼儿喜欢说儿歌。

活动准备：儿歌磁带。

活动过程：

1.请幼儿说说自己的小手会做什么游戏。

2.请幼儿听磁带《拇指歌》

3.请幼儿说说自己听到了什么？

4.老师总结幼儿回答的内容，引导幼儿学说儿歌。

5.请幼儿和老师一起，用小手跟着音乐儿歌做手指游戏。

6.老师鼓励幼儿创造新的手指动作。

美工活动：漂亮的小手绢

活动目标：

1.引导幼儿学习手指点画

2.引导幼儿用喜欢的颜色进行简单装饰。

活动准备：广告色、颜料盘、抹布、餐巾纸、范例。

活动过程：

1.老师出示手指点画的作品——餐巾纸做成的小手绢，请幼儿欣赏，激发幼儿活动兴趣。

2.教师示范点画方法，请幼儿认真观察。

3.请幼儿自己尝试用手指点画的方式装饰餐巾纸，教师进行指导。

4.展示幼儿作品，请幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。

第三单元《怎样保护小手》

健康活动：《小手不乱动》

活动目标：知道保护自己，不做危险的事

活动准备：手指包纱布的娃娃，危险物品实物、图片。

活动过程：

1.出示娃娃、引导幼儿发现娃娃的手上包着纱布。

2.请幼儿询问娃娃小手受伤的原因（因为玩小刀子被割破了）

3.请幼儿说说小手受伤了会有什么感觉？应该怎么办？

4.出示图片，请幼儿说说我们的小手不能动那些物品？为什么？

5.引导幼儿了解危险的物品，知道不乱动才能保护自己。

音乐活动：《洗手》

活动目标：

1.引导幼儿学唱简单的歌曲。

2.鼓励幼儿随音乐做模仿动作。

活动准备：洗手图片

活动过程：

1.听音乐拍手进入活动室。

2.发声练习：小朋友好。

3.老师出示小朋友洗手的图片，请幼儿观察图片。

4.请幼儿说说图片上的小朋友在做什么？为什么要洗手？

5.老师示范演唱歌曲《洗手》

6.请幼儿说说从歌里听到了什么？鼓励幼儿大胆回答。

7.老师总结幼儿的发言，并教幼儿学说歌词。

8.老师引导幼儿一起演唱歌曲。

9.老师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。

10.幼儿之间相互欣赏表演唱。

11.音乐游戏：洗手绢。

第四单元《小手变变变》

科学活动：《有趣的手影》

活动目标：

1.引导幼儿学习做简单的手影。

2.帮助幼儿体验手影游戏的快乐。

活动准备：投影仪、手影卡片。

活动过程：

1.老师出示手影图片请幼儿欣赏。

2.请幼儿说说这些手影像什么？

3.老师利用投影仪做手影，激发幼儿游戏的兴趣。

4.请幼儿说说都看到什么了？它们像什么？

5.老师做手影，引导幼儿进行模仿。

6.请幼儿在投影仪上演示自己做的手影图案，鼓励幼儿大胆表现和想象。

7.老师总结游戏情况，激发幼儿在游戏的兴趣。

《有趣的小手》主题活动小结

主题活动达到的目标：

1.通过活动锻炼了孩子手眼协调能力的发展，为其其大小肌肉的发展奠定良好的基

础。

2.学习简单的自我服务技能，培养和提高自理能力。

3.帮助孩子建立保护手的健康、安全教育。

主题活动取得的成绩：

幼儿在系列的活动中，不仅仅只是学会吃饭、自己穿脱衣服等等的技能，更是自我服务意识的增强；并在循序渐进的活动中锻炼了手部精细动作，了解自己手的本领，也有保护自己的意识和想法，并能在一日生活中表现出来。

主题活动的一些反思：

（1）学会给与幼儿环境的支持：孩子掌握一门技能，除了一定的时间，也需要有外界更多的活动、机会去巩固和强化，如可在班级增设墙饰中的六步洗手法图片、生活墙的创设等等，让环境可以引导孩子、潜移默化的影响孩子。

（2）懂得给幼儿提供多练习的机会：本领要学会需要不断练习才会越来越熟练，因此，结合主题在区域活动中投放一定数量的游戏材料，会更出色达到我们预期的教育目的。

（3）增强家园的配合：家园共育是最有效，最利于幼儿全面发展的教育方式之一，教师应学会动员家长参与到教育当中，合理利用家长资源，如请家长和幼儿完成亲子作业、家长在家配合教师引导幼儿锻炼各种技能，这样才能使各项工作事半功倍。

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小班2020主题活动：小手和小脚

活动目标

1.能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2.能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

活动准备

幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。

活动过程

1.找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

2.学会儿歌：“小手和小脚”

老师念儿歌，边念边做动作。

你有几只小手？小手会做什么？

小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？

老师将小手的这一段再念一遍。

我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。

师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？

老师将小脚的一段再念一遍。

我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。

3.改编儿歌：

教师带领幼儿看照片

照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。

你的小脚还有什么本领？

幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。

实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。

你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）

你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。

那么你们的小脚会做什么？

师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让幼儿看看照片，改编儿歌：

如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?

如：会跳、会踢球。

反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。

大班主题墙+2020主题活动 | 《大自然的密语》

//《大自然的密语》//1设计意图

自然界千变万化、奇趣盎然，潜藏着许多秘密。云雨雷电、变幻莫测的天气变化；一年里春夏秋冬的四季轮回；四季里植物的发芽、开花、结果、落叶…...这些生长规律等都是引发孩子关注、谈论和思考的话题。雨是怎样形成的？片片鱼鳞般的云朵预示着什么天气？是和风煦日的春季，还是雪花纷飞的冬季更受大家欢迎？为什么有些树到了秋天落叶缤纷，而有些树却依然苍翠？  

这些有关天气、四季以及植物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之间的密语，引发孩子观察与探究的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相对丰富的经验，此时正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美好时机。

2主题目标

1.对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和探究的兴趣。  

2.了解天气变化、四季轮回、植物生长现象与规律，尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系。  

3.初步学习从观察中寻找规律，在归纳和梳理中形成粗浅经验，产生对自然和生命持续的关注。

3主题脉络图

4主题进行

1 好书推荐

会飞的面包，相亲相爱才是家人！

2 天气变变变

我们一起把天气画下来噢....

一周天气预报完成啦！

晴天， 太阳真暖和啊！ 下雨天， 别忘了带雨伞哟！

小小天气预报员 我来统计本月天气啦！

故事《小雨滴旅行记》

3风吹来了

风是一种常见的自然现象， 风在哪里呢？

摇摇风扇，风吹在我的小脸上。

跑起来也有风哟！

我快要飞起来啦，哈哈哈哈……

4 四季的花和树

春天 桃花朵朵开

夏天 荷花含苞待放

秋天 桂花十里飘香

冬天 腊梅立寒冬 

常绿树和落叶树  

有些叶子厚厚的，亮亮的；  

有些叶子薄薄的，没有亮光，软软的。  

落叶树，轻轻推它树叶就掉下来了呢！

5 巧手小画家来了

秋天到，秋风吹，美丽的树叶落下来..

6主题墙展示

show time

大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在这绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么到了秋天，树叶有一些是绿色，有一些已经掉落了？”

本主题“大自然的密语”，以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。

[小班2020主题活动] 交通工具—有趣的小汽车

交通工具——有趣的小汽车

（小班）

北京市朝阳区朝花幼儿园教师：姚静

一、主题由来

三月开学后，孩子们兴高采烈的分享自己在假期里的趣事，如“我坐高铁回老家过年了，我坐飞机去旅游了，我坐地铁、公交车去亲戚家拜年了”等，幼儿的每次出行都离不开交通工具，而在日常生活中，不论是小汽车还是大公交也都与幼儿的实际生活紧密联系，我们开始思考各种各样的交通工具作用是什么？与人类生活有何种关系？小班年龄段幼儿对于交通工具都有哪些前期经验？我们需要帮助幼儿建构哪些新经验？幼儿园小班组是否能在实际开展主题过程中将课程与游戏结合来丰富幼儿对交通工具的认识体验？家园活动如何围绕主题进行有效互动？带着种种问题的思考，小班组三月份的主题活动 “交通工具——有趣的小汽车”便应运而生。

二、主题教育目标

主题活动开展的目标决定了主题活动开展的方向，因此我们引导教师根据主题内核、幼儿年龄特点等制定出主题活动总目标和各领域幼儿发展目标。

1. 主题总目标：

（1）幼儿喜欢各种各样的汽车，初步了解汽车的相同与不同。

（2）幼儿通过参与各种汽车游戏，感受汽车与人们生活的关系。

（3）幼儿通过活动，发展观察力、想象力以及表现力。

2. 主题活动各领域幼儿发展目标：

健康领域：

1.喜欢参与汽车户外游戏，能按要求听指令游戏。

2.逐步掌握滚轮胎的方法，体验轮胎游戏的乐趣。

3.喜欢做模仿操，会模仿各种开车或乘车的动作。

4.会玩不同的车，会玩各种与车相关的游戏。

语言领域：

1.愿意用语言与别人交流关于汽车的话题，喜欢应答。

2.能在成人的提醒下使用文明乘车的礼貌用语。

3.喜欢阅读和汽车有关的图书、图片，发现、指认、并讲述画面中感兴趣的人、物或事件。

4.愿意用语言表达自己对活动的感受。

社会领域：

1.喜欢参与汽车有关的游戏活动，会自己选择活动。

2.能与家长和身边的人友好相处，互动游戏，知道不打扰他人的工作和休息。

3.愿意与同伴交往和游戏，初步学习与同伴分享物品。想加入同伴游戏时，能够友好的提出请求，会使用礼貌用语。

4.游戏中遇到挫折、困难时不害怕，会寻求帮助。

科学领域：

1.积极运用多种感官感知汽车有关的事物，进行自发的探究活动。

2.引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的汽车分类。

3.通过感知、操作来比较2—3种汽车玩具模型间常见量（如大小、长短等）的差别。

4.通过感知、操作来对汽车进行比较和排序。

5.会点数5个以内的物体，初步感知、理解5以内汽车的量。

6.感知不同汽车的形状、颜色等外部特征。

艺术领域：

1.喜欢听有关于汽车的音乐，尝试以自由律动参与欣赏。

2.愿意用语言、表情、动作表达自己的感受，初步做到用自然的声音演唱有关汽车的歌曲。

3.学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的好习惯。

4.运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆地、有意识地表现认识的汽车。

5.喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握用法运用熟悉和喜欢的图形、材料对汽车进行多种简单装饰。

主题网络图：

三、主题集体活动方案

健康领域

活动名称：汽车城里车多多

活动目标：

1.喜欢参与户外汽车游戏，体验游戏的快乐。

2.幼儿能按要求指令玩车，并在游戏中体验规则的重要性。

活动准备：

户外模拟马路场景、角色分配提前完成、与角色扮演相对应的角色服装和头饰、真实的玩具车和自制纸箱车、幼儿前期已有户外开玩具车和乘玩具车的体验。

活动过程：

一、活动导入：

1.幼儿进入户外游戏情境，引导幼儿回忆前期开车和乘车的经验。 教师：小朋友们，谁想跟老师到汽车城里开汽车啊？ 教师：汽车城里都有什么汽车呢？开车要注意什么？乘车要注意什么？

二、活动进行：

• 1.幼儿根据自定规则进行户外游戏，观察幼儿在游戏中发现的问题请幼儿讨论。

问题一：在汽车城里开车（乘车）遇到什么困难了？

问题二：我们可以想什么办法来解决？

• 2.幼儿根据讨论后的方法再次游戏，观察幼儿在游戏中发现的问题请幼儿再次讨论。

问题一：刚才我们说的方法有用吗？

问题二：我们还可以怎样做呢？

• 3.幼儿根据第二次讨论的方法第三次户外游戏，引导幼儿在游戏后总结游戏规则，体验规则在游戏中的重要性。

教师：汽车城里开车（乘车）好玩吗？汽车那么多，你们为什么能不堵车、不撞车呢？

三、活动延伸：

在户外场地划分成不同的汽车活动区域，邀请同年龄班级的幼儿共同参与户外汽车游戏活动。

语言领域

活动名称：故事-魔法小汽车

活动目标：

1.幼儿喜欢听故事，初步理解故事的含义。

2.幼儿能认识几种特殊汽车，了解特殊汽车在生活中的用途。

活动准备：

特殊汽车图片3张（消防车、公交车、救护车）、故事、故事PPT（本教案后有附） 。

活动过程：

一、活动导入：

1.出示特殊汽车汽车图片，通过谈话引发幼儿对小汽车的关注。

教师：小朋友认识这是什么汽车吗？什么时候会用到这些汽车呢？我们一起来听听《魔法小汽车》的故事吧！

二、活动进行：

• 1.教师结合课件，完整讲述故事，幼儿欣赏故事。

• 2.故事结束后回答提问，初步理解故事的含义。

教师：嘀嘀是一辆什么样的小汽车？

教师：为什么说嘀嘀是有魔法的小汽车？

教师：你们喜欢嘀嘀吗？为什么？

• 3．幼儿再次欣赏故事后回答提问，了解不同汽车在人们生活中的用途。

教师：大家等不到公交车，嘀嘀变成了什么车帮助了我们？

教师：餐厅里面着火了，嘀嘀变成了什么车帮助了我们？

教师：爷爷走路摔倒了，嘀嘀又变成什么车帮助了老爷爷？

三、活动延伸：

幼儿和教师扮演会变魔法的小汽车外出游戏。

教师：小朋友们想变成有魔法的小汽车吗？我们一起出去变一变吧！

附：原创故事《魔法小汽车》

嘀嘀是一辆有魔法的小汽车，天亮了，嘀嘀开车过马路。早晨路上堵车了，公交车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，公交汽车变出来。太好了，我们不会迟到了，“谢谢嘀嘀”“不客气”。中午该吃饭了，餐厅里面着火了，消防车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，消防车变出来！太好了，大火被浇灭了，“谢谢嘀嘀”“不客气”。下午该回家了，爷爷走路摔倒了，救护车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，救护车变出来！太好了，爷爷送到医院里，“谢谢嘀嘀”“不客气”。天黑了，嘀嘀回家睡觉了，晚安！

附：故事PPT

社会领域

活动(一)名称：我是安全小乘客

活动目标：

1.幼儿知道乘坐汽车的安全要求，有初步的安全乘车意识。

2.幼儿能迁移生活经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1. 前期经验准备：幼儿已有乘坐汽车的体验和已会《汽车开来了》律动

2. 《汽车开来了》音乐

3. 乘车游戏以及问题情境创设

活动过程：

一、活动导入：

1.幼儿随音乐《汽车开来了》做律动进入活动场地，引发幼儿参与活动兴趣。 教师：小乘客们，汽车已经开来了，你们准备好了吗？我们乘车出发咯！

二、活动进行：

• 1.幼儿游戏中预设乘车困难问题，引导幼儿发现问题。

问题一：乘车人员过多拥挤，乘客无法刷卡上车怎么办？

问题二：乘车过程中遇到老、孕、残等情况，乘客如何解决？

问题三：小汽车的速度忽快忽慢，小乘客如何应对？

• 2.幼儿游戏后分享个人乘车体验的感受，运用已有经验尝试解决问题。

教师：小乘客们，你们在乘车过程中发生了什么问题？你们怎样解决的呢？

• 3.幼儿分享解决的方法后再次游戏，初步理解安全乘车的含义。

教师：汽车开来了，小乘客们准备好了吗？你们一定要做一名安全小乘客哦！

三、活动延伸：

户外亲子游戏：我是安全小乘客，引导幼儿将学习的安全乘车要求与家长共享，在游戏中体验安全乘车的益处。

社会领域

活动(二)名称：参观汽车博物馆

活动目标：

1. 幼儿喜欢集体外出活动，体验外出集体活动的快乐。

2. 幼儿能遵守外出活动的规则，初步具有安全自护意识。

3. 增进家长、幼儿、教师之间的情感，促进家园良好沟通。

活动准备：

1.前期经验准备：幼儿认识身边各种不同的汽车，已有跟父母外出游玩的经验，教师已经和幼儿在外出前讨论自我保护的简单方法。

2.有园所标志性的指示牌、当日活动安全预案、师幼和家长外出活动的安全协议和签到表。

活动过程

一、活动导入：

1.幼儿、家长和教师早晨8:00共同乘车去往汽车博物馆，提示幼儿乘车中的安全自护。

教师：小朋友们，我们今天要去哪儿参观呀？在乘车的时候我们应该怎样做才是安全小乘客呢？

2. 到达汽车博物馆集合留影，引导幼儿知道目的地的名称。

教师：我们现在到哪儿呢？小朋友想不想在汽车博物馆门口合影啊？

二、活动进行：

1.幼儿和家长跟随教师走到二层进行闯关游戏，了解各种汽车的外形特征。（幼儿和围圈听题，15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案，答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关）

问题一：小朋友都看到了什么车？（3——4种，种类、标志均可）

问题二：汽车上都有什么呢？（2——3种汽车上有的物品）

问题三：你最喜欢什么车？为什么

2. 幼儿和家长跟随教师走到三层继续进行闯关游戏，了解各种汽车的用途。（幼儿和围圈听题，15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案，答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关）

问题一：小朋友看到了公交车？公交车里有什么？（2——3种包括人物角色、公交设施等）

问题二：小朋友除了公交车还看见什么车？你看见的车有能干什么？（有特殊用途的汽车如房车、赛车、消防车等）

问题三：你今天乘坐什么车来的，大巴车有什么用？

3.幼儿和家长跟随教师走到四层继续进行闯关游戏，了解各种乘坐汽车的安全自护方法。（幼儿和围圈听题，15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案，答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关）

问题一：小朋友乘坐公共汽车和大巴车要怎样保护自己？（2——3种方法）

问题二：小朋友乘坐小汽车应该怎样保护自己？（2——3种方法）

4.幼儿和家长跟随教师走到五层集体听讲解，了解各种汽车的发展史。（幼儿听讲解时能有序排队、认真听讲的给予小贴贴或盖一个小印章代表通关，幼儿集齐5个通关贴贴或小印章到老师处领取一个小礼物。）

5.幼儿与家长在教师指定的位置进行午餐、休息后12:30乘车回园。

三、活动延伸：

回园后清点幼儿人数，请家长和幼儿结合参观的内容绘画自己最喜欢的汽车第二天带来班级，与班级教师共同创设班级汽车博物馆的环境激发幼儿参与班级主题情境游戏的兴趣。

科学领域

活动名称：猜猜谁的汽车跑得快？

活动目标：

1.幼儿喜欢玩汽车，在活动中发现不同玩具汽车的玩法。

2.幼儿通过探索知道玩具车的发动方法不同，车速也不一样。

活动准备：

1．幼儿在家已有玩玩具汽车的前期经验。

2. 幼儿从家带来的各种不同发动方法的玩具汽车（如：发条的、电动的、回力的等）。

3.自制汽车轨道和宽敞的活动室场地便于幼儿探索。

活动过程：

一、活动导入：

1.出示自制汽车轨道和小朋友自带的玩具小汽车，引发幼儿活动的关注。

教师：这都是谁的玩具小汽车呢？小汽车都在什么地方玩呢？

二、活动进行：

1.引导幼儿展示不同玩具汽车的玩法，巩固幼儿对不同玩具汽车玩法的已有经验。

教师：这么多的玩具小汽车怎么玩呀？谁来演示一下？（重点不同种类的玩具汽车玩法演示）

2. 教师结合游戏情境，激发幼儿探索愿望。

教师：这么多的玩具小汽车，你们猜一猜小汽车跑的快？为什么？

3．幼儿进行试验，感知不同玩具车发动方法不同其车速也不一样。

教师：这些玩具汽车都有哪几种发动的方法呢？请小朋友拿好玩具汽车放在汽车轨道上比赛，看看谁的汽车跑的最快？（游戏2——3遍，让幼儿充分感知体验）

三、活动延伸：

幼儿和教师到户外选择宽敞的场地进行再次游戏。

教师：小朋友想不想去户外让玩具汽车比赛，看谁的小汽车跑的快呢？我们一起去吧！

艺术领域

活动（一）名称：小汽车变变变（美术）

活动目标：

1.幼儿尝试用不同的材料装饰汽车，感受汽车装饰前后的不同变化。

2.幼儿能大胆发挥想象，并用简单的语言描述自己的汽车变化。

活动准备：

1．幼儿已有认识各种汽车的前期经验。

2. 幼儿常见的3——5种小汽车图片和不同创意装饰的小汽车图片、白板。

3. 油画棒、彩贴纸、超轻粘土、胶棒、不同汽车外形的A4纸等工具和材料。

活动过程：

一、活动导入：

1.出示幼儿常见的小汽车图片和装饰后的小汽车图片，引发幼儿观察兴趣。

教师：你们认识这是什么小汽车吗（装饰前的）？你们看过这样的小汽车吗（装饰后的）？

二、活动进行：

1.引导幼儿观察装饰前后汽车的不同，并能用简单的语言表达自己发现的不同点。

教师：我们看到的小汽车有什么不一样？什么地方不一样？你喜欢哪辆车？为什么？

2. 教师出示未经装饰的不同小汽车和各种不同的装饰小汽车的材料，引导幼儿探索如何装饰或变化小汽车。

教师：这里有小汽车，你们想把它变一变吗？这里还有可以让小汽车变变变的材料，都有什么呢？你们想用什么方法来变变小汽车？谁想试一试？（每种材料引导幼儿进行自主尝试）

3． 教师出示用油画棒涂色、用纸粘贴、用超轻粘土装饰的小汽车引导幼儿欣赏，并引导幼儿回顾前期已有的涂色、粘贴和捏团技能。

教师：小朋友猜猜老师的小汽车是怎样变变的？谁能演示一下。

4.幼儿在教师的引导下，尝试用自己喜欢的方式装饰小汽车。教师巡回指导。

教师：我用了上下涂色、胶棒粘贴和团圆搓条的方法把小汽车变样了，你们想不想用你喜欢的方法把小汽车变样呢？

预设幼儿活动问题教师应答：你想用什么方法让小汽车变一变？你需要帮助吗？我能给你什么帮助？

三、活动延伸：

1.幼儿将完成的作品展示分享。

教师：你们的小汽车变好了吗？变好了小朋友和身边的人说说你的小汽车是怎样变的呢？

2.幼儿和家长在家共同创意装饰小汽车。

教师：小朋友的汽车变的真好玩，回家后你们也和爸爸、妈妈一起让小汽车变变变，好吗？

活动（二）

名称：公共汽车（音乐游戏）

活动目标：

1.幼儿能跟随音乐做简单的律动，体验音乐游戏的乐趣。

2.幼儿尝试运用生活经验模仿音乐中动态表演，发展想象力。

活动准备：

1．幼儿已有乘坐公共汽车的前期经验，了解汽车上的基本构造。

2.《公共汽车》音乐、宽敞平坦的活动场地、自制公交站牌、司机、妈妈和宝宝的头饰、车轮、大门、雨刷等胸卡。

活动过程：

一、活动导入：

1.播放《公共汽车》的音乐，请幼儿围坐欣赏并了解歌词中所对应的公共汽车人或物。

教师：《公共汽车》的音乐响起来了，你听到的音乐《公共汽车》上都有什么呢？

二、活动进行：

1.再次播放音乐，引导幼儿根据歌曲的内容创编相应的动作，鼓励幼儿有不同的表现方式。

教师：公车上的轮子怎么转的呀？公车上的门怎么开开关关？公车上的人怎么上上下下呢？下雨了，公车上的雨刷怎么刷刷呢？公车上的宝宝怎么哭的？公交车的妈妈说什么了？你们一起学一学吧

2. 幼儿尝试跟随音乐做动作，引导幼儿听歌词内容来变换相应的动作。

教师：音乐开始了，你们准备好了吗？坐公共汽车的时候别忘了跟着歌曲做动作哦？看谁的动作和别人的不一样？（每当歌曲内容变换时引导幼儿变换动作）

3. 教师出示与公共汽车相对应的角色头饰或胸卡，幼儿自选喜欢的内容进行音乐游戏。

教师：我这里有不同的头饰和胸卡，小朋友可以选择你喜欢的乘坐公交车，你们准备好了吗？ 你选的是什么，就要表演什么动作哦！（游戏反复2——3次，鼓励幼儿交换角色或更换物件随音乐游戏）

三、活动延伸：

幼儿和家长在家创意玩音乐游戏。

教师：到站了，小朋友们下次还能邀请谁来玩公车游戏呢？

中、大班2020主题活动 | 春天的秘密（带主题墙）

一活动由来春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，天气渐暖，树木发出嫩绿的新芽，花儿也争相开放。孩子们对气温转换有了明显的感受，并发现了植物的变化，对春天他们提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。

二活动总目标1.积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。发现春季一些植物的生长过程，知道季节的变换与动植物和人们的关系。

2.能在集体面前大胆表述自己的想法，能够认真倾听同伴讲述，用较丰富的词汇表达自己郊游的经验、经历和情感。

3.耐心的倾听故事，理解复述故事内容，知道蝴蝶的成长过程，体会耐心做事的重要性。

4.能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。

语言：春天在哪里 活动目标▪️发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

▪️能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

 活动准备▪️照片（家长带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照）

▪️图片（教师与幼儿共同搜集春天的图片）

▪️歌曲《春天在哪里》等。

 活动过程?我们找到的春天?

1. 听歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》，幼儿欣赏并随音乐有节奏的拍手、舞蹈、做律动。

师：你从歌曲里听到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼儿大胆表达自己的想法。）

2. 说春天。

教师与小朋友一起讨论看到的春天景物。

师：现在是什么季节？春天来了，你觉得天气有什么变化？你和爸爸妈妈一起郊游的时候找到春天了吗？它藏在哪里？你们都看到了什么，拍到了什么？（幼儿展示自己的照片与同伴共同欣赏、交流。）

?我们的新发现?

1.讨论：你们喜欢春天吗？为什么？引导幼儿描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。师：春天来了，小河是怎样的？会发出怎样的声音？（幼儿模仿）

3.春天的小草。师：谁拍到了小草的照片？春天的小草是什么样子？在哪儿拍的？

4.春天的运动。引导幼儿想象在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

?欣赏诗歌《春天的秘密》?

教师朗诵诗歌，引导幼儿进一步感知春天的特征。

?延伸活动?

▪️布置“我眼中的春天”照片展，引导幼儿将自己带来的照片用胶钉粘贴在展示版上。

▪️美工区开展“我找到的春天”绘画活动。

美工：漂亮的风筝 活动目标▪️初步感受风筝的对称美，能够运用多种材料装饰风筝面。

▪️了解风筝的基本制作过程，在制作中体验到成功的喜悦。

 活动准备▪️各种漂亮的风筝图片、教师制作好的风筝面若干

▪️剪刀、胶水、双面胶、各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）、楟秆、彩带、

▪️音乐《风筝风筝真好玩》、《风筝飘飘》。

 活动过程?欣赏风筝，激发制作的愿望?

1.教师播放歌曲《风筝风筝真好玩》，幼儿自由欣赏风筝图片，重点引导幼儿观察风筝的对称、造型及色彩。

2.师：请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么？（幼儿自由交流）

?感受风筝的对称美?

1.出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察。

师：请你们看一看这只蝴蝶风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是一样的吗？哪里是一样的？（重点引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置一样的特点）

小结：像这样左边和右边画面完全一样的，叫做对称。

2.幼儿自由找一找对称的风筝，感受风筝的对称美。

?制作漂亮的风筝?

1.引导幼儿说说自己想设计的风筝是什么样。

2.讨论如何制作左右对称的风筝。

师：你知道左右对称的风筝是怎样做成的吗？（先画后剪、叠放印轮廓等方法。）

3.幼儿选择自己喜欢的材料绘制风筝面，教师巡回指导帮助有需要的幼儿。

4.幼儿将绘制好的风筝面用胶水、双面胶粘帖在风筝架上并制作风筝的尾巴。

?欣赏作品?

1.展示幼儿作品，请幼儿介绍风筝名称、制作方法。

2.评选我最喜欢的风筝。

互评同伴作品，表述自己喜欢的原因，或提出修改建议。

?延伸活动?

▪️户外活动时，师幼共同放风筝，比一比谁的风筝最漂亮、飞得高。

▪️将材料投放在美工区，请幼儿继续探索制作风筝。

▪️在益智区，教师与幼儿共同探索哪种材质的风筝飞得高。

折纸：春暖花开 活动目标▪️发展手部小肌肉的动作，能够熟练的进行正折与反折。

▪️能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

 活动准备各色长方形折纸、剪刀、胶棒、A4彩纸、线、A3纸 、MV《春暖花开》、花朵图片。

 活动过程?幼儿感受春天盛开美丽的花朵?

1．看一看：幼儿欣赏音乐MV《春暖花开》，感受繁花盛开。

2．说一说：请幼儿与同伴互相欣赏自己带来的花朵图片，说说分别是在哪里拍摄的？花朵的名字是什么？

3．猜一猜：幼儿欣赏范例“春暖花开”，猜猜这幅画上的花朵是怎样制作的，引起制作的兴趣。

?欣赏作品，学习构图，大胆制作?

1．教师出示不同的作品，幼儿观察。

师：说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？（幼儿自由交流）

小结：原来这些漂亮作品里的花朵是纸折的，而且颜色、大小、高矮、生长方向都不同。

2．提出要求，尝试创作

师：今天，我们也来试试折纸花朵，可以自己剪裁不同大小的折纸，也可以与同伴合作进行创作。

3.幼儿创作，教师指导。

教师鼓励幼儿多做几朵不同颜色的花，并有意识地设计画面和花瓶花纹，帮助有需要的幼儿系中间的线。

?分享交流?

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏。

师：你觉得哪瓶花最漂亮，为什么？（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）

2. 举办花朵展览会。

音乐：大雨小雨 活动目标▪️在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。

▪️探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。

 活动准备铃鼓、碰铃等乐器，人手一份。

音乐《大雨和小雨》

 活动过程?复习《大雨小雨》?

1.齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。

2.全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。

3.全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）

?探索打击乐器的几种演奏方法?

1.教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。

2.幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。

?乐器演奏?

1.确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。

2.教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。

3.教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。

4.幼儿交换乐器进行演奏。

可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。

2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》

我爱我家

主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？

主题目标

健康领域

1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。

2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。

3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。

4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

语言领域

1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。

2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。

3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。

社会领域

1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。

3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。

5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。

6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

科学领域

1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。

2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。

4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。

5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。

6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。

艺术领域

1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。

3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。

4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。

5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。

环境创设

我家有几口人

?创设要求

请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。

?创设建议

1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。

2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。

3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。

我爱妈妈

?创设要求

每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。

?创设建议

1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。

垃圾分类也有家

?创设要求

幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。

?创设建议

1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。

2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。

照顾动物宝宝我最行

?创设要求

请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。

?创设建议

1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。

2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。

3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。

主题活动

健康领域活动

活动一：小动物的家

活动二：小象运木头

语言领域活动

活动一：我的家人

活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》

活动三：妈妈过生日

活动四：我的爸爸

社会领域活动

活动一：妈妈爱我，我爱她

活动二：客人来了

艺术领域活动

活动一：爸爸的领带（美术）

活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）

科学领域活动

活动一：猜猜我家有几口

活动二：小动物找家

本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》

小班主题墙活动方案模板

幼儿园定期开展活动，对幼儿的认知、情感、性格等方面具有影响作用，有时候，更是可以增强不自信孩子的自信心，改变以前不良的生活习惯！为了活动可以更加出众，我们必须做的就是提前写好方案。那么，最近你是否在搜集幼儿活动方案呢？以下是小编精心收集整理的小班主题墙活动方案模板,带给大家。可能你会喜欢，欢迎分享。

小班主题墙活动方案(篇1)

一、活动目标：

1、初步产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的独特的个体。

2、能积极、主动地参与各类活动，乐意与他人互动。

3喜欢与同伴交流，知道要轮流发言。

二、环境与资源：

1、由于年龄特点，幼儿在很大程度上通过他人对自己的评价，因此老师应格外关注每一个幼儿的评价环境，同时还要争得家长的配合，为幼儿营造一个积极的、具有发展性的评价环境。

2、在教育教学活动中，教师应允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动，充分表现自己。

3、在主题活动中，教师要帮助幼儿获得一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，接纳自己、肯定自己、喜欢自己。

三、 指导要点：

1、 主题“我的故事”是主题“小手真能干”（小班上学期）的延续与发展。这两个主题都是关于感知与认识自我的教育，两者之间的重要区别在于：后者是引导幼儿对一般性的“我”（即人人都具备的）的感知、认识，如“我”可以看、听、说……这种感知与认识主要通过幼儿与客观事物的互动实现的。而前者是引导幼儿对个别性的“我”（即独一无二的“我”）的感知与体验，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭…..“我”与别人声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……对“我的故事”与主题“亲亲热热一家人”有密切的关系，例如：“我”是“我”爸爸妈妈生的等。

2、幼儿个体的独特性很大程度上体现在他的行为方式上。因此，在教育教学活动中，教师应允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动，充分表现自己。

3、 教师应正确认识幼儿之间的差异，切记注意不要将幼儿之间的发展类型上的差异，错误地判断为发展水平上的差异。即使是发展水平上的差异，也应该是允许的。教师要接纳并尊重幼儿之间的差异。

4、在主题活动中，教师要帮助幼儿获得一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，接纳自己、肯定自己、喜欢自己，例如：我的小脸真可爱（好看、神气等），我很成功（灵活、动作快等）

四、区域游戏设置：

生活区：1、提供练习纽扣的地板（上面画上各种白色的花，在花心处钉上一颗扣子）和小花（用布做成各种花形，并在花心处开一个扣眼），请幼儿为每一朵白色的花扣上好看的花朵。

2、提供长度约为15厘米的彩色电线管若干根（将中间的金属抽出），让幼儿练习打结。

科学区：提供大小不同的瓶子及瓶盖。引导幼儿将瓶子按照从大到小或从小到大的顺序排列，把大小合适的瓶盖一个一个拧在瓶子上，再一个一个拧下来，反复游戏。

美工区：1、提供镜子、油画棒等，让幼儿照镜子画自画像。

2、提供脸谱底板及剪好的五官拼摆材料（塑封），让幼儿在脸谱上正确摆放五官。

3、提供长纸条，让幼儿练习手撕“面条”。

益智区：1、用牛奶盒（或薯片罐）自制娃娃，嘴巴做成各种形状；用各色图形纸片（或者塑料片子）喂娃娃吃“饼干”，娃娃嘴巴是什么形状，就喂什么形状“饼干”。

2、用眉毛、眼睛、嘴巴、头发等操作材料在脸的模具上表现不同的表情。

阅读区：提供“我的故事”方面的图书，引导幼儿进行阅读和讲述。

娃娃家：1、提供装扮各个家庭成员所需的道具，如：帽子、纱巾、领带、提包等。幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，再扮演快乐的一家人。

2、丰富餐具等的数量，引导幼儿玩“请客”的游戏。

五、主要活动安排：

第二周（3、1—3、5）

第三周（3、8—3、12）

1

语言：妈妈 P、12

1

语言：我的家 P、20

2

数学：宝宝送物品 P11 幼1 P10

2

科学：我家的电视机 五173

3

社会：好听的名字 P36

3

社会：妈妈的节日 五大领域P73

4

美术：综合《搓元宵》P5

4

美术：绘画《我的妈妈》P17

5

音乐：袋鼠妈妈(音乐游戏)p13

5

音乐：两只小小鸭p29

第四周（3、15—3、19）

1

语言：谁的主意好 P、54（幼儿画册1 P、31）

2

数学：比一比 P41/161 幼1 P24

3

社会：男孩、女孩 P49

4

美术：美术《这是我》P50

5

音乐：小熊跳舞（舞蹈）p52

小班主题墙活动方案(篇2)

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

2、民间故事《嫦娥奔月》

1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

教师问：月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍；月饼为什么是圆的呢？

小班主题墙活动方案(篇3)

活动目标：

1．简单了解清明节的由来和传统习俗，乐于参与清明节的活动。

2．初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。

活动重点：

简单了解清明节的由来和习俗。

活动难点：

体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与革命烈士。

活动过程：

一、开始部分

古诗导入：《清明》

师：这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？

二、基本部分。

1、幼儿通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。师：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？

清明节到了，都有哪些习俗呢？

幼儿自由讲述。

教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。

2、交流：

师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？（根据幼儿回答教师出示相应图片。）

3、引导幼儿初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。

（1）出示扫墓图片。

师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？

小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。

（2）出示革命烈士陵园扫墓图片。

三、结束部分

教师播放关于"革命烈士"的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解"烈士"：董存瑞、黄继光、消防英雄等。

小班主题墙活动方案(篇4)

活动目标：

了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、幼儿有与成人一起外出的经验。

2、有关模拟游戏的情景创设。

3、课件《看望兔奶奶》。

活动过程：

1、边观看课件(一)边讨论。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

2、边观看课件(二)边讨论。

(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

(3)教师归纳：过马路要走斑马线。

(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)

4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)

师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

场景三：天桥

师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

延伸活动：

行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?

小班主题墙活动方案(篇5)

活动目标：

通过活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师还是同伴，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

活动时间：20××年11月(11月的第4个星期四是感恩节)。

活动前期准备：

1、利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

2、准备“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

3、《感恩的心》手语版演员的到位(教师和幼儿)。

活动安排：

各班主要围绕几个“一”展开活动。

1、说一篇《感恩的心》故事。

2、采访一个身边的人

3、画一幅感恩的.画

4、学唱一首感恩的歌

5、写一段祝福，将感激铭记心中

温馨提示：

1、周四10点30全体50组集中操场进行“感恩的心”手语表演活动。

2、周四放学前将感恩箴言张贴在审美部入口处。

3、各班根据班级实际情况借鉴感恩节推荐活动。

小班主题墙活动方案(篇6)

活动目的：

通过一系列简单而隆重的活动，激励学生积极进取、奋发向上。让学生度过一个健康、快乐、有意义的“六一”国际儿童节。通过开展庆祝“六一”系列活动，使学生在积极的.参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

活动主题：

展示风采欢度六一

活动安排：

一、班级文化布置：

班干部负责，民主布置班级教室。

二、表彰会

1、表扬开学以来本班热爱学习，积极向上的学生。

2、表扬本学期有进步的学生。

3、表扬为班级荣誉所做过努力的学生。

三、感恩会

1、今天美好的生活离不开家长的努力，我们的出生日也就是妈妈的受难日。请学生表扬自己的妈妈。把自己对家长的心意写在心意卡上。

2、我们是一个团结互助的集体，在这个集体里大家和睦相处。在这个集体里，你最感谢谁，请你把心里感谢的话对对方说。

四、文艺活动

1、节目表演：唱歌，诗歌朗诵、小品等(由学生自己报名参加，老师适当指导)

2、活动过程穿插游戏

①吹乒乓球

游戏规则：参加游戏的同学两个人一组进行比赛，活动范围在一张课桌上，用吸管吹住乒乓球，如哪一方不能用吸管接住球使球落地了，那么这一方就输了。

②、正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“六一好”，游戏者要立刻说出“好一六”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

③、智慧果园

游戏规则：每人进入“果园”，摘取自己喜欢的“果子”，根据里面的题目要求答题，回答正确即可获奖。(有背诵古诗，歇后语，猜谜语等题目)

五、互赠礼品：

以抽签形式，每人在纸上写自己的学号，放进箱子里，按顺序抽签。自己也可以私下与好友交换礼物。

六、安全注意事项

提前做好学生的安全教育工作

要向学生讲清楚需注意的事项，特别要讲明易出现的安全问题和注意事项。班主任老师要教育学生在活动中听从指挥，不违章操作。

活动时间：5月30日

主要负责人：班主任和班干部

小班主题墙活动方案(篇7)

活动目标：

1、通过活动，、初步知道交通安全知识，能够遵守交通规则，增强安全意识，树立交通安全文明形象；

2、通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力。

课前准备：

1、制作多媒体课件、头饰（红绿灯、行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等）

2、学生收集有关交通安全方面的知识。

3、课桌排成四大组，留出活动场地模拟十字路口

活动时间地点：

20xx、12、14

星期四

一（3）教室

活动方式：

情景模拟、问答

主持人：班主任

活动过程：

一、主持人主持活动

（一）悲情再现，激发情感

1、播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧，教师一边随着图片的出示一边讲诉：

随着经济的日益发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

2、当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，小朋友你想说什么？

3、小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。作为我们小学生你对道路交通安全又了解多少呢？今天这节班队课我们就来一起学习道路交通安全知识。

（二）场景再现，遵守规则

（1）学说儿歌，认识红绿灯

（2）认识人行横道、机动车道和非机动车道，学说《斑马线》

（3）小品表演：模拟行人过马路

（老师当红绿灯，一组学生当行人；然后场地进行划分，每组在组长带领下进行模拟表演。）

（4）分角色模拟十字路口过马路：老师当红绿灯，其余带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。

（三）知识抢答，增强意识

1、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：

A、抢跑过马路

B、等候绿灯亮后再走

2、过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法（），为什么？

A、对

B、不对

3、行人在没有人行道的路上行走，应该：

A、靠路边行走

B、随意走

4、汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：

A、左转

B、右转

5、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：

A、前进

B、倒车

6、行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？

A、能

B、不能全带

7、全国统一规定的交通事故报警电话：

A、110

B、122

C、120

8、钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？

A、正确

B、不正确

9、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：

A、记下车牌号

B、告诉老师或家长

C、不需要做任何事

10、少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？

A、8岁

B、12岁

C、14岁

11、乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？

A、在车厢内随意站立

B、行车时扶好扶手

C、将手或身体置于车窗外

12、小学生排路队为什么要戴“小黄帽“？

A、好看

B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认

C、学校规定

13、步行或骑自行车不得进入以下道路：

A、城市快速路

B、高速公路

C、封闭的机动车道

14、当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：

A、服从指挥信号灯

B、服从交通标志、标线

C、服从交通警察指挥

15、在有人行道的路上，你应该：

A、走人行道

B、走非机动车道

C、随心所欲，哪儿没车走哪儿

16、我国的道路通行原则是：

A、右侧通行原则

B、左侧通行原则

C、中间通行原则

17、爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？

A、爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定

B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车

C、爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有

（四）说一说，你还知道哪些交通安全知识？

（五）猜一猜，以下标志各代表什么？

出示交通标志，让学生猜

（六）读一读：关于交通安全的宣传标语

如：“陶醉景中，清醒途中”

“无限风光在险峰，交通安全莫放松”

“母惦妻等儿女盼，望君平安把家还”

二、主持人总结，发出倡议

人是离不开交通的，人一离开交通，就会寸步难行。交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。生命是宝贵的。我们是祖国的希望，祖国的未来。为了祖国的明天，我们每一个人都要增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，珍惜和爱护我们的生命，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声。

同学们，让我们遵守交通规则、在高山，成为挺拔的青松；在草原，成为奔驰的骏马；在戈壁，成为顽强的红柳；在蓝天，成为翱翔的雄鹰、让我们小手拉大手，让我们注意交通安全，健康成长，，让安全与我们同行，让安全永驻我们心间！

资料：

《红绿灯》

十字路口，

三盏灯，

指挥交通显神通。

红灯亮了停一停，

绿灯亮了放心行，

黄灯眨眼等一等。

小朋友，

安全法则要牢记，

人人遵守红绿灯。

《斑马线》

一条一条白线线，

横过马路真显眼。

娃娃过路别乱跑，

斑马线上保安全。

小班主题墙活动方案(篇8)

活动目的:

1. 在撕撕玩玩彩纸中,感受绿色和金黄色彩纸的色彩.

2. 在想象中,体会快乐的情绪.

3. 初步学习按颜色分类.

活动准备:

绿色,金黄色的彩色纸条若干;塑料小筐人手一只 、 音乐磁带活动过程:

一、出示彩纸引起幼儿活动兴趣。

师：孩子们看这是什么?它这像什么?她们是什么颜色。

二、示范撕纸激发幼儿活动兴趣。

师：现在林老师把纸条变成了什么样?(幼儿：把纸撕成一片一片。)师：我们过节和高兴的时候,就把它撒到空中。（教师把纸抛到空中给幼儿看并告诉幼儿把纸撕得越小越好）撕得越小飞得越高。

三、 幼儿操作教师巡回指导。

1、鼓励幼儿撕纸,撕的越小越好。

师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕成一小片一小片撕的越小越好，看谁的小手最能干。

2、幼儿撕纸时老师指导,撕的纸放在小筐里.

3、撕的快的孩子可以到老师这里拿彩纸。

四、撒纸片（放音乐>）师：听这是什么音乐，圣诞节快到我们一起过圣诞节好吗？

师：那我们怎么过圣诞节才好玩了？

（启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了，过节了！”

五、鼓励幼儿边玩边说:”过节了”来两遍。

师：孩子们像老师这样边撒边说过节了！看谁的小纸片飞得最高，谁的声音最好听”

六、引导幼儿根据颜色分类。（开音乐>）师：天黑了，纸片妈妈叫纸片娃娃回家了,绿色妈妈的宝宝在哪里,大家家帮忙找回来。

师：绿色宝宝的家是绿色篮子，金黄色的家是金黄色的篮子。我们先把绿色娃娃送回家。(然后同样的方法找金黄色)七、教师根据幼儿的操作情况讲评。

活动延伸：

师：等会儿许老师教小朋友把纸片宝宝变成桔子的衣服。现在我们先把篮子放在桌子上。

小班主题墙活动方案(篇9)

活动名称：

圣诞狂欢——共享快乐

活动时间：

12月23日上午8：30—11：00

活动目的：

1、通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日。

2、通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同分享节日快乐。

人员邀请：

本班所有幼儿家长，园内领导，圣诞老人

活动准备：

1、物品准备：

（园）气球50个、大铃铛挂饰4个，圣诞老人拉花米，大雪花片5片，邀请函20张，小礼物18个（小喇叭），宽胶带壹卷，幻灯片圣诞节来历，麦克风，大蜡烛壹支，红色小许愿袜壹个，礼花2瓶。

（家）幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物（瓜子、果冻、硬糖除外）小漏勺及小勺各一个，玩具水桶壹个，要求家长幼儿穿运动休闲服装。

（自制）小碗10个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮。

2、音乐准备：

《小黄鸭》律动音乐，《happy new year》《jinglebells》《we wish you a merry christmas and happy new year》

3、人员安排：

邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。×老师负责协助×老师，放音乐及活动物品的准备。×老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。

活动流程：

播放《merry cheristmas baby》背景音乐主持人致开场词。

开场词（开场前背景音乐merry christmas！）

a：各位家长

b：各位小朋友们

ab：大家上午好！

a：今天，我们在小三班共迎圣诞！

b：今天，我们在小三班欢聚一堂！

ab：让我们把所有的祝福送给您。感受圣诞给您带来的开心时刻。

a：请大家跟随小天使一起动起来《小黄鸭》

（宝宝戴面具出场带领家长随音乐起跳）

a：刚才的表演将活动正式拉开帷幕，请大家随我们壹起观看大屏幕

（播放幻灯片）

b：观看了圣诞影片后，有请我们的院领导致辞！掌声欢迎！

请欣赏×家庭带来的歌曲《天路》

a：幸福是我们每个人向往并追求的理想，请欣赏×家庭带来的歌曲《幸福》

b：流行一直是我们追求的时尚，宝宝们也不甘落后，请欣赏×家庭带来的歌曲《套马杆》

a：可爱的小动物也想来参加我们的圣诞晚会，有请宝贝们带来的儿歌串烧！

（×家庭带来的儿歌《小兔子乖乖》×家庭《小燕子》）

b：下面请小朋友们和我们的爸爸妈妈一起做一个热身游戏《生生不息》

玩法：宝宝站在红色线圈外，由家长抱起宝宝踩气球，每一组踩爆气球最多的为胜利者。

要求：家长不能代替宝宝踩到气球。

a：（颁奖）激烈有趣的比赛将活动推向高潮，接下来我们有请公正漂亮的评委邸老师来公布比赛结果，有请胜利的家庭派出家庭最最重要的家庭成员（幼儿）上台领奖。

b：圣诞节是外国小朋友最喜欢的节日，圣诞老爷爷会将神秘礼物分发给每个可爱懂事的小天使，下面请我们每个人轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，我们一起许个愿，填到贺卡上，一起吹灭蜡烛，投进愿盒。

喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

音乐起

a；我们班的项浩原要代表全班小朋友用自己的歌声来感谢圣诞老爷爷精心为小朋友们准备的小礼物，有请宝贝家庭演唱《abc》

b：人之初，性本善，性相近，习相远，请欣赏×家庭带来的《三字经》

a：外国的小朋友喜欢和中国的小朋友做好伙伴，请欣赏×家庭带来的歌曲《印第安男孩》

b：手指可以做很多事情，×家庭带来了好玩的手指操《手指变变变》看看谁的手指最灵活！

a：精彩的表演让我们意犹未尽，下面我们再来做一个有趣的游戏《水中捞月》

玩法：家长站到终点，前面放盛满水的碗，漏勺，海绵，小勺，幼儿站在起点处，面前放空碗，口令发出后在3分钟时间内将水盛到空碗里，时间到水多的为胜。

要求：家长不可以以任何形式提示

颁奖：孩子们高兴不高兴？哈哈，激烈的比赛把我们的宝贝们变成了跳跳糖，那我们来看看比赛结果谁是最后的赢家嘞？

b：美丽的小公主如花仙子般走来，并带来她的拿手曲目《荷塘月色》请大家欣赏美女家庭的表演。

结束活动：

致家长感谢信，播放共唱《happy new year》。

家长疑问解答

安全事项：注意孩子们的安全问题。在游戏过程中防止幼儿拥挤以及磕碰现象。

紧急预案：如果有家长缺席，配班老师来和该幼儿做亲子游戏，照顾到孩子的心情。

处理原则：游戏过程中注意幼儿的.分配，防止拥挤，出现磕碰现象立刻请校医处理。

注：对每个认真表演，做游戏的幼儿进行奖励。

小班主题墙活动方案(篇10)

一、原教材分析：

主题活动《我能干》是江苏出版的《幼儿园综合指导丛书——教师指导用书》（小班上学期）中的第五个主题，此主题中有一个数学领域的《汽车排队》活动。

目标1、在同类物体中，能区别物体的大小，并能按一定顺序将物体进行排序。

目标2、学习与同伴分享材料，合作游戏。

课前准备：

1、动员幼儿将自己家的小汽车带来与同伴一块玩。

2、在活动室留出一块地方做赛车场和停车场。

从内容上“汽车”适合小班幼儿的兴趣，因为汽车是孩子们身边最常见的物体，现实中存在，玩具更是各式各样。按“大小排队”也适合孩子的能力水平，更重要的是在活动中整合了科学、数学和社会三了领域的内容。

二、幼儿分析：

正因为感觉到有以上的优势，我们就选择了这个内容。但在活动中，由于是孩子们带来的玩具汽车，之前又没有留给更多时间的游戏操作，在让小朋友玩过10分钟汽车玩具后，就让孩子们几个人一组进行合作排列。这对小班上学期的孩子来说，合作能力要求过高了。他们中总有几个游离在主题之外，仍然饶有兴趣在开着自己的小汽车，他们在“推”这个动作上还没有得到很大的满足；教师即使强行把一组小朋友拉到身边进行活动，他们也是心不在焉。

同时在大家交换玩具进行分享活动的时候，有一个孩子怎么也不愿意与伙伴交换，问明原因原来是同伴的汽车轮子少了一个，开不远，所以他没有同意。

针对孩子们对汽车的兴趣，我们就此生成了主题活动：车轮滚滚。

三、主题发展线索：

活动（一）、有趣的汽车玩具。

活动（二）、汽车轱辘转呀转

活动（三）、了不起的轮子。

活动（四）、轮子歌。

活动（五）、拖拉玩具来追我。

活动（六）、我来安装轮子。

四、实施过程实录：

活动（一）：有趣的汽车玩具

活动目标：

1、尝试不同汽车玩具的玩法，体验到有轮子和没有轮子的不同感受。

2、学习与同伴分享材料。

活动准备：

1、动员幼儿将自己家的小汽车带来与同伴一块玩。

2、教师有意把几辆赛车的轮子卸了。

活动过程：

1、集中班级幼儿带来的各种各样的小汽车，让小汽车的主人逐一介绍自己的汽车玩具，包括种类、颜色等。

——今天停车场上停了许多的小汽车，它们是谁的？

——请你来介绍一些自己的小汽车，是什么样的。

2、幼儿自由结伴交换玩小汽车，尝试不同汽车的玩法。在玩的过程中，教师引导幼儿进行比较，感受不同。

——你们找自己的朋友一起玩小汽车，比一比哪部车大，哪部车小；哪部车短，哪部车长；哪部汽车开的远，开得快。

3、出示没轮子的汽车，讨论有轮子的好处。

——为什么这几辆赛车没有小朋友要呢？

——没有轮子的汽车会怎么样？请你来试着开一开。

——那该怎么办？

——装上轮子后，小汽车又跑得很快了。

4、带领幼儿在不同地方开一开，体验不同的感受。

——刚才我们去哪些地方开汽车的？

——你有什么感受？

活动（二）、汽车轱辘转呀转

活动目标：

1、引导幼儿学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感.

2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态.

活动准备：

将座位排成半圆形.

欢快的音乐。

活动过程：

1、引趣：说说上幼儿园的方式。

——你们是怎样来幼儿园的？

在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

2、幼儿学习儿歌。

——今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧？教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开汽车状，边念儿歌。

汽车轱辘转呀转

小汽车呀嘀嘀叫，

嘀嘀叫，嘀嘀叫，

带着我呀向前跑。

汽车轱辘转呀转，

转呀转，转呀转，

一直转到幼儿园。

引导幼儿说说听到了什么？

3、游戏：开汽车。

（1）来来来，上车吧!我们去幼儿园了.

（2）教师手握方向盘状，带领幼儿绕椅子行驶。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

（3）连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了。”

（4）请小朋友扮演司机进行游戏。

活动（三）：了不起的轮子

活动目标：

1、让幼儿感知轮子的'作用。

2、使幼儿体验轮子自豪的情感。

活动准备：

1、环境中布置各种有轮子的实物或图片。

2、故事磁带及挂图。

3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。

活动过程：

1、了解轮子的作用。

——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

——你们想一想，有了溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？

2、出示图片，了解更多有轮子物体。

——在我们生活中除了溜冰些，滑板有轮子，你还知道哪些有轮子呢？

——有了这些轮子会给我们什么帮助？

3、听听轮子的自述。

——大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。

结合挂图讲述《了不起的轮子》。

附：

了不起的轮子

我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快！装货车上也有轮子，它能帮叔叔阿姨运许多货物。火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带大想去的地方。

4、分类活动。

请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。

活动（四）轮子歌

活动目标：

1、感知4以内数量，会给独轮子、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。

2、体验学习问答儿歌的乐趣。

活动准备：

每个幼儿一张操作材料。

幼儿事先从活动材料中剪下的轮子、胶水。

活动过程：

1、数数车轮。

1）、请每个幼儿翻开幼儿活动材料,分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量。

2）、引导幼儿仔细观察、比较轮子数量，说说什么车的轮子多，什么车的车轮少。

2、学念儿歌。

1）教师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。

附：

轮子歌

一个轮子什么车？

一个轮子独轮车。

两个轮子什么车？

两个轮子自行车。

三个轮子什么车？

三个轮子三轮车。

四个轮子什么车？

四个轮子小汽车。

许多轮子什么车？

许多轮子是火车。

2）教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。

3、模仿游戏。

1）、引导幼儿把自己想象成一只轮子，讨论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等。

2）、引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏。幼儿两人组合模仿自行车，四人组合模仿大卡车，许多人组合模仿火车等。

活动（五）、拖拉玩具来追我

活动目标：

1、拖拉着玩具走或跑，进一步体验滚动的感觉。

2、提高手部及腿部动作的灵敏性。协调性。

活动准备：

幼儿每人从家中带来一辆玩具汽车，上系一根1米长的绳子。

户外，用粉笔画出直线，圆圈，蛇形线等

活动过程：

1、玩汽车拖拉玩具。

——今天，我们每人都带来了汽车拖拉玩具，它会跟着你跑，跟着你走，但是它能追上你吗？

鼓励幼儿边玩边跟汽车“对话”，如，快，快，快，快来追我！你永远都追不上我。

2、自由探索其他拖拉玩具。

走直线、圆圈、蛇形线。甚至绕过障碍物。

建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如，有的重，有的轻，有的跑得慢，有的跑得快，有的会发出清脆的声音，有的不会。等等。

3、游戏：倒车请注意。

请每个幼儿边说“倒车请注意”，边把系着拖拉玩具的长绳绕回手上。

活动（六）我来安装车轮子

活动目标：

1、感知圆形的特征以及部位。

2、能大胆地画圆添画轮子。

活动准备：

1、画两辆汽车，车轮分别为正方形、三角形。

2、各种积木若干，每位幼儿一些圆形的图片。

3、每位幼儿一份车的图形，但没有轮子。

活动过程：

1、滚一滚。

（1）出示奇怪的汽车，引发幼儿讨论。

——小熊今天造了两辆车子，我们一起来看一看，你觉得怎么样？

——这两辆车子能开吗，为什么？

（2）出示各种各样的积木，请幼儿先玩一玩。

——哪一个会滚，哪一个不会滚。

（3）玩圆形，请幼儿每人拿一个小圆片，用右手的食指沿着圆形的边缘滚动绕形，并且嘴巴里发出“轱辘轱辘”的声音，用此来表示滚动的情形。

2、画一画。

——这里还有一些车子没有轮子，请你帮它装上轮子。

幼儿每人一份操作卡片，请幼儿用油画棒在汽车的相应部位添画轮子，让它们开动起来。

3、请幼儿拿着纸汽车开一开，玩一玩，念一念儿歌。

活动后反思:

《车轮滚滚》这个主题活动在小朋友的欢笑中拉下了帷幕，但留给孩子们和老师许多感悟和思考。

首先，本次活动是由预成的内容中生成出来，对于来源的那个数学活动《给汽车排队》，我们作了改动，在集体活动中没有进行，而是融入到了区域活动中。这样老师更容易指导一些，孩子们也不会因为材料不足而导致不愉快。在区域中，幼儿本身之间也有空间进行互动，互相帮助，对目标地完成更符合孩子的心理。

其次，在这一系列的活动中，轱辘轱辘滚动的轮子给孩子们带来了惊奇，引起了他们的遐想。转动的轮子让孩子们既在动作上获得了极大的情感满足，令他们着迷；同时，又导引着他们主动地去观察、去操作、去发现、去构建自己的知识和经验。

最后，我们还体会到来源与孩子身边的事物更容易让孩子们理解和接受，尤其是小班的小朋友，他们对自己的玩具更有亲切感。于是，学习者的注意力自然地集中于此，学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合，师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。

小班主题墙活动方案(篇11)

一、活动目的:

1、教育幼儿遇到危险或紧急情况时，可以采取大声喊叫的方式，以便及时得到帮助。

2、帮助幼儿树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力。

3、教育幼儿珍爱生命、维护社会安全。

二、活动内容:

安全教育主题活动:保护我自己，不做危险的事

具体内容如下:

1、不玩火有些幼儿爱玩火:玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很有趣，但却不知危险。玩火，易造成火灾。轻者，烧坏衣物、身体;重者，会带来巨大的经济损失和丧失性命。

教育幼儿平时做到:

(1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。

(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源。

(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。

(4)如果发现自家或邻居，或公共场所失火了，要迅速跑出，并大声呼救。如果附近有电话，要快拨通119，请消防人员来救火。

活动形式:

(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们讨论怎样防止火灾，重在培养幼儿的防火意识。

(2)进行逃生演戏。

2、不摸电线、不乱动电器电是人类的好朋友。电能给人带来光明。电是主要的能源。电灯、电视、电冰箱、电车等与人们生活紧密相关，但它们都离不开电。但是，电同火一样，也是有危险的，而且，由于电是看不见、摸不着的，它的危险更大。使用不当，危险会发生。幼儿好奇心强，对电是很感兴趣的，但对电的危险性认识不足，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。

教育幼儿做到:

(1)不摸电线，不玩电源插头和接线板。

(2)不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。

(3)不要走近设有"小心触电"标志的地方。

3、不动煤气、天然气的开关现代社会中越来越多的家庭使用煤气(或天然气)生火做饭，给生活带来极大方便。但是，煤气、天然气是十分易燃的气体，一遇火星即会燃烧，甚至引起爆炸，造成火灾。煤气是有毒的气体，能使人窒息、死亡。

为避免发生危险，教育幼儿做到:

(1)不扭动煤气罐或煤气灶上的开关;不拉、不扯、不碰煤气罐上的软管。

(2)不到厨房里去玩耍。

(3)闻到煤气的臭味要赶紧告诉大人，并迅速离开那里。如果发现煤气灶开关没关或者灶上火灭了而漏气，自己又会关开关的话，可以快去关上。

家园互动:

(1)带领幼儿参观有燃气设备的灶间，可将易燃、易爆的标志贴在煤气罐和煤气开关等地方。

(2)帮助幼儿识别易爆、易燃的标志。

(3)帮助幼儿识别煤气的臭味。4、预防雷电雷电的安全事故现象时有发生。家居的危险用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不可少的教育工作。

让幼儿懂得:

(1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

(2)不可以躲在电线杆下。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮湿的地方。

(5)雷雨天不看电视，不玩电脑。

5、交通安全伴我行

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。

为此，应教育幼儿:

1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

4、防溺水幼儿年龄小，喜欢玩水，却意识不到水的危险。

为此，教育幼儿:

(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

小班主题墙活动方案(篇12)

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。

因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手能力、创造力及想象力；并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与xxxx年x月xx号上午x点钟，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制作活动（具体活动方案如下）：

xxxx年x月xx日上午

幼儿园操场

全园孩子和家长

“月饼宝盒，变变变”

为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的'作品。

发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。通过本次活动体现出环保、创新等多方面，要注重参加活动的过程，从而提高幼儿的环保意识，增强每一个人都“珍惜可利用资源，保护环境，创造和谐社会”。

xxxx年x月xx日向每位幼儿发放《xx幼儿园“月饼宝盒，变变变”亲子环保制作大赛活动通知》，动员全体幼儿、家长参与到这项有意义的活动中来。

1、制作材料：废旧的月饼盒子

2、形式不拘，自由创作，平面的、半立体或立体的，采取幼儿与家长共同参与的制作方式。