2020主题活动：车的世界（主题网络）

一、主题活动由来

汽车在我们生活中是一个几乎每天都要使用的交通工具，同时也是幼儿普遍最感兴趣的事物之一。他们痴迷于如此一个庞然大物能够自己走起来，能够发出“滴滴滴滴”的叫声，还能带着自己从一个地方到达另一个地方。幼儿这种对汽车的兴趣对于他们以后对机械的兴趣、对物体运动的感知等都大有好处。

在“十一”长假里，很多家庭乘坐火车、汽车出游，在这个过程中，幼儿起身感受到乘车出游的快乐，同时也在感受科技进步为我们的生活带来许多便捷。

二、主题活动总目标

1.学习制定计划、按照计划去行动，形成按计划做事的好习惯。

2.关注各种特殊用途的交通工具，发现它们的用途和特殊结构之间的内在联系。

3.认识各种交通标志，丰富安全常识，在生活游戏中主动遵守交通规则。

三、主题活动网络图

首先是初步的引入，所以第一节课要先让孩子们了解身边的车辆，来一次乘车调查吧～?点击此处查看车的世界活动一《乘车大调查》。

在接下来的语言活动中让幼儿通过与同伴的交流，说一说孩子喜欢的车，调动孩子对车的探究欲。?点击此处查看车的世界活动二《我喜欢的车》。

生活中还有一些特殊的车辆，孩子们并不陌生，如消防车、救护车等，可是这些特种汽车的用途是什么呢？带着孩子来一场特种车辆用途大讨论吧！?点击此处查看车的世界活动三《特种汽车的用途》。

有了上面几个活动的铺垫，孩子对生活中的各种车辆有了一定的了解，现在就是孩子大显身手的时候啦，动手做一做自己喜欢的汽车吧！?点击此处查看车的世界活动四《制作汽车》。

车的世界有太多的奥秘，自行车也是孩子生活中常见的一种交通工具，那么自行车是怎么发明的呢？带着这样的疑问与孩子们开展了语言活动《自行车是怎么样发明的》。?点击此处查看车的世界活动五。

了解完自行车的发明故事，家下来就是孩子展开天马行空的想象时刻了，让孩子通过美术大胆设计和制作未来自行车的样子！?点击此处查看车的世界活动六《有趣的自行车》。

未来世界的汽车是什么样的？它们有什么特异功能，又是孩子创造力、想象力的时刻来啦，通过美术活动，让孩子大胆表现出未来世界车的样子！?点击此处查看车的世界活动七《未来的汽车》。

车改变了生活，给我们带来了便捷，可是同时也带来了很多麻烦，这些麻烦到底是什么呢?于是来一次科学认识有车的好处和烦恼，从小培养孩子绿色出行的观念。?点击此处查看车的世界活动八《有车的烦恼》！

马路上的车井然有序，那是因为会说话的交通标志在指挥他们哦，所以在第九个活动中让孩子认识一些交通标示是很有必要的！?点击此处查看车的世界活动九《会说话的交通标志》

最后，进行有关标志的分支活动，孩子总结出各种颜色代表的不同含义，丰富了安全知识，还把这些经验迁移到设计班级标志中。?点击此处查看车的世界活动十《我给幼儿园设计标志》。

主题环境创设

区域材料提供

语言区：

——投放各种车辆的图书、图片、照片，供幼儿欣赏和阅读。

——投放印有各种交通标志的图书。

益智区：

——投放各种车辆的图片，进行分类。

——投放金属结构积木，供幼儿拼插各种交通工具。

美劳区：

——开展运用废旧材料制作各种车辆的活动。

——鼓励幼儿设计未来的车辆。

家园共育

家长和孩子一起寻找自己喜欢的交通工具，并尝试制作结构图。

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2020主题活动：车的世界（活动八）

名称：科学活动《有车的烦恼》

目标：

1. 能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

2.初步建立遵守社会规则的意识。

准备：图片

活动实录：

1、通过谈话讨论，激发幼儿对于汽车的讨论

师：我们上节课认识了许多车，那我想问问小朋友，有了这些车好吗？

幼：好！

师：为什么好？

幼：如果有了汽车，我们想从一个地方到另一个地方能省时间

幼1：有了汽车，如果刮大风、下大雨我们就能在车里避风雨

幼2：有了汽车如果搬运很重的东西，我们可以放在车上

师：节省力气

师：再想一想有了这些车以后有什么不好的事情？或者说有了这些车的烦恼是什么？

幼：有了很多车就回污染空气

幼1：马路上总是堵车

幼2：还会发生交通事故

幼3：还会撞伤人

……

师：那我们怎样解决这些问题呢？

幼：如果车太多了，我们就限行

幼1：科学家叔叔制造了很多节能汽车

幼2：汽车乱开不行，我们就发明了红绿灯和一些交通标志

……

2020主题活动：车的世界（活动四）

名称：艺术活动《制作汽车》

目标：

1. 能运用多种工具、材料，制作自己喜欢的汽车。

2.制作时细心、耐心，善于动脑。

3.把用过的物品随时放整齐，有良好的制作习惯。

准备：各种材料、工具等、书籍

活动实录：

1．引出制作汽车的主题，介绍制作材料、工具、以及图书。

师：今天我们一起来制作自己最喜欢的车，我们4个小朋友一组，共同制作一辆你们最喜欢的车好吗？

幼：好！

师：想一想你们都需要哪些材料？谁负责什么工作？

师：请想好的小朋友自由结组，进行汽车制作活动，一会我们来比比赛，看看哪一组制作得又快又好！

2．幼儿根据自己的意愿进行选择，可以自己制作、也来可以鼓励幼儿合作进行制作。

3．幼儿制作。

（1）教师巡回指导：了解幼儿制作方法，并为幼儿提出建议或帮助幼儿进行选择。

（2）鼓励幼儿运用提供的工具书以及相关的辅助材料，帮助幼儿完成制作。

（3）重点指导个别有困难的幼儿的制作活动。

4.展示作品：引导幼儿将自己的设想和汽车的主要用途与同伴进行交流。

师：谁来介绍一下你们组制作了一辆什么车？它有什么功能？使用了哪些材料？

幼：我们制作了一辆铲土机，它是黄色的，能把土铲起来，我们使用了三个蒙牛的牛奶盒子来制作铲土机的身体，用光盘和酸奶盒子合起来做的车轮，用了即时贴来做铲子的两个臂……

师：刚才这一组说得很好，很清楚！谁再来说一说？

幼：我们制作了一个水泥搅拌车，用光盘做了车轮，用油桶当搅拌机，用一次性餐盒制作了驾驶舱……

2020主题活动：车的世界（活动三）

名称：讨论活动《特种汽车的用途》

目标：

1. 理解人们根据特殊需要而制造出特种的汽车。

2.爱动脑筋、喜欢发问，有初步的推理能力。

3.能用完整、连贯的语言表达自己的想法。

准备：图片

活动实录：

1．引导幼儿说出各种汽车的名称。

师：谁认识这些车？它们都叫什么名字？

幼：我知道红色的是消防车

幼1：白色的，上面有红色十字的是救护车

幼2：后面有一个大翻斗的车叫矿山运输车

幼3：黄色的是推土机

幼4：蓝色的是洒水车

幼5：绿色的是邮政车

幼6：红色的是加油的车

……

2．引导幼儿比较各种特种汽车的不同之处，并且思考为什么？

师：这些虽然都是汽车，但是它们有些地方和我们经常看见的汽车不一样，这是为什么呢？

幼：因为有不一样的用途，所以和我们平常看见的车不一样

师：你能举个例子说吗？

幼：就比如消防车吧，因为它是救火的，所以有水箱、云梯，我们生活中的车是拉人的，所以不用水箱和云梯，所以它们长得不一样

幼1：救护车里面有很多医生用的东西，因为它能救人，所以和我们看见的普通车不一样！

小结：

师：原来不同外形的车有不同的功能，所以长得不一样！

3．引导幼儿比较各个特种汽车的相同之处，并且思考为什么？

师：这些汽车有没有什么一样的地方呢？为什么？

幼：它们都有轮子

幼1：他们都有驾驶舱

幼2：他们都有发动机和加油的地方

幼3：他们都有方向盘

幼4：他们都有镜子，能看两边的镜子

幼5：它们都有车灯

师：为什么这些车都会有这些东西？

幼：因为这些都是必须要用的！车没有轮子就不能走，没有方向盘、刹车都不能开呀！没有车灯，等到晚上的时候司机就看不见了！

师：这些都是汽车行驶的时候必不可少的零件，所以无论是什么车，它有什么功能都必须有这些最基本的零件，对吧？

幼：对！

4、将不同功能的车进行分类

师：我们看到了这么多特种功能的车，我们可以把它怎样分一分？

幼：把都在建筑工地用的车放在一起，把消防车、救护车放在一起

师：为什么？

幼：因为消防车、救护车都是就人的，推土机、矿山运输车、搅拌车都是工地上才用到的车！

师：那我们把在工地这一类用到的车叫什么？

幼：叫建筑工地用车

师：非常好！那救护车、消防车、邮政车、洒水车都是干什么的？

幼：都是为我们生活服务的

师：叫为生活服务的车……

5、延伸活动：

师：下一次我们一起用废旧材料来制作自己喜欢的车，请你回家想一想自己最喜欢什么车，制作的时候需要哪些材料？怎样做？

2020主题活动：车的世界（活动一）

名称：科学活动：《乘车大调查》

目标：

1. 通过观察、讨论、激发幼儿对“我乘坐过的车”探索的兴趣。

2.师幼共同完成调查表格，发展幼儿点数、统计的能力。

准备：乘车调查表格、黑色水笔。

活动实录：

1、谈话讨论，激发幼儿对于自己乘坐过车的探究兴趣。

师：小朋友们都坐过什么车？

幼：我坐过小汽车

幼1：我坐过自行车，也骑过自行车

幼2：我坐过公共汽车

幼3：我回老家的时候坐过火车

幼4：我还坐过马车，在公园里

幼5：我坐过地铁

幼6：我坐过三轮车

幼7：老师，滑板车算不算？

师：当然

幼：我也做过……

师：还有吗？

幼：还有出租车

幼1：还有三轮车，我爷爷用三轮车送我上学！

师：小朋友们说得都非常好！

2、出示调查表，师幼共同完成表内的调查内容。

师：老师这里有一张调查表，我们来看一看表上都有哪些车辆？

幼：有自行车、电瓶车、电车、马车、出租车

幼1：还有地铁、摩托车、三轮车、滑板车

幼2：还有高铁和火车

……

师：那我们用黑色的笔在你坐过的车的表格里写下自己的名字好吗？

幼：好！

3、师幼共同统计坐过车的人数

师：我们一起来统计一下人数吧！先来数一数坐过自行车的小朋友有多少人？

幼：有26人

师：再来统计一下坐过电瓶车的小朋友，有多少人？

幼：7人

（师幼共同统计到最后）

4、总结提问

师：刚才我们一起完成了这张乘车调查表，那我们来看一看哪种车辆我们小朋友们乘坐过的最多？

幼：是自行车！

师：哪种车辆最少？

幼：有电瓶车和高铁还有三轮车，都是七个人！

5、延伸活动：

师：今天我们完成了“乘车调查表”，请小朋友回家和爸爸妈妈一起来找一找“你最喜欢的车”的图片，下节课请你来分享给其他小朋友好吗？

幼：好！

2020主题活动：车的世界（活动九）

名称：综合活动《会说话的交通标志》

目标：

1. 认识常见交通标志符号，理解它们的作用。

2.初步理解规则与人们生活、活动的关系。

3.懂得遵守交通规则，珍爱生命。

准备：交通标志图片

活动实录：

1．引导幼儿观察交通标志，理解其含义。

师：谁认知这些标志牌？它告诉人们在马路上应该怎样做呢？

幼：这是禁止通行标志，看到这个标志的时候就不能通过

幼1：这是前方正在施工标志，看到这标志就要小心了

幼2：那个蓝色上面有箭头的标志是直行标志

幼3：蓝色的P是停车场标志

幼4：黄色的是注意红绿灯标志

……

师：马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢？

幼：如果没有这些标志马路上就乱了！

幼1：有了这些标志的提示，我们就能更加小心开车

……

2．教师引导幼儿归纳、总结这些标志的含义

师：为什么这些标志要有不同的颜色？

幼：不同颜色代表不同的意义

师：蓝色的底，白色的图案代表什么？

幼：是指令的意思，就是要这样做

师：黄色的底，黑色的字呢？

幼：是代表注意的意思

师：红色呢？

幼：红色是禁止的意思！

师：谁见过黑白的提示和绿色的提示？在哪里见过？

幼：我见过黑白的提示，是在我家放电视的箱子上，上面画这一个酒杯的标志

师：那是什么意思？

幼：妈妈说是易碎的东西才会画这个

师：今天老师给小朋友带来了一些黑白和绿色提示的标志，我们来看一看

（和孩子们边看，教师边讲解其含义）

2020主题活动：车的世界（活动五）

活动五：

名称：语言活动《自行车是怎样发明的》

目标：

1. 理解故事内容，感受人们根据自己的需要设计物品的做法。

2.能运用已有的生活经验，用完整连贯的语言当众表达自己的感受。

准备：图片

活动实录：

1、教师讲两遍故事《自行车是怎样发明的》

师：最早发明自行车的人叫什么名字？

幼：叫尼奥

师：他为什么要发明自行车？

幼：因为他觉得狭窄的马路太窄了……

师：人们最初给自行车起了一个什么名字？

幼：好玩的大玩具

师：谁发明了自行车的轮胎？他看到什么以后才想起这个发明的?

幼：罗伯

3、教师再讲一遍故事。

4、教师引导幼儿扩展关于自行车的知识。复述故事内容。

师：老师这里有些图片，是从世界上第一辆自行车一直到现在的自行车发展的图片，我们一起来欣赏一下……

师：最初的自行车没有脚蹬子，发展到前轮大，后轮小，这样特别不方便骑行，然后人们把自行车装上了脚蹬子和齿轮，这样就不用滑行了！