大班爱国主义教育2020主题活动——小脚丫进傣族

一、调差问卷

对于大班孩子来说民族的概念是比较抽象的，他们对祖国的各个民族的了解也是浅显。在开展活动前，我们邀请家长和孩子们共同查阅有关傣族的小知识，在家长的协助下从网上收集了有关傣族的资料，孩子们完成了“美丽的傣族”调查问卷，让孩子们在进行主题活动前就对傣族有了一定的了解。

二、谈话活动

通过丰富多彩主题教育活动使傣族的相关知识立体的呈现在孩子们脑海里。在《傣族风情大家说》活动中孩子们畅所欲言，尽情的和小伙伴们分享自己通过查阅资料了解的傣族的情况，老师也从中了解了孩子们对傣族的认识和他们感兴趣的东西。

三、艺术活动

孩子们最喜欢傣族的孔雀，我们学习了歌曲《金孔雀轻轻的跳》。除了孔雀舞蹈的基本组合我们还融入了之前学习的一些幼儿舞蹈动作因素，一起创编了丰富的动作。为期一周的表演区舞蹈学习，孩子们了解了掌形手，冠形手，孔雀展翅等动作。

四、科学活动

轩轩小朋友提出“为什么孔雀有这么漂亮的翅膀呢？”孩子们就这个问题讨论开了。

在此基础上，我提出问题“开屏的是雌孔雀还是雄孔雀？”一下子班里热闹起来，于是我们开展一节以孔雀为主的科学活动《孔雀》。

通过共同查阅资料，我们了解到：

1、孔雀有绿孔雀和蓝孔雀两种。

2、开屏的是雄孔雀，每到三四月份雄孔雀就展开它那五彩缤纷的尾屏，不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，以吸引雌孔雀。

3、孔雀开屏也是为了保护自己。在孔雀的大尾屏上，有五色金翠线纹，其中散布着许多“眼状斑”（从内至外由紫、蓝、褐、黄、红等颜色组成）。一旦遇到敌人而又来不及逃避时，孔雀便突然开屏，抖动“眼状斑”沙沙作响，很多的“眼状斑”随之乱动起来，敌人畏惧于这种“多眼怪兽”，也就不敢冒然前进了。

五、区域游戏活动

表演区

开辟了独特的区角活动《照相馆之傣族娃娃》孩子们带来了家里有关于傣族的各种物品，我们也为孩子们准备带有傣族民族特点的真实服装，音乐表演区配备相应的傣族音乐，可以让幼儿自由选择，载歌载舞。

不仅使孩子们直观地欣赏到民族服装诱发兴趣，而且孩子们通过自己的方式了解了傣族服装的特点。活动中孩子们穿着孔雀服装，摆着各种各样的孔雀造型，有的则打扮成傣族的小卜少（小女孩）、小卜冒（小男孩）。

美工区

在美工区我们开展了傣族手工制作活动，调动孩子们带来了丰富的材料，活动中提供必备的手工用品，让孩子们随意使用和制作。有的用刮画纸刮出了美丽的孔雀，他们还自主设计了各种傣族剪纸。

其他区

建筑区孩子们搭建了美丽的吊脚楼。图书区里老师引导孩子们根据《泼水节》的神话传说制作了连环画。

我们的主题墙全貌

《小脚丫进傣族》的主题活动主要是以艺术的形式为孩子们直观地展示傣族风情，真正引领孩子们走进傣族，同时以爱国主义教育为主线在欣赏美、感受美活动中对孩子们进行爱我民族、爱我中华的教育。

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小班2020主题活动：小手和小脚

活动目标

1.能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2.能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

活动准备

幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。

活动过程

1.找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

2.学会儿歌：“小手和小脚”

老师念儿歌，边念边做动作。

你有几只小手？小手会做什么？

小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？

老师将小手的这一段再念一遍。

我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。

师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？

老师将小脚的一段再念一遍。

我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。

3.改编儿歌：

教师带领幼儿看照片

照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。

你的小脚还有什么本领？

幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。

实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。

你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）

你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。

那么你们的小脚会做什么？

师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让幼儿看看照片，改编儿歌：

如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?

如：会跳、会踢球。

反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。

2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》

我爱我家

主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？

主题目标

健康领域

1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。

2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。

3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。

4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

语言领域

1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。

2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。

3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。

社会领域

1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。

3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。

5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。

6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

科学领域

1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。

2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。

4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。

5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。

6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。

艺术领域

1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。

3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。

4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。

5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。

环境创设

我家有几口人

?创设要求

请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。

?创设建议

1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。

2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。

3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。

我爱妈妈

?创设要求

每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。

?创设建议

1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。

垃圾分类也有家

?创设要求

幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。

?创设建议

1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。

2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。

照顾动物宝宝我最行

?创设要求

请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。

?创设建议

1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。

2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。

3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。

主题活动

健康领域活动

活动一：小动物的家

活动二：小象运木头

语言领域活动

活动一：我的家人

活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》

活动三：妈妈过生日

活动四：我的爸爸

社会领域活动

活动一：妈妈爱我，我爱她

活动二：客人来了

艺术领域活动

活动一：爸爸的领带（美术）

活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）

科学领域活动

活动一：猜猜我家有几口

活动二：小动物找家

本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》

中大班少数民族2020主题活动教案三篇

《民族服装真漂亮》

⊙活动目标

1.认识各民族服装，感受服饰的民族特点

2.根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

3.通过活动对民族有了一定的认识和兴趣。

⊙活动重点

根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

⊙活动难点

根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

⊙活动准备

材料准备：师幼共同收集各民族的服装、服饰若干、提供搭展台的各种材料（如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。记录表、笔）、民族音乐磁带。

经验准备：幼儿提前搜集民族服装和了解民族特点。

⊙活动过程

一、开始部分

（一）感受民族服饰的特点 

1.请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

2.请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

3.引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

二、中间部分

（一）讨论布置并记录

1.分组

2.展示原则

（1）不影响班级中的正常活动。

（2）可以让服装摆起来很好看

3.讨论

（1）大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？

（2）布置“民族服饰展览”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？

（3）根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。

（二）动手布置并记录

1.引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置

2.各组介绍自己的布置成果。

3.鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。

（三）变换布置并记录

1.鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。

2.在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。

3.展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。

三、结束部分

请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。

《多彩的少数民族》

⊙活动目标

1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

⊙活动重点

了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

⊙活动难点

了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

⊙活动准备

材料准备：幼儿前期经验、调查表、PPT等

经验准备：自由组队重点调查了几个少数民族

⊙活动过程

一、开始部分

（一）回忆已有的经验，请你们说说你知道的哪些民族?

（二）出示地图(地图上标有代表56个民族标志)，看一看说一说，还有哪些是没有说到的呢？你们知道一共有多少个吗?

二、中间部分

（一）维吾尔族

1.幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

2.幼儿提问，幼儿解答。

引导语：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?

3.(出示PPT)总结梳理维吾尔族的内容。

（二）蒙古族

1.幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

2.幼儿提问，幼儿解答。

3.(出示PPT)总结梳理蒙古族的内容。

（三）藏族

1.幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

2.幼儿提问，幼儿解答。

3.(出示PPT)总结梳理藏族的内容。

三、结束部分

（一）总结梳理三个民族的区别

（二）体验各族音乐、舞蹈的区别

《民族娃娃》

⊙活动目标

1．学习折剪连续图形的方法，装饰出具有民族特色的头饰。

2．积极利用废旧鞋盒进行合理创造，自制玩具。

3．懂得废物也可变成宝，乐于参与变废为宝的活动。

⊙活动重点

利用废旧鞋盒自制玩具。

⊙活动难点

学习折剪连续图形的方法，装饰出具有民族特色的头饰。

⊙活动准备

物质准备：大小不同的鞋盒、大小形状不同的透明果冻盒、剪刀、双面胶、胶棒、彩纸、彩带、皱纹纸条、彩珠、鞋盒制作的自制玩具民族娃娃2个，民族头饰和步骤图示课件。

知识准备：已学会剪多个一样的图形和对称图形，知道我国的少数民族。

⊙活动过程

一、开始部分

（一）少数民族图片导入，引出课题

1.引导语：小朋友，你知道我们是哪个民族的吗？你还知道哪些民族？瞧！这是我们的几个少数民族的人，他们穿着漂亮的衣服，戴着好看的头饰。这个是•••• 今天我给小朋友们带来了2位小客人，从他们的头饰上看，猜猜他们两来自哪个民族？你从哪里看出它是满族的？头饰上面的有哪些花纹？还有一个呢？

2.小结：原来少数民族的头饰大多是由连续图形组成，并用长条和一些简单一样的图案组进行装饰，真有民族特色。

二、中间部分

（一）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用

1.引导语：这么好玩的民族娃娃是怎么做出来的呢？他们用了哪些材料？（幼儿讲述） 2.小结：废旧的鞋盒做娃娃的脸、吃剩的果冻盒做娃娃的眼睛，他们的用处真大，可以做出这么漂亮好玩的娃娃！这两个民族娃娃还可以陪小朋友们做游戏！变！（弹珠出现在果冻盒内）变出了什么？弹珠是怎么进去的？原来果冻盒开了一个小口让弹珠通过，（示范彩珠游戏）这样我们小朋友就能和好朋友进行滚弹珠游戏，看看谁的弹珠先进到开口的果冻盒里。这不仅仅是一个漂亮的民族娃娃，还是一个能陪我玩的娃娃呢！

（二）根据步骤图，幼儿探讨、学习创作方法。

1.引导语：这么好看的民族娃娃是怎么做出来的呢？

2.步骤演示

（1）出示图1（贴有五官的鞋盒）：第一步是什么？ 在鞋盒的适当位置用胶棒贴上眼睛，嘴巴。 这个是什么表情？我们还以做一些其他的表情？谁来说说看？

（2）出示图2（贴好果冻盒的五官）：第二步呢？ 我们将开好口的果冻盒粘在眼睛上，记住开口要放在弹珠能滚进的地方，然后我们选择适当的果冻盒作为嘴巴粘好，如果还有空余的地方可贴上腮红等障碍物，不过一定要留条路让弹珠经过。

（3）出示图3（头发）：接下是娃娃的头发，头发我们用什么粘？双面胶粘的牢。 在同眼睛高度的鞋盒侧面贴两排双面胶，贴上彩带，皱纹纸条等作为头发。

（4）出示图4（头饰）：接下来要做头饰了，头饰的底纸大小怎么选择？能不能比鞋盒窄？选一张大于鞋盒的彩纸作为底纸。 四、探索学习折剪连续图形 那底纸上要贴一些什么图形才能说明它是少数民族的呢？（连续图形） 我们小朋友知道折一下能剪出一个对称图形，那么连续图形怎么折怎么剪呢？谁来折折看。（幼儿示范折，老师示范剪，重点提示剪开口一面）

（5）出示图5（范作）瞧！又一个的民族娃娃诞生了！

（三）根据图示，幼儿创新制作。

1.引导语：小朋友们学会了吗？那现在请小朋友不争不抢的拿好一个鞋盒看着图示开始制作自己的民族娃娃吧！

2.教师巡回指导，帮助能力差的孩子完成制作。

三、结束活动

小朋友们用废鞋盒做了这么漂亮的民族娃娃，其实我们身边还有很多废弃物品，只要我们肯动手、肯动脑，我们就能把它们都变成有用好玩的宝贝。现在请小朋友排好队一个一个的来领取彩珠，回班级和好朋友们去比赛好吗？

2020主题活动 | 大班国庆节2020主题活动已备好，请查收！

主题来源

金秋十月人们迎来了最为盛大、喜庆的节日——国庆节。大街上、商场里、公园里，到处都是一派喜庆、热闹的节日景象。“国庆节是谁过的节？”“北京有什么好玩的？”“京剧是怎么表的？”“中国到底有多大？”“我们中国有什么？”“我怎样过国庆节？”这些都是孩子们想知道、想了解的。

黑头发、黑眼睛、黄皮肤；长城、长江、黄河；造纸、印刷术、指南针、火药；韵味十足的国粹京剧……使孩子们领悟到自己是自豪的中国人。感知中国有许多不同、有趣的地方，增强我是中国娃的意识；在了解红红的中国结、神秘的中国龙、威风的中国功夫、漂亮的中国国画的同时，亲身感悟中国古老的传统和文化；在与同伴共同收集欣赏祖国各地够用风景照片中领略祖国美丽的山河；在和父母共同设计民族服饰、装扮成民族娃娃参与民族大联欢活动的过程中，了解多民族的习俗文化，体验“民族大家庭”的欢乐！

主题目标

1.收集、了解有趣的地方语言，感受我国语言种类多而有趣的特点。

2.欣赏民间故事，理解传统故事表达的情感。

3.积极参加升旗活动，尊敬国旗，演唱国歌，有热爱祖国的情感。

4.热爱祖国，了解中国主要的风景名胜，了解并喜爱自己家乡的文化。

5.亲近自然，能察觉到动物的外形特征、习性了解中国珍贵动物的知识。

6.欣赏民族服饰 和民间艺术品的美，感知其中的色彩、线条、形状和结构的特点。

区域活动

??建构区：

搭建天安门、长城当地名胜古迹；除了建构区常用的材料外可借助辅助材料如：纸盒、薯片桶、一次性纸杯等进行搭建。

??美工区：

绘画天安门、涂色京剧脸谱、制作国旗国徽、制作纸浆中国地图、自制民族服装、画青花瓷、扎染丝巾、民间艺术欣赏：泥塑、雕刻、中国结等；制作各民族小吃、折五角星等内容。

??角色区：

民俗一条街：搜集民俗特产图片，自制各种特产，标价牌、购物券等。

??益智区：

拼贴中国地图、自制旅行棋

??阅读区：

故事盒《月亮船》、学习诗歌等内容

??表演区：

表演民族歌舞

??户外游戏区：

登长城、去旅行等

集体教学活动

艺术领域：

美术活动：制作国旗（教师提供多种材料供幼儿选择）、神奇的京剧脸谱（幼儿画脸谱、给脸谱涂色）

音乐活动：歌表演《尝葡萄》、学唱歌曲《国旗国旗红红的哩》

语言领域：

仿编诗歌《我爱祖国一万年》、学习诗歌《我骄傲我是中国娃》、谈话活动《神秘紫禁城》

社会领域：

《小小升旗手》、《祝福祖国妈妈生日快乐》

健康领域：

《舌尖上的中国》、《民间游戏表演》

科学领域：

四大发明之一《神奇的造纸术》、四大发明之二《活字印刷术》

环境创设

1.室内营造节日气氛。在活动室悬挂国旗、中国地图等，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。

2.布置“当地特产展览会”。收集各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“当地特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。3.布置“我爱祖国主题绘画展”。将收集的名胜古迹的图片、照片、各自画好的作品布置主题墙。分别布置出“各族儿童是一家”、“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”“中国之最”、“祖国妈妈的生日”“小朋友们爱祖国”等主题墙饰。

家园联系

1.亲子参观学习拓展知识。通过看电视、上网、参观市博物馆、城市规划馆等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，家乡日照的变化等，扩展孩子对祖国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

2.参与班级收集：不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍，首都天安门的图片和录像片。3.旅游亲子海报：假期请家长和孩子一起出游时，将当地具有代表的景象或建筑以及当地特色等拍照，回来制作“我眼中的祖国——创意亲子宣传海报”，开学带来与伙伴交流分享，丰富孩子们对祖国名胜的了解，进一步萌发热爱家乡、热死祖国的情感 。

大班2020主题活动《我是中国娃，爱我中国旗》

主题来源

传统文化积淀着人民群众的生活智慧,是中华民族强盛不息的内在基因。进入这题的有趣学习情境,幼儿会切身体验到我国大好河川的壮丽,沉浸于传统节日中等等,历史文化创造了中国文化,这种文化又决定性地影响着一代又一代中国人的成长。特别对于年龄较小的孩子来讲，应该将爱国主义教育寓教于乐，贯穿于一日生活之中。“我是中国人”这一主题，通过“欢腾的节日”、“祖国真大”、“中国人了不起”一系列生动、活泼、有趣的活动，帮助幼儿初步感知中国传统的文化艺术，丰富对我国主要少数民族的感性认识,让每一个孩子都会为自己是一个中国娃而自豪。

主题网络图

主题教案《中国功夫》

活动目标：

1.通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。　

2.通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，引导学生有感情地歌唱。

活动重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

活动难点：了解旋律节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

活动准备

材料准备：音乐、场地

经验准备：会跳武术操

活动过程：

一、开始部分

（一）导入

1.播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

2.提问

（1）你们知道这是什么运动项目吗？

（2）你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

（3）今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲

二、中间部分

（一）歌曲新授

1.教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？

2.有怎样的感受呢？你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

2.有哪一段与众不同呢？为什么呢？

小结：第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

（二）教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

1.刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

2.大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

3.我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

4.教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声。）

（三）歌曲处理

1.老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

2.有什么不同呢？

3.第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

4.第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？

5.第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。

（四）完整的演唱歌曲

1.集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。

2.指名学生唱歌曲，学生评价。

（五）拓展

1.老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

2.分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

三、结束部分全班集体唱歌曲，边唱边表演。

小结：通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）

《娃娃的服饰》

活动目标：

1.让幼儿感受拓画别具一格的美，用纸团拓出美丽的色彩，体验纸团拓画的乐趣与成功的快乐。

2.学习纸团拓画的方法，训练小手灵活性。

3.养成有序操作的习惯和耐心、干净的操作习惯。

活动准备：

材料准备：活动场地安排在教室门口的地垫上、大班小朋友准备好的时装表演（有一名幼儿穿着纸团拓画的服饰，其他幼儿穿着自己的衣服）、可拓印服装、纸三张，每张桌子上放有红、黄、蓝颜料各一盘、桌、毛巾每人一条、颜料若干，报纸一张，张老师穿着的纸做衣裳、音乐。

经验准备：有拓印经验

活动过程：

一、开始部分

（一）导入活动，引起兴趣。

1.欣赏由大班小朋友表演的时装表演，(music)让幼儿观察，其中一名幼儿所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一样。

2.讨论出这个小朋友的衣服是纸做的，衣服上有很多漂亮的颜色。请这个小朋友告诉大家，衣服上是“纸团拓画”。

二、中间部分

（一）请大班的张老师扮演小兔子跳出来，跟小朋友们说：“呜呜，我的衣服没有她的漂亮，我也要这么美丽的拓画。”以此来引出下面教师的示范操作过程。

（二）引导幼儿学习纸团拓画的方法及具体操作步骤。

1.教师边引导幼儿边做相应的示范：

2.引导幼儿观察，想想：用报纸怎样来画画？请一名幼儿到前面来试一试，教师再进行示范，把报纸揉成一团，用力捏紧。

3.用右手捏住纸团，选一种自己喜欢的颜色，把纸团在颜料盘中蘸一下，然后轻轻拿起纸团，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。

4.继续选择不同的颜色进行拓画，让娃娃的衣服上绽放出各种美丽的色彩。

5.最后将娃娃贴在墙上。

（三）讲要求，幼儿分组操作，教师指导。（music）

1.引导幼儿自由分组，互相启发、学习，按步骤有序地操作。

2.提醒幼儿耐心细致的操作。

3.鼓励发展快的幼儿独立操作，发展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。

4..提醒幼儿注意保持桌面、地面的清洁。

三、结束活动

（一）评价作品，结束活动。

（二）听音乐小朋友们表演时装秀。

主题活动

健康领域

《小小旅行家》

《跳竹竿》

语言领域

《娃娃游中国》

《天安门》

《我是中国的好娃娃》

社会领域

《我知道的中国》

《宝岛台湾》

《四大发明》

《五十六个民族是一家》

科学领域

《火车飞机几点开》

《中国红》

艺术领域

《民族娃娃》

《祖国的标志》

《天安门》

《国旗，多美丽》

《大中国》

《中国的传统节日》

《染纸》

《剪纸》

相关主题墙

小班2020主题活动《我爱我家》——教学活动篇

在主题《我爱我家》中，旨在通过一系列的生动有趣的活动帮助幼儿认识自己的家人以及自己与家人的关系，感受家人在一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，知道感恩、尊敬家人，并能用适当的语言、行为等方式表达自己对家人的情感。在该主题中，教师可以了解幼儿的有关经验以及其亲情状态，了解幼儿在家中的行为表现，通过观察、体验、实践、交流、欣赏影像资料等多种方式，培养幼儿爱家及爱家人的积极情感。

健康领域活动

?活动名称：小动物的家

?活动目标

1.能听信号向指定方向跑、跳、走。

2.喜欢参加游戏，遵守游戏规则。

?活动准备

1.经验准备：幼儿玩过各种户外游戏

2.物质准备：在场地四周分别设置小兔的家、小鸡的家、小马的家、小狗的家；小兔、小鸡、小马、小狗的头饰若干。

?活动过程

一、带领幼儿做全身准备活动

师：我是一个机器人，我的脖子扭一扭，扭扭，扭扭扭；我的肩膀缩一缩，缩缩，缩缩缩； 我的胳膊伸一伸，伸伸，伸伸伸。(活动手腕、脚腕、腰部、膝关节，重点活动下肢部分。)

二、引导幼儿进行游戏活动

1.以故事引出游戏内容。

师：一天，天气特别好，小兔、小鸟、小马、小狗来到森林里玩，它们跳一跳、跑一跑玩的可开心了。突然，一只大灰狼来了，小动物们赶快回到自己的家中躲起来。

2.故事听完后，教师带领幼儿到场地四周辨认小动物的家，然后幼儿四散站在场地中央。

3.游戏一：“到小动物家做客”，引导幼儿能听清信号，选择合适的动作进行游戏。

教师说：“去哪个动物家”时，幼儿模仿该动物的动作，然后迅速跳到该东区家休息。4．游戏二：“大灰狼来了”。

请幼儿自选小动物头饰戴好，边听故事边在场地中央活动，当听到“大灰狼来了”时，幼儿根据自己选择的头饰，做出相应的动作回到自己的家中藏好，可重复做几次游戏，也可根据幼儿掌握动作的情况变换不同的小动物和不同的动作。

?三、活动小结

今天，小动物们都非常棒！成功的躲避了大灰狼，安全的回到了自己的家中，你们真棒！

?活动建议

1．场地布置要选择较宽敞的地方，以便于幼儿很好的活动，不至于碰撞。

2．头饰及小动物的房屋布置要色彩鲜明、富有童趣。

3．教师的口令要清晰、明确、简单易懂。

社会领域活动

?活动名称：客人来了

?活动目标

1.了解怎样做客，学习如何招待客人。

2.掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。

3.初步养成良好的文明礼貌习惯。

?活动准备

1.经验准备：幼儿看见过家里来客人的情景。

2.物质准备：创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料；创设2个娃娃家，提供接待额客人用的茶具和水果等材料；故事《熊猫的客人》(动画或ppt)、动画《客人来了》。

?活动过程

一、播放《熊猫的客人》，引导幼儿礼貌做客及待客

师：熊猫家来了几位客人？你喜欢谁？为什么？谁有礼貌？它们是怎么做的？

如果你们是小白兔，你们会请小黑熊到家里做客吗？为什么？

二、播放《客人来了》，再次引导幼儿学习做客和待客之道

师：我们一起来看《客人来了》， 看一看动画里的小朋友们是怎样做个好客人及怎样当个好主人的。

师：动画都有谁？谁是小主人？谁是小客人？小主人和小客人都是怎么做的？

三、依据动画进行情景表演

1．请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿使用礼貌用语。

2．全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。

四、发挥想象，创编礼貌待客及做客的不同情节

师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢？去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢？(幼儿讨论)

师：怎样邀请朋友来做客呢？(打电话、发微信、当面说等)

五、模拟游戏《打电话》，学习有礼貌的邀请客人。

语言领域活动

活动名称：我的家人

?活动目标

1.能用简单的句子谈论自己父母的工作。

2.乐意参与“我的家人”相关话题的讨论。

?活动准备

1.经验准备：幼儿提前了解父母的工作、家庭成员之间的关系以及平时在家主要做些什么事。

2.物质准备：小兔玩偶一个、幼儿“全家福”每人一张、音乐《世上只有妈妈好》。

?活动过程

一、创设谈话情境，引导幼儿说一说“自己家里都有谁”

1.播放音乐《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

2.请个别幼儿看着“全家福”讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。(教师可重复幼儿的话，使用“有……有……还有……“的句式来帮助幼儿完整表达。)

师：每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈以外，家里还有谁？哪个小朋友能看着照片到上面来讲？

3.请其余幼儿拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：大家一定也想说说自己的一家人，拿着照片给旁边的好朋友说说照片上都有谁吧。

4.了解 “全家福”的含义，丰富幼儿的词汇。

师：刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

二、引导幼儿谈谈自己父母的职业

1.教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣。

师：小兔灰灰很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作。

2．教师以小动物的语气示范。

师：小朋友，我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，他叫xxx。妈妈在银行当管理员,她叫xxx。 小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？

3．请个别幼儿上台讲给大家听，讲完可以让他抱抱亲亲小动物(引导幼儿把话说完整)。

师：现在老师要请一位小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”

三、拓展谈话范围，引导幼儿对父母说句“甜甜话”

师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？你能对爸爸妈妈说一句“甜甜的话”吗？(请幼儿互相交流自己想说的话，然后回家说给爸爸妈妈听。)

?活动建议

如遇到单亲家庭的孩子，可引导幼儿说一说家中的其他成员，如爷爷奶奶或姥姥姥爷。

艺术领域活动

活动名称：爸爸的领带

?活动目标

1.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种方法来装饰爸爸的领带。

2.喜欢爸爸，会主动的关心爸爸。

?活动准备

1.经验准备：幼儿看见过爸爸的领带

2.物质准备：色彩、图案各异的领带或领带图片若干；已剪好的领带形状的纸人手一份；剪好的不同颜色、各种图案的碎纸；胶棒、印章、油画棒。

?活动过程

一、欣赏色彩、图案各异的领带

1.出示色彩、图案各异的领带。

师：小朋友知道这是什么吗？家里谁需要用领带？

2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

二、引导幼儿用多种材料为爸爸做领带

1.教师介绍制作材料：碎纸、胶棒、油画棒、小印章。

2.请幼儿按照自己的意愿选择制作材料。(可引导幼儿用多种方法进行创作)

师：请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？

三、欣赏领带

1.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

2.请幼儿互相说一说自己设计的领带是什么样的？

3.晚上离园时，把自己制作的领带送给爸爸。

?活动建议

小班幼儿小手的灵活性还比较欠缺，教师要根据这一特点为幼儿提供的碎纸不易太小、太碎，要方便幼儿拿起和粘贴。

科学领域活动

活动名称：猜猜我家有几口人

?活动目标

1.能用物品的数量表示家中的人数。

2.乐于用自己喜欢的方式表现自己家中的人数。

?活动准备

1.经验准备：幼儿已知道自己家里都有谁。

2.物质准备：幼儿在活动前自己画好的“全家福”人手一张；小篮子人手一个；教师使用幼儿生活中常见的物品(肥皂、牙膏、毛巾、杯子、水彩笔等)创设一个“超市”的场景。

?活动过程

一、引导幼儿观察全家福导入活动

师：小朋友们，看看我们的画纸上画了什么？我们今天玩一个游戏，大家想办法让其他小朋友猜猜自己的“全家福”上有几口人。

二、玩游戏：“猜猜我家有几口人”

1.分别请1～2个小朋友在集体面前做游戏。

师：请你用动作或声音来表示大家你们家里有几口人(如：拍手、学猫叫等)，做完动作后请念：“猜猜我家有几口人？”其余小朋友认真看，仔细听，猜到了一起说“你的家里有几口人。”如果猜对了，就回答“对对对，几口人。”

2.请幼儿找一个朋友做游戏，互相猜一猜。(鼓励幼儿用不同的方法如：拍肩、跺脚等表示家里有几口人。提醒做动作的小朋友自己心里要数一数，猜动作的小朋友也要看清楚。)

3.交流总结，除了拍手，你们还有什么方法让别人猜到自己家里有几口人？(跺脚、拍肩、拍肚子、学猫叫、学狗叫等)

三、玩游戏：“给家人买礼物”

1.选好礼物后，引导幼儿观察讨论。

师：看一看，你买的每一种礼物是否能让家里每个人都有？是多了还是少了？

2.引导幼儿通过看其他小朋友礼物的数量来猜猜该小朋友的家里到底有几口人？

3.活动总结，如果我们回家以后把这些礼物送给家里的人，家里人拿到这些礼物会怎样呢？(引导幼儿猜想，体会家人互相关爱的美好情感。)

?活动建议

1.在开展本活动前，可开展一节艺术活动，让幼儿画一张“全家福“；同时也可以让幼儿带一张”全家福“来替代绘画作品作为活动导入。

2.本活动内容比较丰富且连贯，可以连同“画全家福”的内容分2-3次活动开展。

3.教师可及时与家长沟通，在平时起超市买东西时，多请幼儿来参与，丰富幼儿的生活经验。