夏天2020主题活动 | 冻冰棍

主题由来

随着天气的渐渐升温，孩子们时常把冰棍放在嘴边“老师，昨天我吃了一根西瓜味的冰棍。”“老师，我那天在家吃了一根芒果冰棍”“老师，我也喜欢吃冰棍”……我想，既然孩子们这么喜欢吃冰棍，不如带孩子们一起亲手制作一次冰棍，因此，在与幼儿共同商讨后，最终决定本次以“冻冰棍”为主题开展活动。

第一部分：“我喜欢的冰棍口味”

幼儿自由表达自己喜欢吃的冰棍口味，然后进行绘画涂色，在绘画过程中，孩子们兴致勃勃，都参与其中，自由发挥想象进行创作。

第二部分：“我们一起来验证”

孩子们有的认为水果可以直接冻成冰棍，有的说需要榨汁后冻起来，孩子们意见各不相同，因此我们进行了验证分析。一小部分的幼儿认为水果可以直接冻成冰棍，大多数幼儿还是认为水果不可以直接冻成冰棍的。因此，就请这些认为水果可以直接冻成冰棍的幼儿回家去做实验，最终，他们得出的实验结论是：水果不可以直接冻成冰棍。

这个最大的冰棍也是孩子们的想法，他们想要一个超级大的冰棍，因此我们共同制作而成。

第三部分：“我们一起冻冰棍”

首先，我们共同商讨了冻冰棍所需要的材料，然后进行了材料准备。紧接着正式开始冻冰棍。从孩子们的表情以及表现中可以看出，孩子们是那么的喜欢这个活动，我们把冰棍一起送到厨房的时候，孩子们那种期待的眼神，至今回荡在我的脑海里。

第四部分：“学会分享快乐多”

孩子们把自己亲手做的冰棍送到各班，与其他班的老师和小朋友们一起分享自己的劳动成果。为幼儿提供分享的机会，体会分享的快乐。

整个活动中，幼儿不但积极参与其中，还激发了幼儿探究的兴趣，体验探究的过程，发展初步的探究能力。通过实验，帮助幼儿发现问题、分析问题、解决问题，并且不断积累经验。

附：多种冰棍的制作方法（资料图）

?1.西瓜冰棍

用料：西瓜、模具、榨汁机、过滤网

做法：

1.把西瓜去皮切小块，放入搅拌机（西瓜籽最好去除）。

2.开启榨汁机，将西瓜打烂打碎。

3.过滤网过滤（可有可无）。

4.倒入提前洗净并消毒好的模具内。

5.放入冰箱冷冻室冷冻即可。

?2.酸奶冰棒

用料：水果、鲜尤酸奶、蜂蜜/白糖

做法：

1.把水果洗净切小块，放入搅拌机，加入鲜尤酸奶，加入蜂蜜或绵白糖；

2.开动搅拌机打成酸奶水果汁；

3.倒入提前洗净并消毒好的模具内；

4.也可以放入一些水果块，再倒入酸奶水果汁；

5.放入冰箱冷冻室冷冻即可，美味又天然。

?3.火龙果冰棒

用料：火龙果(红)80克 、酸奶100毫升 、牛奶70毫升、柠檬汁5毫升、白糖30克、蜂蜜30毫升

做法：

1.牛奶加酸奶，加糖和蜂蜜混合

2.火龙果打成泥，加入柠檬汁

3.装入冰棒模，放冰箱冷冻

?4.香蕉牛奶冰棒

用料：香蕉2根 、牛奶450毫升、细砂糖10克

做法：

1.香蕉、牛奶备好

2.香蕉小段放入容器

3.加入适量牛奶和细砂糖

4.用搅拌器打成香蕉奶昔，放入冰箱冷藏30分钟

5.冰棒机提前24小时放入冰箱冷冻

6.将冷藏好的香蕉奶昔倒入冰棒机8分满(冰棒液体遇冷会膨胀)，插入冰棒棍，12分钟即可取出食用，快速做好的冰棒没有冰渣感，口感非常好

?5.芒果冰棒

用料：芒果1个、酸奶200毫升、淡奶20克

做法：

1.芒果切块加入酸奶、炼乳放入搅拌机打成泥状

2.倒入模具冷藏4小时以后

3.从冰箱取出稍回温后取出即可

?6.红豆冰棒

用料：赤小豆2克、玉米淀粉25克、淡奶油100克、牛奶400克、白糖150克

做法：

1.将红豆浸泡6小时左右，加入适量水煮软

2.加入白糖，边加边拌，至白糖全部溶化

3.这个时侯，会有部分红豆煮开了花，转小火，倒入牛奶拌匀，煮至微沸

4.加入淀粉水拌至浓稠，关火，待温度降至不烫手，加入淡奶油拌匀

5.将拌好的红豆液倒入倒入模具，冷冻过夜

?7.草莓冰棒

用料：草莓100g、牛奶200g、白糖40g

做法：

1.草莓洗净，把草莓切碎

2.洗好冰棒模具，把草莓碎底部。这个做顶部装饰，多少自己决定。

3.加入白糖

4.加入草莓碎拌匀

5.拌匀后倒入模具里

6.盖好盖，放冰箱冻两个小时即可。

7.取的时候，时间多的话，在空气中放置一会儿取出，急的话，在水管上淋会水也容易取出的

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2020主题活动—我爱秋天 活动六

科学常识教案：小树叶找妈妈

活动目标：

1、 过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。

2、 养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。

活动准备：

1、 叶标本四种。

2、 收集的各种树叶若干。

活动过程：

1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？

老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？

请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。

让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？

你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？

那我们可以帮小树叶做些什么呢？

2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）

3、 小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？

刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。

是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。

那我们把小树叶送回家吧！

接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？

4、 我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。

2020主题活动—我爱秋天 活动十

音乐活动：挠痒痒

活动目标

运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

感受情景游戏带来的愉悦情绪。

活动准备

毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。

活动过程

一、进入情景。

——哇！毛毛虫爬出来了!大树说：“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊：“我来了——”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。

——提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?

二、跟着音乐做动作。

——幼儿倾听一遍录音。

——提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。

——“挠痒痒”的动作是怎么样的?；

——引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。

三、玩游戏。

——教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到

处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。

——请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。

建议

表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。

幼儿在产外玩此游戏，唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

2020主题活动—我爱秋天 活动二

活动二：树叶变黄了

活动目标：

1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

2、 引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。

活动准备：

放大镜若干个，几本硬皮书

活动情况记录：

活动由来：

秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。

活动形式：

我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

与幼儿的互动：

（1）和幼儿一起到户外去感受落叶。

孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。

（2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。

孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶：“one、two、three、four、five……”，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。

（3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是“叶脉”。

（4）请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。

活动开展后的反思：

我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动，让幼儿在大自然中大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。

孩子们在展示他们捡拾到的树叶

2020主题活动—我爱秋天 活动八

科学活动：秋天的天气

活动目标：

1、乐意观察天气，了解一些常见的秋天天气特征;

2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。

活动准备：

1、幼儿事先有和家长观察天气的经验;

2、秋姑娘的头饰。

活动过程：

一、教师装扮成“秋姑娘”，引起幼儿观察兴趣

1、教师：小朋友，今天老师要变成另外一个人，猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测)

2、教师：秋风吹起来啦，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢?我就是秋姑娘。

3、教师：小朋友，现在就是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了，树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿根据经验说一说。)

二、请幼儿看“秋天天气”的录像

1、教师：小朋友，刚才你们都说了一些关于秋天的事情，苏老师今天带来了一段录像，也是跟秋天有关，请小朋友一起来看一看吧!

请幼儿观看录像

2、教师提问：小朋友，刚才你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。

三、引导幼儿说说秋天的天气

1、教师：小朋友，你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)

2、秋天还会有什么样的天气呢，当秋风吹过来的时候，我们身上又会有什么感觉呢?

3、教师小结：秋天的天气渐渐地会变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳，但是不会感觉那么热;有时候还会刮风，秋风吹在我们的脸上会很舒服，感觉很凉爽。

四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解

1、教师：小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧!

2、教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯。

五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气

教师：小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你们看看今天的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带领幼儿出去感受秋天的天气，并让幼儿说一说今天的天气怎么样，给你的感觉怎么样?)

2020主题活动—我爱秋天 活动九

语言活动《秋妈妈与果娃娃》

活动目标：

1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准"生""装"等字音。

2．运用听说游戏方法感知理解儿歌的内容。

3．感受秋季丰收的喜悦。

活动准备：

1．黄色披风一件

2．苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果实物

3．苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸饰

活动过程：

一、理解儿歌中的角色

1．教师身穿披风，将水果都藏在腹部，装扮成秋妈妈，做在小朋友的面前

2．教师：小朋友们，你们知道我是谁吗？我的肚子里面有什么吗？

二、引导幼儿完整欣赏儿歌

1.念到"秋妈妈肚皮大"时手轻轻地随念儿歌的节奏拍拍自己的肚子。

3．念到"秋妈妈生下许多果娃娃"做表示很多的形体动作

4．念到"苹果、梨子、香蕉"时，将苹果、梨子、香蕉从披风里那出来放在筐里。

5．念到"还有石榴和橘子"时，将石榴和橘子从披风里拿出来放在筐里。

6．念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，表示筐里的水果满得放不下，只好放在旁边。

三、教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音

1．教师：秋妈妈肚皮大，她要干什么呢？

2．教师：秋妈妈生下了那些水果娃娃呢？

3．教师；这么多的水果娃娃能装的下吗？

四、再次欣赏儿歌，幼儿尝试朗诵

五、教师指导幼儿边玩游戏边朗诵儿歌

1．请幼儿分别扮演"水果"和"盘子"的角色，边念儿歌边玩游戏。

2．幼儿交换角色表演

六、请幼儿品尝水果

2020主题活动-我爱秋天 活动一

活动一：桔子写生

活动目标：

1、培养幼儿进一步加深对秋天水果 — 桔子的认知。

2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

活动准备：

实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。

活动情况记录：

活动由来：

“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。

活动形式：

通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

与幼儿的互动：

（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

（3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。

（5）幼儿作品展示，并进行介绍。

孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。

活动开展后的反思：

通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。

在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。