六招让宝贝入园不“学坏”

宝宝入园后4大状况：

1.想法以偏概全幼儿园的生活，对宝贝来说是个蛮大的冲击。首先，他原本不费吹灰之力就能成为众人的焦点，现在却要在十几、二十人当中，争取老师的注意和喜爱。以前在家随便堆个积木，众亲友热烈的掌声立刻随之而来，但现在认真堆得比天高，老师却只忙著处理那两个打架的小朋友…。

“是不是只要我打别的小朋友，老师就会注意到我？”孩子无法任意转换观察焦点、顾及事实的全貌，以偏概全地以为吸引焦点就是被喜爱，于是他们开始夸大重复能吸引大人注意的行为，譬如粗鲁的动作、大声说话等。回家后，爸妈反而不习惯：我那个秀气斯文的宝贝哪里去了？

2.兴致勃勃学说话

3、4岁小孩爱说话，兴致勃勃学著各种语词和声调，爸妈开车时遇到冒失鬼，随口一句“会不会开车啊？”坐在安全座椅上的宝贝可能就开心地学上一百遍。上幼儿园之后，接触的人变多，学习的对象也增加，小朋友之间互相学习大人的口头禅，或者交流在电视听到的话语，难免会讲出几句让大人头痛的话来；即使爸妈严词厉色说“不可以”，但不久后宝贝却又冒出其他不雅的字词…。

这是因为宝贝不懂这些话语真正的意思，他们只是想表达“生气”的感觉，或者像谐星可以逗人发笑。除了爸妈及时制止之外，之后其他新事物出现后，这类行为也会逐渐消失。

3.我想与众不同

3岁以上的宝贝，有别于以往只是知道自己的名字、性别等外表，慢慢地发展出“心理我”，他们自我介绍时会以“我能做什么”为主轴，譬如“我上中班”“我会自己穿衣服”“我喜欢骑三轮车”等。为了树立自我形象、为了彰显自己与他人不同、为了展现自己很棒，宝贝插嘴或唱反调的情况便增加许多。这不是因为宝贝上幼儿园“学坏”了，而是他想“做自己”的表现。

4.适应新环境过度期

幼儿园与家里有很多的不同，除了友伴增加，他们也要学习纪律。有些孩子天生气质趋避性高、适应性低，本来就需要较长时间适应新环境，所以刚上学个性变安静或变焦躁，是可以理解的；加上宝贝还在摸索学习：老师讲话时要安静坐著，爸妈讲话时是不是也要？所以会有一些不同以往的表现。

以不变应万变六大妙招

1.立即制止

3～6岁孩子还在“道德他律期”，他们不能自行判断事情的是非对错，需要大人的教导，所以当孩子出现不合宜行为或言语，爸妈得立刻制止。如果孩子自尊心比较强，也可以用眼神暗示，或者轻轻将他带开，再小声告诉他：“这样说别人会觉得不舒服喔！”

2.教导正确表达方法

当孩子只是想引人注意、逗人开心，或想表达自我，爸妈可以直接教导宝贝合宜的表达方式。譬如，想讲话，要等人家讲完或先举手，生气时可以说“我生气了”，而不是讲脏话或打人等。当然，爸妈自己也要示范良好身教，适度收敛不雅的口头禅和举止。

3.引领孩子观察全面情境

有时可藉助其他小朋友当范例，譬如当身旁有人做和宝贝一样的事情，可以带领他去观察：“那个小朋友讲话很大声，虽然他妈妈停止和对面的阿姨聊天，但是你看，他妈妈的表情是不是很生气？”

4.适时忽略

当孩子明知自己言行不恰当，却还一而再再而三地重复，想要吸引注意时，一开始爸妈可以先提醒他：“这样不可爱喔！”然后就忽略他。久之当孩子发现自己的表演不受欢迎，就懒得再白费力气了。

5.停止喜欢的奖励或活动

倘若宝贝屡劝不听，执意做出惹恼爸妈的行为，爸妈可以进一步暂停他正在进行的喜欢的活动，比方骑三轮车，或享用好吃的点心。让孩子“痛”一下，他就会选择是不是要付出这么大的代价，继续做出讨人厌的行为。

6.适性教导

对于适应新环境需要较长时间的孩子，爸妈一开始就需要耐心陪伴。除了入学前多让宝贝熟悉幼儿园环境，或许可以带他和老师相互认识，并告诉宝贝：“老师会照顾你。”同时也让老师初步了解宝贝的个性，一起分享协助孩子进入情况的法宝。

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让宝贝不说“狠话”的策略

“我踢死你！”“我揍死你！”当这些“狠话”从天真无邪的宝贝嘴里蹦出来，难免让我们做父母的听得毛骨悚然。怎样帮助宝贝改掉这个坏毛病呢？

一封妈咪来信引发的问题

一位妈咪的来信中写到：

女儿妮妮2岁10个月了，性子比较急而且很有攻击性。我们有时让别的小朋友还击她，想让她体会一下被攻击的滋味。可是妮妮总是一边哭一边说：“我用棍子把他们打得稀巴烂！”平时一有不太满意的地方就大喊大叫，用一些话如“你这个笨蛋！”“把你打得乱七八糟！”等等来发泄她的不满。

这种现象常常可以见到，甚至有的宝贝比妮妮说话还“狠”，如“踢死你！”“揍扁你！”“你不想活了？”等等。漂亮的宝贝说话却这么难听，家长应该怎样帮助宝贝改掉这个坏毛病呢？

“狠话”出自一颗无法摆平的心

当遇到挫折的时候，宝贝的攻击性行为主要有两种方式：身体攻击和语言攻击。4岁之前的男孩子和女孩子的攻击方式差别不大，既有可能采用踢、抓、揪、跺、打等身体攻击方式，也可能采用大喊大叫、恶狠狠地说话等语言攻击方式，4岁以后，男孩子更倾向于身体攻击，女孩子更倾向于语言攻击。

宝贝的攻击方式和程度虽然不同，但都出自一颗无法摆平的心。当自己的意愿得不到满足的时候，宝贝采取什么方式自我调整心态，关系到了他的情绪智能发展水平和处理问题的能力。

例1：自己不能摆平的宝贝

星星和辉辉在一个房间里玩，星星把汽车开得呜呜叫，辉辉想凑过来玩，星星却不让。辉辉就生气了：“你为什么不跟我玩？我要你跟我玩！”他大叫两声，星星没理他。接着辉辉开始抢夺，这一行为的意思是：“你不跟我玩，我偏要玩！我让你没法玩！”妈咪过来把辉辉抱走了，但辉辉在妈咪的身上又扭又扯。

例2：自己能摆平的宝贝

梦梦在玩妈咪新买的娃娃，婷婷说：“让我玩一会儿吧。”梦梦撅着小嘴说：“不！”婷婷自言自语地说：“你不跟我玩，我自己玩。”她自己玩起了过家家，自己乐得有说有笑，梦梦被她吸引走过来了，想跟她一起玩，婷婷不但没有拒绝和“报复”她，还说了一句：“跟我玩好吧！”相当于用事实“教育”了梦梦。

如上面的两个例子，同样遭遇被拒绝的情境，婷婷的心理调节能力和处理问题的技巧要比辉辉高出许多，具有“儿童领袖”的品质，既能镇定自己也能“收拢”别人，她的快乐感和成就感自然也是辉辉所无法比拟的。

让宝贝不说“狠话”的教育策略

1.接纳和关怀宝贝的不良情绪

当宝贝出现攻击行为的时候，妈咪首先要做的事情是避免矛盾和攻击升级。因为宝贝完全处于非理性状态，这时候批评教育反而使宝贝的反应更糟糕。但这不意味着完全放任宝贝，妈咪可以用语言接纳他，但用语气拒绝他。妈咪蹲下来跟宝贝平静地说：“妈咪知道宝贝的心里很难过，但是妈咪不喜欢你那样说话(或踢打)，我们能不能想想其他好办法呢？”宝贝能读懂妈咪的语气和表情，他从妈咪那里既得到了情感支持又受到了理性引导。

2.不要总是给宝贝找“替罪羊”

宝贝遭受挫折的时候是否采取攻击的方式，与他的归因方式有关，如果他总是把自己失败的原因归向外界，他就容易采取攻击行为，而宝贝的归因方式又与家长的引导密切相关。例如宝贝摔倒了，有的家长就使劲跺地、拍桌或踢凳，为宝贝找一个“替罪羊”，其实这是暗示宝贝把过错转移到他人或它物身上以取得心理平衡；或者有的家长一味自责都是自己没有照顾好宝贝，还求宝贝：“你打妈咪(或奶奶)吧！”这时如果宝贝平静下来，说明他接受了家长的自责和自我惩罚，帮助他找到了心理失调的“替罪羊”。“替罪羊”促使宝贝形成“怨天尤人”的思维方式，宝贝在接受这个“替罪羊”的时候，已经学会了攻击，长久下去就依赖攻击来获得心理平衡。

3.优化和改良宝贝的记忆库

爱攻击的宝贝容易记着生活中的不愉快，容易忘却生活中的快乐，因此他的记忆库需要优化和改良。让宝贝学会感恩生活中的每一天、每一人和每一物是优化宝贝记忆库的好办法。例如，有一位妈咪带着宝贝下台阶，可是台阶太高了，宝贝不敢自己下来，正好旁边有一块石头，宝贝踩着石头搭个脚，迈下了台阶，这时妈咪对宝贝说：“你要感谢这块石头，是它帮助了你。”宝贝蹲下来，摸摸石头说：“谢谢你！”但是没有感恩心态的妈咪可能对石头的“帮助”无动于衷，如果石头绊了宝贝一脚，还会帮助宝贝“仇恨”石头：“都是这个坏石头，我要把你踢得远远的！”这样处理，宝贝乐是乐了，但是他也因此习得了攻击不相关因素的行为方式。

4.避免某些故事刺激宝贝

一个老师让孩子们编童话，全班大多数孩子编的童话主题都是打打杀杀的“争斗”和“争吵”，终于有一个孩子编的童话带来和平与和谐的空气，他的故事主人公之间的关系和睦，相互帮助，说话幽默，给老师和全班同学带来了欢笑。之所以这样，是现在的孩子看暴力内容的影视片书籍太多，这些故事的情节依赖于“不打不成交”，结局也依赖于“有输有嬴”，于是很多孩子模仿这些故事角色的动作、语言和“拼杀”本领，并不知不觉用于理解和解决现实生活的问题。幸运的是，三岁前的宝贝阅读和收看行为还不是太多，妈咪要及早防范哦，多给孩子提供一些友好、和善、幽默主题的读物，陶冶宝贝良好的性情。

5.教宝贝说好听的、和善的话语

不让宝贝说“狠话”，那教宝贝说什么话呢？我访问台湾的时候发现，台湾人很重视培养幼儿和善儒雅的性格，有些幼儿园的特色教育是营造“鼓舞家园”，培养宝贝“从小到大说好话”，要求宝贝、教师和家长“每天说一句好话，将爱传到世界的每一个角落。”幼儿园根据宝贝的语言发展特点和思维水平，向家长和教师推荐了利于宝贝诵读和学习的100句“好话”。这些“好话”简短、动听，既促进语言发展，又促进人际交往智能发展，在此向妈咪推荐一些。

三个字的“好话”──

好可爱！好极了！好主意！好多了！真好呀！做得好！非常好！恭喜你！了不起！很不错！太棒了……

四个字的“好话”──

太奇妙了！真是杰作！那就对了！多美妙啊！我好爱你！继续保持。你很能干！做得漂亮……

五个字的“好话”──

做得好极了！继续试试看！真令人惊讶！真令人感激！真的谢谢你！你办得到的！你帮得很对！你真是可爱！你走对路了！记性真好呢！

六个字的“好话”──

那实在太好了！继续加油努力！我真以你为荣！我很喜欢那样！你可以办到的……

以上好话充满了友好、致谢、接纳、宽容、鼓励、欣赏等内涵，总是说“好话”，还愁“狠话”不从宝贝的嘴边溜走？

10招为宝贝性格注入迷人元素

那么在日常生活中，家长要想把这种“迷人元素”潜移默化地注入到宝贝的性格中，就要首先让宝贝保持快乐情绪。因此，了解宝贝情绪和情感的特点，就显得必不可少了。

婴幼儿的情绪、情感特点主要有以下3点：

1、易变性

俗话说：“宝贝的脸，像6月的天”。他们的性情极不稳定，常随着情境的变化而变化，因此，当宝贝情绪不好时，最有效的办法就是诱导他们把目标转移到感兴趣的事物上，使他们的情绪变得愉快起来。

2、易感性

宝贝的情绪很容易受到周围人的感染，他们会不明原因地跟着别人高兴，也会莫名其妙地随着别人大哭。因此，家长就要经常提醒自己保持愉快情绪，并以此去感染宝贝。

3、冲动性

宝贝还不会很好地调节情绪，所以，他会随时发泄不满，冲动后也不易立即平静下来。所以，了解到这些，家长就不宜采取严厉的方式来对待宝贝，而是应诱导宝贝，并使他的情绪慢慢稳定下来。

除此之外，心理学家还提出10条值得家长参考的建议：

1、满足宝贝的生理需求

身体健康的宝贝才更容易保持乐观的情绪。所以，家长要根据宝贝年龄特点，安排有规律的生活，并提供给宝贝均衡、全面的营养，确保宝贝生活在安全、卫生的环境中，尽量让宝贝少生病并获得健康生长发育所需要的各种条件。

2、满足宝贝的心理需求

在了解宝贝心理特征的基础上，尽量满足宝贝的心理需求，和宝贝充分地交流及建立良好的亲子关系。只有心理需求得到了足够满足的宝贝，才更容易用豁达和积极的心态去理解和适应环境中的变化。

3、引导宝贝学会换位思考

在生活中家长要注重通过小事情，引导宝贝从不同的角度去分析和思考问题，引导他们会变通的理解事情的发展变化。多和宝贝一起做角色互动游戏是个很好的办法。

4、教给宝贝缓解压力的方法

让宝贝经受挫折教育，并引导宝贝寻求自我安慰的办法：如：通过音乐、运动、倾诉、阅读、或简单地发泄。

多鼓励宝贝并且让宝贝认识到，任何困难和挫折都会有所转机，用消极的态度对待事物，不能很好地解决问题。

5、给宝贝自由选择的权利

让宝贝能自由地做一些选择，是培养他形成快乐性格的一个重要途径。家长可以建议或引导宝贝，但不能把自己的意愿强加给宝贝。宝贝通过自己的选择，会找到更能令自己心情愉快的方式。

6、为宝贝营造与人融洽相处的环境

能与周围的人关系融洽的相处，是快乐的一个重要条件。宝贝与周围的人和睦相处 的前提是，他们与家长的关系要好，家长也通过自己的身体力行为宝贝做出好的榜样。

另外，父母还要多给宝贝提供与其他人相处的机会，如：尽量安排宝贝与其他小朋友一起参加游戏活动，或带宝贝到游乐场去跟不相识的孩子玩耍；也可请一些小朋友和家长到家里来做客。

7、引导宝贝不重物质追求

别让宝贝误以为追求物质就是快乐之源。有人发现拿走了宝贝大部分玩具后，他们反而变得更会动脑筋去玩，因而也更快乐了。不重物质的宝贝即使拥有得少一些也会很满足，因为他们能够更灵活地运用手头所有的东西去寻求快乐。

8、培养宝贝广泛的兴趣爱好

快乐的人过的生活很平衡，因此他们可从多方面得到快乐，倘若只有一种事物令宝贝快乐，那宝贝快乐的机会就大大减少，快乐指数也大打折扣了。

所以，要培养宝贝广泛的兴趣爱好，让他们通过这些不同的事物，感受各种不同的快乐方式。并通过各种兴趣，来陶冶情操、净化心灵、获得真正意义上的内在快乐。

9、为宝贝营造快乐幸福的家庭环境

建立快乐幸福的家，是帮助宝贝寻找持久快乐的最佳方法之一。宝贝会从家长身上习得快乐“种子”，也会因为处在快乐的氛围中，而变得更加快乐。快乐的家庭环境，会让宝贝的心态放轻松。也会让宝贝变得更加自信和宽容。

10、给宝贝提供丰富多彩的生活氛围

给宝贝提供丰富多彩的生活环境，有助于快速提高宝贝感知觉的发展，这不仅仅是对宝贝智力的发展有关键的促进作用，对宝贝情商的发展也有关键性的作用。而只有高情商的宝贝才更容易获得乐观的性格和人生态度。

美国人对乐观的定义：

乐观是一种性格或个性倾向。一个人如果具有乐观的品质，他往往精神愉快，能看到事物有利的方面，对事物的发展充满信心；乐观的态度是高情商的一个重要的具体表现或指针；乐观的性格在行为上最主要的表现是对有利和不利事件都能做乐观的解释。

节后宝宝不愿意回园的六大招数

长假即将结束，原本适应幼儿园的乐乐突然不愿上幼儿园,早上醒来的第一句话就是“我明天不要去幼儿园！”然后大哭大闹起来。其实，乐乐这样的孩子并不少，节后表现出抗拒幼儿园的言行，害怕上幼儿园。还有些孩子回园后无精打采，无法进入状态。这种节后“回园综合征”很常见，妈妈们要泰然处之。

◆节后，宝宝为何不愿上幼儿园

1.在假期中，家长可能会安排了许多活动，又或者会带孩子去外地旅游，孩子玩得心都“野”了，自然不愿意回到幼儿园过有“约束”的集体生活。

2.在假期中，家长或者会容许孩子晚上迟睡，第二天早上自然不愿早起床，到假期结束后，要孩子一早起床去幼儿园，孩子当然会感到很不适应。

3.假期中的暴饮暴食、营养搭配不均，使孩子的各个器官超负荷运作，引发肠胃功能紊乱，身体不舒服当然也不愿意到幼儿园。

◆孩子精神状态，分为3类型

其实，根据孩子的不同情况，我们可以大致分为3种类型：

1.乐不思蜀型

原因：一些孩子跟着大人假期外出游玩，休息时间比在幼儿园时少，玩得太开心，导致过度留恋假期生活而不愿接受约束自己的幼儿园生活。

建议：首先要逐步调整孩子的心态，尽量不要在孩子面前说出游的话题或看出游时拍的照片，让孩子懂得假期已过去，应去幼儿园了；还要注意多跟孩子讲讲幼儿园的高兴事和趣事。

2.耍赖抵抗型

原因：假期打乱了以往的生活节奏。如假期中的暴饮暴食、营养搭配不均，使孩子的各个器官超负荷运作，引发肠胃功能紊乱，或者是因为家长在周末只顾着带孩子参加各种活动，而忽略了跟幼儿园学习和生活节奏的衔接。

建议：注意调整假期作息时间。临近开学前，一定要调整孩子的作息时间，逐渐跟在园作息时间接近乃至吻合。父母在开学后还要让孩子重新做到起居有序，同时保证营养均衡。

3.家庭依赖型

原因：长假使孩子产生了惰性，当要回幼儿园，他心理上本能地产生恐惧，精神无法集中。长时间放假，他们相对缺少约束，身边都是熟悉的亲人，饮食起居样样照顾得妥妥帖帖，几乎没有什么压力，而回到幼儿园却要遵守纪律，依照规定上课、睡觉、完成任务，优越感一下子就没有了，取而代之的是集体感，很多事情都需要自己独立完成。

建议：首先不能对孩子的任何事情通通包办，在幼儿园的自理习惯回家以后要继续保持，要让孩子觉得不管在哪这些事情都要自己做；同时还不能放松对孩子生活技能的训练，若孩子吃饭慢，就在家多训练其吃饭技能，不因吃饭慢而影响回园情绪。

◆6妙招，应对回园综合征

方法一：安排时间温故而知新

很多宝宝可能在幼儿园学习的时候很乖很听话，但是假期一“疯玩”，所学到的知识都抛之脑后。不妨安排一定时间，回顾上周的知识要点，如拼音、汉字等，在回园后才能“温故而知新”。

方法二：激烈的活动尽量不安排在最后一天

长途旅游和参与刺激的活动，尽量不要安排在假期的最后一天；严加控制玩游戏、看电视的时间，让心情慢慢平静下来。

方法三：按时作息调整好生物钟

为了让宝宝开心回园，在假期中家长尽量要和宝宝一起保持正常的作息。家长要引导孩子开始适应上学的生物钟，尽可能地按时起床、睡觉和用餐，并配合一定的户外活动。

方法四：计划好这个假期未达成的愿望

对学生在假期未能达成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子定好计划，尽量在下一个假期里实现，作为激励孩子在新学期取得进步的一种手段和方法。

方法五：家长要引导孩子转换角色

身教重于言教，家长应注重寓教于乐的引导。家长要让宝宝知道学习并不枯燥，引导他们体验进取的乐趣，体会学习的成功感。

尤其值得注意的是家长本身的言行对孩子的影响，例如：要孩子按时睡觉休息，但家长却约上好友在家通宵打麻将。那孩子能休息得好吗?家长应该在这段时间内，和孩子一起按照平时的状态生活作息，并尽量创造乐于学习的家庭氛围。

方法六：助孩子调动上学积极性

要调动孩子积极的心态，多跟孩子讲讲幼儿园的事情，帮助孩子回忆在幼儿园的高兴事和趣事：被老师表扬几次、得到多少小红花、有什么好玩的玩具等，还可跟孩子一起做跟幼儿园相似的亲子游戏活动，避免孩子沉浸在假期的喜悦中而排斥幼儿园。多说一些欣赏和鼓励的话语，从正面的角度给孩子以信心。同时给孩子补充一些必要的文具，让孩子感受到上学的幸福感，期待着开学。

假期过后，孩子不愿去幼儿园是正常现象，就像大人放长假后不愿上班一样。十一假期虽然不长，但是对于还没有自制力的孩子来说，依然需要家长策略性的引导。小编建议家长在回园前一天开始帮助孩子“热身”，以便孩子们尽快“收心”。而回园初期，建议老师也应注意帮助孩子矫正“野”性，以正面引导、鼓励为主，尽量减轻孩子在学习上的压力，让宝宝重新投入到幼儿园生活中。

宝贝学语，爸妈有一招

从孩子的呱呱坠地，甚至还未出生前，很多年轻的家长朋友就已经开始阅读育儿的相关文章。可是随着孩子的日渐长大，孩子该学些什么，又该获得哪些方面的发展呢？我们会发现在多变的实际生活面前，支撑我们的理论是多么的匮乏。往往对于什么年龄段的孩子应该知道什么、会做什么的概念比较模糊。值得庆幸的是国家教育部颁布了《3-6儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。因此，广大家长朋友可以借着《指南》的东风，好好学习怎样有效促进幼儿的学习与发展。

大家都知道语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。当孩子牙牙学语时冒出的第一个“爸爸”“妈妈”时

，家长都欣喜不已，恨不得孩子一下子就能讲话，能够和自己交流。凡事都需要有一个循序渐进的过程，幼儿的语言能力也是在交流和运用的过程中发展起来的。

首先，家长应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，如创设一个阅读区，可以摆放一些幼儿自己的图书和一些色彩鲜艳的小抱枕等。有了这样一个环境，家长可以随时和孩子来一次亲子阅读。孩子还小时，家长可以让孩子听自己讲述故事，可以边讲故事边提问；孩子稍大一点时，可以让其看着图片讲述大意，甚至完整地讲述故事。你会发现孩子的语言能力在不断的提升。当然，家长要尽量选择那些色彩丰富，文字不要过多的图书。但是，由于孩子年龄小，好奇心强，往往在听到好奇的事情时就会插嘴问问题，出现这样的情况，家长要对幼儿提出的问题耐心解答。另外，在阅读的过程中，家长除了可以和孩子交流故事内容，还可以引导孩子整理自己的图书，或者周末一起去书店购置新的图书等等。

其次，爸爸妈妈们还可以随时随地地教孩子一些朗朗上口的小儿歌。当然，对于这些儿歌、童谣等一定要选择韵律感强、短小的内容，方便幼儿跟读。类似大家都耳熟能详的“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！”这样的儿歌简单、押韵，孩子在说说唱唱的快乐中，还了解了兔子长耳朵及爱吃的食物。

如何与坏脾气宝宝过招

现如今的xx是想去东，你绝不能带她去西；想要星星，你绝不能给月亮；想站着，绝不能让她坐下；------否则，先是大声反抗，如不能遂愿，那你便会听到高分贝的尖叫加打挺，如若还不满足，那你会听到更长时间令你发狂的尖叫或嘶叫或哭声。一天这样的例子总有数十次之多，几天下来，皮妈总算知道什么是心力憔悴了。急忙求助育儿百科，发现在9到10月宝宝这一章中有一节是描述倔强的婴儿的；书中写道：随着婴儿的逐渐长大，有了自己的主见了。不过有的自我主见强，有的不那么强（xx当属前者）从某种角度来说，这是婴儿天生的性格（完了，这点皮妈罪责难逃）。书中还表自我主见强的婴儿，确实有些不好抚养（上帝，以后的日子怎么过？）很多时候会和母亲发生冲突（天天若干次，我都和她吵累了），父母要采取相应的对策，尽量不要和孩子发生冲突（我每天都在绞尽脑汁的想对策，但是收效甚微）

对比书中，加上本人的一些心得，我总结为以下四点

一，避免直接冲突，转移孩子的注意力，采用曲线救国的方式。

比如用其他孩子感兴趣的东西换下他手中的危险物品，或是若无其事的分散他的注意力，或带孩子到户外去，转换场景。切记不要和孩子急，更不要和孩子反复冲突，这样孩子很快就会熟悉使父母屈服的手段（偶就有些范此大忌）。

二，冷处理。

怎么也不能避免冲突时，即使孩子哭闹，也不要理他，要装出不在意的样子，但又不能真的不理他，只要孩子发出和解的信号，就随时做出相应的反应，你越淡然，孩子才会认为这件事很普通很自然，才会慢慢接受。（这也是偶常用的方法）

三，到户外去是解决一切矛盾的最好方法。

孩子天性爱玩，适度的阳光，清新的空气和新鲜的事物是对付孩子最有效的法宝。（我们已经逐步延长了户外的活动时间）

四，满足孩子的好奇心。

这段时间孩子正是好奇心极强的时候，旧玩具，老游戏已经不能满足孩子了，父母一定多花心思，多和孩子玩，增加玩的花样，激发孩子的好奇心和求知欲。（偶家宝宝就是好奇心极强，极其喜欢新鲜事物，为了让她有群体意识，皮妈不辞辛苦每日带垫子和若干玩具到室外，以期宝贝儿和其他宝宝共同玩耍，宝贝儿只玩几天便不耐烦了，每天看着若干宝宝在我们的垫子上其乐融融的玩着xx的玩具时，我们的xx却要妈妈离开垫子抱着她四处游走，再也不肯和大家一块玩）

相信智慧加上耐心加上爱心，宝宝会变得好起来的。育儿的道路漫漫长，前方充满荆棘和坎坷，新手父母们，一起加油吧！

让不爱表达的宝贝爱上说话

让不爱表达的宝贝爱上说话

昭宇2岁多了，可到现在也不喜欢说话，想要什么东西，就用手指，爸爸妈咪如果不给他，他就哭。

偶尔，他嘴里也“哼哼呀呀”发出一些奇怪的声音，可爸爸妈妈都听不懂。带宝贝去医院看，宝贝又能喊出“爸爸”、“妈妈”、“要”等简单的词语。医生认为宝贝并没有生理上的问题，主要是没有养成表达的习惯，需要生活中多促进。

昭宇的爸爸妈咪回到家，翻开早教书，仔细阅读，希望弄明白自己究竟错过了什么，为什么宝贝不喜欢表达呢？

专家如是说

其实，从宝贝出生后不久，就能观察到那些爱表达的宝贝通常喜欢发出“咿咿呀呀”的声音，而有的宝贝则显得很安静，不喜欢发声。造成这种差异的原因，一方面是宝贝天生的性格，一方面则是后天的环境。

宝贝表达的第一步

刚出生的几个月时，宝贝只能看和听。他们来到这个世界，学着安静下来，调整自己来适应这个世界。跟宝贝说话的时候，父母可以鼓励他看着自己的嘴巴，宝贝会看到父母的舌头是怎么动的。

你可知道，宝贝会模仿大人舌头的动作！如果你对着一个新生儿伸出舌头，大多数的宝贝也会朝你伸出舌头，这种简单的早期模仿早在宝贝开始复杂的社会模仿之前就已经开始了。当宝贝看着爸爸妈妈，他们可爱的小嘴巴不停地动来动去，发出各种有趣的声音时，就已经迈出了学习沟通技巧的第一步。

不久之后，宝贝会开始对着父母发出各种声音。大概在4-5个月大的时候，甚至在3个月的时候，宝贝就开始和父母一起发展音乐节奏感了。父母说“嗯……”并不断地跟宝贝咿咿呀呀地哼唱，宝贝也会朝大人一起咿呀哼唱。在这首个人乐曲中，一家人几乎是同时发声的。

当宝贝对父母咿呀哼唱的时候，还会做更多的事情。宝贝不停地练习那张能发出声音的嘴巴，他们看着父母，把他们的动作和所发出的声音、身体的动作结合起来，宝贝模仿父母，父母也模仿宝贝，他们一直都在学着辨别不同的声音、发出不同的声音。

其实，这种能力在宝贝会说话之后也会派上用场。

婴幼儿心理学家发现：

他们曾经花了大量的时间来观察小宝贝，并对他们所表现的各种技能惊叹不已。“起初，小宝贝为什么会发出声音？”学者们问道，“难道这跟哭一样是出自本能吗？好像不是。即使小狗狗被抱出来不跟别的狗一块儿养，只要它长到一定时候，它就能开口汪汪大叫。但是大家都知道，那些与人隔绝长大的孩子几乎完全不会说话……很显然，宝贝是在听了周围的人说话之后，才有了要“说话”的概念。

宝贝是个沟通者

所有的父母们都知道，新生儿是一个沟通者。他们通过手势、表情、肢体动作、不同的情绪表达以及发出的各种声音，来传递信息。父母很快就能学会辨别宝贝不同的哭声，比如，痛苦的哭声和想睡觉的哭声是不同的，宝贝被饿哭了跟他受惊吓而大哭也是不一样的。

宝贝的沟通方式不是口头的，但却是真实存在并且非常有效的。父母听到不同的哭声会采取不同的措施，比如换湿尿布、抱抱孩子、喂宝贝吃东西等等。然后，小宝贝笑了，张着小手去摸父母的脸庞，这时，父母也会用拥抱、微笑来回应，会用鼻尖轻轻爱抚宝贝。宝贝开始信息交换，而父母给予回应，这就是沟通。

用肢体语言表达的羽姬

年轻的父母带着朋友，走进婴儿房去看望她3个月大的小宝贝羽姬。羽姬几分钟前刚睡醒午觉，对人有点儿挑剔，但看到父母来了，她还是非常高兴，羽姬踢蹬着胖嘟嘟的小腿，大声地发出“咯咯”的叫声，把小手伸向了父母。

“她是在跟我们打招呼呢，她是在说‘父母，很高兴看见你’。”羽姬的父母解释说，接着她又对女儿说：“我也很高兴看见你，羽姬。”

朋友感到很奇怪，她对宝贝了解不多，在她看来，羽姬发出的声音简直跟噪音没什么两样。

“我知道，你肯定以为我疯了，”羽姬的父母说，“但她的确会用不同的声音表达不同的情绪，我知道，她会这样做，我能说出她什么时候难过，什么时候高兴。”

“这太神奇了。”那位深感疑惑的朋友说，她俯下身子，用鼻尖轻轻触碰宝贝的脖子。

“哦！”羽姬一边叫着，一边昂起头来，虽然有点儿受惊，但她仍然在笑。

“这是她表达惊奇的方式。”羽姬的父母说。

羽姬父母可不是什么育儿天才。任何注意宝贝发音的父母都会告诉你，他们完全能够理解和解释孩子的声音、手势、动作所表达的意思。

促进宝贝学会语言表达6个游戏

1模仿发音

抱起宝贝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，并用亲切温柔的声音和宝贝“谈话”，让他们注意到你的口型和面部表情，逗他发音。逐渐地，宝贝就会发出应答似的声音来和父母“交谈”。这也是增进亲子感情的有效方法。

2放童谣CD

选择节奏欢快的童谣CD，随时放给宝贝听，每次放几分钟就行。父母也可以自己学会童谣以后唱给宝贝听。喜欢听歌曲是宝贝的天性，童谣特有的节奏和韵律最适合小宝贝听。

3唱摇篮曲

宝贝哭闹，或者每次睡觉前，父母都可以给他唱摇篮曲。这可以让宝贝很快安静下来，或为他们营造一个安静、舒适的睡眠环境。

4学小动物的叫声

父母可以用滑稽的表情，模仿小动物的叫声给宝贝听。拟声词很容易引起宝贝的兴趣。你也可以在模仿小动物叫声的同时，模仿不同小动物的动作，这样更能引起宝贝的注意。

5听父母讲现在的事情

父母用亲切的声音、变化的语调，跟宝贝讲他们当前面对的事物和事情。比如，对他们说“宝贝在摇小铃铛”，“父母正给你换尿布呢”等等。这可以教宝贝在情景中理解语言，父母也会养成和宝贝说话的好习惯。

6拍拍手点点头

和宝贝面对面坐好，握住两只小手，教宝贝对拍。边拍边说：“拍拍手。”然后不握宝贝的手，看其能不能自己拍。同样的方法，可以教宝贝做点头的动作。这可以锻炼宝贝理解语言的能力和模仿力。

行为习惯：让宝宝快速入睡的小妙招

整理了行为习惯：让宝宝快速入睡的小妙招，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。

孩子出生以后，爸爸妈妈最关注的就是孩子的睡眠问题了。如果孩子睡眠不好，对于白天要上班的爸爸妈妈来说简直是苦难。平时，一些孩子晚上要哄好久才肯睡觉，还有些孩子无论怎么哄就是不睡觉。这到底应该怎么办呢？

一、孩子为什么难以入睡

1.睡前吃太饱

睡觉之前吃太饱的话，孩子会非常精神，因此很难入睡。

2.睡前玩太兴奋

孩子如果玩得太激烈的，会让孩子的精神处于亢奋状态，因此也很难睡着。

3.不良的睡眠习惯

有些孩子睡眠习惯不好，或者是爸爸妈妈睡得晚影响到孩子。因此，孩子养成了晚睡的习惯，就难以早早入睡。

4.睡眠环境不好

孩子要睡觉，最好让室内的灯光保持昏暗，也不能发出太过于噪杂的声音，不然孩子也容易睡不着。

5.孩子心理受刺激

有时候孩子看到爸爸妈妈吵架，或者从电视上看到比较恐惧或者暴力的画面，心里面会产生恐惧，也会睡不着

6.疾病困扰

孩子不舒服的时候，更加无法入睡，因此如果孩子怎么哄都不睡觉的话，最好是看看孩子的身体有没有哪里不舒服。

二、怎么让孩子快速入睡

1.睡前不要玩

睡觉之前最好让孩子保持安静。这样就能够防止孩子精神亢奋而影响正常睡眠。不过，孩子如果睡不着的话也不能硬逼着孩子睡更不能批评指责孩子。

2.白天多活动

白天可以让孩子多运动，这样到了晚上孩子就会感觉特别累，从而更容易入睡。

3.营造良好的环境

给孩子营造一个安静昏暗的睡眠环境。

4.养成良好的习惯?

提前上床睡觉，准时安排睡觉，养成早睡早起的好习惯。

睡眠是一件大事，如果你的孩子不听话，迟迟无法入睡的话，不妨试验一下上面的小妙招。