保证高出勤率的班级，他们都做了什么？

衡量一所幼儿园的品质，评定一个班级的优劣，考核一名幼儿教师的工作，出勤率都是一个绕不开的话题。

似乎在每所幼儿园总有那么几个“明星班级”，每日里幼儿出勤人数总是爆棚，家园关系很是和谐，甚至生病的孩子都比别的班级要少，着实令人羡慕。

秘诀究竟是什么？今天一起来听听经验教师的分享吧。

我是一名小班的班主任老师，因为我要分享的这个话题是关于班级出勤率高的原因，所以我为这个主题定了一个题目，叫做“一个都不能少”。“一个都不能少”的意思就是班级里所有的孩子，少一个都不行。在出勤率上面，我们的班级老师确实没有很大的压力，因为我们已经把日常的工作常态化了，今天我就和大家来分享我的几点小心得。

找准原因很重要 

谈到出勤率，我觉得首先得来找一找出勤率差的原因。就我的工作经验，大概可以总结为以下几个原因：

一是，有的孩子社会适应能力比较弱，对上幼儿园有抵触心情，觉得在幼儿园不高兴。孩子们的理由有千千万，实际却是在考验家长的理念和执行力。家长一天送，一天休息，家长不重视，认为幼儿园的学习生活不重要，可来可不来。比如孩子早上早起会有起床气；或者是放假时间长了，在家松散惯了；再或者是家里有老人，感觉多来一天少来一天都无所谓……于是三天打鱼两天晒网，孩子的适应力怎么也培养不好。

二是，身体的抵抗力弱，容易生病，无法持续来幼儿园。这看似是不可抗的客观原因，其实，通过我们的努力也是可以避免和降低频率的。

今天，我就从三个方面来为大家分享，我自己提高出勤率的小妙招。

妙招一 怎么样让孩子想来？ 

我们必须要明确一个概念，是孩子来上幼儿园并不是家长想来幼儿园，所以我的第一个方法就是先搞定孩子，只有孩子喜欢了家长才会积极。

01 爱要大声说出来

首先关注每个孩子，放大孩子优点。每个孩子的身上都有闪光的地方，每个孩子都有自己值得骄傲的地方，对待每个孩子，老师要做到公平公正，发现孩子闪光的地方，并及时放大。鼓励孩子，一个粘贴，一句表扬，一个抱抱，让孩子感到安心温暖。我们班里会常备一些孩子们比较喜欢的小粘贴，在孩子表现好的时候发给孩子，当孩子犯错误的时候，批评过后一定要记得给孩子一个拥抱，告诉孩子，你很爱他，就算犯了错误老师还是爱，要相约做一个知错就改的小朋友。

我时时刻刻把自己当做是一个孩子王，和孩子们一起玩耍。和孩子们相处，最基本的原则就是不怕麻烦、有耐心。每天，我们都会和孩子们抱一抱，亲一亲；不时，我们还会制作一些小惊喜。有一次，我购买的指甲贴引起来了孩子们的极大兴趣，尤其是女孩子们，简直爱不释手。于是，趁午睡的时候，我们偷偷给每个小朋友贴上了一个。孩子们起床睁开眼睛的那一瞬间，惊喜爆棚，他们当宝贝一样带回家，把快乐分享给爸爸妈妈。孩子们一下子有了共同的话题，彼此的心似乎也更近了。

当老师的要不怕麻烦，我们抓紧一切机会，给予孩子们阳光般的快乐。 我还想说，老师们自身的状态对于孩子们影响深远。大家都说，有什么样的老师，便会带出什么样的孩子。如果老师们每天坚持正言正行正能量，传达的都是快乐，那你们的孩子一定也是这样的。

天气往往是影响出勤率的重要因素，但我们班的孩子在雨雪天气反而来园更加积极。这源于我们和宝贝们的一个约定，要做一个勇敢的小战士，首先战胜懒惰、打败恶劣天气，所以雨雪天气，我们都一个赛一个地坚持早起，到园里实现那个“雪天约定”。

02 丰富的班级活动，让宝贝爱上班级

不怕想不到，就怕不做，所以我们老师会想法设法的去创设一些非常有新意的活动，例如瓢虫比赛，泡泡杯等等，孩子们都非常的喜欢和投入。其实不只是室内的班级活动，还有室外的户外活动，因为出勤率高，健康也很重要，不管是在哪个季节，户外活动都是必不可少的，游戏是孩子们成长最好的礼物。

还有一点特别要提出的就是：同伴的力量。你都想象不到好朋友的力量有多强大。孩子们的彼此挂念是他们来园的强大动力，所以帮助所有的孩子找到自己的好朋友吧！

妙招二 怎样让孩子能来？ 

主观意念再强大，碰上病魔也无能为力。所以健康工作是我们从来不敢放松的。保育工作到位，卫生消毒及时，给孩子们一个干净整洁的环境一直是我们所有老师共同努力的目标。

保育工作是一个大话题，容不得一点细节上的懒惰和疏忽，想来每个幼儿园都有严格的规定和可操作的要求，希望大家一定要做好每一个细节，要持之以恒，互相补台，不能因为我们的工作松懈而成为出勤率不高的原因。

妙招三 怎样让家长想送孩子来园？

01 及时有效的沟通

只要是为孩子好的事情，我们老师都是不怕麻烦的，对于家长提出的一些要求和建议，我们都会非常及时妥善的去解决，将心比心，我们的家园关系无比和谐。

在幼儿园的每一天，孩子都会出现大大小小的问题，而我们要做的就是记录这大大小小的问题，然后和家长进行及时沟通。我们班有一个小朋友，从来不在幼儿园拉臭臭，为此他的爸爸妈妈很是烦恼，所以我们老师就用一点点的爱和关怀，让宝贝在幼儿园拉臭臭，先是让宝贝试着坐一下幼儿园的马桶，然后再尝试在马桶上脱裤子，通过一点一滴的小变化，孩子克服了困难，我们也赢得了家长的认可。

02 让家长参与孩子的成长

幼儿园里的一些活动，要想办法让家长们也及时的参与，比如让家长和孩子们一起制作爱心拼图，家长进课堂等等，不仅能够拉近父母和宝贝的关系，也让家长们因为知道而理解，因为理解而支持。

03 让家长看得见孩子每天的小成长

我们的班级群也是充满着正能量的。每天，我会利用网络，给家长们分享孩子们的一些有趣的小故事，推荐一些育儿的小妙招，或者有引导性地说说孩子们的表现。尤其是对于那些工作特别忙，鲜少能够进入班级和幼儿园的家长们，这是每天了解孩子最直接的途径了。

而我也会将幼儿园的教育理念和老师们的诉求，依托于孩子们的表现传达给家长，效果很是不错。

“爱”、“正能量”、“耐心”、“将心比心”、“细节”、“快乐”、“不怕麻烦”这几个关键词，虽然看起来简单，但正是每一个幼师应该具备的品质，也只有做到了这些，好的结果才会到来不是吗？加油吧！

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他为什么撒谎

孟老师凑近我说：“刘老师刚才孟祥林用腿在椅子上摇晃，现在椅子腿已经断了，看他怎么办？”听了孟老师的话，我的视线转向孟祥林，只见他把自己坏了的椅子和后面任佳俊的椅子换了。

因为任佳俊小朋友去拿自己衣服了，孟祥林没有穿外套，一会儿任佳俊拿着衣服回去，孟祥林对着任佳俊说：“任佳俊，你的椅子烂了。

”任佳俊很疑惑的看着自己的小椅子，椅子腿坏了，不能坐，任佳俊在那站着。

看到这，我走过去问：“佳俊，椅子怎么了？”“老师，任佳俊的椅子坏了。

”孟祥林抢着说。

“谁弄坏的？”我又问。

“任佳俊。

”孟祥林依旧抢着说道。

“老师，我……我不知道。

”佳俊一脸无辜的说道。

“就是任佳俊弄坏的。

”孟祥林大声说，“我看见了，刚才他跪在椅子上晃烂的。

”“老师真的不是我。

”佳俊有点急了。

当时我气的够呛，这么小的孩子就会撒谎，还诬陷别人，我真是恨不得扇孟祥林两把掌。

可是教师的职责告诉我，必须要冷静，不能意气用事，我强压住怒火，“到底是谁把椅子弄坏的，刚才老师已经看见了，只要你承认错误，老师不会怪你的，承认了错误，你还是好孩子。

“就是任佳俊。

”孟祥林仍旧不承认自己的错误。

没办法，我把他们俩人叫到跟前决定用思想教育来解决此事。

“你们俩听说过《狼来了》的故事吗？”我问道。

他俩点点头，“好，孟祥林你来讲一讲这个故事好吗？”孟祥林讲完故事，我说他：“你认为撒谎好不好？撒谎的孩子结果怎么样？”这时我看到孟祥林低下了头，“老师，我错了，椅子是我晃烂了，老师我改了。

”孟祥林带着哭腔说。

当时我就原谅了他，并让他向任佳俊道了谦。

此事似乎应该结束了，下午放学时，我把此事向孟祥林的爸爸说了，爸爸的回答更让我吃惊，“孟祥林在家也是这样，做了什么错事都是姐姐冤枉姐姐，都是姐姐的不是，孩子这样是我宠的，把他惯坏了，老师，对不起给你添麻烦了。

”现在，我终于知道孟祥林撒谎的真正原因了。

听到家长的解释，我把事情的严重性跟孟祥林的爸爸讲了，家长意识到了自己的错误，表示以后不会再这样宠孩子了。

爱孩子，但不能宠孩子，疼孩子，但不能惯孩子。

家长有义务让孩子从小知道什么事情是对的，什么事情是错的，什么事情是应该做的，什么事情是不应该做的，要让孩子从小养成好的行为习惯，因为家长是孩子的第一任老师。

老师要给孩子做出表率

1、老师要给孩子做出表率这一天，我在活动室里整理常规，在整理的过程中，发现有些无用的东西，便顺手往地上一扔。这时，就听见背后常振宇小朋友在喊：“老师，门后有纸篓。”我忽然想到，我经常要求孩子们把纸放在纸篓里去，不要到处乱扔废纸，可我今天却把废纸扔到了地上，老师更应该给孩子做出表率。于是，我忙把纸捡起来说：“对，废纸应该扔到纸箱里去，不要随地乱扔是不是！”

2、曹淑怡小朋友的变化

曹淑怡是一个插班小朋友，他每天来到幼儿园，总是哭哭啼啼地。你要问她为什么，她总说：“我不上幼儿园

，我要回家。”即便把她劝下来，曹淑怡小朋友总是搬一把小椅子与小朋友隔一段距离坐，不管组织什么活动，他总是说不会。

经过很长时间，曹淑怡小朋友到园时，我及时适当给予帮助，不管是在学习上还是在生活中，我随时注意给曹淑怡小朋友以帮助。另外，我特别注意，经常在小朋友面前表扬曹淑怡小朋友的点滴进步，需要小朋友帮老师做的事情很多，如发放彩泥、拿东西等。也有意识的请曹淑怡小朋友来做，让曹淑怡觉得自己是个受重视的孩子。

从此，曹淑怡小朋友每天愉快地、高兴地入园。再也不哭了，这使我深切的体会到，只要我们真正地做到尊重孩子，就一定能找到行之有效的教育方法。

3、教育孩子的方法

这天，我和孩子们在阅览室里，看孩子们自己喜欢的图书，我和他们正在津津有味地看着、讲着。

这时，常欣的妈妈来接常欣说去串个门。常欣见到了自己的妈妈，高兴地把书往地上一扔，跑到了妈妈地身边。于是，我便对常欣说：“常欣要跟妈妈回家了，高兴吗？”常欣笑眯眯地说：“高兴！”我便说：“可现在有一本书却不高兴了，因为它回不了家了，今晚不能和自己的爸爸妈妈团聚了！”常欣便说：“我这就把它送回家。”

我这么几句话，使孩子的行为发生了变化，使孩子有被动变主动，这也是教育孩子的一种方法。

4、孩子最认真了

这天，我正在给孩子们上课，刘梓良的爷爷来幼儿园给刘梓良小朋友请假，并和我说：“孩子最听你们老师的话了。”我便问：“这是为什么？”刘梓良小朋友的爷爷说：“这个孩子好几天一直咳嗽，我就对他说，你就先不上幼儿园了吧，待咳嗽好了的时候再去。”他说：“不，老师说了，我们小朋友以后不要随便请假，不要耽误了上课，在学期结束时，考出一个好的成绩。”

可是，这些话是对那些入幼儿园不积极，动不动就不上幼儿园了的小朋友说的，可我这一番话，孩子确实这样认真的。

5、我错怪了孩子

在上完第二节课时，孩子们在户外活动，小朋友们在高兴地活动着。这时，我看见常振宇小朋友抱着一个羊角球，我便喊：“常振宇我们现在不能玩羊角球，你不遵守纪律，自己却抱着羊角球玩了起来。”这时，只见常振宇小朋友便急忙做解释说：“老师，这不是我不遵守纪律玩球，是风把羊角球刮跑了，我就去把它捡了回来。”看见孩子一副委屈的样子，我一下明白了，我不问青红皂白，竟然去责备他，错怪他了。

我忙向他道歉：“对不起，是老师错怪你了。”这时只见常振宇高高兴兴地去玩了。

6、孩子教育了我

孩子们围着听我讲故事，有一个男孩不小心踩了我的脚，当他意识到之后马上站起来说：“老师，对不起。”看着他那一本正经小大人的生态，我光顾了笑，可身旁的一个小朋友推了推我说：“老师

老师真为你们高兴，都长大了

“你长大了吗？”“我长大了，念大班了，是幼儿园里的哥哥姐姐了；”“我长大了，会识字了；”“我也长大了，小时候的衣服穿不上了；”“我长大了，个儿高了，还会许多许多本领”……

这是孩子们的回答。是呀，和小马、小兔、小象、小熊一样我们都长大了。个子高了，教室也换了，现在是大班了，当起了哥哥姐姐。怡也不再胆小害羞了，你对妈妈说，我是姐姐了！对呀，这下子你饭吃得快了，朋友也多了。你的小脸袋上挂满了成长的喜悦。欣长大了，会把听到的故事复述给妈妈听了，很完整也很生动，还会把每天发生的事一一回忆下来，对了，还学会了关心别人。语长大了，没几天就把西瓜灯节的舞给学会了，音乐节奏与动作配得完美无缺，表情也更加生动了。你们都长大了，瞧，主题墙上贴着的小衣服、小鞋子，早成了摆设品啦。再看看你们小时候的照片，有些快不认得了，那时候的你很小很小，还要妈妈抱一抱。现在的你学会了很多本领，还会关心妈妈呢。

“我会弹琴！”“我会吹笛子！”“我的本领是画画，画得可好了！”……孩子们迫不及待地把自己的本领告诉同伴。那么就举行个本领秀吧，把自己的本领展示给大家看。于是，课余时间乔弹起了钢琴、柔吹起了笛子、更多的孩子把自己的画画在了贺卡上，成为了教师节的礼物。老师真为你们高兴，因为你们都长大了。和故事里的小动物一样，学会了更多的本领，还要继续学更多更多的本领。你在幼儿园里快乐地成长，小班、中班、大班，在最后一年里你会学到更多更多。

我的改变使他们变了

最近，我发现孩子们比较能说谎，犯了错硬是不承认，或者是赖到别人身上。有一次，张文锋告状说：“老师，杨靖雯给我撕了本子，”杨靖雯却说：“他先用彩笔画到我书上。”我问他们到底是谁先做的，他们俩都说对方先做的，谁也不承认。还有很多次，俩个小朋友打了架，谁也不承认先动的手。对孩子的这种现象，我很纳闷，无论我怎么问怎么说，除非有其他小朋友证明，否则，他们谁也不会承认的。我决定认真调查一下，是什么原因，使他们这样做。

于是，我多方面了解与观察，才发现造成孩子们这种现象的原因是：因为好动是每个孩子的天性，由于这种天性，促使他们会做出一些不遵守纪律的事情，比如，没事的时候，就去招惹小朋友，又害怕老师批评，认为只要我不承认，老师就拿我没办法。了解了这些，我不禁想起我平时教育方法有多么简单，以前，俩个小朋友打架，只是对那个先找事的孩子批评一顿，而不是给他们讲道理，让他们真正认识到错误。再后来，有的孩子怕老师批评，就不承认了，那么这时俩个就一起批评。久而久之，就形成了这种现象。造成这种现象的主要原因是老师的处理方法不对。看来，要想改变幼儿的这种现象，首先要改变我处理问题的方法。

找到了原因，后来再遇到这种情况，我就耐心的听每个孩子的辩解，根据他们的讲述做出正确的判断后，给他们讲道理。对那个始终不承认错误的幼儿个别教育，引导他让他明白犯错不要紧，重要的是要勇敢地承认错误，要做个诚实的孩子，不能因为怕承担责任就说谎，帮助他了解这种做法的危险，让他从心里明白自己真的做错了，这样以后才不会犯同样的错误，并且教育他们从小就养成对自己做的事要负责的好习惯。

再就是利用游戏和故事，让他们明白同伴之间要团结协作，才能发挥出更大的力量。

随着我处理幼儿之间发生争执方法的改变，幼儿说谎的现象少了，打架找事的现象也少了，所以，我相信孩子都是一样的，只要老师的教育方法对了，每个孩子都是好孩子。

他为什么老去厕所

吃点心时间，孩子们都坐在位子上吃东西。奇怪，昭阳小朋友哪里去了?教室里没有，我迅速走进厕所，结果昭阳就蹲在厕所的窗户边不知在干什么，我让他回教室，孩子一动不动，我接着说：“厕所是大小便的地方，气味不好闻，再说这里也不是玩的地方啊。”说完我轻轻牵着他的手回到了教室。可几分钟后，他又不见了，又回到了厕所里。原因弄明白了，原来宿乐豪尿湿了一点裤子，他怕小朋友们笑话他，于是就躲起来了。孩子的心是敏感的。我微笑着对他说：“没关系，只湿了一点点，再说这是你不小心弄湿的，小朋友也不会笑话你的，以后尿尿注意点就好了。”他见我在笑，没有批评他的意思，就轻松地跟着我回到了教室。

中午离园时，我向家长说明情况。昭阳妈告诉我，孩子在家小便时，只要尿湿一点点裤子，就非要吵着给换下来不可。了解了情况后，知道了在以后的工作中，先教给幼儿大小便的方法，再提醒他们注意别尿湿裤子，并告诉他们，即使尿湿了裤子也不要担心，还有老师会帮助你。

孩子虽小，也有自尊。何况他们的心是敏感的、脆弱的，需要老师去爱抚、去安慰、去耐心地引导。因此，我们老师要做有心人，在日常生活中多观察、多留意孩子的一点一滴，帮他们清除心灵的障碍，让他们在园中无忧无虑地快乐成长!

幼儿园保育员是干什么 保育员需要考证吗

随着社会和时代的进步，人们对宝宝的成长越来越重视，婴幼儿时期的照顾和教育更是其中不可忽略的一环，什么是保育员，一般幼儿园保育员是做什么的，以下是小编我大家整理的幼儿园保育员是干什么 保育员需要考证吗，供您参考与阅读。

幼儿园保育员是干什么

一、照料幼儿日常生活

保育员需要协助教师做好幼儿的日常生活照料，包括饮食、起居、卫生等。保育员需要按照儿童的年龄和身体特点，科学地安排他们的饮食，保证营养均衡，并且指导孩子们正确地洗手、进餐、入厕等日常生活行为。另外，保育员还需要关注孩子们的心理健康，及时发现和解决他们的困扰和问题。

二、卫生保健工作

保育员需要为幼儿园的卫生保健工作负责，包括定期开展卫生清洁和消毒工作，保持幼儿园环境的整洁和安全；对儿童进行健康教育，增强他们的卫生意识和自我保护能力；还需定期对儿童的身体健康进行检查，及时发现和处理疾病等健康问题。

三、教育辅助工作

保育员还需要辅助教师完成一些教育工作，包括协助教师准备课程、组织活动、照顾儿童在学习过程中的各种需要等。保育员还需要与家长保持沟通联系，及时向家长反馈儿童在园的情况，同时了解家长对幼儿园工作的意见和建议，协调好家园关系。

四、安全工作

保育员需要为儿童的安全负责，包括保障儿童在园期间的安全、维护幼儿园的设施设备、对儿童进行安全教育等。保育员需要时刻保持警惕，预防各种意外事故的发生，确保儿童的生命安全和身心健康。

总之，幼儿园保育员的工作内容十分重要且繁杂，需要细心、耐心和爱心。只有全面了解和掌握这些工作内容，才能更好地履行保育员的职责，为孩子们的健康成长提供有力的保障。

保育员需要考证吗

保育员需要考证。国际对保育员工作岗位的资格要求是十分严格的，没有取得保育员岗位资格证的工作人员，将不能从事保育员工作。同时，拥有保育员资格证的人员还可以申领国家补贴1000-2000元，相当于是补贴考试的学费。

保育员是幼儿园工作中不可或缺的一种职位，工作要求细心、耐心、有责任心，是一种经过专业培训后即可上岗工作的职位。

保育员证和职业资格证书一样，在幼儿园和幼教机构，不管是在招聘还是晋升的时候都是非常重要的身份证明，尤其是在幼儿园招聘的时候。

保育员证和职业资格证书一样是用人单位招聘工作人员时必备的证件，而且在幼儿园也是非常抢手的。所以说这也是许多幼儿园和幼教机构招用拥有保育员证书人员的主要原因所在。

保育员就业前景如何

保育员的就业前景是很好的。随着三胎政策开放，未来将有更多的小孩需要的教育和贴心的照顾，因此，当下市场对保育员的需求逐步攀升，也有越来越多的人准备报考保育员。

随着生活水平的提高和工作节奏的加快，家政服务正成为社会专业化分工的一个组成部分，被越来越多的家庭所接受，呈现出家庭劳动社会化的趋势。市场尚需保姆、保育员及护理病人的家政服务人员需求逐渐增多。

为你们的辛勤付出喝彩

7月10日上午7点多，我们一行16人从平湖出发，10点多来到了“江海明珠，状元故里——海门”。悠悠岁月一早来给我们送行，虽未能与我们同行，但是给了我们工作任务与精神上的支持。

一路上，不断收到来自会务组的短信，介绍着相关事宜与温馨提示。人未到海门，但已经感受到了海门新教育的热情。

一到报到地点，我们就立刻行动，开始布置我们的“浙江平湖”展厅。大家分工合作，有组合KT板的、有负责打开易拉包的、有负责摆放书籍的、有负责安排电脑的……这次，我们从平湖带来了各新教育实验学校的新教育书籍、教师博客集等，还有展示我们平湖新教育六大行动的展板及部分活动录像。一个小时左右

，大家已经把展厅布置的差不多了。只是等待会务组把展厅的无线网络接通，下午，我们将继续完善布置展厅。

报到之后，我们每人拿到了一袋约20斤左右的书籍，有全国教育科学“十五”、“十一五”规划重点课题相关书籍：《一生有用的十二个好习惯》、《共读共写共同生活》、《构筑合宜的大脑》、《手心里的光》、《在农历的天空下》、及《海门教育研究》、《教师月刊》、《江苏教育研究》等刊物。

12点多我们终于来到宾馆，吃过中饭，回到房间打开电脑，记录下一个上午的活动。可惜，宾馆上网不是很方便，就先记录在电脑中吧。

下午2时，我们从宾馆出发，任务是继续布置我们的展厅，在接送车上，当我们得知其他还有会场报告可以聆听时（原计划是针对海门市的老师），何老师及时分派人员到会场聆听报告和及时传达信息。我跟随着剩余的老师来到了海门青少年宫继续我们的会场布置任务。从光线、布置结构等角度的考虑，我们对会场布置进行了调整，在有限空间里合理布局，让整个展厅看上去大气、美观。同时，我们也即兴的对拿来的损坏的一个易拉包进行了DIY，通过剪、贴，让我们精心准备的展示内容没有因损坏而失去展示的机会。

今天，整个会场的展厅来自全国14个实验区（校）进行了布置，开心乐乐、随心小记等都用相机记录下了精彩的展厅布置。相信大家看了后都会有所启发。

下午，朱永新教授也来到会场，参观了各个展厅，与我们的老师合影，还为平湖新教育实验区题词：平湖新教育更上一层楼。同行的竹影清风还与朱永新教授进行了对话。

快六点了，参观展厅的老师来了去，去了来，我们平湖的展厅也给参观的老师留下了深刻的映像。

我们都是玩具“保护者”

自由活动时间，孩子们又开始玩具了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的玩具，开始玩耍，刚一会儿，就听见小雨大声说道：“老师，一凡把小熊耳朵撕下来了!”我急忙走过去一看，果然若此，小熊的耳朵还攥在一凡的手中。

见我过来，一凡带着哭腔说：“老师我不是故意的，是小雨不给我玩玩具。

”小雨也不甘示弱：“老师是我先拿的，他抢我的!”

听到这里我马上明白了，于是我决定抓住这个教育契机，组织幼儿讨论：小朋友之间应该怎样分享玩具，应怎样爱护好班里的玩具，当好玩具“保护者”。

孩子们纷纷发言，有的说：两个人同时喜欢一个玩具时，可以轮流玩;有的说可以石头、剪子、布;有的说谁抢玩，以后就不让他玩玩具了……孩子们畅所欲言，最后经过全班幼儿的讨论，大家共同制定了玩玩具规则：第一，不抢玩具，要轻拿轻放;第二，俩人同时喜欢一个玩具时，用石头、剪子、布来解决争抢问题。

最后听见小雨悄悄对一凡说：“下次咱玩的时候，你先玩，我不和你抢，我们都是玩具保护者啊。

”听到这里我开心的笑了。

孩子们年龄小自控力较差，自觉性和规则意识也较弱，他们之间经常会发生冲突，而我们教师要及时的引导孩子自己协商解决问题，而不能对孩子进行武断的批评。