幼儿园小班主题教案：花的世界（上）

第一单元：对花

活动产生的背景：

花是大自然馈赠给人类的美好礼物，“百花齐放”、“花好月圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。花以她缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。

一天早晨，天天跑来对我说：“老师老师，我们家的花开了？开的好漂亮的呢！”我问他是什么花时，他却又说不清楚，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。

兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有兴趣，结果孩子们说到花显得都很兴奋。于是一个新的主题便油然而生了。

活动一：千姿百态的菊花

活动目标：

1、让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途。

2、培养幼儿的探索精神，激发幼儿对大自然的热爱。

3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。

活动准备：

各种颜色的菊花，录象带。

活动过程：

一、出示菊花导入课题。

1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。

——闻一闻有什么气味？

——看一看是什么颜色？

——有谁知道这是什么花？

2、教师小结。

二、观察菊花的外形特征

——菊花是什么样的？

——菊花的花瓣是什么样的？

——菊花的叶子是什么颜色的？

教师与幼儿共同小结。

三、借助录象带，讲述菊花生长的特点。

——菊花生长在什么地方？需要浇水、施肥么？

1、播放菊花生长的录象，让幼儿了解菊花生长的过程。

——菊花为什么会五颜六色呢？

2、师生共同小结。

四、菊花的用途。

幼儿讨论：菊花有什么用途？

活动反思：

在活动中孩子们显得很开心，他们看着从自己家中带来的花，一种自豪感油然而生，但看到别人的花时又充满了好奇，一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候，他们看着还说着：“菊花菊花，多喝点水，快点长大，快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。

活动二：认识玫瑰花

活动目标：

1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。

2、培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。

3、丰富词汇：玫瑰花

活动准备：

1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。

2、纸、彩笔若干。

活动过程：

1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。

（1）请幼儿仔细观察。

——请小朋友们仔细看看，玫瑰花是什么样子的？闻闻他是什么气味的？

林林：老师我看见玫瑰花是红色的，花瓣有点圆。

甜甜：我看见上面有尖尖的东西，叶子是绿色的。

成成：老师，我的妈妈告诉我玫瑰花还有一个名字，叫带刺的玫瑰花，她说不要用手去摸，会被刺到的。……

——请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。

（2）教师小结

2、讲解玫瑰花与人类的关系。

——你喜欢玫瑰花么？为什么？

涛涛：老师我喜欢玫瑰花，因为他有很多的颜色，还有香味呢！

蕾蕾：老师我不喜欢它，因为他的身上有刺，会弄疼我的。

天天：我喜欢他的，因为他很漂亮，放在家里可以美化环境，把我的家里装扮的可漂亮了！……

——玫瑰花幼儿哪些用处？（幼儿自由讨论）

润润：玫瑰花可以用来装饰教室。

欣欣：玫瑰花可以用来做茶喝。

可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。

3、绘画活动：画一画我最喜欢的玫瑰花。

幼儿作画，教师巡回指导。

活动反思：

欣赏就是对美好事物的一种感受，它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了！真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。

活动三：美丽多彩的郁金香

活动目标：

1、通过观察让幼儿认识郁金香，知道它的外形特征和生长特点。

2、让幼儿初步了解郁金香的象征意义及用途。

3、丰富词汇：郁金香、美丽多彩。

活动准备：

画有盛开各种颜色的郁金香的图片，实物郁金香鲜花一束，未涂色的郁金香的作业纸每人一张。

活动过程：

1、出示郁金香挂图，引出课题。

——花开有哪几种颜色？是什么花？

教师小结。

2、认识郁金香。

（1）引导幼儿仔细观察实物。

（2）教师小结。

（3）郁金香是怎样生长的？什么季节开花？

3、郁金香的用途及象征的意义。

——说一说在什么地方见到过郁金香，人们用它来做什么？

教师小结。

4、涂色活动：我喜欢的郁金香。

幼儿用自己喜欢的颜色为郁金香涂色并添画。相互介绍自己的郁金香。

沁沁：你们瞧我画的郁金香，红红的花瓣，绿绿的叶子，漂亮吧！

源源：我的郁金香是我长大要发明的，我要让变成绿色的花，红色的叶子，很有创意吧！

熠熠：我画的郁金香就是原来我们家种过的，黄色的花瓣，绿色的叶子，我还给他画了一个漂亮的家——花盆呢！……

反思活动：

本次活动中孩子们兴致勃勃的谈论着自己喜欢的郁金香，但是由于没有让孩子们亲眼观察到郁金香，孩子们口中所说的一些知识只是我们平时搜集来的内容，缺乏一些真实的感受。没有能给孩子一个真实的情感体验，是本活动的欠缺之处。

活动四：荷花

活动目标：

1、让幼儿认识荷花，了解荷花的生长特点和用途。

2、发展幼儿的观察力和口语表达能力。

3、丰富词汇：荷花、花梗、叶柄、莲蓬。

活动准备：

一幅荷花挂图、莲蓬和藕（实物）、刀子、印章画、纸。

活动过程：

一、用谜语引出课题

教师说谜语，让幼儿猜：“一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，生在绿船上”。（荷花，又叫莲花）

二、了解荷花名称及生长特点

出示荷花图片，引导幼儿观察、认识荷花各部分的名称和生长特点。

1、出示荷花图片，教师提问：你们在什么季节见过荷花？在哪儿见到过？观察荷花、花梗、荷叶、叶柄，并提问：它们叫什么？长得什么样？

2、出示实物莲蓬，并提问：这是什么？它的里面有什么？（剥开莲蓬，让幼儿观察）

教师小结。

3、出示实物藕，让幼儿观察并提问：这是荷花的什么？长得什么样？里面有什么？（切开藕，让幼儿观察）

教师小结。

三、介绍荷花的用途

提问：你们知道荷花有什么用吗？

教师小结。

四、游戏活动：夏天到了！

让孩子们边听音乐边表演夏天里的荷花盛开的动作。相互表演！

活动五：美丽的鸡冠花

活动要求

1、使幼儿知道鸡冠花的名称及外形特征。

2、让幼儿知道鸡冠花是供人们观赏的花。

3、培养幼儿有顺序地观察事物。

活动准备：

幼儿园内正在开放的鸡冠花若干，鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片若干张。

活动过程

一、认识鸡冠花。教师带领幼儿到院子里观察鸡冠花

1、这是什么花？什么颜色？

2、它的花朵像什么？

3、鸡冠花长在什么地方？它的茎是什么样子的？茎上还长了什么？是什么颜色的？

4、鸡冠花有根吗？根长在什么地方？

小结：鸡冠花是红颜色的，它的形状像鸡冠，鸡冠花长在茎的顶端，茎是长长的，直直的，茎上还长了叶子，叶子是绿色的，鸡冠花有根，根长在泥土里。

二、游戏，复习巩固对鸡冠花的认识

1、教师出示鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片，让幼儿任意抽，如抽到鸡冠花，就说“我是鸡冠花，我的形状像鸡冠”，如抽到牵牛花就说“我是牵牛花，我的形状像喇叭”等。

2、你还在哪儿见过鸡冠花？鸡冠花有什么作用？

小结：鸡冠花可以美化环境，供人们欣赏；鸡冠花还能入药，为人治病。

三、教育幼儿爱护花草树木

活动六：水仙花

活动目标：

1、让幼儿通过对水仙花的认识，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

2、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。

活动准备：

每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套（彩笔、纸等）。

活动过程：

一、用谜语引出课题

教师讲解谜语，请幼儿猜：“一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。”（水仙花）

二、认识水仙花的形态

引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。

教师小结。

三、了解水仙花的生长特点

水仙花的茎是干什么用的？为什么在冬天开花？你喜欢水仙花吗？

教师小结。

四、绘画水仙花

教师出示水仙花的图片，指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识，提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。

活动反思：

3－4岁幼儿处于学前初期，这个时期的幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同，呈现出其自身的特点：他们精力充沛，喜欢活动；他们易受情绪支配，好模仿；他们好奇好问，对周围世界充满兴趣。鉴于3－4岁幼儿年龄特点，孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。因此，3－4岁幼儿生成活动较多，而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度，不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中，我们又发现每个个体的表现都不一样，教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下，制定不同的发展目标和内容，注重师幼互动频率，采取个别化教育手段，从而使幼儿获得良好的自我感受，促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样，才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说，教师要注重幼儿整体发展，使生理与心理发展达成统一；使认识与能力发展达成统一；使生活与习惯达成统一。

活动七：对花

活动背景：

一个早上，元元小朋友对我说：“老师，你知道水仙花在什么时候开吗？你知道迎春花在什么季节开吗？……”提了一连串的问题问我，我一一给她解答了，这时很多孩子听到了，跑了过来，又七嘴八舌的问开了。

孩子们已经初步了解了一年四季中每个季节开放的花儿，她们时而像一位美丽的少女，时而像一个天真的宝宝，时而又像一名男子汉，勇敢刚强……孩子们对花充满的喜爱和好奇，而在新时代的背景下，教师的角色问题是幼儿教育领域中的一个重要的问题。新《纲要》中提出：“创设与教育活动相适应的良好环境。”在次基础上，我为孩子们进行了一次小结性质的活动，让孩子们在感受回忆的基础之上，寻找不同季节中盛开的花朵，比如春天盛开的迎春花、夏天的荷花、秋天的菊花和冬天的水仙花……给孩子们一个更加系统，更加完整的认识，巩固和丰富他们对花的认识和理解。

活动目标：

1、通过观看、讨论，了解花和季节的关系。

2、学习儿歌，了解儿歌中间问答的形式。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图。YJS21.COM

活动过程：

1、出示一年四季四幅风景挂图，引导幼儿观察季节的不同。

――一年之中有四个季节，你们知道是哪四个季节么？（春夏秋冬）

―――这四个季节都不一样，我们来找一找。

幼儿观察发现每个季节的特征。

2、出示迎春花、荷花、桂花、腊梅花的挂图，找到他们生长的季节。

――今天我们班上来了四个花宝宝，他们在回家的路上迷路了，非常着急，想请我们的小朋友送他们回家，你们愿意吗？

幼儿尝试送花宝宝回家，找到每个季节中生长的花。

3、幼儿学习儿歌。

教师一边演示图片，一边念儿歌。

――儿歌里说了些什么？是怎么问的，怎么回答的？

可以采用教师问，幼儿答的形式，或者幼儿问，教师答和幼儿之间的相互回答，来帮助幼儿学习儿歌。

4、创编儿歌。

――你们想一想除了儿歌里提到的这些花宝宝，每个季节还有哪些花宝宝呢？

――你们可以把你喜欢的花宝宝编到你们的儿歌里好吗？

幼儿之间相互创编，并相互交流。

豆豆：啥个花开春季天，春梅花开春季天。

啥个花开夏季天，荷花花开夏季天。

啥个花开秋季天，菊花花开秋季天。

啥个花开冬季天，梅花花开冬季天。

天天：啥个花开春季天，迎春花开春季天。

啥个花开夏季天，荷花花开夏季天。

啥个花开秋季天，桂花花开秋季天。

啥个花开冬季天，水仙花开冬季天。

附儿歌：对花

啥个花开春季天？ 迎春花开春季天。

啥个花开夏季天？ 荷花出水夏季天。

啥个花开秋季天？ 桂花花开秋季天。

啥个花开冬季天？ 腊梅花开冬季天。

活动反思：

信息时代的幼儿园教师的基本角色应该既是教育者又是研究者。作为教育者教师应该是引导型、方法型、创造性和因材施教型的教师，作为研究者的幼儿园教师应该是学习型和研究型的教师。

在活动中尝试在轻松活泼的氛围中，通过多种感官、多种途径和方法来调动孩子们的积极性和主动性，尊重孩子们的好奇心、求知欲，孩子们在活动中表现的很主动，甚至连平时不说话的慧慧小朋友也开始尝试创编了，虽然没有其他小朋友编的那么好，我们大家仍然给了她最响亮的掌声，慧慧可开心了！及时的鼓励和表扬可以调动孩子的积极性和主动性，在以后的教学活动中，我更要注重孩子在情感上的满足和快乐！

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

幼儿园小班主题教案：花的世界（中）

第二单元：小花园

活动背景：

早上发现很多小朋友聚集在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在比赛看谁摘的多，摘的快！我问：“你们为什么要摘花的叶子啊？你们不是很喜欢花的吗？”一个小朋友告诉我：“我们不摘花，只摘叶子。”看来孩子们虽然喜欢花，但是对于如何保护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了第二单元的活动――《小花园》希望通过这次活动，让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物，如何保护我们周围的环境。

幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿能够和大自然亲密的对话，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐，在他们眼里，小草是亲密的朋友，蚂蚁是淘气的伙伴，我们将充分认识和利用幼儿这一特点，激发幼儿对于自然的热爱之情，并将其成为幼儿园环境教育根本理念。

幼儿期是一个更多地依赖情感，而不是依赖理智生活的时期，幼儿对世界的认识要受到他的经验的局限，然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点，激发其探索周围世界，了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界。

活动一：小花园

活动目标：

1、仔细倾听故事，知道要爱护花草树木。

2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

活动准备：

1、创设一个美丽的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。

2、木偶（熊猫奶奶与小象）

3、幼儿用书和挂图。

活动过程：

1、出示挂图，谈话引起幼儿兴趣。

――熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦得照顾着这些花，但终于发生了一件事。

听故事的前半段，从开始……她着急地在想：我不在花怎么办？它们该渴死了。

2、提问帮助幼儿回忆故事内容。

――熊猫奶奶的小花园里有些什么花？

――熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？

――熊猫奶奶突然生病了，为什么？

3、讲述故事的后半段。

――那到底花怎么样了呢？它们有没有渴死呢？

教师讲述故事的后半段，并设问：

――花园里的花长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去会怎么样呢？

4、教师和幼儿共同表演，激发幼儿尊重老人的情感。

教师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。

活动延伸：

1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人，并回家后做一件关心爷爷、奶奶（外公外婆）的事情。

2、开展韵律活动：《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。

明明：老师昨天我回家帮奶奶拿眼镜，让她看报纸，她看到我这么做可高兴了，表扬了我呢！

琳琳：我昨天回家后给爷爷端茶，还帮他捶背呢！妈妈表扬我说我长大了！

鹏鹏：我昨天回家帮外公那拖鞋，还剥桔子给他吃呢！……

活动反思：

通过本次活动我不仅让孩子们明白了如何保护花草树木，更让孩子们知道要尊敬老人，从家长和孩子们反馈的言语中，在孩子中收到了一定的成效，这样的活动要坚持下去，让孩子们能够持之以恒，让他们成为自觉的行为，为以后的良好的习惯打下良好的基础。

活动二：太阳花

活动目标：

1、知道散文的题目，初步理解散文的内容和大意。

2、学习用各种形容词来描述太阳花的外形。

活动准备：

1、幼儿平时见过太阳花。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、出示太阳花。

――你们知道这是什么花么？（太阳花）听了这个名字，你想到了什么？

――为什么叫它太阳花？听了下面的散文我们就知道了。

2、教师配乐朗诵散文《太阳花》，幼儿欣赏。

――散文的题目叫什么？太阳花是在什么季节开放的？

――太阳花有哪些颜色？是什么样子的？为什么叫它太阳花？

结合散文的内容，进一步了解太阳花的外形。

3、再次欣赏散文，可让幼儿边欣赏边看太阳花。

――散文中是怎样形容太阳花的？

幼儿学习用散文中的词句来讲述。

4、幼儿一边听散文一边跟着轻轻的念。

5、幼儿绘画：幼儿用绘画的形式表现太阳花。

唐唐：我画的太阳花多像太阳啊，大大的、圆圆的，火红火红的、多好看啊！

军军：我的太阳花虽然没有你的大，可是我的太阳花的颜色比你的多，我上面有红色、黄色、蓝色、绿色……

活动反思：

通过让孩子们先仔细观察，孩子们很容易的掌握了太阳花的特征，它像太阳一样是圆圆的，并知道太阳花是在早上开放的，孩子们通过画画涂涂的方式加深对太阳花的认识，增强幼儿对太阳花的兴趣。孩子们在活动很积极主动，乐意把自己的作品和小朋友交流，愿意介绍自己的作品。每个孩子都可以说有了不同程度的进步。

活动三：花路

活动目标：

1、有阅读图书的兴趣，会按画面的顺序阅读图书内容。

2、能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

3、能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、配乐故事与教学挂图。

活动过程：

1、幼儿自由阅读，初步理解故事的内容。

（1）教师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿的兴趣。

（2）幼儿自由阅读图书，教师注意提醒幼儿轻轻翻书，以免弄破图书。

2、教师与幼儿共同阅读。

（1）幼儿讲述阅读后了解的故事内容，鼓励其他幼儿仔细倾听。

（2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

——小熊买了什么东西？

——它背着口袋到哪里去了？小熊心里是怎么想的？

——小熊到家后发现口袋怎么了？

——春天到了小路上开满了什么？小熊心里是怎么想的？

教师边指导幼儿阅读图书，边用提问的方式引导幼儿阅读，了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。

3、教师和幼儿讨论阅读重点。

为什么小路上开满了鲜花？

4、幼儿边看幼儿用书，边听录音故事。

5、幼儿边讲述边表演。

活动反思：

我在一开始并不急于将故事讲给幼儿听，而是让孩子们自己先看图书，先了解故事的大概，接着在和孩子们共同阅读共同学习，这时孩子们纷纷说出了自己对故事的理解，每个人的想法都不一样，想像力得到了很大的发展，语言能力也有了提高，当孩子们听到故事录音的时候，他们有的说：我的故事比他编的好。自己主动要求来讲述这个故事，有的孩子认真仔细的听故事，时不时还要与周围的小朋友交流一下自己的看法！

通过这样的活动，给了孩子们一个新的学习方法，让他们自己先探索先学习，让他们学会了自己学习，调动他们的学习的积极性主动性。作为一个新时代的幼儿教师，应该教会孩子怎样学习的方法，变被动学习为主动学习！

活动四：变得一样多

活动目标：

1、能用一一对应的方法排列三排物体，比较三排物体的多少，尝试将不一样多变成一样多。

2、肯积极动脑，愿意帮助花工爷爷调整花草的布局。

活动准备：

1、花朵图标若干，花圃底版

2、雪花片等若干。

活动过程：

1、引发积极性。

——春天来了，花工爷爷开出了两块花圃，准备种花。

——两块花圃的形状一样么？

——谁愿意帮助花工爷爷种花呢？

2、幼儿做对应排列。

提示幼儿将桃花图标和郁金香图标小心的取下，分别种到相应两块地上。

3、提出问题。

教师请幼儿仔细观察两块花圃

——桃花每排一样多么？一排有几个？

——郁金香一样多吗？一排有几朵？

——现在能不能帮花工爷爷的忙呢？帮他把两种花变的一样多呢？

4、幼儿再次尝试后交流。

活动反思：

在这个月中，我们做的主题是“小花园”，我们的教室环境处处体现这个主题。除了平时组织学习活动后，孩子们留下的种种痕迹，在游戏区域我们也为孩子准备了与主题内容有关的材料。比如：在制作活动中，我给孩子准备了各种材料，大都是废旧的材料（盒子、各种纸、铅丝、木珠、稻草等等）。让孩子制作各种花，小朋友很感兴趣。有的孩子可能一下子并不能认识，但因为有的孩子制作后布置出来，其他的孩子才能从环境中获得经验，提高自己的认识。孩子们在走过主题一个个站点的时候，他们也会萌发与之有关的创造性的想法，很自然的在环境中体现出来。

第三单元：花寓意

活动一：花寓意

活动背景：

幼儿园的一日活动中，幼儿随时都可能会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点，这时就需要老师及时的介入和引导，是探索深入下去，从而促进幼儿的主动学习，如有一次吃过中饭，我带领幼儿在幼儿园中散步。那天，阳光明媚，小朋友们在阳光下自由的玩耍，突然一个小朋友指着一面旗帜说：“老师，你看那面旗帜上有花的，你知道那是什么花吗？”。于是我组织幼儿仔细观察，让孩子们相互讨论，但是孩子们的经验毕竟是有限的，我匆匆的给他们介绍了一下。孩子们似乎还不满足于这些。于是，在我的引导下，我和孩子们共同设计了新的单元《花寓意》，找找哪些有深刻的含义，并激励幼儿利用明天星期六或星期天和爸爸妈妈一起收集资料去探索更多有关花的秘密。

活动目标：

1、欣赏紫荆花区旗和五星莲花区旗，了解旗帜上的花型图案所蕴涵的深刻含义。

2、幼儿尝试设计以花为图形为主的旗帜。

活动准备：

1、视频仪、纸、油画棒。

2、幼儿用书，挂图。

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

――小朋友们都知道，我们的国旗五星红旗上面的图案是五颗五角星，你们指导香港和澳门的区旗上面是什么么？今天我们就来看一看。

2、出示挂图，幼儿分别欣赏。

――第一面是中国香港的区旗－紫荆花区旗。

――紫荆花区旗上有哪些颜色？紫荆花是什么形状？有几瓣？

――第二面是中国澳门的区旗，莲花区旗。

――莲花区旗上有哪些颜色？莲花是什么形状的？

引导幼儿观察两面旗帜，寻找相同的地方。

3、讲述区旗中紫荆花和莲花图案的深刻蕴意。

4、幼儿设计旗帜。

――除了刚才我们看到的旗帜，还有很多国家的旗帜上的图案也是花的图形。今天就请小朋友们来设计以花的图案为主的旗帜。

幼儿设计旗帜，教师巡回指导。

5、幼儿作品展示，教师评价。

明明：老师你看我设计的国旗，上面幼儿水仙花，还有很多小桃花，漂亮吧！

文文：我要我们的城市设计一面旗帜，上面要画上我们常州市的市花――广玉兰，让它飘扬在我们幼儿园的旗杆上。

星星：我长大要出国，我要到美国去，我要为美国重新设计一面国旗，把我们中国的国花――牡丹花画在上面。……

活动反思：

环境是隐藏的教师，无声的教师。只有为幼儿提供适宜的、发展性的环境，才能真正促进幼儿的发展，为幼儿的可持续发展奠定基础。

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。于是在环境的创设上我努力掘弃过去“教师挑担一头热”的弊端，让孩子和老师共同成为环境创设的主人，我和孩子们共同收集了各类报纸、杂志、漫画并通过照片、幼儿的语言文字说明等多种手段，让孩子在尽情的说说、剪剪、画画、贴贴中积极大胆、自主的表达表现，丰富幼儿的语言，留下孩子的认知痕迹、成长轨迹。

教师要相信孩子是天生的探索者。 要创设条件让孩子们自己去探索，自己去发现，这才是作为新时代背景下的幼儿教师应该做到的！

活动二：牵牛花

活动背景：

林林小朋友是我班的淘气鬼，也是全园闻名的“皮大王”，手脚一刻不闲，屁股坐不住小椅子。上课时，爱做小动作，一会儿碰碰积木，一会儿又惹惹小朋友；活动时，更是横冲直撞，蛮无约束。一天之内，告他状的小朋友接连不断：“老师，他打我”，“老师，他抢我玩具”，“老师，他推我”……只要有他在，教室便不得安宁。

怎样才能让他和小朋友之间友好相处呢？这个问题成为我一直思索的，当看到这个故事时，我突然灵机一动，不如就用他喜欢的听故事形式来达到教育的目的。

活动目标：

1、学习简单的交往语言和交往方法。

2、能够和同伴一起愉快的游戏，懂得关心别人。

活动准备：

幻灯片、情境表演的环境。

活动过程：

1、谈话激发幼儿听故事的愿望。

——从前啊，有一朵神奇的牵牛花，他不仅帮助小朋友找到了快乐，还帮助小朋友找到了自己的好朋友，你们想听听关于牵牛花的故事么？

2、教师一边播放幻灯片，一边讲故事。

——当家家一个人的时候会不会感到孤独？

——当他孤独的时候，他心里会怎么想？

——如果你是家家，当你孤独的时候，你会怎么做？是在家里还是去找小伙伴？

——你会和他们怎么说？

——牵牛花是怎样帮助家家找到了快乐和朋友的呢？

3、情境表演，加深幼儿的体验。

4、经验迁移并讨论：

——那小朋友在平时的生活游戏中，在交朋友时有没有出现类似的问题呢？

——你是怎么解决的？

——如果以前做的不对，想想为什么会这样？应该怎样做呢？

活动反思：

在这个活动，我发现林林小朋友始终是一言不发，活动结束后，他悄悄的走到我的身边，对我说：“老师我以前那样对小朋友是不是很不好啊？”我并没有马上否定他，我对他说：“你是喜欢小朋友的，老师是知道，但是你的方法不太好。”

他听了以后，就独自一个人走了。

几天后，有小朋友跑来对我说：“老师告诉你一个秘密，林林最近变了，他不欺负小朋友了。”我听了打心眼里为他感到高兴，早晨看见他时，我也悄悄的走过去对他说：“林林现在像男子汉了，老师更加喜欢你了。”林林听了咧开嘴笑了！一个小小故事竟然能起到怎么大作用，让我深思，以后我在教育孩子还要下更大的功夫，寻找最好的办法收到最佳的效果！

活动三：花之魁――腊梅花

活动目标：

1、让幼儿知道腊梅花的名称、特征和用途。

2、引导幼儿感受腊梅花的美，激发幼儿喜欢和爱护腊梅花，教育幼儿学习腊梅不畏严寒、傲霜斗雪的精神。

3、丰富词汇：腊梅花、观赏、花苞。

活动准备：

腊梅花的图片一张；每组桌上摆放一盆腊梅花；录像机、电视机各一台，录有腊梅花盛开及生长过程的录像带一盘。

活动过程：

一、出示图片：图片上是什么花？你在哪儿见过？你喜欢它吗？

二、观察腊梅花的外形特征

1、教师引导幼儿观察每组桌上的腊梅花，通过看、闻来了解腊梅花的颜色、形状、气味。

2、教师提问：腊梅花长在什么地方？有几个花瓣？是什么颜色的？花蕊是什么颜色？

3、教师小结。

三、观看录像，了解腊梅花的特征

1、教师提问：腊梅花在什么季节开放？为什么在冬季开放？

2、教育幼儿学习腊梅不畏严寒、傲霜斗雪的精神，在冬季要坚持锻炼身体。

四、腊梅花的用途

1、可以供人们观赏。

2、腊梅花可作药材，花蕾还可治疗烫伤。

活动小结：

个别化教育与生成活动的共同点是找到最近发展区，促进幼儿最大限度的发展。而不同点是个别化教育需要成人的进一步观察、了解才能发现幼儿最近发展区。生成活动是幼儿自发体现最近发展区。个别化教育是一种教育的手段。生成活动是一种活动的形式。生成活动为个别化教育实行提供了有利条件。个别化教育手段对幼儿生成活动的发展起到了有力的推动作用。它们两者是相辅相成不可分割的，个别化教育手段在生成活动中起到了顺应幼儿兴趣、推动幼儿发展的作用。

现在的孩子都是独生子女，在家中倍受大人的关照和呵护，怎样引导孩子感知父母为自己付出的辛劳，学会关心别人，懂得感恩，这是我们教师必须重视进行教育的一个方面。着家长记录的孩子们为父母做的事件，听着家长的感谢话语，我深深感到我们的孩子懂得感激了，和家长的距离近了，关系越来越融洽了。

幼儿园小班主题教案：球的世界

活动一：语言《球宝宝来做客》

活动目标：

1、认识各种不同的球，幼儿喜欢的球。

2、根据生活经验，能说出球的名称和基本特征。

3、发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：

各种皮球若干，打扮好的篮球（贴上有趣的五官，戴上帽子）。

活动过程：

一、导入部分

教师以谜语导入，让幼儿猜出谜底“球”，引入主题。

二、基本部分

1、出示一打扮好的篮球：“哈罗！小朋友你们好！”引起幼儿的兴趣。

2、“这是一个篮球宝宝，你们看看它长得什么样？”引导幼儿讨论：球是圆形的，它可以滚动。

3、“你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗？我们可以和篮球宝宝做些什么呢？”引导幼儿园讨论球的玩法。

4、幼儿尝试各种球的玩法。

活动二：语言《球宝宝聚会》

活动目标：

1、愿意与同伴交流，体验讲述活动的乐趣。

2、激发幼儿对球的喜爱之情。

活动准备：布置球展、音乐、录音机

活动过程：

1、在音乐中，幼儿开汽车进入“球”展览会。

（1）宝宝们，我们开着汽车到“球宝宝”王国去。

（2）幼儿自由看各种球，教师引导幼儿观察球的形状、特征（颜色、图案）

2、讲述活动：喜欢的球宝宝

（1）请幼儿任选一个喜欢的球宝宝，和同伴相互交流。

（2）教师指导幼儿讲述球的特征。

（3）教师小结。

活动三：数学《拣皮球》（比较大小）

活动目标：

1、幼儿学会比较物体的大小；

2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动准备：

1、大小皮球各半，大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。

3、各种大小的实物。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小。逐一出示各种实物，每种大小各一个。教师：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令，举雪花片”的游戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片。

3、玩“拣皮球”的游戏

①幼儿在皮球周围念儿歌：“小小皮球真调皮，一眨眼就跑掉”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚去，幼儿分散去拣皮球，拾到皮球的说：“我拾到一个‘大’或‘小’的皮球”。

②出示大小筐各一个，请幼儿想一想自己的皮球应放在哪一个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活动四：绘画《球宝宝的新衣》

活动目标：

1、激发幼儿对美术活动的兴趣及对球类的喜爱。

2、幼儿能自由地选择一种绘画方法，大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

3、结合日常生活经验，幼儿能大胆地想像创作，培养幼儿的想像力、创造力。

活动准备：

范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、颜料、棉签

活动过程：

1、引起兴趣：（皮球从一边滚出）师：“宝宝们快看看谁来了，快跟球宝宝打个招呼”（幼儿依次触摸球宝宝），师：“马上快过新年了，球宝宝还没有新衣呢？你们说怎么办？”

2、教师出示范例

师：老师已经给球宝宝制作了几套衣服，想不想看看？

提问：你最喜欢哪一套？你知道衣服是怎么做出来的吗？

例如：纸团画，将纸揉成团，粘上各种颜料印在圆形卡纸上

棉签画：用棉签粘上各种颜料任意在圆形上、纸上做画

3、幼儿作画，教师巡回指导①幼儿自由选择一种方式绘画②提醒幼儿做画时保持安静③教师对于能力差的幼儿给予个别指导。

4、幼儿作品展

活动五：健康《夹球跳》

活动目标：

1、继续激发幼儿玩球的兴趣

2、练习夹球跳，发展幼儿夹球前进的能力和身体的灵敏性

活动准备：

1、场地布置

2、每人一个小足球和一个胸饰，录音机和磁带

活动过程：

1、热身运动，听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。

2、自由玩球：“今天我们就来比一比，看谁的足球宝宝玩的方法最多，玩的最开心，在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”

3、难点练习，重点指导

（1）交流玩法

“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看？”请个别幼儿上来示范、交流，其他幼儿学一学。

（2）夹球跳，“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法，你们看一看，学一学吗？”

4、游戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。

5、放松运动。

活动六：《球宝宝运动会》

活动目标：

1、了解有关球的运动，体会游戏活动的乐趣。

2、尝试球的多种玩法，充分发挥幼儿的想象力、创造力。

活动准备：

各种球、轻音乐，收集各种球的图片

活动过程：

1、自由玩球：鼓励幼儿探索各种不同的玩法。

（1）引导幼儿在音乐中自由取球活动，鼓励他们大胆尝试不同的玩法。

（2）教师指导幼儿表达自己玩球的方法：如拍、滚……

（3）幼儿相互模仿对方的玩法

2、欣赏其它球类运动，激发对玩的喜爱之情

（1）请幼儿观看有关球类

（2）教师指导幼儿讲述有关球类运动的玩法，并组织幼儿学习动作。

幼儿园主题活动教案：水的世界

活动意图：

幼儿们不仅对水充满了好奇，玩水更是他们的兴趣，水也是他们游戏的天然材料。本主题将通过"找找水在哪里"、"看看水会怎么变"、"说说水能怎么用"等子主题活动展开，让幼儿知道水的三态、水的特征以及自然界中水的存在形式，让幼儿在教师和家长的引导下了解水的合理利用，知道水是怎样受到污染的，以及水对各种生物的危害等，从而树立爱护水源及节约用水的意识。

活动目标：

1、乐于参与有关水的游戏活动，能够大胆地探索水的奥秘，勇于发现并解决问题。

2、感知水的特点，了解有关水的变化、水的本领，知道水给人类带来的便利。

3、对有关水的体育运动有一定的认识，并且基本了解它们的游戏规则，知道参与一些体育锻炼有助于身体健康。

4、认识各种图形，能够初步按事物一定特征进行分类，并能学会记录。

5、萌发初步的环保意识。

6、具有良好的听说能力，能够用语言、动作以及绘画表达出自己对事物的理解和认知。

7、对生活中关于水的事物感兴趣，愿意参与到集体活动中来，体验到集体活动带来的乐趣。

主题网络：

世界粮食日主题班会教案幼儿园

世界粮食日起始于1981年10月16日，是世界各国政府每年在10月16日围绕发展粮食和农业生产举行纪念活动的日子，其宗旨在于唤起全世界对发展粮食和农业生产的高度重视。下面是小编帮大家整理的世界粮食日主题班会教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

世界粮食日主题班会教案幼儿园 篇1

一、活动背景

1979年11月，第20届联合国粮农组织大会决议确定，1981年10月16日是首届世界粮食日，此后每年的这一天都作为“世界粮食日”。其宗旨在于唤起全世界对发展粮食和农业生产的高度重视。

二、活动目标

1、以幼儿为活动主体，发挥幼儿的积极主动性，让他们参与到活动的组织与实施。

2、通过活动让幼儿明白每一粒粮食都是农民和工人辛勤劳动的结晶，懂得“一粥一饭来之不易”，从小培养他们的“惜粮爱粮”的好品质。

3、以绘画、语言、唱歌等形式宣传爱粮惜粮。

三、活动过程

1、集体教学活动：

1)、社会活动：了解“世界粮食日”的由来。

2)、语言活动《大公鸡和漏嘴巴》

3)、画画唱唱：《古诗：悯农》

2、主题画：爱粮惜粮

用图画形式表达自己对爱惜粮食的理解。如节约粮食、农民伯伯种田的辛苦。

3、家园配合：

借10月16日“世界粮食日”节日之机，为培养孩子们惜粮爱粮的好品质，将评选”爱惜粮食的好孩子“。家园配合如下：

1)、请以”幼儿用餐情况记录表“的形式记录孩子用餐情况。

2)、再以书信的形式夸夸孩子在家”惜粮爱粮“和”用餐好习惯“等方面的进步。

3)、家长志愿者活动：《香甜的爆米花》

另，如果孩子在家吃饭方面拖拉、挑食或还需大人喂饭等，家长正好可以借着机会促进一下，反馈表可以继续使用。

4、“小小爱粮宣传员”，将孩子的作品制作成宣传海报。

通过开展“世界粮食日”活动，孩子们认识到粮食的重要与宝贵提高了节粮意识，一日生活中，时时注意自己的行为，争取不掉一粒米饭不剩一口菜，真正做到从身边小事做起。

世界粮食日主题班会教案幼儿园 篇2

设计意图：

现在的生活条件比较好，大多数幼儿不懂得每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水换来的，所以选择这个课题通过本活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。

活动目标：

1、培养幼儿养成良好的饮食习惯。

2、通过活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动重点：

培养幼儿养成良好的饮食习惯。

活动准备：

兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。

活动过程：

教师播放音乐，小朋友入场。

1、导入教师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的'兴趣。

教师：

①今天我给你们带来几个小朋友。

②你们看看这是谁。

③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要认真看仔细听，待会儿老师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。

2、引入课题

（1）教师播放碟片，幼儿欣赏故事。

（2）教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解爱惜粮食的重要性。

教师：

①故事里都讲了哪些小动物？

②小兔和妈妈是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④为什么小老鼠一家怎么样了？

⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢？

⑥那小朋友们是怎么样做的呢？

（3）教师小结小朋友们说得非常好，我们要学习小白兔一家爱惜粮食，不要像小老鼠一家浪费粮食，今天老师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看吧。

3、教师出示图片，引导幼儿注意观察并进行比较对错。

①咦！这位小朋友是在干什么呀？

②那边的这个小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教师小结：小朋友们说得非常好，我们一定要爱惜粮食，因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的，如果浪费粮食，我们有可能会饿肚子。

5、结束：播放儿歌《悯农》。

活动反思：

进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。

在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。

世界粮食日主题班会教案幼儿园 篇3

有益的学习经验：

认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的`作用。

准备：

各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。

活动与指导：

1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。

2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

3、请幼儿品尝煮熟的食物。

4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。

5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

建议：

可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

幼儿园小班社会教案——与大班小朋友一起过节

有益的学习经验：

1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

活动准备：

每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

活动与指导：

1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

世界粮食日主题班会教案幼儿园 篇4

一、活动目标

通过这次活动，让同学们认识到勤俭节约、爱惜粮食是中华民族的传统美德，同时也让同学们在活动当中树立起爱惜粮食、节约粮食的意识，并贯彻到生活中的方方面面。

二、活动目的

让大家懂得粮食的重要性和劳动人民的艰辛，形成节约粮食的好惯。

三、活动主题

爱惜粮食，节约粮食

四、活动时间

2023年10月17日(本周五)

五、活动主持

xxx、xxx

六、活动议程

1.认一认，请4位同学认一认图片中的粮食作物(玉米、水稻、麦子、土豆)，并作简单介绍。

2.讲一讲，请3位同学分别讲讲“粮食日的由来”、“粮食的作用”以及“名人爱惜粮食的故事”。

3.答一答，请10位同学答一答有关世界粮食日的相关知识，答对的同学可获得小奖品。

4.想一想，为世界粮食日拟定几个宣传标语，突出“爱惜粮食，节约粮食”的主题，并请6位同学读一读自己拟好的标语，同学之间可以相互点评交流。

5.诵一诵，由主持人带头，全班集体朗诵《珍惜粮食》的诗歌。

6.最后由xxx老师总结。

世界粮食日主题班会教案幼儿园 篇5

活动目标：

1、认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

2、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

各种粮食做成的`食物，如米饭、面包、面条等。

活动过程：

1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。

2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

3、请幼儿品尝煮熟的食物。

4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。

5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

活动建议：

可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

活动反思：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

世界粮食日主题班会教案幼儿园 篇6

一、活动方式：

召开主题班会

二、活动目的：

1、知道水、电、粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2、知道粮食来之不易。

3、懂得节约水电，要爱惜粮食。

三、活动准备：

学生观察哪些地方浪费现象比较严重，怎样为环境保护做出贡献。

四、活动过程：

一、谈话导入

地球只有一个，保护自然资源，人人有责。

二、认识水、电的重要性。

人类的生存需要水，我们的生活和经济社会系统运转都离不开水这一基本的物质。地球上的水是不断循环和变化的。但它并不是取之不尽、用之不竭的，而是最为宝贵和不可替代的自然资源。我国许多地方面临着“有水皆干、有水皆污”以及“湿地退化、河道断流、地下水超采、入海水量减少”等严峻水问题的挑战。 “不积小流，无以成江河”。当我们每天接受水的洗礼时，当我们享受水给人类带来的福利的同时，请不要忘记真诚地说声“谢谢”。每个人都应怀有一份爱与感谢之心，要怀有对水的敬畏之心，从点滴做起，节水、爱水，珍惜水资源、保护水资源，保护我们生活的美好世界。

伸出你的双手，从你我身边的点点滴滴做起，好好珍惜每一滴水！

长期以来，人们普遍认为水、电是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水、用电中不知道珍惜。正是有了这种根深蒂固的.观念，水电浪费惊人。节约用水、节约用电，不仅仅是一句口号，应该从身边做起。

三、粮食来之不易

1。粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！

（1）这是一碗普通的白米饭，而“我”是一颗普通的米粒。同学们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）

板书：粮食来得不容易

（2）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

板书：粮食与我们最亲密。

四、怎样节水、节电、节粮。

倡议书：

一：节约用水、用电，养成良好的节水、节电习惯。

二、见到有浪费水资源现象，请及时制止。

三、发现水管有漏水，电器开关损坏的现象，请马上向老师反映。

四、光线充足时，不开灯。

五、节约粮食，不挑食。

最后，我们发自内心地再次呼吁大家：珍惜水、电资源，节约水、电资源，爱惜粮食从现在开始！

世界粮食日主题班会教案幼儿园 篇7

活动设计背景

针对现在班上一部分孩子在午餐时不爱惜粮食，把米饭和菜故意掉在桌上，还相互打饭仗这种不良现象设计了这个教学活动。

活动目标

1、让幼儿了解人类为什么要吃饭，知道吃饱饭的重要性。

2、让幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的行为。

3、让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养良好的卫生习惯。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。

2、难点：幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的。

活动准备

农民在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。

活动过程

一、在教师提问的基础上，了解我们为什么要吃饭。

1、我们平时都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢？

2、幼儿自由讨论

3、教师小结，让幼儿知道为什么要吃饭，如果不吃会产生什么样的后果、

二、教师提问，你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢？

1、幼儿回忆吃饭的情景

2、教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白浪费粮食是可耻的。

三、教师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。

1、幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏习惯。

2、教师总结；让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育孩子要养成爱惜粮食的好习惯。

四、教幼儿背诵古诗《锄禾》，升华爱护粮食的情感。

教学反思

在本次教学活动中，我利用不同的'图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。