幼儿园小班语言教案设计：神奇的小路

幼儿园小班语言教案：神奇的小路

活动目标

1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

活动准备

1、课件《神奇的小路》

2、班得瑞轻音乐：秋之恋

3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

活动过程

一、情景体验：

1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路？

（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）

这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！

2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀？"（有咔喳咔喳的声音）

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？

你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，

可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

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幼儿园小班语言教案：神奇的水果

活动目标：

1．学习儿歌，感受儿歌的韵律。

2．感受不同水果的外形特点，尝试仿编儿歌。

3．能耐心倾听他人的发言，愿意向同伴学习。

活动准备：

外形特点明显的水果若干、幼儿用书

活动过程：

一、出示苹果和香蕉，引起幼儿的兴趣

1．教师：你们看，今天教室里来了哪两个水果朋友？它们是什么样的？

2．幼儿根据自己对水果的了解，描述两种水果的外形特点。

3．教师用儿歌中的语言进行总结。

教师：哦，苹果圆圆，香蕉弯弯。你想吃吗？你也想吃，我也想吃，怎么办？

二、学念儿歌

1．教师念儿歌，幼儿感受其中的韵律。

教师：对了，大家可以分着吃。

教师：我这里有一首儿歌，说的就是我们今天的故事，一起听一听吧！

2．在提问中整理儿歌内容

教师：儿歌里是怎么说的？

3．幼儿跟念儿歌

教师：我们一起来念一念吧！

三、出示更多的水果，鼓励幼儿进行儿歌仿编

1．出示其他水果，引发幼儿自由讨论。

教师：除了苹果和香蕉，我们还可以一起分享什么水果呢？它是什么样子的呢？可以怎么说？可以和你的好朋友一起说一说。

2．幼儿分享自己仿编的内容。

教师：谁来和我们一起说一说，你要分享什么？

3．将幼儿说的内容进行集体学习，鼓励幼儿向同伴学习。

4．教师小结：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！

科学教案：神奇的小鸭幼儿园小班课件设计

幼儿园小班科学教案：神奇的小鸭

活动目标1.初步感知海绵的弹性, 对海绵的特性感到好奇。

2.愿意大胆猜想并积极实验。

活动准备：

1.学具准备：海绵每人1块、密封罐每人1个2.经验准备：幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的游戏3.场景准备：小池塘活动重难点：

重点：了解海绵是有弹性的难点：通过动手操作感知海绵的特性活动过程：

一、出示海绵小鸭，引起探究的兴趣--嘎嘎嘎，看看这是谁？

小结：哇塞，快跟小鸭们打声招呼吧！

--小鸭们真可爱，我们一起来和小鸭玩一玩吧！

二、动手操作，感知海绵的弹性1.通过触摸，初步感知弹性--看看摸摸小鸭子，你觉得这只小鸭子怎么样呀？

小结：这是一只胖胖的、软软的海绵小鸭子。

2.通过游戏，进一步感知弹性（1)躲起来--藏在身上--小鸭子最喜欢玩躲猫猫的游戏拉！想办法把你手中的小鸭子藏起来吧！

--让我来找找，小鸭子到底藏在哪里了？

（2)躲起来--躲进玻璃房--小鸭可调皮拉！瞧，这里有很多玻璃房，小鸭很想躲进去，你们觉得它能躲进去吗？为什么？

--小鸭子到底能不能都躲进玻璃房呢？等会儿请你去帮帮它，小鸭子躲进去后别忘了关门哦。

观察指导：

①教师观察幼儿是怎样操作的？

②引导幼儿观察小鸭子躲进玻璃房后有什么变化？

三、集体交流，分享海绵的弹性（1)交流分享--小鸭子躲进玻璃房了吗？你是用什么方法让它躲进去的？

小结：哦，原来我们用小手可以将软软的海绵小鸭子变小，然后用大拇指挤一挤、压一压，小鸭子就可以躲进玻璃房了。

--看看躲进玻璃房的小鸭子还和原来一样吗？

小结：通过用力挤压，小鸭子都变型了。

--现在我让小鸭子出来它还会变回原来的样子吗？

小结：瞧，当没有挤压时，海绵小鸭还是回到了原来的形状，太神奇了！

四、活动延伸，巩固海绵的弹性--如果我再邀请几只小鸭子在一起躲进去，你们说可以吗？我们一起试试吧！

观察指导：

①教师观察幼儿在操作中有什么困难？

②引导幼儿观察小鸭子躲进玻璃房后有什么变化？

小结：你们真厉害!可以让海绵小鸭变得这么小躲进玻璃房，太神奇了！

幼儿园小班语言教案《好奇的小象》活动设计

一、活动目标1.理解故事2.能用自己的话简单讲述故事二、活动重难点重点：让幼儿了解大象的外形特征。

难点：通过观察画面让幼儿理解故事内容。

三、活动准备《好奇的小象》ppt四、活动过程（一）.谈话导入教师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。

（二）.欣赏故事1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？

幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鳄鱼吃的是什么"2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的"木头"是谁?

3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正 在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。）4、观看课件4师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。

5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思）6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。

（三）.师生共同复述故事教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。

（四）活动延伸鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

附故事：好奇的小象从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？

"请问，"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？""到这儿来，小家伙，我小声告诉你。"于是，小象把头伸过去，"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼，我今天午饭就吃小象了！""哎呀，快放开我！"小象哼哼着说。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。

鼻子真痛啊！

忽然，有只苍蝇飞来，长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。

长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。

幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》

活动目标：

1.初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。

2.能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

活动准备：

1.课件

2.图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

活动过程：

1.观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。

观察背景图片"小火车"，引导幼儿："这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?"(会开、会带我们带城里去、可以装人。)"到底有什么本领呢?"老师演示课件"小桃核儿"插入火车，变出一只桃子。

"原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。"

2.播放课件，了解小火车的神奇本领。

(1)老师讲故事，从"神奇的小火车"至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡"，边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?"时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。

(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有······要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?"(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律，能轻松地回答了。)老师接着讲故事至"我还没当够呢"。

"小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?"(倒着开!)假如你是小男孩，你会哭吗?为什么?

(3)"这是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?"

3.通过想象拓展故事内容，用游戏的形式表达事物的变化。

(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答，给孩子们一切启发。)

(2)游戏：开火车。

老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问："你是谁?"幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多与刚才的差不多，这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进行了充分的想象，这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。