幼儿园小班语言教案设计：小公鸡和小母鸡

幼儿园小班语言教案设计：小公鸡和小母鸡

活动目标

1、观察比较公鸡和母鸡不同的外形特征。

2、激发孩子有兴趣了解家禽。

环境创设

公鸡和母鸡的标本，小公鸡和小母鸡及狐狸的头饰。

重点与难点

了解公鸡和母鸡的不同。

活动过程：www.yJs21.COM

一、引起兴趣：

“咯咯咯，咯咯咯”是谁在叫呀？（母鸡，出示标本）“喔喔握”，这是谁呀？（公鸡，出示标本）

二、观察比较：

1、公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿按顺序观察）

2、看看公鸡头上有什么？母鸡有吗？

3、公鸡的羽毛和母鸡的羽毛的不同。

4、公鸡的腿和母鸡的不同。

三、游戏——“小公鸡和小母鸡”

1、随着音乐小鸡做出各种动作。

2、听着音乐信号“狐狸来了”小鸡们去追啄狐狸。

3、狐狸躲进山洞小鸡不能再啄。可反复进行多次游戏，角色可变化。

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幼儿园托班语言教案：小鸡和鸡蛋

【活动目标】 1、初步了解鸡蛋和小鸡的关系，学说“白白圆圆”，“黑哟黑哟”。 2、乐意倾听故事，联系自己的生活经验积极表达自己的想法。 3、练习推球，感受游戏的乐趣。 【活动准备】 鸡妈妈，小鸡，完整的鸡蛋，破裂的鸡蛋，蚂蚁的小图片（可带在手上），四副自制挂图，小球。 【活动过程】 一、通过出示小蚂蚁的图片，激发幼儿听故事的愿望。 引导幼儿与小蚂蚁打招呼。 二、讲诉故事。 （1）第一遍讲故事。 1、老师有表情的讲述故事，并且一边讲一边出示相应的小图片。 2、提问： ①这个故事里有谁？ ②小蚂蚁看见的东西是什么颜色的什么形状的？引导幼儿说白白圆圆。 （2）第二遍讲故事。 1、依次出示挂图讲故事，并引导幼儿说“黑哟黑哟”。 2、提问：你们猜这个白白圆圆的东西是什么？ 如猜不出可以辅助问白白圆圆的东西裂开了，谁从里面走出来了？ 三、玩“推蛋”的游戏。 把幼儿带到户外，让他们用球玩推蛋的游戏。 规则：小朋友们每人一个球，可以单独推也可以结伴推，自由的推球。 教师在一旁个别指导。 四、结束。 带小朋友回教室，解小便，喝水，休息。 附故事：有一天，小蚂蚁走在路上，她走着走着，看见了一个白白圆圆的东西，小蚂蚁用力的去推，“黑哟，黑呦”小蚂蚁用了全身的力气，可是怎么也推不动。突然，白白圆圆的东西里发出了“卡拉卡拉”的声音，“咔嚓”一声，白白圆圆的东西裂开了，从里面走出了一只小鸡，鸡妈妈来了，小鸡赶快扑到妈妈的怀里。

幼儿园大班美术教案：母鸡和小鸡

活动目标：

1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。

2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。

活动准备：

1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

活动过程：

（一）出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。

1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？

2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。

（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。

1.让幼儿说说怎样来表现画面。

教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）

（三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。

（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？

活动延伸：

1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。

2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。

幼儿园小班教案《小黄鸡和小黑鸡》

小班教案《小黄鸡和小黑鸡》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能较清楚地表达小黄鸡和小黑鸡对话的语言，仔细观察，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的画面，体验朋友一起互相关心的快乐情感，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园小班《小黄鸡和小黑鸡》教案吧。

活动目标：

1、仔细观察，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的画面。体验朋友一起互相关心的快乐情感。

2、能较清楚地表达小黄鸡和小黑鸡对话的语言。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

多媒体课件，小黄鸡和小黑鸡的毛绒玩具及头饰各一只。

活动过程：

一、引疑激趣

（出示小黄鸡）：叽叽叽！瞧，谁来了？（引导幼儿跟小鸡打招呼）穿什么颜色的衣服？（我们叫它小黄鸡）你们想不想和我做朋友啊？我们抱一抱好吗？

小黄鸡还有一位好朋友看看是谁呀？穿什么衣服？我们也用很好听的话与小黑鸡打招呼。

二、师生共读

1、（1）小黄鸡和小黑鸡最喜欢在草地上做游戏了，你们和好朋友玩过游戏吗？你和好朋友玩过什么游戏呢？小黄鸡和小黑鸡在玩什么游戏呢？一个躲在了小草的后面，另外一个蒙着眼睛找他，啊哈！他们是在玩捉迷藏的游戏。

玩捉迷藏游戏真开心，你们想玩吗？那我做小黑鸡，你们做小黄鸡躲起来好吗？（游戏两遍）

（2）出示雨声，怎么了？这可怎么办呢？别急，我有树叶，帮助送幼儿到座位上去。

我送你们回家，该怎么说呀？

（3）小黄鸡和小黑鸡躲起来了吗？（播放雷声）什么声音？怎么办？谁在哭呀？那怎么办？如果你的好朋友哭了，你该怎么办呢？小黑鸡说了一句话，小黄鸡就不哭了，小黑鸡会说什么呢？谁来学学勇敢地小黑鸡。

（4）有了朋友的帮助，小黄鸡不再害怕了。太阳出来了，一对好朋友又去干吗了呢？远处，看见了一个虫子，小黄鸡说：“你吃”。小黑鸡说：“你吃”，他们真是一对好朋友。一起吃吧，哎呀，这个虫子的味道怎么怪怪的，是什么呀？好朋友快乐地笑了。

三、完整欣赏

这么好听的故事，我们再来听一遍。

师生共同阅读多媒。

幼儿百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

小班语言教案：鸡妈妈和小鸡

一、活动内容

1、让幼儿自己扮演故事中的角色，亲身去感受故事的情节。有助于幼儿更加深入地了解故事，培养其表演能力及逻辑思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时，给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来。

3、 最后一个环节中，让幼儿自己编故事，充分发挥其想像力。

二、活动准备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。

2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个。

3、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

三、活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。

（幼儿回答完后，出示图片一）。

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。