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幼儿园大班语言活动:《老鼠嫁女》故事结尾改变

发布时间:2019-12-17 幼儿园大班语言活动说课稿 幼儿园教案大班语言 幼儿园语言活动方案

发展幼儿的口语表达能力,是幼儿园语言教学的重要任务。《老鼠嫁女》是一个传统故事,诙谐幽默,寓意很强,但熟知这个故事的幼儿并不多。如何把这个故事作为一节教学活动呈现给幼儿,又不失新意地使他们对活动感兴趣呢?大班幼儿已能清楚地表达自己的所感、所想,可以针对某一话题展开讨论,并进行简短的语言概述。根据本班幼儿语言发展水平,经过反复琢磨、尝试,我设计了一节改编故事《老鼠嫁女》结尾的语言活动——围绕话题展开分组讨论,开动脑筋,大胆思考,发表自己的独特见解,为幼儿创设想说、敢说、愿意说的语言环境。

活动目标

1.理解故事内容,了解故事中人物之间的关系。

2.通过分组讨论,运用已有经验,大方、自然地表述改编后的故事结尾。

3.感受故事诙谐、幽默的风格。

活动重点;能够运用已有经验,大胆表述自己的想法和理由。

活动难点:通过分组讨论,迁移经验,能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来,并说出理由。

活动准备

1.教室内墙上、窗户上贴有大红喜字,屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

2.《老鼠嫁女》PPT,图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫),图卡每人一份。

3.废旧彩笔帽,颜色艳丽的小长方形即时贴。

4.和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领,以及其他小动物本领的资料。

活动过程

1.导入环节,以谈话形式引出故事:

请幼儿观察班级环境,有什么变化?

幼儿A:门上贴有喜字。

幼儿B:屋顶有我们做的彩色吊环。

师:今天班里装扮得这么漂亮,你们猜猜有什么事情发生?

幼儿A:结婚的时候才贴喜字呢!

幼儿B:对,对,结婚的时候还要吃喜糖呢!

师:“今天有一个小动物也要结婚了,咱们一起看一看它要嫁给谁?”

(析:在课前我问过几名幼儿,他们或有过参加婚礼的经验,或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围,并引导幼儿细心观察,给幼儿留出悬念,带着问题去欣赏故事。)

2.观看PPT,了解故事中的主要人物及情节,并用回忆提问法把图片贴在黑板上,帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)

(欣赏故事后)提问:

(1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠)

(2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳)

为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领?

幼儿A:太阳能发出光,能把衣服晒干。

幼儿B:太阳能让小草、小花和大树长高。

幼儿C:太阳照在身上暖暖的,很舒服。

师:“太阳这么厉害,为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。)

“乌云有什么厉害的本领呢?”

幼儿A:乌云把太阳遮住就什么都看不见了,全都是黑的。

幼儿B:乌云能下雨、闪电,特别吓人!

师:“乌云这么厉害,那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有,因为风能把乌云吹走啊!)

“风有什么厉害的本领?”

幼儿A:我在电视上看的,大风能把房子吹走。

幼儿B:大风还能把树吹倒。

师:“你们说的是龙卷风,风力特别大。现在你们看看窗外,树叶在动,今天外面也有风,是微风,但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到,因为我们坐在教室里。)

“对,咱们坐在教室里面,有围墙挡着,我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”

幼儿A:如果下雨,我们就淋不着了,下雪也淋不到了。

幼儿B:刮风也不怕了。

师:有了坚固的房子、围墙,我们才能在这里学习,做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。)

谁比围墙厉害?(老鼠。)

为什么?(老鼠能在墙上打洞。)

但是老鼠又怕谁呢?(猫。)

(析:在本环节,利用图片回忆故事情节、内容及人物关系,为幼儿创设宽松的语言环境,激发幼儿的积极性,幼儿再现已有经验,能准确地说出故事中各人物的本领、作用,并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)

(3)和幼儿一起看图片,了解故事中的人物关系,知道一物比一物强的道理,并发挥想象创编故事结尾。

师:你们看(看黑板上的图卡),老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳,可是(乌云能把太阳遮住),老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云,可是(大风又能把乌云吹走),它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了),它又想让女儿嫁给围墙,可是(老鼠在围墙上打洞)”,故事中每一个形象的本领都特别厉害,但是和其他的形象一比较,它就不厉害了。

(析:强化幼儿一物比一物强的寓意,让幼儿知道世界上没有绝对的强大。)

师:“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫,可是猫把老鼠给吃了。)

你们觉得这个结局好吗?(不好,老鼠女儿太可怜了。)

你们能想到比猫厉害的动物吗?

幼儿A:老虎。

师:“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?”

幼儿B:大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

师:“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。)

如果老鼠女儿没有嫁给猫的话,嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?

(析:发散幼儿思维,让幼儿大胆思考。)

3.引导幼儿改编故事结尾,运用已有知识经验进行大胆猜想。

(1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么?

幼儿A:应该嫁给大象,因为大象能保护老鼠女儿。

幼儿B:应该嫁给白云,带着老鼠女儿到天上玩儿。

(2)分组讨论,讨论出一个本组认可的最佳答案,派出一个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。)

4.迁移经验,把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。)

5.延伸活动:制作喜糖,渲染气氛。(活动自然结束。)

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幼儿园大班语言课教案《老鼠嫁女儿》


活动目标:

1.欣赏《老鼠嫁女儿》并初步学习,丰富词汇:扬长补短,感受作品诙谐幽默的风格。

2.懂每个人都有自己的长处和短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。

活动准备:

课件、图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、自制的花轿、表演道具(老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼的一些情景材料。

活动过程:

(一)导入

1.欣赏唢呐演奏的音乐《喜庆的婚礼》。

师:听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢?

幼:好像在过年;结婚;开业。

师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。那么,今天在这段音乐下,会发生什么事情呢?

2.引发对故事的想象(两名助教老师抬着花轿上场,并进行简单的情景表演)。

师:这是什么,它是做什么用的?

幼:花轿,结婚用的。

师:对,这是结婚用的花轿,今天花轿里坐的新娘会是谁呢?你们想不想知道?(老鼠新娘坐着花轿并进行自我介绍:大家好,我是漂亮的老鼠新娘,你们猜一猜我的新郎会是谁?)

幼:小老鼠、大花狗等。

(二)欣赏并理解童谣

1.边欣赏幻灯片,边听童谣«老鼠嫁女儿»,并进行提问:

(1)“鼠女”不知嫁给谁,“鼠爸鼠妈”是怎么商量的?

(2)“鼠女”都找了谁?他们对“鼠女”说了什么?

“鼠女”为何要嫁给“猫咪”?到了“猫咪”家发生了什么事情?

2.完整欣赏,学习童谣,感受幽默的风格。

师:这首很好听的民谣,就是讲了这么一件有趣的事,我们一起来朗诵一下。(播放CD)老师幼儿一起跟随CD完整的进行朗诵.

师:你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎?

3.教师小结:

世界上没有最强的人,每个人,每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

4.讨论:你有没有最强的地方和弱的地方,鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方,丰富词汇---扬长补短。

(1)说一说自己的强项,并大声自信的表达出来。

(2)寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强,找到后,小朋友们在一起互相抱一抱。

(3)教师小结:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈,让自己变得更强。

(三)理解童谣内涵

1.师: 老鼠爸爸,妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?

2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?

3.小结:遇到事情要多动脑筋,要有主见,发挥自己的长处,正视自己的短处。

(四)游戏:抬花轿

师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿,游戏可反复进行。

(五)活动延伸

户外区:游戏«抬花轿»

表演区:《老鼠嫁女儿》

教学活动反思:

通过教学活动的实施,我总结以下几点:

1.情景导入激发兴趣。

活动中首先根据孩子的年龄特点,制定出适合本班孩子的教学目标,才能把握好本节活动的重难点,然后再进行活动的准备及设计。大班孩子对已有的经验能进行讲述,所以我利用情景导入,激发孩子大胆讲述的愿望.当孩子们看到花轿时,眼睛都大放光芒,老师还没提问呢,孩子们自己就开始发言:这是花轿,是娶新娘用的。请幼儿猜猜谁是“新娘”的时候,孩子们积极发言讨论,课堂气氛活跃,激发了孩子学习探的欲望。

2.动静结合,学习并理解童谣。

在第二环节中,为了提高孩子的学习兴趣,我采取了动静结合的教学方法,不光老师提问,孩子回答,还请小朋友学学猫咪吃老鼠的样子。(:)孩子们的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情丰富,手里假装拿着老鼠,而且还抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很纳闷便问:你什么要捏起老鼠呢?她说:"老鼠太脏了,我抖一抖它身上的脏东西。"本环节美中不足的是应该给每个孩子一次机会,让他们都模仿一下参与到活动中。当老师提问:你认为谁是最强的新郎?孩子们争先恐后的回答,有的说太阳,有的说围墙......所以这时候我利用图片展示的形式,让孩子理解每个人、每种事物都有自己强大的一面,也有自己的弱项。

3.游戏结束并进行拓展。

在结束环节中,请小朋友根据自己对童谣的理解对鼠爸鼠妈说句话,并且根据自己的强弱项寻找"扬长补短"的朋友圈,而且两个好朋友拥抱一下,然后两个人一组玩"抬花轿的"游戏。游戏中,孩子们玩得不亦乐乎.

其实活动中也会存在着不足:本次活动虽然动静结合,但是参加游戏的孩子还是少数,所以我进行了及时弥补,户外活动中请孩子们玩了抬花轿的游戏,在表演区中,满足了孩子们的表演欲望。

幼儿园大班教案《老鼠嫁女儿》


下面是“幼儿园语言教案《老鼠嫁女儿》”的内容一文。让幼儿懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处,欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动目标】

1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

【活动准备】

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

【活动过程】

一、音乐导入,激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐,教师提问。

师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

(如:过年、开业、结婚等。)

师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轿图片,引发幼儿想象。

师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

3、请出“老鼠新娘”,让幼儿知道,原来是老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁,这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?

师:“老鼠新娘说,她要找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事,理解内容。

1、教师借助幻灯片,讲述故事。

师:“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事,新郎就藏在故事里。”

2、设计如下提问:

美叮当不知道嫁给谁,鼠爸鼠妈是怎么商量的?

美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪,它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?

3、幼儿讨论,教师小结。

师:“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

小结:世界上没有谁是最强的,每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完整欣赏,学说童谣。

1、师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”

2、幼儿根据图片,学说童谣。

3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话。”

4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。

四、交流讨论,明白道理。

1、师:“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里,还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像鼠女一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。

五、延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》


活动设计:

“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有长短处”“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

活动目标:

1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。(重点)

2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。(难点)

活动准备:

1、《老鼠嫁女儿》。

2、喜庆音乐。

配套课件:大班语言公开课课件《老鼠嫁女儿》

活动过程:

一、音乐导入,激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐,教师提问。

师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

(如:过年、开业、结婚等。)

师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”

2、PPT出示花轿图片,引发幼儿想象。

师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

3、请出“老鼠新娘”,让幼儿知道,原来是老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁,这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?

师:“老鼠爸爸说,他要给女儿找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事,理解内容。

三、完整欣赏,学说童谣。

1、师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”

2、出示PPT图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片),幼儿根据图片,学说童谣。

3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠爸的对话。”

4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。

四、交流讨论,明白道理。

1、师:“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里,还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像老鼠爸爸一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。

五、延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。

大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》


一、活动目标:

1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品,感受传统艺术的美。

2、体验诗歌幽默的风格,理解诗歌的内涵。

3、乐意参与学习活动。

二、活动准备:

课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片,圆舞板人手一份、表演道具等。

三、活动过程:

一、感受气氛,猜想新娘

1、出示轿子。

师:今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听,(放音乐)。听了这个音乐你想到了什么?这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁(出示轿子)。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢?

2、出示老鼠新娘。

师:看一看到底新娘是谁。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是谁呀?老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?

二、出谋划策,挑选新郎

1、师:小朋友讲了这么多,到底谁是新郎呢?老鼠爸爸说:"谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀?那鼠爸爸会觉得谁最厉害,他会去找谁呢?

2、让我们一起来看一段动画片。

师:鼠爸爸都到底找了谁呢?最后鼠爸爸找了谁?为什么?

三、完整欣赏,学习童谣,感受幽默的风格

1、看课件完整欣赏。

师:在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》

2、分析理解诗歌内容。

师:鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的?

鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的?

鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的?

鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的?

师:太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈:"原来猫咪最厉害,女儿应当嫁给他!"鼠爸爸好开心,找到了最厉害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲锣鼓,吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。

师:鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢?(幼儿回答)天那,他们的做法对不对啊?为什么?

3、你觉得这首诗歌有趣吗?,让我们一起来说说这首有趣的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读)

4、分角色朗诵诗歌5、师:拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。(站起来念)

四、理解童谣的内涵

1、师:老鼠爸爸,妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢?

2、小结:这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物,是个坏东西,所以人们想尽办法赶走它、消灭它,就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

五、表演老鼠嫁女儿的场景

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