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幼儿园大班语言教案:我的心愿

发布时间:2019-12-13 大班语言教案幼儿园 幼儿园大班语言教案 大班幼儿园语言教案 活动目标

1.创设愉快的氛围,鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿

2.初步理解词语,魔力,心愿树

3.引发幼儿的同情心,懂的关心和帮助有困难的人

活动流程 初步理解词语魔力→理解心愿树→幼儿在集体面前说出自己的愿望→围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。

活动准备

魔球,“魔力、心愿树”字卡,录音,背景图

活动过程

一、初步理解词语“魔力”

1.“今天,我请来了一位小朋友,出示魔力小狗,这是一只有魔力的狗,它在发亮的时候,就会产生魔力。”

2.那谁知道什么叫魔力吗?(出示字卡)引导幼儿说出魔力就是有步异的神气的力量,能把想要的东西变出来。

二、理解心愿树

1.“有魔力的小狗啊,住在一座花园里,(出示背景图)这花园里有什么呢?这棵大树也被小狗施了魔法,变成了一棵心愿树。”

2.谁知道什么叫心愿树吗?心愿树可以帮助你们实现愿望。教师先示范你们有什么愿望,就可以对心愿说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的愿望是让中国足球越踢越棒。【faNwEN.haO86.coM 好工具范文网】

三、幼儿在集体面前说小家的愿望

1. 幼儿说一个愿望就用心形花贴上去,并放录音

2. 开火车的说心愿,把每个人的心愿告诉心愿树。

3. 心愿树回答:“啊,我听见了,你们心灵的呼唤,你们的美好愿望一定会实现的。”

四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。

1. 魔力狗说了“他的花园里不仅心愿树有魔力,这些戒指花也有魔力”怎样才能得到这神奇的戒指花呢?你们小朋友必须说清楚,帮助有困难的人就会得到了。

2. 幼儿说出心愿后得到戒指花。

3. “小狗说,戒指花种在教室里了,找找看。”

4. 拿到戒指花的人每人说一个心愿。

五、结束部分

学小狗口吻表扬小朋友。你们都个个有爱心,有同情心。回教室讲给班里小朋友听。

简评

拓展话题,可以加设贫困地区的录象,让幼儿从心灵深处让他们感动,从而利用戒指花帮助有困难的人。

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幼儿园中班语言教案:小象的心愿


活动目标

1.理解故事内容,了解小象要为大家做事情,使大家生活快乐的心愿。

2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

3.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

活动准备

1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。

2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。

活动过程

1.结合幼儿已有生活经验,说说自己的心愿,激发幼儿听故事的兴趣。

师:宝贝们,过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿,谁能来分享你许的心愿是什么?

师:瞧,小象也有一个心愿,它想为大家做事情,可是它不知道自己应该做些什么。小朋友,我们帮小象想一想怎样帮助大家做事情,好吗?

2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引导幼儿逐一仔细观察图片,大胆想象故事内容并表达。

小结:小象打算当一名建筑师,建漂亮的房子;打算当一名厨师,想烧好吃的菜;打算做一名裁缝,想做漂亮的衣服,它成功了吗?

3.播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》,完整欣赏故事。

提问:小象的心愿完成了吗?

小结:小象虽然没有了不起的本领,但它种花送给森林里的每个朋友,让每个朋友得到快乐,其实只要有爱心,不管能力大小都可以给别人带来快乐。

4.表演故事《小象的心愿》,感受帮助人的快乐。

讨论:小象在帮助人的过程中都做了什么?可以用怎样的动作、表情表现?(启发幼儿自由选择角色,戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程)。

5.欣赏《帮助你很快乐》课件,引导幼儿感受朋友之间的友谊,了解正真的快乐源于共同分享。

幼儿园大班语言教案:我的家


活动目标

1、喜欢自己的家,乐意邀请朋友到家里作客。

2、了解房子功能室的划分,知道它们的用途。

3、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途,并丰富形容词。

活动准备

1、房子功能室图片。

2、幼儿准备自己家房子的照片。

活动过程

一、导入:

——师:上次活动我们了解了房子的特征,它由哪些部分组成呢?

——请幼儿依据自己的生活经验,说一说自己家都由哪些房间组成。

二、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。

——请幼儿认一认、说一说图片上有哪些功能室。

想一想:请幼儿说说每个功能室的作用,如果房子里面没有它们会怎么样呢?

——招待客人会在哪里呢?睡觉又在哪里呢?煮饭在哪里呢?……

——房子如果没有厕所会怎么样?没有厨房怎么办?……

请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。

三、 自由介绍自己家的功能室。

请幼儿拿出自己家的照片,走到台前给大家介绍自己的房子。

小组分享:与小伙伴们相互介绍自己的家,并邀请朋友到自己家里作客。

四、互动游戏,丰富形容词。

——教师做相应动作,请幼儿猜猜教师在做什么?并说出在哪个功能室做这件事?怎样做这件事?例如:教师做睡觉动作。幼儿回答:睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了……

——请一名幼儿到台前做动作,其余幼儿来猜。

五、小结:启发幼儿爱护自己的家,要常常收拾整理,并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。

——每个人都有自己的家,不管它是大还是小,是豪华还是简陋,我们都应该爱护它。

活动应变

也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行,从活动让幼儿多些时间进行照片分享,锻炼表达能力,如除了介绍照片上功能室的作用,还详细介绍里面特别的地方(如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等)或者在那里发生的有趣的事。

活动延伸

活动后进行家的构建活动,注意构建出各个功能室。

区角活动

语言区:把幼儿自带的照片贴在语言区或者制作成图书,鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家,并学会邀请好朋友到家里作客。

美工区:可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以收集房子的立体小制作进行拼装。

环境创设

1、如果条件允许,可以增设一个家的展示区,用美工区制作的作品布置家。

2、用《我家的房子》布置主题墙。

家园同步

家长提醒幼儿养成良好的生活习惯,如在餐厅吃饭、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮忙收拾房间,培养幼儿的责任感。

随机教育

提醒幼儿专心进餐,不可以边吃饭边玩玩具、看电视,养成良好的生活习惯。

相关链接

阅读绘本《幸福的大桌子》《小房子》。

幼儿园中班语言活动教案《小象的心愿》


活动目标:

1.体会“做一件让大家开心的事”的美好,并懂得量力而行。

2.仔细观察画面,理解故事内容,能在集体面前进行简单的讲述。

活动准备:

课件、教师教学资源等。

活动过程:

一、导入

1.小朋友们过生日的时候都会对着蛋糕许个一个心愿,谁能来告诉老师你许的心愿是什么?

2.有一只小象啊也有一个很好的心愿,我们一块来看看,他的心愿是什么?

二、出示PPT,幼儿边观察边讲述故事

1.演示,我们一块来看看,小象做的第一件事是什么,小朋友们看图上都有什么?这些东西是干什么用的?对了,小象啊想要建一座漂亮的房子。

2.(1)看,这是哪里?小象在干什么呢?(烧菜、烧饭)

(2)小象在做饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了,锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上,东西丢了一地)

(3)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急,简直是手忙脚乱啊)

3.接下来我们看看小象做的第三件事情是什么?谁能根据自己看到的来说说这幅画上的内容?小象做不出衣服,他心里怎么样?(很着急,急得满头大汗)

4.现在我们来想想小象一共做了几件事情?

(1) 第一件事是什么?(出示相应图片)

(2) 第二件事是什么?(出示相应图片)

(3) 第三件事是什么?(出示相应图片)

5.小象啊,想建漂亮的房子、想烧好吃的菜、想做漂亮的衣服,可是他做好了吗?为什么?

6.教师小结:对了,小象年纪还小,会做的事情很少,这三件事对他来说太难。

(出示小象伤心的图片)

7.小象一件事也没有做成,你们看他怎么样了?你能用自己的话说一说这幅图吗?

8.小象很伤心,正郁闷的低着头往家走的时候碰到了蛤蟆和青蛙正在浇水种花,这时候会发生什么事情呢?在种花的过程中,小象能做什么?(浇水)

9.最后,小象和青蛙还有蛤蟆一起把种的花送给大家,大家都很感谢他们。做了这件事情小象快乐吗?你从哪里看出来的?

10.小结:小象虽然只做成了一件种花的小事,可是他很开心,他说种花送人,可以让大家的生活更加美好,也给大家带去了快乐。

三、完整听故事,提问题

1.现在我们一起来完整的把故事听一遍。提问,故事的名字是什么?什么是心愿呢?那故事中小象的心愿是什么呢?(小象的心愿是做一件让大家开心的事情)最后他实现自己的心愿了吗?

2.小象之前做了那么多大事,但是一件也没有做好,一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事,却很开心,而且做得非常棒,让大家都开心了

3.所以,小朋友们,我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

4.你会做什么让别人快乐的小事呢?

幼儿园中班语言教案《我不愿意孤独》


活动目标 

知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心。

尝试主动交流,感受积极主动交往的意义。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重难点

重点:能看图讲述故事。

难点:在故事中感受积极主动交往意义。

活动准备:

物质准备:故事PPT。

经验准备:知道什么是孤独。

活动过程:

(一)什么是孤独

1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》,教师完整讲述。

2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页,理解孤独的含义。

3.戴眼镜的男孩说,什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩,一起说话)

4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

5.根据幼儿的讨论,教师总结:孤独时没有和朋友在一起,只是自己一个人。孤独就像一只风筝,只有自己空荡荡地飘在天上。

(二)怎样才能不孤独

1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页,小男孩不喜欢孤独,他想出哪些办法?他是怎么做的?

2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板,戴眼镜的男孩也过去一起玩)

3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景,教师总结:如果你不喜欢孤独,那就主动找朋友握握手,友好地和朋友说说话,找到朋友一起玩就不会孤独。

(三)我们不孤独

1.如果你看到孤独的朋友,会主动去和他拉手吗?

2.教师扮演“孤独的孩子”,幼儿主动来拉老师的手,说说话,或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴,最后大家拥抱在一起说:“和朋友在一起真好!”

3.教师总结:孤独会让人难过,我们要让每一个人小朋友都不孤独,不难过。

4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

幼儿百科:孤独是一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验,而非客观状态,是一个人生存空间和生存状态的自我封闭,孤独的人会脱离社会群体而生活在一种消极的状态之中。

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