《森林城市》

１、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

２、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

2、对绘画活动感兴趣。

3、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。

活动准备：

1、范画。

2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

活动过程：

（一）知作画方式，产生作画兴趣。

１、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？

２、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

３、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

（二）分组进行集体创作〈森林城市〉。

1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

（三）欣赏评比。

１、幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

2020幼儿园大班美术公开课教案《森林城市》

下面是“2020幼儿园大班美术公开课教案《森林城市》”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

3、对绘画活动感兴趣。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1、范画。

2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

活动过程：

（一）知作画方式，产生作画兴趣。

１、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？

２、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

３、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

（二）分组进行集体创作〈森林城市〉。

1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

（三）欣赏评比。

幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。

幼儿百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。

关于“幼儿园大班美术公开课教案《森林城市》”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

森林主题教案

这是一篇有关“森林主题教案”的网络文章希望对大家有所帮助。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 教学策略的调整需要根据学生反应多样性的特点。一定会有助于你的内容！

森林主题教案 篇1

重点：让学生真正明白保护森林资源的重要性 ， 进行绿色环保教育的意义 。

准备：森林知识小节目视频音乐

过程：

一、森林的形成

呈现方式：视频：森林--人类的摇篮

1。学生观看视频 ， 了解森林的形成过程和森林的功能 。

2。师：刚才我们观看了一段视频 ， 老师觉得这段视频的画面相当美 ， 让人陶醉 。

你们能告诉我这段视频的主要讲述了什么?

生： 。。。

师：很好 ， 这段视频主要讲述了森林的形成过程和森林的功能 。那森林有哪些功能呢?

生： 。。。

师：大家看得很仔细 ， 说得也很好 。那森林除了这些功能外 ， 还给人类带来了哪些好处呢?大家可以讨论一下！

生： 。。。

师：总之 ， 森林是人类的朋友 ， 森林是人类的资源宝库 ， 我们要保护好森林 。可是 ， 很多人却似乎不懂得这一点 ， 他们不仅不知道如何爱惜森林 ， 相反地尽在无情地摧残它们 。

二、森林面临着威胁

(一)问题1：森林火灾

呈现方式：请班级中的普通话推广员播报新闻

分析问题

师：　三则新闻都说到同一个话题--森林火灾 。森林火灾会给地球和人类带来什么后果?

生： 。。。

师：是的 ， 森林火灾是危害森林的大敌 。了解森林火灾的原因 ， 是做好防火工作的前提 。森林火灾是怎么发生的呢?

生(讨论)：

师：其实森林火灾发生的原因主要有自然的和人为的两类 。现在请你们举例说明哪些人类自己的原因而导致森林火灾 。

生：

解决问题

师：同学们都说得很好 。其实森林火灾的发生需要三个条件 ， 即：包括森林可燃物、火源和氧气(助燃物)只要这三个条件缺少其中之一 ， 森林火灾就不会发生 。人们只要科学掌握森林火灾 ， 就能从源头上防止火灾发生 。作为中学生 ， 我们该怎样预防森林火灾呢?

生： 。。。

(二)问题2：森林病虫害

呈现方式：4幅图片

师：森林病虫害被称为“无烟的森林火灾” ， 我国是受森林病虫害危害最严重的国家之一 ， 每年森林病虫害发生面积达1。1亿亩 ， 因森林病虫害而减少林木生长量1700万立方米 。我国近年每年因森林病虫害造成的损失约880亿元 。其中 ， 直接经济损失为145。2亿元 ， 生态价值损失为734。6亿元 。

解决问题：

师：森林病虫害直接影响着森林资源保护和生态环境建设 。森林病虫害防治只有依赖科学；借助科学的力量才能做到 。我们中学生能为此做点什么?

生： 。。。

(三)诗歌朗诵：《《森林的沉思》

乱砍滥伐之声

使森林后悔

交出了第一根斧柄

人类走出绿色胎盘

渐渐忘记了乳名

背离之心与斧刃

哪个更冷

斧声呼啸天空倒下

大片大片的树墩

张着圆圆的哑嘴

再也唱不出和谐歌声

毁树容易种树难

一部大书被撕掉封面

裸露的文字

在寒风中瑟缩

森林主题教案 篇2

活动目的:

一、背景与目标：

据各大新闻媒体的报道，最近几年来云南省持续的大旱，特别是步入春天以来，玉溪市多出发生重大森林火灾，对国家、人民的生命财产安全造成了巨大的损失，森林防火——人人有责。因此，召开一次主题班会，对学生在森林防火安全教育方面进行学习与教育，让学生认清当前森林防火的严峻程度，以及同学们在日常生活中的用火安全存在的隐患。在班会中我们努力实现以下几个目标：

1.了解引起火灾的原因;发生火灾时的一般特征;初步学会防护森林火灾的安全意识，逐步养成爱森林、爱自然的好习惯。

2.知道森林防火的重要性，要爱护森林。

3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。

4.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

教学过程：

同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我准备了这次“森林防火”主题讲座。通过各种形式来掌握防火安全知识，从而减少火灾事故的发生。

一、主持读有关火灾事故的新闻以引入主题。

1、主持读新闻。

2.我省森林火灾发生的相关报道真相

据__市森林防火指挥部办公室介绍，3月28日14时12分，__市晋宁县昆阳街道清水河村附近发生森林火灾，16时35分清水河火情蔓延至红塔区刺桐关地界。发现火情后，各方立即组织力量进行奋力扑救。截至3月29日10时30分，晋宁过境森林火灾红塔区境内西线及西南线明火已基本扑灭。目前，红塔区境内已组织专业扑火队、解放军及武警部队、民兵预备役及地方干部群众近千人参加扑救工作。

据介绍，接到火情举报后，红塔区森林防火指挥部办公室积极同__市晋宁县森林防火指挥部办公室联系对接，同时迅捷响应，区专业扑火队100余人及区森林公安干警随即出发并于14时56分达到现场，立即赶赴火场组织扑救。 17时20分，武警玉溪市支队150余名官兵携带风力灭火器、灭火弹、水枪等灭火工具抵达火场，迅速投入灭火战斗。由于东西两条火线，风向不定，火势较强，官兵们迂回绕过火头，开挖隔离带，采取风力灭火机扑打火头、水枪熄灭地表火、灭火拖把清理余火等战法奋力扑救。29日凌晨0时30分许，火情基本得到控制。

二、作为一名中学生，在森林火灾面前，我们应该了解什么知识? (一)、认识各类消防安全标志 1.初识各类标志图案。这是什么?

教师活动：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号和文字并配以一定的颜色所组成的。和交通标志一样，其警示作用及可能造成的结果更需要引起我们的注意。

(二)、了解各类消防安全标志的含义

1)火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。 2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。 3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4)具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。 5)其他类型：禁止带火种、当心触电等。

1、谈谈你知道哪些标志的含义?

说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)

2、教师简介消防栓，并引导学生认识破坏消防栓是违法的行为。

3、森林火灾的起火原因

森林火灾的起因主要有两大类：人为火和自然火 人为火包括以下几种：

(1)、生产性火源：农、林、牧业生产用火，林副业生产用火，工矿运输生产用火等;

(2)、非生产性火源：如野外吸烟，做饭，烧纸，取暖等;

(3)、故意纵火在人为火源引起的火灾中，以开垦烧荒、吸烟等引起的森林火灾最多。在我市的森林火灾中，由于吸烟、烧荒和上坟烧纸引起的火灾占了绝对数量。

自然火：包括雷电火、自燃等。由自然火引起的森林火灾约占我国森林火灾总数的1%。

三、小组讨论设计森林防火措施 1.分组讨论：设计消防安全标志的意义。

2.小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义)

3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。 4.交流点评。

四、主题班会结束语

火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。最后，祝大家永远都平安幸福!

森林主题教案 篇3

一、教学时间：

20xx年4月1日

二、教学目标：

1、认识森林的重要作用。

2、了解森林火灾的危害。

3、懂得一些基本的防火知识。

4、了解火警以及报火警的方法。

教学准备：森林图片；火灾后的图片。

教学课时数：一课时

①、了解引起火灾的原因；发生火灾时的一般特征；初步学会防护森林火灾的安全意识，逐步养成爱森林、爱自然的好习惯。

②、知道森林防火的重要性，要爱护森林。

③、尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。

④、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

三、教学过程：

同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防意识，提高学生的自护自救能力，为此我准备了这次“森林防火”教育主题班会。通过各种形式来掌握防火安全知识，从而减少火灾事故的'发生。

例子一：

20xx年3月14日沁源县沁河镇南石村“3、14”森林火灾共造成6名消防员牺牲，该火灾系该县中峪乡东王勇村龙头占自然村村民霍某某，在地里耕作时使用明火造成。目前，犯罪嫌疑人已被县公安局刑事拘留。

20xx年3月14日下午3时35分许，沁源县沁河镇南石村发生一起森林火灾。接到报告后，沁源县委、县政府立即启动应急预案，组织20xx余人扑救。18时40分左右，明火扑灭，火场得到控制。

17时许，在扑救过程中，因风向突变，名森林消防队员被困火场，经搜救被送往沁源县人民医院全力抢救，其中1名轻伤，6名抢救无效。牺牲的6名消防队员大多为90后，其中一名出生于20xx年2月，年仅19岁。

例子二：据市应急管理局消息，20xx年3月30日中午12时许，市密云区东绍渠镇高各庄村村南发生一起山火，由于风势较大，导致火情迅速向平谷方向蔓延。市委市政府高度重视，立即启动应急响应机制，市领导赴现场指挥扑救。市密云区出动380人赶赴现场灭火，市森防办调集平谷、怀柔、顺义、市直属队、森警机动支队等11支队伍赴现场支援，市119指挥中心也调派就近消防队伍赶赴现场处置。截至15时30分，密云区域明火已基本扑灭，过火面积约40亩，平谷区域目前有900余人在火场进行扑救，无人员伤亡。

例子三：

20xx年3月29日下午1时10分左右，省沁源县王乡王村发生森林火灾，由于当地正值大风天气，火势迅速蔓延，根据18时卫星遥感像素监测，火场面积达28、6平方公里。

3月30日，经过17个小时的紧工作，火情基本控制在一围，火灾蔓延的势头得到遏制，目前未造成人员伤亡。

3月

29日下午，森林灭火前线指挥部成立，设立9个组开展工作，灭火前线首要任务是确保群众安全，火灾已涉及或可能涉及的6个乡镇40个村的群众全部疏散撤离，同时周边企业的易燃危爆品已全部转移。森林火灾图片：作为一名中职学生，在森林火灾面前，我们应该了解什么知识？

（一）、认识各类消防安全标志初识各类标志图案。这是什么？

教师活动：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号和文字并配以一定的颜色所组成的。和交通标志一样，其警示作用及可能造成的结果更需要引起我们的注意。

（二）、了解各类消防安全标志的含义

1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警等。

2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

（三）、森林火灾的起火原因

森林火灾的起因主要有两大类：人为火和自然火人为火包括以下几种：

1）、生产性火源：农、林、牧业生产用火，林副业生产用火，工矿运输生产用火等；

2）、非生产性火源：如野外吸烟，做饭，烧纸，取暖等；

3）、故意纵火在人为火源引起的火灾中，以开垦烧荒、吸烟等引起的森林火灾最多。在我市的森林火灾中，由于吸烟、烧荒和上坟烧纸引起的火灾占了绝对数量。

自然火：包括雷电火、自燃等。由自然火引起的森林火灾约占我国森林火灾总数的1%。

四、主题班会结束语

火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。最后，祝大家永远都平安幸福！

森林主题教案 篇4

教学目标：

1、认识森林的重要性。

2、了解森林火灾的危害。

3、懂得一些基本的防火知识。

4、发生火灾如何报警。

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话导入新课

让学生说说自己懂得的森林对人类的作用。

二、重点讲森林的重要性

1、森林有自然防疫作用。

2、森林是天然制氧厂。

3、森林是天然的消声器

4、森林可以调节气候。

5、森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用。

6、森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域。

三、森林火灾的危害

1、森林火灾不仅能烧死许多树木，降低林分密度，破坏森林结构；同时还树种演替，由低价值的树种、灌丛、杂草替低森林利用价值。

2、由于森林烧毁，造成林地裸露，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。

3、森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。森林火灾发生时还会产生大量烟雾，污染空气环境。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。

4、被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境，加速了林木的死亡。森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。

师：森林火灾是森林灾害中危害最大的一种。我国也是森林火灾严重的国家，据统计，建国以来，全国共发生森林火灾70、5万次，受害森林面积3874万公顷，烧死烧伤3、3万人，直接经济损失数千亿元。1987年大兴安岭特大森林火灾，燃烧了27个昼夜，过火面积133万公顷，烧毁的森林相当于整个海南省的森林面积，造成213人死亡，226人受伤，5、6万多灾民无家可归。1986年云南省安宁县青龙寺和玉溪市刺桐关相继发生两场森林大火，过火面积3、2万亩，参加扑火人员达一万五千多人，伤亡179人，其中牺牲80人。

四、森林火灾的预防。

森林主题教案 篇5

为了有效预防、控制和扑救森林火灾，及时处置火灾事故，保护森林资源安全，根据《森林防火条例》，结合我镇实际，特制定《双桂镇20__年森林防火工作实施方案》，现印发给你们，请认真组织实施。

嘉陵区双桂镇人民政府

20__年一月二十三日

双桂镇20__年森林防火工作实施方案

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于进一步加强森林防火工作的通知》的精神，有效地预防和扑救森林火灾，保护生态环境和人民生命财产安全，建设和谐双桂，平安双桂，促进我镇现代林业发展，经镇政府森林防火指挥部研究，特制定本方案。

一、指导思想和工作目标

预测预报和林火扑救“三个体系”建设，着力提升可持续发展，综合防范，应急处理，科技支撑和法制保障“五项能力”，努力控制一般火灾，严防重大以上森林火灾和人员伤亡，确保年森林火灾受害率控制在0.5‰以内，为绿色双桂、平安双桂、和谐双桂建设做出新的贡献。

二、组织机构

(一)领导小组

指 挥：__

副指挥：__

成 员：__

指挥部下设办公室，办公室地点设在双桂镇林业站，办公室主任：__

(二)宣传工作组

由镇森林防火办公室成立四个宣传工作组，实行包片负责制：

三、森林防火宣传教育工作

坚持把宣传教育作为森林防火工作的第一道工序，贯穿于工作的全过程，落实到林区的每个角落。组织开展群众喜闻乐见，贴近生活的多种形式，进一步拓展森林防火宣传教育的广度和深度。利用正反两面典型，增强广大干部群众的火患意识，危机意识和法制观念。在全镇中小学校开展森林防火扑救知识和法律、法规的宣传，利用宣传车、扩音器对重点林区、重点防火地段，特别是偏远林区，零散住户，要充分利用宣传车延伸宣传

距离，消除宣传教育死角。同时，印发标语，挂历等宣传资料，利用赶场天发放到群众手中，真正做到森林防火宣传到村、到户、到人。村、组森林防火宣传率达100%。努力引导广大人民群众改革陈规陋习，实行野外用火审批制度，做到遵章用火。要增加防火警示标语和宣传标语，努力营造“森林防火，人人有责”的社会舆论氛围。要突出抓好三次集中宣传活动。今年清明节和五一节期间，分别开展为期一周的“森林防火宣传周”活动，九月份，开展为期一个月的森林防火宣传月活动。

四、森林火灾预防工作

(一)加强林内可燃物管理，统一规划，统一组织，以林缘、林区道路和墓地三大危险区域为重点，采取计划烧除和人工割除等手段，切实做好防火隔离带开展工作，构筑起有效的林火阻隔屏障。

(二)严格管理野外用火。按要求落实护林人员，责任区域和管护制度。逐一与林内林缘的住户、坟主，责任田承包者签订禁火责任书，实行联防联包，责任入户到人。从源头上减少森林火灾的潜在威胁。在普遍防范的基础上，重点抓好元旦、春节、清明节、五一节和双休日等高火险时段，对人员出入频繁的公路沿线几个行政村，要做到专人负责，死看死守，不留死角和空白。强化野外巡逻检查，依法惩处野外违法用火行为，做到“见烟就查，违章就罚，违法就抓。”紧紧围绕野外火源管控，开展专项整治活动。20__年1-2月份，组织开展森林火灾隐患排查整治专项活动;3-5月份，组织开展“平安、和谐林区创建活动”。

五、森林火灾扑救工作

(一)扑火预案准备。从实际需要出发，进一步修订完善森林扑火应急预案，增强预案的针对性，科学性和实效性，确保火灾发生后能立即启

动应急预案。各森林防火任务单位都要组织森林扑火实战演练，使有关领导、部门和人员熟悉预案内容，熟练工作程序，熟悉自身职责，确保出现火情能有序开展工作。

(二)扑火队伍准备。全镇干部职工共分三个梯队，有二个森林火灾扑救队，一个后勤队，共计78余人。都以年青干部为主，做到有火即来，来之能战，战之能胜，确保“打早、打小、打了”，努力减少林木损失。发生森林火灾时，各级政府领导要亲赴火场一线，靠前指挥，以人为本，重兵出击，科学扑救。扑明火的任务必须由专业队伍和青年人员承担，清守火场的任务由林业站干部和群众性扑火队伍承担，努力把火灾扑灭降低损失。

(三)物资保障准备。建立与扑火任务相适应的物资储备，建立联防求援机制，落实后勤保障措施，提高应急救援能力。

(四)森林火灾案件查处工作。对发生的森林火灾案件要组织力量集中侦破，依法惩处火灾肇事者，并公开曝光，以教育群众，震慑犯罪。全镇的森林火灾查处率不低于90%。

六、森林防火领导责任落实工作

(一)落实政府行政领导责任。明确政府主要领导是森林防火第一责任人，分管领导是主要责任人。建立以政府投入为主的森林防火经费保障机制，森林防火经费纳入当地财政预算。建立健全森林防火工作考核奖惩办法。

(二)加强防火办建设。积极组织协调，严格监督指导，坚持领导带班和防火期工作24小时值班制度，有序处理火情，及时准确上报森林火

情，统计报告，形势分析，专题报告和工作总结。高质量地完成指挥部的日常工作。

七、工作要求

(一)要结合当地实际制定切实可行的宣传教育工作方案，统一安排，明确责任，建立考核制度，采取专项安排部署的方法，大造声势，形成立体化、多角度的宣传格局。

(二)责任要落实到人，对指挥调动中，不服从指挥调度的，要予以严肃处理，对在扑救过程中，有突出表现的单位或个人给予表彰和奖励。

(三)加大对肇事者查处力度，对肇事者予以严惩。

(四)把森林防火宣传工作纳入年度考核评比内容之中。同时也将各村纳入年终考核之中，各村要对森林防火宣传工作进行认真总结，并以书面形式于6月20日前报镇森林防火指挥部办公室。

森林主题教案 篇6

一、班会目标：

根据各大新闻媒体的报道，从去年以来各大省份连续发生森林火灾，造成大量人员伤亡以及国家财产的严重损失。因此，召开一次主题班会，对学生在森林防火安全教育方面进行学习与教育，让学生认清当前森林防火的严峻程度，以及我们同学在日常生活中的用火安全存在的隐患。在班会中我们努力实现以下几个目标。

1、了解引起火灾的原因。发生火灾时的一般特征。初步学会防护森林火灾的安全意识。逐步养成爱森林、爱自然的好习惯。

2、知道森林防火的重要性，要爱护森林。

3、尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。

4、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的'含义和作用。

二、教学过程：

Ⅰ、新闻报道中的火灾图片，以图片为导入，吸引学生的注意与重视。

新华网福建三明2月12日电来自福建省三明市的最新消息，12日12时30分许，三明市沙县高砂镇端溪村发生森林火灾，因风力过大，现已蔓延至龙江、高砂、渔珠等205国道沿线村，并危及周边民宅。

福银高速公路大年岭隧道路段实行交通管制，南昌方向往福州的车辆由沙县分流下高速；福州方向往三明、江西的车辆由青州分流下高速；鹰厦铁路三明段一度暂停营运。

目前，沙县高砂镇因灾转移44户，111人，无人员伤亡。目前没有火灾危及加油站的报告，扑救工作仍在紧张进行之中。三明市委书记黄琪玉、市长刘道崎等已赶赴现场。

据新华社报道2月13号下午4时左右，贵州省毕节市海子街镇彭家寨村和层台镇付家沟村境内相继发生两起森林大火，造成2人死亡2人受伤。到23时20分发稿时，彭家寨村的森林大火已被扑灭，消防官兵仍在紧急扑救付家沟村的森林大火。

据新华社报道四川省泸州古蔺、叙永两县交界处昨天16时许发生森林火灾。目前火灾面积、起火原因还不明确，未接到人员伤亡报告。截至昨天21时，箭竹乡团结村林火已经完全扑灭，德耀镇凤凰村火情得到有效控制，双沙镇正在全力扑救河屯村林火并配合叙永县控制火情。

新华网昆明2月12日电（记者李倩）记者从云南省昭通市和镇雄县林业局防火办等相关部门了解到，12日下午，该市彝良县小草坝乡和镇雄县罗坎乡发生森林火情（还未定性为火灾），由于当地风力很大，山高坡陡，救援人员无法靠近，火势难以控制，扑救难度极大。

据新华社报道前天16时，湖南长沙县金井镇新沙村新屋组村民因烧田埂引发的森林火灾，经过奋力扑救，到昨天5时，火势得到完全控制，过火面积约12公顷，金井镇政府综合治理办公室副主任汤杨在组织其他人员撤离时被大火包围，不幸殉职。

Ⅲ、作为一名中学生，在森林火灾面前，我们应该了解什么知识？

1、出示各类标志图案。这是什么？

教师活动：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。和交通标志一样，其警示作用及可能造成的结果更需要引起我们的注意。

2、谈谈你知道哪些标志的含义？

说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、教师简介消防栓，并引导学生破坏消防栓是违法的行为。

人为火包括以下几种：

1、生产性火源：农、林、牧业生产用火，林副业生产用火，工矿运输生产用火等；

森林主题教案 篇7

活动目标：

1、文明祭祖。

2知道森林防火的重要性，我们应该爱护森林。努力学习根据学校和家庭环境设计森林防火措施。

3、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性,培养他们的应变能力。

活动过程：

一、开门见山，谈话导入：

即将到来的清明节是中华民族重要的传统节日。这是祭祖扫墓的日子，也是出游的好时机。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，青少年学生虽然热切盼望清明小长假，但据我的初步调查不少青少年学生，对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓时烧纸祭扫先者又会存在森林火患。

2，介绍文明祖先崇拜的重要性，不要愚蠢，不要迷信。

三、介绍护林防火的重要意义。

4、 展示森林火灾**，谈谈火灾的危害。

1森林火灾不仅烧毁许多树木，破坏森林结构；同时，也造成树种演替，降低森林利用价值。

2、由于森林烧毁，造成林地裸露，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、山洪、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。

火烧后树木生长量下降，为大量森林病虫害的发生提供了有利的环境，加速了树木的死亡。

3、森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。

4、森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。

五、学习森林防火知识：

（一）介绍森林火灾类型

1、地表火

地表火，又称地火，是指沿森林地面蔓延，烧毁地表覆盖物的火灾。地表火势可烧毁地面以下1.5米处的幼苗、幼树和灌木，烧毁树皮表面的树干基部和靠近地面的根系。

林木受害后，能使长势减弱，容易引起病虫害的大量发生，严重影响林木的生长，木材材质变劣，有时甚至造成大片森林枯死。

2、树冠火

皇冠火有两种类型，一种是连续的，也就是说，当皇冠连续连接时，火沿着皇冠移动。另一种是间歇型，树冠不连续分布，由于大气对流强，猛烈的地表火上升为树冠火，当树冠不连续时，又降为地表火，起伏前进。冠火对森林的破坏性最大，主要发生在幼龄针叶林、中龄林或异龄林中。

树冠火按蔓延速度又可分为急进树冠火和稳进树冠火两类。

（1）急进树冠火。又称狂燃火。火焰跳跃前进，蔓延速度每小时可达8-25公里，火焰向前伸展，烧毁树干的枝条，烧焦树皮使树木致死，火烧迹地呈长椭圆形。

（2）稳进树冠火。又称遍燃火。火焰全面扩展，火的前进速度缓慢，一般情况每小时2-4公里，顺风时每小时可达5-8公里。

这种火可以烧树冠上的大树枝，也可以烧森林里的枯树，这是最严重的火灾。火烧迹地呈椭圆形。

3、地下火

就是说，煤层在地表下满足燃烧条件后，发生自燃，或者通过其它通道燃烧形成大规模的地下燃烧。

（二）学习护林防火《八不准》：

1、不准烧香、烧纸、燃放鞭炮

2、不准打猎和野炊

3、不准用火烧蜂、驱兽

4、不准用火把照明和乱丢烟头、火种

5、不准小孩在林区玩火

6、不准甩砸汽体打火机

7禁止为精神错乱、昏迷、聋哑、精神病人携带火种进山林

8、不准在林区烧田埂、烧秸杆、烧荒、烧牧场

（3） 讲解如何扑灭火灾，以及小学生在森林防火方面应该做些什么

1、参加各种森林防火的宣传活动，做一个义务宣传员，向自已的亲友、邻居和周围的群众宣传森林防火的法规和防火的一些知识，督促有扑火能力的人参加扑救森林火灾

2配合林区路口护林员，督促进入林区的人员进行火场交接

3、如果发现森林火灾要立既向当地**、村委会、林业站、派出所、家长、老师和信得过的人报告，或拔打森林火警**12119，报告当地防火部门，也可拔打110、119进行报告。

4组织不能参加灭火的人员，爱护好自己的家园，防止坏人趁火打劫。

5除了学习，还要积极参加学校等部门组织的植树活动

搬家和清理森林燃料活动，从小就养成爱劳动、爱集体、爱森

森林，爱绿色，爱森林保护好青春。

6、 竞赛活动，游戏激发兴趣，巩固新知识。

1、抢答题。（老师提出问题，学生回答。）

（1） 生命中哪些因素会引起森林火灾？

（2） 万一发生火灾，应该迅速拨打什么号码？

（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（4） 报警时应清楚、完整地报告哪些信息？

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1） 严禁学生携带易燃易爆物品，如烟花爆竹等。

（2） 一天，一所小学四年级的学生去山林野餐。

（3） 报警时可不指定警察的姓名和**号码。

（4） 万一发生火灾，不要盲目开窗，用湿毛巾、衣服等衣服盖住头部，尤其是口鼻。

（5） 家用电器**，应立即关闭电源开关，不要在电器上泼水。

七、学习森林防火拍手歌

八、读一读护林防火宣传标语

森林防火是重要的，严格控制火源是关键。森林防火和生态安全将永葆千代。

建设秀美山川护林防火当先。分享森林美景，预防森林火灾。

护林防火，封山禁牧；防火期严禁一切野外用火；严禁烧地埂、燎地边；

盛世兴林，防火为先；森林防火是重要的，严格控制火源是关键。

共享森林美景，严防森林火灾。森林保护，禁烟，文明就在你身边。

与时俱进，发展林业，依法治林，注意防火。冬春草木干，防火要当先。

森林是生命的摇篮，火是森林的杀手。

一棵大树可以做上万根火柴，一根火柴可以毁掉成千上万棵树。

林木生长数十年，火灾焚毁一瞬间。

千辛万苦造林，切莫一火全焚。

一颗烟头能毁掉千顷林海，半柱香火可烧光万亩绿原。

十年植树难成林，一朝山火前功弃。枝叶繁茂了一百多年，一时化为灰烬。

火苗背后就是荒漠。

千里堤防坍塌蚁巢，万公顷森林毁烟头。千里长堤溃于蚁穴；万顷森林毁于星火。

栽树千日功，火烧当日空。致富千日功，火烧当日穷。

造林千日功，火烧当日空。十年树木皆辛苦，一朝失火前功弃。

一杯酒是车祸的前奏，烟蒂是大火的前奏。

小烟头不算大，森林景观就被它吞没了。万绿成荫久长时，星火燎原一瞬间。

火能带来光明，也能卷走文明。一棵树要十年才能长成。一根火柴可以瞬间毁掉一棵树

九、总结:

向学生展示清明防火拍手歌！清明节要做到文明祭祖。火灾无情，所以我们要做护林防火的宣传员，不做护林防火的责任人，尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。

森林主题教案 篇8

一、活动目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

二、活动过程：

(一)图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：

(1)为什么会发生森林火灾?

(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?

3、小结：是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

(二)引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

(三)竞赛活动，游戏激趣。(设立主持人，四小组记分比赛。)

1、抢答题。(老师提供部分问题，学生可适当补充。) (1)生活中的哪些因素会引起火灾?

(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?

(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火? (4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。)

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 (2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。 (3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

三、壶关县护林防火“三三六”工作法 “三个万”是： 万里护林墙、万亩隔离带、万枚红袖章; “三个不”是：

上山不带火、整地不点火、上坟不烧纸; “六个一”是：

一县一个专业队、 一乡一个灭火队， 一村一个应急队， 一户一个护林员，一处一个责任人， 一村一个工作队。

望同学们认真贯彻，积极宣传。

四、小结，评价。谈谈收获与体验。

森林的故事教案

为了让您的需求得到满足栏目小编特别制作了这个“森林的故事教案”，希望我所分享的内容能给您带来一些帮助不妨收藏一下吧。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 了解学生在课堂上反应可以让教师更好地调整教学方法。

森林的故事教案(篇1)

设计意图：

《挪威森林》是一首十分优美，形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以游戏贯穿整个活动，并结合故事、图谱、肢体语言等多种方式，帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣。

目标：

1、根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简单的图谱，尝试看谱听音乐。

3、愉快地参加音乐活动，大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

准备：

1、图谱；2、魔棒，小铃；3、磁带，录音机。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏一《小树变森林》

幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏二《仙女施魔》

师扮演仙女，魔棒一指，就“变出许多小动物”。幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔、小鹿、小松鼠、小鸟……）“变出大狮子”，幼儿做狮子动作。

3、出示图谱，教师讲述故事《森林的故事》（故事略）

提问：森林里有谁？发生了什么有趣的事？

二、欣赏音乐

1、幼儿看图谱，完整欣赏音乐。

2、幼儿边欣赏音乐，边自由做动作。

3、分段欣赏音乐，创编动作。

三、探索用动作来表现对音乐的理解

1、听音乐，玩游戏。

游戏玩法：A段幼儿随着音乐扮演种子慢慢地发芽、长高，变成大树，在微风中摇摆；B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（教师幼儿均可），种子与小动物角色由幼儿根据自己喜好选择。

游戏一至二遍结束。

森林的故事教案(篇2)

教学目标：

掌握描写、叙述、说明、议论四种表达方法的表达效果

理解灵活运用多种表达方法能够使文章既优美又深刻

教学重点：在正确把握文章主题的基础上，梳理文章的写作思路，探究表现方法

教学难点：通过课堂交流掌握四种表达方法各自的表达效果及综合运用后的表达作用

教学流程：

一、导入

1、音乐家贝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基，都喜爱在维也纳森林中漫步，施特劳斯更是创作了《维也纳森林的故事》这一世界名曲。这究竟是怎样的一片与众不同的森林，经能够神奇地激发起音乐家无限的艺术灵感？

2、呈现维也纳的电子幻灯图片

二、整体感知

1、初读课文，圈划生词，交流疏通

2、再读课文，思考：作者笔下的维也纳森林有怎样的特点？

在文中圈划你认为有意义，值得体会的关键语句。

3、交流：作者笔下的维也纳森林给你留下了怎样的印象？文中是否有具概括性的关键语句？

三、把握主题、理清脉络

1、全文中哪一句话是理解整篇文章的关键，起到揭示整篇文章写作意图的作用？

2、从文中看，“大自然与人类和谐与亲密的关系”具体指的是什么？文中有没有语句能够为“和谐与亲密的关系”作注解？

维也纳人与森林互惠互助，相依相存

3、如果从森林与人类的关系的角度将文章划分为两个部分，你会怎么划分，依据是什么？

1-6小节： 主要表现维也纳森林对人类的作用身心的享受（赏心悦目）、面积广袤、调节气温

7-11小节：主要表现人类对森林的保护订立法律、珍爱森林、人与自然和谐共处

四、品味语言

1、在具体写维也纳森林及其与人的关系时，作者充分采用了描写、叙述、说明（讲解）、议论（评价）等多种表达方法。请从文章中找出与这些表现方法相对应的句子，谈一谈它在文中的作用(表达效果)。

2、学生交流，教师深入，合作归纳

描写：形象生动，使文章增添了美感，使人能够加深对于维也纳森林优美景致的印象。

叙述：对维也纳美好的生活留下鲜明生动的印象。

说明：为散文提供了准确的科学依据，为表现主题提供了坚实的基础。

议论：议论能够更加深刻的反映本质，揭示主题。

3、这篇文章多种表达方式的运用承转自然，灵活贴切：描写的贴切，说明的'准确，议论的深刻，使人既能对维也纳森林优美的景致、维也纳人美好的文化及生活留下鲜明生动的印象，又能对维也纳人与自然和谐相处的深层次内涵产生严肃的思考，有力地表达了文章的主题。

文章之所以既能够做到语言优美又能做到思想深刻，多种表达方法的灵活运用起到了关键的作用。

五、课堂练习

1、依据所学的多种表现手法的作用，模仿课文第四小节，写一段介绍校园的短文。要求至少运用到描写、叙述、说明、议论等方法中的三项。

2、课堂完成并交流

森林的故事教案(篇3)

【教案课后反思：森林的故事】

教学目标：

1. 通过阅读故事，了解和认识森林的重要性；

2. 培养学生对环境保护的意识和责任感；

3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。

反思：

森林的故事这节课的教学目标是通过阅读故事，让学生了解和认识森林的重要性，并培养他们对环境保护的意识和责任感。

为了帮助学生更好地理解故事，我在教学中采用了多种教学方法和手段。首先，我带领学生们进行了故事导读。通过询问学生关于森林的问题，激发他们对这个主题的兴趣，并提前预热了学生的思维。在导读过程中，我用图画、实物等多种教具，帮助学生建立起对森林的形象化理解。

接着，我进行了整段阅读。在阅读过程中，我注意让学生们积极参与，帮助他们理解故事中的意思。为了培养学生的阅读理解能力，我还进行了一些问题引导，针对故事中的细节和隐含信息进行了提问，引导学生深入思考故事背后的含义。

在阅读理解的基础上，我与学生们展开了一次深入的讨论。我鼓励学生们表达自己关于故事的看法，引导他们思考森林对生态平衡的作用，以及我们人类对森林生态环境的影响。通过学生们的思考和讨论，他们开始认识到森林在维护地球生态平衡中的不可替代性，并对环境保护问题产生了更深入的思考。

为了达到培养学生对环境保护的意识和责任感的目标，我设计了一些与故事相关的活动和任务。例如，要求学生们画出自己心目中的理想森林，并写下为什么需要保护森林的理由。我还安排了课堂小组讨论，让学生们分享他们的观点和想法。

最后，在课堂总结中，我呼吁学生们行动起来，从小事做起，为保护森林做出贡献。我告诉他们，即使是简单的日常行为，如节约用纸、避免乱扔垃圾等，都可以对环境做出积极的影响。通过这样的激励，我希望激发学生们的环保意识，并让他们在实践中体会到环保所带来的快乐与成就感。

总结起来，这节课的效果还是比较满意的。通过学生对故事的理解和讨论，他们对森林及环境保护有了更深入的认识。虽然课堂时间有限，但我设定了一些相关任务，希望学生们能够在实践中逐渐培养起环保的习惯和意识。当然，还有一些可以改进的地方，比如在知识点的讲解和引导上可以更加详细和具体。不过，总体来说，这节课还是取得了比较良好的效果，学生们在活动中很积极，思维也展开得比较开阔。

森林的故事教案(篇4)

一、教学目标：

1、在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点.

2、学习课文形散神聚的特色，体会作者表达的思想感情。

3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。

二、教学重点：

引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。

三、教学难点：

理解课文形散神聚的写法。

四、教具准备：

搜集资料、著名圆舞曲《维也纳森林的故事》。

五、课时安排：

两课时。

六、教学过程：

第一课时

（一）导入。

课前老师让每一位同学都听了《维也纳森林的故事》这首曲子，那么谁来说一说你对这首曲子的了解有多少？

这首曲子是施特劳斯继圆舞曲《蓝色多瑙河》之后的又一首著名的圆舞曲，同学们在听了之后有怎样的感受呢？奥地利的首都维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅。身处城市中的我们，一定觉得森林离我们很遥远，那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧！

（二）初读课文。

1、打开书本，自由读课文，把不理解的词语画出来。

答疑解惑。

（1）眩惑：迷惑。张目：睁眼。颁布：公布，发布。

（2）清爽宜人：清洁凉爽，合人心意。

（3）埋伏：在估计敌人要经过的地方布置兵力，伺机出击。

（4）温文尔雅：态度温和。

（5）目力所及：视力能达到的地方。

（6）和谐：配合的适当均匀。

（7）森森然：树木茂盛繁密惑军队整齐威严。

（8）和谐：配合的适当匀称。

2、指名读课文，领略了维也纳森林的魅力。

思考：

（1）维也纳森林有哪些特点？

（2）要求学生圈画出最能表达作者思想情感的语句，并加以体会。

学生边听边划并作旁批。

①景色美。

②面积广。

③作用大。

3、请学生回答相关的语句，并并谈谈自己的感受。

（1）景色美。

“放眼远眺，绿海无边，每一棵树都使一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？”

“维也纳人的眼睛整天为城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。”

“森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。”

指导朗读，读出维也纳森林的美。

（2）面积广。

“维也纳的森林到底有多大？有人说40平方千米……整个国土的44％被森林覆盖。”

“处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？”

这是一个反问句，把它变成陈述句该怎么说？反问句的作用是什么？

带着自己的感受试着读一读。

（3）作用大。

森林具有降温的作用。

“森林不单使人赏心悦目，还神奇的调节着气温。”

“在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要站在树阴里，便立刻清爽宜人。”

“我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时……林间更是烟雾飞扬，真是壮观！”

结合我们身边的事例来说一说这一现象产生的原因。例如：打铁时，夏季下雷阵雨时，壶里的水溢到炉子上时……

水遇热形成的水蒸气即烟雾。

4、质疑：皇家猎宫为何建在此处?

说明维也纳空气清新。为明确文章中心句作铺垫。

5、情感升华。

（1）整体回顾，深入体会维也纳森林的魅力。

（2）指导朗读。

（3）完成练习：

维也纳森林，你默默地向世人展示着迷人的魅力：

你____________________________________________

你____________________________________________

你____________________________________________

你____________________________________________

（三）作业。

阅读冯骥才的相关作品或了解中国环境问题并提出宝贵的建议。

第二课时

（一）复习导入。

1、有感情的朗读课文，再次感受维也纳森林的魅力。

2、在保护自然方面，维也纳人做了哪些事？

①颁布了《森林法》

②视草地如居室内的地毯

③不肯使用汽车内的空调

④与动物的和谐相处

3、这种和谐生活的创造凭借的是什么？文章中有关键句提示吗？

“维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍爱。”

师：是大自然与人类的友好、亲密、融合的关系，是人们对大自然的珍爱，大自然需要人们的保护，人们生活的环境也依赖着大自然。

4、师：维也纳森林的一切得益于上天的恩赐，更离不开维也纳人祖祖辈辈对这土地的珍爱，人类与自然的和谐相处在这里得到了最完美的体现。看到了这一幕幕美景，同学们对此有什么想说的吗？可联系生活的情景。

提示：人与自然、环境的关系，如何相处方面。

6、小结：同学们，世界上美好的东西，都是可以创造出来的，我们跟自然的关系也是这样。我们只要爱护环境，与大自然和谐相处，同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间！

（二）读读背背。

①让学生挑自己最喜欢读的段落或者句群。

说说喜欢的理由，大声朗读，争取背过。

②同桌互背，速记练习。

（三）拓展练习。

①仿写句子。

放眼远望，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花……

仰望夜空，_________________________________________________。

世人只知道……哪里知道……

___________________________________________________________。

②学了本文之后，你最大的感想是什么？动手写一写。

___________________________________________________________。

（四）作业。

1、背诵自己喜欢的段落。

2、把自己的感想整理好写在“小本本”上。

森林的故事教案(篇5)

教学内容：

《森林小卫士》

教学目的：

1、感受音乐故事《森林小卫士》，培养学生讲故事、表演能力。

2、玩玩音乐游戏《森林之声》，启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响。

教学重难点：

让学生能有感情地背唱此曲，并进行简单地表演。

基本措施：

通过听音乐、配乐讲故事等方式，让学生反复的聆听音乐，熟悉这段音乐。

教具准备：

课件、录音机、头饰。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、常规训练：

1、学生听音乐律动进教室。（要求：动作整齐、有表情）2、师生好。（要求：声音自然，统一）

二、音乐游戏《森林之声》

1、导入：师：“美丽的森林到了！森林有哪些美妙的声音？”（学生回答）

师：大家说得很好。森林有哗哗的流水声，呼呼的风声、叽叽喳喳的鸟叫声、各种小动物叫声、组成了多么美妙的森林之声。今天我们来做音乐游戏（森林之声）

2、学生讨论模拟自然界各种声响的方法（要求：能用多种方法模拟声响）

师：“请大家四人一组讨论怎样模拟森林美妙的声音？”学生讨论，教师巡回指导）

师：“谁第一个讲讲讨论的结果？（学生回答，教师分发头饰）

师：“对！我们可以用人声、乐器模拟自然界的各种声音。

3、表演《森林之声》

师：“我们一起表演《森林之声》，听到什么声音就扮演什么角色，请戴头饰的小朋友到中间来表演，可以加一点动作。”

师：“小羊悠闲地吃着嫩草，牛儿自在地漫步，远处传来了清脆的鸟叫声，小河欢唱着，微风吹拂着，组成了多么美妙的“森林之声”啊！”

三、音乐故事〈森林小卫士〉

1、欣赏书上（14——15页）六幅画。

2、根据五个字——配乐讲故事

关键：仔细观察图画，能讲出六幅画的内容，能区分安静、欢乐、阴沉、激烈的音乐。

3、每播一段音乐，学生回答对应第几幅画（先按顺序，后任意）

4、音乐故事—森林小卫士（表演）

分角色：叙述者、小狗、猎人、天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同学可扮演森林里的背景：大树、花朵、湖水等教师也应参与其中一起表演。

课堂小结：同学们的创造力很强，希望继续努力。

教后反思：

用朗诵的形式，“小羊悠闲地吃着嫩草，牛儿自在地漫步，远处传来了清脆的鸟叫声，小河欢唱着，微风吹拂着，组成了多么美妙的“森林之声”啊！”来创编音乐故事，再进行音乐活动，学生发挥的特好。

课堂小结：同学们的创造力很强，希望继续努力。

森林的故事教案(篇6)

一、大森林的早晨

背景音乐《快乐的小熊猫》，教师边描述，边给学生戴上头饰：经过了一个长长的夜晚，森林爷爷终于睡醒了，它伸了个大大的懒腰，理了理它那长长的胡子，觉得该叫小动物们起床了，于是，它对着周围大声喊：孩子们，该起床了，孩子们，该起床了！这下，森林里可就热闹起来了。听：（课件展示各种动物的叫声）

学生模仿动物叫声和动作。并将小动物图片贴上黑板。

师：小动物们今天都特别高兴，因为，有三位小客人要来到大森林里作客。

二、客人一：《狮王进行曲》

1、听赏《狮王进行曲》。

2、教师引导学生猜一猜：从动物的大小，以及活动的地方及特点来引导。

3、再次听赏，学生跟随音乐表现动作。

4、给音乐起名。

三、客人二：《猜一猜》

1、教师跟节奏读歌谣，边将歌词贴在黑板上。（歌词贴成蘑菇形）学生猜一猜，教师将歌词连线成蘑菇状。

2、感受歌曲：播放歌曲，学生画蘑菇。

3、红绿灯辨节奏：在弱起部位加红绿灯，教师引导学生掌握节奏。

跟节奏齐读歌词。

4、欣赏范唱。

5、学唱歌曲：分句学唱。

跟琴齐唱。

跟伴奏演唱。

四、客人三：《蓝猫》

1、师改编歌词：

有一个小客人坐在飞船上，他身上穿着一件蓝大衣，你可知道他是谁，聪明勇敢又机灵，他有一个好朋友叫淘气。

2、播放蓝猫画面，学生欣赏主题曲，并跟唱。

五、美丽的大森林无边无际，前面，还有很多的奥秘在等待着它们。三位客人将要继续它们在大森林里的旅行，现在就让我们用热情的歌声来欢送它们，祝它们旅途愉快！

森林的故事教案(篇7)

教学目标：

1、让学生学会用生活中的各种材料来进行制作。

2、在美的氛围中感受自然，热爱小动物，提高环保意识。

3、培养学生动手动脑能力进一步发展创新意识和创造能力。

4、培养学生自主学习、合作探究的能力。

教学重点：

培养学生的构图能力和动物造型能力。

教学难点：

巧妙利用各种材料及创造能力。学习准备：

彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品。

教学过程

一、谈话导入

大家好，我非常想和大家交个朋友，你们愿意吗？我来自韩家庄小学，你们呢？想和我成为朋友吗？老师今天还带来了我的一位动物朋友，想认识一下吗？仔细看，谁来到了我们的课堂？（小鹿）

二、小鹿：很高兴能成为你们的朋友，听说咱们班的同学特聪明，我能考考大家吗？第一个问题：谁知道我的家在哪里？（大森林里）第二个问题：谁知道大森林里出了我之外还有那些朋友呢？

三、师：同学们知道的真不少，为了奖励大家，我这里还有一些森林里成员的图片，想不想看啊？

大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起，每天发生着不同的故事，在这节课我们就共同来学习11课《大森林里的故事》

四、看到同学们这样喜欢动物，小鹿在告诉大家一个好消息，过几天我们森林王国将要举行一次盛大的联欢会，在哪里我们可以交到跟多的朋友，你们想参加吗？但是参加联欢会是有条件的：

1必须以森林王国的成员身份参加。

2说说进入动物王国以后你要和谁交朋友

谁来解决第一个问题？（戴上不同的头饰我们就可以变换角色）第二个问题（我的朋友小猫、老虎……）

五、如果我们能戴着自己亲手制作的头饰去参加联欢会一定很受欢迎，可是头饰怎样做呢？仔细观察老师手里的头饰，看看它是怎样做的？谁看出来了请举手。

制作步骤：勾画图形——————装饰动物——————做头围——————固定

大公鸡的羽毛是粘出来的，小松鼠的头饰是先用整张纸画出图形，并用彩笔涂色再剪下。粘上花扣子做眼睛就完成了。蝴蝶的头饰是用皱纹纸折成的。（由学生回答得出）小结：头饰的制作方法：画、涂色、剪、折、拼、粘贴

头饰的制作材料：卡纸、彩笔、皱纹纸、扣子、亮片、毛线、废旧物等。

六、、欣赏拓展

现在就让我们利用手中的材料，亲手设计制作我们自己的头饰吧（提示用剪刀和小刀的同学注意自己和周围的同学不要伤到手）

做好的头饰可以可以戴在你的头上，一会我们进入森林王国找自己的朋友，我们还要评出最佳创意奖、最佳做工奖、最佳

同学们，大森林不仅是动物植物栖息的乐园，它还能阻挡风沙，净化空气，给我们创造一个清新美好的生活环境。让我们携手保护森林，爱护动植物，让我们的家园变得更加美好。这节课我们就上到这里，回家把自己美丽的头饰展示给自己的爸爸妈妈看。

森林的故事教案(篇8)

活动目标：

1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的.变化而变换动作。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、谱号图

2、打击乐器

3、头饰

活动过程：

一、通过游戏，了解故事内容

1、游戏（一）《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏（二）《仙女施魔》

师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟……）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

3、师讲述故事《森林的故事》

二、欣赏音乐

1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

城市里的公路

在整个活动中，教师更多的是鼓励幼儿按照自己的意愿大胆尝试，积极表达；更多的是关注、引导幼儿在与材料、同伴的交流中获得自主学习的能力和更多的知识经验。

活动一：公路大汇展

活动目标：学习从多种渠道搜集关于城市公路的资料，在收集中不断探索、积累经验、丰富语言。

活动准备：1、亲子作业：我所认识的公路（见活动后），请家长协助，共同收集有关公路的资料，给孩子介绍有关公路的小知识，并制作成公路的海报。

2、环境布置“公路大汇展”，将孩子们的海报张贴布置。

3、多媒体资料：“城市里的公路”。

活动建议：

1、参观“公路大汇展”，幼儿结伴介绍。

指导策略：教师不多干预，更多的是观察、倾听，了解孩子眼中的“公路世界”；对于孤单儿童，教师可帮助他结伴，或成为他的听众；对于跑题情况，教师可耐心了解原因，记录有价值的情况。

2、观看多媒体课件：“城市里的公路”。

指导策略：观察幼儿的表现，记录幼儿的言语，并作适当的讲解。

3、讨论：我喜爱的城市公路。

小组讨论，轻声交流。

指导策略：参与幼儿的讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的认识。

附：亲子作业单：

亲爱的家长朋友：你们好！

城市里的公路是孩子们生活中常见的建筑，我班将在最近丰富孩子有关此方面的经验，请您帮助孩子收集有关公路的信息（如：公路面貌、公路的发展、未来公路等等），并和孩子一起制作一份公路海报，于近日交到老师处。

非常感谢您的支持与配合！

中班

活动二：参观城市公路

活动目标：感知现代化的城市公路面貌的变化，体验高科技所带给人们的方便。

活动准备：1、事先联系汽车，寻找好目的地。

2、有目的地准备有关公路变化的海报和文字或音像资料。

活动建议：

1、提出参观要求：注意安全，注意观察比较老公路与新公路的不同。

2、幼儿参观。

3、交流自己的发现。

4、讨论：新公路的好处。

活动三：公路设计师（区域活动）

活动目标：根据自己的生活经验大胆想象，设计独特的城市公路，体验当“公路小设计师”的乐趣。

区域一：画一画

准备：画纸、油画棒

过程：1、说说自己想设计怎样的公路，他能给人们带来什么好处？

2、想象创作，注意色彩的搭配。

3、布置画展。幼儿自己动手，将作品张贴在“我设计的公路”栏中。

区域二：涂一涂

准备：城市公路草图（大幅）、颜料、画笔、美术活动工作衣。

过程：小组合作，为大幅的城市公路涂上美丽的色彩。

区域三：搭一搭

准备：建构材料、建构场地环境布置。

过程：用多种建构材料搭出想象的公路，活动中能与同伴协商，不争抢玩具。

活动四：汽车总动员

活动目标：收集各种汽车玩具与图片，在收集中了解汽车的一些特征。

活动准备：1、与家长联系，争取支持。

2、开设游戏区“汽车吧”，陈列各种汽车模型与图片等。

活动建议：在自主游戏时开放此游戏区，让孩子玩玩、摸摸、听听、比比，在与同伴交往中学习汽车知识。

指导策略：提醒幼儿爱护玩具，活动结束后将玩具归放整齐。

活动五：汽车大天地

活动目标：尝试运用纸箱装饰成汽车车厢，体验创作和游戏时的快乐。

活动准备：1、（此活动在室外进行）美工装饰材料自主陈列。

2、大纸箱若干，散放于场地四周。

3、请大班幼儿客串汽车表演。

活动建议：1、“汽车表演”引起幼儿制作兴趣。

2、制作要求：（1）自选材料把纸箱装饰成喜欢的车厢，注意色彩的搭配。

（2）材料不浪费，用完及时归放。

（3）尽量不影响别人。

3、幼儿制作。

指导策略：观察，支持幼儿的创新表现，鼓励幼儿想办法解决一些小困难，和孩子一起讨论，解决一些制作方面的问题。

活动六：公路妙妙妙

活动目标：听信号练习变速跑，能积极参与户外竞赛活动。

活动准备：1、场地布置：地面画好公路线条，红绿灯指示牌。

2、幼儿自制车厢。

3、欢快音乐。

活动过程：1、听音乐幼儿开汽车入场。

2、以环境激发幼儿的游戏。“我们来到了哪里？”“我们怎样在公路上开汽车？”

师幼共同制定游戏玩法与规则。（注意：当教师的建议幼儿不采纳时，不强求，可换一角度提出变速跑的要求。）

3、幼儿游戏：提醒幼儿沿公路的车道行驶，不相互碰撞。

教师用红绿灯控制，用语言

游戏进行2—3遍

4、放松小游戏：下车了。

活动结束后要求幼儿与老师一起收拾、整理物品，放归原处。