幼儿园中班数学活动：逃离狼口

一、活动目标:

1、认识目标：正确使用色和形两个特征。

2、能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。

3、情感目标：体验与老师，同伴合作游戏的快乐。

二、活动准备：

1、经验准备：有颜色和形状的认识经验。

2、物质准备：

（1）教具：颜色标记、形状标记骰子各一个；操作背景图10张。

（2）学具：各种颜色、形状的图形若干。

三、活动过程：

（一）导入活动。(出示操作背景图)教师:懒羊羊又被灰太狼抓走了，聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊，可是，灰太狼为了能吃到羊肉，把门前的一段路弄坏掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！机智的喜羊羊可不会被这个难住，他决定去找一些石头来铺路，但是需要的石头太多了，喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路，一起救出懒羊羊。

(二)认识颜色和形状，尝试看一个骰子找出相应的图形。

1、认识图形、形状骰子。

2、教师掷颜色标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。

3、 教师掷形状标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。

（三）尝试看两个骰子找出相应的图形，感受图形的两维特征。

1、老师掷骰子，请一名幼儿找图形，说一说图形的两个特征，然后帮小熊铺路。

小结：我们在看两个骰子的时候，要先看颜色，再看形状，然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状"，这样就能正确地找到图形了。

2、请一名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

3、再分别请两名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。[中学范文网 wWW.f215.cOM]

（四）自由操作：拯救懒羊羊。

1、请小朋友自由结对，将他们分为10组。

2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。

3、和同伴合作一起铺路，救出懒羊羊。

（五）游戏:开火车。

终于救出懒羊羊了，小朋友们肯定都很开心，那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧，但是坐火车是要车票的，小朋友们挺清楚车票是什么，然后在拿着车票上车。

1、教师：红色的三角形请上车。

2、教师依次请所有幼儿上火车。

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中班数学教案《逃离狼口》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《中班数学教案《逃离狼口》含反思》

中班数学教案《逃离狼口》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、记忆力及思维的正确性，正确使用色和形两个特征，体验与老师，同伴合作游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学《逃离狼口》含反思教案吧。

活动目标:

1、认识目标：正确使用色和形两个特征。

2、能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。

3、情感目标：体验与老师，同伴合作游戏的快乐。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：有颜色和形状的认识经验。

2、物质准备：

（1）教具：颜色标记、形状标记骰子各一个；操作背景图10张。

（2）学具：各种颜色、形状的图形若干。

活动过程：

（一）导入活动。(出示操作背景图)教师:懒羊羊又被灰太狼抓走了，聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊，可是，灰太狼为了能吃到羊肉，把门前的一段路弄坏掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！机智的喜羊羊可不会被这个难住，他决定去找一些石头来铺路，但是需要的石头太多了，喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路，一起救出懒羊羊。

（二）认识颜色和形状，尝试看一个骰子找出相应的图形。

1、认识图形、形状骰子。

2、教师掷颜色标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。

3、教师掷形状标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。

（三）尝试看两个骰子找出相应的图形，感受图形的两维特征。

1、老师掷骰子，请一名幼儿找图形，说一说图形的两个特征，然后帮小熊铺路。

小结：我们在看两个骰子的时候，要先看颜色，再看形状，然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状"，这样就能正确地找到图形了。

2、请一名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

3、再分别请两名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

（四）自由操作：拯救懒羊羊。

1、请小朋友自由结对，将他们分为10组。

2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。

3、和同伴合作一起铺路，救出懒羊羊。

（五）游戏:开火车。

终于救出懒羊羊了，小朋友们肯定都很开心，那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧，但是坐火车是要车票的，小朋友们挺清楚车票是什么，然后在拿着车票上车。

1、教师：红色的三角形请上车。

2、教师依次请所有幼儿上火车。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小百科：狼(拉丁名:CanislupusLinnaeus)cites附录等级:Ⅱ保护等级:国家二级保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。

幼儿园中班数学活动：喜羊羊勇闯狼堡

活动目标：认识数字5，知道数字5的形成，能灵活运用比较的方法，通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。活动准备：图片两张（喜羊羊、灰太狼各一张）；挂图（画面内容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服颜色不同的小白兔卡片；5只大象；5块香蕉；数字卡片4、5；音乐：《大家一起喜洋洋》

活动过程：

出示挂图，激发兴趣师：小朋友们，喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

幼：喜欢师：那你喜欢里面的谁？（幼儿自由发言之后，出示图片）今天，懒羊羊过生日了，大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了，抓走了懒羊羊，怎么办呢？

幼：去救他师：喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊，但是灰太狼在路上设了许多陷阱，所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去闯狼堡、救懒羊羊，让我们出发吧！（出示挂图，激发幼儿参与活动的热情）克服困难，勇闯狼堡认识数字5，知道5是由5个1组成的师：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出来了（出示灰太狼图，教师模仿灰太狼声音）"喜羊羊你看我这有几只小白兔"（我们一起来数数）幼：5只师：数字宝宝"5"像什么呢？

幼：钩子（或秤钩）师：那5只小白兔穿了什么颜色的衣服，各有几只（引导幼儿观察挂图，得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只）师：那5里面有几个1，自己数数幼：5个师：喜羊羊，算你聪明，后面还有更难的题，你要小心了！

能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多1少1师：喜羊羊，你看包包大人来了几位客人？数一数幼：5位师：现在我要你给他们分这些香蕉，每位客人一块香蕉。（请幼儿操作）师：看，是不是每一只大象都有一块香蕉啊！

幼：不是师：为什么呢？（引导幼儿数出大象有5只，香蕉有4块）师：哦，大象有5只，香蕉只有4块，那5比4怎么样1幼：多1师：那4比5呢幼：少1师：怎么办呢？（幼儿自由发言，让每只大象都有1块香蕉）师：听灰太狼说什么了"我还会回来的！"。灰太狼被我们打走了，现在我们要去就懒羊羊了，看图片，懒羊羊救出来没？

幼：救出来了大家一起喜洋洋师：恩，大家都在一起给懒羊羊过生日可开心了，现在我们也要去懒羊羊的生日聚会，好不好幼：好师：现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝，拿出相应的积木送给他作为生日礼物（出示数字宝宝4，幼儿拿出4块积木）师：再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊（幼儿边送边问幼儿"你送了几块"）师：懒羊羊收到小朋友的礼物，可高兴了，邀请我们去他的生日派对，让我们随音乐一起去吧！（播放《大家一起喜洋洋》，结束活动）

幼儿园中班数学活动：生活中的数字

活动目标：

1、对数字产生兴趣。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。

2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

活动过程：

一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。

幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。

师：它们的上面都有什么?

幼：数字。

师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。

师：那电视遥控器和钟上的数字呢?

幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?

幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。

师：你们真能干，想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片)。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗?

幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

师：你们鞋子上的数字是多少呢?

幼：13、14、15。

师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

幼：老师的鞋子大。

师：为什么呢?

幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。

师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

师：衣服上有数字吗?

幼：衣服的领子上有数字。

师：它表示什么意思呢?

幼：是衣服的尺码。衣服越大，数字就越大。

师：我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?

幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

幼儿园中班数学活动：我会数

活动目标：

1.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

2.会手口一致的点数，并说出总数。

3.能按数拿取相等数量的物体。

活动准备：

1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。

2.图片一幅，幼儿操作材料。

活动过程：

1.复习"5"以内的数数。

1.出示图片，幼儿观察、自由讨论。

教师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。

1.教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。

2.幼儿操作练习：按数取物。

1.请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？

2.请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。

3.教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。

3.玩"手指游戏"。

游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）

4.完成幼儿操作材料《我会数》。

1.观察图画，理解图意。

提问：你们看见了什么?小猴有几只?

(2)交代操作要求。

提问：5只小猴可以用几个圆点表示/

(3)幼儿操作。

活动延伸

让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。（如：1个鼻子、2只眼睛等。）

活动建议

家长在休息日带幼儿外出活动时，可引导幼儿寻找周围的物体，进行数数活动。