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幼儿园小班新版艺术活动教案:《小手拍拍》

发布时间:2019-12-12 幼儿园小班艺术教案 幼儿园小手教案 幼儿园教案小手

艺术活动:《小手拍拍》(音乐游戏)

活动目标:

1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

物质准备:音乐《小手拍拍》,播放器。

活动过程:

1、介绍游戏的玩法和规则。

(1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到"手指伸出来"时,伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时,教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置。

(2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作。YjS21.COm

3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做"小老师",在第⑤小节处问,其他幼儿答。

4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏。

5、利用多种形式来游戏。

6、师幼共同评价,结束活动。

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幼儿园小班艺术领域的唱歌活动《小手拍拍》


幼儿园小班艺术领域的唱歌活动《小手拍拍》

首先说一下我的设计思路。

音乐是幼儿的天性,而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位,充分利用幼儿的这种好奇心,我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此,此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂,节奏感强,且后面四句是由叠字组成的歌曲,歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式,让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求:经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此,这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲,但还不能准确的唱出长音,故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主,因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识,即采用幼儿思考在前,教师示范在后的方法。

我制定的活动目标是:

一,理解歌词内容,能连贯完整的演唱歌曲。

二,唱准长音,重点学习|56 53 2- |节奏,三,体验歌唱活动的快乐。

重点是理解歌曲内容,能连贯完整的演唱。

难点是能唱准长音。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,预教育于情景中,使幼儿能够轻松的掌握知识,学习技能,我做出了如下活动准备:

一、经验准备:幼儿会唱发声练习。

二、物质准备:图谱、琴。

接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

为达到教学目标,我设置了三个活动环节。

以虫儿飞小律动的形式进场,帮助幼儿梳理情绪,感受舒缓优美的音乐。

进入活动室之后,组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧,唱:你是懒惰虫,你是懒惰虫,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作,这是我的眼睛,眼睛用来看东西,这是我的耳朵,耳朵用来听声音,这是我的嘴巴,嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位,并且知道它是用来做什么的,接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字,为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

二、基本部分,我用了四个小环节,第一个小节为整体感知,了解内容。

我先自弹自唱,引导幼儿完整欣赏,整体感受歌曲。唱完后提问:你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方,让幼儿初步感知诗歌内容。

第二个小节是分段学习,加强记忆。

我再次完整的演唱歌曲,并提问,你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时,我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上,接着提问:哪位小朋友愿意,按图谱把第一句歌词说出来?我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行,直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序,完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式,帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆,为下面歌唱做准备。

第三个小节,一边打节奏,一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里,用手指出来,用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时,重点讲解:|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常,现在跟我一起打节奏,重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后,带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时,让幼儿体会儿歌的趣味性。

第四个小节,幼儿学完歌曲,带领幼儿用动作表现歌曲的内容,当我唱到相应位置时,幼儿就一边唱,一边用手指指出相应的位置,以此,来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

最后我进行总结,这首歌曲里,当唱到手指伸出来时第五个小节,以集体舞大家一起跳起来结束活动。

最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴,鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听,进一步增进幼儿对歌曲的感知。

幼儿园中班艺术教案:快乐拍拍拍


目标:

1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、尝试用生活中的自制乐器为歌曲伴奏。

准备:情景设置:节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器,音乐磁带,录音机。

过程:

一、激发兴趣

今天,我们要到节奏国去玩玩。(幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门)

二、感知节奏

1、这里有一扇节奏之门,想要从这门过去,先要找到“机关”,(只要做对标记上的动作,就能打开门进去了)。告诉幼儿这个叫节奏符号,想一想要用什么动作来表示呢?

2、引导幼儿说出节奏型 × ×,并互相学习。

3、继续前进来到节奏小桥,要过桥先观察节奏符号×× ×。

4、幼儿说一说,做一做,互相学习(用脚的动作来表示。)

5、和前一节奏进行比较,知道下面加线的节奏要快一点,引导幼儿用不同脚的动作来打节奏。

6、开火车:提出要求:每人做一节车厢,小脚有节奏的前进开过小桥。

7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。

三、尝试用自制乐器伴奏

小朋友真能干,奖励一件小礼物(出示自制乐器)

1、你们知道这是什么吗?你能用它了打出节奏么吗?幼儿尝试并互相学习。

2、分小组尝试看图谱伴奏

3、集体表演打击乐《哈罗哈罗》

幼儿园小班新版艺术活动教案:《小手爬》


艺术活动:《小手爬》(音乐游戏)

活动目标:

1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作,感受表演、创造与游戏的快乐。

活动准备:

1、经验准备:事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

2、物质准备:猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》,播放器。

活动过程:

1、律动激趣,引入课题。

2、介绍游戏的玩法。

(1)玩法:①~⑧小节,双手手指并拢,按节拍从腹部经胸前,均匀地交替向上爬,直至头顶。⑨~16小节,双手手指并拢,双手从头顶均匀地交替向下爬,直至膝盖。

(2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬,爬到指定位置。

(3)注重幼儿节奏的培养,如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

(4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行,如走、跑、跳、滚等,并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作,随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

(1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等,想想:会在哪里爬?向上,爬到什么地方?

(2)活动延伸:

请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

三、户外活动:

1、体育游戏: 火车过山洞 见领域活动指导P21。

2、分组活动:(见周计划表)

幼儿园小班体育教案:小手拍拍


活动目标:

1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。

2、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。活动准备:

每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。

《小手拍拍》音乐磁带一盘。活动过程:

一、游戏:小手拍拍

教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作)二、初步学习拍球。

——教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍。

——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作,教师要提醒幼儿手臂上下动起来。三、幼儿集体练习拍皮球。

——教师:每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。

——个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立,教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来。四、幼儿再次集体练习,教师巡回知道。五、游戏:看谁拍的多。

——教师:我们来比一比谁拍的多,预备——开始。(鼓励幼儿不断的拍)

——评价:表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。六、放松活动:山上有个木头人。

引导幼儿边念儿歌边表演游戏,儿歌说完,幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动,比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。

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