幼儿园小班语言教案：甜甜的河水

一、活动目标：

1.让幼儿在理解的基础上，记住故事的主要角色并学会说故事中小动物们的对话。

2.愿意和同伴分享甜甜的棒棒糖，知道分享的快乐。

3.体验表演活动的乐趣。

二、活动准备：

1.《甜甜的河水》幻灯片2.棒棒糖一跟，小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片挂件若干3.邀请译名大班幼儿扮演小熊三、活动过程：

1.棒棒糖导入教师：这是什么？它是什么味道的？YJs21.Com

2.学习故事。

教师：这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请宝宝们想一想，故事里面有哪些小动物？

教师边做动作边讲述故事。

提问：故事讲完了，现在哪个宝宝来告诉我故事里面有哪些小动物？

教师：这个故事真有趣，现在请宝宝边看图再来听一遍。这一次宝宝听的时候想一想，小鱼、小螃蟹、小乌龟都对小熊讲了什么话？

教师放映幻灯再一次讲述故事。

提问：小熊先遇到了谁？碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

小鱼游走了，谁又来了？碰到小螃蟹后，小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）小螃蟹游走了，谁又来了？碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？（可以男女分角色来学说小乌龟与小熊的对话）教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？

教师：小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

教师：小熊想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅啊搅，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？

教师：河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。现在，请宝宝动动小脑筋帮这个故事取个名字吧！（甜甜的河水）3.角色表演教师：这个故事真好玩，我们现在来把它表演出来吧！看！小熊来了呢，它的好朋友在哪呢？（让幼儿各自在椅子下拿出图片挂件挂起来）师幼共同表演《甜甜的河水》。

教师：呀！小动物们都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。现在我们一起去谢谢小熊！

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幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》及教学反思

小班语言教案《甜津津的河水》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得分享是一件快乐的事情，体验角色的情感变化，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班语言《甜津津的河水》含反思教案吧。

活动目标：

1．体验角色的情感变化。

2．分享是一件快乐的事情。

3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1．《甜津津的河水》课件、背景音乐。

2．彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一个、一次性杯子若干。

活动过程：

一、导入活动

1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）有些什么颜色呢？猜猜红色的是什么水果味道的？黄色的是什么水果味道的？绿色的是什么水果味道的？

2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？

二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化

1．教师边操作课件边讲述故事第一段。

2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？

3．教师与幼儿讨论

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？

（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？

4．讲述故事第二段。

提问：

（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？

（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（不热闹）

（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（请大家一起吃）

（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？

6．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。

三、幼儿完整欣赏故事一遍。

四、分享活动。

1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里跳舞）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水变甜了吗？（请幼儿用身体学学棒棒糖跳舞的动作）。

2．你想和谁一起分享“甜津津的河水”呢？幼儿用一次性杯子请客人老师分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。

附故事：

甜津津的河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。“怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

活动反思：

活动以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

不足之处：

由于经验的缺失，锻炼的机会还不够多，既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。

幼儿百科：河水即河里的水。它含有碳酸盐、硫酸盐及钙等溶解物，与海水不同，海水主要含有氯化物和钠。

幼儿园小班教案《甜津津的河水》及教学反思 幼儿园教案《甜津津的河水》及教学反思

小班教案《甜津津的河水》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作来表达表现，知道糖在水里可以溶化，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《甜津津的河水》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道糖在水里可以溶化。

2、尝试用肢体动作来表达表现。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

1、《甜津津的河水PPT》

2、音乐：我是一根棒棒糖。

3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。

活动过程：

1、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。

师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？

2、讲述故事《甜津津的河水》

（1）小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看PPT边听故事。

（2）怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。

（3）小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。

3、操作：将棒棒糖放在水中

（1）怎样让糖溶化的快一点呢？（搅拌）

小结：棒棒糖就是在水中边唱歌边跳舞会溶化的快一些。

（2）模拟：让棒棒糖跳个舞

①我是一根棒棒糖。（跟老师动作）老师来教棒棒糖一个动作。

②会跳舞的棒棒糖。小朋友也来教棒棒糖一个动作。

你来尝尝水甜不甜？认识“甜”字。

还有谁来教棒棒糖一个动作？尝尝甜水，认识“甜”字。

现在有几个甜了？我们一起来教棒棒糖动作。

4、甜甜的河水

（1）小朋友都教棒棒糖跳舞了，我们一起来尝尝甜甜的水。老师用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在来尝尝水。

（2）你尝到的水是什么味道的？水变甜了，棒棒糖怎么样了?

活动延伸：

探索水怎样变得更甜。

活动反思：

活动第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿百科：河水即河里的水。它含有碳酸盐、硫酸盐及钙等溶解物，与海水不同，海水主要含有氯化物和钠。

幼儿园小班教案《甜甜的瓜》

小班教案《甜甜的瓜》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在老师的引导下，能有目的地观察，认识西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果，培养幼儿对瓜的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班《甜甜的瓜》教案吧。

活动目标：

1、认识西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

2、在老师的引导下，能有目的地观察。

3、培养幼儿对瓜的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

西瓜一个。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

猜谜语：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。

二、运用多种感知西瓜的特征。

1、教师出示西瓜，让幼儿观察，提问：看看西瓜是什么样子的？

2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉？

3、讨论各自探索过程和结果。

小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有大的，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。

4、小朋友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀？（幼儿讨论）5、教师将西瓜切开，让幼儿观察西瓜的内部，请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉？

小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；开始吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮有点绿；吃完了手上、嘴上有点黏……

三、讨论吃西瓜的好处。

你喜欢吃西瓜吗？为什么？

小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！

四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。

1、出示无籽西瓜，让小朋友尝一尝，和刚才吃的西瓜比一比，有什么不同？

2、请幼儿讨论。

教师根据幼儿的讨论小结，让幼儿感受到科技新产品好。（人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋，试验出了新品种——无籽西瓜。吃起它来就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜欢吃。）

幼儿百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。

幼儿园托班数学教案：甜甜的水果

活动目标：

1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。

2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。

3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。

活动准备：

水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个），单独的动物图片（每种动物数量分别是1、2、3），1—3的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。

活动过程：

一、妈妈买的水果。

1、教师（出示一篮水果）：这是妈妈刚才买回来的水果，请你帮助妈妈一起来整理水果好吗？

2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？

3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。

4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。

5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡……

二、幼儿操作活动。

1、甜甜的水果：观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送点卡。

2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。