幼儿园中班主题活动《小鬼显身手》
发布时间:2019-12-12 幼儿园中班主题活动方案 幼儿园小班主题活动方案 幼儿园大班主题活动说课稿4
．师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多；饼干小大，数量少。
三、吃饼干
1
．师：
"
熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干让我们品尝呢！
"
2
．幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。
五、早操
活动目标：
1.
培养幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，竞争的乐趣。
2.
培养幼儿初步的团队和竞争意识，培养集体荣誉感，表现我园幼儿健康乐观、团
结向上的精神面貌，推动幼儿园体育活动的开展。
六、集中教学活动二
音乐活动：勤快人和懒惰人
设计意图：
本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题《小鬼显身手》
，它通过两段对比鲜
明的歌词与速度，创设了两个截然不同的音乐形象
--
勤快人和懒惰人。引导孩子们感受
劳动的快乐，由此喜欢劳动。
歌曲的主要特点是：
1
、两段旋律的速度对比，如第一段快、第二段慢。
2
、两段歌
词的关系对应，如：第一段
"
他在……他在……他还在……"、第二段
"
他不……他不……
他也不……"。此外歌曲还有需注意的细节：如歌词与日常口语有区别、重复乐句的末
尾音高有区别。
针对歌曲的特点，活动设计从以下几个方面考虑：
1
、通过厨师角色贯穿整个歌曲
的学习过程，增加学习的趣味性。
2
、通过歌曲的对比倾听、图谱的对比观察、动作的
对比演示等感受歌词、速度以及细节的区别。
活动目标：
1
．初步学唱歌曲，尝试用不同的速度表现勤快人和懒惰人。
2
．体验歌曲诙谐的情绪，愿意做个勤快人。
活动准备：
1
．
《勤快人和懒惰人》伴奏带、
CD
机、电子琴。
2
．图谱。
活动过程：
一、律动入场、发声练习
（一）
、随音乐进厨房教师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出发吧！
1
．
"
厨师
"
和小朋友问好。
教师：大厨师欢迎小朋友们，
"
小朋友们好
……"3
．出示图片说说厨师的本领教师：
你知道厨师通常有什么本领？
二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。
（一）
、完整欣赏歌曲录音，感知歌曲形象。
教师：歌曲中有谁？
过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？
（二）
、完整欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。
教师：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？
过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？
（三）
、结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。
教师：勤快人在干什么？
"
他在
炒菜，他在
煮饭，他还在蒸
馒
头
" (
念一念、听一听、唱一唱
)
过渡：我们
来完整地唱一唱
"
勤快人
"
。
1
．完整学唱歌曲第一段。
过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在？
2
．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。
教师：懒惰人
"
他不
？他不？他还不？
" (
念一念、听一听、唱一唱
)
过渡：我们来完
整地唱一唱
"
懒惰人
"
。
（四）
、完整学唱歌曲第二段。
过渡：两段歌曲都藏着同样的小秘密，请你仔细听把它找出来。
1
．
.
结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区别。
过渡：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）
8
、完整学唱歌曲，初步尝试表
现歌曲速度的差异。
2.
师生分角色唱教师：老师先唱
"
勤快人
"
、小朋友们唱？
师生换角色唱教师：
"
勤快人和懒惰人
"
你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱
"
勤快人
"……
三、师生合作表演唱中班教学活动《勤快人和懒惰人》
七、盥洗
1.
在教师的帮助下学习卷袖子。
2.
洗手时排队不拥挤。
3.
用正确的方法洗手：用香皂把手心、手背、手腕洗干净，洗完后在水池内甩几下
手，摘下自己的毛巾把手擦干。
4.
洗手时不玩水，不玩肥皂。
八、户外游戏
活动名称：小蚱蜢跳高
活动目标：
1.
能叫熟练地掌握双脚向上跳的动作。
2.
会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。
3.
体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。
、
活动准备：报纸棍若干、欢快舒缓的音乐如《小红帽》
《小白船》
活动过程：
一、队列练习。做好准备活动。
二、
.
教师
与幼儿分别扮演蚱蜢妈妈和小蚱蜢，一起在
“
草地上
”
学本领。
幼儿排成一路纵队，利用场地障碍物练习走、跑、跳等动作。
学习双脚跳的动作，掌握动作要领。
三、教室引导幼儿学说
儿歌
《小蚱蜢跳高》
，
“
小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草，
腿一伸，交易桥，哪个有我跳得高。
”
幼儿自由练习，
探索
怎样跳过三种高度不同的橡皮筋，教师提醒幼儿注意
安全
。
教师引导幼儿学习正确的双脚向上跳的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿
一弯用力蹬地向上向前跳起，双脚轻轻落地。
请幼儿按动作要领分散练习，尝试跳不同高度的皮筋，教师观察幼儿的动作，
指
导
幼儿特别练习
“
轻轻落地
”
的动作要领。
四、
.
游戏《小蚱蜢跳高比赛》
教师介绍游戏玩法规则：小蚱蜢分成若干组，听到信号后，跳过三种不同高度的
皮筋，然后跑回来，看哪组先完成，跳过皮筋的时候双脚尽量不要触及皮筋。
在欢快的音乐背景下，幼儿游戏
2
——
3
次，教师视幼儿的圣体状况和情绪随时调整活
动量，注意幼儿的安全。
五、引导幼儿坐在
“
草地
”
上，一起随音乐做腿部放松运动。
九、餐前活动
活动名称：手指游戏
活动目标：引导幼儿体验手指游戏的快乐、乐意参加手指游戏活动
活动过程：
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）
。
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）
。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）
。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）
。
十、进餐
1.
安静进餐，正确使用餐具
,
干稀搭配吃饭菜。
2.
不挑食，不剩饭菜，保持桌面干净，细嚼慢咽，咽下最后一口饭送碗筷。
3.
饭后擦桌子，把饭渣擦进碗里，擦嘴、漱口。
4.
进餐时间在
20
—
30
分钟。
十、餐后自由活动
散步
十一、午睡
1.
安静入寝室。
2.
在教师的帮助下，能按顺序脱衣服，会把衣服叠好，放在固定的地方（衣服不放在床
上，袜子不放在枕头下）
3.
盖好被子，安静入睡，养成良好的睡姿，不蒙头，不趴睡。
4
．不帯小玩物上床。
十二、户外活动
体育：我和皮球来赛跑
设计意图：
中班幼儿跑，跳
能力
已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，
调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接
球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意
识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。
活动目标：
1.
培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。
2.
增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：
皮球若干
活动过程：
一、游戏导入
小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快！
！好不好？
(
幼
儿回答，好
)
。
1.
教师首先说明游戏的规则和过程，
并和一名幼儿一起模拟
(
我和皮球来赛跑
)
的玩法，
其他幼儿
认真看。
二、幼儿开始游戏游戏
幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮
球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。
幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。
三、游戏结束
师生共同收拾场地，带回教室休息。
十三、离园
1.
会把桌椅玩具摆放整齐。
2.
幼儿自选简单的玩具进行室内
游戏
，等待家长来接。
3.
离园时知道向老师和小朋友说再见。
4
．家长接走后不在园内玩耍，即刻离园并注意途中安全。
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幼儿园中班主题活动教案《小鬼显身手》四篇及教学反思
中班主题活动教案《小鬼显身手》四篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣，通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情，利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣，快来看看幼儿园中班主题活动《小鬼显身手》四篇含反思教案吧。
预设目标：
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情。
2、大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
3、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。
4、尝试画圈，并学习在圈上借形想象，体验用圈圈创造绘画的乐趣。
5、用绘画的形式来表现弯曲的物品，和同伴一起将画页装订成册。
6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
主题环境：
1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。
2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”，让幼儿明确自己在班内所承担的任务。
3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。
4、开辟“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。
活动区域：
美工区：
1、提供油泥与辅助材料，幼儿自制各种各样的“糕点”。
2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小屋。
3、提供各类绘画、装订工具，继续制作《弯弯写真集》。
4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。
益智区：
1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片，引导幼儿进行分类和配对。
2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的动作。
建构区：
1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种造型的房屋。
2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房，有的当电工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒，等等。
语言区：
1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事，让幼儿看图讲述、表演等。
2、提供各行各业人员工作时的场景图片（可从画报上剪下来），幼儿说说他们是干什么的，在哪里工作。
3、提供弯的物体图片，让幼儿仿编诗歌，进行对歌游戏。
家园共育：
1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。
2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。
3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。
4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》
5、亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。
活动安排：
第一周
1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡
2、语言:百人糕
3、健康:谁的姿势好
4、数学:哪里一样
5、儿歌:过节吃点心
6、英语
7、科学:大灰狼该不该救
8、数学:点心屋
9、歌曲:勤快人和懒惰人
10、泥工:我来做糕点师傅
第二周：
1、体育:送货忙
2、社会:不浪费水水
3、音乐:加油歌
4、美术:我是建筑师
5、歌表演:我来自中国
6、数学:数数圆形有几个
7、数学:数三角
8、语言:曲里拐弯
9、诗歌:我们的妈妈是祖国
10、科学：民族娃娃在一起
第三周
1、诗歌：我们的节日
2、科学：沙漠里的骆驼
3、打击乐：大中国
4、故事：快乐的阿嘟
5、健康：我会擦屁股
6、数学：做并干
7、线条画：一瓶花zhao
8、英语
9、六一汇演
10、水果冷餐会
活动一、故事：快乐的阿嘟
活动目标
1、感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。
2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作者的快乐。
活动准备：图片
活动过程：
一、啊嘟有份快乐的工作
1、教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼，嘟突、嘟突……我是快乐的小火车头啊嘟！你们好！
2、虽然，我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作。我喜欢一边工作一边唱《快乐工作歌》。
3、教师操作角色形象，模仿啊嘟快活的样子摇头晃脑地唱出《快乐工作歌》嘟突、嘟突，啊嘟我来了，嘟突、嘟突，啊嘟多快乐！
二、啊嘟的故事
1、教师完整地讲述故事《小火车啊嘟》一遍。
2、提问：啊嘟在修理厂的工作是什么？
他喜欢他的工作吗？
漂亮火车头没有请啊嘟帮忙，结果发生了什么事？
最后啊嘟帮助漂亮火车头了吗？
当漂亮火车头道歉时，啊嘟是怎么说的？（再次讲述故事）
3、工作着是快乐的
你喜欢小火车啊嘟吗？为什么？师再次出示啊嘟形象，请幼儿跟着小火车啊嘟一起唱《快乐工作歌》
活动反思：
当我看到嘟嘟的图片，第一眼就觉得十分有趣。
刚张贴在黑板上，孩子们就开始猜测起来：是汽车？公共汽车？火车？你一言我一语，都认为自己说的对，为捍卫自己的尊严而寻找理由争辩。教室里七嘴八舌，沸腾起来。
我一看这情形，皱皱眉头，心想：真是见鬼了！需要你们说的时候，一个个变成哑巴；不请你们说的时候，说的眉飞色舞，劲头十足。就在准备“惊天动地”的时候，一个小朋友举手了。不得已，为了遵守自己的诺言，我强压心头之火，勉强点头示意他发言。（只要小朋友举手，我就必须尊重他听他说话。——这是我在小朋友面前保证信守的一个诺言。）
“ 苏 老师，这是汽车还是火车？没想到他问的一针见血。
这时候，小朋友都自发安静下来。看来，他们也想弄明白到底是什么。举手的小朋友真像是一场及时雨，帮我浇灭了心头的怒火。我现在知道，“雪中送炭”远比“锦上添花”更让人记忆深刻了。
既然他们想了解，那真是太好不过了。这很像汽车，是吧？不过，这是不是汽车呢？请小朋友睁大眼睛仔细观察，我一边说一边特意指了指车顶上的烟囱。在我的暗示下，聪明的孩子早就领会了并得意起来：这是火车！这是火车！
这是火车，但它只是个火车头，并不是完整的火车。那这个火车头叫什么名字呢？“啊嘟”
“啊嘟”？小朋友不约而同都笑了起来，可能他们觉得很新奇吧。我也笑了。这个名字的确很有意思。
啊嘟唱歌才好玩呢？想不想听？想，孩子们说。
于是，嘟突，嘟突，啊嘟我来了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快乐。
小朋友情不自禁都拍起手来。有的还跟我轻轻念。那想不想听听关于啊嘟的故事呢？想。好吧，你们可要认真听呀。啊嘟的故事开始了……
活动二、语言：百人糕
活动目标：
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。
2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。
活动准备：图片
活动过程：
一、好吃的糕点哪里来
你们知道这好吃的糕点是怎么来的？
二、“百人糕”的故事
1、那么知道“百人糕”吗？它是什么样的糕呢？
2、师完整讲述故事，为什么这种糕点叫“百人糕”？
3、出示挂图，再次欣赏故事。
4、故事里的糕点是什么做的？米是从哪里来的？糖是从哪里来的？农民种稻子时需要什么？
5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？铁锅和煤又是从哪来的？农民种稻子时需要什么？
三、感谢“百人糕”
1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演“百人糕”其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。
2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上，最后大家一起说“百人糕”做好了。
活动反思：
本周轮到我们准备教具，在备课时，当我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。这样的教材，不正是我一直想要的吗？当我听着孩子吃点心时说：我不喜欢吃；当我看着他们还在互相扔衣服，对我的善意提醒丢在一旁；当我一直教育孩子节约用水，却发现个别孩子趁洗手时间最早去，最后也未必肯出来；偷偷地一遍又一遍冲水……我听着哗哗的水声，看着不肯努力学的孩子，心痛不已。现在的孩子怎么会变成这样？是不是太幸福了，孩子们就不懂珍惜了？饿不着冻不着了，上学都是接送了，补丁衣服消失了……我们中国的传统美德也接受着一场风暴。
《百人糕》的故事，真像一场及时雨。教材本身非常适合现在身在福中不知福的孩子,他们只知道自己喜欢的东西,超市里琳琅满目,应有尽有.。这些东西到底怎样做成的？对幼儿来说，不亚于神秘的星空、海底，一切都是谜。有了直观教具，我从旁讲解，幼儿就能初步了解原来一块普普通通的糕，他的经历是如此不同凡响。从稻子——米——米粉；从甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的劳动，加工才能制作出糕来。小朋友津津有味地看着、听着，图上是日本小朋友听他的爸爸在介绍糕的来历。我想到班里不认真学的小朋友，就借题发挥道：瞧，日本小朋友多爱学本领呀！听的是那么认真，我们跟他比一比，好不好？这么一说，小朋友都挺了挺身子，专注地看着我。
我想：如果小朋友能亲眼看一看整个制作过程该多好？亲眼所见、亲耳所闻产生的效果将远胜空洞的说教。现在的孩子应该去贫穷的乡村经历一番，当他有了这样反差极大的经验，肯定会更懂得珍惜。
活动三、美术：我是建筑师
活动目标：
1、大胆、创造性地“设计”建筑。
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
活动准备：
收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片。
活动过程：
一、说说看到过的建筑物。
1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、讲述。
2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。
二我是建筑设计师。
1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？
2、请幼儿大胆说说自己的构想，如果造蛋形的房子、或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
3、幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。
4、能力弱的幼儿可以让他们欣赏活动材料，然后再“设计”
三、谁是最佳设计师
1、幼儿互相介绍自己的设计作品。
2、幼儿评选最佳作品及最佳设计师。
活动反思：
随着时代的不断发展和进步，城市的代表性建筑物也越盖越多，农村的建设也不甘落后，一幢幢高楼拨地而起，人们的生活水平也越来越高。
《我是小小建筑师》这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。在活动前我先出示了一些图例供幼儿参考欣赏，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，葛婧小朋友说：“我看见过华西的金塔，很高很高，站在上面能看到很远很远的地方呢。”赵渝希说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。
经过一番讨论，我又提出了新的问题：“今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是他们想请我们中三班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”赵欣怡说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的想法啊。赵昱柯小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各样的颜色。”等等。
瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。赵家棋小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。高衡周小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可以在水里开。刘嘉琦设计的是蜗牛房子，既美观又舒适。戴杰设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！……
从孩子们的作品中可以看出，他们的想象力是非常丰富的，关键在于教师如何去引导他们，让我们为他们提供创造的舞台，让他们在这一舞台上尽情的展示吧！
活动四、手工：我来做糕点师傅
活动目标：
1、大胆地设计、制作“糕点”，体验糕点制作的过程。
2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。
活动准备：
橡皮泥、牙签、雪花片、泥工板等辅助材料。
活动过程：
一、小小糕点师
1、糕点店里的师傅真能干，会做各种各样的糕点，让我们吃的很开心。今天，我们来做糕点师傅，设计各种各样的糕点吧。
2、幼儿用橡皮泥尝试制作糕点。
3、根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，如糕点成形需要切割，然后在糕饼上刻上花纹和压印花纹，加上辅助物，模拟“巧克力豆”、“奶油”等，鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。
4、请幼儿将自制的点心富有美感地摆到点心盘里。
二、瞧！我做的糕点
1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。
2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮，为什么？
3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。
活动反思：
糕点是中国传统文化美食之一，它不仅色彩鲜艳、形状奇特，而且特别的好吃。像我们华士有名的糕点是马蹄酥；无锡有小笼包；天津有麻花；苏州有酥糖、麻饼、雪片糕等都是非常有名的。现在随着科技的不断发展，一些糕点店里的糕点更是让人看了眼花缭乱，吃了赞不绝口啊！
糕点也是小朋友非常喜欢的一种食物，每个小朋友都吃过不同的糕点，但是让他们来做糕点，大多数孩子还是第一次尝试，孩子们听说要做糕点兴奋的不得了。在活动前我给他们准备了不同颜色的橡皮泥，有红的、黄的、蓝的、绿的等等，还给他们准备了一些不同的材料，有牙签、树叶、雪花片等。东西准备好了，要开始做了，在做以前我先请部分幼儿上来介绍：“你吃过哪些糕点？你看到的糕点是什么样子的？你想发明什么样的糕点？”经过一番介绍后，孩子们就进入了紧张的制作过程……
孩子们的想象出乎我的意料，孩子们大胆的设计，制作出了不同的糕点。不仅色彩搭配的漂亮，而且形状各异：有的做了以前吃过的糕点、有的做出了小动物、有的做出了飞机、有的做了枪、还有的做了双层的三层的糕点等等。
在开心而又愉快的介绍中，我们结束了这次活动，孩子们不仅学到了不少知识，更尝试了自己模仿糕点师傅的劳动过程的乐趣。
幼儿百科：食品是经过加工制作可以供人食用的物质。
幼儿园中班语言活动：鬼鬼盯着你
设计思路：
幼儿分析：
在午餐时间，发现班级里的有不少幼儿总是叫着这个不好吃、那个不要吃，一顿饭下来，吃到肚子里的饭菜还没有不吃、要扔掉的多。在和家长的沟通过程中，从他们的字里行间里，可以听出来，这些挑食的幼儿，在家中也是如此，甚至更严重。家长们对这些情况也是忧心忡忡，担心孩子太挑食会导致营养不良、发育不好。而且经常会有家长拜托教师关注孩子的午餐问题，希望教师能够督促孩子多吃饭菜、不挑食。
我们班级里的幼儿，很愿意欣赏文学作品，尤其是其优美的画面，他们也能够用简单的语言表述自己看到的内容，只是，有不少幼儿不敢在集体面前表达自己的想法，语言的完整性也有所缺乏。
教材分析：
《鬼鬼盯着你》来自于中班主题《好吃的食物》中健康娃娃的扩展内容。从选材上来看，这个童话故事好玩有趣，又富有教育意义。生动有趣的情节正与中班孩子的认知特点相吻合，因此它能吸引着孩子投入到故事人物和情节中去，也会将自己的经历和故事中的主人公——太郎联系在一起。在欣赏故事的同时，孩子们可以生动的理解、认识到挑食的危害，知道只有样样东西都爱吃才能长的壮壮的。
研究分析：
目前，我们中班教研组正在研究的是重点环节的架构。在以往的活动设计中，有时会出现由于对教材分析不够透彻、对幼儿经验分析把握不准确等现象，引起活动目标定位不适切，从而导致重点环节的设计不适宜，或是各个小环节之间的递进不够明显等。想通过对本次活动的研讨，探索出适合中班幼儿的重点环节的架构，以及重点环节中前后小环节之间如何做到紧紧相扣
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容,知道到养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。
2、能够大胆地用完整的语言表述自己的想法。
重点与难点：
重点：理解故事内容,知道不挑食才能更健康更强壮。
难点：大胆用完整的语言表述自己的想法。
活动准备：
经验准备：教师通过日常观察、与家长沟通了解孩子的挑食情况。
物质准备：PPT课件
活动过程：
一、激发兴趣，引发悬念
导入语：太郎是一个爱挑食的孩子，他不爱吃……
提问：你们遇到不喜欢吃的食物时是怎么做的呢？
小结：我们小朋友遇到不喜欢吃的食物时总会喊着：我不要吃，有的孩子还会把它们倒掉。
过度句：那我们来看一看，太郎是怎么做的？
二、欣赏故事，理解故事内容
1、请鬼鬼帮忙（先欣赏再提问）
讲述故事：从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶”
提问（1）：太郎遇到不喜欢吃的食物时是怎么办的呢？
小结：太郎把自己不喜欢吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。
讲述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。
提问（2）：爸爸妈妈为什么要表扬太郎？他们是怎样表扬太郎的？（可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话）?
2、鬼鬼的变化（边观察边提问）
出示鬼鬼变大的图片：
提问（1）：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化？太郎有什么变化
提问（2）：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢？
小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。
提问（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的图片：你看到发生什么事情了？你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？（挑食、力气小）（幼儿猜测回答后，教师讲述故事中的原话）
小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。
3、赶走鬼鬼（边猜测边观察）
提问（1）猜一猜谁会来帮助太郎？看看到底谁来帮助太郎了！出示“小朋友赶鬼鬼”的图片，并讲述：小朋友见了……逃亡了。
提问（2）为什么小朋友能战胜鬼鬼呢？
小结：因为这些小朋友不挑食，所以力气大。
4、完整故事
三、活动延伸：样样食物我爱吃
过度句：鬼鬼被太郎的朋友们赶走了，他还在寻找挑食的新朋友
提问：如果鬼鬼找到你，你会怎么办？
总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更健康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。
幼儿园大班手拉手主题活动：找朋友
主题名称:手拉手
时间：［10月10日―11月10日］
主题目标：
1. 获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。
2. 学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。
3. 掌握一些简单的交往技能。
资源与环境：
1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。
活动名称：故事：找朋友
活动材料：图片，小动物手偶
活动与指导：
一：出示图片，介绍故事名称。
二：教师完整的讲故事，并提问：
1、故事里面有什么动物？
2、有谁找小青菜做朋友？
3、最后小青菜选了谁做朋友？为什么？
4、最后发生什么事情？谁才是小青菜的好朋友？
三：出示故事里的小动物，并边讲故事边操作手偶让幼儿更好理解故事。
四：联系生活实际，教导幼儿多交朋友会快乐。并选朋友时不应只注重外表。
活动反思：幼儿对这个故事比较感兴趣，在听故事过程中都认真听，通过故事明白了交朋友不能只看外表的道理！
幼儿园中班健康活动教案：小鬼当家
活动目标：
1.知道独自在家时如何应对陌生人来访。
2.了解独自在家的一些安全知识，初步养成自我保护的意思和能力。
3.积极参与活动，大胆发表自己的想法。
活动准备：
1.小兔头饰人手1个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。
2.《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。
3.根据本班实际创设游戏情境，突出“小兔之家”。
4.幼儿用书：《小鬼当家》。
活动过程：
（一）教师模仿兔妈妈的口吻创设游戏氛围，激发幼儿参与游戏的兴趣。
1.教师：你们都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门，你们在家可要当心哦！
（二）教师带领幼儿进行情境游戏。
1.“小兔”在家玩，教师戴山羊头饰（大灰狼头饰藏在山羊头饰下）敲门。（可配背景音乐）“山羊”：我是你们的山羊老师，来看看你们。快开门把！
2.教师根据幼儿的情况进行表演。
如果“小兔”开门，“山羊”就拿掉山羊头饰，露出大灰狼面具，用夸张的语气说：“哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们！”如果小兔不开门，“山羊”可利用食物、玩具等继续“行骗”。
3.“兔妈妈”回家，和“小兔”们讨论刚才发生的事情：你们为什么开门（或不开门）？独自在家时，你们应该怎么办？
4.教师小结：独自在家时，如果陌生人敲门，千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告诉他（她），等爸爸妈妈回来以后再来。随便给陌生人开门会发生危险。
（三）教师引导幼儿了解独自在家的安全常识。
1.“兔妈妈”：明天妈妈要出去很长时间，你们在家干什么呢？
2.“小兔”围绕问题讨论：独自在家每人玩怎么办？肚子饿了怎么办？发生意外时怎么拨打电话？
3.教师小结：独自在家要特别注意安全，不做危险动作（如翻跟斗等）《不玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不倒阳台上去。可以安静地看书、画画、玩玩具。
（四）教师引导幼儿阅读幼儿用书《小鬼当家》，学习制作“危险警示卡”。
1.教师：“小兔”们，我们一起来做一些警示卡，把它们贴在家中可能发生危险的地方（电源插座、煤气开关、阳台、桌角、玻璃门等），它们会时刻提醒我们注意安全。
2.幼儿学习制作“危险警示卡”。
3.教师扮演“兔妈妈”，带领“小兔”将警示卡张贴在电器插头及插座、消毒柜、煤气开关、阳台、桌角、玻璃、门框等大家认为危险的地方。