活动目标: 1.积极参加照镜子活动,发现相邻的两面镜子之间的角度变化与影像的关系,初步感知光的无穷反射现象。 2.乐于探索研究,操作专注,观察仔细,能和同伴交流分享自己的发现。 3.使幼儿对探索自然现...
活动目标 1、了解镜子的基本特征和用途。 2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。 3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。 4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 ...
育儿心得:照进心灵的镜子 时间匆匆而过,就像飞驰的列车,让你来不及多想就已经到达另一个领域,当我还在感叹沿途的风景没看够时,才发现要面临新的挑战了。 我的小小苏已经7岁了,今年九月份他就要走进小学了,...
历史是现实的一面镜子,从历史中可以照出现实。父母是子女的一面镜子,从父母中可以照出子女,从子女中也可以照出父母。 谈到教子,目前我总是愧疚多于欣慰。 我们是过来之人,有时候看孩子,就犹如看自己这一生的...
活动过程: 一、语言导入教师:你们是什么班级的小朋友?(中班)你们平时喜欢看动画片吗?(喜欢)教师:我也喜欢看动画片呢。你们喜欢看什么样的动画片呢?(喜洋洋和灰太狼、芭比娃娃……)教师:今天,我们也来...
活动内容:《照镜子》活动目标:1.学习保持衣着整齐的方法。2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦。活动重点:学习保持衣着整齐的方法。活动难点:知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦...
小班科学活动有趣的镜子教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体,通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来...
活动目标1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。 3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。 活动准备1、照片:公告汽车2、镜子人手一面。 活动过...
小班教案《照镜子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征,初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体,激发用镜子观察周围的事物的兴趣,快来看看幼儿园...
小班教案《镜子照照》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿知道利用旧光碟的玩法,激发幼儿的想象力,创造力,感知镜子带来的了趣,知道旧光碟的用途,培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯,体验“你照、我照...
活动目标: 1、感受照镜子画面中人物的相反动作,体会表现左右对称的图像。 2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。 3、感受用画面表现生活情景的快乐。 活动准备:范画两幅活动过程: 一、导入,引出主...
活动目标1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。3、体验游戏活动的乐趣。 活动准备1、老师一面大镜子,上面贴猫的图案,幼儿每人一面小镜...
一、活动目标: 1、初步形成“双”的概念,知道一双有两只。 2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形,颜色,大小等特点进行配对。 3、初步感受改编儿歌的乐趣。 二、活动准备: 鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小...
活动目标: 1、初步认识圆柱体的基本特征,探索生活中与圆柱体相似的物体。 2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。 活动准备: 1、知识经验准备: (1)请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。 (2)...
活动目标: 1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。 2、通过照镜子观察自己的脸,根据自己的观察画出五官的典型特征。 3、爱护小镜子,保持作品的整洁干净。 活动准备:白纸、油画棒人手一份 活动过程...
活动目标: 1.在玩“照镜子”游戏的过程中,关注自己的五官特征。 2.通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。 3.激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心,体验照镜子的快乐。 ...
小班科学活动镜子里的我教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体,通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特...
名称一:小脸真漂亮目标:简单的方位知觉材料:镜子、图片。过程:1.幼儿站在盥洗室的镜子前,幼儿边照镜子,边指认自己五官的名称和位置。2.教师说出五官的名称,幼儿快速地在自己...
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《照镜子》含反思》小班教案《照镜子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征,初步了解镜子的用途,知道镜子能照出...
小班教案《小毛毛照镜子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验与他人分享快乐,认真听故事,理解《小毛毛照镜子》的内容,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,快来看看幼儿园小班《...
一、设计意图及教材分析:全球资源日益减少,环境保护也日显紧迫,保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,经常做出乱摘花草,随意攀登树木等行为,这些看似毫不在...
各位领导、各位老师:大家好!今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》,此活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我喜爱的小动物》。(一)说教材(1)教材内容分析:动物是人类的好朋友,...
一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音...
一、教材分析幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,使之得以全面发展的重要手段。它与健康活动、社...
活动目标:1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。活动...
小班教案《小猫买镜子》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿认识镜子,能用镜子照照自己的脸是否干净,懂得要经常洗脸,并乐意洗脸,培养良好的卫生习惯,快来看看幼儿园小班《小猫买镜子》含反思教案吧...
基本信息: 观察对象:lck 对象年龄:4周岁7个月 观察者:俞老师 观察地点:外操场 观察时间:** 儿童人数:1人 成人人数:1人 观察目的:观察该幼儿在探究中认识周围事物和现象的能力。 观察内容...
小猪的脸总是很脏。小猪过生日那天,他的朋友小兔送给他一面镜子,要他每天出门前照一照,“这样你就能知道脸上哪儿有脏,就可以把脏东西擦掉了。” 第二天一早,为了不让镜子照出脏东西来,小猪把脸洗得于干净净...
一说教材《电动玩具》是属于中班的科学活动,选自《多元整合幼儿园活动课程》,科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观,动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲。本次活动要求...
一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过,本课配合故事内容安排了四幅图片,让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言,讲述一个完整地故事,教育幼儿遇事要先动脑筋想一想,想清结果后...
一、设计意图幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。幼儿平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点,在母亲节前夕,为幼儿创设一个轻松、愉快的环境,让孩子们...
活动目标1、认真听故事,理解故事内容。 2、体验与他人分享快乐。 活动准备1、幼儿已经有照镜子的经验。 2、1面大镜子。 重点及难点重点:懂得体验与他人分享快乐。 活动过程: 1.一、出示镜子,引导活...
一、活动目标: 1、通过尝试活动让幼儿简单了解火箭的特点、用途,以及怎样飞上天。 2、培养幼儿的现代科技意识,激发幼儿学科学的兴趣。 3、鼓励幼儿发现问题、提出问题,培养幼儿自我探索意识。 二、活动准...
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材,这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象。“小树叶由...
导读:怎样写好一篇说课稿呢?必须明确说课稿不同于教案,教案只说“怎样教”,而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学控讨的一种新的教...
进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌“种莲子”:种莲子,种莲子,不知莲子种哪家。东一家,西一家,到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆,而且有节奏,孩子们一定非常喜欢。这样,就容易为进行听说...
一、说教材。 1、设计意图:一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利...
下面是“幼儿园大班美术教案《照镜子》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!活动目标: 1、感受照镜子画面中人物的相反动作,体会表现左右对称的图像。 2、能大胆表现人物的动作。细致均...
教材分析: 《称象》是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂...
说教材:幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识,如:早晨入园时可以问问幼儿:“今天几点起床的?几点上幼儿园的?”又如,在幼儿做操排队时,问问幼儿:“谁排在第一个、第二个、第三个……”让幼儿形成了序数...
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