麦田真有趣作文(精选14篇)
发布时间:2025-05-21 麦田真有趣作文当品读完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，现在就让我们写14篇走心的读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的读麦田的守望者有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
麦田真有趣作文 篇1
播放歌曲《读书郎》
甲：敬爱的老师们
乙：亲爱的同学们
合：大家好！“红领巾”广播又和大家见面啦！
乙：一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩？
甲：怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉？
乙：怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢？
甲：那就是读书，读书给了我们知识，读书给了我们乐趣，读书更给了我们力量。
乙：本期红领巾广播的主题就是《我读书，我快乐》。
甲：首先进入校园新闻直通车：请听xx年xx班xxx为大家播报《最是书香能致远》
伴着花香、书香和明媚的春光，文钟一小又迎来了一年一度的读书日。4月23日下午2时许，以主题“书香润泽童年，阅读丰富人生”的师生诵读活动在五、六年级气势恢宏的宋词诵读中拉开了帷幕。五、六年级的学生用富有情感的语言、灵活多样的形式，诵读了岳飞的《满江红》、《小重山》、苏轼的《水调歌头》、《念奴娇·赤壁怀古》，李煜的《虞美人》等近二十首宋词，再现了古代词人愤懑别愁、国仇家恨、壮志未酬、昂扬向上的情感，给在场的听众留下了深刻的印象。三、四年级用精美绝伦的'解说词做引子，朗诵了描写春天的诗、友人送别的诗，毛泽东的诗词等，再现了伟人名人的风采，使在座听众仿入鸟语花香、友人话别的真实场景。一、二年级的《弟子规》诵读更是别具一格，指导教师根据学生年龄特点，配以欢快节奏的音乐、动作，再加上学生声情并茂、入情入境的童音将活动气氛推向了高潮。最后，全体教师精神饱满地朗诵了诗歌《我有一个强大的祖国》，教师们深情的朗诵配以激昂的音乐不时赢得台下听众阵阵的掌声。相信我校会以此活动为契机，继续开展读书活动，让读书成为全校师生的一种习惯！
乙：接下来由xx年xx班xxx为大家介绍读书节的由来：
1995年11月15日，联合国教科文组织作出决议，将每年的4月23日定为“世界读书日”，这一天各地的书店都悬挂出醒目的庆祝标志——一本打开的书，中间是一颗心。巧合的是，4月23日也是著名作家塞万提斯、莎士比亚、维加3位著名文学大师的辞世（或诞辰）纪念日。
“世界读书日”的目的是鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。
虽然这个节日的历史还不长，然而它已在世界上受到广泛的欢迎和响应：丹麦的哥本哈根举行朗读马拉松比赛；加拿大的多伦多举办加拿大读书节活动；1996年开始，美国将每年四月定为“全国诗月”；英国政府接受了“世界图书日”的倡议，另选定了庆祝日期……
甲：读书能带给我们无穷无尽的快乐，今天的好书推荐由xx年xx班的xxx为大家推荐几本适合于我们各个年级段来阅读的经典著作，希望大家能在课余时间找来读一读。
乙：接下来我们给大家带来一首好听的歌曲，由南唐李煜所作《虞美人》改编成的歌曲《几多愁》
甲：读书还要讲究方法，只有方法对头，才能有一定的收获。下面请五年二班王鑫磊同学向同学们介绍一些读书的方法，愿你从中获得教益。
一是多翻法。鲁迅先生曾说过：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者看读几页内容。”此法可以防止受某些坏书的欺骗，还有开阔视野、增长知识等好处。
二是设问法。这就是大体上了解一下书的结构和内容，然后合上这书，先自己想想。一边散步，一边自问自答：是什么？为什么？怎么样？然后带着这些问题再去细读全书。
三是“五到”法。读书要心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是指集中精力，全神贯注；“口到”指开口读书，读出声音来；“眼到”指仔细浏览，目光专注；“手到”指边读边做笔记；“脑到”指读书时要善于动脑勤思考，多分析。
四是跳读法。读书遇到难点，当然应该经过钻研弄懂它。但是遇到暂时无法弄懂的问题怎么办？鲁迅先生认为“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论看到多久就不会懂的。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。
五是添线法。读书时用红、蓝铅笔，在文笔好的地方用红笔画线，思想好的地方用蓝笔做记号。
六是重读法。这是说读过的书，隔些日子再重读书中标记的重点，花的时间不多，却有新的收获。
甲：下面请欣赏由唐诗《游子吟》创编成的歌曲《游子吟》
乙：时间过得真快，这期的红领巾广播站又要和大家说再见了。
甲：是呀！相信不久，我们学校也会在老师和学生的共同努力下，携手营造出一个书香校园，一个个书香班级。让书香陪伴着同学们和老师们一起成长。
甲：我是播音员xxx
乙：我是播音员xxx
合：我们下期节目再见。
麦田真有趣作文 篇2
今天我给大家介绍的是秀丽的白果树瀑布。它是以飞泉驰名的旅游景点。它距宜昌市34公里，位于宜昌县晓峰乡泰山庙。
我沿着长廊走入深深的峡谷，沿途那绿绿的树木，高高的山峰，农家种金黄色的桔子，路边清澈的小溪，再配上清脆的鸟叫声，让你仿佛来到世外桃源。
路途中经过了一个吊桥，人走在上面，摇摇晃晃的，吊在半空中，底下是高高的悬崖，那种脚不着地的感觉又惊险又刺激。
大约走了半个小时后，你就能看到气势磅礴的瀑布了，太壮观了，只见一排清泉从百余米高的陡峭山崖上飞流直下，像是一道门帘似的，接天连地。水的中间还有一个山洞，这使我想起了齐天大圣美猴王。在瀑布下面，仰头向上望，感觉水好像是从天而降，直落到潭底，溅起一朵朵水花，发出咚咚的声音。一阵风儿吹过，水面上飘过一层水雾，旁边的`小花在水雾中摇摇摆摆，我们站在水潭边上，感觉就像是站在云端。
山角下，还有很多农家小吃，扑鼻的香味让我真的感觉到肚子有点饿了，有炕土豆、豆腐干，特别是小溪里面的小螃蟹，味道美极了。
白果树瀑布真是太美了，那迷人的风光，犹如仙境，大自然真是最美的画家！
麦田真有趣作文 篇3
《麦田里的守望者》通过第一人称以一个青少年的说话口吻，生动而细致地描绘了一个中产阶级子弟的苦闷，彷徨的精神世界，从主人公这一个侧面揭露了资本主义社会追求物质生活精神生活荒芜的社会风气，道出了资本主义的实质. 塞林格的小说《麦田里的守望者》无疑是许多年来影响年轻一代的重要作品，其名字的由来在其书中有这样一段的对话也许可以注解说明： "有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏.几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说，除了我.我呢，就站在那混帐的悬崖边.我的职务是在那守望，要是有哪个孩子望悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住.我整天就干这样的事.我只想当个麦田里的守望者." 说这话的时候，高中生霍尔顿刚刚因为4门课考试不及格而被潘西中学开除。他漫无目的`地在12月的纽约街头游逛，而不愿意他的父母知道，但他还是牵挂着他的菲比妹妹，所以在一天深夜偷偷地潜回了家中，叫醒了睡梦中的菲比，于是有了以上的这段对话。 在我看来，霍尔顿更像他说的在麦田里迷失方向的孩子，而不是一个在悬崖边的守望者。值得庆幸的是，大多数孩子？包括成年人？最终能够在悬崖边停下脚步，并不一定是因为正好那里有一个守望者在看护，而可能仅仅是因为在我们每个人的心中，都有这样的守望者存在。
麦田真有趣作文 篇4
上周游览了睡熊沙丘国家湖岸后，这周六我们又乘上游轮去了麦基诺岛。
麦基诺岛位于美国密歇根州北部，是夏天避暑的著名旅游胜地。这个岛是禁止机动车辆通行的，所有游人和当地人们的交通工具只能步行、自行车或马车。
从游轮上往外看，湖水清澈，湖面波光粼粼，泛着幽蓝的光，宛如海滨景象。
游轮一抵岸，走出码头便是主街，这是麦基诺岛最热闹地段。两旁店铺林立，房屋前路灯下悬挂着花篮，五彩缤纷，令人心旷神怡。
在岛上最有特色的就是马路上不时奔过的马车了。突然，爸爸灵机一动，我们为什么不去坐马车？我和爸爸对视一笑。于是我们便坐上了马车，马车看上去朴素而又华丽，两匹膘肥体壮的马，一位年轻美丽的女车夫，一厢兴奋的游客，构成了麦基诺岛的一道独特风景。
马夫一路上给我们讲解马路两边的风景：有自己驾驭小马车的'游客，隔三差五就能看到不同风格的建筑物，骑自行车环岛的游客，高尔夫球场、教堂、宾馆、森林等。我们坐在马车上，忙不停地用手机一一拍下。
时间不知不觉地就溜走了，一个多小时的马车很快就游完了整个环岛。下了马车，我们看到有卖纪念品店，蝴蝶和马车。妈妈说，每个景点都有纪念品的，你可以选一个自己喜欢的作为纪念。我左挑右选，最后挑了一匹马，揣在手里，心里喜滋滋的。
夕阳西下，我们满怀愉快的心情坐上了往返的游轮离岛。
麦田真有趣作文 篇5
（导入音乐：《水边的阿狄丽娜》）
甲：书，是哺育心灵的乳汁
乙：书，是启迪智慧的钥匙。
甲：生活里没有书，就好像花儿没有阳光。
乙：智慧里没有书，就好像鸟儿没有翅膀。
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
合：大家好！白蒲小学青蒲广播台又与大家见面了！
甲： 我是主持人 。
乙：我是主持人 。
（过渡音乐：《水边的阿狄丽娜》）
甲：今天，我们和大家聊的主题就是读书。
乙：上周五，如皋市小学阶段春季读书节活动，暨第三届“大阅读”教学研讨活动在我校召开，来自各镇的校长、各学科的教研组长、骨干教师代表 等三百多人参加了活动。在我校展示的跳蚤书市、书海拾贝、社团阅读 等活动中，师生们积极的阅读风貌、极高的阅读素养，让来宾们大为赞赏。
甲：本届的读书节中，走进我们可爱校园的，是著名儿童文学作家葛竞。
乙：她给大家带来的《魔法学校》之《精灵宠物店》、《小女巫》、《三眼猫》等，可受欢迎了。你看，课间的校园，同学们正三个一群，五个一伙地分享呢！
甲：悄悄告诉你，葛竞的第一部作品是一首小诗哟！
乙：是吗？我还听说从小就喜欢看书的葛竞，脑袋里总会有很多稀奇古怪的想法。小学三年级的时候，她挑了一个很漂亮的本子，每天都会在这个本子上写下一个故事，还会配上插图呢！这就是她完成的第一部“书”。她把这部“书”送给了她的第一位读者——爸爸（葛冰先生）。直到今天，葛竞的爸爸妈妈还保存着。我觉得那是一本真正的‘魔法书’，一本让她从一个普通的小女孩变成一位大作家的魔法书。
甲：嗯，读葛竞的作品是一件快意的事。《魔法学校》堪称中国版的《哈利波特》，书中不畏黑势力的小英雄给我们留下了深刻的印象。 （过渡音乐《水边的阿狄丽娜》）
乙：走近科学，开拓视野，本期《科普之窗》，六（3）班xx带我们一起走进《神奇的鸟儿》
（配乐《清晨》）或（森林的鸟儿）朗读：
《神奇的鸟儿》
非洲地区生活着一种有趣的小鸟，它全身长满五颜六色的羽毛，宛如一朵盛开的花儿，当地人称之为“花鸟”。花鸟有惟妙惟肖的拟态特技，它在空中飞行的时候，如果遇到猛禽的袭击，会迅速地躲在树枝上，摇身一变，张开一对翅膀像美丽的“花瓣”，把头缩在其中当花“芯”，十分逼真。
在不丹的森林里，有一种叶鸟，当他落在树梢上时，人们只能听见他的振翅声和啼叫声，却看不见鸟，因为他们浑身的羽毛和绿色的树叶一样，令人难以分辨，所以他们有一个神奇的`名字，教“隐身鸟”。
非洲基贝大森林里有一种叫“荧”的鸟，除头和翅膀上长有少量的羽毛外，浑身长着一层硬壳。一到夜里，外壳银光闪闪，好像一盏明灯，聪明的当地居民夜晚就常提着这种鸟当灯笼使，所以它们被称为“照明鸟”。
会笑的鸟：瑞典的针叶林中，有一种鸟，身上长有十多只羽轮，形成十多张薄膜，当它飞行时，空气急剧地冲击羽轮上的薄膜，便会发出“呵呵”的，类似人笑的声音。（音乐渐渐停止）
甲：《逃家小兔》相信大家都不陌生，英文版的故事也听过吗？请听xx和xx给我们讲故事。
《逃家小兔》音乐
乙：书，给我们带来了无限的遐想。
甲：书，给我们带来了无穷的乐趣。
乙：同学们，“同沐四季风，共享读书乐”，让我们与书交朋友吧！ （过渡音乐《水边的阿狄丽娜》）
甲：每一次的相聚，都是那么短暂
乙：每一次的怀想，都是那么香甜
甲：转眼又到说再见在时间，让我们星期五准时相约！
乙：老师们，同学们，感谢你们的收听！本次播音到此结束！
合：老师们，同学们，再见。（音乐起）
麦田真有趣作文 篇6
“我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者……”
——题记
读到这里时，思绪早已远离了书本，仿佛置身于金色的海洋中，密密匝匝的麦浪明朗如洗的苍穹下涌动着，空气中盈满了麦穗丰收的气息，一个个孩童的身影在阳光下肆意奔跑，明净稚嫩的脸颊上漾起纯真的笑容。不必担忧，也不必恐慌，因为他们知道，在坠进深不见底的悬崖前，总有一位守望者给予你温暖的怀抱。
刚翻阅这本薄薄的小书时，止不住的震惊。书中的人物满嘴脏话，满口谎言，酗酒，逃学等现象屡见不鲜，故事情节也冗长无味。不禁怀疑：这样的故事适合我们阅读吗？它是否被人们过誉？直到这里，种种疑惑都豁然明朗。一本书之所以成为经典，是因为它具有刻画真实的勇气。
故事发生在上世纪50年代的美国，经济繁荣。荒芜的精神世界使人们戴上虚伪的面具，将利益放在第一位，漠视他人的感受。中学生霍尔顿向往自由，渴求摆脱约束。世人眼中的问题少年，却有一颗金子般闪闪发光的心灵，他不希望任何不美好的事情发生在涉世未深的孩子上，守护孩子们不掉入世俗的悬崖，拥抱他们，防止他们误入歧途。
青春期的我们与霍尔顿年纪相仿，在看书时的'我甚至跨越了书本的界限，与霍尔顿的种种想法不谋而合。理想与现实之间有一条难以逾越的鸿沟，当事与愿违，周遭的事物使我们不满，一次次的跌倒让我们失望，我们便陷入了苦恼，开始迷惘，想逃避现实，打破那些禁锢我们的桎梏。
但是，身边的诱惑太多，隐藏在虚伪面具下的肮脏我们并不能轻易察觉。于是，一些正值美好年华的少年少女，选择沉沦与堕落，染上世俗之尘，戴上假面。如今，青少年吸毒，因不堪重负而放弃生命的新闻接连不断地出现在大众的视野里，整个社会都在为我们担忧：这是祖国的未来吗？这难道是即将绽放的花朵吗？每当我浏览到此类信息，总是免不了叹息遗憾。我想，他们缺少的或许只是一片可以无边无际，任由自己徜徉的麦田。
那么，谁来成为我们的守望者呢？答案只有一个——自己。生命中令人不悦的时刻常有，也逃不掉尴尬窘迫的瞬间，甘如蜜糖涩如黄连的感受交织存在着。或许生活中埋伏着我们不能抵抗的恶势力，但至少我们只要还能拥有一种勇气，一种审视自我，坚守自我的勇气。人生苦短，就没有浑浑噩噩白活一场。蚕是被自己吐的丝裹住的，只有一步步解开困惑，经历挣扎，才能破茧成蝶；人也同样，如果你戴上虚伪的面具，将自己禁锢，束缚在其中，你会发现，这个世界在你眼中就只是一个巨大的茧，你根本没有真正地享受过生活。
“玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。”愿我们都不会被眼前的灯红酒绿所迷惑，不会被喧闹尘嚣纷扰，有着坚守自我的决心，卸下伪装，找到属于自己的麦田，倘若无人来拥抱自己，那就成为自己的守望者，亦可成为他人的守望者！
麦田真有趣作文 篇7
这天，小狗路卡接到好朋友小猫的电话，它要来做客。小猫最爱吃鱼，对，问小熊借根鱼杆钓鱼去。
“你？钓鱼？”小熊睁大了眼睛看着路卡，“你改吃鱼骨头了？”
路卡不理小熊，拿起鱼杆，就到小河边去了。
嘿，浮漂动了，钓上来一条，是很小的一条鱼，路卡有点失望。
不灰心，再钓一条，又是一条小鱼，唉……
一直到傍晚，路卡都没钓到一条大一点的鱼，只好拎了一桶小鱼回家。
第二天，路卡在院子里砌了一个鱼池，因为路卡算了算，到小猫回来，它还来得及把小鱼养大。
小鱼在新池里快活地游着，路卡把一条很大的吹塑鱼扔进鱼池里，对小鱼说：“抓紧时间，快快长大，长得和吹塑鱼一样。”
下午，路卡去看鱼，它们一点儿都没长大，路卡可急了，赶紧去买了各种各样的`维生素，还有“增长灵”药水，全都倒在鱼池里。
过了几天，路卡给小鱼量长度，嘿，真的长了点。路卡很满意，鼓励它们：“真是好样的，不过别骄傲。”
小鱼似乎天天在长大，明天就是小猫要来的日子，路卡坐在水池边看，明天先吃哪条鱼呢，这条？不行，那条，也不行，都是我看着长大的呀。
晚上，路卡拎着小鱼来到小河边，天上的星星倒映在小河里，真好看，但路卡没有心事看，它把鱼儿全放回了小河里，那里才是它们的家。
小鱼儿欢快的甩了甩尾巴，看着鱼儿们欢快地向小河中央游去。路卡想好了，明天，请小猫吃面……
麦田真有趣作文 篇8
从前，在一个池塘里住着一只孤单的青蛙。
春天荷花茂盛，可是，因为没有朋友，青蛙孤零零的，一点都不好玩，它只能每天站在荷叶上，对着荷花“呱，呱……”地大声唱歌。
有一天，突然下了一场倾盆大雨，一只小鱼飘进青蛙的池塘。它号称自己是“水里第一”，整日躲在荷叶下，好吃懒做，什么本领都不学。
青蛙劝说它：“呱，你不要自高自大，你要学点真本事，一旦遇到危险，才能自己保护自己。”可是小鱼硬是不肯听话。
这一天，晴空万里，青蛙和小鱼一起去飘流。
青蛙站在荷叶上，非常认真，鼓着两只大眼睛，驾驶着荷叶，一会儿往左，一会儿往右，躲避着大大小小的`岩石，就像在驾驶小船一样。而小鱼呢？它自高自大得很，一点都不认真，随着河水往下飘流。可是，河流很急，不一会儿小鱼就被河水冲到岩石上，碰了个头破血流。这时，小鱼心里有点紧张，它想尽办法要脱离汹涌的河流，却一点也使不上劲了。青蛙看见了，赶忙过来帮忙，顺着水流游到了岩石旁边。小鱼脸色发白，大口大口地喘气：“真是吓死我了”。青蛙对小鱼说：“这就是你自高自大、什么本领都不学的后果。你要学点真本事，才不会吃亏。”
从此以后，小鱼听从青蛙的话，变得非常谦虚。
麦田真有趣作文 篇9
你家是不是有毛衣？我想，你必须说有的。此刻的每家每户都有毛衣，但是你是否观察过毛衣呢？仔细观察，你就会发现毛衣上有许多的小圆球，由毛衣上的毛组成。这样不仅仅妨碍美观，还会让你摸起来十分不舒服。关于科普知识的作文如果处理不当，会损坏整个毛衣，反而更不好。这个时候就轮到毛球修剪器上场了。只见它开足马力，对着毛球一刮，就看见毛球全部都不翼而飞，毛衣干干净净。正在我对这个毛球修剪器赞叹不已时，突然升起一团疑云，毛球修剪器到底是怎样修剪的呢？
我正疑惑时，爸爸发话了，让我自己去寻找答案。
我拿出说明书，仔细的研究了一下，关于科普知识的作文便开始拆修剪器。我先把修理器的开关关掉，再把最外层的外刀网旋开，拔出来，然后再把最主要的圆刀拿出来，上面有着极其锋利的刀片，再往下就看见了风叶，上面有着四块竖起来的板，打开开关就会飞快的转动，关于科普知识的作文在风叶的.最下面，还有着一个巨大的缺口，毛球就是从那里掉下去，掉进储物仓，保存在里面。
原先，这个修剪器，由一个马达转动风叶，风叶连之后圆刀，风叶一高速转动，圆刀也高速转动。关于科普知识的作文外面的外刀网隔开了衣服和圆刀，防止直接接触衣物造成的破损。外刀网上有许多小孔，在接触衣物时让毛球伸进外刀网，被圆刀直接割断。被割断的毛球从圆刀的旁边掉入下面的风叶上。风叶上的四块竖起的板子在高速转动的状况下，像打羽毛球一样，把毛球“打”进储物仓。在实验的过程中，我发现了一个问题：我一把外刀网旋下来，这个修理器就不再转动。难道是没电了？那为什么刚才还转的这么快经过我多次试验，发现风叶旁有一个按钮，就像冰箱上的灯一样，有个下压按钮。外刀网旋紧后，会把这个按钮往下压，压到最底部时，保护功能就会关掉，修剪器就会正常工作。
原先一个毛球修剪器还有这么大的学问啊！
麦田真有趣作文 篇10
我一直喜欢看公主系列的书，前几天阿姨出差回来送了我一套《十万个为什么》的书集，于是我开始试着去接触科普读物。
不看不知道，一看吓一跳。原来，科普读物中蕴藏着无穷无尽的神秘和奇妙，一下子把我吸引住了。一个个熟视无睹的“为什么”一下子激起了我对科学知识的探究兴趣：为什么不能喝反复煮沸的开水？为什么防毒面具能防毒等？其中我最感兴趣的`是，为什么洗干净的鸡蛋反而容易坏？我带着好奇心看了下去，哦！原来，刚生下的鸡蛋表面有一层胶状物质，能够堵住鸡蛋上的这些孔洞，这层胶状物能溶于水。所以用水洗鸡蛋的污垢时，便一起洗掉了胶状物。这样，蛋壳上的微小孔洞就像打开的窗子一样，细菌从此进入，所以鸡蛋很快就坏了。
原来生活中有那么多我所不知道的“为什么”，可我从没有关心过这些“为什么”。今天的阅读为我打开了一扇通往科学探究的大门。因为世界上还有无穷无尽的“为什么”在等待着我们去发现、去探究。所以，我们现在应该好好学习，勤思好问，将来也为人类提供一流的科学技术，为大家造福。
我太喜欢这套书了，因为它让我明白了要努力学习，去领悟更多的新知识！
麦田真有趣作文 篇11
要想知道天气的变化情况，不一定要看“天气预报”，大自然中有很多东西会告诉我们答案。比如，“要想知道天下不下雨，先看雨蕉哭不哭”，雨蕉就是一种预报天气的好帮手。
在美洲的多米尼加，人们都会在自家门前栽上几棵雨蕉，外出前看一看，来判断天气的阴晴状况。
这种树木在当地真的十分常见。
雨蕉树是怎样预报天气的呢？
原来，雨蕉的.叶片和茎干的表皮组织十分细密，全身好像披上了一层防雨布。天下雨以前，空气温度很高，雨蕉树体内的水分很难靠平日的蒸腾作用散发出去，于是便从叶片上溢泌出来，形成水滴，不断地流下来。这就是人们看到以后所说的雨蕉树在“哭泣”了。因为看到雨蕉树哭泣以后，天都要下雨，所以，人们便把雨蕉树“流泪”当做要下雨的征兆。
大自然的规律总是那么神奇，留心的人总能从中收获学问。
麦田真有趣作文 篇12
活动目标：
1、在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圆圆的、会飞、会破。
2、尝试用多种工具吹泡泡，知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的`乐趣。
活动准备：
材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管若干、形状不同的工具、抹布、一次性杯子
经验：会用吸管吹气
活动过程：
一、感知泡泡的基本特征。
1、宝贝们看，我带来了什么？你们玩过吹泡泡吗？让我们一起玩一玩。
2、教师吹泡泡，孩子们玩一玩。
3、教师：泡泡想休息了，让我们也来休息一下。刚才吹的泡泡是什么样的呀？
4、总结：泡泡泡泡圆又圆，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五颜六色飞上天；轻轻碰一碰，泡泡不见了，泡泡游戏好玩吗？
二、发现泡泡有大有小。
1、你们想吹泡泡吗？请你们闭上眼睛，我把工具变出来。一二三！
2、介绍工具：看，是什么呀？（吸管）这两根吸管有什么不一样？（粗细）
3、今天，我们要用这两根粗细不同的吸管来吹泡泡，我们来试试看！把吸管竖着放进泡泡水里，洗呀洗呀洗个澡，提起吸管，用嘴巴轻轻吹一吹，泡泡就飞出来。
4、那这两根细粗不一样的吸管，吹出来的泡泡有什么不一样？请你都去试一试。
5、幼儿自由操作
（1）提醒孩子将吸管提起来轻轻吹。
（2）提醒孩子观察粗细不同的吸管吹出来的泡泡大小不同。
6、分享交流
（1）你们都成功了，真厉害！那用这两根吸管吹出的泡泡有什么不一样？
（2）用粗吸管和细吸管吹出来的泡泡大小一样吗？
（3）总结：原来用粗吸管能吹出大泡泡，用细吸管能吹出小泡泡。（PPT）
三、探索泡泡的形状
1、吹泡泡可真好玩！我这里还有吹泡泡的工具哦，你们还想玩吗？请闭上眼睛，我把他变出来。一二三，瞧！这是什么形状的泡泡工具？有圆形的、三角形的、还有正方形的。
2、用他们能吹出什么形状的泡泡呢？请幼儿猜想
3、这一次吹泡泡的方法有点不一样哦，还是把它放进泡泡水里洗个澡，让它变成一面小镜子，慢慢提起来，轻轻一吹。
4、你们快去试一试，看看能吹出什么形状的泡泡？
5、幼儿自主探索。
（1）三种形状都要试一试。
（2）仔细观察吹出的泡泡是什么形状的。
6、分享交流
（1）宝贝们，快到老师这里来，泡泡玩具要休息了。
（2）用这三种不同形状的工具，你们吹出了什么形状的泡泡？
（3）原来，三角形、正方形、圆形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
四、吹有趣的泡泡
1、我还会吹一种很特别，会发出咕噜咕噜声音的泡泡哦，但是吹这个泡泡，我们要练一个本领，会换气哦。教师示范：吸一大口气，吹，咕噜咕噜，再吸一口气，吹。
2、幼儿尝试吹咕噜咕噜泡泡。
3、宝贝们，让我们到外面去吹一吹泡泡。
麦田真有趣作文 篇13
一、教学目标
1. 引导幼儿感知泡泡的特性，如圆形、易破、透明等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 通过游戏活动，增强幼儿的团队合作意识和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：感知泡泡的特性，体验吹泡泡的乐趣。
2. 难点：用语言描述泡泡的特性，进行创意泡泡活动。
三、教学方法
1. 实验法：通过吹泡泡实验，让幼儿直观地感受泡泡的特性。
2. 游戏法：以游戏的形式开展教学活动，增加幼儿的参与度和兴趣。
3. 讨论法：组织幼儿讨论泡泡的特性和创意玩法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教学准备
1. 泡泡水、各种吹泡泡工具。
2. 大小不同的容器、绳子、吸管等材料。
3. 彩色纸、画笔等。
五、教学过程
1. 导入YJS21.CoM
（1）教师神秘地拿出一瓶泡泡水，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，看老师带来了什么？你们知道这是什么吗？（泡泡水）你们喜欢泡泡吗？为什么？
（2）教师吹出几个泡泡，让幼儿观察泡泡的形状和颜色。
提问：泡泡是什么形状的？（圆形）泡泡有哪些颜色呢？（五颜六色）
2. 感知泡泡特性
（1）教师引导幼儿观察泡泡在空气中的飘动情况。
提问：泡泡是怎么飘动的？为什么会飘动呢？（幼儿观察并回答）
教师总结：泡泡很轻，会随着空气的流动而飘动。
（2）教师让幼儿用手触摸泡泡，感受泡泡的'特性。
提问：泡泡摸起来是什么感觉？（滑滑的、软软的）为什么泡泡一摸就破了呢？（幼儿思考并回答）
教师总结：泡泡是由水和空气组成的，非常薄，所以一摸就破了。
（3）教师将泡泡吹到不同的容器里，让幼儿观察泡泡的变化。
提问：泡泡在容器里是什么形状的？为什么会变成这样呢？（幼儿观察并回答）
教师总结：泡泡会根据容器的形状而改变自己的形状，因为泡泡是没有固定形状的。
3. 吹泡泡游戏
（1）教师给每个幼儿发一个吹泡泡工具，让幼儿自由吹泡泡。
提问：小朋友们，你们想不想自己吹泡泡呢？那就让我们一起来吹泡泡吧！看看谁吹的泡泡最多、最大、最漂亮。
（2）教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，看谁吹的泡泡飞得最高、最远。
提问：小朋友们，你们吹的泡泡飞得高吗？飞得远吗？你们是怎么吹的呢？（幼儿分享吹泡泡的经验）
4. 创意泡泡活动
（1）教师引导幼儿用绳子、吸管等材料制作泡泡工具，尝试吹出不同形状的泡泡。
提问：小朋友们，你们想不想用自己制作的工具吹泡泡呢？那就让我们一起来试试吧！看看谁能吹出不一样的泡泡。
（2）教师给幼儿发放彩色纸和画笔，让幼儿画自己心中的泡泡世界。
提问：小朋友们，你们心中的泡泡世界是什么样子的呢？那就让我们用画笔画出来吧！
5. 总结
（1）教师提问：小朋友们，今天我们玩了泡泡，你们觉得泡泡有趣吗？你们都学到了什么呢？（幼儿回答）
（2）教师总结：今天我们一起感知了泡泡的特性，如圆形、易破、透明等。我们还玩了吹泡泡的游戏和创意泡泡活动，小朋友们都非常棒。希望你们在以后的生活中，能够继续观察和探索更多有趣的事物。
六、教学延伸
1. 在科学区投放更多的材料，让幼儿继续探索泡泡的特性和创意玩法。
2. 组织幼儿到户外吹泡泡，观察泡泡在不同环境下的变化。
3. 让幼儿回家和家长一起玩吹泡泡的游戏，并分享自己的发现。
麦田真有趣作文 篇14
一、教学目标
1. 让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，了解泡泡的基本特征。
2. 通过吹泡泡的游戏，锻炼幼儿的口腔肌肉和肺活量。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：观察泡泡的特征，体验吹泡泡的'乐趣。
2. 难点：引导幼儿用语言描述泡泡的特征，培养幼儿的表达能力。
三、教学方法
1. 观察法：引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
2. 游戏法：通过吹泡泡的游戏，让幼儿在玩中学习。
3. 讨论法：组织幼儿讨论泡泡的特征，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、教学准备
1. 泡泡水、吹泡泡工具（如吸管、泡泡枪等）。
2. 大小不同的容器、勺子、漏斗等。
3. 彩色纸、画笔等。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师展示吹泡泡工具和泡泡水，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们见过泡泡吗？泡泡是什么样子的呢？
2. 观察泡泡
（1）教师吹出泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
（2）引导幼儿用语言描述泡泡的特征，如“泡泡是圆形的”“泡泡有很多颜色”“泡泡有大有小”等。
3. 吹泡泡游戏
（1）教师给每个幼儿分发吹泡泡工具和泡泡水，让幼儿自己尝试吹泡泡。
（2）鼓励幼儿用不同的方式吹泡泡，如用吸管吹、用泡泡枪吹等。
（3）引导幼儿观察泡泡在空气中的变化，如泡泡会飞起来、泡泡会破掉等。
4. 探索泡泡
（1）教师提供大小不同的容器、勺子、漏斗等工具，让幼儿尝试用这些工具吹泡泡。
（2）引导幼儿观察不同工具吹出来的泡泡有什么不同，如大小、形状等。
（3）组织幼儿讨论：为什么用不同的工具吹出来的泡泡不一样呢？
5. 创意活动
（1）教师给幼儿发放彩色纸和画笔，让幼儿画自己喜欢的泡泡。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，画出不同形状、颜色和大小的泡泡。
6. 总结
（1）教师提问：今天我们玩了什么游戏？你们看到了什么？学到了什么？
（2）教师总结：今天我们玩了吹泡泡的游戏，观察了泡泡的形状、颜色和大小，还探索了用不同工具吹泡泡的方法。泡泡真的很有趣，希望小朋友们在生活中也能多观察、多探索，发现更多有趣的事情。
六、教学延伸
1. 在科学区投放更多的吹泡泡工具和材料，让幼儿继续探索泡泡的奥秘。
2. 组织幼儿到户外吹泡泡，感受大自然中的泡泡。
3. 让幼儿回家和家长一起吹泡泡，分享自己的发现和快乐。
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