叶子画教案(系列八篇)
发布时间:2025-05-12 叶子画教案作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的小班美术活动有趣的叶子教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
叶子画教案 篇1
设计思路:
散布回来,孩子们玩着
活动目标:
1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。
2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。
3、对陶艺活动产生喜爱之情。
4、鼓励儿童发现生活中的.美,培养幼儿对美术的热爱之情。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。
2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。
活动过程:
一、欣赏课件,了解各种花纹。
二、树叶印画。
1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。
2、讲解印画的三个关键点。
⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。
⑵、树叶必须压平整。
⑶、将叶脉的一面贴着泥板。
三、制作花纹实物。
师:“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。”
四、欣赏幼儿作品。
活动反思:
本节课源于幼儿生活,小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中,孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色,认真涂色,细心贴印,画面整洁,叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花,所以没要求幼儿立即用水彩笔添画,只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。
叶子画教案 篇2
设计思路:
我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间,但是小班剪纸活动,我们还是尝试阶段。作为同行,我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点:是“主题背景下的剪纸活动”,因此,我们小班的剪纸的出发点也是在此。
近一阶段我们班的主题是“小花园”,花园里的.树和花,成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现,孩子们对于落在地上的树叶,观察得很仔细,因此,我们先从孩子们关注的,喜欢的内容出发,因此设计了这一活动。
活动目标:
1.学习剪树叶的基本外形。
2.体验帮助树妈妈的快乐情感。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
树妈妈外套一件;绿色彩纸若干;剪刀;双面胶等
活动过程:
一.游戏:春风吹
(教师带领幼儿入场)今天,树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)
二.谈谈讲讲
1.春风吹来了!花儿开了,树叶绿了,可是树妈妈有些不高兴,你们猜猜为什么?树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗?你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗?
2.讲解、示范
重点:对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点:剪出树叶三角形的头发。
三.制作树叶宝宝
观察:
1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四.展示树叶宝宝
现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴,小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮,谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁漂亮好吗!(念儿歌:春天,离场。)
活动反思:
在剪纸活动中,应耐心、引导孩子克服困难,产生对剪纸的兴趣,让孩子从没耐心变的慢慢愿意剪,逐步养成他能习惯的参与剪纸,使他对剪纸活动的兴趣有增无减。同时,对他完成的作品给予赞赏和肯定,让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。
通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师应尊重幼儿,耐心帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。
叶子画教案 篇3
活动目标:
1、 了解树叶的名字,欣赏树叶的多样美。
2、 尝试制作树叶贴画。
3、 体验拼贴海洋生物的乐趣。
活动道具:
1、 各种树叶若干
2、 剪刀、胶水
活动过程:
一、了解、欣赏树叶
师:今天老师要谢谢每位小朋友给老师捡来了这么多的树叶。让我们来看看有哪些树叶。(展示树叶种类)
师:我们先看看这片叶子。这是银杏树的叶子。这是什么树的叶子?(银杏)它是什么颜色的?(黄色)你觉得他像什么?(扇子)谁喜欢这种树叶,请举手告诉我为什么?
师:那我们继续看看这片叶子。(香樟)它的颜色和银杏一样吗?(不一样)它是什么颜色的?它呀是香樟树的叶子。跟我们一起说说看,香樟树。那它像什么?(水滴)谁喜欢香樟的树叶请举手告诉大家。
师:最后我们来看看这片最大的树叶。它是梧桐树的叶子。你们觉得他像什么呢?(小山)有小朋友喜欢他吗?为什么?
师:恩,刚刚我们认识了3种树的叶子,分别是银杏树叶、香樟树叶、梧桐树叶。老师用这些叶子变成了一件礼物送给我们豆豆2班的小朋友。那让我们坐坐好,请他出来吧。
二、展示树叶贴画并示范
展示示范画
师:图上有哪些小动物?(金鱼,乌龟,螃蟹)
师:它们都是用树叶做出来的',所以这幅美丽的画叫做树叶贴画。他叫什么?(树叶贴画)
师:那现在老师要教教大家怎么样来制作树叶贴画。不认真听的话呆会就不会了,所以大家要静静地坐在自己的位置认真听老师讲。首先我们可以选一片香樟树的树叶坐金鱼的身子,然后选一片树叶,用小剪刀剪出金鱼尖尖的尾巴。用固体胶贴的时候金鱼的身子要和尾巴连在一起。最后再剪出两个圆圆的金鱼眼贴在头部两边。这样一条美美的金鱼就做好啦。你们想不想自己动手试一试?(想)
师:那现在我们就用自己捡到的树叶做一副好看的树叶贴画吧。你们可以做一些跟老师不一样的鱼,也可以剪一些水草,贝壳装饰一下你的画。但是做树叶贴画的时候,我们要小心的使用剪刀。
三、制作树叶贴画
分成5组,每组提供3只固体胶和6把剪刀。
幼儿制作树叶贴画,教师巡回指导。
师:做好的小朋友请坐回自己的位子,想一想呆会要怎么向其他小朋友介绍你的画。我会请几个小朋友来说一说,你用到了什么树叶。做了什么。没有请到的小朋友可以下课以后向自己的好朋友介绍一下你的画。
四、课堂总结
师:今天大家做的树叶贴画都很美。
叶子画教案 篇4
活动目标
1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简略线条,表现出舞会上的人物动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动重难点
学习树叶拓印的方法,并尝试添画。
活动准备
1、各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布
2、视频、步骤图(PPT形式)
活动过程
一、情境导入
师:1、枫叶公主要过生日了,她邀请叶子朋友们来参加她的生日舞会,你们知道什么叫舞会吗?
2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。你会跳舞吗?
3、在舞会上叶子朋友会怎么表演呢?谁来做一做?
(个别或多请几个小朋友做动作,或者手拉手)
4、教师讲解幼儿的动作,说明细节的地方,手脚是怎样摆动的。
二、观看创作过程
师:1、(播放视频)舞会开始了,枫叶公主先跳起了第一支舞蹈,老师把它画下来了,我们一起来看看。
2、刚才老师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的?(步骤1、2、3)注:将叶子的'背面涂上颜色,涂的时候要小心,不要涂到纸上,翻过来印的时候要把叶子压压平。
(先~然后~最后~)
3、你喜欢这种方法吗?这种方法叫叶脉拓印。
三、幼儿创作
师:1、(出示材料)你们想不想来画一画公主的生日舞会?
2、老师为你们准备了画笔、颜料、树叶等材料,请你们邀请不同的叶子朋友来参加舞会吧,要把他们的动作画下来哦!可以和爸爸妈妈合作完成。
3、幼儿作画
(教师播放背景音乐,循环播放事先画好的图片)
四、点评
师:你画的叶子朋友是哪幅?它们在做什么动作?
叶子画教案 篇5
【设计意图】
秋天来了,树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落在墙角,草丛、路边……给大地增添了色彩。一叶而知秋,孩子们眼里秋天会是怎样的呢?带大班的孩子拾落叶、看落叶、玩落叶,会有什么的发现和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我们设计了以树叶为主题活动。在活动过程中,幼儿会获得更丰富的有关树叶的感知经验,也会从情感上对秋天有更深层次的认识。在此基础上,幼儿还可以在科学、艺术领域获得发展。
【活动目标】
1.观察感知叶子的特征,发展想象和组合造型的能力。
2.尝试利用叶子的外形,用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
【重难点】
1、重点:利用叶子的外形,用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。
2、难点:根据叶子的外形进行想象和组合方法教学。
【活动准备】
1.与幼儿共同收集各种叶子。
2.材料准备:铅笔、彩笔、水粉颜料、剪刀、双面胶、透明胶、A4卡纸每人一张。
【活动过程】
一.欣赏课件,萌发用叶子作画的愿望
1.播放课件《叶子的旅程》,重点引导幼儿观赏叶子在什么地方变成了什么、是怎样变形的。
2.交流讨论,引发参与制作的愿望。
3.提问:秋天到了,叶子宝宝离开树妈妈去旅行,他们到过那些地方?变成了什么?你想不想也来帮助叶子宝宝去旅行呀?
小结:小树叶落到水里,小鱼,把小树叶当成伞。小树叶落到岸边,小蚂蚁,把小树叶当成运动场,跑步。小树叶飘到空中,小燕子,把小树叶当成信。
真有趣,没想到,小树叶去了不同的地方,开始了有趣的旅行。
二.观察各种叶子的外形,进行想象并尝试组合画面
1.观察各种形状颜色不同的叶子,说说这些叶子是什么形状的、像什么?
2.启发想象,用叶子把自己想到的情景拼摆出来,为下一步组合粘贴叶子画作准备。
提问:请你想想叶子宝宝还会到什么地方旅行,他们会看到什么?会变成什么?
三.动手动脑进行想想粘贴,教师指导帮助
1.自主选择主题和材料,通过摆一摆、剪一剪、拼一拼的方法,拼摆出各种图案或场景,组合粘贴在卡纸上,最后根据主题进行添画,完善作品。
2.提醒幼儿安全使用见到,及时帮助又困难的幼儿。
四.展示并欣赏作品,分享制作经验
1.将制作的'叶子组合粘贴画展示在秋季主题墙上,相互欣赏并评价。
2.评选优秀作品奖,请获奖的幼儿介绍自己作品的内容和制作过程。
【活动反思】
活动的亮点:在欣赏感受部分,我通过背景音乐和课件的有效结合,向幼儿展示散文,使他们在听觉和视觉两种感官的冲击下,充分感受到散文的意境美和语言美。
不足之处:
1、让幼儿欣赏完散文之后,我直接让他们说说散文中小动物们说的话,并没有强调句式,导致后面的流程孩子对句式把握不是特别准,所以我应当考虑到孩子们的语言能力,可以先举一个例子或者再次欣赏一遍散文。
2、在想象仿编环节,还是有很多孩子的想象偏于实际,应该事先让孩子们理解小动物们需要这片树叶做些什么?让他们明白不同动物有不同的需求,在此基础上再去想象仿编。
3、最后的延伸环节相对于想象仿编环节,层次递进性不高,可以省略,然后夸大幼儿想象仿编的内容。可以为幼儿创设不同的情境或者提供不同的动物,给予幼儿充分选择的空间,最后再配上优美的背景音乐,鼓励幼儿仿编散文句式,使得散文更加优美。
叶子画教案 篇6
教学理念:
我选择树叶拓印画作为自己的教学设计,是经过深思熟虑的。树叶拓印画本来是小学的学习内容,但我觉得对于学习任务繁忙的高中生来说,树叶是最容易找到的材料了,然后用一点点颜色或彩色铅笔就能绘制出色彩斑斓的图案。使学生在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感,在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象,掌握拓印的方法,体会拓印带来的乐趣和美感,培养学生发现美和感受美的能力。课前准备
先拣了些树叶,做一些实验,边印边琢磨。比如:银杏的叶子印出来像蝴蝶,桃树的叶子印出来添两笔就变成了小鱼,杨树叶子组合起来可以做葡萄架,下面添只小猫就是一幅很完整的画了,大一点的杨树叶子可以印成白菜等等。通过实验,心里也有了底,上课时就有较大的把握。教学过程
(一)、创设情景,激发兴趣
师:同学们,你们看过变魔术吗?喜欢看吗?
学生活跃了起来,相互说着魔术的神奇。
师:那老师来给大家变个魔术,好吗?
学生安静下来,注意力集中了。
师:看,我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一片树叶)现在老师要把这片树叶变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的?
生1:红色的。
生2:树叶变黄了,我想让它还是绿色。生3:我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来,说:“哪儿有彩色的树叶“
师:当然,只要想到一定能做到,我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色,并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下,用蜡笔拓印。师:瞧,一片新的绿叶变出来了。
生1:真漂亮,老师,我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生:我怎么变不出来?师:大家想知道怎样变吗?生:想。
教师将纸挪开,呈现纸下的树叶。生:原来老师是印的,我也会了。师:大家可以试一试。
(二)、实践操作,自主探究
1.学生动手拓印。(教室伴随音乐)
结果:有的同学拓印成功,纹理清晰,有的却没有出现纹理。师:让我们来找找原因吧。
2.请拓印好的学生演示拓印过程。
生:把树叶反面向上放好,盖上纸,用手按好后,再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学,并找自己失败的原因。生1:我的树叶是正面朝上了。生2:我一涂,树叶、纸动了。??
3.质疑,体验纹理。
师:树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢?大家摸一摸树叶的两面,有什么感觉?
专心
爱心
用心1
生:正面光滑一些,反面不平不光滑。
师:大家真聪明,树叶反面有许多纹理,是凹凸不平的,所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理,而正面没有凹凸不平的纹理,就拓印不出花纹了,其实在我们的生活中还有
许多物品有美丽的纹理,都可以拓印出来。电脑课件展示,让学生拓展思维。
师:大家觉得美吗?其实美就在我们身边,老师这里还有一些物品,你看看哪些可以用来拓印?
教师将物品按小组分发,让学生摸,体验纹理,找出能拓印的物品。师:下面大家可以选择你想拓印的物品,开始拓印吧。4.鼓励创造,体现个性。
师:在刚上课时,有同学想要彩色树叶,现在动手试试,看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环??师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积极肯定学生做法.
(三).总结
师:这节课玩得高兴吗?生:高兴.师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印)师:你们觉得拓印有趣吗?生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画。教学反思:在整个活动中,学生们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课,有以下几点让师生共同受益.
一、“趣”贯穿于教学始终
“兴趣是学生最好的老师”,是学生自觉参与学习活动的原动力,特别是对于学业繁忙的高中生,只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。在本课活动之初,我首先问学生:“你们看过变魔术吗?喜欢看吗?”引起学生兴趣,再进一步告诉学生:“今天老师要变魔术”,有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中,通过“变魔术”,把学生最初的.“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”,为后面学生自主探索学习打下基础。
在学生带着兴趣去发现了秘密——拓印,就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣,体会到成功拓印的喜悦,让学生在趣的引导下,插上想象的翅膀,不断去创造,享受学习的乐趣。
二、动手操作成为学生探索学习的主要途径
“手是意识的伟大培育者,又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。活动中,我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印,而让学生自己动手操作,在操作中自我体验,寻找发现问题,通过交流、体验,找到正确的拓印方法,这样比教师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时,也是由学生动手摸,比较后说出来的,让学生直接体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感
三、鼓励学生用多种形式拓印
专心
爱心
用心2
教学中在学生掌握了正确拓印方法以后,我再提出:“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢?”鼓励学生进一步思考、探索,在实践中发现,拓印不止能用蜡笔,还能用铅笔、橡皮泥??让学生单一的蜡笔拓印形式,得到更宽的发展,让学生更能体验拓印带来的乐趣。
另外本课对现代化教学手段的运用也是一个成功之处,电脑课件对自然、生活中有美丽纹理事物的展现,弥补了由于条件限制,学生不能去室外感知的缺憾,拓展了学生思维,让他们了解自然之美,美就在身边。音乐的引入,在创作活动中给学生提供听觉信息,为学生营造了一个良好的艺术氛围。
专心
爱心用心3
叶子画教案 篇7
【活动目标】
1、仔细观察叶脉,了解叶脉的长短及其相互关系。
2、以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉,能大体画出叶脉的形状。
3、能自由的、大胆地对树叶进行装饰,培养幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
1、与幼儿人数相等的树叶形画纸,油画棒。
2、树干两个,范画3张(已添画好的树叶)。
3、树叶若干。
【活动过程】
一、情景导入,激发幼儿兴趣。
1、(教师播放一段风的音乐)听,这是什么声音?是风的声音,原来是风婆婆来了,风婆婆喜欢旅行,她还喜欢帮助别人呢。有一天,风婆婆经过一个树林,忽然,听到一阵哭的声音,是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的大树妈妈),原来是大树妈妈在哭。风婆婆停下来问大树妈妈:“大树妈妈,大树妈妈,你为什么哭呀?”大树妈妈说:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我没有,我好羡慕他们。”风婆婆笑着说:“别着急,让我来帮助你。”风婆婆对着大树妈妈吹了口气(教师作吹气状),大树妈妈马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的大树妈妈可高兴啦,他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了,她想了想,哎,幼儿园里小朋友的小手很能干的,请他们来帮忙吧。看老师把大树妈妈请到了我们小四班,一会儿就请小朋友帮大树妈妈穿上漂亮的花衣服。
二、示范和讲解。
1、那我们用什么给大树妈妈做衣服呢?(幼儿回答)
2、教师出示空白的树叶:我这里有许多树叶可以给大树妈妈做衣服,可是小朋友看看这些树叶少了什么?(叶脉就是生长在叶片上的维管束,它们是茎中维管束的分枝。这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部份。)
3、树叶上都有叶脉,树叶上的叶脉是什么样子的?
4、请幼儿拿到一片树叶,观察树叶的叶脉。
教师小结丰富幼儿关于叶脉的知识:位于叶片中央大而明显的脉,称为中脉或主脉,由中脉两侧第一次分出的许多较细的.脉,称为侧脉自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉,称为小脉或细脉。细脉全体交错分布,将叶片分为无数小块。每一小块都有细脉脉梢伸入,形成叶片内的运输通道。
5、教师示范给树叶添叶脉:先画一条主脉,再在主脉旁边画侧脉,最后画细脉。
三、幼儿操作活动,教师指导。
1、要求幼儿把树叶的叶脉画出来,把树叶装扮的漂漂亮亮。
2、鼓励能力强,较快画好叶脉的幼儿为树叶涂颜色。
四、评价作品。
引导幼儿集中性能上一些作品。(主要引导幼儿从颜色搭配,叶脉分布,画面整洁度等方面欣赏。)
五、活动延伸:
1、小小展览:把小朋友画的树叶剪下来,和树干一起组成一颗完整的树,展示在在墙面上,让小朋友学会欣赏别人的作品。
2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。
叶子画教案 篇8
一、活动准备:
不同季节叶子的卡片
二、活动目标:
①认识不同季节叶子的变化是不同的
②利用儿歌和手指律动的形式让幼儿认识不同季节叶子所呈现的感受是不同的。
三、活动过程:
①一年有四个季节,分别是春天,夏天,秋天,冬天。每个季节的变化也是不一样的。
②教师出示卡片讲述春天叶子的特点,有只可爱的的毛毛虫在上面而且叶子特别嫩。
③出示夏天的叶子,讲述叶子的特点叶子上面有只婵儿。
④出示秋天的叶子讲述叶子是黄黄的
⑤出示冬天的叶子讲述冬天的叶子从树上掉落下来像一层厚厚的`棉被。
⑥用手指进行展示,一只手当叶子另一只手做手势。
春天的叶子是笔记,(毛毛虫用五指捏)毛毛虫用嘴巴写日记。
(一只手展平)夏天的叶子是歌谱婵儿
(用五指捏)唱了一下午(双手放在嘴巴两侧向外绕一圈)。
秋天的叶子是卡片风哥哥(手心向上)送给云姐姐(手心向下)。
冬天的叶子是棉被小草(一根手指头)在里面乖乖睡。
(双手放耳朵一侧)将四个季节串起来回顾一遍。
⑦一起复习。春天的叶子是笔记,毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天的叶子是歌谱婵儿唱了一下午。
秋天的叶子是卡片,风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子是棉被,小草在里面乖乖睡。
四、活动延伸:
小朋友和身边的小伙伴一起做。
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