太阳光的颜色作文（推荐七篇）
发布时间:2025-05-01 太阳光的颜色作文太阳光的颜色作文 篇1
小白兔很想知道太阳是什么颜色。
小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”
小白兔想了想，又去问小蜜蜂。小蜜蜂说：“太阳是红色的。照在花朵上红艳艳的。”
小白兔想了想，又去问小青蛙。小青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上，黄灿灿的。”
小白兔想：它们说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？
太阳光的颜色作文 篇2
教学目标：
1、复习巩固生字词，会写“的、叶、又”这三个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、通过课文学习，初步了解太阳的颜色是多彩的。
教学重难点：指导学生读好课文中小动物们的话。
教学过程：
一、复习导入：
1、师：上节课我们学习了14课（生齐读课题）
上节课学的生字词同学们还记不记得？
2、师：
（1）出示去掉拼音的字卡，全班快速齐读。
（2）出示词卡：指小老师带读，全班跟读。
知道颜色它们
树叶花朵稻穗
绿油油红艳艳黄灿灿
3、师：这些生字词同学们记得可真准。上节课我们初读了课文，知道了小白兔很想知道太阳的颜色，于是向小鸟、小蜜蜂和小青蛙去询问。（边说边板贴）
二、指导学习第二自然段
1、师：小白兔先去问小鸟。（出示图）
同学们看大屏幕，想一想，它会怎样问小鸟呢？
（生看图想象回答）点2个学生。
注意点评：问题问得真清楚！问话的时候真有礼貌！
2、小鸟是怎么回答的？
请大家轻轻翻开书118页，自己读一读第2自然段，找一找小鸟说的话。
3、生读完书平放，坐端正。
师：小鸟是怎样回答的？
指名读小鸟说的话。评价：他找到了小鸟的回答，找得真准。
谁再读读小鸟的话？评价：哦，小鸟是这样回答的啊！
还有哪些同学也找到了？（举手）找到了请把书翻扣过来。
（课件出示小鸟说的话）还有谁想读小鸟说的吗？
师：听了小鸟的回答，小白兔知道了太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。
板贴（绿油油）
4、谁见过绿油油的树叶？说说你见过的绿油油的树叶是什么样的？
（指2到3人说一说）那你读读这个词。
评价：绿得发光，绿得发亮，好像上面涂了一层油一样。
想看看绿油油的树叶是什么样子吗？（出示图。）
师提示：这就叫绿油油。
师：看，明亮亮的太阳光一照，树叶多么干净，绿得发亮，露珠在绿油油的叶子上闪闪发光。多美呀！全班齐读。女生读。男生读。
5、（出示小鸟图）谁再来读小鸟的话？这次肯定比刚才读得还要好！
指名读，师：小鸟的家在树上，它看到太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。
再指名读。师：小鸟，我真羡慕你，你的家好漂亮啊！是绿油油的呢！
女生读（小鸟多喜欢自己绿油油的家啊！）
男生读（小鸟说的可真自豪）
6、出示第2自然段，师：你们读得真好，老师和你们一起来读第2自然段。
老师先读，我停下了，你们就接着读。
三、指导学习三四自然段。
1、听了小鸟的回答，小白兔谢谢了它，转身就走了。
2、小白兔走呀走，边走边想。它会想什么呢？
（学生说）评价：小白兔真爱动脑筋。你也是个爱动脑筋的孩子。
3、它又问了谁？赶快翻开书，去读课文的3、4自然段，把它们说的话找出来。
4、（出示图）小白兔来到花丛里，问小蜜蜂，小蜜蜂是怎么回答的？
（出示图）哦，原来太阳是红色的呀！
我还想听听小蜜蜂的回答。再指名读，师：哦，小白兔知道了太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。板贴（红艳艳）
指2名名读词。评：红得多么鲜艳！红的真亮丽。
5、谁愿意当小蜜蜂，把它说的话读出来。指名读。
6、评价：小蜜蜂每天在花丛中采蜜，闻着花的香味，看到了红艳艳的花朵，它看到太阳的颜色和小鸟看到的不一样呢！
再指名读，评价：花朵红得可真好看！女生读。师：是呀，小蜜蜂是花朵的好朋友，它一刻也不愿意离开这红艳艳的花朵呢！全班读。
7、小白兔听了，想了想，小鸟和小蜜蜂说的太阳的颜色都不一样，我再去问问小青蛙吧！（出示图）
8、小青蛙是怎么回答的呢？出示图。（你读得真流利）
还有一只小青蛙也想回答。再指名读。
师：哦，小青蛙说太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。（版贴）
指名读词。评价：稻穗真饱满，太阳照在上面像金子一样灿烂。
再读词，评：稻穗黄得多耀眼阿！
指图，再来读读小青蛙的话吧！
指名读，师：小青蛙每天忙着在稻田里捉害虫，它看到太阳的颜色和小鸟小蜜蜂都不同呢！
再指名读。师：稻穗都压弯了腰，农民伯伯要丰收了！今年是个丰收年呢！瞧，小青蛙多开心呀！谁来开开心心地读小青蛙的话！（你也替它开心呢）全班齐读。
9、小结。指着黑板
师：小白兔很想知道太阳的颜色。小白兔去问——（手指黑板生接答）小鸟说——生读，小白兔去问——（生答），小蜜蜂说——，小白兔去问——（生接），小青蛙说——。
拿起书，我们一起把2、3、4自然段连起来读一读。
10、小白兔分别问了小鸟，小蜜蜂和小青蛙，太阳是什么颜色？可是三个小动物的回答都不一样。看，（出示图）小白兔瞪大了眼睛，托着下巴，正坐在草丛中想呢，它在想什么呢？
快读第5自然段
（出示图）指名读。
师：是啊，小鸟，小蜜蜂和小青蛙，他们生活的地方不一样，看到太阳的颜色也都不一样。小白兔糊涂了，太阳到底是什么颜色呢？
谁想来读这个问句？问话的语气读的真好。
你也想读，那你读吧！小白兔真爱动脑筋！
11、不光小白兔爱动脑筋，同学们也很会动脑筋呢！聪明的孩子，快帮小白兔想一想，除了小鸟，小蜜蜂和小青蛙说的这几种颜色，太阳还会有什么颜色呢？
（葡萄熟了，你会告诉小白兔：太阳是紫色的。桔子呢？太阳是橙色的……）
师小结：哦，我们在大自然中看到的各种颜色都是太阳的颜色！
太阳原来是多彩的，
12、看，小白兔现在多高兴啊！它在说，谢谢你们，我知道了，太阳的颜色是多彩的。板贴（多彩）
四、指导写字。
1、师：出示问、花、又三个字。
你有什么好办法记住这几个生字呢？
2、师范写的字。生练写生字。
3、师：今天我们学习了14课《太阳的颜色》知道了太阳的颜色是多彩的。因为有了太阳，让我们看到了这么多美丽的色彩，让我们象小白兔一样做个爱动脑筋爱提问的孩子，在大自然中发现更多的美吧！
太阳光的颜色作文 篇3
一束红光把正在睡觉的我给喊了起来，没错那就是日出。
凌晨四点，我急急匆匆地拉开窗帘，我找了一个观看日出的点，来观看这美丽的日出。起初，太阳是个顽皮的小皮球，把它那小小的脑袋从山上探出头来，来看看新的一天。太阳的光往四面八方射出，照耀着我的眼睛。太阳如火球一样升起，就像一颗璀璨的明珠，那一线从山和天相接之处溢出红色的霞光，把淡蓝色的天空增添了许多柔情。那一线红霞仿佛被一支画笔轻轻地涂抹出了这片灿烂，它燃烧着向天空蔓延，转头一看正在熟睡的爸爸的脸，也被太阳照得彤红。
太阳越升越高，就像一枚火箭飞入云霄，照耀着每一块土地。太阳从容地走上天空这个大舞台，微笑着向观众大方地展示自己那独特的热情，同时也一抖裙摆，将金色的光芒洒给作为观众的万物。我收到了礼物，有些惬意地沐浴着阳光，如同泡温泉一样，温暖渗透进心里。现在已经七点钟，我恋恋不舍地从窗台上跳下来，眼睛却还看着那金灿灿的太阳。
这就是日出的美景，你们是不是也心动了呢？
太阳光的颜色作文 篇4
小白兔天天看见太阳，他很想知道太阳是什么颜色的。
小白兔跑去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。你瞧，它照在树叶上，绿油油的。”
小白兔跑去问小蜜蜂。小蜜蜂说：“太阳是红色的。你瞧，它照在花朵上，红艳艳的。”
小白兔跑去问小青蛙。小青蛙说：“太阳是黄色的。你瞧，它照在稻穗上，黄灿灿的。”
小白兔想：他们说的都是自己喜欢的颜色，那太阳到底是什么颜色的呢？这时天上起了云，不一会儿，“刷刷刷”下起了大雨。
雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。
小白兔跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨说：“先数数我身上的颜色吧。”
“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊！一共七种颜色。”
彩虹阿姨说：“我身上的颜色全是太阳给的。”
小白兔快活地说：“我明白啦！”
太阳光的颜色作文 篇5
清晨，我醒来，妈妈说：“今天我们去看日出！”我高兴极了。带好东西，来到山上，山上的雾气还没有散，我问妈妈：“为什么雾气还没有散？”妈妈说：“因为呀！太阳出来雾才会散？”当时天气很冷，妈妈叫我们多穿些爸爸为我们搭好帐篷，在等待的过程中我们有些犯困。
突然弟弟大喊一声：“姐姐，太阳出来了！”我从困意中顿时清醒了，立马站了起来，果然太阳出来了，只见它悄悄地探出小脑袋，好像很害怕的样子，我想：是不是太阳很害怕我们？天空中的云彩变得红了，白鹭从空中飞到地上，这个情景着实迷人。随着太阳的升起，山顶也热闹了起来，我看到小鸟在枝头唱歌，有的还在枝头说着悄悄话，风吹在树枝上吱吱作响，小花和小草正在说悄悄话，这一下，使我感到了温暖。
当太阳已露出一半脸的时候，山上的雾气变成了红色不禁让妈妈帮我手机去拍照，天上的云彩一会飘到那去，一会儿飘到这儿来，像是在玩捉迷藏。
太阳又开始慢慢地升起，终于太阳出来了，我喊道：“出来了！”我终于看到太阳的全貌了，太阳露出正面脸，鸟儿用歌声来鼓励太阳。太阳的颜色渐渐变得浓稠了，天边的云霞红了，亮了。太阳的光从远处射到了我的脸上，刺眼的阳光，像针一般刺向我，笼罩了整个森林，太阳一跳一跳的从彩霞间跳了出来。阳光普照大地，就像老天爷在地上撒满了黄金。
太阳出来之后，雾气也散了，我们回了家。
太阳光的颜色作文 篇6
教学目标：
1．复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。
教学重难点：
指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。
教学准备：生字卡
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、引入激趣：你们见过太阳吗？你们想问太阳公公些什么问题？
二、学习新课：
1．朗读课文第一自然段：①自读，小组互相解题，说感想；②指读，说体会；③范读，说收获；④生组内赛读，推选生全班赛读；⑤评议。
2．朗读课文第二自然段：①小白兔带着问题去问小鸟，小鸟怎么说的？自由读文；②生为树叶涂上颜色，体会“绿油油”；③太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，多美呀！再读课文，体会美感。④学生合作分角色演一演。
3．朗读课文第三自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“黄灿灿”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。
4．朗读课文第四自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“红艳艳”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。
第二课时
一、复习读书比赛
二、展开想象，发展语言。
1．在你眼里，太阳是什么颜色呢？生展开想象，自由讨论，可以用“太阳是（），照在（）。”的句式说一说。
2．生集体交流，教师充分肯定生的奇思妙想，鼓励生多说，表达自己的独特想法。
3．师可以将生独特话语及时记录下来，连起来给学生读一读，仿佛一首小诗，大家共同分享学习的快乐。
三、识字写字。
1．小组中讨论识字方法。
2．全班交流识字方法，小结好的方法。
熟字加偏旁：工——红，门——们。
比一比：问——间
重点指导读音：想，知道
3．指导书写：重点指导：问、花；红的“纟”写好。
四、课外拓展：
围绕“太阳到底是什么颜色的？”这个问题，学生可在课外进行科学探究。语文乐园（六）中，“探究与发现”里有这样的一项活动——想个办法，看看阳光的七种颜色。教师可以考虑将此项活动的在本课后进行。
太阳光的颜色作文 篇7
《太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：太阳到底是什么颜色的呢？后故事以彩虹阿姨的一句话既直接又间接地道出了问题的答案。
这个故事内容浅显易懂，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合幼儿期孩子喜欢在循环往复的重复过程中进行学习、理解与记忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。“太阳是什么颜色的？”单从这个问题上看，这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲述，所以我把活动的重点定在了语言领域。
对于“太阳是什么颜色的”这个问题，是在欣赏、理解这个故事的过程中，一带而过地解决的。作为一个语言活动，我把目标定为“理解故事内容，感受太阳带给大自然的缤纷色彩”和“学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色”。具体在学习的过程中，重点学习几个表述颜色的新词“绿油油”、“红艳艳”、“黄灿灿”，并能放在语句中进行表达。同时分角色学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，孩子们学习的兴致较高，整个活动效果较好。
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