童年的日记（精选18篇）

发布时间:2025-04-27 童年的日记

当看完一本著作后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写18篇读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《童年》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

童年的日记篇1

一上公共汽车我就注意到了她：她身穿牛仔服，肩上挂着一个雅致的小包，一对酒窝在白里透红的脸颊上跳动着，大眼睛里闪着柔和的光。如果能与这么漂亮温柔的姑娘相识该多好啊!可是，该怎么与她搭话呢?像老生常谈那样：“请问，现在几点了?”——愚蠢之至;“您现在要下车吗?”——粗浅鄙薄;“我们好像在哪儿见过面?”——更是庸俗不堪。

我往自动收款机投了一枚5戈比的硬币，它立刻弹出一张车票。感谢上帝，我的好运来了!这是一张特别幸运的票：它一共有八位数字，不仅票号前三位数相加之和与后三位数之和恰恰相等，并且它们的和都刚好等于七。“七”可是个大吉大利的`数字呀!上帝在七天之内创造了世界，世界七大奇观，我陶醉在了遐想中……

可那位姑娘却丝毫没注意到幸运之神对我的垂青，径直朝门口走去。完了，她一定是要下车了，美丽的姑娘，幸运的车票，拜拜!我绝望地想着，突然脑海中蹦出这样一个迷信的说法：把幸运车票吃下去，一切都会如你所愿。但愿这能在我身上显灵。抱着一线希望，我偷偷地背转身，闭上双眼，咕噜一声就把车票吞了下去。然后开始仔细倾听内心的声音，期待着奇迹的出现。白费劲!脸憋得通红，我也没能得到一个通向姑娘心灵之路的锦囊妙计。我只好用无奈却极其恳切的目光望着她，并暗暗乞求：姑娘，千万不要下车，停下来吧，停下来吧，哪怕再和我待上一站的路程!这时奇迹出现了：我倾心相慕的那个姑娘，好像听到了我心的呼唤，慢慢地转过身，果断地向我走来。

太棒了!我狂喜得头有些发晕了。

姑娘看了我一眼，又面向大家，用她那悦耳动听的声音说：“女士们，先生们，请你们拿出自己的票，现在开始查票了。”一边说，一边拿出了查票员证章，转向了我，“先生，请您出示一下车票。”我的心一下子跳到了嗓子里，一句话也说不出来。“收款机出故障了吗?”姑娘见我不吭声，关切地问。“没、没有，它好好的呢。”

“那么，是收款机里没车票了?”“有、有票。”我失魂落魄地回答她的话。自己也不知道究竟在说些什么。“那么，您就是没有买票了?”她的语气变得严厉起来。“不、不，买过票了。”“那您的票呢?请您出示一下。”“它、它在这儿呢，”我指了一下自己的肚子，“我、我把它吃、吃掉了。因为它是一张幸运车票。”

周围的人开始哄笑起来。唉，这倒霉的车票，害得我好苦。姑娘也笑了起来：“我不是外科医生，我只是个查票员。非常遗憾，现在您得为幸运付出代价了。”她加重了语气。

我知道她指的是什么意思，十分沮丧地问道：“多少钱?”“如果现在交，是5里拉;如果到调度室里的话，那要多一些了。”

多罚少罚都是个罚，干脆随她走一遭。我做出一副豁出去的样子，随她下了车，掏出腰包，付了罚款，收下罚款单，依依不舍地与她道别。后来，我按照收据上的印戳和她查票证章上的号码找到了这位美丽的查票员，邀请她看电影，她竟愉快地答应了，再后来呢，她就成了我现在的妻子。

试想一下，当初如果没有那张幸运的车票我怎么能和她有缘相识并相爱呢?

童年的日记篇2

童年每个人都经历过。童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的。而高尔基的童年是恐怖，悲惨，令人不敢去想象。

可怜的高尔基3岁就丧父。失去了亲切的父爱，跟着妈妈和外祖母来到了外祖父的一个小染坊。从此黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父脾气十分暴躁，经常打外祖母和高尔基。使高尔基幼小的心灵出现了阴影。

后来高尔基结识了知心的`朋友亦凡小茨冈，两人无话不谈，接下了深厚的友谊。可是好景不长，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害了。高尔基就这样失去了好朋友。雅科夫和米哈伊尔是魔鬼，欧打自己的老婆，还天天闹着分家产，兄弟之间一点也不团结。两个儿子，两个儿子萨拉也被教坏，处处捉弄高尔基。从此高尔基又认识了木匠”好事情”起先不怎么样，可后来又成了好友。结果被外祖父赶走，高尔基得了个继父，十分凶残打人，几年后最疼爱他的外婆死了，妈妈也死了，就被外祖父赶出门，靠捡垃圾为生。

我们现在丰衣足食，要什么有什么，就是爸妈的”掌上明珠”，”心肝宝贝”哪里能和高尔基那样悲惨的童年相提并论，年代不同就是有差别，一个是天堂，一个是地狱，一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在多年来之不易啊！童年充满着欢乐，童年到处都是温暖童年，值得回忆的相机，童年爱满心窝！而高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值的回忆。

童年的日记篇3

这是一篇描写季羡林先生童年生活的回忆性散文，记述了季羡林先生“灰黄”的童年，表现出季羡林先生对童年往事的复杂感受和对母亲、奶奶、儿时伙伴等的真挚感情，表达了季羡林先生对童年生活的留恋，对家乡的思念之情。

这篇题材看似寻常，实则颇具匠心。“我的童年”一个平平淡淡的题材，却写出了一个成功人士不快乐的童年。这出自一位作家之手——季羡林！贫穷是底色，母亲、奶奶的爱和朋友的友谊是亮色，互相配合，成就了季羡林先生童年时的画卷。

我读了这篇文章，有很多收获。首先，我知道了大作家季羡林先生出自一个最穷的村中最穷的家，他的童年十分单调，不快乐。其次，我了解了季羡林先生童年时的一段经历，他每天的“最高享受”是吃半个白面馒头；还介绍了他的'启蒙老师——马景功先生；他的两个小伙伴杨狗和哑巴小。最后，我明白了一些道理，比如：父母们莫要溺爱子女；要懂得吃苦，不能一味诉苦的道理等等。

我从这篇文章中读出了一个道理“吃得苦中苦，方为人上人”我要学习作者这种能吃苦，不诉苦的精神。

童年的日记篇4

鸡毛鸭的隔壁搬来了很讲礼貌的河狸一家。

有一天，河狸大嫂跑过来。

她对鸡毛鸭的妈妈说：“哎呀鸭大姐，谢谢你呀，真要谢谢你！”

鸭妈妈莫名其妙：“为什么要谢我？我没有为你家做什么好事呀。”

河狸大嫂说：“你家正在烤玉米吧？”

“你怎么知道？”

“我们两家的烟道是相通的，你家烤玉米的味儿传到我家，哎呀，简直香极了，太好闻了！”

“没想到是这么回事。”鸭妈妈笑道，“河狸妹子，你是特地来谢谢的吗？没有别的事？”

“没别的事，”河狸大嫂说，“闻了人家的香味不谢谢人家，这好意思吗？”

“河狸妹子，你太客气了。”

她们俩说的话都被鸡毛鸭听见了。

又一天，鸡毛鸭闻到厨房里飘出鱼汤的香味。

他问妈妈：“中午吃鱼呀？”

“不是，”鸭妈妈说，“是隔壁河狸家在煮鱼，咱们两家烟道相通，鱼汤味儿飘过来了。”

“那，妈妈，”鸡毛鸭说，“我们应该去谢谢人家呀。”

鸭妈妈发着愣：“有这个必要吗？”

鸡毛鸭说：“闻了人家的香味不谢谢人家，这怎么好意思！”

说完，鸡毛鸭就跑到河狸家说了“谢谢”，还称赞他家的鱼汤味儿香极了，太好闻了。

又过了几天。

鸡毛鸭苦着脸问妈妈：“这是什么味？难闻死了！”

鸭妈妈说：“你爸爸要治病，我在给他熬药，药味儿确实有点难闻的`。”

鸡毛鸭想了想：“妈妈，这股难闻的药味儿，会不会被河狸家闻到？”

“完全有可能的，”妈妈说，“因为我们两家的烟道是相通的。”

“那，妈妈，”鸡毛鸭说，“我们应该去向人家说‘对不起’。”

鸭妈妈吃惊了：“有这个必要吗？”

鸡毛鸭说：“让人家闻了很难闻的味儿不说‘对不起’，这怎么好意思！”

童年的日记篇5

幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

第二，运用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的'师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从，但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。

第三,在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。

第四，个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础;换言之，就是为他们奠定一生持续发展的基础”。

第五，塑造师德风范，潜心练功。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。

首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

第六，强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

第七，现在提倡素质教育，但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家;既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。每个孩子都有自己的长处，教师要作到长善救失，以长补短，充分发掘每一个幼儿的潜能，断断不可以一刀切。

通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，以马列主义，毛泽东思想及邓小平理论的理论精神为指导，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。

童年的日记篇6

1.小兔和小猪

山脚下，住着两个好朋友。小猪胖胖住在河东，小兔白白住在河西，他们每天一起干活、玩耍。

一天，小兔乐不可支地去小猪家做客。小猪看见了乐呵呵地说：“屋里坐，我请你吃苹果。”小猪用脏兮兮的手拿了一个又大又红的苹果，在自己身上擦了擦，递给小兔。小兔眼睛睁得大大的，愣了一下，把苹果轻轻地放在桌子上，客气地说：“我牙齿怕酸不吃苹果。”小猪拿起苹果大口大口地吃起来。过了一天，小猪到小兔家做客。小兔刚种完萝卜回来，小兔说：“到屋里，我请你吃苹果。”小兔拿了两个苹果洗得干干净净接着削了皮，而且动作还很熟练。给小猪一个自己一个，它们津津有味地吃着苹果。小猪边吃边说：“这苹果比我家的苹果还甜。”

小猪在回家的路上手抓抓脑袋想起来小兔不是不吃苹果的，小猪看自己的手才知道是自己手太脏。小猪想：“我要向小兔学习。”

2.不听话的小白兔

一天，森林动物学校的教室里，山羊老师正在讲“交通安全”，小动物们认真地听着，只有小白兔不耐烦地小声说：“整天唠叨交通安全，都快烦死了，这些话讲给小乌龟听吧，我才不怕呢”。下课铃声响了，小白兔噌地跳出教室，嘴里还不停地说：“我才不和你们一起走呢，向乌龟爬一样慢吞吞地”。边说边就跑远了。

马路上车来车往，黑猫交警站在马路中间认真地指挥交通，小白兔趁他转身的时候，飞快地跑向马路。这时，一辆卡车飞驰而来，差点儿撞到小白兔。黑猫交警生气地说：“过马路要走斑马线，横穿马路多危险”。小白兔却得意地说：“没事儿，我跑得快”。

又过几天，小白兔没来上课，大家都不知发生了什么事儿，正在着急的时候，动物医院的大象医生打来电话说：小白兔横穿马路时被车撞伤住进了医院。

当山羊老师和小动物赶到医院时，看见小白兔正趴在床上伤心的哭呢，他后悔没听老师的话乱穿马路，结果被车撞伤了，他哭啊，哭啊，哭干了眼泪，哭红了眼睛。山羊老师望着双腿缠着绷带地小白兔语重心长地说：“要保证生命安全，就要遵守交通规则，记住这次教训吧！”小白兔使劲儿点了点头。

伤好出院后，小白兔再也不乱穿马路了，他还把自己的经历告诉小伙伴们，告诉他们要遵守交通规则，不要乱穿马路。

3.兔子先生奇遇记

一个傍晚，当皎洁的月亮悄悄地挂在树梢，人们都快要睡觉时，兔子先生已进入了梦乡，他梦见自己来到一个陌生的路上，那里标满了箭头。兔子先生本能的第一个反应就想大喊，让人带自己走出这个陌生的地方，要不然就得独自摸索着回家。正当他胡思乱想的时候，他的脚却突然间像是铁遇到了磁铁，脚挪不回来了。尽管他不断地用力想把脚移回来，可一切都是徒劳。正当他绝望时，眼前突然出现了一座精致的小木屋，他情不自禁的打开门，发现这里面原来是一个温室，里面绿草如茵，到处开满了棒棒糖似的花朵，兔子先生欣喜若狂，迅速从背包里拿出袋子，装了许多许多的“花”。

咦，什么东西这么刺眼?兔子先生从睡梦中迷迷糊糊的醒来，兔子先生睁开双眼一看，太阳已经升的很高了，耀眼的光芒从窗外照进了屋里。他起身靠在床上，“这个梦一定预示着一个奇遇!我得去看看。”他这样想着，“吃吧早餐就出发!”

早点过后，兔子先生背着他的行李信心满满的出发了，不知走了多远，兔子先生觉得有点累了，决定停下来在旁边的石墩上休息一会。一眨眼的功夫，却发现休息的石凳被一片绿油油的草坪所替换，路渐渐的陌生起来，路的.两旁是红色的箭头，“这不是梦境吗?”他站起来快步向前走去。突然眼前出现了一座精致的小木屋，紧接着一阵难以忍受的困意向他袭来，他打开们，倒在地上睡着了……

当他醒来时，发现身边都是一些棒棒糖似的的花，他摘了一朵尝了尝，发现这朵花十分甜美。于是他拿起袋子装了许多许多这样的花，按着路上那些箭头指向回到了家，他把这些甜美的花送给了周围可爱的小朋友。

从此，兔子先生每天都要到那座小木屋里给这些花儿浇水、除草、施肥，而这条路兔子先生渐渐地熟悉了，兔子先生因此慢慢成了小朋友心目中的棒棒糖神……

4.倔强的驴子

从前，磨坊主养了一头性格古怪的驴子。这头驴不仅脾气大，还非常倔强，从来都不肯听磨坊主的话。磨坊主让它往东走，它就偏偏往西行，这让磨坊主伤透了脑筋。

一天，磨坊主急着要磨一袋面粉，送到客人家去。可这头驴子怎么都不听话，一直杵在磨盘旁边动也不动一下。磨坊主心里十分着急，琢磨了一会儿，终于有了主意。他在两只磨盘上分别摆上小麦和黄豆，然后指着放黄豆的磨盘说：“快去磨黄豆，客人等着要呢!”驴子一听，大摇大摆走到放小麦的磨盘前拉起来，很快一袋面粉就磨好了。磨坊主心里很高兴，决定以后跟驴子说反话。

第二天，磨坊主赶着驴子去集市，路上要经过一条陡峭的山路。上山后，磨坊主小心翼翼地牵着驴子走在小路的中央。驴子瞟了磨坊主一眼，觉得他胆小怕事的模样很可笑，就得意洋洋地跑到了磨坊主的前面。

磨坊主可被吓坏了，他一时忘了要说反话，赶忙大声喊道：“当心啊!不要走到路边上去!”

驴子一听又唱起了反调，立刻跑到了山崖边。它还没有得意起来，就一脚踩了个空，眼看就要从悬崖边掉下去了。磨坊主急忙伸手去拉住它，可是驴子偏偏犟着要挣脱控制。

最后，这头倔强的驴子摔下了悬崖，再也没有爬上来。

5.金海螺小屋

大海里有只小海豹，他想到陆地上去玩儿，就游出了大海，上了岸。他走啊走，走进一片森林迷了路。他饿极了，再也走不动了。

小海豹坐在树墩上呜呜哭起来。

小鼹鼠听见了哭声，忙跑过来，问他：“你哭什么呀？我愿意帮助你。”

小海豹擦干了眼泪，不好意思地说：“我迷路了，想妈妈也想爸爸。”

小鼹鼠很神气地说：“别哭，这好办。”说完，他就跑向大海边。小鼹鼠是想跳进大海里，去找小海豹的妈妈爸爸。他刚跳进大海，一个浪头就把他打回海岸上了。

小鼹鼠抖掉满身的水，睁开眼睛一看，身边有一个金色的大海螺，他也是被海浪冲上岸的。

小鼹鼠钻进海螺里，听见了一阵阵海浪声，还听见了海豹妈妈呼唤小海豹的声音。

小鼹鼠拖着海螺来到小海豹跟前：“你听听，你妈妈在叫你呢！”小海豹一听，真的是妈妈的声音。他赶快大声回答：“妈妈，我在这里，快来接我呀！”

这时候，海螺里又传来海豹妈妈的声音：“等着我，我去接你回家。”

不一会儿的工夫，海豹妈妈和海豹爸爸就来到了小海豹的身边。他们背着自己的孩子便向大海边走去。小海豹舍不得小鼹鼠，他多么希望他也能到大海里来玩儿呀！

可是，小鼹鼠不能，他安慰小海豹说：“你走以后，我就搬进大海螺里住，我就能常常听见你的声音了。我们还可以说话呀！”

从此，小鼹鼠有了一个金海螺小屋。

童年的日记篇7

《童年·在人间·我的大学》这本书是高尔基著名的自传体三步由，作者描写了他童年、少年和大学时代的生活经历。从这个被真实记述下来的自传中，我们可以看出青少年时代的高尔基对小市民习气的深恶痛绝，对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往。

这本书中有一段故事、几句话深深地震撼着我：“晚上大家都把蜡烛拿到寝室去了，我没有钱买蜡烛，就自己动手制作灯。我把蜡盘上的`蜡油都搜集起来，装在一只沙丁鱼罐里，加上一点长明灯的油，再用棉线做成灯芯，这样就完成了。有了灯，我就可以沉浸在读书的喜悦之中了。”“书就好比一座美丽的园子，里面什么都有……”“我只是觉得这种生活，让我有了寄托，有了奔头。”读了这些真实、纯朴的语句，使我感受到高尔基是那么酷爱学习，从书中让他明白了许多真理，他一直渴望上学，渴望着新生活的到来！

我更多的是被他那坚强的性格和对知识的热爱而感动。我好好地反醒了自己，无时无刻心中都在对自己说：“如果想让自己有个美好的明天，必须像高尔基那样付出行动——多读书，勤奋学习，有坚定的信念，遇到困难不气馁。我坚信付出努力展现在眼前的将会是我渴望的灿烂的明天！”

童年的日记篇8

自从妈妈给我买了这本《爱的教育》之后，我带着好奇心打开这本书，看着这本书的前言我发现了这么一句话：打开这本书，一起来接受一次爱的教育吧！

我突然发现爱的教育这四个字打了双引号，我顿时，充满了好奇心：爱的教育是什么？爱的教育又为什么要打上双引号呢？我跑上前去问妈妈，妈妈却说：孩子，你已经长大了，应该有能力去看懂这本书，并且理解这书中的道理。于是，我用心地读了这本书里的每一个故事，每一句话。

书中卡隆的乐于助人令我感到欣喜，泼来可西的信任让人感到欣慰，耐利的坚强让我感动，勿兰偙对弱者的戏弄让我感到愤怒

在丘林小学同学们的行为中终于，我理解了爱的.教育这四个字的真正含义了！爱的教育其实就是从每件点点滴滴的小事感受到。每当到这儿，就会想起我生病的时候妈妈那担忧的眼神，学习下降时爸爸那严厉的目光，出去游玩时老师那和蔼的笑容，遇到困难时同学们那无私的帮助，在这里，无论是爸爸妈妈的呵护、老师的关心，还是同学们的互相帮助，这些都是爱！

在爸爸严厉的管教下、在妈妈的精心照料下以及老师和同学们在学习上给予我的帮助。我打心底里的知道他们为我付出的这一切都是对我那无私的爱，所以在他们爱的鼓舞下，我努力的做到最好！

童年的日记篇9

读完作家萧红的《呼兰河传》，我领略到了呼兰河城的风土人情，感受到了作家快乐又寂寞的童年，读到了悲伤或有趣的故事。

书中作者的祖父和小团圆媳妇给我留下了深刻的印象。祖父是是一个慈祥、和蔼的人，他对作者慈爱并且宽容。祖孙二人的美好时光和浓浓的亲情，让我觉得非常温暖。而小团圆媳妇的遭遇让我觉得悲哀和愤怒。只有12岁的小女孩被卖做童养媳,没有妈妈疼爱，有做不完的事，还经常被婆婆打骂，非常可怜！后来，她竟然被活活打死了。小团圆媳妇的悲惨遭遇是那个时代才会有的。那个可怕的社会，变态的`制度，人们的愚昧无知才是害死她的真正凶手。

庆幸我们生活在一个和平文明的时代，有强大的祖国，有安定富足的生活。希望悲剧不再重演，时代的进步需要每一人的努力。如此幸福的我们，难道不应该好好珍惜、认真学习，做一个有用的人来回报社会吗？

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童年的日记篇10

从五年级就开始读的一本书，那时的我还很肤浅，并不理解其中的道理和作者所倾诉的感受，不知道如和开始，如何去读。从而觉得无味，便丢掷一边罢了。

直到初中时才再次拿起了这本书，想探出往日弃去的故事。这时，当我再次翻看这本书时，便再也无法自拔了。

似乎有一种魔力，语言深奥却又想让人探究，故事构思巧妙而耐人寻味，在作者的言语里我想我可以深刻的感受到作者对那些肮脏污秽的事物表达的彻骨的憎恨，以至于让我有一种身临其境的感觉，我感受到俄国地下阶级社会的昏暗，我感受到阿缪莎对俄国地下社会的讽刺和嘲笑，感受到阿缪莎内心的惶恐和不安，感受到阿缪莎对梦想的执着和追求……而其中最让我欣赏的是阿缪莎对书的痴狂与热爱，从书中的字里行间无尽的透漏着阿缪莎对书灼热和澎湃的内心，书，似乎已经成为他的生命里不可缺少的'一部分了，在那样的生活里，书，成为了他唯一的精神寄托。

合上这本书的煞那间，我在想，如果一个人可以对书到达如此痴迷的境界，那他的一生将多么的辉煌。

童年的日记篇11

《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着母亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气十分暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的`女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。

之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一向支撑着。而此刻的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄国沙皇时期又会怎样样？会认为那根本不是人生活的地方吗？时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”完美的生活务必有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。'

童年的日记篇12

我读了呼兰河传，在这本书中我明白了很多道理和写作方法，也会让人知道以前的生活是什么样子的，让现在的我们懂得去努力可以创造更好的未来，也可以让爷爷奶奶，爸爸妈妈们知道我们祖国的花朵可以让世界变得更美好。

第一章让我了解了这个地方，比如学校或是一些小店，读完第一章以后突然让我觉得这里有一种家乡的感觉。作者像把这里的人物写活了一样比如一个卖馒头老人倒在地上起不来了，过路的'人趁老人不注意拿几个馒头就走了。这种事在现实生活中也时常出现。后面几张都是写在这里发生的一些有趣的事。虽然生活不富裕但每天开开心心也很好他们在这里很幸福不用天天那么伤心。

以后我们要努力学习，让现在的生活变得更好让我们的家人更幸福。

童年的日记篇13

一、政治思想方面：

教师是幼儿心中的榜样，在全面推行素质教育的这天，作为保育教师也应提高自身素质，树立职业道德形象，以高尚的道德风范去影响幼儿，当好幼儿健康的指导者和引路人。对此，我不断学习，不断反思，发奋提高自身的职业道德修养和素质，搞好班级的团结，和本班老师相互配合，发奋完成园领导交给我的任务，力争做一名德、教、保都好的保育员。

二、保育工作方面：

1、认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。在传染病期间我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为保育工作的重中之重。通过我们的发奋，有效的控制了疾病的传播，确保了幼儿的健康。在日常教学活动中，我能够配合班上老师的工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，用心协助老师组织活动，仔细观察每个孩子的动态，做到眼疾手快，并给需要的.孩子带给帮忙，保证幼儿的身心健康发展。如：穿脱衣服，擦汗，系鞋带等。在指导幼儿值日生工作时，能够耐心、细致讲解，纠正幼儿的错误，使我班幼儿爱当值日生，爱劳动，在家时也帮家里人做事，养成了良好的为人服务意识。

2、每一天早晨都做好开窗通风、清洁消毒的工作，配合老师做好晨间接待工作，并进行再次得晨间检查，有时我发现幼儿的口袋里和书包里放着一些玩具，个性是包车的幼儿。因此每次进教室的晨检我都很细致，为了幼儿的安全，我还发动小群体，鼓励幼儿“检举揭发”防患于未然。在户外活动中，我也配合老师有组织有纪律的进行，确保幼儿的安全，同时还不断对幼儿进行安全教育，让幼儿了解为什么会发生这样的事故，用事故的后果去触动幼儿心灵。让幼儿知道什么地方是危险的，什么东西是不能玩的，怎样玩才不会危险，以提高幼儿的自我保护意识。

3、关心孩子，热心工作。此刻幼儿正处于生长发育时期，因此我十分重视培养幼儿良好的饮食习惯，在幼儿吃饭前我让他们做老师的好帮手(值日生)，协助老师做一些力所能及的餐前准备工作，如放桌子，发小盘子等。如果下午吃湿点心，吃完帮着一起收拾桌子，这样在幼儿中也会发生一系列反应，使他们食欲大增，同时在幼儿吃饭时播放一些轻音乐，有助于幼儿情绪简单愉快。平时注意培养幼儿集中思想进食，从小养成专心吃饭，细嚼慢咽的好习惯，同时还不忘引导幼儿养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，饭后漱口擦嘴，不吃不洁食物，不拣掉在桌上或地上的东西吃，咀嚼，喝汤不出声，进餐不说话，不乱扔残渣皮等。

4、在班里我注意培养幼儿独立自主的潜质，通过各种途径，让幼儿懂得自己的事情自己做，遇到问题自己想办法解决，同伴之间要互相帮忙互相谦让友好相处等。

5、中午午睡时给幼儿一个良好的睡眠环境，让幼儿养成按时午睡的好习惯，并提醒幼儿有一个良好的睡姿，同时，我还时刻关注幼儿是否容易出汗、是否喜爱踢被子、是否喜爱睡觉时咬东西，结合他们的这些习惯，我和班级老师一起帮他们擦汗、盖被子……

通过一学期的发奋，尤其是我们这学期的五位新生，刚开学时纪律有点乱，个性是两个小男孩，但是在我和老师的引导下也很快的融入到这个大家庭中，此刻我班幼儿就餐、睡眠等方面都有了很大提高，每位幼儿的身体素质都大有进步。在新的一年里，我将继续服从领导分配，做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查，按要求完成本职工作，不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨，使我的工作更加出色。以上是我的个人总结，请领导和老师们多加指导。

童年的日记篇14

菜园子里的开心比赛

菜园子里面长了很多的'蔬菜。平日里大家闲着的时候就会组织一些比赛，来丰富业余生活。

长豇[jiāng]豆、芹菜去找小辣椒跳绳。

长豇豆、芹菜细细高高，绳子绕住了他们。小辣椒个子小，越跳越快，越跳越开心。南瓜裁判只好给长豇豆和芹菜记上0分。

长豇豆、芹菜失落的回家了。

第二天，长豇豆、芹菜去打排球。

葫芦、丝瓜又高又壮，咣咣咣，他们打过来的球很重，很重，打得长豇豆趴倒在地上，芹菜弯下了腰。桃子杏子是水果，他们赶来看热闹。

长豇豆、芹菜拖着累垮的身子回家了。

第三天，长豇豆、芹菜去摔跤。

冬瓜、南瓜大胖子，轻轻一抓，举起长豇豆和芹菜。看热闹的朋友急的哇哇大叫。

第四天，长豇豆、芹菜同包心菜、番茄赛跑。

包心菜、番茄叽里咕噜地滚着跑，一会儿就到了山坡下。长豇豆、芹菜跌跌撞撞拼命追。

第五天，长豇豆、芹菜去参加体操比赛。

长豇豆在单杠上转了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又稳。

长豇豆、芹菜终于找到了适合自己的运动，观众朋友们都送上了鲜花和掌声!

童年的日记篇15

老师，在同学们心中是威严的，可你们读了这篇《爱的教育》，一定会改变想法。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的.人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.

读了这小小的片段，我的感想是：《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确实这样又不仅仅是这些.我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我知道“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑，替长辈解解愁，消消闷……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 这都是爱的力量是我们这样做，这是爱的行为，它可以使人感到温暖、幸福，读后感《读《爱的教育》有感800字》。虽然如同空气般的爱有时会被“污染”,“稀释”，甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱。不要认为爱是一种忽来忽去的力量，只要认真体会，你一定会感受到爱的温暖。请细心体会，让爱传到永远。

童年的日记篇16

从前，有一只兔子，他非常谦虚，待人处事彬彬有礼。

一天，他到一个农民的菜园子里去偷菜吃，把肚子吃得鼓鼓的，正准备往回走，忽然看见一只狐狸。这只狐狸要回到森林里去，半路上想到农家院子里偷只鸡，结果什么也没有捞到，真是又饿又气。

兔子见到狐狸，心里一惊：怎么办呢？跑！他飞快地跑到一个小山洞，可是他万万没有想到洞里等着的是一个更加危险的'敌人――一条大蛇。

好在兔子很有教养，他知道，未经许可是不能进别人的住宅的。

“应当先打个招呼。”兔子想，“可是跟谁打招呼呢？山洞！对，应当跟山洞打招呼！”兔子把屁股往后爪子上一蹲，彬彬有礼地说：“亲爱的山洞，你好啊！我可以进来吗？”大蛇听出是兔子的声音，真是喜出望外，因为他特别想吃兔子肉。“快进来吧，快进来！”蛇回答说。他想：这一回，兔子可要上当了。可是，兔子一听这声音就知道里面是谁了。

“请原谅，我打扰您了。”兔子说：“刚才我忘了，妈妈还在家里等我呢，再见！”便跑回到自己的洞。