露天厨房读后感（实用二十篇）
发布时间:2025-04-08 露天厨房读后感当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的参观学校食堂后厨心得体会通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
露天厨房读后感 篇1
劳动是人类社会的基本活动之一，也是培养人的身心健康、增长才干的重要途径。在我多年的教育实践中，我深切感受到劳动教育的重要性。通过劳动，我不仅培养了学生的实际操作能力，还启发了他们独立思考、解决问题的能力。下面我将从实践与理论两个方面分享我的劳动教育心得体会。
首先，劳动教育提供了一个锻炼学生实际操作能力的机会。在课堂上，我经常组织学生参与各种手工活动，比如剪纸、绘画、木工等等。通过这些活动，学生能够了解到不同材料的特性和处理方法，培养了他们的手眼协调能力和创造力。而在实践中，我也鼓励学生参加社区服务活动，比如义务清洁街道、照顾社区老人等。这些活动让学生们亲身体验到劳动的快乐和奉献的意义，激发了他们对劳动的兴趣和积极性。
其次，劳动教育培养了学生独立思考、解决问题的能力。在我的课堂中，我鼓励学生在进行手工活动时自由发挥，培养他们的创新意识和解决问题的能力。比如，当学生们尝试用纸片制作纸鹤时，我故意不给他们任何模板和指导，让他们自己思考、摸索出方法。虽然一开始他们遇到了困难，但是经过坚持不懈的努力，他们渐渐学会了用纸片折叠成美丽的纸鹤。这样的活动让学生们不仅获得了实际操作的技能，更重要的是培养了他们勇于面对问题、寻找解决办法的能力。
另外，劳动教育也能够增强学生的团队合作意识和沟通能力。在我举办手工比赛的.时候，我经常让学生以小组形式参与进来。学生们在小组里互相讨论、合作，共同完成手工作品。这样的活动不仅让他们学会了互相帮助、守望相助，还锻炼了他们的沟通和协作能力。通过这种方式，学生们在劳动中培养了合作精神，增强了团队凝聚力。
最后，劳动教育还能够培养学生的持之以恒的品质。在我长期的观察中，我发现参与劳动的学生更加坚韧和有毅力。他们从劳动中体会到了付出的快乐和收获的成就感，因此能够坚持不懈地努力。有一次，我在课堂上布置了一道比较难的手工任务，需要学生们用细线穿好几个小珠子。刚开始的时候，学生们遇到了许多麻烦，但他们没有放弃，不断尝试，最终完成了任务。通过这个过程，他们体验到了坚持的重要性，培养了不怕困难的品质。
综上所述，劳动教育在学生成长过程中的作用不可忽视。通过劳动，学生们锻炼了实际操作能力，培养了独立思考和解决问题的能力，增强了团队合作和沟通能力，培养了持之以恒的品质。在今后的教育实践中，我将继续发挥劳动教育的重要作用，让更多的学生从中受益。
露天厨房读后感 篇2
今天我读了一篇课文，名字叫《陶罐和铁罐》这篇课文主要讲了，铁罐的骄傲和陶罐的谦虚。课文当中主要是以铁罐看不起陶罐引出的一个故事。
这篇文章我最喜欢陶罐的.一句话，那就是：“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。”通过这个句话让我知道了每个人都要知道自己是干什么的，也不要用和自己无关的事情和别人比。
我记得我也有这样的情况，那是：我玩滑板车玩的很好，我笑话那些滑的不好的人，通过读这篇课文我知道了，不要拿自己的长处和别人比，要学习别人的长处。
今后我要改掉我骄傲的毛病，而且我还要学习别人的长处，只要别人做的比我好，我就要向他们学习。这篇课文给我的启发非常大，我非常感谢这篇课文。
露天厨房读后感 篇3
坪塬初级中学，一所农村独立初中，在短短一年里，大力推行高效课堂教学改革，教育教学质量取得显著成绩，前去参观和调研的人络绎不绝。20xx年10月18日，在学校领导的部署安排下，我们一行5人驱车赴新集乡坪塬初级中学进行参观学习，让我受益匪浅，让我有了无尽的感想。
一、高效课堂教学给我的印象
我原以为去听课应该正襟危坐在教室内后面听课，事实出乎我的意料，教室的前后两个门都是大开着，听课的教师简直就是在逛超市，从这个门进去，那个门出来，这个班看看那个班瞧瞧，上课的老师和学生根本就不会理睬你，就像没有人听课一样，上课的老师和学生完全进入到了角色之中。开放式的课堂，三面全是黑板，这些黑板，被分割成了几块，每个学生都有一块，上面写有很有诗意的小组名及学生名。学生6-8个人相对而坐成一个小组。上课时学生或站或坐或走动，或念或讲，但都聚精会神、津津有味。课堂上没有老师的呵斥，完全是学生的舞台，他们在老师的引导下争先恐后的发言，自由而不杂乱，大胆而不羞涩，尽情地张扬着青春的个性，课堂的气氛热烈而不失和谐，老师只是在一旁点拨、总结、评价。
课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。
1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。
2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。在两面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的培养了学生自觉学习的能力，真正是“我要学。”我想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。
二、高效课堂教学
注重提高学生的能力校园宣传橱窗很多，展现了学校高效课堂改革的理念及相关成果，展示了学生和教师的`精神面貌，在教室门前还有班主任的简介，教室里边有学生的优秀作品，各班的板报等分布在学校的每个角落里，可以说是每面墙都能说话，每一处景都能育人。学校如此洁净，无论是教室、餐厅，无论是操场还是人行道，校园里所有的角落不见一块纸屑、一块垃圾，也不见成群结队的打扫卫生的学生。以前在会上听说过坪塬中学的课间活动有所不同，听得很模糊，这次身临其境大开眼界。第二节课后，各班的学生在教室门前规定的位置集合。然后在各班体育委员的带领下，整齐地跑向操场，还有一些有兴趣小组，比如：踢键子，投篮，跳绳等，大部分学生站在指定的位置做广播体操，亮点是全体教师也在学生中间一同做广播体操，虽然师生体操不一样，但动作都整齐规范，场面精彩不已，让我更深切感受到“快乐学习、健康成长”办学理念的内涵。整个课间锻炼井然有序，让人感受到一种昂扬的精神面貌，从课间锻炼的情况可见坪塬中学的管理，这种科学管理是坪塬中学课改成功的强有力保证。
下午一点到一点半，学校举办师生才艺展示，有笛子独奏，古筝表演，有诵读，有话剧，有舞蹈，形式多样，演技令人叫绝，坪塬中学的每一位教师和每一个学生表现的都积极上进。呈现出一片勃勃生机的气息。
三、高效课堂教学调动了学生的积极性
学生的学习热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习。例如划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。
细想这坪塬中学的的成功之处，令人感慨万分，回想实施新课程改革以来，我们也进行了一些改革尝试，但成效不大，归其原因就在于，我们只看到了或学到了这种形式，学到了皮毛，而没有结合自己的实际进行改革。坪塬中学教师改革经验就是一个很好的证明，所谓名校是自己干出来的。在取得一定成绩，社会上有一定影响的时候，加上领导的支持，同行的认可，专家的引领，促进内外因转化，就能形成合力办学氛围。坪塬中学有很多值得我学习的地方，但在实行六模块“3+X”构建式高效课堂学习模式中遇到以下两个问题，值得探讨：
（1）小组合作中弱势群体的问题。一些孩子跟不上团队的步伐、参与不到课堂上来；
（2）学生展示环节，学生积极性高，但往往会“放”而不“收”，出现混乱。而且学生之间的交流互动很难走向深入，总在一个相同的层次上回旋。
露天厨房读后感 篇4
今天，我有幸作为学生代表之一，深入参观了学校的食堂后厨。这次经历不仅让我对每日三餐的来源有了更直观的认识，更深刻体会到了食品安全与卫生的重要性，以及食堂工作人员背后的辛勤付出。
一踏入后厨，首先映入眼帘的是整洁有序的环境。墙壁、地面光洁如镜，各种厨具、餐具摆放得井井有条，这显然离不开工作人员日常的精心打理和定期消毒。这种高度的清洁标准，让我对学校的'食品安全充满了信心。
在参观过程中，我亲眼见证了食材从入库到加工的全过程。食堂严格遵循食品安全规范，对每一种食材都进行了仔细的检查和记录，确保它们新鲜、无污染。同时，工作人员在操作过程中也都佩戴着口罩、手套，严格遵守卫生操作规范，这让我深感敬佩。
此外，我还了解到食堂在菜品搭配上的用心。他们注重营养均衡，根据季节变化和学生口味调整菜单，力求让每一位同学都能吃到既美味又健康的饭菜。这种以学生为本的服务理念，让我感受到了学校的温暖和关怀。
通过这次参观，我深刻认识到食品安全无小事，它关系到每一位师生的身体健康和生命安全。同时，我也更加感激食堂工作人员的辛勤付出和无私奉献，是他们用汗水和智慧为我们创造了这样一个安全、卫生、美味的就餐环境。
露天厨房读后感 篇5
萝卜，是一种经济实用的根菜，含有大量的营养成分，对人体健康起到重要作用。然而想要种出健康又美味的萝卜，并不是一件容易的事情。在长时间的尝试中，我总结了一些种植心得体会，与大家分享。
一、准备工作。
想要成功种植萝卜，首先需要做好充分的准备工作。土地是种植的基础，呈现酸性的土地并不适合萝卜的生长，应该用石灰粉或石灰水来中和土壤。在开始种植之前，需要进行土地的消毒，以避免危害人体健康的有害物质。此外，在种植过程中，还需要注意配备废物处理设备，将有害物质及时转移，以保护环境的卫生健康。
二、选择品种。
不同品种的萝卜生长条件各不相同，因此选择适合质地的品种非常重要。萝卜分为白萝卜、红萝卜、紫芯萝卜等多个品种，应根据不同的地理位置和气候条件选择相应品种，以从根本上保证萝卜的生长质量。同时，在购买种子的过程中，应注意种子的质量是否达标，由此来保证植物健康的生长。
三、施肥。
施肥是保证萝卜生长质量的一项非常重要的工作。为了保证作物的营养供给，应该选择质量优良的有机肥料和杀虫剂，以保证萝卜的营养充足，快速地呈现生长发育状态。此外，地面和地下部分的萝卜应使用不同的施肥技术，以满足生长需求。
四、预防虫害。
在萝卜种植过程中，虫害是一个不可避免的问题。其中，蚜虫、蛴螬虫等害虫是最常见的'问题之一。为了预防虫害的发生，最好使用适当的杀虫剂进行防治，目的在于减缓植物的自然生长过程，避免害虫的大规模生长。
五、收获与保鲜。
在萝卜收获的时候，应该注意萝卜手摇和折断，以免威胁其生长健康。此外，萝卜在草垛上保鲜的时间不宜过长，否则会对其口感和色泽造成负面影响。因此，在采摘萝卜的同时，应注意及时进行保鲜处理，以达到食材保鲜、调理的最佳状态。
以上是我在种植萝卜的过程中，所总结的一些心得体会。结合自己的实践经验，相信对大家的萝卜种植会有所帮助。在这里，也希望大家都能够重视萝卜的种植，保证食材的健康、安全，从而提高生命的质量，促进健康的生活方式。
露天厨房读后感 篇6
在这幸运而又美妙的一天，我有幸跟随先锋营和党员的小伙伴共同来到坐落在具有浓厚西关风情街区荔枝湾畔的广州粤剧博物馆。刚一走进，我们就感受到扑面而来的。古色古香，那雕梁画栋，精美绝伦。
中国戏曲宛若一位待字香闺的古典佳人，伴着唐风宋韵的`高叹低吟，似乎沿着南戏、元杂剧的历史轨迹一路莲步轻移而来。一进去，我们就听到了那一段段唱腔，婉转动听，十分吸引人。随着导游的介绍，我们也更加走进了粤剧，走进了历史，仿佛身临其境，感受着其美好！让人印象最为深刻的是，馆内存在着大量的音频、视频资料，甚至是图片众多。
回顾这一天的观览，不禁深思，我们什么时候开始忽略了粤剧的存在，我们慢慢忽略了其地方特色，只能在小小的博物馆中才可以观赏到其美，我想这又该如何去做，才能更好的继承与发展，我想这是一个历史的问题，是一个值得深思的问题，让我们共同带着这个问题不断地学习发展，不断地将自己的专业知识与其相结合，努力为国之贡献添砖加瓦吧！
露天厨房读后感 篇7
今天我们学了《陶罐和铁罐》这一课，文中讲的是骄傲的铁罐看不起陶罐。常常奚落陶罐。很多年代过去了，王朝覆灭了，两个瓶子在荒凉的`草地上，人们却只找到了陶罐，铁罐哪去了？哦！原来铁罐已经被空气氧化了呀！
我也发生过这样的事情。有一次，快到期中考试了，我赶紧抓紧时间复习，希望能考个好成绩。结果下来了，我的小梦想实现了。考完试以后，我就骄傲了，只知道玩，写作业也不好好写。期末考试到了，成绩一下来，我就垂头丧气。哎，早知道我就不骄傲了，这可是学习呀，不能出半点差错的。
结合文中这一课，我想到了一句名言：虚心使人进步，骄傲使人落后。
露天厨房读后感 篇8
走进学校食堂的后厨，我仿佛打开了一个全新的世界。这里不仅是食物加工的场所，更是学校饮食文化和管理水平的缩影。此次参观，不仅让我对食堂的工作流程有了更深入的了解，更给我带来了诸多启示。
一、细节决定成败
在后厨，每一个细节都被严格把控。从食材的选择、处理到烹饪的火候、调味，每一个步骤都力求完美。这让我深刻体会到，无论是学习还是工作，注重细节都是至关重要的。只有把小事做好，才能成就大事。
二、创新与传承并重
在品尝了食堂的特色菜品后，我感受到了传统与创新的完美融合。厨师们在保留传统烹饪技艺的同时，不断推陈出新，将新鲜的食材和创意的烹饪方式引入校园。这种既尊重传统又勇于创新的`精神，让我深受鼓舞。
三、责任与担当
参观过程中，我多次听到工作人员谈及他们对食品安全的责任感。他们深知，自己手中的每一道菜都关系到师生的健康与安全。这种强烈的责任感和使命感让我深受感动。同时，我也意识到，作为社会的一员，我们每个人都有责任关注食品安全问题，共同维护社会的和谐与稳定。
四、感恩与珍惜
通过这次参观，我更加深刻地感受到了学校食堂工作人员的辛勤付出和无私奉献。他们用自己的双手为我们烹饪出一道道美味可口的饭菜，让我们在忙碌的学习生活中感受到了家的温暖。因此，我更加珍惜每一餐饭，也更加感激那些默默付出的食堂工作人员。
总之，这次参观学校食堂后厨的经历让我受益匪浅。它不仅让我对食品安全有了更深入的认识和理解，更让我学会了感恩、珍惜和责任。我相信，在未来的日子里，我会将这些宝贵的经验和感悟融入到自己的学习和生活中去，努力成为一个更加优秀的人。
露天厨房读后感 篇9
做饭是一门艺术，也是一种生活的态度。在每天的日常生活中，做饭是我们不可或缺的一部分。而通过做饭，我得到了很多的感悟和心得体会。下面我将以这个主题为线索，为大家分享我关于做饭的感悟心得体会。
首先，做饭教会了我坚持不懈的精神。在做饭的过程中，尤其是烹饪复杂的菜肴时，往往需要耐心和毅力。有时候会遇到烧糊了、火候不对等各种问题，但是我从未放弃过。每一次的失败都是对我耐心和毅力的考验，而我则通过总结失败的原因和方法不断改进，最终取得了成功。这种坚持不懈的精神也让我在其他方面受益匪浅。
其次，做饭让我更加注重细节和品质。美食不仅仅是味道的美味，还需要有精心的摆盘和色彩的搭配。在做饭的过程中，我学到了如何将食物摆放得美观大方，如何选择合适的餐具和炊具，以及如何用各种调料来提升菜肴的口感和香气。同时，我也明白了食材的品质对于一道菜的重要性。只有选用新鲜的食材并且精心烹饪，才能制作出美味可口的佳肴。这种注重细节和品质的态度也影响到了我的生活中的其他方面，使我更加注重工作和学习的细节，提高了自己的品质。
第三，做饭培养了我的观察力和判断力。在烹饪的过程中，我们需要观察和判断食材的状况和火候，以决定何时下锅、何时出锅。这需要我们细心的观察和准确的判断。通过不断地练习和实践，我逐渐培养了自己的观察力和判断力。这些能力也为我在生活中遇到各种问题时提供了帮助，使我能够更好地分析和解决问题。
第四，做饭让我学会了与他人合作和沟通。在做饭的过程中，往往需要与他人共同合作，特别是在烹饪大型餐饮活动时。与他人合作需要我们相互配合和沟通，要有耐心和互相信任。通过与他人共同烹饪，我学会了倾听他人的意见和建议，并能以合作的态度来解决问题。这种与他人合作和沟通的能力也在其他方面发挥了重要的作用，特别是在团队合作和人际交往中。
最后，做饭让我更加热爱生活。通过做饭，我逐渐发现了生活的'美妙之处。每一次烹饪的过程都是一次充实而美满的体验，而每一道完成的菜肴都是对生活的一次庆祝。无论是为自己烹饪还是与家人朋友一起分享美食，都让我感受到了生活的美好。做饭不仅仅是一种生活的必要，更是我对生活的热爱和追求。
总结起来，通过做饭我得到了很多的感悟和心得体会。做饭不仅仅是一门技术，更是一种艺术和生活的态度。通过坚持不懈，我学会了耐心和毅力；通过注重细节和品质，我提高了自己的品味和素养；通过培养观察力和判断力，我能够更好地分析和解决问题；通过与他人合作和沟通，我学会了倾听和理解；通过热爱生活，我更加享受生活的美好。做饭不仅给我带来了美味可口的佳肴，更让我在生活中更加充实和满足。
露天厨房读后感 篇10
豆芽是一种常见的蔬菜，在生活中经常被作为配菜或制作汤品。而种植豆芽则是一种方便、便宜的方式，使人们可以轻松拥有新鲜的豆芽。本文将从选种、种植、养护、收割以及心得体会五个方面来分享我在豆芽种植方面的心得与体会。
选种。
在种植豆芽之前，首先要选择适合种植的豆种。市面上常见的豆种有绿豆、黄豆、红豆等，个人喜好可以选择不同的豆种。而我在选择豆种时，一般会选择品质好、干净整齐的豆子，以保证豆芽质量的好坏。同时，我也会注意选择豆子大小相同的，这样可以有效地避免在发芽过程中有些豆子提前干燥、有些豆子过度泡水等情况的发生。
种植。
种植豆芽的操作相对简单。首先，将选好的豆子洗净后，放入充足的水中浸泡。我一般将豆子浸泡6至8小时，也有其他人选择不同的时间，但建议不要太长，以免造成豆子质量损失。接着，将浸泡好的豆子放入豆芽机中，根据所选豆种的不同，豆芽机的种植时间也可能会有所变化。我一般在豆芽机中种植4-6天，一般来说这个时间较为适宜。
养护。
种植豆芽的.过程也需要及时的养护。在豆芽机中种植的豆芽遇到阳光、高温时容易过快发芽，这时就需要将豆芽放入暗处，避免直射阳光照射及过度干燥。同时，不管是放在豆芽机中还是在容器中种植，我们都需每天将豆芽放入充足的水中浸泡，以保持豆芽的水分和新鲜度。
收割。
在养护的过程中，当豆芽生长至一定程度时便可以开始收割。不同的豆种豆芽长得速度不同，但一般来说，长大成熟的豆芽长度约为3-5cm，这时候就可以收割了，不宜过晚。在割豆芽的时候，我们需先将豆芽洗净后待水分自然流干，这样就保证了豆芽的干净、新鲜。
种植豆芽是一件简单而美妙的事情，不仅可以增加自己对植物的了解，更能够让我们感受到生活的乐趣。种植豆芽的过程不仅需要细心、耐心，还是人与自然相融合的一种体验。而在豆芽种植中，需要注意选豆子、浸泡时间、种植时间、及时养护、合适的收割时间等相关问题。通过这些种植过程的体验，让我深深地感到生活的美好和丰富。
露天厨房读后感 篇11
人类起源于劳动。劳动是人类最基本的实践活动，它不仅创造了人类本身，而且创造了精神财富和物质财富，保证了人类的延续和发展。邓小平同志指出:“学校要给学生参加劳动的机会，劳动是教学，是政治思想课……”值周劳动班是学校对学生进行思想道德教育、劳动教育、纪律教育、责任意识教育、提高学生综合素质的一项重要实践活动。每个班级每学年至少要承担一周的劳动值周工作。
目前，学生中不爱劳动、不会劳动的现象有所抬头，贪图享受、奢侈浪费的现象也比较严重。原因是多方面的，其中忽视劳动素质教育是一个重要原因。通过在劳动中进行思想政治和品德教育是我国教育的优良传统。在劳动过程中逐步渗透德育，具有行知合一的最佳效果，与陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主张相符。毫无疑问，将思想政治品德教育融入劳动教育是培养一代新人的一条重要途径。可见，劳动课必须渗透德育教育，作为教师，应该充分认识这种独特而全面的功效，有意识给以强化。
一、以德育为主题，树立健康的劳动观
在目前重智力轻劳技的大背景下，学生心目中逐渐形成这样的观念:只要把学习成绩搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多学生力所能及的劳动也被家长代劳。这些都导致学生缺乏责任心，在学校的劳动中表现为对日常劳动和值日工作能不做就不做，有时勉强做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主动为班级集体做事的少。“劳动创造了人类。”试想，一个人连最起码的劳动技能都没掌握，自己的生活都成问题，怎能为社会做出贡献呢?还谈什么爱祖国、爱人民?
劳动课中的德育目标是树立学生正确的劳动观，包括劳动观点、劳动态度和劳动习惯的培养。让学生在劳动过程中获得劳动的成就感，让学生懂得劳动的重要性，体会到劳动的艰辛，产生热爱劳动的思想感情。在这个教育过程中要倾注自己的情感，寓劳动教育与德育一体，从而达到教书育人的目的。在劳动中，让学生感受到保持环境的整洁需要靠我们的辛勤付出，劳动并不可耻，只有通过自己的劳动才能换来别人的赏识，服务别人，快乐自己。只有体现到劳动的辛苦后，才能在以后的日子里养成讲究卫生的习惯。一系列的德育活动，可以促进学生养成正确的劳动态度和习惯，促进学生养成坚强的劳动意志，提高学生的劳动素质，树立热爱劳动的思想观念。而实践证明在劳动课中，恰如其分的对学生进行热爱劳动的教育，还可以激励学生刻苦学习，让学生明白，学习是辛苦的，可是劳动更要付出汗水与艰辛。
二、培养勤劳俭朴、节约利废的优良品质
随着生活水平的提高，许多的`家长正在代替或剥夺孩子的劳动权利，“蜜罐中长大的一代”享受着衣来伸手、饭来张口的小皇帝待遇，养成了吃要口味、穿要名牌的不良习惯。作为中华民族的优良传统之一的勤劳俭朴，他们感受较少。时下，校园中对粮食、衣物和学习用具随意浪费丢弃、不会洗衣服、花钱无节制的现象比比皆是，正是这一社会现状的体现。甚至有的学生厌学，觉得即使外出打工也比在学校学习要自由、舒服得多。如何改变学生的这种认识?通过劳动课来进行教育不失为一个好方法。劳动课可以使学生体会到劳动的辛苦，从而感受到父母的艰辛和自己幸福生活的来之不易，让学生在思想上认识劳动的可贵，养成勤俭节约的好习惯。
三、培养团结协作的集体主义精神
人处于群体之中，学习、工作、生活的过程都是与人合作的过程，正如歌中所唱:“人字是相互支撑的”。教师注重培养学生的合作能力、协作精神、主动团结意识能使学生在自主的基础上正常发展，在劳动课中，由于实际需要经常要开展分组劳动，在劳动中会遇到需要分工的情况，这正是培养学生合作精神的最佳时机。在劳动过程中作为老师一要创设条件，造成生生互助的氛围，分组便于学生相互学习，相互交谈，相互评论，相互协作，二要善于发现那些不畏辛苦和善于谦让、宽容别人的同学，及时总结，予以表扬，引导学生向互相合作的方向发展，有助于学生及早认识个人在集体中的正确地位，对于将来适应社会工作，协调各种人际关系有很大的潜在价值。
充分发挥劳动课的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞说教、被动灌输的问题，让学生在自主活动中体验、感悟道德境界，提高分析判断能力，主动遵从道德规范。同时，要增强教师的德育意识，注意德育工作的客观性、真实性和参与性，充分发挥劳动课的德育功能，将德育教育融入劳动课中。
露天厨房读后感 篇12
今年是纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，妈妈带我去了四行仓库参观。
伫立在四行仓库的遗址内，我感觉到里面的气氛都非常的严肃。听了导游小姐的解说我知道了四行仓库的意义。1937年7月，日本帝国主义侵略者对中国发动战争。8月13日，淞沪抗战开始了，这是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争中第一场大规模的'战役。中国军队共投入海陆空兵力75万以上，伤亡30万左右；日军用兵力25万左右，伤亡9万余众。
广大爱国官兵前仆后继，同仇敌忾，粉碎了日本侵略者“三个月灭中国”的狂妄企图。八一三淞沪抗战后期，中国军队第88师的“八百壮士”在中校团附谢晋元的率领下，坚守四行仓库。“八百壮士”抱定为国捐躯的决心，以弹丸之地抗击穷凶极恶的日本侵略军，激战四昼夜，打退敌人十余次疯狂进攻，毙伤日军200余人。而中校谢晋元被日军收买的官兵刺杀，不幸身亡。
参观完毕后，我的心情非常的沉重。一座仓库，因为英雄的坚守，而成为民族的永恒丰碑。一场战斗，因为先辈的热血，而成为民族永远的记忆。勿忘壮士，铭记英雄。勿忘历史，共铸和平。谢晋元爷爷，我会永远记住您的，一定好好学习，长大了好好的保卫我们的国家。
露天厨房读后感 篇13
在我8岁的时候，我不会做饭，那是我第一次下厨房做饭。
以前，爸爸经常不在家，妈妈偶尔在中午不回家，妈妈不回家的时候姥姥会来我家给我做饭。有一天中午，天气不好，妈妈就没有回家，于是我就只能在家里等姥姥，可等了好长时间，姥姥也没有来，这是我突然眼前一亮心想：为什么非要等姥姥来呢？如果姥姥今天不来了呢？我自己做饭不就行了吗？我一定要多做点，说不定晚上妈妈回来的时候还会夸我呢！做什么好呢？就做粥吧，粥容易做。说干就干！
我先在锅里添了许多水，等水烧开后就往锅里放了许多米，看了看，突然觉得米有点多，于是，又往锅里放了许多水，又看了看，又觉得水有点多，有往锅里放了点米，又觉得米有点多，又。就这样那个锅被我用米和水塞得满满当当！这暂且不说，先看看我用什么锅做的吧——电炒锅！用电炒锅做的粥啊！当时我还觉得自己特别聪明呢！以为电炒锅连蛋炒饭这么好吃的饭都做的出来，更何况粥呢？当时我却不知道，原来电炒锅只能用来炒菜啊！
过了好长时间了，饭也没熟，就要到上学的时间了，没办法，先吃点零食吧，晚上回来后再说吧。
晚上，我回来的比妈妈早，就先去写作业了，心想等妈妈回来以后再说。大约一小时后，妈妈回来了（妈妈总是在我到家大约一小时后到家）。她通常回家后的第一件事就是做饭，那天也不例外。妈妈进了家换了鞋就去厨房了，刚进去的`时候突然像看见老鼠似的啊了一声，把正在认真写作业的我吓了一跳，接着，她质问我：是不是你把电炒锅弄成这个样子的？我说是。她马上把我拉了过去，说：你看看你做的好事，居然用电炒锅做粥，看看看看，上面的还没熟，下面的已经糊了！说了那么多，全是批评我的话。
唉，这就是我第一次做饭的经历，我挨批评倒是没什么，只是可怜了我家的那口锅啊！
露天厨房读后感 篇14
自律是一个人能否取得成功的重要因素之一。而个人的自律能力是需要不断培养和提高的。在我的成长过程中，我也逐渐认识到了自律的重要性，并从中获得了一些体会和感悟。
首先，自律是实现目标的关键。无论是学习工作还是生活，自律都是我们实现目标的重要驱动力。只有通过自律，我们才能坚持不懈地去追求自己的目标，去克服困难和挑战，最终取得成功。例如，当我制定了一个学习计划后，只有通过自律，我才能按照计划进行学习，不被外界的诱惑和干扰所动摇。自律能够使我们更加专注和有条不紊地去完成我们所设定的`目标，从而提高我们的工作和学习效率。
其次，自律是培养良好习惯的基础。一个自律的人更容易坚持做正确的事情，从而养成良好的习惯。自律能够帮助我们克服懒惰和拖延的习惯，及时完成应该做的事情。例如，我曾经有过拖延的习惯，总是将重要的事情拖到最后才去做。但是通过自律的训练，我慢慢地改变了这样的习惯，现在我会更加主动地去完成任务。自律能够让我们更加坚定地按照自己的计划和目标去行动，逐渐形成积极向上的习惯。
另外，自律是克服困难和挑战的内在力量。在人生的道路上，我们不可避免地会面临各种各样的困难和挑战。而自律能够使我们坚定地面对这些困难和挑战，不退缩、不放弃。当我们遇到挫折时，只有拥有自律的心态，才能够勇敢地面对，积极地寻找解决办法。通过自律，我们能够坚持克服困难的过程，成长为经历了风雨洗礼的更加坚强的人。
最后，自律是保持内心平衡的重要方式。在现代社会，人们面临各种各样的诱惑和压力，很容易产生内心的焦虑和不安。而自律能够帮助我们保持内心的平衡。通过自律，我们能够放弃一时的享受，而更加注重长远的利益。自律能够让我们更加理性地对待诱惑和挑战，从而避免因为追求短暂的快乐而带来的长期后悔和内心的困扰。
在我的成长过程中，自律给了我很多启示和感悟。我明白了自律是实现目标、培养良好习惯、克服困难和保持内心平衡的关键。因此，我会更加坚定自己的自律心，通过不断地训练和提高，培养出更高水平的自律能力。我相信，只要保持自律，我就能够在人生的道路上不断前进，实现更多的目标和梦想。
露天厨房读后感 篇15
踏入学校食堂的后厨区域，一股既熟悉又略带陌生的气息扑面而来。这里，是每日为我们提供美味餐食的“秘密基地”，也是我此次探访的目的地。通过这次参观，我不仅对食物从原材料到成品的转变过程有了更加直观的认识，更深刻体会到了食品安全与卫生管理的重要性。
一、严谨的操作流程
首先令我印象深刻的是后厨工作人员严谨的操作流程。从食材的入库检验、分类储存，到烹饪前的精心准备、严格计时烹饪，再到出锅后的'快速分装、保温保存，每一个环节都井然有序，不容丝毫马虎。这种高度的规范化操作，确保了食物的新鲜与安全，也让我对学校的食品安全管理充满了信心。
二、重视卫生环境
走进后厨，映入眼帘的是干净整洁的工作环境。地面光洁如镜，灶台、炊具一尘不染，工作人员都穿戴整洁的工作服和帽子，佩戴口罩和手套。这种对卫生环境的极致追求，让我深刻感受到学校对师生健康的重视。我意识到，良好的卫生习惯不仅是个人素质的体现，更是保障食品安全不可或缺的一环。
三、团队合作的力量
在后厨，我还感受到了团队合作的力量。虽然每个人分工明确，但彼此间默契配合，共同完成了从食材处理到菜品出品的整个过程。这种团队精神让我深受启发，也让我明白，无论是在学习还是工作中，团队合作都是取得成功的关键。
四、对未来的思考
通过这次参观，我更加珍惜学校为我们提供的每一餐饭。同时，我也意识到，作为学校的一员，我们有责任也有义务关注食品安全问题，共同维护一个健康、安全的饮食环境。未来，我将更加关注食品安全知识，积极传播正确的饮食观念，为构建和谐校园贡献自己的一份力量。
露天厨房读后感 篇16
烹饪是生活中的一项重要技能，它不仅可以帮助我们保持健康的饮食，还可以提高我们的生活质量。在居家做饭的过程中，我积累了一些心得，希望与大家分享。
首先，了解食材是至关重要的。在准备做饭之前，我会仔细研究菜谱，了解所需的食材和步骤。这样做可以避免因食材不齐而导致的浪费和烹饪失败。此外，我还会关注食材的新鲜度和保存方式，以确保它们能够保持最佳的烹饪状态。
其次，做饭的过程需要耐心和细心。烹饪需要一步步来完成，每一步都需要注意。我会认真地清洗和切菜，保证每个食材都干净卫生。同时，我也会密切关注烹饪的过程，根据需要进行调整，确保最终的菜品口感和颜色都符合自己的要求。
另外，做饭也是一项有趣的挑战。每道菜都有自己的难点和特点，需要我们不断地尝试和调整。比如，我曾经做过一道海鲜汤，由于我的.失误，汤底变得很咸。我并没有放弃，而是尝试添加一些糖和柠檬汁，最终成功地调整了味道。这个过程让我深刻地体会到，做饭是一项需要不断尝试和调整的技能，而每一次成功都让人感到无比的满足。
最后，分享美食是一种美好的体验。在做饭的过程中，我会给自己留一些时间来享受这个过程。我会品尝每一道菜，思考它的味道和口感，并与家人和朋友分享。这种分享可以增加我们之间的亲密感和幸福感，让我们更加享受美食带来的美好。
总之，居家做饭是一项需要耐心、细心和不断尝试和调整的技能。通过不断地实践和学习，我们可以逐渐提高自己的烹饪水平，享受到美食带来的快乐和满足感。
露天厨房读后感 篇17
要学生独立思考，教学方式首先要提倡开放式，决不能“一言堂”，否则这种独立性很快会受到极大的限制。其次，努力培养学生善于独立地提出问题。因为能够独立地提出问题，不经过独立思考是做不到的；而问题提得好，又恰恰表明了思考的深度。例如，抛物线的焦点弦是解析几何的一个常见几何模型，我们要求学生提出一些问题，结果学生表现极为踊跃，整理后共提出二十多个具有思考价值的问题。此外，还要尽可能扩大学生的知识面，以开阔思路。如高一新教材中设置的阅读材料、实习作业、研究性学习等内容，实验班老师都认真指导、精心组织，并提出一些“开放式”的问题，让学生探索思考。
根据波利亚的“怎样解题表”，我们常向学生提出以下问题：
（1）本题的条件是什么？结论是什么？它们之间有什么联系？又有什么差异？
（2）你知道什么与本题有关的问题吗？如想出一个更特殊的问题？一个更一般的问题？一个类似的问题？
（3）能否找到一个解决计划并实施这一计划？在教学中，我们用这些问题向学生发问，诱发学生独立思考，因而不少学生也逐步学会了如何寻求解题策略的方法。
通过解题回顾，可以提高学生的元认知能力，使思维不断走向深入，逐步形成独立思考的能力。如解题完毕后向学生发问：
（1）能检验你的结果吗？能说出你解题过程中走过的弯路吗？
（2）能否用其他的方法得出结果？
（3）能否用这一结果或方法迁移到别的问题上去？
（4）能否把结果或方法加以推广？学生一旦养成这种自问自答的习惯，对学生独立思考能力形成的促进作用无疑是很大的
对错误的解法作思考，不仅仅是为了找到改正的依据，而且有着更深层的作用：
其一，它是正确思路得以产生的'“母机”，错误根源的暴露往往伴随着正确认识的产生，导致正确思路的出现；
其二，对各种可能思路的研究充分暴露了学生的思维过程，在此过程中引导学生进行全方位、多角度思考，可使解题方法不断优化，在培养发散思维的同时，增强了思维的深刻性和批判性；
其三，在纠错的过程中，学生必须竭尽全力，寻找漏洞，构造反例，调整策略，即学生必须经历复杂的心理变化，才能达到纠错的目的，因而其过程本身是独立性很强的思考活动。
露天厨房读后感 篇18
读了《开放的小学数学教学》这本书，我受益匪浅，郑毓信作为一名哲学教授，以其独有的视角直面小学数学教学中的种种现象，并进行了深刻的剖析。《开放的小学数学教学》就是指小学数学教师应当保持头脑的开放性，在任何时候都不应该墨守成规，迷信盲从，而应坚持独立思考，努力学习各种新的理论思想与教学方法，积极地去进行新的探索，而这些正是我所缺失的。以下几点看法：
(一)教师的素养是决定课堂有效性的`重要因素
文中提到了这样的一个案例，给我的触动很大。在《可能性》一课中，摸球是常用的一个环节。常规的设计是先摸球再根据摸到的两种球的数量比较，得出：口袋里那种颜色的球多，摸到的可能性越大。而郑教授认为，在摸球之前，教师可设计这样一个情境：向学生出示两个口袋并告诉他们里面分别装有一定数量的粉球和黄球，其中一个黄球较多，另一个粉球较多，但两者的总数是一样的。而我们设计教学活动时往往忽略了这一点。浮在表面的东西多一些，不是不想去深入地挖掘，而是能力有限，想不到。还有关于“情境设置的标准”不应仅仅有益于调动学生的积极性，还应在课程的进一步开展中自始至终发挥一定的导向作用，沟通“日常数学”与“学校数学”的联系。
反思自己的课堂设计，浮在表面的东西多一些，不是不想去深入地挖掘，而是能力有限，想不到。还是李正太老师的观点，一节课的质量很大程度上取决于设计的质量，一句话提高教师学科素养是提高课堂课堂有效性的重要因素。
(二)数学教学中处处有“哲学”
一个优秀教师应当具有自己的独立思考能力，而不应盲目的去追随潮流，或是满足于在任何时候总能充当学习的样板。“最大读书心得是什么?许多事情，过去有过。许多问题，前人想过。许多办法，曾经用过。许多错误，屡屡犯过…懂得先前的事情，起码不至于轻信，不至于盲从”。
数学不止是一种有趣的活动，仅仅使数学变得有趣起来并不能保证数学学习一定能够获得成功。因为，数学上的成功还需要艰苦的工作。课堂上在相应的活动或情境背后关于数学的东西，才是我们教学的关注点，才是我们教师需要努力发掘的。只有关注到了，挖掘出来了，数学课堂才有“数学味”。这就是我们数学教师应该努力的方向!
当我看完这本书，最大的体会就是自己的浅薄，只有努力学习，积极探索，深刻反思，及时改进，才会不断的提高。
露天厨房读后感 篇19
近年来，社会上出现了一系列违纪违法事件，这些事件往往与廉洁自律的意识不足有关，严重威胁着国家政治、经济和社会的稳定。因此，青年廉洁自律培训显得尤为重要和必要。笔者参加了一次廉洁自律培训，深刻领悟到了自己身为青年人应当具备的素质和职业道德。
讲师详细解释了违法违规的危害和原因。他指出，一些人之所以违规违法，是因为道德观念不清晰，缺乏廉洁自律的意识。另外，一些人在追求立竿见影的效果时，忽视了职业道德和社会责任。此外，一些人对政治、经济、文化的认知不够深入，甚至是长久以来的误解，也导致了违法违规的发生。
听完讲师的讲解，我深刻认识到了自己在廉洁自律方面存在的问题。例如，我在前期工作中，为了完成任务主观臆造数据，结果犯了错误。还有在工作中，我曾多次接受他人的`请托，提供便利条件，这使得我自己也感到很不自在。但是，在本次培训中，我认识到这种行为不仅会影响我的职业道德，也会影响到团队合作和工作效率。廉洁自律应当贯穿于我们的一言一行之中。
根据讲师的指引，我开始着手学习职业道德和素质养成，从根本上提高自己的素质。我将经常阅读职业道德方面的书籍，接受家庭和社会方面的教育，增加自己对职业和社会的认知。并且，在工作中我积极遵守规章制度，坚守操守，不向他人提供特殊的便利条件。因为，只有这样才能真正提高自己的职业素质和工作能力。
总体来说，本次培训让我从不同角度参随了职业道德和素质养成，认识到自己在廉洁自律方面存在的问题，并着手改进自己的工作方式和职业操守。我相信，在这方面不断加强和提高自己，始终保持正道顺畅，坚定不屈地推进个人事业能够成就。
露天厨房读后感 篇20
近年来，环境污染愈加严重，人们对于食品安全问题产生了更多的关注。为了培养幼儿的环保意识和健康饮食习惯，我校决定从幼儿开始，通过校园种植活动，让幼儿亲手种植蒜，锻炼动手能力，提高环境保护意识。同时，通过种植过程的观察和体验，帮助幼儿了解蒜的生长过程，增加他们对植物的爱护和珍惜之情。
幼儿们的种植经历和受益。
在种植蒜的过程中，幼儿们表现的热情高涨，他们亲自动手，挖掘土壤、埋种子，用心地浇水，耐心观察着蒜的生长过程。通过亲身参与，幼儿们不仅学会了简单的园艺技巧，也培养了他们的团队意识和协作能力。在这个过程中，他们收获了耐心和关爱，学会了照顾植物的时光与努力。而当蒜茎开始破土而出，发芽成长，幼儿们的脸上洋溢着一份成功和喜悦的笑容。他们的自信心和成就感也随之增加。
教师的观察与体会。
作为教师，我亲自参与了幼儿园种植蒜的活动中。通过观察幼儿们的`表现和与他们的交流，我深刻感受到了他们在这个过程中的成长和收获。在种植蒜的过程中，他们通过观察和实践，学到了种植蒜的基本步骤和技巧，激发了他们对植物生长的好奇心。同时，他们也学会了动手操作，培养了细致观察的能力。通过这个活动，我发现幼儿的自主学习能力得到了提高，他们愿意去探索和尝试新的事物。种植蒜让同学们感受到了种植过程的美妙，让他们更珍惜大自然的恩赐。
家长的反馈与见证。
在幼儿园种植蒜的活动中，家长的积极参与起到了重要的作用。他们陪同幼儿一起参与种植活动，给予他们专业的指导和帮助。家长们纷纷表示，幼儿园种植蒜的活动是一个非常有意义的活动，通过亲手参与植物的生长过程，增强了幼儿对食品的认知和保护环境的意识。家长们见证了自己孩子在种植过程中的成长和变化，对于这样的活动给予了高度的评价和肯定。
活动启示与总结。
经过幼儿园种植蒜的活动，幼儿们不仅学到了植物生长的基本知识，更培养了动手能力、观察力以及团队合作的能力。通过亲身参与种植，他们对植物、大自然的关注和保护意识也得到了提高。这样的活动让幼儿们在快乐中学习，增强了他们对食品安全和环境保护的认知。幼儿园种植蒜的活动给予了幼儿们正面的教育指导，成为他们健康成长的重要一环。
总结：通过幼儿园种植蒜的活动，有助于培养幼儿的动手能力、团队合作精神，提高他们的观察力和保护环境的意识。同时，这样的活动也让幼儿们在快乐中学习，增强了他们对食品安全和环境保护的认知。幼儿园种植蒜的活动将继续在我们的教育实践中推动，为幼儿的全面发展提供更多的有益体验。
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