当阅读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编为大家收集的清欢读后感，欢迎阅读与收藏。
与书共清欢作文 篇1
一．活动主办方：
院团委
二．活动承办方：
we读书吧
三．活动协办方：
学院图书馆
四．活动名称：
共读一本书
五．活动对象：
we读书吧全体社员
六．活动时间:
xx年5月31日19:00—20:40
七．活动地点:
a6--101
八．活动背景：
“共读一本书”，是为了加强社员们之间的交流学习，社团提前布置要共读的书名，社员可以通过任何途径阅读此作品，在合适的时间，we读书吧举行读者交流会，广大社员在指定地点进行交流，主要交流对于同一本书的不同见解，从而使同学们了解到作品中个人领悟不到的思想精髓，通过阅读交流使同学们对于同一本书的领悟又上升到新的层次。
九．活动目的：1．通过阅读《小王子》，让社员初步了解作品的内容及蕴义。
2．采用社员共读，用“交流会”的形式，加深对作品的理解和激起社员情感共鸣，了解主人公所向往的童年生活。
3．揣摩小王子的心理活动，揣摩每一个人物的心理，解放我们疲惫的学习压力和工作压力,追求我们真正向往的生活状态。
十．活动事项：
1．活动准备
1、传部提前绘制海报及其他形式作出前期宣传，让同学们了解此次活动的基本内容和主要目的，提高同学们的`参与度。
2、提前由组长通知到每个社员，社员在课间要去阅读本次活动的书，在阅读的同时要做随笔记录自己阅读的感受，以及对所读书目的个人见解。
3、网络部要准备好交流会的相关ppt以及网络视频，还有《小王子》的相关材料
4、组织策划部提前做好活动的各项用品，以及活动场地的布置并在活动期间负责维持活动的秩序。
5、提前邀请指导老师到场，并积极和指导老师沟通。
2．活动流程
1、六点四十分全体到场社员入座，并进行小组划分按小组安排座位，对没有到场的社员由小组长和办公室电话通知并做好记录。
2七点整活动正式开始，各位社员就坐，各部门工作人员就位，主持人就位，主持人宣布活动正式开始。
3、首先由网络部播放提前准备的ppt,做一个互动测试“记书名”。
a、首先先从每个小组中抽出两位同学，在ppt上呈现出一张被掩盖书名的图书图片。
b、依顺序依次写出书名，然后把答案交给主持人判断答案是否正确，如正确加三分。（第一轮每人只有一次回答机会，第二轮两次，三轮三次，依次往下推。）
c、如果都没有猜出由主持人宣读一条
提示，然后进行第二轮，如果猜出答案加两分。
d、然后再由主持人宣读第二条
提示，依次顺序往下猜，最多五轮，第三轮之后猜对答案只加一分。（时间为十分钟）
4、你说我评，首先根据书中的故事情节由每组分别定制一个中心问题和某个故事情节，然后进行小组内部讨论。（例如：如国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、灯夫、地理学家、和一只等爱的狐狸，甚至连一朵花也能说话，我们生命中有许多的过客，每一个都带给你不同的际遇，忧伤的、幸福的…而在小王子的世界里，也许都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而谁又是那只等爱的狐狸呢…… ） 预设问题，小组内先讨论交流，各自说说自己的品书感想：（也可以各小组设计自己的问题，做为讨论的论题，时间为每组每次回答一题不得超过三分钟）
必选题：
(1)在本书中，小王子经过了几个星球？每个星球上都遇到了哪些人哪些事？
(2)你最感动的是哪个情节或哪句话？你怎样理解?
自由选题：（每组选两题）
a．有什么事是你认为很重要，而你周围的朋友或大人，却觉得那是一件不值一提的小事？你能说说为什么那件事情很重要吗？
b．王子遇到的那个酒鬼，用自己的错误来遗忘自己的错误。你能举出自己或者亲友在日常生活中，有什么事是明知有错却难以改正的吗？
c．本书中常常提到，“大人们都很奇怪……，成人就是这个样子”，你同意书中这些话吗？如果同意，请举一些例子，说说大人们哪里奇怪；如果不同意，请说出你的想法。
d．你认为作家写这本书，从不同的角色中各表达了怎样的一种心理？从作者和小王子的对话中，你感觉小王子是个怎样的人？他是快乐的还是忧伤的？你对作者知多少？
e．你对哪一个角色印象最深？你体会到了什么样的情感？
f．如果你也能像小王子一样在宇宙间飞行，你最想到哪里？为什么？
g．最后小王子离开了地球，你认为他是回到原来住的那颗星球，还是又到了别的星球去旅行了？想象一下，他还会去哪颗星球？在哪里，小王子有什么样的故事？
5、遥想自己、想自己小时候的有趣的事情，说出来，不管什么都可以。(根据社员评定给出分数，时间为每人三分钟)
6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情节，以小组为单位，选定一个小王子访问过的星球，想好台词和动作演一演。（可根据故事也可以自由发挥，根据社员评选给出分数，时间为每组五分钟）
7、各项结束之后根据分数评出分数最高的小组进行一些奖励。
8、最后根据自己读过后的感受，和这次交流后写出随笔，评选出比较成熟的收起来选定时间进行展出。（时间五分钟）
8、最后发放本学年来社内的 “阅读之星”（三名）、优秀社团干部（四名）和最佳社员（三名）证书。
9、由本社团指导老师做最后活动总结，主持人宣布活动结束，大家合影留念。
10、由社团工作人员整理活动现场恢复原样，清扫现场内的卫生，关闭所用电源及一切设施。
3．注意事项
1、各工作人员需紧密配合，强调合作协助。
2、在活动开始前工作组务必检查电路、设备等是否正常。
3、各部门务必按照策划书进程及时完成部门工作，不得拖延。遇紧急情况。第一时间联系总负责人，做紧急处理。
4、严禁会场内有吸烟、大声讲话、乱扔垃圾等恶劣行为。
5、在不出现紧急事故的情况下尽量保证活动顺利进行。
十一·奖项设置
阅读之星：五名
最佳社员：三名
优秀社团干部：四名
与书共清欢作文 篇2
住咯咯的笑了起来，这本书实在是太有意思了。当我读累了，她马上接过书去，学着我的样子有滋有味的演绎着书中的情节，甚至有种爱不释手的感觉。这本我们连读了好几天。一到下午，我们交替着读上一段成为了必备功课。当读到最后，夏洛拖着她那虚弱而疲惫的身体，还要坚持着帮小猪威尔伯到集市上争取特别奖，最后终于孤独得死在集市上时，我心里酸酸的，感觉好凄凉啊！抬头看了眼女儿，孩子的眼圈红了，不一会眼泪掉了下来，足足哭了有十多分钟。我没有去阻止和安慰她，她哭说明她被夏洛无私伟大的精神感动了，这也是我想让孩子去感受的东西。夏洛对朋友的无私。忠诚和奉献影响了读这本书的每一个人，其中就有我和我的.女儿。我希望孩子们在以后的生活与工作中，少一些纷争，多一些关怀，就像《夏洛的网》那样，去除自私。丑恶，那该是多么纯净美好的世界啊！
与书共清欢作文 篇3
一、活动指导思想
读书可以浸润人的心灵，提升人的精神品位。学校秉持着“停课不停教、停班不停训”的原则，不但希望教师坚持上好每一节空中课堂、做好在线辅导答疑，更需提高理论素养和教育教学能力，倡导教师在家坚持阅读，丰厚教师的文化底蕴和文学素养，在读书中促进专业成长，以此不断更新教育理念，推动我校成为学习型校园。
二、活动主题
《同读一本好书，共守一片蓝天》
三、活动时间：20xx年3月1日—30日
四、参与人员：全体教职员工
五、活动目标
1、通过开展读书活动，促进教师专业成长，努力提升自我，树立终生学习的观念。
2、通过开展读书活动，提高教师理论水平，更新教师的教育教学理念。将读书与教学有机结合，改进教学方法，通过读书推动课堂教学。
3、通过开展读书活动，培养教师坚持读书的好习惯，促进组内读书交流活动，打造学习型教师队伍。
4、通过开展读书活动，打造学校以读书构建教师专业成长的平台，促进我校教师队伍建设，提高教师整体素质，从而提高教育教学质量。
六、活动流程
1、制定活动方案，宣传发动读书活动。（20xx年2月27-29日）
2、教师按需选择阅读书目，可选择去学校借阅书籍或读电子书。（20xx年3月1开始）
3、开展“四个一”读书活动：每位教师深度阅读一本书；坚持每天阅读一小时；深刻撰写一篇读书学习心得；组内线上一次读书交流研讨。（20xx年3月1-30日）
4、每人上交读书心得（至少一篇），学校组织评选优秀读书心得。（20xx年3月底）
5、开学后，学校组织开展读书分享活动。（20xx年4月）（赵老师教案网 ZjAn56.COm）
七、组织保障措施
组长：
副组长：
组员：
科研室：负责读书方案的制定和实施，后期读书笔记评选。
教务处：负责联系购买所需书籍。
总务处：负责读书活动的后勤保障工作。
政教处：负责教师进入校园借书的校门通行的安全保障。
信息处：负责读书活动的网络宣传工作。
教研组长：负责读书活动的'宣传发动，组织科组教师读书交流，线上研讨，活动过程的材料搜集，活动效果的总结。
教师是学校发展的重要源泉，培养教师即可以促进学校的发展。阅读是提高教师素质的重要途径，此次活动可以引导教师养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，提高教育理论水平和研究能力。
与书共清欢作文 篇4
清清淡淡的茶香飘来，清香袭人。生命就像这壶茶，转眼，就消失了。纯洁的天使与神圣的天堂如此遥远，人们畏惧死亡，祈祷着。然而，死亡来临只是一瞬间，夺去了几十年长长的生命。死亡就是这么残忍。
初升的太阳，有多少人留意了它从群山中缓缓升起的样子；
汹涌的大海，有多少人留意了它从远方涨上去的样子；
歌唱的鸟儿，有多少人留意倾听它悦耳美妙、清脆动听的歌声；
闪烁的星光，有多少人留意了它闪啊闪，究竟有几颗……
人就是这样，总抱怨自己没有幸福，其实，留意了它们，幸福就已经满满的了。或许有人也留意了它们，却不认为那就是幸福，幸福就在眼前溜走了。
人的一生追求的就是幸福，一生都在追求着的人，却总是带着遗憾死去。其实，那些人不明白，结束了痛苦的追求，带着真诚的微笑死去，也是一种幸福啊。
生的意义在于幸福地生，死的意义在于幸福地死。
很多追求的幸福是开宝马，住别墅。其实，真正的，幸福的意义在于“清”。并不是一桌大鱼大肉全家分吃才是幸福，相反，一碟茴香豆，一碗咸饭加上两块路边八毛钱一个的.烧饼或是油条，幸福就来了。而又有的时候，与朋友痛饮一杯啤酒，还不如到山间去，和山中的老道士下了一盘棋，品一壶清茶，这或许就是幸福的根本吧！可人们还是在网吧、酒吧中消磨时光，消磨一生，痛苦地活着，又痛苦地死去。也许吧，世界上的万事万物不可能永恒，人们情愿无聊地度过一生。死亡终有一天会来临，如果一生幸福，就不会惧怕它。
一个人，如果能永远保持清欢——行清、声清、心清。那么，生与死对他来说是一样的。行清容易，声清不难，但心清，即使与天地浑为一体，保持婴儿一般善良、纯洁，心也难以清。人生本来就短，若不珍惜现在，心，还会清么？
人生的玄机在于感受幸福与创造幸福，而不是盲目地去寻找它。
清清淡淡的茶香飘来，那么清。生命就像这茶香，转眼就消失了。但是，我们能做到的，就是去创造茶香与享受茶香。
与书共清欢作文 篇5
现代要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学功底、广博的阅历和敏锐的判断能力,而这一切都需要教师不间断地读书学习,一名优秀的学生,必须是个好读书、会读书、多读书的人,因此教师和学生要多读书,语文教研组特制定本实施方案。
一、活动目的
1.通过活动,引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。
2.通过活动,引导师生实现从“阅读”到“悦读”。
3.通过活动,展示学生读书笔记，构建书香校园文化。
三、活动主题
师生共读一本书及学生读书笔记展示活动
四、活动步骤
第一阶段:各班语文教师定出必读书目
第二阶段:组织实施
1.利用每周一下午课后辅导时间和周三下午课后辅导时间进行课外阅读,要求学生读书认真,做到把人物名字记在心中,把故事情节记在脑中,能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。
2.老师在组织学生读书时,要提出相应的.学习要求.如:看书时做好批注与积累等。要做到督促与激励并用,使学生真正喜爱读书。
3.鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记,语文老师对学生的读书笔记要经常去过问,对读书笔记做得好的学生,进行表扬,定期在班级中展出。
4.要求学生经常交流读书心得,说说你最喜爱的地方或情节,说说你最受感动的故事,从中受到了哪些启发或。
第三阶段:成果展示
1.班级“读书之星”评比。
2.书香校园读书笔记展示（五月十二日）
与书共清欢作文 篇6
林清玄先生喜欢茶。在《清欢》一书中，茶占据了他生活中的一大篇章。就仿佛，世俗的生活中，能因那么一壶茶，活的释然透彻。拜读完《清欢》，感慨万千。
此文，我便和着我生活中对于茶的经历，写下这篇感悟。茶，是一味灵药。喝茶时所感到的，是宁静悠然，然后细细地铭想人生。我起先不懂林先生口中品茶的这种情趣，想着人生哪能是喝茶喝出来的。直至今日，我才明白，茶中也藏着一番论理情趣。
那日下午，父亲邀约我一起同他品茶。阳光洒落进了房间，将一切都照的明明白白的——晶莹剔透的瓷杯，敦实古香的茶壶，还有被阳光照得环绕着金光的茶台……走进这片茶的领地，内心突然被一股别样的力量所抚平。
父亲待我坐下后，开始了第一道工序——泡茶。他首先取出了一些茶叶，将其放置在茶壶中，动作是娴熟、流畅的.。随后他端起了一旁的白水，手腕微微地倾斜——水在空中划过了一道弧线，稳稳落入了茶壶。阳光下，茶壶上方的烟雾绕了几道弯——似乎是留恋这清香扑鼻的茶味，这才依依不舍地飘向上空。原来泡茶也是一道美景。
我坐在桌旁，看着茶壶中的茶水。原本清澈透明的茶水被茶叶慢慢染绿、再到淡黄色，直至深棕。而在此过程中，茶水中的茶叶或浮或沉，一路飘飘荡荡，或许就和人生一样。上游的茶叶不甘地回旋、碰撞，是要在最初时绽放光滑、谱写篇章。而那些折戟沉沙的，也不甘落寞，即使在最渺茫的底部——那不可攀登的位置上再最后尽到自己的力量，为整次飘落旅程画上完美句号。茶生，不就和人生一般模样，升时轰烈、落时安详。
父亲继将茶水注入瓷杯中。红棕色的液体，衬着白皙清亮的瓷杯，竟绘出了一幅美妙的茶景图。我学着父亲的模样，端起茶杯浅饮一口。
初时，苦涩的茶味刺激着味蕾，教人不由地皱紧眉头。但待你仔细琢磨后，竟又生出了一抹甘甜。茶味人生，人生不就是先苦后甜，再慢享生活的么？
这一次，我深切地体会到了茶中的情趣，也终于明白林清玄先生口中的“茶中香味”。泡茶时感知细腻，观茶时感悟人生，饮茶时品味甘甜。茶中隐藏着的远不止几缕茶香。
情中带趣，便是茶味。
茶之香味，味中人生。
与书共清欢作文 篇7
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。
眼前简陋的土陶杯上有细细的裂痕，像是一位闲适的老人咧开嘴开怀大笑时，眼角的细纹，涩中带甜。空气中的白色水雾氤氲着早春茶的馨香，透过阳光，透过话语，流进你的心里。细细品尝，没有名贵茶叶的耐人寻味，只有香，只有春天的味道。茶上还残留着开水与茶叶交汇时产生的白沫……
清欢，是什么样的`味道？让如此多的文人追崇，探寻。
想起了小时候奶奶给我做的糯米饭，土豆、香菇、葱花、肉末与富有韧性的糯米拌在一起蒸，看着锅里的各色材料渐渐汇成诱人的酱油色，香味四溢。看着奶奶的捣鼓，吃着一大碗充满着肉香与熟烂的土豆的香味的糯米饭。我想，这就是清欢吧。那时的我作为一个奶奶的小吃货，特别快乐。
林清玄的书《人生最美是清欢》由一篇又一篇小散文构成，翻阅着这本书页有淡雅彩绘，我的心被触动了，也感悟了许多。
清欢是一种生活态度，是一种寻找自我的方式，是一种至高的人生境界。它来自我们对简朴、清淡、平静生活的追求和热爱。
人人都会在时间里变化，最常见的变化是从充满诗情画意逍遥的心灵，变得平凡庸俗无可奈何；从对人情世故的敏感，到冷漠看世态炎凉。
当一个人不再提笼遛鸟而是静静的感受林间鸟鸣，或者从农家菜中体味出了比山珍海味更为珍贵的味道，又或者体会了静静品一壶乌龙茶比起在喧闹的晚宴中更能清洗心灵……这些就是“清欢”。
我们要轻轻的走路，学会去看到身旁的美景；我们要温和的呼吸，学会去闻到生活中的美好；我们要深刻的思想，学会去领悟每一件事的意义。
当我们繁忙的时候，不要忘记抬头望一望天，每一缕阳光中都有快乐，优雅飘过的白云与蔚蓝天空的情意绵绵。
能够以清欢的心生活着，真是世间幸福的事。
与书共清欢作文 篇8
在我们的现实生活中会，精彩节目是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子午休就是做作业，根本没有一点时间来哄孩子，更不必说说在一起学习读书了，所以这次学校学校组织亲子川台，我们要好好珍惜。
读书，是人生的一大积累，它能刻画健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识低年级与大脑的智慧沉淀，它可能影响我们第五代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有健康发展的学生；一个不没有关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
由于工作的关系，我并不能做到每天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读。自从开始亲子系列讲座，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那股美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！
我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一起享受书中人物的纵然与哀乐，一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中连绵不断顽强不息的'精神，未必可以遇到困难就逃避，而是千方百计的去克服解决它。
我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣尘埃拂去了我心灵上才的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近熟习这些纯真的天使。
20xx年，新的半年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读需要进行到底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比！
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