一天将要结束了，在你心中有什么感想呢？是时候写好总结，写好日记了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的学习日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2025学而思轻松日记 篇1
在今后我们的教育教学过程中，要面对各种各样的学生，“有多少个学生就有多少个独特的世界”，每个学生都具有自己的优势智力领域，有其独特的创造潜力，有自己的学习类型和方法。学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，决定了他们为人处事方法的不同，导致了他们的个体差异。面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。传统的教学过分强调“同一性”，忽视了个性的培养。用同一标准培养学生，用统一目标规范学生，用统一进度要求学生，用同样的方法教育学生，用统一的试卷操练学生，这是一种不公平，也不公正的教学，忽视了对学生个性的培养，抑制了学生个性的健康发展，使学生的潜力得不到充分的释放，个性得不到充分施展。
正确的选择应该是尊重差异，正确对待差异，把差异当作一种资源来开发。如何促进学生的学习兴趣并帮助他们提高学业成绩呢？正确的做法应该是尊重学生的差异，正确对待学生的差异，把差异当作一种资源来开发。学校里不存在差生，全体学生都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的可造就人才。教育工作者应该做的，就是为具有不同智力潜能的学生提供适合他们发展的不同的教育，把他们培养成为不同类型的人才。
我国古代教育家、思想家孔子曾提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”，从现在角度来看，其意就是承认差异、进行有差别有层次的教学，目的是通过学习，使每个人都有所得，每个人都有所提高和发展。学生的差异是客观存在的，不以人的意志为转移。
在课堂上，经常会遇到这样的情况：一部分学生表现活跃，发言争先恐后；而另一部分学生则丝毫没有进入思考状态，或者没有优等生那样反应快，还没等他们举手，别人早就说出了答案。其实，学生不积极发言，是一个普遍性的问题，我相信所有的老师都遇到过，这是学生的差异造成的结果。
学生的个体差异大，归结起来，原因是多方面的：学生的智力差异大；教师上课为完成任务赶进度，顾不上关照全体学生，尤其是后进生；备课时忽略了学生个体差异？课堂教学中如何关注学生的个体差异，是教师一直关心并探索的问题。
一、关注个性、照顾差异
不同的学生有不同的思维方式、不同的'兴趣爱好以及不同的发展潜能。语文教学中应关注学生的这些个性差异，允许学生思维方式的多样化和思维水平的不同层次。教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。针对学生差异性，在教学目标、教学内容、教学方法、练习设计、特长培养均应作适当调整。
二、注重评价、及时反馈
传统的评价用单一的量化、标准化测试来评定每一个学生，这种评价方法不能真实地反映每一个学生的真实情况，不利于学生的个性发展。因此，我们对学生的评价应该是动态的、灵活的、具体的，力求做到：口头与书面相结合；单项与综合相结合；集中与分散相结合。要重视学生在评定中的个性化反应，尊重学生的个性特点。在教学评价上，可采用多种的评价方式：自我评价、互相评价等。例如，对作文的评价，可采用多种形式，自评、互评、师生一起评等方式。教师写评语，不应只停留在对主题、结构、方法、字词句的评价上，也应关注到学生的个性差异。对不同性格、不同程度的学生要给不同的评语：对性格较内向的、感情较脆弱的、写作能力较低的学生，要及时捕捉他们在文中的闪光点，给予鼓励、肯定，让他们树立起信心，看到今天比昨天好，相信明天比今天一定会更好；对进取心较强的，但又较容易满足于现状的学生，在肯定成绩的同时，要多指出其存在的问题，给他们以压力，提出更高的要求。
三、加强总结、改进优化
除了在课堂教学中要积极关注学生、了解学生，及时做出正确判断，合理调整自己的教学策略，还应在教学活动中及时记录学生的各个闪光点和出现的一系列问题，在课后经常性的进行思考、整理。师生共同分析成败原因，及时调整教学策略，以使其更加完善、合理化。
面向全体个别差异，教学必须面向全体学生，使他们都能掌握一定的基础知识和基本技能，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才打下良好的基础。所以在教学中必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。同时又必须正视学生的个别差异，因材施教，使每个学生的才能都得到充分的发展。这样一看来，似乎显得有一些矛盾，但仔细一分析，两者是有密切关系的，他们符合一般的客观规律。
第一，面向全体与注重个别差异符合学生的实际情况。由于每个学生的先天素质和后天影响在事实上存在着一定的差别，这种差别的结果必然要反映为他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面的个别差异。这包括两方面的原因，一方面是先天的，其中主要有：学生智力水平存在个体差异，智力是影响学生学习快慢的最主要因素；学生人格特质存在个体差异，不同的人格特质会影响学生的学习方式；学生习得素质存在个体差异，学生发展中形成的素质对学习起加速或减速作用。另一方面是后天的，包括家庭的影响，生活学习中意外事情的影响。
第二，面向全体与注重个别差异符合一般的教学原则。教师要从大多数学生的实际出发，确定教学的进程，认真落实课程标准的基本要求。教师在课堂教学中，要面向全班学生，把主要精力放在集体教学上，使教学内容和进度适合大多数学生的知识水平和接受能力，大面积提高教学质量。同时还要在面向多数的集体教学中兼顾两头，重视学生的个别差异，注意因材施教。针对学生的“个别差异”，我们要了解不同发展水平的学生理解运用知识的情况，及时注入不同的信息，有计划地设计一些后进生能回答的问题，保护他们的自尊心，激发他们的求知欲和学习热情，以达到大面积丰收。
对于学习成绩差、学习过程中有困难的学生，不能放任不管，更不能歧视他们。教师对他们要热情关怀，循循善诱，加强个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求。例如在教学应用题的时候，练习中可以要求差生完成基本的练习题和稍有变化的题目，学习好的学生在做完后，再做一些较难的题目，或者让他们用不同的方法解答，满足他们的求知欲。总之，我们在教学中应该极为关注学生在学习过程中的个体差异，以学生发展为中心，重视学生的主题地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。只要我们在教育教学的实践中，努力去探索，一定能发现学生个性发展的规律。只要我们确实关注学生的个体差异，因材施教，关爱学生，尊重学生，那么，学生的个性就能得到和谐、全面、健康的最优发展。
2025学而思轻松日记 篇2
子曰：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”
朱熹说：“圣贤施教，各因才，小以小成，大以大成，无人弃也。”
可见因材施教理论由来已久。在学校里，有很多学生，每个学生都是不同的个体，都有自己擅长或不擅长的东西，都有自己的性格，所以对待学生不能“一刀切”，不能“从一而终”，要有不同的方法。那么，如何才能真正做到因材施教呢?王雷，张淑苹老师的《因材施教的教育艺术》给了我提示。
一、因材施教要从了解学生开始
因材施教要从了解学生开始，然后根据学生差异，进行分层差别化教学。如何了解学生呢?我看了这本书后，总结出了以下几点。
制定兴趣量表。了解学生不要怕麻烦，怕浪费时间，可以集中用一节课的时间，组织学生填写由老师编辑的兴趣量表，通过表格内容初步了解学生，然后再在平时的学习生活中去验证。
制定多元智能量表。“数字精灵”“文字精灵”“音乐精灵”“美术精灵”……我们可以用以上短语为题目给学生做一个大致的分类，来了解学生所擅长的东西。书中的分类会更细致，而且每个分类表中都包含某种智能的定义，特点，代表人物，职业，最佳课堂活动，最佳学习方式以及这种学生可能会出现的课堂表现等。我们可以做的是将这样的智能量表进行修改，拿来运用起来，也许会有不一样的收获。
了解学生的学习风格。学生大致可以分为视觉型学习者，听觉型学习者，触觉或者说是动觉学习者。我们可以通过平时的观察，对每个学生的学习风格有一个大致的了解，然后针对不同学生，在课上运用不同的教学方法。比如，针对视觉型学习者运用视频、图像教学法;针对听觉型学习者运用谈话、声音教学法;针对触觉型学习者运用实践教学法等。
了解学生后，再根据学生的性格进行教学，因人制宜，发扬优点，克服缺点;针锋相对，利用矛盾，培养良好品质;抓住时机，因势利导，促进发展;注意培养学生的自我教育能力。
二、教学有法
当我们了解了学生的不同风格后，就要运用不同的方法进行针对教学。
合理使用教学方法。不要为了让学生合作而合作，不要为了探究而探究，对于因材施教，合理使用教学方法很重要。下面记录一些书中的教学方法：
1、形象讲授教学法。老师可以从已有知识、生活经验出发，通过比喻，化抽象为具体，化复杂为简单，使枯燥的概念变得生动而有趣，让学生更容易理解接受。
2、演示操作同步教学法。合理利用多媒体，教师演示，学生操作，这样可以让学生快速掌握操作技能的要点，使学生自己实践少走弯路。
3、小组讨论教学法。学生自由，教师导向，发散思维，答案不定。
4、主题任务驱动教学法。
5、计算机辅助教学法。
6、竞赛激趣法。教无定法，学无止境，我还需不断探索学习新的教学方法。
优化教学方法。我们依据很多因素对自己的教学方法进行优化。比如依据教学目的任务优化选择;根据教材内容的特点优化选择;根据学生实际情况优化选择;根据教师素养优化选择等。教学方法不能千篇一律，每种方法都是“双刃剑”，有优有缺，我们要不断更新优化教学方法。
三、因材施教的一些方法建议
“五步分层递进教学法”“四分教学法”“异步教学法”“分层教学、分类指导教学法”“动态异步教学法”“德国脱钩教学法”“分化教学方式”“环分式教学法”“分组自学辅导法”“欧美个别化”“美国的个别规定”“道尔顿制教学法”……书中列举了很多不同的因材施教的方法，等有时间可以择一深入了解。
四、因材施教的前提
课堂的组织与管理是实施教学的必要条件，也是实施差异教学的基本前提，在秩序混乱的课堂上实施差异教学是注定要失败的。我们试想一下，教学秩序混乱，课堂纪律一塌糊涂，在这样的教室实施差异教学，结果是注定的，那就是失败。事实上，如果没有良好的`课堂环境作为基础，差异教学根本无法实行。我就是一个例子。我们班的课堂秩序就相对差，所以最后学生的学习效果并不好，这是我非常担心的一个问题。所以，我一直在想办法解决这个问题，下面是我从别的地方摘录的一些方法：
第一，建立和谐的师生关系。马卡连柯说：我们的纪律永远应该是自觉的纪律。和谐关系的形成应从以下几个方面加强注意。
1、加强学生思想教育。让学生自觉遵守纪律正确认识纪律，对纪律自觉遵守执行，积极维护纪律的态度，尊重学生人格，尊重学生自尊心，不一味的制定班规、班纪。让学生逐渐增强主人翁责任感，集体荣誉感，让学生通过演讲，表演，辩论，比赛等多种形式，多种活动提高其主人翁责任感，自觉维护纪律。
2、了解学生。面对学生个体，我们不能搞“一刀切”，学生父母的文化程度，对教育的认识，及家庭成员的不同认识和理解都会影响学生的亲情感，同学情以及与老师的沟通程度。特别是单亲家庭重男轻女家庭对学生身心都造成了或多或少的影响。换位思考，替学生多想一些，从不同的角度去感化学生，让学生从心底觉得你是亲近的，了解他的人。
教学中，师生关系和谐的班级，课堂纪律总是一种良好的感觉。
第二，善于处理偶发事件。偶发即不分时间，场合的突发事件。教师没有准备，学生在课堂上违规是“百家争鸣”的横多始料不及对偶发事件的处理即能表现教师的人格魅力，也能表现出教师在学生心目中的形象。当然也是会有极端的时候。身为人师，我深知有时会火冒三丈，忍无可忍：这是想一想，退一步海阔天空，或许有时教师太注重在学生心目中的威信，反而会影响与学生的关系，对偶发事件的处理不防应注意：
1、教师语气。教师的语气，语态，体态都会影响你对偶发事件的处理。处理偶发事件时要注意速度要不急不慢，引用一些常用语言“有理不在声高”等听起来顺耳又教育人的话，如“年轻人，冷静点”请勿扰乱课堂，课后有理再说也不迟。不要对学生一味的“气势汹汹‘因人而异，因事而异，能让气氛缓和尽量缓和，事后在进行教育。
2、不偏心。特别注意“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要有偏见，即注意这种“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
3、冷处理。不急于处理，不急于发表意见，师生共同冷静思考几分钟，以免影响课堂教学。让学生心里有数，课后再进行处理，让学生说出事情原由，分析厉害关系，分析自身优缺点。不一定总让教师来说明情况，讲明道理，对于初中生来说，他们具有一定的是非辨别能力，在成长中逐渐形成正确的价值观，人生观，逐渐成熟起来。
第三，针对本班情况具体分析，进行教育。我们班的课堂纪律主要有两个方面：一是说小话，有问题马上就想讨论，课堂上有一片嗡翁声。二是看人行事，专挑性格温和的老师的课堂说话。
针对第一种现象，我采用“抓住头子，分个击破”，并在班上做了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的讲话。
针对第二种现象，我在班上做了“不做奴性人”的讲话。即不看人行事，丢掉“奴隶”思想：不要因为哪位老师要求严格，我就遵守;哪位老师和颜悦色，我就不尊重人。这种看人行事，就是“奴性”，就是等着“地主的鞭子”落下来才去做，才去做好。
第四，做到条款细致化。比如，对于午休，自习课纪律我就明确提出“四个不字”：不说话，不讨论问题，不随便下位，不做与学习无关的事情。凡是违反了纪律的同学，至少要在全班同学面前背“四个不字”。这样，遵守课堂纪律就不再是一个空洞的要求。
“腹有诗书气自华”，“读万卷书，行万里路”，读书的好处是显而易见的，无论是名著，还是一些专业类书籍对我们教师的成长都有一定帮助。我们不妨把玩手机的时间拿来看书，过一段时间后，我们肯定会发现自己的不一样。
2025学而思轻松日记 篇3
今天学校下午两点举行了与梦同行演讲比赛。因为喜欢我也参与在起中。
6号选手演讲的《追梦》虽然只有一点点，但她的语气，表情，是在做的各位刮目相看。
一个接一个，身为14号选手的我，还有2个同学演讲完了就轮到了我，我的心里有了一种感觉——紧张，它就像有 一只小兔子迷失了方向上窜下窜。让我感到有些焦急和不安。我的心里就像大石头滚下山一样的大动静。手心里的`汗像下雨一般流着。
一转眼到我了，我一时还反应不过来。等叫到我时我才反应过来。那时的紧张跟严重了。似乎一个字都说不出来， 但我突然想起妈妈的话：不要紧张，一切顺其自然。慢慢的我不紧张了。成功演讲完了，而且一字不漏，很有感情的。我高兴级了。演讲完毕后，我一下子感觉轻松。
一个接一个，身为14号选手的我，还有2个同学演讲完了就轮到我了。我的心里边突然冒出一个感觉——紧张生怕自己说不好。那可不是一般的紧张，我无用语言来形容。
一转眼到我了，我一时还反应不过来。等叫到我时我才反应过来。我心砰——砰——砰的跳着。手心冒着汗，拿是的紧张跟严重了。 但我突然想起妈妈的话：不要紧张，一切顺其自然。慢慢的我不紧张了。成功演讲完了，而且一字不漏。我高兴级了。
到了搬奖时刻，校长宣布成绩。我知道了我的了第5名，我很高兴，虽然没拿第1，但我依然很快乐。以为重在参与。下次我还会参与很多活动。与梦同行演讲比赛等活动。
2025学而思轻松日记 篇4
“学到老，活到老”。学习是人生一个永恒的话题。学习使人聪颖，学习使人进步，学习使人有无穷的创造力。英国大学者培根对知识学问推崇备至。他十分精当地指出：“读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”是的，学习无论是对于我们性格的养成，还是为人处世都有极大的.影响。在古时候，就有一名穷和尚凭借一瓶一钵走到了南海求学，这样的求学精神值得我们去效仿。
在如今，快餐文化流行起来，我们很多人都为工作，生活而忙碌着，无法静下来好好的去阅读一本书，从而使浮躁的心变得更加飘浮，灵魂思想都是空洞的。许多不安的情绪充斥在我们的周围。而读书，便可使人宁静，使人安适。所以我们不仅要爱学习，更加要懂得去学习。以后天的努力弥补先天的不足。经验不足者可多读史书，性情浮躁者多读散文和诗歌，思想肤浅者可以多阅读一些哲理小说。只有这样有针对性的阅读，才可以更加对我们的学习起到立竿见影的效果。
当然，光学而不思考，是不行的。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们不仅要学习，而且也要学会去思考和总结。学是思的基础，思是学的深化。学习就好比人吃东西一样，只吃而不消化，我们也无法从食物中摄取我们所需要的营养物质。学习只看不思考，不理解书中所讲的内容，那么，我们也无法从书中得到对于我们学习和人生有益的东西。因此，要把学习和思考相结合，融会贯通，我们可从中获取最大的益处。
2025学而思轻松日记 篇5
开学第一天，一进学校，看到洁净如新的校园，看到崭新的桌椅，和蔼可亲的老师，我暗暗下定决心，要发奋学习，考上理想的中学。
俗话说：“逆水行舟，不进则退。”这句话说得不错。于是我制定新学期学习计划：
一、做好“三定”。一定学习目标，语文97分，数学100分，英语98分以上；二定竞赛对手，树立我要超越对手的信念；三定帮扶对象，做好老师的助手，辅导好下层生，努力提高我们班的`整体质量。
二、课前做好预习，找出疑难，不能解决的问题在堂上多留意老师的讲解，并能做到“不耻下问。”
三、上课专心听讲，认真做好笔记，积极发言，力争堂上知识堂上过关。
四、课后认真完成作业，温故知新，睡觉前将老师堂上所讲的内容在脑海中放一次“电影”。
五、虚心学习别人的长处与优点，不妒忌别人，遇到挫折和失败，不灰心、不气馁。
六、合理安排好休息时间与娱乐时间，每天完成作业后听听音乐，翻翻课外书，看看电视新闻。星期六、日适当看看少儿频道台电视或参加一些有益的课外活动。
今后，我一定要以“宝剑锋来磨砺出，梅花香自苦寒来”为座右铭，超越自我，力争考取好成绩，为班争光，为校争光。
2025学而思轻松日记 篇6
我们经常提到，“学习雷锋好榜样”，而这个大事是从小事做起的。
举一些我的例子吧！某年某月某日，我姐姐在作业本上写了个错字，他急得像热锅上的蚂蚁。当我听到这件事时，我毫不犹豫的把我的修正液送给了她，姐姐说出“谢谢”时，我的心里充满了喜悦和幸福。这是我对亲人的爱。
还有一次，在公交车上，人山人海，而我因早来而端坐在椅子上。几站后，上来一位老奶奶，白发苍苍，牙已经掉了好几颗，脸上满是皱纹，颤颤巍巍走了过来，我见此情景，立刻让出了位置并请老奶奶坐，老奶奶用和蔼可亲的声音说：“谢谢”，这让我乐开了花，心里比吃了蜜还要甜。这是我对陌生人的爱。
爱如糖果，甜蜜心窝，真正的体贴是察觉不到了，平时的事情、一句话，会使你比吃了蜜还要甜。
2025学而思轻松日记 篇7
新的学期开始了，我已经是四年级的学生了。我深知我的学习任务又加重了。在这一学期中我要更加努力的学习了，不能落在其他同学们的后面，更要处处严格要求自己，在学习，劳动，体育各个方面争取成为其他同学们的榜样。
我为自己安排了这样的.学习计划：
1、上课认真听讲，积极回答老师提出的问题，遵守课堂纪律。
2、认真完成作业，做好每节课的预习和复习工作。
3、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础。
4、积极参加体育锻炼，要德智体美劳全面发展。
5、积极参加学校组织的各项活动。
6、为班级体多做好事，团结同学们。
以上是我新学期的计划，请老师和同学们们看我的实际行动吧！
2025学而思轻松日记 篇8
今天星期一，小王放学回家后将写今天的作业。他写得非常认真。写完语文，他没有休息，继续写数学，写完数学，写英语作业。
来介绍一下小王的小屋。书桌上有一盏明亮的台灯，墙上有一幅画。啊！多漂亮的小屋啊！
2025学而思轻松日记 篇9
童年生活多么难忘，许多事给我留下了深刻的影象。那些事就好像海滩的边上的“贝壳”，怎么捡也捡不完，这些“贝壳”有的光彩照人，有的却黯然失色。其中，有一件事我怎么也望不掉，因为那毕竟是一件傻事呀!现在想起来我不禁：“哈哈”。大笑。
记得在一年级的的时候放了一个星期的假，在学校里组织我们去丽江的玉龙雪山。当我知道要去的时候，我高兴得一蹦三尺，因为我们南方只是偶尔下了几场雪，第二天就融化掉了，这次可以看到好多的雪。所以我们特别高兴!
我们去玉龙雪山时，先我们坐在上开到昆明，然后用火车把我们运往丽江，我们坐了两天两夜的时间的火车才到丽江，最后我们住在旅馆里。我听说一天后才去，可真扫兴呀，可我又听说这里可以看到玉龙雪山时我们便兴高采烈地拿出望远镜来看，我的朋友也来看了，我们真想一下子就到玉龙雪山上玩。
可让我等到了去玉龙雪山的时候，我们已经在玉龙雪山的`山脚下了，可是这里已是人山人海了，好不容易才到了玉龙雪山上，我看雪那么白，心想：这样的雪是不是可以装进去。我就把爸爸的一个瓶子拿来，用雪把瓶子装满。
回来的时候，我把装雪的瓶子打开，一看：“啊!我装的雪不见了?t”我大叫起来。这话把爸爸吓了一跳，说：“是怎么回事?t”我把事情说给了爸爸，爸爸：“哈哈!”大笑地说：“雪到一定的温度就会融化了。”
“原来是这样!”我说到。
现在回想起来，我总是：“哈哈哈哈……”因为那是一件傻事呀!
2025学而思轻松日记 篇10
愉快的暑假结束了，我马上就要成为五年级的学生了，伴随着激动心情的还有很大的`压力，五年级新学期里我要更加努力的学习，争取考个好成绩（为小升初做准备）。现在制定这个学习计划，一定按照计划学习。
早上：
1、6：30时起床；
2、6：50时完成刷牙洗脸、穿衣服；
3、早读语文课本30分钟（或听英语磁带二十分钟）；
4、7：20时检查书包、课本、作业、笔袋、红领巾、胸卡；
5、7：30时开始吃早餐，然后开始上学。
中午：
1、中午在学校吃中餐或回家吃饭（待定）；
2、12：40时吃完饭，一定要提高吃饭速度；
3、如果有作业先写作业，如果没有作业就看一些课外书（或者午休20分钟），准备下午的学习。
4、2：00时收拾书包课本文具开始上学。
下午：
1、5：00时到家后先写一部分作业
2、6：00时然后开始吃饭
3、6：30时吃完饭继续写作
4、听磁带英语练习二十分钟
5、每天在作业认真完成的前提下，自主学习如下训练题：
⑴星期一:《20xx百题大过关（基础百题）》（45分钟）
⑵星期二:《20xx百题大过关（阅读百题）》（45分钟）
⑶星期三:《小学数学培优竞赛1+3（五年级）》（30分钟）
⑷星期四:《新课标数学半小时（五年级上册）》（30分钟）
6、星期五下午15:30时至17:30时英语培优；
7、星期六上午9:00时至12:00时奥数培优；
8、星期天安排兴趣班学习（小提琴、绘画）待定；
9、十点半之前必须睡觉，以保证明天能够按时起床。（看电视或玩电脑的时间必须在完成作业和训练题的前提下）。
我一定要按照计划完成作业，不但要求按时完成作业，还要保证作业工整，整洁，不能出现漏做作业，不能马虎，认真仔细，养成一个好习惯。
2025学而思轻松日记 篇11
4月6日，我迎来了学而思的期中考试——学而思杯。
随着一声哨响，考试开始了。一开始，题目很简单，我做得也非常快。当我算到了第3页时，有人还在算第1页呢！接着，我发现下面有道题有个大陷阱。我轻易地避开了这个陷阱，并暗自感到庆幸。
然后，我又发现了一道难题。我用方程连解三次，得到的结果都自相矛盾。我再仔细一看，原来是看错题了。我又重新算了一次，终于算对了。
下面一道题是个“纸老虎”。它看似很困难，其实很简单。我列了个表，找到了突破口，很快就做了出来。但是，我把它提示的意思理解错了，回到家才发现做错了。
下面又是一个“纸老虎”，而且没有陷阱，只是有很多分数，看起来很吓人，但是乘在一起又成了整数。
接下去又是两个狡猾的“真老虎”，它们是最后两题填空题。它们看似简单，但其实很难。我做了半天也没把它们做出来，无奈之下，只好猜了一个答案填上，然后放弃。幸好考出来一问，大家都不会做，否则我就完蛋了。
下面是两题计算、两题方程。我一分钟内就做完了它们。
我以为做完整张试卷了，便开始检查。
检查过程中，我突然发现漏了7、8两页，原来是因为把计算、方程两题在答题卡上抄成了4题了。我赶紧向监考老师重要了一张答题卡重抄。好险哪！幸好我及时发现了，否则我就要白做很多题了。
又是一声哨声，收卷了。还好，我做完了。我怀着忐忑不安的'心情走出了考场。
结果下来了，我115分，南京第6名，一等奖。我既高兴又不高兴，因为我有19分是不该扣的。加上它们，我就可以变成南京第2名、全国第3名了。希望我以后能考全国第1名。
2025学而思轻松日记 篇12
7月6日 星期日 晴
最近天气很热，妈妈看我不怎么吃饭就给我包了饺子，我跟妈妈一起包的。妈妈包的很漂亮，我包的里面的馅都漏出来了，还弄的一脸的面粉，妈妈说我像只小花猫。
7月12日 星期六 晴
这个礼拜是我最开心的，因为我10号过生日。那天爸爸妈妈给我买了蛋糕还送了我礼物，爸爸给我买了陀螺跟滑板，表哥送了我一盒纸牌，我们还一起唱了生日歌，真是太高兴了。
7月19日 星期六 晴
隔壁来了一位大姐姐她带我一起捉蝴蝶﹑摘果子﹑挖蚯蚓还给我东西吃。大姐姐教会了我很多好玩的游戏也使我的童年增添了乐趣。
7月29日 星期三 晴
这个星期最有趣的事情就是每天下午都和爸爸到河里游泳，爸爸游的可好了，我有点胆小不敢游只能套个圈圈，爸爸很有耐心的在教我，我觉得我爸爸是世界上最厉害的'。
8月4日 星期二 晴
前两天我妈妈和姑姑休息，带着我和哥哥去了昆山欧尚，那天外面还下起了雨不过我心情还是很开心的。我们去看了《赛尔号》，其实我很早就想看了可是妈妈一直没有时间带我去看。我们还去超市买了2本课外书，下午就回家了。
8月18日 星期一 阴
这几天外面一直在下雨，只能在家里写写作业看看电视，就这样一天一天的过去了。
8月29日 星期五 阴
快开学了，今天我爸爸带我去了文具店买了橡皮、铅笔、练习本还有试卷，一切都准备好了，只等开学。
