当阅读完一本名著后，你有什么体会呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编整理的《当世界年龄还小的时候》读后感（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
当世界年纪还小的时候读后感 篇1
你知道世界年纪还小的时候是什么样子吗？
李老师送给了我们一本特别有趣的书，叫《语文新天地》，我好奇地翻开书，第一映入眼帘的就是《当世界年纪还小的时候》这篇文章，我有些疑问，难道作者在世界很小的时候就出生了？我一定要好好看看!
原来刚出生的太阳曾试过做别的事情，例如唱歌，但它粗糙的声音把新世界吓坏了；风开始很安静，好像不存在似的，后来不知怎么发现自己竟然可以吹；猫叫做“猫”，因为它长得像一种叫这个名字的动物，叫做“猫”的动物它宁可叫做“老鼠”，但是老鼠叫这个名字已经很久了，为了避免混乱，猫只好继续叫“猫”……
如果太阳不发光，照亮人间，去吹风，那明摆着是把人类烤成人肉干嘛；如果月亮不去晚上照亮大地，去学着在白天发光，那人间可就是白茫茫的一片了，而且月光是冷冷的，那世界就永远是冬天了。YJS21.Com
每个人就应该去做自己擅长的事，就像小鸟要飞，老牛要犁地。人也是这样，去做自己擅长的事，才会做得精彩。比如我，擅长画画和舞蹈，而不擅长书法和羽毛球，去做自己不擅长的事，只会让那件事变得更糟。
又对自己未来的想象与思考，生活会充实不少。谁都可以有自己的梦，谁都有权利编写自己的生活，抱着一份对未来的憧憬，本身就偶是一种美好的生活心态。
当世界年纪还小的时候读后感 篇2
“当世界年纪还小的时候”这本书是德国著名的于尔克·舒比格写的。
接下来的其实是大家所熟知的，但是舒比格让人惊喜、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。我们在那些简单又神秘的事物中发现故事，比如：动物是从那里得到名字的；怎样才能获得帮助和幸福。洋葱、萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西。它们认为那是一种空想。
在现实生活和幻想之间的大门是敞开的。每个孩子，年轻和成长的都可以走进去，去体验。天堂是这样一个世界——也就是当她还小的时候的那个世界。随着时间的流逝，一切都改变了。里面藏着43个小故事。
谁读这本书都会惊叹，因为在书中藏了美丽的灵感。一本可以让人读了又读，让人心灵干净，让人做回最真自己的书，一本感悟与安慰、安静与回味并齐的一本神奇的书。
当世界年纪还小的时候读后感 篇3
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样提高了学生学习生字的兴趣。我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
2.以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”提炼出“明白自己的优缺点，树立不断学习的信心”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握，学生对课文的理解更加深刻。
3.紧扣重点词语，理解课文。以“反反复复”贯穿第三自然段的学习，通过提问“月亮学会了什么？是怎么学会的”引导学生联系上文“白天它觉得这主意不好，晚上又觉得这主意不错”联系下文“一阵子这样，一阵子那样”体会作者把月亮想象成一个拿不定主意的天真小孩。结合下文，不仅能准确理解词语，还能够以此领会文章的内容，从而指导朗读。
二、成功之处
在指导朗读的环节中，让学生挑自己最喜欢的一段课文好好的读一读，然后来展示自己读的效果。这样能激发学生的学习兴趣，让学生在各种各样的方式读课文的过程中，把课文读熟练，读准确。最后再让学生通过填空的形式来概括课文大意。这样的设计很适合低年级学生。
三、不足之处
我也感觉有些欠缺：没有充分了解学生的学习基础、学习习惯、学习方法，所以课堂上有的地方会冷场、学生会不明白你说的什么意思。学生性格比较内敛，不太喜欢单独发言，而喜欢齐答。我没有把朗读作为重点，没有通过反复朗读让同学们把握课文内容，而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上，导致部分同学对文章中心把握不够。希望在今后的.教学中把朗读放在首位，注重朗读，注重对文章整体的把握。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：采用灵活多样的形式引导学生有感情的朗读课文，理解课文内容。并且要求学生在朗读的时候，边读边想象课文所描述的情景。
当世界年纪还小的时候读后感 篇4
《当世界年纪还小的时候》是一本儿童哲学启蒙书，充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，这正是这本书的魅力所在。
我和孩子们用了三个星期完成这本《当世界年纪还小的时候》的阅读，第一个星期，我用了十来分钟的时间大体了解了一下孩子们读这本书的整体感受，看看这些莫名其妙的故事，孩子们能读到什么程度，那次十多分钟的摸底交流，我稍微问了几个孩子，他们有的觉得文字是奇幻的、异想天开的甚至觉得那是像做梦一样的语言，有的觉得有点像胡言乱语，有的觉得情节总让人无法预测，总之，与他们以往看的儿童小说、动物小说的风格不一样。因为书只看了几天，所以这次简短的交流只有琚曦文、颜阳博雅、吴应诚等五六个孩子发言，但我发现他们对这些故事的接受程度高于我的想象，于是我为他们设计了阅读学习单，主要内容是：
1.有些故事我已经琢磨出点儿味道出来了——
2.有的故事虽然我还不懂，但我觉得它也蕴含着深刻的哲理——
3.我还想和大家讨论——
4.如果让你给这本书写一段书评，你会写——
周二的交流课上，我们主要围绕“你读懂了哪些故事”这一点来交流阅读感受，通过目录进行简单梳理后，第二个环节，我的问题是：哪些故事让你琢磨出点儿味道来？
说实话，这本《当世界年纪还小的时候》，我自己在读的时候都有不少困惑，所以我有点担心孩子们对这43个小故事能理解得了多少，能理解到多深。我想，这些看似无逻辑无道理的语言背后想表达的哲学思想，可能会有很多孩子是无法一眼看出来的，一定是要在老师的引导下才能模糊地了解一点。可实际的情况呢，大多数故事都有孩子提到，说自己怎样理解的，有的说法我都没有想到，比如，谈到《星星》这个故事时，有个孩子就说，这个故事让我知道了，女人总是容易看到别人的优点，而男人却容易看到缺点，要是我们看待事物时把这两点结合起来就好了。有的孩子在讲《阿拉斯加的金矿》这个故事时说，不要只看外表，他的内心也许在掩藏着什么。有一个孩子叫张家硕，平时算是语文能力较弱的，作文的语句通顺难以做到，但他在说读《阿拉斯加的金矿》这个故事的感悟时的观点却令我吃惊：广告都是假的！其实，这种惊喜不是第一次，上次他在对《最难的单词》作批注时是这样写的：谢谢对于很多人来说都是难点！是的，整本书阅读包括图画书阅读就总是给我带来这样的惊喜。
第三个环节，我让他们说说那些自己说不上道理，但又觉得很有哲理的故事，找出其中的貌似有哲理的话，我们一起来读一读，一起来交流一下其中的哲理，琢磨一下其中的味道。
第四个环节，谈谈这本书中的插图，了解插画家贝尔纳。
第五个环节，结合本书作者舒比格的经历，引导孩子们从总体上了解这本书的特点：天马行空，没有逻辑，像是做梦，很简单，很无厘头，却又蕴含着深刻的哲理。也只有始终保持一颗童心的舒比格才能写出这样的作品。
第六个环节，以“你建议给什么年龄层次的人推荐这本书”为话题进行交流。
我的'这节课也就在这里结束了。实际上我的设计中还有读一读自己给这本书写的书评这个环节，这段话是孩子们已经在阅读学习单中写好了的，只需要在课堂交流就可以了，可是，因为本书的故事太多了，共有43个，前面交流对故事的理解这一环节比预计多花了时间，所以交流书评这个环节这节交流课上就没有做。
这节交流课我最大的缺陷就是没有让孩子们形成思想的碰撞，孩子们各说各的，没有去驳斥别人的观点，也没有去附和别人的观点。如果我让孩子们在“南瓜”或《瓜》这样故事上多做停留，进行一些实实在在的思想碰撞，把对故事的理性分析引向深入，才能真正实现我设定的教学目标之二：“通过品味精彩片段、交流阅读感受等形式，培养学生的理性思维，引发学生对这个世界更深层次的思考。”
所以，像这样具有哲学启蒙性质的书该怎样带领孩子们进行阅读交流，我还在探索中。幸好，有《当世界年纪还小的时候》这样优秀的文本；幸好，这种哲学启蒙性质的童书阅读交流还没有形成什么模式，所以，我的一切探索都会很有价值。
当世界年纪还小的时候读后感 篇5
我今天读了一本书，名叫《当世界年纪还小的时候》。
我看了许多的小故事，大部分内容都是讲搞笑的、可怕的……我最喜欢“一千个恶作剧”，这是一篇搞笑的故事，故事讲了一个小魔鬼从地狱来到人间，为了回到地狱，必须要收集1000个恶作剧，它就和小朋友一边上学一边收集恶作剧。
我觉得这本书很好看，虽然这本书的插图不好看，但故事内容却丰富多彩，很吸引人。
其实呢，我在买书的时候觉得这本书一定是一篇很长很长的作文，但书到我家，我翻开书一看，并大吃一惊，原来这本书由很多有趣的小故事组成，看起来很好看。
当世界年纪还小的时候读后感 篇6
我读完了《当世界年纪还小的时候》这本书。这本书真得很好，它不仅蕴含了很多道理，还能让人在阅读中不断去思索、去幻想。
其中，有一篇故事，题目是《三把椅子》。故事中讲了三个儿子外出闯世界，回来后都给父亲准备了礼物——一人一把椅子。只是椅子的功能不一样。父亲不喜欢小儿子的椅子，因为它只是一把普通的椅子，是小儿子自己做的。父亲把房子让给了两个哥哥住。小儿子回到了隔壁村子继续学木匠。后来大儿子和二儿子闹翻了，还欠了一屁股债。父亲也穷得只剩下了小儿子给他的那把椅子。
故事的结尾不难想象。小儿子娶了木匠的女儿，接手了木匠坊。大儿子、二儿子把房子卖给了小儿子。小儿子搬进了那所房子，并且把父亲也接了回来。
这个故事给我的启示是做人要脚踏实地，不能只追求表面的浮华。
当世界年纪还小的时候读后感 篇7
我读了《当世界年纪还小的时候》，很久很久以前，当世界年纪还小的时候，还没有人出现，忽然，有一个人出现了，是一个女人，她四处张望所有的东西，自言自语地说：“嗯，这些东西都不错。”
又有一个人出现了，是一个男人，他们两个互相问你叫什么名字呀!你叫什么名字呀!男人说：“我叫亚当”女人说：“我叫夏娃”他们俩想结婚，忽然，亚当说：“什么叫结婚，没有听说过”夏娃说：“结婚就是爱。”不一会儿夏娃就吻了一下亚当，然后夏娃就说：“这就叫爱。”亚当说：“爱的滋味还挺不错的。”他们住的地方是在伊甸园，亚当说：“什么叫伊甸园，没有听说过。”夏娃说：“当世界年纪还小的时候就叫做伊甸园。”
石头学会了变硬;太阳学会了上山下山;月亮学会了变化;水学会了流动。
我看了这本书，学到了不少不明白的词语，它还告诉我们是什么意思了，就好像伊甸园我是不懂的，但后来它告诉我了。妈妈给我这本书时，我欣喜若狂，可是没有拼音，这本书的字都认识，也不难读，我就是喜欢这本书。
当世界年纪还小的时候读后感 篇8
对现代人来说，世界年纪小的时候，是远古时代，那时的景象，我们不太清楚，有传说从古到今，我们也可以置疑不信。对将来的'人来说，现代生活，也是世界年纪小的时候。那么，以《当世界年纪还小的时候》作为名字的一本书，会讲些什么故事，会告诉读者什么道理，读者当然有所期盼。
德国作家于尔克·舒比格幻想中的年轻世界，是一个奇妙的世界，走进去看看，有点陌生，却也似曾相识。他有时站在古老的土地上，有时在现代人的世界，有时又好像走到了将来。他的故事，似乎胡思乱想，随手拈来。一些故事好像刚刚开了头，却戛然而止，让人错愕；一些故事，仿佛在自说自话，走着一条看不见终点的曲折小路，把人引入迷宫。开始读他的故事时，我曾经生出疑惑：这是写给孩子看的吗？
不过，书中的有些故事还是吸引了我。譬如《三张椅子》、《小女孩和死神的故事》、《巨大的面包》、《如何寻找帮助》。那是我不曾听说过的故事，新鲜，有趣，像是古典童话中的人物复活，也像是现代人梦幻中的奇境。
这本书的作者是一位智者，他的幽默和智慧常常在不经意流露，让人在莞尔一笑的同时，悟出幽深的哲理。
我在他的故事中发现了惊人的想象力。《狮子吼》，动物们竟然可以交换声音，狮子的吼声，在老鼠小小的喉咙里落户，结果会怎样呢？老鼠的吱吱声没有了家，在山野里到处游荡，《汽车》，那辆任性可恶的汽车，破坏了安宁和谐的生活……
有两个故事特别耐人寻味。一篇是《书》，另一篇是《一千件糊涂事》。《书》中那本书的遭遇，似乎荒诞，却可以引发每一个读书人思索，关于如何读书，如何对待知识。《一千件糊涂事》是本书的最后一篇，读完这篇引人入胜的作品，再也不会埋怨作者不会讲故事。这是一个发生在未来的故事，是一个小魔鬼和一群孩子之间的故事，在这个故事里，魔鬼和孩子们互相关心，天堂、人间和地狱，失去了界限，而笼罩统领这一切的，是一个爱字。这是于尔克·舒比格的理想，也是人类的理想。
当世界年纪还小的时候读后感 篇9
星期天妈妈给我买了《当世界年纪还小的时候》这本书，看到到这个书名我就感到特别好奇，我就很想知道当世界年纪还小的时候，会有什么事情发生呢。带着好奇心，今天上午我看完了这本书，看完之后，我知道了这本书写的有：天，地，人，动物还有其他神奇的事物。
如《上了锁的山》，他讲的是人们用了很多方法去解山上的锁，但是始终都没有解开，最后还是被一个哑巴无意打开了。这个故事让我知道了，不管做什么事情只要努力，都是有可能做到的。还有一个《哥哥，我和森林里的猫》，说的是我和哥哥用了魔法，变了好几次身，才把一只迷路的小猫送回了家，这个故事又让我知道了，我们一定要爱护小动物，要有爱心帮助需要帮助的人，还有小动物。书里还有很多很多小故事都让我印象非常深刻。我非常喜欢这本书。
这本书都是讲的以前发生的小故事，世界年纪还小的时候真的发生过这些事情吗？书里的小故事讲的真好，有的感觉很真实，有的感觉特别像童话，但是我都很喜欢！
当世界年纪还小的时候读后感 篇10
大家知道，世界是没有年纪的。但是在于尔克舒比克的笔下，世界却变成一个小孩子。
作者舒比克是德国人，1936年生于瑞士。他创作了许多童话，童话里没有公主，没有王子，没有大巫师，也没有小巫婆，说的全是作者想象出来的精灵古怪的事儿。故事中的小星星，小月亮，小鸟，石头，狮子都有着自己的生长规律，在作者眼中，他们应该与这个世界一起长大。
这本故事集是以开篇第一个故事《当世界还小的时候》作为书名。我们由此进入了一个瑰丽奇幻的世界。
世界万物在小时候也要学习。星星小时候要学习汇成星座。其中的一群星星汇成了一个小女孩的样子，又从这个形状变成星座，叫处女座。其他星星就汇成了天龙座、金牛座、天鹅座……
太阳学习日升日落、上山下山。它也试着去做别的事儿，但都没有成功。比如唱歌，他粗哑的声音吓坏了这个新生的世界。
水学习流动，她一直往低处流，往低处流，往低处流……
风开始是静止的，像是不存在，后来不知怎么的，她吹起来了，呼呼呼的。她快乐极了，到处旅游。
这本书中，我最喜欢两个故事。一个是《狮子的吼声》，一个是《汉、汉汉、汉汉汉》。
《狮子的吼声》里，一只濒死的狮子大吼一声，吼声像一只活着的鸟儿，飞出去，落在树上。当她飞回来时，狮子已经死了。没有了狮子，吼声该去哪里呢？许多动物不愿意把自己的声音换成狮子的吼声，吼声绝望了。一只老鼠，却二话不说的赶跑了自己的吱吱声，接纳了吼声。吱吱声自己住进了一只老鼠洞。每天晚上，神气的老鼠都会大吼一声，那吼声震动大地，能把长了蛀虫的苹果从树上震掉下来。而每当这时，孤独的吱吱声都会快乐的、幸福的说“我的狮子”。
看，这个故事多么有趣，狮子死了，吼声却仍然存在，寻找新主人，就像一件漂亮的有魔力的衣服，可以打扮任何东西，能让一只老鼠获得狮子的威风。而我读了几遍又感到一丝心酸！固执的吱吱声即使被抛弃，却依旧默默的关心，爱护着小老鼠，为小老鼠获得的一点点威风都感到幸福。仿佛无私的爱着我的妈妈，为我取得一点点成绩都感到无比的幸福。
在《汉、汉汉、汉汉汉》的故事里，父亲有三个儿子，分别叫汉、汉汉、汉汉汉。三个人长得一模一样。吃饭的时候父亲都会大叫：“汉、汉汉、汉汉汉！”。后来，父亲想了一个简单的叫法：汉汉汉。他想这即代表了小儿子，也可以表示汉和汉汉。然而这却造成了混乱。父亲叫小儿子“汉汉汉”，三个儿子都会跑过来；想叫三个儿子一起来，喊：“汉汉汉”，只有小儿子走过来；他又叫大儿子“汉”，可是大儿子没反应，他只好叫上两声或三声，进来的往往是二儿子或三儿子。父亲终于发现三个儿子的名字不好，就改成了汉风、汉雷、汉雨。这大概就是舒比克眼中的风、雷、雨。一般是先起风后打雷再下雨。有时直接就下雨了，就像夏天的“太阳雨”。还有光打雷不下雨的，不是有这个成语吗？还有，我看着这个故事，脑海里就浮现出一幅图画：一个大胡子父亲在门口叫：汉汉汉，希望三个儿子一起到，可是那两个贪玩的哥哥看到小弟弟也回来时，就“嗖”的溜出家门，故意不懂爸爸的意思，气的爸爸直跳脚，多么的其乐融融。
这是一本多么奇妙，温暖，充满爱意的故事集呀！作者笔下的世界是那么美好、简单。花花草草都有了生命，风云雷电都有着情意。当世界还小的时候，没有电视，没有电脑，可是大自然里的一切比电视，电脑更有趣，他们带着我去绿草茵茵的山岗听一棵树讲古老的故事；我更愿意跟着他们到清澈见底的河里嬉戏，因为有一条巨大的鱼会一口把我吞下，又马上把我吐出来，这是它最爱的游戏。
可是，今天我们的世界看上去那么繁华，人们创造了各种各样的东西，却不那么简单了。人们发明的东西让生活变得方便，却没有顾及地球的感受，毁灭无数的生灵；人们又发动了战争，让地球听够了哭声，吃够了硝烟；人们发明了汽车，让地球充满了废气。地球生气了，让人们也受了苦，地震、干旱、烈日、暴风……每当看到电视上可怕的洪水，我就觉得那是地球的眼泪，向人们涌来，涌来……
