日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，一起好好总结过去这段努力的时间吧。以下是小编为大家整理的历史教学工作总结范文（精选11篇），希望能够帮助到大家。
历史教学年终工作总结 篇1
本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为
提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
历史教学年终工作总结 篇2
本学期我担任的是七年级（117———122）六个班的历史教学。经过一个学期的努力，获取了很多的教学经验。学期开始以来，我认真制定了各类和教学有关的计划，认真研究教学理论、备课和教学，积极参加各类教研活动，在工作中，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断地完美自己的“历史快乐教学法”。同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、学生情况：
大多数学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的'上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。
二、教学工作：
1、我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生对历史的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻了学生的负担。
3、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。
4、积极参与学校组织的教研活动，博采众长，提高自己的教学水平和业务能力。为使自己的教学业务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但经常听同科组老师讲课，和同科组老师交流教学经验，而且还经常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教学理论，本学期听课达10节。
三、努力方向
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精点拨，精练习，精巩固，注重学生能力的培养，知识上做到课课清。
２、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在新学期里能有更大进步！
３、多对学生实施情感教育，用历史史实教育学生，增强学生主人翁意识和责任感，培养学生吃苦，勤奋，不屈不挠的精神和追求真善美的高尚道德情操。
４、在教学上下功夫，努力使学生成绩在原有基础上更进一步！
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。只要努力就会有收获，在期末統测中我取得了一定的成绩。但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。
历史教学年终工作总结 篇3
时间过得飞快，转眼间高三已经走完一半了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积累经验，所以要在这一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中汲取经验教训，用以指导自己以后的教学工作。
回顾本学期的工作，我主要做好了以下几件事：
一、确定目标。
为了搞好教学工作，我已经全面了解所带班级的班情，深入了解学生的能力结构和学习现状，再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教学进度和教学目标，力争班级绝大部分的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开始，必须把这一铺垫工作做好做实。
二、认真备课。
作为一个教师，要想上好一节课，必须首先备好课，这是上好每一节课的前提条件。因为这一学期历史教学进入到了复习阶段，每节课的容量特别大，同时也要求老师要系统的备课，为了上好我所教的历史课，我在我们高三年级历史组其他老师的精心指导下认真的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，根据学生的实际情况准备教学的内容，为此，我们每天必须翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中汲取养分，以期把每节新课备得更加完美，为上好一节课打下坚实的基础。
三、超前听课。
作为年轻的老师，由于自己教学实践比较短，经验就显得明显不足，为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他老师的课，取人之长，补己之短，以达到博采众长，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经验的老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信心十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不可没。
四、提前试讲。
在做好其他的教学准备环节之后，因为我是一个年轻的教师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必须自己找一个空教室或别的比较安静的地方进行多次的试讲，通过试讲，我可以发现我的板书和语言表述上存在的问题和不足，并逐一进行解决，在解决这些问题的过程中寻找一种成就感和满足感，并进而树立和巩固自己的自信。
五、系统讲题。
要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必须对学生辅之以练习，以达到温习和巩固所学知识的目的，这期间学生必定会出现不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，因为高考是不可能出现一模一样的原题的，至多是把我们平时的试题进行改编，变种，重新进行整合。所以我们完全可以利用我们平时所接触到的有限的试题来掌握应付考试的所有技能。为此，我在讲题的时候，逢做必讲，每道题都讲，很简单的试题我可以把它进行改编，进而把周边的知识也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。比较难的试题就必须讲精讲透，要从各种角度跟学生进行分析，你要跟学生明确的指出来，不能含糊，并不是简单的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进行一个小结，以期把这一种类型的试题的规律分析给学生看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，学生普遍反映良好。
六、网络复习。
学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，一定要对之前学习过的内容进行全面系统的复习，以达到巩固和提高的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进行重新整合，我采取的是一种点，线，面，体的立体网络知识结构来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这样的一种复习方法的确值得向很多文科生推广。以上就是我高三年级上学期的所有的历史教学心得，其中有做得比较成功的经验，也有一些教学效果不太明显，随着时间的推移，知识的丰厚，经验的累积，我相信我一定会做得更好！
历史教学年终工作总结 篇4
20xx年中考已经结束，这学期，我从各方面严格要求自己，结合学生情况和教学实际，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，努力帮助学生获取最好的成绩。现将本学期工作总结如下：
一、集体备课，统一进度。
这一学期的教学工作能顺利完成，离不开所有九年级历史对每一个教学复习阶段要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划，统一进度，统一教案，统一复习资料，统一训练时间，凝聚了老师们的智慧、增强学科的科学性。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案，每节课都做到有备而来，每节课前都前做好充分的准备，课后及时写出教学反思，并认真编写教案，为在以后的教学工作作参考。
二、科学复习，注重效率。
九年级历史复习内容多，使得有些学生无从下手，于是我根据考试说明及学生情况一步去精减复习提纲，让复习提纲更便于使用。在复习阶段，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。在复习中，每次的练习都是在查阅各种资料的基础上精选精编而成的，尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象。
三、课后辅导，搞好补差。
在课后，利用课余时间对学生进行辅导，以满足不同层次的学生的需求，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发学生的`求知欲和上进心。正对学生普遍欠缺的知识，进行集中补差强化，利用多媒体设备，让习题得到直观，习题练习、方法指导有机结合，效果较好。
四、作业布置，做到精练。
认真搜集资料，对辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到良好效果。同时对学生的作业进行认真批改，分析学生的作业情况，将他们在作业中反映的问题进行分类总结，进行透切的评讲，并及时改进教学方法，让学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。使学生真正掌握解题方法。
总之，本学期工作按照预期计划，较好地完成了各项任务，通过努力，本学期，绝大部分学生都能扎实掌握基础知识。希望在学校领导的亲切指导下，在各部门的大力帮助下，今后九年级历史教学工作能取得更理想的成绩。
历史教学年终工作总结 篇5
一、在依法执教方面
我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
二、在爱岗敬业方面
我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
三、在严谨治学方面
我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但教育教学方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。
历史教学年终工作总结 篇6
一、备课——周到细致，找准重、难点
作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完美。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。
二、上课——做到线索清晰，层次分明
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的'总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。
三、作业布置——有针对性和有层次性
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。
四、辅导——面向全体，关注个别
在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力！
历史教学年终工作总结 篇7
一、备课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，为此我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。
二、上课
上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间控制在xx分钟以内，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，注意观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换，当学生进行预习时，自己应是引导者；当学生进行小组间的讨论时，应该是参与者；当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。
三、辅导和作业
学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种特别原因就会影响课程的进度，加上本学年的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自习的，为了能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学年忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成长。
作业方面根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。
四、课外
除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。
五、考勤方面
我认为教师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师，身正为范”做学生的表率？我严格的履行着教师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的xx校长做得特别好，我们还提的出什么怨言？
六、努力方向
新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普通通的历史教师，我是光荣的，但也是愧疚的，因为我不是做的最好的。当然，没有最好只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最好的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用心教导学生，用笑温暖学生，用爱滋润学生，要对得起自己心中那份神圣的事业！爱我所爱，一如继往！
历史教学年终工作总结 篇8
本学期我担负八、九年级的历史教学工作，按照教学计划以及新的《历史课程标准》，现已如期完成八、九年级历史下册的教学及九年级毕业会考复习任务。回顾这学期的教学工作，我能高度重视，正确对待，踏实工作，认真负责，积极参加学校和教研组所组织的各项活动，虚心向前辈请教，认真听课，做好听课笔记，按时上课，不缺课，不早退。经过一个学期的学习和努力,我在工作中取得一些成绩，也存在着许多不足。为总结经验，利于以后的教学工作，现将我在本学期的教学情况总结如下：
一、完成的主要工作：
（一）深入学生实际,及时了解学生的学习态度、动机、兴趣、爱好等。
（二）针对学生学习的实际拟定教学计划，认真做好了课前备课工作。
（三）按照教学要求，充分发挥积极学、主动学的能动性，多听其他教师的课，做到边听边学边教，听课节数24节。
（四）积极参加学校和教研组组织开展的公开课，青年教师汇报课，片区优质课以及3月份开展的“三主五步”教学法教学比武活动。完成了一次教学公开课和一次教学比武课。
（五）完成了八年级期中考试、九年级联考的监考和阅卷及九年级的毕业会考复习任务。通过单元测试，期中考试，联考及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，有针对性的进行教学。
（六）努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
二、好的方面：
（一）思想上高度重视，积极投身教学工作，迅速转变角色。
在思想上充分认识到教学工作是关系国计民生的工作，是科技兴国战略中的奠基工程。如果说科技是社会进步的推动力，那么教育就是科技发展的内在动力。兴国之本在于人才，人才之兴，在于教育。社会的进步离不开科技，科技的发展离不开教育。教育是祖国繁荣昌盛的基石，是百年大计的根本。教育是关键，教育是根本，教育是基石，教育是动力。这无疑彰显了教育工作的神圣性、光荣性，我愿意投身于这一神圣而又光荣的工作中去。而且我还在校领导的指导下，在同事们的关心帮助下，迅速融入到新的集体之中，适应了讲台这个新的战场。
（二）能按照教学计划完成本学期的教学任务。
本学期八年级下册共七个单元，21个课时，九年级八个单元，共19个课时，两个年级共40个课时。八年级我共用了23个课时讲正课内容，用6个课时进行单元测试。九年级共用14个课时讲正课内容，其他课时以课本为主，以卷子为辅组织进行了两轮复习。总体上，教学工作按计划完成。
（三）认真备课写教案，努力提高教学质量。
备课是一个必不可少，十分重要的环节。即备学生,又要备教法。一位前辈对我的经验之谈：没有预习的课不上，没有备好的课不上。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。因此，我在备课、写教案时，根据教材内容及学生的实际，充分考虑大纲要求，教学环境等因素，设计课的类型，拟定采用的教学方法，努力使每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、存在不足：
（一）教学经验不足，方法式样单一。
由于我对教学比较陌生，没有什么教学经验，直接导致方法上的简单，缺乏灵活性。教学中只知道教师讲，学生讲，却不知道还可以用历史讲，用现实讲，走了很多的弯路。在八年级的教学中，把应该分两个课时讲的内容，挤在一个课时内讲完了，学生一下子很难消化，极大的打击了学生的积极性。尤其是在九年级的毕业复习过程中，最开始是复习不成系统，内容显得没有章法，条理不清，没有为学生把知识梳理清晰，很大程度上影响了学生的复习进度，丧失了能够获得更好成绩的宝贵时间。
（二）教学重点、难点把握的不准。
对于哪些内容该作重点讲、细讲，哪些内容是要作为难点解决的，哪些内容只要求学生理解，这个度把握的不好。有时该重点、难点讲的却作了一般的讲，该简单讲的却作了细讲，使重点难点混作一团，最后是眉毛胡子一把抓，导致重点不突出，难点没解决。
（三）对“三主五步”教学法理解不透彻，在实际教学工作中应用的不娴熟。
当前，教育战线正在轰轰烈烈的开展“新课改”运动。其重要内容是在教学中推广“以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，定向自学，小组讨论，全班交流，总结归纳，巩固提升”的“三主五步”教学法。这种有别于传统模式的新的教学模式，对于像我这种初步接触教学工作的来说，是一个陌生的概念。什么叫“三主五步”？其核心是什么？在实际教学工作中如何应用？这是我在教学工作中遇到的第一个难题。对于我是一次挑战，同时也是一次很好的学习机遇。面临机遇与挑战，我认真听其他教师的课，虚心向老教师、名优教师请教，诚恳接受批评和建议。经过一段时间的总结摸索，我对“三主五步”教学法有了初步的了解，并开始在教学中应用“三主五步”教学法。但是，在课堂上我时常是上着上着就偏离了“三主五步”的轨道，忘了自己所处的位置，做出喧宾夺主的事，与学生抢镜头，又自己说去了，从学生手中抢过主动权，善意的剥夺了学生的主导地位。特别是在课堂设计上存在很大的缺失，授课内容总是不能灾难当堂内讲完。而且，学生对所讲内容的掌握也是要大大折扣。最后是，教学模式既有传统的部分也有“三主五步”的部分，使得“三主五步”教学法的优越性没有发挥出来，没能完全由传统模式向“三主五步”教学法转变，由知识的传授者向知识的引导者转变。
四、教学反思：
本学期的教学工作中，存在一个普遍的现象，也是一个十分严重的问题，那就是学生学习的主动性不强，也就是大多数学生是在被动的学习。俗话说：最好的防守就是主动出击。只有主动出击，在出击中把握战机，才有取得胜利的可能。一味的防守就是退却，注定是要走向失败的。而学习也是一样，只有主动去学，才能有所进步，一味的被动学习，是取得不了大的进步的，是要影响到教学质量的。教学质量的好坏直接取决于学生是主动学习还是被动学习，而学生的主动或是被动的内在因素则是是否对学习感兴趣，而学生的兴趣又系于教师的激励和引导，这恰恰是我在教学工作中最缺乏的。虽然我按照教学计划教了，按要求讲了，但是教学的效果不明显，只有少部分学生到达学习效果。而就是在这少部分学生当中，又只有极少数学生是主动学的，大部分学生是在被动的学，这种现象在九年级学生中更为严重。究其原因，直接因素是学生在思想上没有意识到历史的重要性，没有认识到历史的实用性。间接因素是我的激励、引导工作做的不到位。那么对历史课学习的兴趣就无从谈起，学习就变得了被动，教学就变成了猫与老鼠的游戏，失败也就是必然。如果有成效的话，那也只是被动中的侥幸。
如何激励学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，是教学工作中的关键，也是核心所在，是我在今后教学工作所要完成了重要任务。
五、今后努力的方向：
（一）着眼思想强化学习动力，提高认识把教学工作做深。
一是作为学生的老师，教育一线的工作者，应该重视学习，善于学习。当今，不重学则殆，不好学则退，不善学必衰。学习是个人取得进步，推动教育事业蓬勃发展，从胜利走上胜利的重要保证。我必须要时刻保持本领恐慌感，危机感，紧迫感。坚持向书本学，向实践学，向同事学，向学生学。不断拓宽视野，开阔胸襟，努力提高个人的理论水平。
二是在学生中深入开展谈心、交心活动。在生活中关心帮助学生，做学生的知心人，贴心人。经常分析学生的现实思想，及时准确的掌握学生的思想动态，真正把他们的思想掌握住，把握准，从而有针对性的进行思想教育工作。大力弘扬英模人物和先进典型的事迹，用榜样的力量来激励和感召学生。帮助学生端正学习态度，树立远大的理想，使学生自觉认识到学习的使命感和紧迫感，从而将榜样的力量转化为学生自觉学，主动学的学习动力，并寻求在学习动力中出战斗力。
（二）着眼实用拓展学习渠道，强化练习把教学工作做实。
一是增强学习的实用性，把历史与现实生活紧密联系起来，让遥远的历史变得不再遥远，使学生认识到历史也是可以运用到现实生活之中的。比如用历代帝王、政治家的事例来指导我们如何管理好一个国家，一个区域，乃至一个家庭；用民族英雄，革命英杰帮助我们树立爱国奉献，坚忍不拔的精神；用任何事物的发展都必须顺应历史潮流这一真理，指导我们在生活中必须端正尊重客观规律，实事求是的态度等等。切实使教学工作紧贴学生实际，做到学以致用，用以促学，学用相长。
二是充分利用好学生好动，好奇的特性，将课堂从室内搬到室外，通过做游戏的方式，使得学生不仅从身体上动起来，同时也从头脑上动起来，让学生在游戏中感受到学习的乐趣，极大地调动学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
三是狠抓教学工作的末端落实，具体来说就是抓好学生的练习，这是教学过程中末端落实的具体内容。“硬铁百锻，乃能铸无敌之剑，厉兵千练，方可成威武之师”，练习是深化学习的有效手段。学生只有通过练习，不断的练习，反复的练习，才能对所学的内容牢固掌握。具体在组织学生练习过程中，要根据不同年级，不同层次的学生情况，合理布置课堂练习，做到在课堂上提高，在课堂上解惑。并紧贴教材，认真从历史的发展中寻找规律，从各种试卷中找出有用的信息，为学生梳理知识要点，制作专题试卷，用于不同层次的学生，使先进的学生巩固，中间的学生提升，后进的学生治短，从而达到整体进步。
（三）着眼效率转变教学方式，创新方法把教学工作做活。
一是强化课改理念，突出学生主体意识。在实际教学工作中有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。发挥教师的主导作用，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。确实加强学生的思维训练，培养学生自我学习，独立思考，善于总结归纳的能力，鼓励学生敢于表现自己，大胆发表个人的观点。
二是建立三互小组，在学生中广泛开展互学、互帮、互比活动。训练团队精神，加强同学之间的交流与合作。使学习变为开放式学习，互动式学习，反思式学习。为学生营造一个善学，乐学，勤学的浓厚氛围。
三是除利用现代科技方式教学之外，还可以仿照历史实物制造模具，组织学生参观历史遗迹，模拟历史场景，再现历史。使学生从视觉，听觉，触觉上全方位，多角度去理解，识记。
通过上述对我本学期教学工作的总结，在成绩中找不足，进步中找差距，发扬优点，克服不足，总结经验，继往开来，为今后的教学工作奠定了坚实的基础，为下学期的工作开创良好的局面。
历史教学年终工作总结 篇9
本学期我担任八年级的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、精心备教，全面把握新课程标准
本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。
二、培养兴趣，激发学习积极性
兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心
由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。如：
(1),交流历史学习方法，经验。
(2),观看爱国主义影视片：上抗日战争时，给学生推荐一些抗战的影视片如《南京大屠杀》等。
(3)学习方法，复习方法指导。
四、转变教学观念，不仅教书而且育人
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。
五、存在的不足
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。
六、今后努力的方向
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
历史教学年终工作总结 篇10
充实而又紧张的一个学期即将结束。在本学期里，我担任初三年级四个班的历史教学工作。深知教学工作的重要性，学期初就认真完成了学期教学计划。回首一学期来的表现，我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作。现将本学期的工作要点具体总结如下：
一、面对新课改，新形势，能够加强教育教学理论，转变教育教学观念，探索适合教师和学生的教学方法。
平时加强理论知识的学习，从中学习到了许多对我教学有助的新理念，新方法，同时，网上学习相关的课改教学经验，积极参与知识点的讨论，获得了丰富的教学经验。
二、认真备课。
备课，不仅备教材，而且还要备学生。
认真钻研教材，参考大纲和教参，关注时事，选取典型的热点案例，做到历史与现实的结合。能够做到备课充分，详写教案，而后进行教学。
三、上课能真正体现教师的主导地位与学生的主体作用，把教与学有机结合起来。
课堂教学中，能关注到每一位学生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积极发言，培养他们独立思考的能力，倡导他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教育，教与他们知识和为人处事的道理。
四、课后能及时进行反思，并积极向同事学习。
做到每课必反思，深入学生当中了解学生对知识的掌握情况；知道自己的不足，有时间我就积极向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。
五、尽自己最大的努力抓好中考复习及应考工作。
制订合理的复习计划，做好中考动员工作；科组成员之间分工合作，积极讨论对策；对于个别以前不被关注的学习困难生，能够利用课外时间对他们进行补习。
当然，我也清楚作为一名教师，还有许多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会积极进取，不断提高教育教学水平。
历史教学年终工作总结 篇11
这个学期就要结束了，我担任的是七年级的历史教学中。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。学期开始以来，我认真制定了各类和教学有关的计划，认真研究教学理论、备课和教学，积极参加各类教研活动，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，在工作中，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断地完美自己的“历史快乐教学法”，取得了一定的成效。同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、学生情况：
刚进入七年级，学生的学习基础相对薄弱，尤其是第一次系统地接触历史这一学科，从内容到学习方法都不是熟悉的。因此上在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。
二、严格遵循“五项教学常规”
1、耐心地学习初中历史新课程标准，认真钻研教材，对教材和课程标准的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并参阅了大量的历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、初中历史教师知识手册、初一历史教案、中国通史、史记等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。
2、通过多种方式了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性.我在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法,在课堂导入时我采用了丰富多彩的形式。优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生对历史的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻了学生的负担。
5、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。
6、做好课后辅导工作
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我紧紧抓住学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。我一再强调学生实践能力的提高,经常布置一些实践作业,让学生多观察发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的知识去解决问题,思考问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。
三、积极参与学校组织的教研活动，博采众长，提高自己的教学水平和业务能力。
为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教学理论，本学期听课达21节。
四、严抓课堂纪律，采用“平时分积分制”。
大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一部分处于中游的同学积极性提高了，而且逐渐养成了自觉学习的好习惯；一部分成绩不大好甚至平常很调皮的学生，回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好，慢慢的就有了很大转变。当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了多加分在举手答题时就会过于积极从而影响课堂纪律，我就趁此机会对他们进行了思想教育，不断改进、完善积分制，如全班表现得积极合作就全班加分，增进他们的团队合作精神。
六、培养多种兴趣爱好。
到网络书店中博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，为让自己知识水平不断的提高,我不满足于自己现在的`知识水平,利用时间自学,不断地更新和补充自己的专业知识.
七、教学完成情况：
1、按质按量完成了本学期所有课程的基础知识教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从原始社会到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。
2、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析评价历史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。
3、只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩。
总之，在以后的工作中，社会对教师的素质要求会更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，争取做一名有特色的教师。
七年级第一学期历史教学工作总结4
本学期我担任七年级历史教学，尽管轻车熟路，我仍不敢怠慢，认真学习教学目标，深入研究教学教法，虚心向同事学习，积极参加各项教研活动。经过一个学期的努力，我又获取了很多宝贵的教学经验和心得。以下是我在本学期的教学情况总结。
学生是教学的主体，因此，了解和分析学生情况，有的放矢的组织教学是获取成功的重要环节。一方面，七年级新生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。由于我讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，认真备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生积极性、创造性的发挥，曾有一位老教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课上，一丝不苟钻研教材和教法，不达目标决不罢休。虽然很苦，但乐在其中。
历史学科，对学生而言，既熟悉又困难，既有趣又难背，加上多年来“学科歧视”，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。经过一个学期的努力，期末检测就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何大面积的提高学生学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，一如既往的多学多问多想，更好地为历史教学服务，为学生服务。
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