总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的中考工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
中考工作总结 篇1
11月27日，我校举行了期中测试。此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖下册数学前5个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
本次考试，我班应考65人，实考65人。平均分76.3分;80分以上有38人，优秀率58.5%;60分以上有50人，及格率76.9%;不及格15人，其中50几分有7人，40几分有3人，30分以下有5人，不及格率23.1%，低分率8%。
从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的考试成绩不容乐观，他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
一、试卷题型和得分情况分析：
第一大题：我会填(20分)平均得分15.5分，错的最多的是第1小题和第4和6小题，分别有23，18，17人填错。从整体上讲，大部分学生对于前面学过的知识的基础部分掌握还是较好的。但还是有一部分学生学得糊里糊涂的。比如第一小题有23人出错，“有一种手表零件长5毫米，在设计图纸上的长度是10厘米，图纸的比例尺是”。按理说，这个题，学生只要用图上距离:实际距离计算就能得到结论。但就是因为考试前一天，我在给学生复习时，讲到了一题“在一幅地图上，量得上海到杭州的距离是3.4厘米.而上海到杭州的实际距离是170千米，求这幅地图的比例尺。考试中学生做这一题时根本不去理解其中的原委，马上用5毫米:10厘米计算，学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。第4小题，好多学生错误，这一题是对比例基本性质的考查，应用比例基本性质来解决，是相当容易理解的，但题目换了一种呈现方式，学生就无法做对了。还有第6小题，是求5个数的平均数问题，这是五年级学生就应该掌握的一个知识点，有17出错。其他各题都有不同程度的错误，但比较零碎，有的粗心，有的分析理解不够。但大多数还是小范围的。
第二大题：我会算(39分)平均得分32.5分，其中
1、计算题(18分)，平均得分14.4分，错的最多的是第3小题，有21人出错，其次是第1，2题都有15人出错。
2、求各式中x的值题(9分)平均得分7.7分，错的最多的也是第3小题，有12人出错。
3、求体积填空题(12分)平均得分9.4分，错的最多的第1，2小题，分别有22，19人填错。
计算题的考试成绩比较理想。这是由于我平时教学中把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础(课前练习口算)，培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出，大多数学生不但掌握了四则混合运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。
但是学困生一旦碰到灵活性的题目，就束手无策.例如：19/13÷7/5-6/13×5/7，不会用简便方法计算。
第三大题：我会画(6分)主要检测学生对确定位置及图形的放大缩小掌握情况.平均得分5分，有11人做错。正确率为90%关键错在角度画的不准，长度确定不好，还有个别学生将放大画成了缩小。
第四大题：解决问题(35分)平均得分22分，正确率是63%，错的最多的是第3，4，7小题，分别有23，22，45做错。这是整个卷面体现老师教学失败的最明显的地方.第3小题是先求出圆锥形沙堆的体积，再求出沙堆的重量，有23人做错.主要原因是计算圆锥的体积时没有乘1/3.第4小题是一道等积变形题，用方程解很容易解决的.一道题，有22人做错，主要原因已知条件是以图形形式出现的，并且有多余的条件.学生不知所措.还有最后第7小题是一道有关求太阳能热水器水箱的容积和真空管的侧面积的题目.有45人出错.主要原因学生不能认真读题，分析题意，取舍条件，其次是不能正确进行体积，容积，面积单位之间的改写，第三是不会求近似值。
这个大题的每个小题正确率都达不到100%，或多或少有错，有极个别学生本大题只得了3—6分，真的可以认为是全错。
二、我班学生在数学学习方面存在的主要问题.
1.学生的良好学习习惯养成不够好，如:学生不能认真审题，认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等;
2.学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。如计算圆锥的体积时忘记乘1/3。
3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了，比如说应用题的第7题。
4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
6.学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。体现我会画和解决问题的第4，6，7题的方法上。
7、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
三、今后改进措施
1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
5.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时进行辅导，经常进行家访，不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，
6、同科教师之间互相学习，取长补短，强化研讨，不单打独斗。
中考工作总结 篇2
进入初中的第一次大考——期中考试，考试非常正规、严格，让我感觉到非常不适应和紧张。考试的难度也是比较高的，感觉考完出来心里没底。
考试的分数很快就出来了，看到分数，心中不禁有些悲凉。
英语，单词记忆方面做的不好，十分只拿了四分。反映出我单词掌握不熟，不能灵活运用，都是教过、背过的单词，一到运用的时候就掉链子了，而且题目理解不够透彻，不能抓住题目的关键所在。以后再看题目的`时候要更加用心、认真、深入思考。做阅读理解和完形填空时，就能深深地感觉到单词量的匮乏，以及连词成句之后对句子意思理解的欠缺，很多时候不能准确把握文章内在的意思，只是肤浅的看到文章里有什么就选什么，所以遇到这些理解性强的题目时就懵了，不知所措。以后还是要加强单词积累方面的工作。这次作文还不错，得了满分，我很开心，以后会继续保持。总体来说，这次英语比以往有一些进步，是一件好事情，我会继续努力，争取早日达到平均分。
语文，分数是知道了，但是具体失分在哪里还不是太清楚，自我感觉应该也是比以往有些进步，课外古文和现代文阅读应该还是我的薄弱所在，还是我以后继续要加强的方面。
数学，对于我来说，这次是考砸了，越是想拿分就越紧张，越紧张就越是慌，平时做过的题目，看着面熟就是想不起来怎么做，脑子一片空白。这次的分数远远低于平时小测验的分数。通过这次数学大考，我体会到几点：第一、心态很重要，考试时，既不能太放松也不能太紧张；第二、平时做过的题目要真正搞懂，做到举一反三，触类旁通，不能流于表面，要做到真正掌握，杜绝看着面熟却做不出的情况；第三、计算能力还是要加强，因为试卷还没看到，不知道是否有计算方面的失分，但是从成绩来看，很有可能计算方面也被扣分了。
小四门的问题比较大，通过这次考试，我发现这几门课，基本都是靠记忆和背诵的，回答问题也要尽量用书本上的原话。副课方面平时花的时间就少，所以要尽量做到课课清，有些要背的可以在平时就捎带着背一背。尤其是历史，年代是重中之重，这次的考试中我深刻体会到这一点。虽然这次的小四门考试成绩不尽如人意，但是我大概知道了这些科目的学习重点和考试重点以及考试题型，对于我以后的学习和复习是有帮助的，我有信心在下次考小四门时有所提高。
总的来说，这次考试没有达到预期目标，特别是数学和历史，虽然家长没有过多要求我什么，没有过多评价我这次考试的成绩，但是我心里还是不满意的，我做的不好，需要加强和提高的方面有很多，我会继续努力。
中考工作总结 篇3
期中考试的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。
一、期中考试情况分析
1、试题方面：本次试题由各任课教师自行出题，就整个试题而言，根本都呈现了新课改考试命题要求：注重根底、呈现能力，试卷质量较高。
2、考试安排及监考阅卷方面：
考试安排由教导处统一安排，AB式进行。全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。
二、考试所暴露的问题
1、学生的思想认识问题。各年级都存在着一局部对学习的认识抱无所谓态度的学生，平常不能紧张的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
2、教学管理及教师问题。对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想。个别教师责任意识淡薄，不能对所教学科认真钻研创新，对教学过程管理疏放，同样是不可轻视的问题。
3、复习时间缺乏，甚至有的学科根本没有进行复习。
4、学生根底知识掌握不好，如拼音、汉字、词语(包括英文单词)、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题，不能认真计算、验算等。
5、根本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。
6、训练不到位。训练时间缺乏，训练内容单一，训练形式简单。
7、良好学习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。 1
三、对后段教学工作的要求
本次考试反映出教学常规工作不到位。教师的备课根本上是为了应付学校检查，相当一局部教师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记。课堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，根底知识练习较多，课外积存与拓展训练较少，资源辅导跟不上新课节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的试题。平常检测只注重数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。
要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度。结合本次考试情况，提出如下建议：
1、教导处重视是关键，教师教学是核心。教育教学是学校的中心工作，也是学校的生命线，现在家长所看的和社会认可的.是学校教育教学和成绩的取得。局部教师会因为种种主客观原因，对教学和自己的专业成长缺乏热情，领导的示范会带动这一批人。所以我们教导处极为领导要身先士卒，以身作则，在老师中起到表率作用。
2、进一步增强质量意识。每位教师要将教学当作事业追求，增强责任意识、忧患意识、服务意识，切不可安于现状。做到认认真真教书，踏踏实实做事，我们必须从低年级起，消灭不及格现象。
3、努力提高业务能力。
4、功夫放在课前，力量用在课内，补困放在课后。
具体要求是：
①认真备课，设计最正确方案。因此，在课堂教学前，教师先要吃透教材，先把课本读几遍，然后看各类教学参考书，最后依据自己的领悟备课。还要精心设计教学方法，选择教学手段，这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识根底和答题能力。有些教师使用网上教育资源资料，但一定要结合本校本班实际，重新备课。
②以学定教，改良课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测，目标要贯彻“少、精、活”的原则，精心安排教学步骤，注意教学过程、教学方法的优化。练习设计要依据自己班级的具体情况，设计练习内容及达成要求，以便及时准确地掌握学生的学习程度，并改良教学。把握教学的节奏与容量，2 使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习，实实在在地训练，学会动手动脑。要面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习中去，同时，又要注意学生个性的开展，做到“上不封顶，下要保底”。
③实施训练，加强过程控管。学生作业教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发觉问题，及时指导学生订正，进行补差。
④深入课堂，开展教学研讨。学校、教导处将继续深入课堂，开展全员展示课活动，及时发觉、处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也要相互听课，进行交流探讨，取长补短。
5、加强研究、明确方向、提高教学水平。把握知识点要求及所应到达的目标，认真完成各阶段的学科教学任务。在教学中，要做到课程标准与教材对比研究，课程标准与检测试题对比研究。时刻用标准来指导我们的教学。
6、注重根底，精讲精练。在教学中，我们教师都把根底知识的传授与训练做为重点，能够屡次严格训练以求到达夯实根底的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在根底知识与根本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实根底，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的根底上，能够进行知识迁移，熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力，这才叫夯实根底。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练，在有限的课堂时间内，最大程度地弥补“双基”方面的缺陷。
7、强化训练，查缺补漏，提高能力。我们的学生有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，什么都明白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，却又感觉似是而非，吃不准，甚至还不能正确解决问题。之所以出现这种现象，究其根源就是平常只注重做题，满足于答案的正误，没有注重形成宽泛的，严密的知识网络。因此，我们在今后做检测训练时，设置习题要注重根底，精讲精练。在教学中，我们教师都把根底知识的传授与训练做为重点，能够屡次严格训练以求到达夯实根底的目的结合学生实际，选择那些有多种解法的练习题，让学生精练，做到一题多变。让学生分析归纳，做一题，学一法，分一类，通一片。真正培养学生做到举一反三、触类旁通。
8、分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作(优秀生、中等生、学困生)如优生的培养，可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以到达的训练要求，放弃估计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成局部。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑。各学科要协调做战，齐抓共管。当面辅导，当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果。
提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争，我们有理由相信，在全校老师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的根底上有一个质的飞跃。
中考工作总结 篇4
本学期，由于工作需要，本人担任八（3）、八（4）两班的英语教学工作。中期考试结束了，成绩也已揭晓，当然，成绩是不够理想的！八年级英语期中试卷题型多样，灵活，命题加强对基础知识的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。但是学生还存在很多的问题，出错的地方有很多，例如：很多题，他们根本就没有仔细读题，仔细分析。尤其是单选、补全对话和句型转换，部分同学根本就没有仔细读题。所以失分率很高！其实，在指责孩子的同时，本人更应该进行自我反思。通过对平时课堂教学及本次学生试卷的分析，本人认识到以下几方面的不足。
1、学生读题、分析题的能力的培养不足。
虽然这些在平时我们都有做到，但是力度还不够。在平时的课堂中，总是怕学生们耽误上课时间或者不能完整、透彻的理解题意，于是总是自己在抢着说，没有给学生们充分的思考、整理、总结的时间和机会。所以，在以后的课堂中，我们要在自己的备课中多注重怎样引导学生们去读题、析题的.能力。
2、基础性的题训练方法不足。
所谓熟能生巧，学生们平时一些基础性的题练习的太少了，并且为了省时间大部分都是老师讲学生听。学生的主动参与较少，因此效果不明显。例如，书面表达，学生以前练过，虽然不是完全相同，但也是大同小异，却只有少数同学得了高分。因此，在以后的练习课中，要避免出现这种情况。多动脑筋，多采取一些方法，激励学生主动参与讲解，达到讲一题就有一题的收获。
3、培养孩子们自我检查的习惯不足。
经我对两班情况的了解，有很多学生做完题后，就认为自己是做全对了，根本没有检查的意识。平时在课堂上就是这样的，每次学生们完成一些练习题后，我都会语重心长的提醒他们要仔细检查，有些听话的会去再检查，有些则根本不会理会，因为他们不知道从哪儿去检查，怎样检查，所以，我们最重要的教给学生们检查的方法，例如：在做题的时候，遇到不会做的，就在那道题的题号前打个小标记，一会儿把后面能做的做完了，再回头思考前面没做的。这样做，既不会漏做，也不会耽搁时间，而且，这种标记对于以后的复习也有不少的帮助，可
以少走弯路节省时间。
4、老师对布置内容检查力度不足
平时对于课后作业，重在布置而忽略了检查，久而久之学生也有了惰性，不愿动脑筋去做，或者直接抄袭答案。在今后的教学中我要尽力改变这种情况，做到：有布置有检查有监督有落实。
面对严峻的现实，总要有改进的措施，有解决问题的办法。
1、狠抓基础知识和基本技能。对两班降低要求，立足课本，掌握最基本的知识，逐步培养他们的学习兴趣，力争消灭超低分，扩大及格率。而且对两班还要严格更要求一些，首先课本中的基础知识必须过关，其次每周必须两篇以上的课外阅读和写作训练。
2、提高学生的听读能力，提高优秀率。教会学生如何有效利用有限的课堂45分钟是很重要的。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题，哪怕回答错误，都是一次听说训练，课堂上积极发言是大有裨益的，它可以使学生集中精力，提高听课效率。对课堂不清楚的地方，下课后一定要及时向老师求助，不要不懂装懂，若无其事，否则漏洞越来越大，造成英语成绩的严重下滑，后悔莫及。
3、继续注重英语阅读教学。阅读是英语学习的重头戏，也是教学的难点，而且每次考试都是失分较多的题型。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。要想提高阅读能力必须进行大量的阅读训练因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、注重兴趣培养，慎防两极分化。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。
总之，英语的教学工作步履艰难，但是我仍然满怀希望，尽心，尽力，尽责做好本职工作，我相信通过自己的不断努力，不断反思、不断总结，这两班的英语成绩一定会提高的。
中考工作总结 篇5
作为一名班主任，期中考试是一项非常重要的工作任务。这一阶段不仅关系着学生的成绩和发展，更是关系到学生的心理和思想状态。在本次期中考试工作中，我秉承着“以学生为本”的理念，较好的完成了任务，同时也不断地反思和总结自己，为今后的工作积累了经验和方法。
一、认真备课
期中考试前，为了保证考试的公平性和及时性，我对试卷进行了周密的备课，认真阅读教材，梳理出各单元知识点，找到适合学生的考点，并结合实际情况，确定了试卷的难度和分值比例。在备课过程中，我还会参考以往试卷和同类型教材中的习题，为学生提供基础的考试技巧和策略。
二、加强纪律管理
期中考试决定学生和班级的成绩和评价，因此必须保证考试时的纪律性和公平性。在考试前，我对学生进行了安排考试须知与考试规则，保证考试的公平性，防止抄袭。而且在学生考试时，我全程监管考场秩序，及时有序收集学生答卷，最大程度防止抄袭行为的出现，加强纪律管理使得考试有序进行。
三、积极面对考试成绩
在期中考试结束后，我及时对学生成绩进行分析。不仅仅是关注不及格学生的情况，同时我也会关注高分学生的考试情况和表现。在分析成绩过程中，我会做到心平气和，客观冷静的进行，不会盲目乐观和沮丧，及时和学生沟通和交流，寻找最佳提高策略。
四、及时做好家长工作
期中考试是学生发展和成长的重要环节，同时也是家长发现孩子成绩和表现的重要时期。在考试过程中，我全程保持联系，及时为家长反馈学生的情况和表现，同时也向家长传达我对学生学习的评价和建议，使家长更好地了解孩子在校的.表现情况，帮助孩子更好的发展。
以上是我在本次期中考试工作中的一些经验和体会，这也让我更加明确了更好地开展教育教学工作的重要性，需要掌握合适的方法和技巧。总之，作为一名班主任，我要继续努力和进步，做好每一个环节，为学生的发展成长贡献自己最大的力量。
中考工作总结 篇6
20xx年中考我校物理均分是82。1分，校市比为134。9%，年级确定中考物理目标分是82分，刚好达到目标，这个成绩虽然不是很好，却也来之不易，我们两位老师还是下了不少功夫，花了不少脑筋，力争让师生在教学上取得事半功倍的效果。回顾我们的备考工作，主要有以下几点：
一、认真学习了考试说明，充分挖掘教材。
1、从考试说明中看，“了解”、“理解”两块知识点其中“理解”部分有24个知识点，是命题的必考知识，占中考的90%左右。在复习时就要结合知识点，结合考试说明中对学生有较高能力的要求，在解决具体问题中复习与提高。可以结合生活、生产实际自命题，以在解题中解决问题，在解决问题的过程中阐述物理。
2、将“科学探究”作为考查的知识点载入考试内容中，体现了重视学生科学素养的培养，中考不仅是选拔性的考试，更是大众化的提高民族科学素养的练兵。
3、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学知识具体化，是学生学习的主要参考。以往“考试说明”是就所用教材指明考试的知识点，而今年的考试说明中明确提到这里按教材例举知识的要求程度是作为参考出现的。引导教师在教学中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一标多本”体现了教材的多元，体现了按需取材。意味着中考复习不要只盯住教材的内容或形式，要吃透教材，领会其实质，透过教材学知识、用知识，掌握方法和能力，解决问题和创新实践，避免中考复习中的本本倾向。
4、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为现在的物质、运动与相互作用、能量，渗透于科学内容考查之中。将知识更加系统化。
5、开放性试题引导学习方式转变
今年的中考仍将重视考查物理现象、概念、规律等基本知识；加强考查应用物理知识分析、解决实际问题的能力；加强对考生实验探究过程、科学实验方法的考查；在试题中体现积极的情感、态度和价值观；强调试题内容与综合实践、生活实际和科学技术的联系，考查学生的创新意识和实践能力。加强试题的开放
性和综合性，发挥试题的导向性和教育性，引导学生学习方式的转变。因此，中考复习要注意以下几点：
6、认真阅读教材，把原来散乱、易错的知识进行梳理，仍按力、热、光、电等知识板块将概念、规律进行比较、归纳和总结，形成系统的知识结构；对教材中的基本规律不仅要理解其内容，还要掌握其研究方法、应用范围和技巧；对教材中的插图、实验等内容要复习到位。
7、要重视基础题的训练，求真务实，夯实基础。不要贪多求难。要有意识地训练表达能力，书写能力，练习用物理的科学语言提出问题、说明、叙述物理规律、现象和操作步骤。要观察生活，关心社会热点问题。
8、物理考试离不开实验考查，要把课标中要求的实验、演示实验、家庭实验室中的小实验结合起来，综合分析，相互渗透，形成整体的知识脉络，对相似的实验要把握其相同点和不同点，对实验的操作规程及实验中的要点要细心揣摩。使所学知识紧密联系实际，多去解决一些社会生活中的现实问题，达到学以致用，体现从生活到物理、从物理到社会的课程目标。
9、要适当对开放性试题进行练习，提高多角度、多层次地分析问题、评价事物的能力。
10、要吃透和研究“参考试题示例”，把握好深度、广度、难度。不搞“题海战术”，不练偏题、怪题和计算繁杂的题目，以及不猜题和押题，要根据课标、考试说明及新教材自编符合学生实际的、真正能解决学生困惑的习题，加强复习的针对性。
二、充分利用课堂教学，打好学生基本功
1、充分利用课堂教学，研究教材，研究学生。从九年级学生学习一年半物理的实际情况出发，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在授课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
2、加强实验教学，增强学生实践能力。遵循物理教学规律和物理学科的特
点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。经过一个学期的努力。
3、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。
4、重视德育渗透，培养科学态度。在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
5、编写了精炼的有针对性的练习题。从第二轮复习开始，所有练习题均由备课组老师思考、搜集、整理而成，做到了针对性强、模拟性强的备考练习，切实有效的提高了复习效率。
6、上好课，做好教学反思。为了上好课，我们坚持了解考纲，考点；了解学生对所学知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，合理安排每节课的活动；组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意；布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
课后进行教学反思是我一直坚持的.一个教学环节，因为我知道再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。在每次课结束后，我都对本次课做得好的和不足的地方作出分类总结，进行反省，争取在课后或下次课作出教学上主改进和弥补。
三、做好课后辅导工作，努力培优抓中辅后
刚开学时，很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我们都是从鼓励和赞美着手，经常找学生交谈，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从而更好的批评了学生懒散，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣
的。到了后半学期，大多数学生自觉的把身心投放到学习中去，他们知道了学习的重要性，课间或课后时间，都用学生跑进办公问问题，我们都做到有问必答。利用学生学习的热潮和激情，我们把个别辅导的时间安排在中午或者晚自习前的一个小时里，等学生吃晚饭来学校后，我把们平时专入题海中提练出来的题目给成一些优秀生做，当场完成，当场给学生讲评分析并帮他们归纳出做题目的方法，通过这样定对象，定时间，定任务的培优方法来查漏补缺，同时也在接近中考时调整学生应考的紧张心里。
四、中考反思
我们认真看了今年的中考试题，学生所谓的容易在哪，丢分在哪，为什么丢分？经过分析，学生丢分的原因可能是以下几点：
1、教过与教会。老师教过的知识并不一定教会学生，在复习中我们老师总是埋怨学生：“我都教了好几遍了，你怎么还不会？”。好好想想，如果教过等于教会，学生不都是满分了？还有复习的必要吗？无论什么样的班级，也不论学生的学情怎样，都会存在一定的薄弱点。平时我们还是没能做个有心人，特别是对成绩较好的学生，没能把存在的普遍问题记载下来，复习时就能做到心中有数！是我们对他们太过于信任，总以一个成年人的眼光去看待他们，认为只要口头给他们指出他们的弱点，下次他们就会改过。其实学生不会做教过的题目就是证明教过不等于教会。复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习才会有针对性。
2、全体与部分。在总复习时，由于过于期待和期望我们所要得的结果，我总是过于为少数学生升学服务，过于关注指定的A+学生，稍忽视了大部分学生的复习，特别是对中等生的关注和指导较少。特别是到后两个月，学生所复习的科目较多，平均分下来的各科的时间是少之又少，有些学生对自己的复习计划欠缺合理性，再加上后半学期复习心理上的疲惫和厌倦，此时在没有老师的细心指导下，只能是捡了芝麻丢了西瓜。这是我们做得不到位的地方，导致今年物理中考中，达A的人数偏少。
3、回归与指导。初三复习，我们非常重视回归课本的复习，资料只是起到辅助的作用。我们知道只要用好了课本，选择好复习教材，才能让学生远离题海，
就会起到事半功倍的作用。但我们万万没有想到的是今年中考题中的填空题有些是出自物理课本插图（滚摆），所以平时我也没有太在乎章节以外的知识，在最后一轮复习回归课本时，我们强调学生一定要看课本的插图和课后练习，但没有指出课本哪部份是重点，所以大多数学生也没有看到这部分的内容。虽然题目所讲现象的物理知识在课堂上讲过，但学生的应用能力较差，只有个别课外知识面较广泛的同学答对。
回顾中考复习，总体的印象是我们很忙碌，除上课外，其他时间似乎都是在进行教学设计，做选题上、甚至编题，似乎所有的时间都是用在中考题上。因为学生做“题海”战术是不科学的，只有老师进入题海有选择、有针对性地做题。为学生精选出练习题，梳理出解决问题的思路，提炼出同类问题规律性的解法，才能使学生在短时间提高学习的应用能力。中考已经过去了，结果已经成定局，我不仅要记住今天的遗憾，还要对遗憾作出深刻反思，以上就是我们对今年物理中考科目的总结及反思，我们不会气馁，我们会带着这份反思继续走好我们今后的教学之路，争取更好的成绩。
中考工作总结 篇7
这次期中考试，我的名次是年级16名。在普通班能够考到年级第16名，这不仅跟我平时对自己严格要求有关，而且还和我良好的学习习惯有关。下面把我学习的一点点经验和大家交流一下。互相学习。
一、专心听讲，一丝不苟
这似乎是老生常谈再基本不过的问题了，可就是这样基本的问题，我也要谈一下。因为我们年级应该还是有很大一部分同学在这方面做得不好。有时上课会分心不注意听讲、走神，其实上课不专心听讲是很严重的问题。万一有一个重要的知识点没弄明白或没听到，那么后面的内容便会云里雾里，造成一大块知识的缺失，到头来还得回家读书补习，占用了许多时间，没准还弄不懂，与其这样，不如好好听讲，快速理解老师所讲的新知识呢！
二、提高效率，雷厉风行
在充分利用了课堂的时间后，回到家中，我们仍然不能完全放松，要在短暂的休息之后立刻全身心地投入到学习之中，要快速完成作业，争取能再做适量的习题，以强化对学校学习知识的巩固，不要总觉得时间不够用，因为这其实是你效率的问题，只要提高效率，你一天能做许多事情，切忌边学边玩，这样你不仅没学到也没玩好。有效率地学习，有效率地休息，有效率地利用宝贵的每一分钟，从而让自己过得充实，同时你也会收获很多东西。
三、多做总结，改进不足
我们每个人都应该准备一个改错本，并定期看看它，这一定会对你有很大的帮助。因为我们所学的知识是有限的，就好比一个常数，所以当你在做题、做作业、考试时，每出一个错，便发现了一个知识上的漏洞，把这个题目弄懂了，于是，你知识上的漏洞便又少了一个，不过如果你老是发现一个知识点重复出错，或老是“马虎”，那你可得下狠心让自己多练点题了，以免在考场上也因犯低级错误而在考后捶胸顿足、追悔莫及。
四、多做运动，调整心态
在初三紧张学习的同时，我们还应该利用课余时间多做运动，因为体育在中考时占的分也越来越多了。也许有同学会抱怨自己没有时间，我们是不是可以利用学校中午大课间时间，到操场里去运动运动？乘公交车的同学是不是可以跑着去车站？这种运用零碎时间来运动对体育、体质的提升也是不可小视的！而且运动能放松情绪，这样对学习也是很有好处的！在考前，我们还应放松心态，别临时抱佛脚学到很晚，这样不仅对身体不好，也会影响第二天考试的发挥。考试后，不要因考得太好而飘飘然，也不能因退步而闹情绪。无论好坏我们都应好好总结，争取下次能超越自己做的更好！
我们在母校的日子已经屈指可数了，希望我的学习经验能帮助现在比我成绩差一点的同学取得更好的成绩。让我们用优异的中考成绩作为对母校最好的礼物！
经过两个多月的九年级物理教学，期中考试也已经结束，学生成绩已经揭晓,在学生拿到物理试卷的同时，我也拿到了试卷，看过后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。
在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有的知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。 上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的.导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应该说是没有大问题。
在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，班级最高分和最低分相差有50分，本来在学生成绩应该是中间大，头尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级平均分不高，究其原因有以下几个方面：
一、由于本班学生来自不同的学校，学习基础不同，学习的态度和行为习惯参差不齐。具体可从学生作业的态度上反应出来，有的学生字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒服，居然有个别学生在上课能睡觉，发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒，课后找他们了解原因，回答是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛？就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法控制自己的行为，还有部分学生找借口说：我八年级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是偷懒怕苦。为此也找他们进行了思想交流，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一部分思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。
二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体表现在作业完成情况看，尽管作业不多，但三个班都有部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好；从试卷上看基础部分得分情况也只有70~80%，对于能力部分得分也只有50~60%，还有就是作图，知识迁移能力较弱，可从实验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带领学生一起寻找到了原因，但从学生答题来看，在探究“自由落体运动快慢”试验时应怎样去设计实验，发现掌握情况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。
下阶段准备的做法：
1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。
2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中。
3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。
中考工作总结 篇8
这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改、在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组专门组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学、学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成绩给予了充分的肯定，并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议、
活动中，各年级备课组长就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：
(一)、基础知识的掌握、基本技能的形成较好、
从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标、尤其是计算，普遍正确率都在90%以上、很多班级达95%以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成、总结成绩的取得原因有四点：
1、自主活动，意义建构
数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解、
2、精练少做，减轻负担
注重通过创设新的情景，让学生在变化的'情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练、我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展、
3、正确导向，建立自信
在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信、
(二)、综合运用知识的能力较弱
从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的、从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力;用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力;根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力;对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高、
(三)、数学学习习惯没有完全养成
1、稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响、计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪、
2、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误、可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测、
针对以上问题我们提出改进措施：
注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力、
中考工作总结 篇9
一、贯彻新理念，坚持正确的复习导向
思想品德课的基本理念是：逐步拓展学生的思想视野，构建积极、健康、向上的思想体系；帮助学生过有意义的生活，做负责任的公民是新课程的追求；坚持正确的价值观念的引导，激发学生独立思考与积极实践相统一是新课程遵循的基本原则。衡量是否树立新理念的标准，不是看记住了几条，而是看感悟了几点，落实了几点。只有经过深入学习研究新观念，透彻领悟新理念，才能有针对性组织设计复课教学工作，把握中考的灵魂和方向。当前教材版本越来越多，中考试题越来越活，我们往往会产生一种错觉：思品课更难教了，其实牵紧这条魂线，放手开展创造性教学工作，我们施展才艺的舞台更大，这就是语文上讲的“形散而神不散”，或者叫异曲同工，殊途同归。
二、以纲据本，夯实基础
纲指的是课程标准，本指的`是《中考说明》，二者是指导中考命题的纲领性文件，它们规范着考试的性质、目的，考查的范围、考点，对考生的能力要求，命题原则，考试形式，试卷结构，试题的技术指数和题型示例等重要内容。因此，我们在复习中特别重视学习研究考纲，特别是中考说明。具体办法：
一是发挥教研组、备课组团队作用，充分利用集体智慧，集思广益，群策群力；
二是走出去，积极参加省、市县各级中考研讨会，这里要特别感谢我校领导不惜财力，鼎力支持我们的交流学习活动。这样，每年备考复习，我们明确考试方向，知道考什么，清楚怎样考，减少了盲目性，增强了针对性，提高了实效性。
严格按照课标和考试说明，把双基落实好巩固好，具体讲，是将每个考点的三维目标逐个细化，该记的观点、事实记牢记准，该培养能力的结合习题进行强化训练，该感悟的指导学生悟深悟透。
三、讲求方法，步步为营
我们对中考复习合理规划，分步骤，按阶段实施。
１、全面复习阶段，３月初——５月中旬。
①点、线、面结合，构建知识网络。
②突出重点、强化主干。
③精讲多练，考评结合。
２、专题复习，５月中旬——６月上旬
①热点材料力求多角度全方位。
②热点专题的设问力求情境化，问题设置力求系统化，多角度，避免简单重复。
③热点专题体现学生德育渗透，引导学生过有意义的生活，做负责任的公民。
④题型设置注重开放性，强调解题能力培养。
３、后期复习阶段
这一阶段注意以下几点：
①复习反思拾遗补缺。对学生易混淆的基本概念和原理一定要搞清，学生审题的能力技巧加以强化，语言表达能力一定要训练，强调书写整体规范，合理利用时间。
②模拟强化，实战演练，选择预测性试题，要求先覆盖考点，突出重点，突破弱点，科学规范，难易适中的试题进行考前模拟，加强指导，总结经验，提倡优等生学生闭卷答题。
③指导学生进行心理调适，轻松应对，要求做到：端正态度，树立自信，注意休息，保证体力，放松心态，沉着应考。
四、关注社会热点，重视活动课与能力培养。
１、复习中，我们优选精选包括，社会热点，生活热点的问题，组织学生讨论分析，鼓励学生应用所学，发表观点，并设计高质量的训练题。培养学生分析问题，解决问题的能力，引导学生坚持正确的价值观念，激发学生独立思考，积极实践，强化德育功能，习题答案要求语言准确、简洁、层次清楚。
２、高度重视活动课教学学生能力的培养
首先，要求学生完整掌握和理解活动课的知识点。其次，创造条件，按活动课的要求付诸实践，并预想可能出现的问题，对学生加以指导；培养学生的理解能力、分析综合能力、归纳总结能力、逻辑推理能力、搜集和处理信息的能力，不走过场。
再次，活动形式力求动静结合，富于变化，不断提升学生感悟道德，进而达到积极践行的目的。
最后把常见的活动如讨论会、辨论会，建议书，倡议书等一般活动的主要环节、过程及书写格式教给学生。总之，在“双开”考试下，复习过程一定要注重培养提升学生的各种能力，不断总结归纳常见题型的解题思路和方法，授学生以渔，使学生达到举一反三，融会贯通。
五、关于资料选择和习题编制。
１、优选资料
陕西名牌，详略得当，习题优质。
２、编制试题。
发挥备课组的智慧，优选基础上，创造性自编自制，一部分课堂消化，一部分测评。
以上仅是我们的几点体会，不妥处，请各位批评指正。
展望未来，我们任重而道远，既面临严峻挑战，又面临大好机遇，让我们携手奋进，共同为扶风教育事业辉煌的明天而努力奋斗。
中考工作总结 篇10
20xx-20xx第二学期期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展教育教学工作，进一步树立质量第一的教学意识，我们七年级组全体教师及七年级各班学生代表在5月5日召开了七年级组期中考试工作总结会，各班学生代表对教师教学、班级管理、学校管理提出了合理化的意见和建议，各科任教师、班主任对期中考试成绩做了认真分析，查找了差距及并分析了存在的问题，认真总结了前半学期的工作得失，提出了具体可行的整改措施，以求在今后的教育教学中，优化教学过程，完善班级管理，查缺补漏，提高教育教学质量。现在我就七年级前半学期的教育教学工作做以下总结：
一、学生优势
今年的学生表现较好的各班大多数同学都比较乖巧听话，能遵守学校各项规章制度，自习课等时间也能保持一个较好的秩序。能够与同学和睦相处，晚上就寝按时安静。参加学校各项活动比较积极，各项常规工作也能正常有序的开展。同学们有良好的卫生习惯，教室、宿舍、环境卫生的打扫得都较彻底。形成了的较好的班风和学风。特别是分班以后各班进入状态快，各项工作能顺利有序地开展。分班后有利于教师对学生进行分层教学，学生能做到好的“吃饱”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老师、学生的反应都比较积极，教师有抓好学生的信心和魄力，学生有在原有基础上更进一步的勇气和决心，这是一个好的兆头。
二、问题分析
1、期中考试中反映出的问题
本次检测七年级共进行了语、数、外、政、史、地、生七门学科的检测，总分为650分，参加检测的人数为177人，尖子生和中等学生人数较少；后进生人数较多，各班好中差学生分布不均匀。拔尖转差教学工作任务较为艰巨。从成绩上看，大部分学科的合格率偏低，优秀率低。反映出我们教学工作的`不足，平时教学中，对全体学生基础知识掌握的教学关注不够，学生掌握知识不够全面深刻。突出拔尖学生少，培优方面也显用力不足。此外，从学生的整体成绩上看，每个班都不同程度的分布着一大部分学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，甚至不及格。差距较大，对班级整体成绩的提高造成重大影响，因此我们的班级管理有待进一步加强。
2、学生学习的主动性差，学习习惯差。
我们七年级存在着很大一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍了事，不能静心去学习，去研究问题，只是贪玩嬉闹虚度光阴，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字，古诗词等，理科基本计算，文科历史政治地理学科知识的识记等。学习的主动性和积极性不高，学习意识淡薄，缺乏积极探究勤奋钻研的求知精神。整天无所事事，考试六神无主不知所措。学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等良好的学习习惯还没有完全养成。
三、整改措施
1、继续加强对学生的思想教育。从严管理，继续做好问题学生的思想工作，调动学生学习积极性和学习愿望。
2、抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育。抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习和落实，使学生养成良好的学习和行为习惯。
3、抓好分层教学。各任课教师要根据各班学生的学习实际情况备课、上课、布置作业、辅导等，使得各个层次的学生都能取得进步。
4、指导学生明确学习目的，养成严谨的治学态度，培养勤奋学习的良好学风。
5、各科教师要查找自身的不足和问题，有针对性的改进。努力充实知识面、拓宽视野。给学生创造发现问题，分析问题、解决问题的平台。改进学习方法，提高学习效率，全面提高学生的学习成绩。
6、做好安全工作。班主任要利用班会、晨会、安全教育课对学生进行安全、法制教育，确保学生的安全不出问题。
7、加强家校联系，及时互通信息，共同教育好学生。
8、各班要成立互助小组，让优等生帮助后进生，共同进步。
中考工作总结 篇11
的中考已经结束，我校各项指标均达到年初制定的中考激励方案的要求。参加中考人数342人，总分A+等5人，总分A等以上20人，被自治区示范性高中录取30人，其中被玉林高中录取2人，被博中录取18人，被王力中学录取10人。考上县普通高中50多人，到博白县职校就读28人，到区内其他职校、高中就读200多人。所有这些成绩，是我们全体九年级教师拼搏的结果，与我们每一位老师的辛勤付出分不开。毕业班的教育教学工作主要做到如下：
一、领导重高视导，老师团结协作、勤奋拼搏
1、领导高度重视。我校在-学年初，就按照教育局教研室的工作计划和要求，结合我校实际，制定《博白镇一中中考备考工作方案》。成立以秦济川校长为组长的中考工作领导小组，明确中考奋斗目标，把九年级教学工作放在全校教学工作的首位，中考工作更是学校工作的重中之重。九年级的任何活动秦济川校长都要亲自到场指导毕业班的教育教研工作。
2、老师团结协作。九年级老师凝成一股绳，心往一处想，力往一处使;领导小组每个月召开一次毕业班教育教学工作会议，总结成绩，查找差距，探讨解决方法与措施。实践告诉我们，具有团队协作精神的的毕业班全体教师，他们的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教育教学工作氛围。就在全体教师群策群力、通力合作下，我校的中考成绩创造了我校教育史上的新纪录。
二、科学备考，做细做实做好每一件事：
1、早计划，早安排，制订好中考目标，各科备考落实到每天每节课每个学生。
2、面向全体学生，绝不轻言放弃每一个待优生。
3、师生关系和谐，老师给学生更多的爱;以人为本、注重细节，提高学生的'学习兴趣高。
4、班主任抓学生管理，做好以下工作：①抓目标生，培育声势，适当运用心理暗示，并做到广种博收。②抓临界生，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，认真分析原因，做细致工作，教给学习方法。④抓心理辅导，轻装上阵。⑤切实抓好学困生、贫困生的资助工作，学习上鼓气加油，生活上落实生活补助，全力做好控辍保学工作。
5、备课组主要做以下工作：
(1)各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
(2)经常与教研员、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
(3)加强学生的学法指导鼓励上进工作，增强学生信心与斗志。
三、严格科学的过程管理
1、学校组织每一次县、市级的中考模拟检测的考试，每次考试开好三个会：学生表彰大会教师质量分析会班级质量分析会并与中考目标进行对照总结分析; 2、每科每二周一小测;积极寻找问题，找到解决办法，老师们经常与学生谈话，把握学生的思想动态，让学生永远保持良好的学习状态;
3、提高课堂管理，每周开展毕业班教学的听评课活动，实施毕业班年级科组集体备课，统一组织检测盒流水评卷制度。鼓励实施少教多学课堂教学模式和问题教学法，提高毕业班课堂教学的效课。
四、认真组织好中考报考和带考工作。
在中考报考中，我校完全按照上级要求做好组织动员、报考各项工作。周密组织好体育、信息学科、理化实验考查的中考科目的考务工作；制定严密的中考带考方案，完成中考三天的带考工作。
五、具体做法和过程：
第一阶段：(秋期第1个月)本阶段要求：①召开学生初三思想动员会(第2周)、②九年级教师中考备考会(第2周)，③制定学校中考备考方案、各班级、各学科、学生中考备考计划。
第二阶段：(秋期第2个月到期末)本阶段要求：①各学科要尽量完成所有新课的教学工作;②用2~3周时间来复习迎县统一考试;③按惯例组织月考;④召开一次家长会。
第三阶段：(春期开始到四月底)本阶段要求：①本阶段师生以《中考大纲》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考
知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。②开好百日誓师大会;③复习迎考县、市模考试;④学科备考小组总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。
第四阶段：(第二学期五月份)本阶段要求：①以专项复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特殊是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到举一反三、触类旁通的要求;②开好县、市模考试质量分析会;③组织好体育中考。
第五阶段：(第二学期六月份)本阶段要求：①查漏补缺,模拟题练习;②做好学生的考前心理辅导;③组织一次考试模拟中考(以难度适中以激发学生的自信);④完成中考前的各项活动;⑤制订好详细的中考方案，组织好中考。
由于我校在的中考备考中，做到领导重视、细化备考方案，周密部署各项工作，全体师生通力合作，中考成绩比往年都好，成绩突出。
中考工作总结 篇12
我区中考体育考试工作已于5月10——16日顺利进行。虽然体育考试进行工作量较大，情况复杂，但在局领导的领导下，在考务工作人员的大胆创新、精心筹划和组织下，取得了圆满的成功。现将工作总结如下：
一、基本情况
今年我区参加中考体育考试考生共有7019人，考试项目仍为：
（1）1000米（男）、800米（女）
（2）双手头上前掷实心球
（3）一分钟跳绳。
评分标准按《晋中市初中毕业生升学考试体育评分标准》执行，一分钟跳绳15分、双手头上前掷实心球15分、1000米（男）、800米（女）20分。 因残疾长期免修体育课，确实不能参加体育考试的考生，应由县市区医院证明，并在报名时申请，经考生所在学校核实后统一上报我市体育考试领导小组审核确认后可免试。不能参加体育考试的学生，按体育考试总分30分，完全丧失运动能力的分数按体育考试总分40分计入学生升学考试总分，免试的证明材料（医院证明及学校、县市区教育局签署的意见）要放入该生升学档案。
二、主要做法
1、建立机构，精心规划。
为了使今年体育考试能正常有序地进行，局领导十分重视，召开专门会议，认真研究部署，建立了体育考试领导小组，制订并下发了《关于做好20xx年全区初中毕业生升学体育考试工作的通知》，确保了体育考试能顺利进行，考务领导小组多次磋商，在反思总结的基础上制订了周密的计划，确保考生有一个良好的心态参加考试。
2、充分准备，认真督查。
根据我区学校的人员分布，合理科学地进行了分组。为了确保考试工作“公正、准确、高效、安全”地进行，考前制订了“中考体育考点体育考试具体操作要求”，明确规定了考点器材场地要求，统一规划考场示意图，考务领导小组对考点的考场布局、禁区和安全等工作进行认真检查、指导，明确要求，落实责任。榆次二中考点实行全封闭，真正使体育考试做到了公平、公正，确保万无一失。
3、优化队伍，严格培训。
今年体育考试在优化、调整的基础上，抽调了素质较高的考务人员。为了严肃考风考纪，做好监考等各项考务工作，我们要求被抽调人员的学校对他们进行师德和考风考纪教育。在体育考试培训会上，除了对监考人员进行业务培训外，分管局长对考务工作及考风考纪提出了明确要求；组织全体人员认真学习有关文件，并就做好考务、监考、后勤、考纪等工作提出了具体要求。通过培训，全体考务人员提高了思想认识和业务水平，增强了执行考试纪律的自觉性。
4、排除干扰，公平公正。
为了排除外界干扰，今年采取了临考试前宣布各组具体监考人员名单，并将所有人员的通讯工具关机后集中保管，在考试过程中，随时调整考务人员的岗位；在考生进场后，对所有组别临时抽签，堵住了事先打招呼“开后门”的`漏洞。体育考试期间，广大监考人员严格执行考试纪律，考务工作有条不紊。加大了监考人员在具体操作中的随机抽查力度，特别是中长跑计时，不经终点组长同意计时员不得随意回表，监考教师在考试期间不得擅自离岗，更不得串岗，否则将视为违纪。局领导也加大了巡视、督查力度，除向各组派了驻点组长外，还成立了流动巡视组，每天由朱局长带队到各组巡查。
5、建立了中招体育考试成绩处理系统。
体育考试成绩处理系统使总记录科学、快捷、准确．节省了人力和物力，减少了失误．每天的考试成绩有专人保管，考试成绩处理系统受密码保护．只有在主管领导的监督下才能实施系统处理．
6、规范操作，安全第一。
在整个考试过程中，一方面加强交通安全和饮食安全，接送车辆三证齐全，接送人员职责到位，饭菜饮料安全卫生；另一方面学校教育考生加强自我保护和考试安全，各校能加强学生的体能训练包括心理训练和技能训练，考前能做好准备活动和技术指导工作，避免伤害事故的发生。
喜欢《中考工作总结》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿工作总结，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了中考工作总结专题，希望您能喜欢！
