当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“从百草园到三味书屋读书笔记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
从百草园到三味书屋读书笔记 篇1
本文是由语文教案工作室上传的：《从百草园到三味书屋》读后感。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。
都说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》“批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚”。依笔者看来，这实在是风马牛不相及。
成年的鲁迅是战士──“沉着，勇猛，有辨别，不自私”，而成长为这样一个战士，首先是需要人性的底蕴的。虽然这“人性的底蕴”难以说明，是娘胎里带来的?是环境培养的?但，这底蕴是确实存在的;对于鲁迅之所以是鲁迅，也是不可缺少的：那就是热爱自然的天性。换句时髦的话说，是浪漫的天性。
现今，城市里的孩子已经几乎不可能体会到鲁迅幼时的欢乐了;而说起童年乐事，哪一个来自农村的孩子没有一箩筐呢?百草园中的蟋蟀、何首乌，美女蛇的传说，又何曾异于我们穿着露屁股的短裤(那一定是在树枝上刮破的)下河摸虾、上树捉鸟呢?那别了“野孩子生活”的入学，那听老先生抑扬顿挫地朗诵，“我便疑心那是极好的文章”，又和我们既因留恋“捉蝌蚪”的生活而逃学，却又要享受读书识字在父母面前“显摆”的快乐心理有何不同呢?
只是，城市里已经消失了这梦境一般的儿童乐园。
成年的鲁迅是一个战士，一个不偏不倚的、浪漫的战士。战士不总在冲锋陷阵，战士更懂得享受生活，享受美好的回忆。
所以，把这美好的回忆童年的文字和“腐朽的封建教育制度”联系起来，我觉得有点牵强。
从百草园到三味书屋读书笔记 篇2
少年终究需成长
李奕涵
《从百草园到三味书屋》讲述了鲁迅从童年时代迈入了少满分作文网年时期，生活也从无忧无虑、自由自在变成了枯燥乏味。
三味书屋当中的老先生是一个具有很多形象的渊博宿儒，他十分古板，从来不允许学生问他怪哉是什么虫，认为这不是一个读书的学生该问的问题；他有一条戒尺，但不常用。说明他不会经常去责打，学生还是比较和蔼慈祥的。文中还写道，先生最初几天对我很严厉，说明他十分负责，尽职尽责，可以严格地对待学生。
我认为美女蛇的故事有必要写，因为这个故事承载了鲁迅的童年回忆。长妈妈为了不让鲁迅道长的草里去，所以讲了这个故事。而年幼的小鲁迅把这个故事当真了，并对这个故事印象深刻，体现出小鲁迅的天真可爱。
幼小的鲁迅为了更快地捉住更多的鸟，性子很急，等不到鸟走到中间再去拉绳子，导致捉到的鸟很小，很少。小鲁班为了成仙，不停地去拔何首乌，不断地去寻找人形的何首乌，甚至弄坏了泥墙。小鲁迅和伙伴们一起在菜畦边嬉戏，在时顶栏上玩耍攀爬，一起爬上高大的皂荚树，捣碎了泡水完，摘下桑葚来品尝，玩各种各样的游戏。
小时候的鲁迅十分顽皮，在三味书屋上课时不专心听讲，在下面画画，长大后觉得很可笑，给我的枯燥的学习生活添上了一丝色彩。百草园是我儿时的乐园，虽然那里只有长长的草，但在我的眼里，里面的一切都是好玩的。
百草园中充满了鲁迅儿时的回忆，三味书屋的学习生活虽然十分枯燥，但也有乐趣。无论如何，少年终究需要成长，要接受这现实。
从百草园到三味书屋读书笔记 篇3
品读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，回味着从文章中散发出来的天真烂漫的气息，享受着字里行间透露出来的那份活泼可爱的青春年华，我的眼前不禁浮现出一幅幅引人入胜，有趣的画面。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……”读着这些充满趣味的文字，我的心仿佛已飞到了百草园里，与那些昆虫们来个亲密接触。读着文章中的文字，我仿佛看到了年少的鲁迅与昆虫为伴，采着野花野果，舒适地躺在草地上，享受着和煦的阳光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍着，支好竹筛，悠闲地捉捕鸟儿，但是总因为性急，捕不到许多鸟儿。他还喜欢听长妈妈讲故事，看《山海经》，因此而害怕赤练蛇，不敢到长的草里去，害怕遇到美女蛇。
在百草园里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在这里散发出闪亮的光辉。
从百草园到三味书屋读书笔记 篇4
读《从百草园到三味书屋》有感每读完这篇文章，心中总要向往好一瞬间，时刻也似乎是停留了，停留在了那夸姣的年少韶光……这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写的是鲁迅年少的日子和学习，回想中的百草园和三味书屋，并不是简略的勾勒，却也没有浓浓的翰墨，而是流露着年少的高兴，甚是感动人心。
“碧绿的菜畦，润滑的石井栏，巨大的皂荚树，紫红的桑椹……”，这些风光，不只让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的年少，是多么高兴，多么夸姣，乃至有点置疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不高兴，而让人觉得是另一种兴趣。“先生，‘怪哉’这虫，是怎样一回事？……”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的必定和欣赏吧，再者是一思，那便是对“怪哉”的思虑了。能让人深化其地步去感触这篇文章，我觉得是最大的成功。
鲁迅写这篇文章的时分，现已是年过半百，可其间流露的爱情，是那么真诚，似乎就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只仅由于实有其事，更重的是鲁迅对年少的怀恋和向往。扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这是谁没有的年少？讲堂开小差、保藏爱书、问一些无厘头的问题……又有谁的年少没经历过呢？可是，又有多少年少留在心底？又有多少年少被忘掉？年少，留不住，最终只散落在回想的长河上。人生固然是夸姣的，可怎样去感触，怎样去了解这些夸姣呢？文章尽管没有说到任何的观念，可是却不由让人沉思，对年少的沉思，对人生的沉思。
或是回想，或是怀恋，总是夸姣的，就算是早年瑕疵。悠悠年少，承载着太多的夸姣和思念，咱们真应当去好好感触。我再次拿起了《朝花夕拾》，读起了《从百草园到三味书屋》，像是走进了百草园，走进了三味书屋，假日读了这本书让自己学会了许多！
从百草园到三味书屋读书笔记 篇5
在鲁迅先生的文章言语中，充满着对封建主义的不满，与对国家沦落到帝国主义的操控之下的激愤。鲁迅先生为革新，对国家的一丝不苟的精力及面临帝国主义的大无畏主义，深深震慑了我。
很小的时分，在网上便见到了鲁迅先生的相片：少年的鲁迅先生，身上透着一丝傲气；中年的鲁迅先生，目光中带着一丝深远；晚年的鲁迅先生，整个的带着希望，远望我国的出息。
《从百草园到三味书屋》这篇文章中，隐约便能望见，鲁迅先生年少时代的缩影：高枕无忧的“百草园”日子，轻松而安闲，草边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，年少思维中的故事，以及传奇的梦想。不是尖刻僵硬的批判，而是简练美丽的笔调，传神，形象，绘声绘色。
在文中今后的日子里，鲁迅先生把童真与自在带到了三味书屋，朗朗的读书声，教书先生的摇头摆尾的自得其乐的吟诵声，鲁迅先生携着这全部的全部，从年少走到了少年，到中年到晚年……文中的主人公形象，如此明晰，是带着无所顾忌的童真的孩子，文中也处处夹杂着童真的言语。
教育笔记《2024从百草园到三味书屋读书笔记(范本五篇)》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了百草园读书笔记专题，希望您能喜欢！
