老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“项链优秀教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
项链优秀教案 篇1
1、培养幼儿预防雷电伤害的意识。
2、教师：请小朋友听一听，这是什么声音？小朋友遇见过打雷、闪电的天气吗？雷电大多在什么时候出现？谁能学一学打雷的声音？打雷危险吗？为什么？
3、（5）学生上课的穿着要合体,合身的服装才能便于运动,拖拖挂挂运动受影响。
4、体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容，不同的器械，要注意的事项也有所不同。
5、②出示表示连接方法的字卡，如“钉…‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方法。
6、（6）运动前要认真做好准备活动,易受伤的关节、部位要充分活动开,预防伤害发生。（7）体育课上要严肃纪律性,教学活动紧然有序,教学活动无序存在安全隐患。
7、③教师：郊外有很多高大的铁架，上面有很多条电线。他们有时会被很大的雷电击中，非常危险。在那附近的人，遇到这样的情况，最好的保护方法就是像图中的阿姨这样，双腿并拢，蹦跳着离开电线和高高的铁架。我们一起来演示一下。（教师带领幼儿做双腿并拢蹦跳的动作。）
8、（12）体育课自由练习时必须在教师指定场地下练习，不得进入其他场地。
9、（5）在短跑训练中也要按规则进行，因为的在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其是就极有可能被撞伤。三、体育运动受伤的处理办法
10、活动结束
11、（4）衣服要宽松合体透气吸汗，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿运动服。
12、（1）在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。（2）在进行跳箱、鞍马等跨跃训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。
13、②幼儿听音乐游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。
14、在进行体育运动中，我们可能会由于相互白冲撞、器械磕碰及落地姿势不正确等引起挫伤。如果不慎造成挫伤，应将挫伤部位立即加压包扎起来，进行冷敷，并抬高肢体；同时，外敷创伤药膏，内服治疗跌打损伤的药，要注意过24小时后再进行按摩、热敷。如果挫伤还伴有其他症状，应及时送医院治疗。3、扭伤
15、③幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)
16、②教师：当感觉到身体的汗毛和头发都竖起来、皮肤麻麻的时候，雷电就很近了，这个时候千万不能随意跑动，要下蹲低头，抱紧双膝，尽量将身体和头放的更低，像图上的人的做法，这样做可以保护自己。现在小朋友和老师一起来做一下这个动作。（引导幼儿正确做出雷电将要袭击时的自我保护动作。）
17、（2）教师：我们一起来看看图片上，他们怎么保护自己的。
18、小班安全教育教案：打雷怎么办？活动目标：1、培养幼儿预防雷电伤害的意识。
19、交流分享
20、（1）衣服口袋里禁止装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
21、①师：你是选用哪两样东西的?用方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把个金橘串起来；我用订书机把纸订起来，像一本书。)
22、（1）教师：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷声轰隆隆、轰隆隆的响个不停。打雷这么危险，他们怎么办呢？
23、表达鼓励幼儿展示作品，分享的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。
24、尝试连接①师：我带来了朋友，它们生活中经常要用到的东西，你们认识它们吗?它们都叫名字?
25、小班安全教育教案：打雷怎么办？
26、（4）戴眼镜的同学，如果能不戴眼镜，上体育课时就尽量不要戴；如果必须戴，做动作时要加倍小心，做滚翻、倒立等垫上运动时，必须摘下眼镜。（5）衣服口袋里不要装梁上小刀、胸针等锐利的物品。
27、（9）未经允许不得随意移动教师布置过的场地，和器材和校园内各种体育设施。
28、这是体育活动中较常见的损伤。平常我们要游戏中也不要用力猛拉其他同学的手、臂、以免造成伤害。如果发生有脱臼，可以先进行泠敷，扎上绷带，保持受伤关节固定不动，然后送医院进行复位治疗。
29、操作物体与物体之间的连接方法，萌发兴趣。
30、表示连接方法的字卡。
31、体育运动中难免会受些外伤，以下是一些简单的处理方法。1、擦伤
32、（8）跑步时严禁互相推，拉，拌，追逐打闹，跑步中如果事情需要停下，应逐渐减慢速度，并在旁边停下。
33、想像力、力，并能完整地表达。
34、打雷下雨的录音。
35、（3）跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。
36、I．回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。
37、（3）患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。鞋、拖鞋或皮鞋，应当穿球鞋或布鞋。
38、（3）教师：在野外时，如果碰到雷雨天气，应该怎么做才安全，大家都记住了吗？请大家和老师做个游戏，教教老师，遇到不同的情况，老师应该怎么做。
39、①请幼儿，想像力和力，使连接物一件有用的东西。
40、展示挂图，简要说明在室外碰到雷雨天气的正确做法。
41、擦伤多是因表皮组织受急剧摩擦引起的。如果伤口较浅可用生理盐水洗净伤口，用25%的酒精消毒，然后涂上2%的紫药水，不用包扎，使伤口干燥，几天就可以痊愈了。如果伤口较深，则需要及时到医院注射破伤风抗毒血清，并进行相应的治疗。2、挫伤
42、活动目标：
43、（3）不要佩戴金属的、玻璃的、塑料等质地的手表、项链、戒指、手镯、手链、耳环、脚链等装饰品。yJS21.coM
44、听打雷下雨的录音，导入活动。
45、活动过程：
46、教学挂图和幼儿用书。
47、鼓励幼儿生活中的连接。
48、体育课是我们中学生进行体育锻炼、学习体育知识的主要方式。但是，如果说上体育课时不注意自我保护，忽视安全，就很容易出现运动伤害。轻微的如擦伤、拉伤，扭伤等，严重的会造成骨折、脑震荡，甚至还会造成终身残疾以及死亡。因此，提高自我保护意识，掌握自我保护、预防事故的方法，对我们的健康成长有着极其重要的意义。
49、体育课注意事项
50、了解避免雷电伤害的基本知识。
51、出示教学挂图，帮助幼儿了解在野外遇到打雷的自我保护方法。
52、活动准备：
53、教师：在野外空旷的地方，碰到雷雨天气时要注意安全，在室外碰到雷雨天气时也要注意安全。要赶紧到房子里避雨，不能站在树下。回到家以后，最好不要开电视，可以玩其他的玩具。
54、（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。包括发卡、项链、手镯等。
55、③幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察。
56、①.教师（指图，进行更详细的解释）：打雷的时候，要远离大树。因为野外很空旷，高高的大树更容易遭到雷电的袭击，站在树下躲雨是非常不安全的，小朋友们千万千万不能站在大树下躲雨。
57、②师：它们也想找好朋友，你们能帮它连一连吗?
58、上体育课要穿易于运动的宽松服装，女生不能穿裙子。上体育刘邦时，大多需要全身运动，不仅活动量大，而且要使用很多运动器械。为了避免危险，课前一定要认真检查穿戴，下下列物品一定不要配戴。
59、②教师观察，并幼儿提示和帮助。
60、游戏：找朋友
61、要体育运动中，常由于外力的[突然作用或外力过大造成肌肉拉伤或关节韧带扭伤。如果出现了这样的损伤，不要惊慌，可按挫伤的处理方法进行急救，严重者须送医院救治。4、脱臼
62、④教师：还有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金属物品，比如金属手表、项链、手镯等，因为这些金属物品容易导电，让人们更容易遭受雷电的袭击。还要注意，不能使用伞柄是金属质地的雨伞哦，它也会导电，最好使用塑料质地的雨具。还要提醒身边的大人，最好不要使用手机，要把手机关掉。
63、（4）进行投掷训练时绝对要按老师的口令行动，不可以有丝毫大意。
64、（1）衣服上不要别胸针、别针、校徽、证章等物。（2）女同学不要戴各种发卡。
65、（10）只能在空旷地区活动，严禁在花坛，台阶，狭窄等不适合运动的地方运动，游戏（11）体育课中严禁打架，故意推拉他人和作各种危险动作。
66、（6）上体育课不要穿皮鞋或塑料底的不利于运动的鞋子，必须穿球鞋等运动鞋。二、体育课的安全注意事项
67、一、体育课的着装知识
68、①师：来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用方法连接起来，表示你们是好朋友。
69、（4）教师表演自己在野外游玩时，碰到了雷雨天气。提出不同情况的问题，请幼儿说说相应的做法。比如，教师说：“下雨打雷了，快，找个地方躲躲雨。去大树下行吗？”幼儿对此作出判断。
70、了解避免雷电伤害的基本知识。活动准备：1、打雷下雨的录音。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、听打雷下雨的录音，导入活动。教师：请小朋友听一听，这是什么声音？小朋友遇见过打雷、闪电的天气吗？雷电大多在什么时候出现？谁能学一学打雷的声音？打雷危险吗？为什么？2、出示教学挂图，帮助幼儿了解在野外遇到打雷的自我保护方法。（1）教师：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷声轰隆隆、轰隆隆的响个不停。打雷这么危险，他们怎么办呢？（2）教师：我们一起来看看图片上，他们怎么保护自己的。①.教师（指图，进行更详细的解释）：打雷的时候，要远离大树。因为野外很空旷，高高的大树更容易遭到雷电的袭击，站在树下躲雨是非常不安全的，小朋友们千万千万不能站在大树下躲雨。②教师：当感觉到身体的汗毛和头发都竖起来、皮肤麻麻的时候，雷电就很近了，这个时候千万不能随意跑动，要下蹲低头，抱紧双膝，尽量将身体和头放的更低，像图上的人的做法，这样做可以保护自己。现在小朋友和老师一起来做一下这个动作。（引导幼儿正确做出雷电将要袭击时的自我保护动作。）③教师：郊外有很多高大的铁架，上面有很多条电线。他们有时会被很大的雷电击中，非常危险。在那附近的人，遇到这样的情况，最好的保护方法就是像图中的阿姨这样，双腿并拢，蹦跳着离开电线和高高的铁架。我们一起来演示一下。（教师带领幼儿做双腿并拢蹦跳的动作。）④教师：还有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金属物品，比如金属手表、项链、手镯等，因为这些金属物品容易导电，让人们更容易遭受雷电的袭击。还要注意，不能使用伞柄是金属质地的雨伞哦，它也会导电，最好使用塑料质地的雨具。还要提醒身边的大人，最好不要使用手机，要把手机关掉。（3）教师：在野外时，如果碰到雷雨天气，应该怎么做才安全，大家都记住了吗？请大家和老师做个游戏，教教老师，遇到不同的情况，老师应该怎么做。（4）教师表演自己在野外游玩时，碰到了雷雨天气。提出不同情况的问题，请幼儿说说相应的做法。比如，教师说：“下雨打雷了，快，找个地方躲躲雨。去大树下行吗？”幼儿对此作出判断。3、展示挂图，简要说明在室外碰到雷雨天气的正确做法。教师：在野外空旷的地方，碰到雷雨天气时要注意安全，在室外碰到雷雨天气时也要注意安全。要赶紧到房子里避雨，不能站在树下。回到家以后，最好不要开电视，可以玩其他的玩具。
项链优秀教案 篇2
标题：项链优秀教案
项链是一种常见的首饰，它不仅可以用来搭配服装，更是展现个人品味和风格的重要元素。因此，在美术教育中，通过设计和制作项链，可以锻炼学生的手工能力和审美观，培养他们的创造力和表达能力。本教案将通过多元化的教学活动和创意设计，引导学生制作一款独特的项链。
一. 教学目标：
1.了解项链的种类和材料，培养学生对不同材料的感知能力；
2.学习基本的项链设计概念和构图原则；
3.通过手工制作，提高学生的动手实践能力；
4.培养学生的创造力、想象力和表达能力。
二. 教学准备：
1.教师准备不同材料的项链样品及相关资料；
2.准备多种装饰材料和工具，如珠子、线、钳子等；
3.提前了解学生的手工水平和兴趣。
三. 教学过程：
第一步：展示和介绍项链的多样性（15分钟）
1.教师展示多种风格和材料的项链样品；
2.让学生观察和品味，引导他们谈论自己喜欢的作品；
3.介绍项链的种类和材料，如珍珠项链、金属链、饰品、流苏等。
第二步：讲解项链的设计概念和构图原则（20分钟）
1.向学生介绍项链的设计原则，如色彩搭配、形状搭配等；
2.讲解构图的基本概念，包括层次感、对比度、重复性等；
3.通过多个例子演示如何设计一个独特的项链。
第三步：学生创意设计和选择材料（25分钟）
1.让学生思考并记录他们自己的项链设计想法；
2.提醒学生注意项链的适用场合和个人风格；
3.学生自由选择材料并解释选择的原因。
第四步：学生制作项链（40分钟）
1.待学生完成设计和材料选择后，指导他们开始制作项链；
2.在制作过程中，教师可以向学生提供技术支持和创意建议；
3.鼓励学生发挥创造力，并注重细节和工艺的把控。
第五步：学生展示和评价（20分钟）
1.学生制作完成后，邀请他们展示自己的作品；
2.学生可互相欣赏和评价，并提出改进建议；
3.教师给予肯定和鼓励，鼓励学生继续提高。
四.
通过本教案的开展，学生不仅能够体验手工制作的乐趣，还能够培养自己的审美品味和创造力。制作一款独特的项链需要学生动手实践和思考，锻炼了他们的创造力和表达能力。通过学习项链的设计概念和构图原则，学生培养了良好的审美意识和设计思维，为将来的艺术创作奠定了基础。
五. 教学反思：
本教案重视学生的自主学习和创造能力。在实际教学过程中，部分学生可能缺乏创意和技术支持。因此，教师可以在项目设计和材料选择上，提供更多的参考和建议。同时，注重学生在项链制作过程中的细节和工艺，以保证作品的质量和观赏性。教师还可以扩展教学内容，比如组织参观珠宝店或邀请专业设计师分享经验，让学生更深入地了解项链的制作和设计的专业知识。
项链优秀教案 篇3
标题："项链优秀幼儿园教案"
导语：教案是幼儿园教师备课和教学的重要依据，一份优秀的教案能够使教学更加详细、具体和生动，为幼儿园的教学活动提供有效的指导。本文将就《项链》这一主题，为幼儿园教师分享一份优秀教案。
一、教案概述
主题：《项链》
适用年龄：3-5岁
教学目标：通过故事和手工制作活动，培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作意识。
教具准备：故事书《项链》、彩纸、胶水、线穿孔器、颜料、刷子等。
二、教案内容
1. 导入活动：
通过唱歌、游戏或跳舞等活动，引发幼儿对项链的兴趣，进入教学状态。
2. 故事引入：
教师用生动的语言和图片向幼儿讲述《项链》故事，展示主人公收集项链珠宝的过程，激发幼儿的好奇心和参与欲望。
3. 讨论与思考：
教师提出几个问题引导幼儿思考，如：“你们有没有看到过项链？”、“项链是由哪些珠宝组成的？”幼儿可以用简单的句子回答。
4. 制作项链：
教师示范如何制作项链，并引导幼儿选择自己喜欢的材料，比如彩纸、小珠子等。幼儿可以根据自己的喜好，选择不同颜色和形状的珠子，用胶水将珠子粘贴在彩纸上，然后用线穿孔器穿孔，最后将项链绑好。
5. 分享与展示：
每个幼儿完成制作后，可以把自己的项链展示给其他幼儿看，并分享自己的创作过程和心得体会。
6. 故事再现：
教师再次讲述《项链》故事，幼儿可以模仿故事中的场景和角色，进行角色扮演，例如扮演主人公或做出不同的珠宝形状。
7. 评价与
教师结合幼儿的表现进行评价，并对幼儿的创作进行肯定与鼓励。通过对整节课的总结，引导幼儿明白项链的来历和珍贵性。
三、教案特点
1. 通过故事引入活动，提高幼儿的主动性和参与度。
2. 制作项链活动结合了实践操作和艺术创造，培养幼儿的动手能力和审美能力。
3. 引导幼儿进行分享和展示，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 教案内容有层次，既有思维引导也有实践操作，能够全方位提高幼儿的综合能力。
5. 教案中故事再现的环节让幼儿更好地理解和记忆故事的情节，增强学习的深度和广度。
本教案以《项链》为主题，旨在通过故事和手工制作活动，培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作意识。教案通过导入活动、故事引入、讨论与思考、制作项链、分享与展示以及故事再现等环节，设计了详细具体且生动的教学内容，使幼儿能够在活动中获得乐趣和知识。这份优秀教案旨在为幼儿园教师们提供一种全新的教学方式，激发幼儿的兴趣和学习动力，促进他们的综合能力发展。
项链优秀教案 篇4
“项链优秀幼儿园教案”
一、教案概述
《项链优秀幼儿园教案》是为儿童早期教育而设计的富有创意的教学活动。该教案以幼儿喜爱的项链为主题，通过亲身参与制作项链的过程，培养幼儿的动手能力、观察力、创造力和团队合作意识。该教案内容生动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的主动参与和专注力。
二、教案目标
1. 培养幼儿的动手能力，提升他们的手眼协调能力；
2. 培养幼儿的观察力，教会幼儿发现生活中的美；
3. 培养幼儿的创造力，激发他们的想象力和艺术天赋；
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动提高他们的社交能力；
5. 培养幼儿的自信心，通过自己制作的项链展示，增加他们的自豪感。
三、教案内容
1. 主题介绍
教师向幼儿介绍“项链”这个主题，并通过图片、实物等多种形式展示不同类型的项链，激发幼儿的好奇心和兴趣。教师引导幼儿观察项链的特点、颜色、材料等。
2. 材料准备
准备各种不同颜色、形状的珠子、线、扣子等制作项链所需的材料。
3. 制作项链
教师向幼儿展示制作项链的过程，并逐步引导幼儿参与其中。教师示范如何穿线并打结，然后让幼儿们尝试自己穿线并打结。接着，教师介绍不同颜色和形状的珠子，并鼓励幼儿自由选择并串珠子。教师指导幼儿将两端的线拧紧并安装扣子完成项链。
4. 分享展示
每个幼儿都制作完成后，教师组织小组展示和分享环节。幼儿展示自己的项链，介绍自己选择的颜色和形状，并向其他幼儿展示自己是如何制作的。教师鼓励幼儿互相夸奖和欣赏。
5. 总结反思
教师带领幼儿回顾整个制作项链的过程，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。教师提问引导幼儿思考，例如：“制作项链的过程中，你有什么想法？”“你最喜欢的项链是什么样子的？”等。
四、教案实施
1. 在适当的时间和地点实施该教案，确保有足够的材料和工具供幼儿使用。
2. 教师需提前准备好所需的材料，并确保每个幼儿都能参与到制作项链的过程中。
3. 教师应注重细节和安全，确保幼儿在制作项链的过程中得到良好的指导和保护。
4. 教师应积极引导幼儿互相合作和交流，营造良好的学习氛围。
5. 教师应关注每个幼儿的表现和进展，及时给予积极的反馈和鼓励。
五、教案评价
通过《项链优秀幼儿园教案》，幼儿能够在制作项链的过程中锻炼动手能力、观察力和创造力，并培养团队合作意识。同时，幼儿能够通过展示和分享自己的作品，提升自信心和自豪感。这个教案既具有趣味性又能促进幼儿综合能力的发展，是一份优秀的幼儿园教案。
项链优秀教案 篇5
有效的集体教学不仅需要教师教学前的预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是：
预设意义重大由于对教材解读比较准确，对教材的修改、补充合理，达到了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美好情感，促进幼儿语言思维发展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地帮助了幼儿从不同角度选择“喜欢还是不喜欢田鼠太太，或者有点喜欢和不喜欢田鼠太太”，使幼儿根据自己的喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美好的情感：对角色的喜爱、对角色的认识，进而尝试如何辩证地角色。
教法探索实效明显在大班幼儿故事教学中，我改变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采用“倾听一讨论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采用的“阅读观察”“插问讨论”“多向交流”“角色体验”和“争论选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中积极“表达”（输出）自己的经验和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行观察分析、推测想象、判断推理，因此教学方式体现了一定的实效性。
重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学习，而在教学过程中，则应该更多地关注现场幼儿的各种表现，特别是关注和尊重幼儿的认知经验的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满足每个幼儿的表达愿望，鼓励并尊重每个幼儿的自我认识。
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