我们听了一场关于“100以内的加减法教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
100以内的加减法教案 篇1
教学内容：练习课（P648T至12T）
教学要求：
1、让学生掌握两位数加一位数进位加的口算方法，能迅速的熟练的进行口算。
2、进一步培养学生从小做事认真、仔细的良好习惯。
教学重点：能熟练的口算，提高心算能力。
教学准备：口算卡
教学过程:
一、基础练习：
1、看卡片开火车，说出结果
23+775+98+23
56+950+548+5
79+542+505+44
2、听算，全班计算，后集体订正
9+276+276+30
9+3014+654+5
36+546+333+7
3、指名说一说：9+30和36+5你是怎么样算的？
还有不同的计算方法吗？
二、自主练习
1、独立完成练习十一的第8题。
要求：1、先口算，在填空。
2、指明说出计算方法。
3、你是怎么想的？你是怎么算的？
2、游戏——小小邮递员
比一比，哪个邮递员送的又快又准！
让学生在游戏中巩固两位数加一位数的计算方法。
3、练习十一第10题，6连续加6，每次加的结果写在横线上。
要求：1、小组里口说结果。
2、说说，你是怎么算的？你是怎么想的？
3、仔细计算，独立解答，后集体订正。
三、作业设计
练习十一的第11题，
要求：1、先说出图意，看图你知道了什么？
2、独立计算。
联系十一的第12题。
注意：先计算在比较大小。
100以内的加减法教案 篇2
人教版数学二年级上《100以内的笔算加减法》教学设计
教学目标：
1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了那些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。
归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
教具学具:
学生每人一张练习题，课件
教学设计：
一、创设情景，整理知识
1、同学们明天就是圣诞节了，这里有三种圣诞礼物，请你挑选最喜欢的两种，一共需要多少钱？
板书：小熊 27元 小汽车 35元 圣诞帽 15元
学生汇报。全班列竖式计算结果。
你们刚才都是用什么方法计算的`？在笔算加法时，要注意些什么？
板书：（、从个位加起，（、也可以从十位算起。
2、谁还能提出谁比谁多，谁比谁少的问题？
同桌合作。看谁提出的问题最多？列竖式计算。
解决比多少的应用题都用什么方法计算？笔算减法时要注意什么？
它们共同的地方是什么？不同的地方是什么？
3、今天我们复习了 “100以内的笔算加减法”
二、复习连加、连减、加减混合。
1、有没有同学三种礼物都想买的呢？那怎样列式呢？用竖式计算。
2、如果你只有50元，想买小汽车和圣诞帽，够不够钱付呢？
3、50元还可以买哪两种礼物？
三、练习测评
1、数学诊所
82 39 95
－17 +48 －16
（ ） （ ） （ ）
79 77 19
2、算出下面每组数的和与差。
42 和 ： 29 和：
36 差 ： 54 差：
3、看谁算得又对又快，
78 89 71 ５５ １９
＋16 － 56 － ８ ＋ ９ ＋５８
29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=
四、课堂小结。
100以内的加减法教案 篇3
教学目的：
1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.培养学生良好的计算习惯。
教学重点和难点：
培养学生正确、迅速的口算能力。
教具准备：
口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。
教学过程：
我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。
看谁能做到又对又快地口算。
（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）
1.练组成：
口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2―10各数的组成。
②9的组成有哪几组？
2.板演：
今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。）
3○4=7 6+4=□ 7+3=□
8○2=6 □+□=□ 7-3=□
□-□=□
□-□=□
（单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。）
10以内加减法题10道。
5.订正板演，并提问：
（1）第一组题3、4、7各叫什么？ 8、2、6各叫什么？
（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？
（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？
“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？
注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。
老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的'结果。
老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。
8.游戏――“评选优秀邮递员”：
黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。
比赛结束，检查后给获胜者发奖。
9.视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。
10.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。
11.游戏――“拔萝卜比赛”：
白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。
比赛结束后，给获胜者发奖。
12.速算比赛：
计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。
完成后订正，评出前五名并发奖。
14.总结：
这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。
100以内的加减法教案 篇4
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”
根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
100以内的加减法教案 篇5
一、口算。
26+8= 9530= 50+26=（Www.928D.cOm 策划书范文网）
8030= 897= 62+7=
46+7= 412= 29+30=
718= 536= 79+2=
9+27= 6720= 20+39=
27+6+8= 476+40= 70+1860=
81730= 53830= 40+379=
467+20= 72+640= 30+39+5=
三、比一比。
四、想一想，填一填。
1.9个十和5个一组成的数是( )，它比100少( )个一。
2. 85 比60多( )，8 比46少( )。40 比9多( )，30 比74少( )。
3.34比7( )，也就是7比34( )。
4.56加上( )，与34+30的和同样多。
5.99减去( )，与99加上( )同样大。
6.90加上( )，比100少1。
7、100以内的.两位数中，十位上的数和个位上的数相差9的数是( )，这个数加上最小的整十数得( ) 。
六、在□里填上正确的数。
七、算一算，填一填。
八、应用题。
1、小明看一本书，看了78页还有20页没看，这本书一共有多少页?
2、妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?
3、书架上有36本书，拿走些，书架上还有9本书，拿走了几本?
4、停车场上有45辆车，中午又少了30辆。停车场还有几辆车?
5、开走一些车后还剩9辆，开走的比剩下的多48辆，开走多少辆?
6、有20件上衣，43条裤子，服装厂还要做多少件上衣才能和裤子配套?
7、有46人来开会，房间里有30张桌子，8把椅子。
(1)还要搬多少张桌子? (2)还要搬多少把椅子?
8、一年级下册数学100以内加法和减法测试题：小英做了28朵红花、6朵黄花、小梅至少要做多少朵花才能超过小英。
九、从2，7，5，4四个数中选出三个组成两位数减一位数的算式，并算出结果来。
十、在△、□里填数，在○里 填或。
(1)46一△=38(2)95一△=86 (3)39+△=79 (4)9十△41
100以内的加减法教案 篇6
1、原来有22人看戏，又来了13人，现在看戏的有多少人?
2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，还剩多少个?
3、男生有22人，女生有21人，一共有多少人?
4、两个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了多少个?
5、汽车里有41人，中途有13人上车，车上现在还有多少人?
6、小红有28个气球，小芳有24个气球，一共多少个?
7、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，一共多少个?
8、故事书有74页，小丽第一天看了20页，还剩多少页没有看?
9、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，现在还有多少只?
10、小东上午做了58道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道?
11、小红看故事书，第一天看了42页，第二天看了34页，两天一共看了多少页?
12、小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸比小明多多少岁?
13、小东今年18岁，妈妈今年46岁。妈妈比小东多多少岁?
14、爸爸、妈妈和哥哥一共掰了77个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米?
15、小明种了97个萝卜，送给邻居15个，还剩多少个?
16、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共能坐多少人?
17、食堂运来2车大米，每车50袋，共多少袋?
18、有40人要过河，先过去了30人，还剩多少人?
19、小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是80元，小明一共花了多少钱?
20、小李有43张邮票，小生的邮票比小李多9张， 小生有邮票多少张?
21、小明和爸爸一起去动物园玩，爸爸买票70元，小明买票20元，爸爸比小明多花多少元?
22、我有50元，要买一件29元的衣服，还剩多少元?
23、小明、小强参加比赛，小明得分92分，小强得分87分，小明比小强多得多少分?
24、两个球队比赛，一号队共进81分，二号队得分91分，一号比二号少多少分?
25、小明今年8岁，爸爸的年龄比小明多24岁，爸爸是多少岁?
26、小刚存了43元，小兵存的比小刚少3元，小兵存了多少钱?
27、小红、小芳要折80只纸鹤，她们已经折了51只，还要折多少只?
28、丫丫买了一本书50元，他弟弟买了一本书50元，他们一共花了多少钱?
29、2个人做了43个风车，小明做了20个，另外一个人做了多少个?
30、50棵白菜，一个筐装了30棵，另一个筐要装多少?
31、一条船上坐44人，另一条船坐55人，共多少人?
31、12元能买3辆小汽车，要买5辆小汽车要多少元?
32、有2箱水，每箱有35瓶，共多少瓶?
33、1张纸可以做8朵花，另一张纸能做20朵，一共做多少朵?
34、同学们去公园划船，一共58人，第一条船有30人，还有多少人没坐?
35、张姨用80元买了双鞋，70元买了个包，鞋比包贵多少元?
36、王老师买跳绳用了40元，买皮球用了46元，共花了多少钱?
38、小红第一天做27朵红花，第二天做了39朵，一共做了多少朵?
39、妈妈买了1个茶杯用去24元，爸爸买了1个碗用去36元。碗比茶杯贵多少?
40、25人用一条船过河，第一次坐13人，第二次要做多少人?
41、有40只小兔，小猴的比小兔多13只，小猴有多少只?
42、大象一个月吃了36个香蕉，猴子一个月吃了41个香蕉，他们一共吃了多少香蕉?
43、一本故事书78页，小红看40页，还要看多少页?
44、小东和小明一共有20元，小东有4元，小明有多少钱?
45、小朋友吃早餐，每9人坐一张桌子，要坐2张桌子，一共有多少人?
46、妈妈买了1盒彩笔，共19支，用去了15支，还剩多少支?
47、小明和小红写字，小明写了83个，小红写了74个，谁写得多?多几个?
48、小明和小红写字，小明写了53个，小红写了41个，两人一共写了多少个?
49、操场上有72人要排两行，一行排41个人，另一行需要排多少人?
50、有84张画，一间教室挂了41张，还有多少张?
51、同学们要做57个灯笼,已做好18个，还要做多少个?
52、从花上飞走了36只蝴蝶，又飞走了25只，两次飞走了多少只?
53、飞机场上有75架飞机，飞走了63架，现在机场上有飞机多少架?
54、小苹种43盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆?
55、学校原有25瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶?
56.小强家有36个苹果，吃了9个，还有多少个?
57、汽车总站有33辆汽车，开走了13辆，还有几辆?
58、小朋友做剪纸 ，用了24张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸?
59、马场上有39匹马，又来了52匹，现在马场上有多少匹?
60、商店有25把扇，卖去16把，现在有多少把?
61、学校有兰花和菊花共65盆，兰花有26盆，菊花有几盆?
62、小青两次画了46个 ，第一次画了9个，第二次画了多少个?
63、小红家有苹果和梨子共33个，苹果有14个，梨子有多少个?
64、学校要把42箱文具送给山区小学，已送去27箱，还要送几箱?
65、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵?
66、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵?
67、从车场开走18辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车?
68、从车场开走22辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车?
69、学校体育室有16个足球 ，又买来26个，现在有多少个?
70、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅?
71、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人?
72、面包房做了54个面包卖了22个，还剩多少个?
73、学生共有47人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加?
74、2个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了多少个?
75.汽车里有41人，中途有13人上车，车上现在还有多少人?
76、小红有28个气球，小芳有24个气球，共有多少个?
77.小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，他们共做多少个?
78、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看?
79.羊圈里原来有58只羊，走了13只，现在还有多少只?
80.小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东下午做了多少道?
81.小红看故事书，第一天看了25页，第二天看的比第一天少9页，第二天看了多少页?
82.小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸比小明多多少岁?
83.小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东比妈妈小多少岁?
84、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共有多少椅子?
85、小明和妈妈一起去动物园玩，妈妈买票用50元，小明用25元，共要花多少元?
86、我有50元，要买一件29元的衣服，还剩多少元?
87、6个小朋友要折80只纸鹤，其中一个人已折了9只，还要折多少只?
88、大家做了30个风车，可是还需要做38个，一共要做多少个?
89、22棵白菜，吃了6棵，还剩多少棵?
90、有两条船，一条船上坐18人，还有一条船上作了14人，共多少人?
91、12元能买1辆小汽车，19元能买1辆大汽车，各买一辆要多少元?
92、有2箱水，一箱有8瓶，另一箱有7瓶，共有多少瓶水?
93、同学们去公园划船，第一组有20人，第二组有34人，共多少人?
94、张姨用15元买了1双鞋，她想再买1双共要花多少元?
95、王老师买跳绳用了40元，买皮球比跳绳多花27元，买皮球花多少元?
96、小红第一天做28朵红花，第二天做19朵，共做了多少朵?
97、妈妈买了个茶杯用去24元，爸爸买了个碗用去36元。茶杯和碗共多少元?
98、25人用一条船过河，另外19人用另一条船过河，共多少人要过河?
99、有14只小兔，小猴的只数比小兔的多23只，小猴多少只?
100、一本故事书24页，小红第一天看9页，还要看几页?
1、半圆的周长和圆的周长的一半有区别。
3、在求总人数、总只数、总棵数这类应用题时，结果不可能是分数和小数。
4、压路机滚动一周前进多少米?是求它的周长。压路机滚动一周压路的面积，就是求滚筒的侧面积。
5、无盖的水桶，水池，金鱼缸，水槽等，求表面积时一定要减少一个底面积。
7、求××率或百分之几的列式中，最后必须“×100﹪”。
【相关例题】10,0070,0008读几个0?
【例题评析】大数的读法是四年级学的一个知识点，尤其是读几个零的问题，容易犯错。
【相关例题】一个数的近似数是1万，这个数最大是_________
【例题评析】四舍五入得出的近似值，不仅可能是“五入”得来的，还有可能是“四舍”得来的。
【相关例题】在比例尺为1:的沙盘上，实际面积为800000平方米的生态公园为_____平方米
【例题评析】很多孩子直接用800000÷2000，得出了错误答案。切记，比例尺=图上距离：实际距离，是长度的比例尺，即图上1长度单位是实际中的
2000长度单位。但是本题牵扯到面积，需要转化为面积的比例尺。需要把长度的比例尺平方，即图上1面积单位是实际中的4000000面积单位。
【错误答案】√
【正确答案】×
【例题评析】若两个量乘积是定值，则成反比;若两个量的商是定值，则成正比。严格卡定义，原题改为“圆的面积与半径的平方成正比”，才是正确的。
【相关例题】一个正方形边长增加它的1/3后，则原正方形与新正方形面积的比为_________
【例题评析】谁是比的前项，谁是比的后项，一定要睁大眼睛看清楚!
【相关例题】一个正方形边长增加它的1/3后，则原正方形与新正方形面积的比值为_______
【例题评析】比值是一个结果，是一个数。
【例题评析】面积问题，结果算对了，但没有写该写的单位，犹如沙漠中的旅行者，渴死在近在咫尺的河边。可惜!可悲!可笑!可叹!
【相关例题】某种面粉袋上标有(25kg加减50g)的标记，这种面粉最重是________kg.
【例题评析】很多孩子没有看到kg与g的单位不一致，直接给出了75的错误答案。
【例题评析】四年一闰，百年不闰，四百年再闰。如果一个年份是4的倍数，则为闰年;否则是平年。但是如果是整百的年份(如1900年，)，则必须为400的倍数才是闰年，否则为平年。
17、解方程问题：括号前面是减号，去括号要变号!移项要变号!
【例题评析】去括号，若括号前面是减号，要变号!移项(某个数在等号的两边左右移动)要变号，切记!
【例题评析】530考试，计算题“去技巧化”趋势明显。重在对基本的分数四则运算、运算顺序以及提取公因数等计算基本功的考察。
【相关例题】小明上山速度为1米/秒，下山速度为3米/秒，则小明上下山的平均速度为____
【正确答案】设上山全程为a米，则平均速度为：(a×2)÷(a÷1+a÷3)=1.5(米/秒)
100以内的加减法教案 篇7
上午好！今天我说课的内容是（人教版）五四制二年级上册第六单元信息窗5《100以内数的连加、连减、加减混合》。首先我对本节教材进行一些分析。
一、说教材
本节课是在学生学习了100以内加减法，具备了初步的计算能力进行教学的，其目的是由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新情境中的问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。教材没有直接出示运算式题，而是在学生解决教材中提出的“买一只海螺和一只珊瑚，还剩多少元钱？”或学生自己提出的其他问题的过程中，通过探索获取加减混合运算的方法，然后利用获取的方法，解决其它问题，实现解决问题能力与基础知识和基本技能同步发展。这种思维方法对孩子以后的学习有很大的帮助。
二、教学目标
基于以上认识，我把教学目标确定为：
知识与能力：结合具体情境，初步掌握100以内加减混合运算的顺序，能正确掌握连加连减及加减混合运算的计算方法。
过程与方法：发展估算意识和能力，体验连加连减和加减混合的计算方法，培养学生的创新意识和合作交流的能力。
情感态度与价值观：在提出问题、解决问题的过程中，感受数学来源于生活、充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：发展问题意识，把提高解决问题的能力与提高计算能力、培养创新精神有机结合。
教学难点：体验连加连减和加减混合的计算方法，并学会表达交流解决问题的过程和结果。
三、学生情况分析
学生已有一位数的连加连减加减混合运算的知识作为基础，并且两位数加减两位数的笔算为学生学习本节课积累了一定的数学思想方法经验。本班大部分学生的计算能力都很不错，但也有个别学生计算较慢，因此，在教学中，除了对于大部分学生的指导外，还特别要关注计算较慢的学生。为了提高学生的计算能力，还要经常进行口算练习。
四、说教法
根据新课程理念，学生已有的知识、生活经验，结合教材的特点，我采用了以下教法。
为了使数学知识、思想和方法在学生的数学实践活动中得到理解与发展，这节课我主要采用小组合作学习的形式，辅以“情境探究”法、“观察法”、“演示法”、“比较法”等，实现师生互动，生生互动，有计划地对学生进行思维训练，进一步激发学生学习数学的热情。
五、说学法
分组讨论与自主探究相结合。让学生“活”起来，是优课的一个重要特征，面对同一个问题，学生能够主动地去发现、探索，他们就迫不及待地想发表自己的见解，于是通过分组讨论的形式，为学生展示自我提供了舞台。在课堂上学生始终是学习的主人，而教师真正把学习的时间和空间还给学生，让其有自主探究、合作交流、共同创造的机会，有效促进了师生互动、生生互动。
六、说教学过程
本着让学生“主动参与、乐于探究、勤于动手、学有所得”的理念，我设计了如下教学过程：
第一个环节：创设情境，提出问题。这一环节以主人翁－丁丁”海边游玩”为引子，创设“海边买纪念品”这一情境，让学生帮助老师整理相关信息，然后提出数学问题，培养了学生的问题意识。
第二个环节：探究方法，解决问题。给学生足够的时间去探讨解决问题的不同方法。同时通过比较，找到自己喜欢的解题方法。在学生自主探索的过程中，列出连加、连减和加减混合运算的算式，体会连加连减及加减混合运算的意义及运算顺序，提倡用自己喜欢的方法，同时也着力引导学生掌握基本的算法，促进学生数学思维的深度发展，使学生面对具体情境和数据时能选用比较灵活的计算方法。这一环节的设计，真正体现了“学生是学习的主体，教师是学习的参与者、组织者、引导者”这一理念。
第三个环节：联系实际，灵活运用。本环节设计的练习巩固了本节课所学的100以内数的加减混合运算的知识，同时将所学知识综合运用到解决实际问题中，提高学生综合运用知识的能力，使学生感受到数学与生活的联系，体会数学的工具性。第四个环节：课堂总结。让学生谈谈本节课学会了哪些知识，不仅培养了学生总结概括的能力，还让学生的情感得到了进一步升华。
七、说板书
我的板书力求简洁、明了。重点板书了连减的竖式计算方法，连加的竖式计算方法让学生板演。整个教学设计，我以学生的发展为本，鼓励学生积极参与课堂活动，亲身经历知识的形成过程，感受数学生活化，展示数学的魅力，实现“人人学有价值的数学”这一目标。以上是我的说课内容，如有不当之处，敬请各位领导和老师批评指正，谢谢大家!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《100以内的加减法教案合集》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了100以内加减法教案专题，希望您能喜欢！
