教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是实现教学目标的有效手段，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？了解“绘画《小船》教案”的小伙伴们赶紧来看一下这篇文章，本文仅供参考内容仅供参考之用！
绘画《小船》教案(篇1)
绘画是一门非常有趣的艺术形式，通过画笔和颜料，艺术家能够将自己的创造力和想法转化为可见的形象。绘画不仅仅是表现视觉效果，更是一种表达情感和思想的方式。本篇文章将详细介绍绘画《小船》的教案，旨在提供一种生动、具体和详细的指导方法，帮助读者更好地了解如何教授绘画作品《小船》。
正文：
一、教学目标
1. 培养学生对于绘画的兴趣和热爱；
2. 学习提取主题和表达情感的能力；
3. 掌握绘画的基本技巧和表达手法；
4. 培养学生观察、想象和创造的能力。
二、教学准备
1. 绘画材料：画纸、颜料、画笔、水杯、调色板等；
2. 绘画示例：已完成的《小船》绘画作品；
3. 相关教学资料：有关绘画《小船》的图片、书籍或视频。
三、教学过程
1. 引入
老师可以通过展示一幅绘画作品《小船》，并询问学生对于作品的感受和想法，激发学生的兴趣和想象力。引导学生思考小船的象征意义以及航行的背后可能蕴含的故事。
2. 讲解主题
在引入的基础上，讲解小船作为绘画的主题的意义与特点。通过展示相关图片或故事，帮助学生更好地理解小船所代表的意义，如自由、冒险、温馨等。
3. 观察与分析
学生观察提供的相关图片或实物，分析小船的形状、线条和颜色等特点。引导学生通过观察和比较，提取小船形象的主要特征和表达方式。
4. 示范与实践
老师可以进行绘画示范，展示如何运用基本的绘画技巧和手法来描绘小船。同时，鼓励学生进行实践，通过绘画小船来表达自己对主题的理解和感受。老师要给予学生充分的自由和创造的空间，不限制他们的想象和表现方式。
5. 交流与展示
鼓励学生将自己的绘画作品展示给全班同学，以促进彼此之间的交流与学习。在展示的过程中，老师可以引导学生评论和评价彼此的作品，并提供积极的建议和反馈。
6. 总结与拓展
总结本节课的学习内容，鼓励学生反思并总结自己在绘画《小船》过程中的收获和体会。同时，可以引导学生思考如何将小船与其他元素进行组合，创作出更加丰富和有趣的作品，拓展学生的创造力和表达能力。
通过一节绘画《小船》的教案，学生不仅能够培养绘画技巧和观察能力，更能够表达自己对于主题的理解和感受。这样的教学方法可以激发学生的创造力，丰富他们的艺术体验，并培养他们运用艺术表达情感和思想的能力。希望本教案能为您的绘画教学提供一些启示和指导。
绘画《小船》教案(篇2)
导语：
绘画是一种表达情感和想象力的艺术形式，通过绘画，人们可以将内心的世界展现出来，与他人进行交流和共鸣。而《小船》作为教案主题，将引导学生用画笔将自己对小船的理解和感受表达出来。本教案旨在帮助学生培养自己的艺术技巧，让他们在创作中体验到美的魅力。
一、教学目标
1.了解小船的象征意义，理解小船艺术作品的意境和寓意。
2.掌握绘画技巧，包括线条表现、色彩运用等方面的基本技巧。
3.培养学生观察力，提高对细节的把握和表达能力。
4.激发学生的创作潜能，培养他们的审美意识和艺术修养。
二、教学准备
1.教师准备
（1）《小船》的相关素材和图片，作为学生学习的参考。
（2）展示板和画架，方便学生进行绘画和展示。
（3）彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画用具。
2.学生准备
（1）铅笔和橡皮擦，作为草图绘画的工具。
（2）绘画纸和调色盘，作为最终作品的载体。
三、教学过程
1.导入（约5分钟）
向学生展示一幅绘画《小船》的作品，并引导学生描述作品中的细节和意境。提问学生对小船的理解和想象，以激发学生的思考和表达能力。
2.理论知识讲解（约10分钟）
（1）讲解小船的象征意义。引导学生理解小船在艺术作品中的象征意义，如自由、勇气、追逐梦想等等。
（2）介绍绘画技巧。讲解线条表现的基本原则，如粗细、曲直等方面的概念和运用。同时介绍色彩的基本运用，如色调、层次等方面的技巧。
3.实践练习（约30分钟）
（1）草图绘画。要求学生先用铅笔和橡皮擦进行草图的绘制，通过几次调整和修改来确定最终的构图和表达方式。
（2）基础绘画训练。学生可以用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画，根据自己的喜好和风格进行选择。老师可以进行一对一的指导和提醒，帮助学生逐步掌握和运用绘画技巧。
4.创作实践（约40分钟）
（1）创作指导。学生根据自己的想象和理解来进行创作，最好将小船的象征意义和自己的心情融入其中。老师可提供一些建议和引导，帮助学生更好地发挥他们的创造力。
（2）展示和点评。学生最后将自己的绘画作品进行展示和交流，可以让其他同学进行点评和评论，促进学生之间的交流和思想碰撞。
四、教学延伸
1.组织学生参观艺术展览，增加他们对艺术的感知和理解。
2.邀请专业的艺术家或艺术老师来进行讲座和指导，帮助学生开阔视野，了解艺术界的最新动态。
五、教学总结
通过绘画《小船》的教案设计，学生可以在实践中增加对艺术的感悟能力和应用能力，从而提高他们的审美修养和绘画技巧。同时，通过分享和交流的环节，学生之间可以互相学习和启发，提高团队协作和表达能力。这种基于实践的艺术教学方法，有助于培养学生的创新思维和创造力，也能提升他们的情感表达和艺术鉴赏能力。希望通过本教案的指导，学生们能够在绘画中感受到美的力量，并将这种体验融入自己的人生中。
绘画《小船》教案(篇3)
绘画是一门艺术形式，通过画笔和色彩的运用，可以将创作者的内心世界和情感表达出来。绘画不仅能够培养学生的审美能力，还能够开发他们的想象力和创造力。本教案旨在引导学生通过绘画表达自己对于“小船”主题的理解与感受，同时培养他们的观察力和绘画技巧。
一、课程目标：
1. 培养学生对于绘画的兴趣，并提高他们的绘画技能。
2. 通过绘画表达主题，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生观察力和细致入微的注意力。
二、教学内容：
1. 引导学生理解并探索“小船”主题。
2. 学习和运用绘画的基本技巧和方法。
3. 绘画《小船》作品。
三、教学过程：
1. 讨论引导（10分钟）
让学生分享对于“小船”主题的理解与感受，引导他们从不同角度思考和探索这个主题。可以提问一些问题，例如“小船代表了什么？”、“小船搭载了什么？”，以激发学生的思考和想象。
2. 技巧学习（20分钟）
介绍一些绘画的基本技巧和方法，例如线条的运用、色彩的运用等。可以通过示范或者视频教学的方式，让学生学习这些技巧，并引导他们在实践中体验和运用。
3. 创作准备（10分钟）
给学生准备绘画所需的材料，包括铅笔、颜料、画刷、调色板等。并提供一些样板或者参考图片，供学生参考和借鉴。
4. 绘画实践（50分钟）
让学生根据自己对于“小船”主题的理解与感受，运用技巧和方法进行绘画创作。可以设置一些限定条件，例如只能使用黑白颜色，或者只能使用冷色调等，以增加学生的创作难度和挑战。
5. 分享和评论（20分钟）
让学生分享自己的绘画作品，并进行互相评论和讨论。鼓励学生勇于表达自己的想法和看法，并提供积极的反馈和建议，帮助他们进一步改进和提高。
6. 总结（10分钟）
对本节课的学习和绘画作品进行总结，可以让学生回答一些问题，例如“你对于本次绘画有什么新的收获？”、“你今后还会继续绘画吗？为什么？”等，以加深学生对于绘画的思考和理解。
四、教学评估：
1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括他们的思考、创作、交流等方面。
2. 对学生的绘画作品进行评价，包括技巧运用、主题表达、创造力等方面。
3. 学生的表现和作品会有不同的水平和风格，教师应该注重给予积极的评价和建议，激发学生的绘画兴趣和潜力。
通过本教案的实施，学生将能够理解和表达“小船”主题，同时培养他们的观察力、绘画技巧和创造力。绘画不仅是一种艺术形式，更是一种情感表达和思维发展的方式。希望通过这门课程，学生能够在绘画的世界中发现自己的兴趣和潜力，不断探索和追求艺术的美妙。
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最新绘本小学教案三篇
我们今天要分享的是一篇关于“绘本小学教案”的文章。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 详细的教学教案能帮助教师理解课程知识的纵向发展。以下是重要信息请仔细阅读！
绘本小学教案【篇1】
>教案
开场:小朋友们好,在开始我们的故事之前朱老师向大家做个调查好吗？有多少小朋友拥有自己的房间,请举手。（相信小朋友们的房间一定非常的漂亮）那么，又有多少小朋友是睡在自己房间，没有和爸爸妈妈一起睡得呢？（有这么多啊，你们都是勇敢的孩子，但是我们今天故事的小主人公汤姆就没有你们那么勇敢，到底怎么了呢，你们想知道么，想知道的小朋友用你们最漂亮的坐姿告诉我。）
1.看，汤姆一家是什么小动物呀，对了是小兔子，今天正好是兔年。 2.不知道小朋友们家里有没有这样的场景啊，爸爸妈妈睡前催你睡觉，在你的额头上亲一下，你们睡觉前爸爸妈妈是怎么做的呢？
3.有多少小朋友睡前要听故事的呀，举举手看？（噢，汤姆和你们一样，他对妈妈说……）
4.小朋友喜欢巫师的故事吗？你们印象当中的巫师是怎么样的啊？我们来看看汤姆故事中的这个巫师是不是和小朋友们印象当中的一样。
5.看妈妈走了以后，汤姆怎么又坐起来了呢？怎么回事呀？
6.看到这么可怕的魔鬼灯看着自己换作是我我也肯定一动都不敢动了，如果我动了，不知道那东西会不会马上过来把我抓走呢。
7.小朋友们你们觉得这时候汤姆的心情会是怎样的呢？
8.哦，原来是这样的呀，穿堂风吹动了窗帘，刚才黑暗当中汤姆看到的巨大的魔鬼灯原是挂着衣服的衣架呀。
9.我想这下汤姆该安心的睡觉了吧，他进入了梦乡。他会梦见什么呢，我们来看。
10.看着这幅图，小朋友们猜猜看，汤姆走到了哪里啊？（山洞里，是谁住在这里呢？你从哪里看出来的呀？（你真聪明，看，桌子上有这么多五颜六色的瓶瓶罐罐，还有恶心的癞蛤蟆，门旁边有一把扫把，柜子上还贴着巫师的照片，还有他的宠物呢,原来到了巫师的地方,这下可糟了）。
11.汤姆听到的呼吸声和笑声，谁来了呀。
12.情况危急,汤姆这时候一定害怕极了,心想有谁来救救我呢，可是又没有人呢听见他的呼救，这下完了。小朋友们做过恶梦么，你在梦里遇到危险了会怎么样的？
13.一直往下掉的感觉一定非常难受。
14.世界上没有巫师和魔鬼，我们的小朋友一定非常勇敢不会害怕的对吧。汤姆可没有你们这么勇敢。
15.不知道小朋友们在家会不会撒娇要睡到爸爸妈妈床上去呢，如果你有这样的要求，你的爸爸妈妈会怎么做呢，是同意还是反对，还有有其他方法呀？
16.我们来看看汤姆妈妈的方法。
结尾：我们的小兔子汤姆最后在妈妈的陪伴和爱的鼓励下克服了自己的恐惧，不再害怕安心的睡觉了。听了这个故事，我们小朋友们会不会再害怕晚上不敢一个人睡觉了呢？老师相信每个小朋友们都是最棒、最勇敢的，是不是？那从今天开始我们要勇敢的自己睡好不好？你们真棒，今天的故事就讲到这里，谢谢小朋友们。
绘本小学教案【篇2】
活动名称：中班语言活动
活动内容：绘本故事《今天不一样》
设计意图：《今天不一样》是我给儿子借阅绘本时发现的，故事讲的是小个子猫和大个子老鼠觉得每天都一样的生活很无聊，然后决定交换到彼此的家里去住一天，从而感受到不一样的一天的快乐。给儿子讲完这个故事后，引起了我深深地思索：面对每天忙碌的生活，作为成人的我们似乎无暇顾及生活中的点滴乐趣，天天周而复始的过着单调、乏味的生活，如此的千篇一律让我们时常叹息生活的无聊。而这样的生活模式和心态却也在无意中影响着孩子幼小的心灵。在陪伴儿子一起玩耍的时候，儿子偶尔会冷不丁冒出一句：“唉!好无聊啊！没意思！”当时的我很惊讶：是现今的社会教育让孩子早熟了，还是生活原本很无聊？在读完《今天不一样》这个故事之后，小个子猫和大个子老鼠给了我很大的启发：其实生活原本是五彩斑斓的，快乐是自找的，只要用心经营，每天都会是充满惊喜的。所以我觉得，这样一个寻找乐趣、充满乐趣的故事，我一定要讲给小朋友听，要让孩子们从小就学会自己在生活中寻找和创造乐趣，通过故事的讲述和富有针对性的启发，培养孩子学会在生活中寻找快乐的能力和创造性的思维，让他们的每一天都充满着不一样的快乐。 活动目标：
1、喜欢阅读绘本故事，理解故事内容，并能够大胆的表达表现。
2、通过认真倾听故事、欣赏优美的图片，感受故事的乐趣,激发幼儿热爱生活的情感。 活动重难点：
引导幼儿感受故事中的乐趣，并勇于大胆表达内心的想法和感受。 活动准备：
绘本《今天不一样》人手一本、多媒体课件、轻快富有童趣的背景音乐、毛绒玩具若干。 活动过程：
一、以小猫和老鼠的毛绒玩具引出绘本主题。
1、教师出示小猫和老鼠的毛绒玩具，问：小朋友们， 你们看今天谁来了？（小猫和老鼠）噢，你们知道吗？他们俩的名字很奇怪，叫小个子猫和大个子老鼠，他们是一对好朋友，每天都在一起玩，可是有一天„„（利用毛绒玩具表演故事的开头部分），小个子猫和大个子老鼠觉得每天都一样的生活很没劲，于是大个子老鼠有了一个大胆的提议，你们猜猜是什么？
2、鼓励幼儿积极讨论并大胆想象，然后请个别幼儿说出自己的猜测。教师表扬有想法的幼儿。
3、小朋友，你们想知道大个子老鼠到底有一个什么提议吗？（想——）小朋友们看（出示绘本并翻页展示，优美的图片可以激发幼儿想要阅读的愿望），这个故事的名字叫“今天不一样”，里面就讲了小个子猫和大个子老鼠的接下来发生的故事，让我们一起去看看吧！
二、幼儿自主阅读绘本，尝试理解故事内容。
1、请幼儿自由翻阅绘本，通过欣赏优美精致的图片初步感 知故事的内容。
2、阅读完毕，教师提问：小朋友，谁能告诉我，故事 里都讲了什么？小个子老鼠到底有一个什么提议？接下来有发生什么事情了？通过提问，使幼儿初步理解故事内容，并尝试通过欣赏图片进行大胆地猜测。
三、教师有感情的讲述故事，幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
教师：小朋友想不想听老师来讲这个故事呀？（幼儿：想——）。教师富有感情地讲述故事，配合展示多媒体课图片，并播放背景音乐，利用各种教学手段刺激幼儿全方面的感官，给幼儿营造一个美好舒适的意境，从而加深幼儿对故事的理解。
四、通过问答的形式让幼儿再次回味故事内容，并鼓励幼儿大 胆说出自己的想法。
1、大个子猫到底有一个什么提议？
2、教师：大个子老鼠住到小个子猫家后干了些什么？他 有什么感受？
3、教师：小个子猫住到大个子老鼠家后干什么了？有什么感受？
4、教师：小个子猫接到大个子老鼠打来的电话，发生什么事情了？他们是怎么解决的？假如你是小个子猫，你会怎么办？
5、教师：交换了一天之后，他们觉得怎么样？你觉得怎 样？
五、延伸环节：设置问题情景，让幼儿参与解决。
1、教师出示俩个小娃娃的毛绒玩具形象，“小朋友，今天，有俩个好朋友——佳佳和乐乐的心情也不太好 ，他们的爸爸妈妈经常吵架，因为这，他们每天都不太开心，听说我们班的小朋友特别聪明，他们专程跑来，想请你们帮忙想想办法，让他们开心起来。小朋友，你们能帮帮他们吗？
2、小朋友分组讨论，每组商量出一个好办法，然后请代 表发言。
3、教师小结各组的解决办法，整合后确立一个最有效的办法，告诉佳佳和乐乐，佳佳和乐乐高兴地谢谢大家。
六、老师的心里话：
小朋友们，虽然我们每天看到的都是同一轮太阳，但只要我们善于去用眼睛发现，善于动用我们聪明的小脑袋，我们的生活中每天都会是不一样的快乐。希望你们每天都是快快乐乐的！ 教育反思： 本节课我利用绘本《今天不一样》教育幼儿如何在生活中创造乐趣，启发幼儿创造性的思维。首先，我采用幼儿喜欢的毛绒玩具形象导入主题，极大地调动了幼儿的兴趣和欲望。接下来，我充分发挥幼儿的主观能动性，设置问题后大胆放手让幼儿去想象猜测，并通过先让幼儿自行阅读绘本，培养幼儿看图理解的能力。在讲述环节中，我充分利用多媒体课件的展示和音乐形式的渗透，让幼儿在优美的意境中更加直观地理解故事内容并感受故事所带来的乐趣。在师幼互动中，我采取问答和讨论的形式，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和感受，给予每个幼儿讨论和发言的机会，让每个孩子的思维都动起来。故事的引申部分，我设置了一个不一样的情景让幼儿进行创造性的思维，从而让本节的教育内容显得更加完整。我想值得一提的是：对于本节课，要想让它的教育意义和作用发挥最大化，就要充分发挥家园互动的作用，让家长参与其中，让家长在平时的生活中鼓励并用自身的影响一起带动幼儿寻找生活的乐趣，养成积极向上的生活心态。
付故事全文： 今天不一样
“没劲。”小个子猫对大个子老鼠说。被小个子猫这么一说，大个子老鼠也觉得没劲了。“今天跟昨天一样。”小个子猫说。大个子老鼠想了想：“昨天跟前天好像也一样。”“我到你家去住，你到我家来住，明天就跟今天不一样啦。”大个子老鼠提议。
他俩回家一说，爸爸妈妈都同意。家长们也挺高兴明天和今天不一样，要知道小个子猫家从来没有男孩，大个子老鼠家也从来没有女孩呀。
当天晚上——大个子老鼠睡到小个子猫的床上„„小个子猫枕着大个子老鼠的枕头„„
一觉醒来，大个子老鼠感到这房间好亮，自己家里总是拉起黑窗帘，黑洞洞的。猫爸爸已经在阳台上打拳了，大个子老鼠觉得挺好玩，忍不住跟在后面学起来。
小个子猫睁开眼，没有看见太阳，只看见一块黑窗帘，她对鼠妈妈说：“这屋子里讲起惊险故事一定挺吓人，我虽然胆子小，但很喜欢听惊险故事呢。”鼠妈妈高兴极了：“我知道许多吓人的故事，是从我外公那里听来的，但给儿子讲了十八遍以后，他一点也不害怕，再也不愿意听了。你听过猫魔王的故事吗？”于是，鼠妈妈给小个子猫讲猫魔王的故事„„
猫爸爸为大个子老鼠打开冰箱，冰箱里是红红绿绿的鱼罐头。大个子老鼠挑了一种从没见过也从没听说过的，用挺厉害的门牙“咔！咔！咔!”打开罐头盖„„ 过了一会儿，大个子老鼠家的小个子猫接到小个子猫家的大个子老鼠打来的电话。“喂，小个„„子猫„„”“怎么回事？你的声音不对劲儿！”“都是因为„„你家的鱼。”“不好吃吗?”“好吃，可没留神让鱼刺卡在„„卡在„„”小个子猫连忙赶回去救大个子老鼠。
用什么把鱼刺取出来？小个子猫想着，找着。最后她拿起靠在墙角的钓鱼竿，叫大个子老鼠：“把嘴张大。”“这„„能行吗？”“你放心，挺大的鱼都能钓上来，别说你的小小鱼骨头。”钓钩抖抖地放进大个子老鼠嘴里。小个子猫钓了好几次，也没能把鱼刺钓上来。大个子老鼠知道钓鱼要耐心，要安静，所以他不敢动，不敢出声。
总算把鱼刺钓出来了，小个子猫和大个子老鼠都很高兴。大个子老鼠从来没被鱼刺卡过喉咙，小个子猫从来没给好朋友钓过鱼刺。
比起昨天、前天、大前天„„今天真是不一样。
绘本小学教案【篇3】
绘本社团教案
一、二
教学目标：1.了解绘本的概念
2.做好绘本创作的准备
教学内容： 1.导入
在《阿丽思漫游奇境记》的开头，阿丽思偷偷地瞧她姐姐看的是什么书，可是书里又没有画儿，又没有说话，她就想：“一本书里又没有画儿，又没有说话，那样的书要它干什么呢？”“画儿”和“说话”正是绘本的两个必要元素。 2.欣赏分析
绘本是从文学的插图发展起来的，天生具有表现文学世界的功能和属性。绝大多数绘本都是有一个故事。在这样的绘本中，“故事”是高高在上的灵魂，统领着文字和图画，因此，绘本的功能指向是“文学”。像《雪人》、《雨伞》、《流浪狗之歌》这样的经典无字绘本，也是没有先在的故事，就没有那些图画。
3.得出结论
绘本就是以画为主，字少而画面丰富；展示对开的两个页面；通过翻页营造戏剧性变化。把图文结合起来，用生动和连贯的图画表现文字，让图文融合为一体，甚至有时候你不看文字也能理解整个故事的含意。 4.学期要求
①本学期需创作或临摹一本绘本
②需带绘画工具：8开画纸，勾线笔，上色工具
三、四
教学目标：1.了解绘本的组成部分
2.绘制绘本的小构图
教学内容： 1.欣赏绘本
①《拍拍兔子》
《拍拍兔子》里小兔子的绒毛、花朵的香味儿、小镜子、爸爸粗糙的胡须、书、戒指，都是可以用身体器官去抚摸、嗅闻、翻动、佩戴的。 ②《麦西去游泳》
《麦西去游泳》的绘本，不仅那个最后在游泳池里劈波斩浪的游泳健将的动作需要读者来牵动机关，而且从前面开始，如果读者不动手，他的衣服、鞋子、手套都脱不下来。这本书还可以从后面返回去“阅读”。 ③《母鸡萝丝去散步》
《母鸡萝丝去散步》讲述了一个独立的故事：“母鸡萝丝出门去散步。她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。”但是图画所显示的是，母鸡萝丝走过院子时，她的身边有一个钉耙，当狐狸扑向她时，她已经走开，狐狸扑到了钉耙齿上，被翘起的钉耙把打中了脑袋。接下来狐狸因为扑空，发生了一系列倒霉的事情：掉进池塘；扑进干草堆；被磨坊的面粉埋起来；跳进篱笆墙里的四轮车，沿山坡而下，撞倒了蜂房，被蜜蜂追赶，落慌而逃。 2.绘本的组成
绘本的组成部分： ①封面、封底 ②前、后勒口
精装书一般都会在封面上加上一个护封，护封前后内折的地方就是勒口。前、后勒口一般会用来放书的相关信息，比如作者介绍、作者寄语、获奖介绍、同系列书介绍等。 ③前、后环衬 ④扉页 ⑤正文
正文，是一个故事的主体所在。绘本并不像一般的插画书，要包含目录、起始页等，一个绘本就是一个故事。 ⑥书脊
书脊，指封面和封底连接的部分。书脊上一般印有书名、作者、出版社等。 ⑦版权页
版权页，指图书中载有版权说明内容的书页。 ⑧腰封 ⑨护封
3.学生创作
①编写绘本故事并进行分段或改编一本绘本故事 ②绘制绘本小草图
五、六
教学目标：1.学习关于绘本的基本元素
2.修改绘本草图
教学内容：
1.关于绘本的基本元素 ① 故事
故事是绘本的生命之源，没有故事就没有绘制的主体。同样，抓住故事的内涵，才能绘制出优秀的绘本。而故事的载体就是文字，文字是绘本中必不可少的。如绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》讲述了一只鳄鱼去看牙医的故事，告诉小朋友们千万不要忘记刷牙。这本书最有趣的地方是每页的文字是一样的，但是画面却表现了两个主角不同的心理。 ②角色
角色是故事里的主人公，当然角色也分主角和配角。 ③造型
绘本的造型一般都基于现实生活中的人物原型，他们有的可爱，有的有趣，有的甜美，有的淘气，有的邪恶，只要抓住了人物的特点进行塑造，比如淘气得可爱，邪恶得有趣等。如《野兽出没的地方》，这部绘本里面的主人公麦克斯穿着一身狼外套。麦克斯的淘气让妈妈生气了，于是麦克斯决定在自己的幻想中宣泄和释放。在幻想世界里面，他就是一只野兽。当他来到“野兽出没的地方”时，马上成了野兽王，头戴大皇冠，让自己凌驾于一切之上。在故事结尾的时候，麦克斯取下了帽子，正好代表他回归现实。 ④气氛
一本绘本是欢快还是凝重，是悲伤还是悠长，在画面中就能表达出来，有的甚至表达得非常直接。如特蕾西·莫洛尼的儿童情绪管理图画书就展现了一种气氛。 ⑤节奏
绘本和音乐一样，是充满动感的，时而紧凑，时而平缓，让你屏住呼吸或者让你心情愉悦。在绘本中，通常通过排比、对比、例举等手法来表现出节奏。如《今天运气怎么这么好》，从书的封面和扉页就开始在叙述故事。一只狼看到一群猪在森林里睡觉。从一开始，紧张的气氛就营造出来了，小猪危险啦。在狼找到朋友的时候，都被朋友的盛情邀请打乱了计划。这里运用了三次排比，让狼想吃小猪的事情逐渐淡出了狼的意识。 ⑥暗示
想象和现实之间是有差距的，捕捉想象的影子，贯穿到故事里面，让故事跟着情节慢慢发展变化，暗示的作用不可小视。如《大猩猩》故事里，我们能看到三组暗示的图：一组是爸爸去上班的时候和大猩猩穿上爸爸衣服的时候；一组是墙上一系列的猩猩图画的变化：猩猩蒙娜丽莎、猩猩卓别林、猩猩罗宾等；还有一组是大猩猩和安娜在一起的背影和爸爸和安娜在一起的背影。 ⑦伏笔
和写作一样，在前面先写下答案，后面再来揭晓，让你的故事有惊喜，有意外。如《我不知道我是谁》绘本，为了弄清楚自己是谁，兔子作了各种尝试，在画面里面一直用排列的小图来讲述过程。而在故事的结尾，出乎意料地和第一页呼应，知道故事完结，兔子都不知道自己的身份。这种小小的幽默，会伴随故事的结束一直延续到读者心里。 ⑧道具与符号
道具或者符号就像一个固有的装饰，想巫婆的扫把、法师的权杖、战士的武器，都是提升人物形象和角色特征的物品。如《奥莉薇》里面，红色就是这本书的符号。整本书都是黑白的，只有奥莉薇身上的衣服和与她相关的物件是红色的。 ⑨想象力
想象力是无法言语的特效，也是将绘本的精髓进行夸张和拓展的手段。如《生气的亚瑟》书中描写了小男孩亚瑟生气的故事。在书中，生气了就是惊天动地，甚至是毁灭世界。 2.学生创作
修改并确定完整的小草图
七、八
教学目标：1.了解绘本的图文关系
2.学习绘制绘本的封面
教学内容：
1.绘本的图文关系
日本的鸟越信归纳出图文关系的三种类型：文章先导型、绘画先导型、同时进行型。
日本的松居直用乘法关系的数学算式说明绘本的图文关系。 2.绘本封面的组成元素
绘本的封面由标题、作者、图画、出版社。 3．绘本封面的图画内容
绘本的连贯性，一般是从封面开始，在封底结束。封面的功能往往是起始、暗示以及想象。大多数的封面是重新绘制的，但也有少数用的是内文图。
一般的绘本封面内容有以下几种： ①主角为主体形象，如《小兔彼得》 ②封面与封底连成一张画，如《花婆婆》 ③正文的某一幅画
④提供故事的信息，如《大卫，不可以》 4.学生创作绘本封面
九、十
教学目标：1.了解关于情商、智商、意商的绘本系列
2.了解绘本的环衬类型
教学内容：
1.欣赏关于情商的绘本系列
情商方面的绘本，主要侧重点是让小朋友更加清晰地了解自身。比如我从哪里来、人老了会怎么样、为什么要生气、被爱的感觉等。如： ①《小威向前冲》
书中的比喻形象生动，讲述了从一颗小精子到小宝宝的全过程。书中最有趣的部分是一个首尾呼应。 ②《我爸爸》、《我妈妈》
这两本是同系列的绘本图书，诠释了孩子的爱和孝。简单朴实的语言，从孩子的视角、用孩子的口吻描述爸爸妈妈。爸爸无所不能，高大威猛，充满安全感；妈妈体形富态，充满爱心，勤劳善良。 ③《爷爷有没有穿西装？》
这是一本讲述死亡的绘本。这本书温柔地讲述着生与死的自然轮回：爷爷离去，宝宝降生。 2.欣赏关于智商的绘本系列
只有智能并不能代表真正有价值，许多人智商很高，但成就很小，原因在于他们的潜能永远深埋在思想的大山下。我们选择的读物除了练习本、游戏书，相信最寓教于乐和有趣的就是绘本。如： ①《乒乒和乓乓钓大鱼》
这个故事表面上是讲述两个小企鹅钓鱼的故事，实际上贯穿了认知和人际交往。还能通过乒乒和乓乓的鱼竿给我们介绍了好几种海洋动物。 ②《金老爷买钟》
这本绘本讲述了胖墩墩的金老爷在家中三层房间里上上下下，看着他为了得知准确的时间，一次次外出买钟。在书里面，金老爷忽略了空间变化对时间的影响，所以才有了种种“愚笨”的举动。 3.欣赏关于意商的绘本系列
“意商”即一个人意志的强度。意商绘本有讲述梦想与行动、自强与勉励、挑战自我、尊重和接纳、建立自信心、敢于承认错误、团结合作、克服恐惧、机智与互助等。如： ①《我也可以飞》
这个故事讲述了一只想飞的小鸟，因为太小，还不能飞，所以不断尝试，最后终于飞了起来。 ②《凯能行！》
每一个宝宝在成长过程中，总会不断学习新东西，不断尝试各种动作。比如吃饭的时候总会弄一地，玩玩具总会弄得零件散落，翻书的时候总会撕烂页面等。说明孩子在任何时候都需要鼓励和关心。 4.绘本的前、后环衬
绘本的前、后环衬一般会占用一个跨页，所处的位置在封面和内页之间，往往与所讲述的故事十分吻合，起到烘托的效果。
环衬的作用一般是前后呼应或者排比，或者提示出书里面的一些元素。 5.学生创作绘本的前、后环衬
十一、十二
教学目标：1.了解绘本创作的基本流程
2.了解绘本的封底和扉页
教学内容：
1.绘本的基本流程 ①关于文字的阅读
反复阅读文字，体会文字传达的感觉。 ②关于前期的整理
在绘画前先思考应该通过什么样子的风格来体现绘本的感觉。 整理文字，进行分段。 ③关于样图的绘制
选择一段文字进行图样的尝试，确定风格。 ④如何开始小构图
小构图的创作是一个绘本绘制的正式开始。 ⑤完整的草图
⑥关于小色稿的进行 ⑦关于细节的刻画 2.绘本的扉页
扉页，是环衬后、正文前的一页。扉页上一般写着书名、作者、出版社等信息。它不仅仅能起到说明的作用，还能装饰图书，增加书籍的美观。 3.绘本的封底
封底往往是结束、延续，又或者可以和封面连成一体，是一张完整的图画。在国内，很多原创绘本的封底更加注重广告和宣传效果。 4.学生创作绘本的扉页和封底
十三、十四
教学目标：1.了解绘本的小色稿
2.确定绘本的主色调
教学内容：
1.关于绘本的小色稿
一般会在小构图的基础上先来作一次小色稿的确认，主要目的是确定主色调。
在绘制之前，首先要明确故事发生的地点、时间。如故事《超级擂台赛》中，可以看出故事是发生在森林里面的，从第二张就可以看出来；其次，故事本身没有时间限制，但是我们能从画面上知道，故事发生在白天。所以选择黄绿色调为主色调。上完色，就需要对颜色作一定的调整。再通过添加道具：太阳。微微的光芒，伴随着故事来发展：太阳上山-正午-下午-下山-上山-下山-上山。
还可以通过气候和天气的变化以及场景，来选择主色调 2.欣赏绘本画面，来巩固选择主色调的方法
3.学生通过自身的故事文字，决定绘本的大概色调
4.学生在小构图的基础上，尝试对绘本的小色稿进行绘制 5.通过几次小色稿的练习，来确定绘本的主色调
十五、十七
教学目标：了解绘本画面的构图形式 教学内容：
1.绘本画面的构图形式 ①“S形”构图 如《老鼠利奥波德》，横向的S形构图，营造出温馨柔美的宁静氛围，并为画面带来动感和变化。 ②倒三角形构图 如《阿布迪历险记》，倒三角形的构图给人以动荡、不稳定的视觉感受。 ③纵向型构图 如《荒园狐狸》，竖向的构图一般给人以坚定的感觉，但这张图中，画家巧妙地利用俯视的街巷场景，构成了竖向的视觉流程，表现了故事情节中“跟踪”的神秘氛围。
④向心式构图 如《拇指姑娘》，麦穗聚拢的方向指向画面中太阳的位置所在，这种向心式构图极具凝聚力，突出了画面的重点。 ⑤离心式构图 如《灯花姑娘》，离心式的构图，以人物动作为诱导，富有强烈的动感、速度感。 ⑥散点式构图
如《我想变成一只鸟》，画面中的形象呈自由分散的状态，产生了重复的节奏感；而不同的大小、疏密则强调了构图中的变化。 ⑦斜向构图 如《金鸟》，通过人物、动物的动作构成了对角线的斜线构图，具有动感和强烈的视觉冲击力。 ⑧正三角形构图
如《两粒花籽找新家》，正三角形的构图最能给人以平稳的感觉。 2.学生创作绘本正文草图并修改或创作绘本正文
十六、十九
教学目标：1.了解绘本画面的视觉流程 教学内容：
1.绘本画面的视觉流程 ①单向流程 如《黄昏》，拱门的造型打破了原本平和的横向长构图，产生高耸、威严的感觉。 ②双向流程 如《核桃夹子》，九头鼠王的动态，将左右两幅原本独立的画面连接起来，统一中富有变化。 ③曲线流程 如《咚倒吸歪》，楼梯形成的回旋式构图具有空间的纵深感。 ④反复流程
如《仲夏夜之梦》，在表现对话、交流的情节时，人物间的对视使读者视线在两者之间构成反复来回的流程，使读者仿佛亲身参与了人物间的对话。 ⑤散点流程 如《梅子雨》，以道具围在画面的四边，将情节表现的重点以相对疏散的方式进行处理，也能突出重点。 ⑥导向流程
如《十二位跳舞的公主》，画面中的形象排成的队伍往往能构成导向性的视觉流程，而队伍中的人物朝向更引导出画面的情节重点。 2.学生创作绘本正文草图并修改或创作绘本正文
十八、二十一 教学目标：了解绘本画面的视角选择 教学内容：
1.绘本画面的视角选择 ①鸟瞰视角
如《大无畏的浸信教徒》，大透视的近景的鸟瞰给人以头晕目眩的感觉，让读者从一个比主人公更陡峭的角度往下望，令人不禁为主人公捏把汗。 ② 俯视视角 如《火焰》，画家分别从低视角和俯视的角度表现了火焰在铁道上奔跑的情景。低视线突出了奔跑的动感和不稳定性，描绘出火焰被追赶的危险情境；而俯视的角度则使读者了解了火焰逃跑的路线。 ③平视视角 如《杂毛猫》，这幅插图的视角极低，几乎紧紧贴在地面上，画家更是选择了两腿之间的空隙作为视看的角度，把读者的视线一下子引到了中间的小猫上。 ④仰视视角 如《阳光屋》，经过变形处理的仰视角度，使楼房有种高耸入云的气势。 2.学生创作绘本正文草图并修改或创作绘本正文
二
十、二十三
教学目标：了解绘本画面的时空的表达 教学内容：
1.绘本画面的时空的表达 ①在同一画面表现不同空间 如《果爷爷》，画家将果爷爷一生的传奇经历并置在同一画面中，画面情节跨越几十年的时空跨度，让读者通过一个画面就大致了解了果爷爷的人生经历和伟大功绩；
《吃噩梦的小精灵》，画家利用近大远小的透视关系，在画面上设计了8个国王，自然地表现出国王走遍各个角落，寻问了遇见的每个人，来寻找能够赶走小公主噩梦的小精灵的历程。 ②在同一画面表现不同时间 如《马戏团的女小丑》，用四格的连续画面表现了拔牙的全过程，而画面上方时钟指针的改变，也表现了时间的流逝； 《会飞的木船》，木船通过三幢不同房屋的独立场景被编排组合成一幅完整的画面，表现了时空的变换。
2.学生创作绘本正文草图并修改或创作绘本正文
二十二、二十五
教学目标：了解绘本画面的活泼的动感 教学内容：
1.绘本画面的活泼的动感 ①形象的动感 如《五只小怪物》，夸张的动作配合奔放的素描，生动地再现了小怪物们奔跑、玩耍的场景，表现出它们的活泼、狂野和勃勃生气； 《小熊进城》，带点机械性的呆板的人物动态反而增加了滑稽的喜剧效果，而人物身后的白色弧线状的运动轨迹更加增强了画面的动感。 ②画面的动感 如《飞行的日子》，曲线形的带状波浪，增加了画面的动感，并使画面具有了不同寻常的轻盈的律动； 《老苍蝇》，飞溅的颜料和丰富的色彩，生动地描绘出调皮的苍蝇给家里带来的混乱。
2.学生创作绘本正文草图并修改或创作绘本正文
二十四、二十七
教学目标：了解绘本画面的强烈的对比 教学内容：
1.绘本画面的强烈的对比 ①大小的对比
如《鼠小弟的小背心》，画家在画面中省去了所以背景、道具，进一步突出了主体形象间的大小对比； 《拇指姑娘》，画家对画面中半敞的门缝中探出的拇指姑娘进行了细致的刻画，并以她为中心逐渐虚化，直到与背景融为一体。 ②色彩的对比
如《一只与众不同的乌鸦》，由于故事情节的设置，有彩色乌鸦与黑乌鸦的对比，从而使画面中的对比成为了复合式的； 《小熊进城》，小熊与行走的人群形成了大小、动静、多少、色彩的对比，凸现出小熊进城后的孤独感。 ③动静的对比 如《创世纪》，画面下方的静态鸟群与天空中飞翔的鸟群构成了动静的对比 ④疏密的对比 如《找春天》，笔触的疏密形成了对比，也突出了画面的重点； 《橡皮擦》，画家用细小且色彩斑斓的字母使垃圾与周围空间形成强烈的疏密对比。
2.学生创作绘本正文草图并修改或创作绘本正文
二十六、三十
教学目标：了解绘本画面的节奏的展开 教学内容：
1.绘本画面的节奏的展开 ①画面的大小
如《河马波波屁股大》，大小不
一、形态各异的动物形象被平置在同一画面中，产生了富有变化的秩序感和节奏感。 ②画面的疏密 如《一和七》，按照透视法有序排列的汽车，在体现远近距离感的同时，也使画面具有了均匀的重复节奏感。 ③画面的图形
如《河马波波屁股大》，动物错落有致的排列，重复的排列产生同一联想，进而形成节奏感。 ④画面的色彩 如《音乐家》，画面中色彩小球变幻成日月、游鱼、人、花草等等，随着情节渐入高潮，画面由小变大，由黑变彩。 ⑤画面的虚实 如《蝈蝈》，近处的蝈蝈明暗对比强烈、色彩明丽，而背景中的小姑娘、猫咪和房屋则作了虚化的处理，使画面由虚有实，空间感很强。 2.学生创作绘本正文草图并修改或创作绘本正文
二十八、三十二
教学目标：了解绘本画面的虚实的处理 教学内容：
1.绘本画面的虚实的处理 ①虚空间
如《大大的爱》，画家通过大量道具的描绘和繁多的色彩、细节刻画，强调了画面左下角的实，而与右上角单纯的平涂色块构成了鲜明的虚实对比； 《嘟嘟和巴豆》，利用画面中光线的聚焦作用，将屋内场景的明暗对比加强，而弱化了对其余部分的处理，让画面有了虚实对比，使主次更加分明。 ②留白 如《雪后》，大面积的留白形成了与实体形象的强烈的虚实对比； 《威廉·莎士比亚》，前景人物对比强烈、细节丰富，而中景的船只和人物形象则随着距离的渐远而退到了远景中去，画家通过背景的留白表现了空间的纵深感。
2.学生创作绘本正文草图并修改或创作绘本正文
二十九
教学目标：了解绘本画面的气氛的渲染 教学内容：
1.绘本画面的气氛的渲染 ①背景与氛围
如《野蔷薇村的故事》，画家通过对野蔷薇村的老鼠们生活场景的深入刻画，向读者展现了小老鼠们真实的生活场景。画面画风细腻，色调柔和优雅，洋溢着浓浓的生活气息，带给儿童难以忘怀的视觉美感； 《一个阴森森，阴森森的故事》，画家用细腻的写实手法、灰暗的色调、丰富的笔触肌理和光影营造了一个阴森森的场面。 ②色彩
如《圆圆的月亮》，和谐统一的蓝色调，单纯的笔触，营造了一种宁静的氛围； 《阿布加和中国医生》，画家用暖色调表现出非洲炎热的气候，也表达了非洲人民欢迎中国医疗队时的热烈气氛。 ③风格与媒体
如《奥菲利娅的影子剧院》，画家充分运用色粉的材料特性，营造出如梦如幻的、充满灵动的空气感的光影效果，恰如其分地表现了天堂的景象。 2.学生创作绘本正文草图并修改或创作绘本正文
三十一
教学目标：1.了解绘本的细节刻画
2.学习装订绘本
教学内容：
1.关于绘本细节的刻画
细节的绘制可谓是收尾之作，是对作品完整度的提升。所以对于细节的刻画，需要按照样图、小色稿的要求一张一张进行，由整体到局部。 如：故事《超级擂台赛》，要把画面的元素调整为统一；在刻画的时候，尽量处理好主次关系和气氛的渲染，远处的背景要弱化下去。最后在将全部的画面放在一起，进行修改和调整。至于封面，可以在内文风格的基础上作了一些细化，让封面看起来更加细致。
2.学生对绘本进行细节刻画并调整画面 3.学习绘本的装订方法
书本的装订有线状、蝴蝶装、胶装、卷轴、折页、钉装等等。讲解具体的书本装订方法并演示，学生装订自己的绘本。
绘画长颈鹿教案三篇
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编花时间专门编辑了绘画长颈鹿教案三篇，欢迎大家参考阅读。
绘画长颈鹿教案 篇1
活动目标
愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
活动准备
1、图片-长颈鹿
2、图画纸-可爱的长颈鹿
水彩笔。
活动过程
一、导入
出示图片，引导观察长颈鹿的.外形特征。
二、展开
1.说说，画画。
（1）长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？
（请个别幼儿演示）。
（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。
。
（嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位时方向不同）。
（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
（提示：一边宽、一边窄）
（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
（
3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
三、幼儿绘画
1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评
。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？
点画：梅花（中班美术）
教学目的：小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
绘画长颈鹿教案 篇2
活动设计背景
小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友
活动目标
1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
活动重点
观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验
活动准备
动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒
活动过程
一、导入过程
师：小朋友们都喜欢看动画片么，
生：喜欢，
师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?
(播放短片)放完之后，
师：动画片中有哪些小动物呢?
生：河马和长劲鹿，
师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?
生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完，
师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢?
学生说完，
师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，
生：是，
那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀，
生：见过，没有等，
师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么?
生：在动物园，在公园，在电视上，
师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么?
生：可爱，因为它的脖子长，
师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢?
生：有角，有花纹等，
师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧
二、了解长颈鹿
(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。
长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，(教案出自：教案网)有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟)问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的
三、教师示范
学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。
四、学生操作，教师巡回指导
五、展示作品，学生互相看看，教师评价
绘画长颈鹿教案 篇3
教学目标：
爱动物的情感。引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的`表现手法学画长颈鹿。
活动重点：
引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。
活动难点：
培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。
活动准备：
蜡笔。
2、教师范例。
活动过程：
一、导入活动、引起幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。
教师：请小朋友们看看。这是什么呀?
教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。
2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)
椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。
二、教师示范长颈鹿的画法。
1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?
2、教师示范长颈鹿的画法。
教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。
三、交代作业要求。
请小朋友也来画可爱的长颈鹿。
头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。
四、引导幼儿添画。
教师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?
五、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。
最新电脑绘画教案热门八篇
每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教学质量的提高需要关注学生的反应情况，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？为了满足您的要求幼儿教师教育网的编辑查询了关于“电脑绘画教案”的信息，谢谢你的关注希望你能喜欢我的作品！
电脑绘画教案 篇1
我说课的题目是《电脑绘画-椭圆工具》。
本节课是北京市义务教育课程改革实验教材《信息技术》教材第一册第二单元第3课的内容。本单元主要介绍“画图” 软件中椭圆工具的使用方法，使同学们了解“画图”软件的应用，并能运用它制作简单的电脑绘画作品，前几节课中学生已初步掌握了“画图”中一些工具的使用方法，本节课是原有基础的一次提高课，主要学习椭圆工具的使用方法，具有较高的实用价值。
根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》通知中关于小学阶段的教学目标与内容安排进行内容的安排，本节课以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。本节课的教学目标是让学生学会在椭圆工具的使用方法能够熟练、灵活地美化自己的作品。通过学习，培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯；通过对自己及他人作品的评价，激发学生学习信息技术的主动性和创造性。 根据以上的教学目标，我把教学重点定位在教学重点：让学生掌握椭圆工具的使用方法。
教学难点：配合使用SHIFT健，画出圆形。
针对本节课的教学目标，在教学中以任务驱动教学法为主，根据学生不能在机房上课，主要采取教师边讲授，学生边练习的教学方式进行教学，这样不仅使学生学习目标明确，使学生在课堂上能生动、有趣中学习。
（三）教学目标
依据教材的安排意图和学生现有的知识水平，我确定了以下教学目标
认知目标：学生学会用画出椭圆形和圆形。
能力目标：通过教学，培养学生发现问题、解决问题的能力，提升学生的操作技能，帮助学生养成良好的学习习惯；通过作品展示提高学生的自我创新的能力。
情感目标：在不断尝试中激发学生的求知欲；
（四）教学重难点
教学重点：让学生掌握椭圆工具的使用方法。
教学难点：配合使用SHIFT健，画出圆形。
（五）教学过程：
首先复习上一节课学习过的内容，使用“矩形工具”可以画出矩形，配合SHIFT键还能画出正方形。引出本节课的内容：椭圆工具。演示板书：椭圆工具：（画圆：按住SHIFT键，同时按住鼠标。让学生知道：椭圆工具的用途，这是本节课的学习内容。按着教师讲使用方法。再用椭圆工具画一些日常用品，如汽球、杯子等。然后找几个学生到前面练习操作。
学生初步掌握椭圆工具的使用要领后， 然后趁热打铁，打开上节课图案画了一幅面“美丽的'家园”，并对同学们说：“同学们，运用你们所学会的知识，今天，我们将继续画这幅画，让我们的家园更漂亮。蓝天中有白云，我们上节课已尼学习了白云的方法：使用铅笔工具，选择白色，画出一朵白云，填充白色。使用橡皮工具，擦出白色。让学生操作演示。还有一种方法，用今天学习的“椭圆”工具。教师讲操作过程：
①鼠标指向“椭圆”将光标并单击，选择“椭圆”工具，
②鼠标指向“颜料盒”， 并单击，选择白色，
③鼠标移入画图区，画出椭圆形白云，
④选择“填充”工具，填充白色。
学生练习：画椭圆形白云。
使用“椭圆”工具画太阳。
问：教师为什么能画出这么标准的圆？有什么技巧？
“椭圆”工具画太阳。SHIFT+椭圆
学生练习天空中飘着一个椭圆形汽球
我们学习了用椭圆画白云、用“椭圆”工具画太阳，我们的家园更美丽了，我一定要好好的学习文化知识，将来长大了让我们的家园更美丽
这幅画中的环境真好，你爱在这里吗？我们也要爱护我们周围的在今后的课中，我们将继续学习更多的计算机知识，同时也让我们的环境更美好。
四、课堂检测：
（工具。
A． B． C．
（键。
A． Ctrl B. Shift C. Alt
本节课通过以上的检测，学生都学会了本节课的知识。不足是绝大多数学习只能听，没有动手练的机会。
电脑绘画教案 篇2
作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的电脑绘画创作比赛说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材
【课题】
“可爱的家”图画创作比赛
【内容分析】
本课书是小学信息技术教材第一册第六课《漂亮的房子》第二课时的内容，为了能让学生从喜闻乐见的任务出发，故将主题定为“家”，这节课是在学生初步掌握“windows”画笔的基本操作和常规应用的基础上进行的。本节课形象直观，灵活有趣，色彩鲜明，思想开阔，题材平实。目的是让学生通过对所学内容的应用，描绘出“美丽的家”。在此过程中不但可以充分调动学生的动手、动脑的能力，并让他们充分集合一切的可开发资源，勇于开拓创新，让课本知识的教学与现实生活结合，使创新思维、审美能力、爱国情操、协作精神得到进一步的发展。
【教学目的】
1、培养学生在“windows”画笔中运用各种工具和颜色的综合处理能力。
2、培养的.协作性学习和活动性学习的能力。
3、培养学生的综合实践能力和创新意识。
4、培养学生的审美素养，提高学生的审美能力。
【重、难点】
培养学生的创新意识和提高审美能力。
【教材处理】
为了突破重、难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，从喜闻乐见的学习任务出发———————描绘“美丽的家”，以兴趣为动力，通过主动参与、自主探索、小组讨论等方法，在轻松主动的学习氛围里完成学习任务。
二、说教学方法
【所用教具】广播系统、“可爱的家”佳作数幅、教学课件
【课前准备】将学生随机分成二到三人一组，全过程以小组为单位进行。
【所用教、学法】任务驱动法、协作学习法、作品点评法
三、说教学过程
1、谈话法引入（激发学生的学习兴趣）
师：同学们，今天有几位同学将他们的家搬到电脑里去，我们一起去参观一下好吗？
生：好。
2、佳作示范，抛砖引玉
师：他们的家漂亮吗？
生：漂亮。
师：你们能说说他们的家为什么美丽？
3、（请学生点评作品）
让学生通过讨论、思考说出各幅画的特点。
4、得出结论
一幅好的作品必须主题鲜明，布局合理，色彩和谐、创作新颖等。
师：大家知道他们的画是怎么样创作出来的吗？
生：是用我们学习过的“windows”画笔创作出来的。
师：你们能将自己的美丽的家用“windows”画笔画到电脑中来吗？
生：能。
师：我们一起来进行一个以“美丽的家”为主题的创作比赛好吗？
生：好。
5、呈现任务：
【任务】
创作一幅以“美丽的家”为主题的画。
【要求】
以小组为单位进行，全画必须用“windows”画笔完成。
【评奖】
根据作品的整体布局、颜色搭配、生动形象，为标准，可以适当加入花草树木、动物、景色等素材，增添画的感染力。
【奖励方案】
分别评出一、二、三等奖六名，获奖者将得到证书一本，并将作品放在电脑室的佳作示范区中展出。
【作品上交】
以作者的姓名为作品的文件名，上传到以下的文件夹中teadher学生作品可爱的家
【作品的评奖方案】
作者姓名
整体布局（30分）
颜色搭配（20分）
设计创意（20分）
素材运用（20分）
总得分
6、学生创作：
“好，现在就请同学们与你的组员一起大显身手，一展才华，用你们的智慧将‘美丽的家’呈现在大家的面前。”抓紧学生好表扬、爱表现的特点，用激励性语言来激发他们绘画的兴趣和创作的意欲。（停止广播）
将创作的主动权交给学生，让他们通过与组员的协作，完成图画。这时，我走到学生的中间，解决学生在创作中遇到的各种问题，鼓励和指点他们从多种途径，采用不同的方法来画画，启发学生的创作灵感，从而达到举一反三，创意倍出的效果。
7、作品上交
8、作品评价，体味成功
由学生推选出五位学生和教师一起组成“作品评审团”根据作品的评审标准给以评分，在此过程中，可以适当的请一部分的作品作者说说该幅作品构思意图、表现优势等。目的是为了增强学生的自信心，同时也让更多、更好的创作精华得以进一步的交流，使学生尝试到成功的喜悦和创作的快乐。
9、心得交流，共同进步
请得一、二等奖学生说说创作的感受，作品得奖的关键，并为如何才能做出一幅好的作品谈一下个人的见解。让学生在此中明白，“windows”画笔是能得心应手地画出好作品来，只要你愿意去探索，去发现。
四、自我评价
整节课，从任务的确立到作品的评价，为的都是让学生最大限度的去发挥、去创新，通过协作、实践创作出一幅幅五彩缤纷的“可爱的家”。
本节课以我镇开展的《在网络环境下基于任务驱动的教学模式》课题研究为指导中心，以任务驱动教学法和在网络环境下的协作学习和自主探索的学习方法为主。从任务的确立到作品的评价，充分体现学生的主体地位，教师只充当一个引导者，组织者的角色，让学生快乐的学习氛围中自主的完成学习任务。
电脑绘画教案 篇3
活动目的：1、通过有关米罗作品的欣赏及介绍，使幼儿初步了解米罗画的特征。
2、运用已掌握的电脑操作技能（喷墨和线条）引导幼儿发挥想象，创作出自己的米罗画。培养幼儿审美能力和再造想象、创造想象的能力。
活动准备：有关米罗画的作品与书籍
活动过程：
一、教师出示米罗画作品，引导幼儿欣赏并使幼儿对米罗画特征有一定了解：米罗画由红、黄、蓝三元色构成。
二、教师介绍绘画米罗画的方法与要点：
1、选用画板工具箱中的喷桶。
2、根据自己需要选择喷墨团的大小。
3、在画板上任意喷出红、黄、蓝三墨团，由此展开想象。
4、人物情景基本完成后，在画面空白处画上米罗画的最明显特征：米字和小的黑圆点。
三、师生讨论：请幼儿根据教师演示过的喷墨团来构思想象，像什么？可添画些什么人物？
四、幼儿上机绘画，教师巡回指导，鼓励孩子大胆想象与创作。尝试
不同大小墨团带来的不同效果。
五、幼儿的表现与表达。
1、幼儿相互欣赏同伴的作品
2幼儿进行作品介绍，并对有特地的作品进行讨论分析，鼓励幼儿再造想象与创造想象。
电脑绘画教案 篇4
第1课初识画笔
教学目标：认识“画图板”窗口。
教学时间：1课时
教学过程：
同学们，喜欢画画吗？在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”，在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”，使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画，还可以用它制作名片、明信片和贺卡。
上图所示就是使用“画图板”程序画的画，怎么样，心动了吗？让我们学习如何使用这个软件。
一、启动“画图”
1绘图程序是计算机中一个非常有趣和实用的小程序
步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮；
步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”；
步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。
2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。
二、认识“画图”
1、画图的窗口
“画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。
2、练一练
将下列工具与其相应的名称连接起来。
曲线画笔
文本选择（椭圆的）
颜色提取器连接线
填充颜色橡皮擦
喷雾罐直线
选择（自由形式多边形
3、想一想
尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。
4、看一看
使用“图像（ｉ）”菜单中的“改变大小／缩放（ｅ）……”命令可以调整画图区的大小。
三、退出“画图”
使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。
单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存（ｓ）”、“放弃（ｄ）”、“取消（ｃ）”，看看它们分别有什么作用？
四、讨论坊：
还有什么计算机软件可以帮助我们画画？
五、成果篮：
第2课画圆
教学目标：学习“椭圆”、“刷子”工具的使用方法。
教学时间：1课时
教学过程：
一、画云
1、用“椭圆”工具画出图中的“云”。
2、画图时，如果发现画得不满意，可以选择“编辑（e）”菜单中的“撤销（u）”命令取消刚才的操作，注意最多只能撤销三步操作。
二、画气球和太阳
1选择不同的颜色绘制彩色气球。
2用同样的方法，画另外两个气球和太阳。
3、选择“椭圆”工具后，按住shift键拖动，就能方便地画出圆。
4、练一练
①画出下面的图形。
②用“刷子”或“铅笔”工具画下面的图画：
三、保存作品
画好“云、气球和太阳”后，应及时保存。
四、实践园：
选择你最喜欢的颜色，画下面的**。
五、成果篮：
第3课填充颜色
教学目标：学习画彩色的图形。
教学时间：1课时
教学过程：
一、画气球、太阳
1、选用“椭圆”工具中的填充模式，可以画出彩色的气球和太阳。
2用同样的方法画另外两个气球。
3、知识屋：
单击绘制框中的颜色块，设置前景颜色；右击颜色块，设置背景色。其实在画画的时候使用前景色和背景色就可以画画。选取刷子工具，在画图区域按下鼠标左键，能使用前景色画画，按下鼠标右键，可以使用背景色画画。
二、加新的颜色到颜料盒
在填充颜色的过程中，我们发现从颜料盒中可以选择的颜色只有22种，很多想要的颜色在颜料盒中并没有，需要添加新的颜色到颜料盒中。
第一步：用鼠标左键点击最接近你想要的颜色的颜色，比如第一行颜色中最后一个棕色；
步骤2：单击菜单栏中的“颜色”——“编辑颜色”；
步骤3：在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被添加到了颜料盒中。
如果在“基本颜色”中没有找到需要的颜色，还可以使用鼠标指针到左边的颜色中去选择和编辑需要的颜色，然后单击“添加到自定义颜色中”按钮，这时新的颜色就到了“自定义颜色”框中；
步骤4：单击“确定”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。
三、涂出彩色气球和太阳
1、选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。
2、提示牌：
“用颜色填充”工具只适用于对封闭区域进行涂色。
四、实践园：
画出下面的图画：
五、成果篮：
第4课画矩形
教学目标：学习用“矩形”工具画长方形和正方形。
教学时间：1课时
教学过程：
一、画火车头和车厢
1、用“矩形”工具画出火车的头和车厢。
机车和车厢可以看作是由一个个长方形组成的。在绘图程序中，用来绘制矩形和正方形的工具称为矩形工具。单击工具栏上的“直角工具”按钮绘制矩形。
当将鼠标指针移动到直角矩形工具按钮上单击鼠标左键时，我们看见在工具状态栏上显示直角矩形工具有3种画图模式：“没有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。选择不同的模式画图会有不同的效果，在这里选择第一种“没有填充”模式。
从绘制的矩形图中可以看出，图形的边界线非常细，可以通过以下方法进行调整。
第一步：用鼠标左键点击工具栏上的线工具按钮；
第二步：**条工具下的选择框中选择合适的粗细线；
第三步：用鼠标左键单击工具栏上的矩形工具。现在绘制的矩形的边界就是所选的线。
为了美观起见，车头和车厢被画为边界线，这是所示工具状态栏上的第二条粗细线。
2、使用直角矩形工具画长方形
第一步：单击绘图工具栏上的矩形工具按钮；
步骤2：将鼠标指针移动到画布上，这时鼠标指针变成了十字形状，在需要开始绘制长方形的地方，按下鼠标左键不放，拖动鼠标，随这鼠标指针的移动，屏幕上出现一个矩形。
第三步：当你认为矩形更合适时，松开鼠标左键完成绘图。
选择矩形工具后，拖动鼠标并按键盘上的shift键绘制标准正方形。
二、画车窗
1使用圆角矩形工具绘制圆角矩形
在画火车的时候，车厢可以画成标准的长方形，但是窗口却是有圆的长方形，画图程序里面称这种圆角的长方形为“圆润矩形”。
第一步：点击工具栏上的圆角矩形工具按钮；
步骤2：将鼠标指针移到画布上，当指针变成十字形时按下鼠标左键拖动鼠标到合适的位置后松开就完成了圆润矩形的绘制。
2如果你想画一个长宽相同的圆角矩形，只要一直按住键盘上的shift键。
三、实践园：
使用矩形工具绘制计算机和打印机，使用椭圆工具绘制花朵。
四、成果篮：
第5课画线
教学目标：
1了解直线工具及其作图方法。
2使用线工具、笔刷工具和笔刷工具绘制帆船。
教学时间：1课时
教学过程：
你能在“画图”中画出一艘“帆船”吗？
一、画船身和桅杆
1、画船身
第一步：启动绘图程序后，将鼠标指针移到工具栏上，指向线条工具按钮，然后单击鼠标左键；
第二步：选择线条工具后，工具条底部会出现线条粗细选择栏。您可以根据需要选择线条粗细；
第三步：在颜料盒中选择我们需要的颜色；
步骤4：在绘图区域画线的位置单击鼠标左键，然后按住鼠标左键不放移动鼠标，这是我们可以看见刚才单击的地方作为开始点，同移动的鼠标指针顶点连成了一条线，移动鼠标指针到适合的位置放开鼠标左键就可以画出一条直线了。
2、画桅杆
在船的后部，我们用较粗的线画出桅杆。绘制桅杆时，拖动鼠标并按shift键可绘制垂直线。
画桅杆时，我们希望桅杆的线是直的。使用直线工具，拖动鼠标的同时按下键盘上的shift键，这样画出的线条就是笔直的线条。
二、画船帆
由于风吹在船帆上，有上下直线和左右两条曲线。
第1步：使用“线”工具绘制帆的上下线。
步骤2：船帆两边的线条是曲线，这是我们需要改用画笔工具画曲线，画的时候注意鼠标左键一直按下，途中不能松开。
如果在画曲线的时候希望线条粗一些，也可以改用刷子工具来画。画笔工具绘制的线条都比较细。
三、画水波
1、水在风的吹动下，会出现水的波纹，在画面上表现为一些弯曲的线条，我们可以选择画笔工具，并且选取蓝色来画。
步骤1：在颜料盒里选择蓝色。
步骤2：单击“曲线”工具，画出一条直线。
第三步：按住左键并向上拖动以打开到第一个弧度。
第四步：按住左键并向下拖动以打开第二个弧。
如果你掌握了绘制曲线的方法，你可以很容易地画出水波。
2、看一看
在画曲线的时候，主要需要3个过程：第一是画出曲线的开始点和结束点，这时是一条直线；第二需要确定曲线的弯曲程度；第三是确定曲线的绘制。
3、议一议
①怎样画比较长的水波纹？
②线条如何连接？
③使用刷子工具画画的时候，选择不同的线条效果可以画出不同形状的图画，想一想下面的图画是怎样画出来的。
四、使用曲线工具画封闭的曲线
通过画闭合曲线，我们可以画花瓣。
五、实践园：
1完成帆船的图纸，并在船的顶部添加海鸥。
2使用直线和曲线工具，创建下图。
六、成果篮：
第6课修改图形
教学目标：学习“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大镜”工具的使用。
教学时间：1课时
教学过程：
一、用橡皮修改
1、在画图的过程中我们总要涂涂改改，用“橡皮擦/颜色橡皮擦”工具按钮可以擦除需要修改的地方。
第一步：用鼠标左键点击工具栏上的橡皮擦工具；
步骤2：将鼠标指针移动到绘图区域，这是鼠标变成了橡皮擦的形状，按住鼠标左键并且拖动鼠标，就可以擦除不需要的画面。
2、看一看
背景色是什么颜色，你的橡皮擦就是什么颜色的橡皮擦，所以在选取背景色的时候，需要根据你画画的情况来调整选择的背景色。
3、议一议
①如果画错了大片区域，用“橡皮擦”工具去擦除又比较麻烦，你能想出更好的方法吗？
② 如果您想取消此步骤的操作，我该怎么做？
二、用选定工具修改
首先画两个相交的圆，然后删除多余的部分，形成一个弯曲的月亮。
步骤1：用“椭圆”工具画出两个交叉的圆,单击“选定”工具。
步骤2：拖动，选定要擦除的部分，单击“编辑（e）”菜单中的“清除选定内容（l）”命令。
步骤3：用“颜色填充”工具填充合适的颜色。
“选定”工具只能选定矩形区域，如果要选定不规则的区域，可以使用什么工具呢？
三、用放大镜修改
可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。
步骤1：单击“放大镜”工具。
步骤2：选择合适的放大倍数。
步骤3：在画星星的位置单击。
步骤4：用“直线”工具画星星，并填上喜欢的颜色。
电脑绘画教案 篇5
一、教学目标
1、知识与技能：使学生掌握在电脑绘画软件中如何使用椭圆工具进行绘制，了解椭圆工具的基本属性和特点。
2、过程与方法：通过实践操作和案例分析，培养学生运用椭圆工具进行创作的能力，提高学生的动手能力和创新思维。
3、情感态度与价值观：培养学生对电脑绘画的兴趣和热情，增强学生的审美意识和艺术素养。
二、教学重点与难点
1、教学重点：椭圆工具的使用方法和技巧，如何运用椭圆工具进行创作。
2、教学难点：如何灵活运用椭圆工具进行复杂的图形绘制和创作。
三、教学准备
1、电脑绘画软件（如Photoshop、GIMP等）的安装和配置。
2、椭圆工具的相关教学课件和案例素材。
四、教学过程
1、导入新课
通过展示一些使用椭圆工具绘制的优秀作品，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生思考椭圆工具在电脑绘画中的应用和意义。
2、讲解椭圆工具的基本属性和特点
介绍椭圆工具的基本属性和特点，包括形状、大小、颜色、边框等，让学生全面了解椭圆工具的功能和使用方法。
3、演示椭圆工具的使用方法和技巧
通过实际操作演示椭圆工具的使用方法和技巧，包括如何绘制标准椭圆、如何调整椭圆的大小和形状、如何设置椭圆的颜色和边框等。同时，结合案例素材，让学生更好地理解椭圆工具的应用场景和实际操作方法。
4、学生实践操作
让学生自己动手操作，练习椭圆工具的使用方法和技巧。教师可以提供一些简单的练习题目，如绘制不同大小、形状和颜色的椭圆等，让学生逐步掌握椭圆工具的使用方法。
5、作品展示和评价
让学生展示自己的作品，并互相评价和交流。教师可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创造力和想象力，创作出更加优秀的`作品。
五、教学总结
通过本节课的学习和实践操作，学生应该能够熟练掌握椭圆工具的使用方法和技巧，并能够运用椭圆工具进行简单的创作。同时，通过案例分析和实践操作，学生也应该能够更好地理解椭圆工具的应用场景和实际操作方法。在今后的学习中，学生可以继续深入学习和探索电脑绘画的相关知识和技能，不断提高自己的创作能力和艺术素养。
电脑绘画教案 篇6
教学目标
[德育目标]：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
[智育目标]：指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
[素质发展目标]：指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
教学重点难点
[教学重点]：用笔刷工具进行电脑绘画练习
[教学难点]：掌握笔刷工具的'特点，合理运用。
教学准备
电脑
学生活动设计
一、组织教学
组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。
二、引导阶段
1、复习、启发
师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：
A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）
B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）
2、老师归纳：
师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”
3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”。
课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”
主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。
请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。
操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成
师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”
4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：
师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？
学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……
三、发展阶段
1、认识“四方连续纹样”
（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：
“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？
学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。
电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。
2、观察对比：这四张图有什么不一样？
（方向不一样，上下左右翻转）
（2）用什么方法可以改变一张图的方向？
问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”
请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。
方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成
3、欣赏课本范图
让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。
四、实践阶段
1、师示范绘制四方连续：
老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：
A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。
B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。
C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。
现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？
2、学生实践
A、作业：运用所学方法，画一块花布。
B、学生绘画，老师巡视指导。
鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。
C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）
五、作品展评
1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。
引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？
2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）
六、时装制作和表演
师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”
1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”
（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）
师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？
2、学生时装秀表演：
A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！
B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！”评出优胜者，掌声给予鼓励
七、收拾与整理
电脑绘画教案 篇7
附：教学设计（1）
美丽的水果盘（一）
图形的绘制（模仿设计）
一、教学目标
1．学习选定工具的使用方法；
2掌握椭圆、喷枪、充填、曲线工具的综合运用；
3．学习图形复制，掌握 ctrl 键的用法；
4熟练运用绘画作品的保存方法。
二、教学重难点
重点：1．学习选定工具的使用方法；
2掌握椭圆、喷枪、充填、曲线等工具的综合运用。
难点：学习复制图形，掌握ctrl键的使用。
三、教学**
多**教学系统、教学课件和练习材料。
四、教学过程
（2） 通过实例训练学生的基算机绘画基本技能。如果按照以前的做法，先把电脑绘画所有工具使用方法和注意事项告诉学生，然后再让学生进行绘画，这样的做法其实收效不大，当你刚刚讲完一个工具的使用方法，可能他就会把之前所听懂的几个工具的使用方法给忘了，导致熟练运用工具的效率不高。而通过一个实际的例子，教师向学生逐一分析实例中所运用到的工具，及时讲解其工具的主要用途和适用的地方，并及时让学生实践操作让他模仿实例，从而加深对该工具的认识。
附：教学设计（2）
美丽的水果盘（二）
──图形的组合处理
一、教学目标
1掌握图形的编辑、变形和组合；
2学会将存储在不同绘图窗口中的**复制粘贴成完整的**；
三。培养学生的**学习能力和自主学习能力。
二、教学重难点
要点：学会将存放在不同绘图窗口中的**复制粘贴成完整的**；
难点：对图形进行编辑、变形、组合等处理方法。
三、教学**
多**教学系统、教学课件和练习材料
四、教学过程
附：教学设计（3）
摇曳生姿的花朵
──图形的编辑技巧
一、教学目标
1．掌握图形的翻转与旋转；
2．掌握图形的扭曲与拉伸；
三。学习如何灵活选择图形的编辑技巧。
二、教学重难点
要点：掌握旋转图形、扭转和拉伸的操作技能；
难点：学习如何灵活选择图形的编辑技巧。
四、教学**
多**教学系统、教学课件和练习材料。
五、教学过程
（3） 教学生电脑绘图技巧。当教师掌握了计算机绘画的基本技能后，为了提高他们的绘画效率，我们必须教他们计算机绘画技能。例如：
教他们使用快捷键（保存：ctrl+s；复制：ctrl+c；粘贴：
ctrl+v；剪切：ctrl+x；撤销：ctrl+z）、调色板的使用等。
附：教学设计（4）
设计漂亮的手帕
──画图编辑技巧的运用
一、教学目标
1．知识与技能
（1） 掌握画布尺寸设置、导入**素材、复制粘贴图形、翻转旋转图形的操作；
（2） 了解翻转和旋转的区别，有效运用编辑技巧；
（3） 能够分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑手法创作手帕作品。
2．过程与方法
通过思考问题、小组讨论与交流、自主学习和教师的及示讲解，完成了教学任务。
3．情感态度与价值观
（1） 培养学生主动探索、大胆尝试、合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；
（2） 培养学生欣赏和评价他人作品的能力；
（3） 培养学生将信息技术应用于日常学习和生活的意识。
二、教学重难点
教学重点：灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。
教学难点：了解翻转与旋转的区别，能有效运用编辑技巧。
三、教学过程
电脑绘画教案 篇8
教学设计
电脑兴趣小组科
酒泉市实验小学学校
四 、五年级
2014-2015学年第二学期
授课人：杨永霞
电脑制作兴趣小组活动计划
根据现代教育形势发展的要求，为了充分利用学生的课余时间，促进学生的特长与能力协调发展，同时为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的计算机使用能力，能进行电脑作品的设计和制作，我校将开展信息技术课外兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。
一、 指导思想
以提高学生电脑制作的兴趣和提高学生的能力为根本目的，坚持以人为本的教学理念，本着 “一切为了学生，为了学生的一切”的根本宗旨，以电脑制作活动为契机，不断提高学生的能力，帮助学生接触现代科学知识，增加学生的知识面，培养思维能力，使学生初步形成科技意识、竞争意识。
二、 活动目标
1.创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。
2.实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能，获得多方面的直接体验和实践经验，培养理论联系实际的学风。
3.主体意识：引导学生在积极参与各种实践活动中加深对自我能动性认识和体验，建立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。
4.发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、角度提出问题。
5.正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维的发展，掌握正确的分析问题的方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。
6.解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。
三、活动主要内容
本学期活动小组的教学重点是利用word软件制作电子报刊。在制作电子报纸和期刊的过程中，还使用了其它软件，例如绘图软件。电子报纸的制做主要采用实例的方法来说明，在应用过程中，学习工具的使用。
四、活动安排
具体安排：
课时进度计划
每周授课教时，全学期授课以 15 周计算，共 15教时
2012-3-1
四、 动时间
每周二下午第三节课，每节课活动时间为40分钟
五、 活动地点
东二楼电脑教室
电脑兴趣活动教案一
电脑兴趣活动教案二
电脑兴趣活动教案三
电脑兴趣活动教案四
电脑兴趣活动教案五
电脑兴趣活动教案六
电脑兴趣活动教案七
最新绘画《熊猫》教案精华五篇
以下是我们为大家整理的“绘画《熊猫》教案”内容。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是构建育人环境的有效途径。请勿遗忘收藏这个页面！
绘画《熊猫》教案 篇1
导言：
绘画是一种创造性的艺术，通过色彩、形状、线条等元素的结合，表达出画家的思想和情感。在绘画教育中，选择有趣且富有代表性的主题能够激发学生的兴趣和创造力。本文以绘画《熊猫》为主题，将详细介绍一份教案，帮助教师们在课堂上教授绘画技巧和熊猫的相关知识。本教案适用于小学生，旨在激发学生的艺术潜力，提升他们的想象力和创造力。
一、教材参考
绘画《熊猫》教案可以参考以下素材：
1. 熊猫图画：准备一张清晰的熊猫图片，以便学生参考。
2. 绘画工具：铅笔、纸张、彩色铅笔、颜料、画笔等。
二、教学目标
通过本课的学习，学生将能够：
1. 认识熊猫：了解熊猫的生活习性和特点。
2. 掌握绘画技巧：了解绘画熊猫的基本构图和色彩运用方法。
3. 培养创造力：通过把握熊猫的形象和特点，发展学生对艺术的想象力。
三、教学步骤
第一步：引入熊猫
在开始绘画教学之前，教师可以向学生介绍一下熊猫的基本信息。可从以下几个方面进行简要说明：
1. 熊猫的外貌：黑白相间的体毛，大而圆的黑眼圈。
2. 熊猫的习性：主食是竹子，善于爬树和游泳。
3. 熊猫的分布：主要生活在中国的四川、陕西、甘肃等地。
第二步：绘制熊猫的基本轮廓
1. 学生在纸上用铅笔先画出熊猫的形状。可以从头部、身体、四肢慢慢构思，轻轻勾勒出形状。
2. 引导学生注意熊猫的特点，例如大而圆的脸部、短而圆的身体和四肢。
3. 建议学生在纸上构建基本的对称结构，以便更好地完成后续的细节画面。
第三步：润色熊猫的外貌
1. 学生利用彩色铅笔或颜料，将熊猫的黑白区域填满。黑色主要涂绘熊猫的眼睛、眼圈、手脚等部位，白色则用于熊猫的脸部和身体。
2. 教师可以引导学生尝试不同的笔触和色彩搭配，让他们体验到绘画的乐趣。
第四步：绘制熊猫的细节
1. 学生利用铅笔或细画笔，勾勒出熊猫的眼睛、鼻子、嘴巴等细节。这些细节能够使熊猫的形象更加生动。
2. 引导学生注意画面的比例和细节的表现，例如熊猫的眼睛应该根据实际比例描绘，保持熊猫的可爱形象。
第五步：创造背景和场景
1. 学生可以根据自己的想象，为熊猫创造一个适合的背景或场景。例如熊猫在竹林中，或者熊猫在玩耍等等。
2. 学生可以用线条和色彩勾勒出背景的大致形状，再加以润色。
第六步：分享与展示
1. 学生可以将自己完成的绘画作品展示给同学和老师，分享自己的创作。
2. 在展示过程中，教师可以引导学生互相学习，欣赏其他同学的作品，互相交流绘画心得和建议。
结语：
通过本节绘画课，学生们有机会了解熊猫的形象和特点，并通过绘画表达出自己的想法和情感。通过丰富多样的绘画活动，学生们不仅能够提升艺术技巧，还能培养艺术欣赏能力和创造力。希望这份教案能够帮助教师们更好地进行绘画教育，并带给学生们更多的艺术启发。
绘画《熊猫》教案 篇2
引言：
绘画是一种艺术表达的方式，它能够将想象力和创造力转化为画作。本教案将介绍如何教授学生绘画《熊猫》这一题材，通过绘画表达熊猫的可爱形象和生动特征。通过这个教案的实施，学生将能够提高他们的绘画技巧和观察力，同时也能够增加对熊猫这一动物的了解。
第一部分：介绍熊猫
1.1 熊猫的特点
首先，引导学生一起讨论熊猫的外貌特征，如它们的独特黑白色和圆圆的身体形状。通过幻灯片或图片展示熊猫的外貌，让学生对熊猫这一动物有一个直观的了解。
1.2 熊猫的生活习性
继续介绍熊猫的生活习性，包括它们食草和食肉的习性。通过故事或视频，向学生展示熊猫在野外的生活，比如它们喜欢吃竹子和在树上攀爬的能力。
第二部分：教授绘画技巧
2.1 熊猫的线条
在白色画纸上，让学生用铅笔轻轻地画出熊猫的形状。引导学生注意熊猫圆圆的头部和圆胖的身体，同时也要注意熊猫四肢的比例和动作。
2.2 绘制熊猫的细节
让学生在熊猫的脸上细心地画出熊猫黑眼圈、黑鼻子和微笑的嘴巴。引导学生观察熊猫的各个部位，用细线条勾勒出熊猫的毛发和身体纹理。
2.3 上色
引导学生选择适当的颜色来填充熊猫的身体，并注意保留熊猫的黑白对比。学生可以使用水彩、彩色铅笔等不同材料来上色，以展现熊猫的柔和和可爱。
第三部分：绘画实践
3.1 绘画熊猫
在学生实践绘画的过程中，老师可以进行个别指导和辅导，帮助学生纠正线条和细节上的错误。同时，鼓励学生发挥自己的想象力，让每个学生都能够画出属于自己的熊猫形象。
3.2 展示作品
在学生完成绘画后，组织一次展览，让学生互相欣赏彼此的作品。在展览上，可以邀请其他班级或家长参观，增加学生们的自信心和成就感。
结语：
通过这个教案的实施，学生们不仅可以提高他们的绘画技巧，还能够加深对熊猫这一可爱动物的了解。通过绘画，学生们能够用自己的方式表达对熊猫的喜爱，并培养对艺术的兴趣。这个教案旨在通过绘画提高学生们的艺术修养和创造力，帮助他们发展自己独特的艺术风格，并且深入了解熊猫这一动物，进一步激发对自然环境保护的意识。
绘画《熊猫》教案 篇3
教学内容：绘画《熊猫》
教学目标：
1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。
2、教育幼儿保护熊猫。
3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。
教学准备：
熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。
教学过程：
一、猜谜引入课题：
1、猜谜引入：
像熊比熊小，像猫比猫大，
爱吃鲜竹笋，家住竹林里。
2、根据幼儿回答引出绘画课题。
二、授课：
1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：
小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？
2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？”
师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。
3、结合教材进行德育：
熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。
4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）
我是一只大熊猫，
请你先画我的头，它是一个大圆圈，
耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，
眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，
鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，
请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，
还有我的胖身体，要和脑袋连接好，
谁来帮我看一看，看看我还缺什么?
请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。
（1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。
（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。
（3）提醒幼儿注重画面布局。
5、涂色：
教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。
6、讲评：
对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。
7、活动结束：
熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。
绘画《熊猫》教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。
2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。
3、培养幼儿喜爱熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。
活动准备：
、
3、水墨范画《熊猫》
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
出示熊猫图片，小朋友看这是谁呀？你们喜欢熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜欢吃什么？生活在什么地方？
二、基本部分
1、熊猫有一个圆圆的.头，两只圆圆的眼睛，眼睛周围长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜欢吃竹叶，我们都要爱护它们。
熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今天老师请小朋友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导
1、今天我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜欢吃什么？会做哪些有趣的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。
淡墨的运用。
四、结束部分
评价作品，请幼儿互相欣赏各自作品。把比较好的作品进行展示，重点欣赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。
绘画《熊猫》教案 篇5
活动目标：
爱动物的情感。
2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。
3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。
活动准备：
1、示范画。
油画棒人手一份。
3、熊猫图片
活动过程：
一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。
我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看看。
3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。
二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。
熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢？（两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子）
教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子）
我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。
身子两边有什么（手）企鹅的身体下面有什么?(一双脚）。
教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的'，身子两边有手，身子下面有一双脚。
熊猫身上的毛长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引导幼儿说说）
教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。
今天呢？老师就请小朋友来画可爱的熊猫。
三、交代作业要求。
1、老师示范熊猫的画法。
小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。
2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。
四、引导幼儿添画。
小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。
活动延伸：
老师把小朋友的作品展现在墙群上，请小朋友回家的时候和自己的爸爸妈妈说一说自己画的小熊猫。
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