幼儿教师教育网小编为大家整理了有关“五年级作文课件”的一些最新消息和动态，如果这篇内容对你有所帮助请把它保存下来以备查阅。作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。 教学过程中可以通过教案课件以激发学生的兴趣。
五年级作文课件(篇1)
三年级的时候，有一天，我早上一起来，就往学校跑，可途中遇着大雨，我被淋的像落汤鸡似的站在教室的门口。完了，迟到了，一定会被老师批评的我心里想着。这时，在教室上课的杨老师看到了我，走到我身旁，从包里拿出一块干净的手帕帮我擦干头发，温和的对我说：以后要记得带伞啊，快回到座位上去。当时，我的心里暖洋洋的，觉得杨老师就像远在他乡打工的爸爸一样。
我跌倒了，你来搀扶；我哭了，你来抚平我内心的伤；我困了，你来把我抱入被窝。这时想想你像我的奶奶，嘻嘻！那段补习的日子快结束的时候，你让我们任意写篇作文，我写得是你：你，满脸皱纹，但又是常挂着笑脸，和蔼而又
每一个星期五下午第一节课后，二到五年级同学都会像疯了似的奔出教室，那时，一束束阳光透过叶缝，照在同学们的身上，那一个个可爱的身影就如一个个跳动的音符，各自跑向自己的社团。每每此刻，我总会开始一次又一次的回忆。
五年级作文课件(篇2)
教学目标：
1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，发展幼儿的平衡能力。
2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。
游戏方法：第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼，第二次幼儿去太空实验室给植物施肥
师生听《蓝猫》音乐放松。
教学目标：
1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的热爱。
基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了!看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。
第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。
2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险教学。在教学中要求幼儿遵守教学规则。
我们都是小小特警员，
高高兴兴往家走;
怎么走?
1、2、3向前走，
2、2、3向后走，
3、2、3向左走，
4、2、3向右走;
弯一弯，扭一扭，
很快到了家门口，
我们都是勇敢的小小特警队。
五年级作文课件(篇3)
课题：小漏斗 教学目标： 1．知识与技能：学习制作小漏斗的方法。 2．过程与方法：观察――思考――尝试――比较评价 3．情感态度与价值观：培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。 教学重点：学习制作小漏斗的方法。 教学难点：画扇形图。 教学准备：易拉罐、剪刀、钳子、锤子、木棒、圆规、尺子、漏斗等。 课 时：1课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课： 师：从大瓶往小瓶里倒油或倒酒，没有漏斗就很不方便。自己动手用易拉罐做一个小漏斗，爸爸妈妈一定很高兴。今天这节课我们就一起来学做小漏斗。 板书课题：小漏斗 二、尝试制作，反馈矫正 1．阅读理解、归纳方法。 （1）请大家看书P12-14，请大家讨论一下制作小漏斗的方法是怎样的？ （2）学生小结：选材――画图――折边――对接――整理手柄――试用 2．尝试制作体会方法。 （1）根据刚才讨论的方法来试着做一个漏斗。 （2）学生实践，教师辅导，即时发现问题解决问题。 （3）反馈信息，落实训练，请学生说出在实践过程中自己认为最难的地方是什么？ 三、反复实践，掌握技能 1．明确要求。刚才大家试着制作了一个小漏斗，请大家看看老师是怎样制作的。 2．教师利用半成品进行示范。 要求：制作精细，讲求质量。注意安全。 四、小结评议，拓展延伸 1．将自制的漏斗带回家，请家长试用一下，并提出改进意见。 2．教师小结，鼓励学生：用易拉罐还能做其他东西吗？动手做一做。- 板书设计： 小漏斗 课题：金属丝造型――蝴蝶 教学目标： 1．知识与技能：学习金属丝造型―蝴蝶的方法。 2．过程与方法：观察思考――感知课本――实践――评价。 3．情感态度与价值观：培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：使了解并掌握金属丝造型蝴蝶的制作方法。 教学难点：在造型中掌握好比例关系，学会固定。 教学准备： 课 时：1课时 教学过程： 1、设计情境激趣导入 2、尝试体验探究方法 3、动手实践完成作品 4、展示作品课后拓展 板书设计： 金属丝造型―蝴蝶 材料 金属丝 丝网 五年级 课题：有趣的线体造型（一） 教学目标： 1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。 2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。 教学重点：学会用铁丝弯制人物的造型。 教学难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。 教学准备：铁丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。 课 时：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、激发学生兴趣，了解线体造形 二、新授 1、观察、交流。 （1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？ （2）学生交流观察结果。 （3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。 （4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。 （5）小结 2、学生制作 3、展示与评价 （1）组内欣赏评价。 （2）全班展示评价。 三、拓展 1、玩“超级变变变”的游戏。 四、欣赏，开阔视野，感受线体造型之美。 板书设计： 有趣的线体造型 人物 头部 弯 躯干 交叉绕 双腿 弯折 双臂 插 绕 课题：有趣的线体造型（二） 教学目标： 1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。 2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。 教学重点：学会用金属丝弯制人物的造型。 教学难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。 教学准备：金属丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。 课 时：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、激发学生兴趣，了解线体造形 二、新授 1、观察、交流。 （1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？ （2）学生交流观察结果。 （3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的'。 （4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。 （5）小结 2、学生制作 3、展示与评价 （1）组内欣赏评价。 （2）全班展示评价。 三、拓展。你用金属丝还能做写什么作品！ 四、欣赏 欣赏老师作品！回家试着做一做 板书设计： 有趣的线体造型 人物 头部 弯 躯干 交叉绕 双腿 弯折 双臂 插 绕 课题：简易衣架 教学目标： 1．知识与技能：通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。 2．过程与方法：感知教材――指导―、示范――动手制作――评价 3．情感态度与价值观：使学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重点：学习制作简易衣架的基本方法。 教学难点：铁丝连接处的紧固。 教学准备：铁丝衣架、铁丝、半成品等。 课 时：1课时 教学过程： 第一课时 一、教师导语，引入课题： 1．师：衣服洗干净后用什么晾晒比较方便？（衣架）衣架的种类有许多，有木制的，塑料的，也有铁丝制作的。今天我们一起学习怎样用铁丝做衣架。 板书：简易衣架。 二、感知教材，讲解制作要领： 1．教师边讲解边示范。 2．重点讲解铁丝弯折的方法和制作衣架的顺序及要求。 三、深化认识，掌握方法： 1．学生看书中的“制作过程”。 2．齐读制作要领。（课件）做衣架，要记清，调直铁丝。量画尺寸再弯折，架身要对称。架颈扎牢固，架钩大半圆。这样的衣架，平整，坚固、又美观。 四、指导学生实践操作 1．教师巡视，加强个别辅导，纠正制作中的错误。 2．重点指导弯折铁丝的方法。 五、评比总结，扩展延伸 1．展示评比。把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。 2．讨论：自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？ 3．教师小结：同学们，我们今天学习了制作衣架的方法，大家也谈了自己动手做衣架的感受，你们不仅说得好，也做得好，希望你们以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多动脑，多动手。 板书设计： 简易衣架 课题：做 衣 叉 教学目标： 1．知识与技能：运用弯、锉等方法制作衣叉。 2．过程与方法：观察研究――讨论――实践――评比――拓展 3．情感态度与价值观：培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。 教学重点：做衣叉的方法。 教学难点：弯和锉。 教学准备：教具、铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。 课 时：1课时 教学过程： 第一课时 一、直接导入课题： 1．把衣服晒在高处，挂、取都不方便，如果自己动手做一个衣叉，这个问题就解决了。 板书课题：做衣叉 二、探究制作方法： 1．教师出示衣叉，让学生观察研究。 2．提问： 它是由几个部分组成的？ 它用的是什么材料、怎么制作的？ 3．指名回答以上问题，教师适机进行板书。 三、动手实践： 1．教师提醒学生注意安全。 2．学生每人制作一个衣叉。 3．教师巡视指导，帮助有困难的学生。 四、评比 1．师：衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？ 2．个组评选出最稳定牢固的衣叉。 3．教师进行评价鼓励。 五、拓展与小结 1．师：如果没有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉头？ 2．怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制作？ 3．教师小结。 板书设计： 做衣叉 课题：简易书立 教学目标： 知识与技能：掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。 过程与方法：观察欣赏――讨论――感知课本――实践――评比。 情感态度与价值观：让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。 教学重点：制作简易书立的方法。 教学难点：校直和按尺寸弯折。 教学准备：教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等。 教学过程： 一、谈话导入课题： 1．师：我们现在已经是中年级的学生了，书和资料也增多了，如果用书立将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也方便，那该多好啊！今天这节课我们就来学做简易书立。 2．板书课题：简易书立 二、观察讨论制作方法： 利用基本线条制作物品。 1．教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制作的。 2．先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。 3．教师随机进行板书。 截取铁丝 校直铁丝 弯折铁丝 整形 三、感知 课本 让学生感知课本上的制作方法进一步加深印象。 四、动手制作 1．教师提出制作要求：注意安全和工具的使用。 2．四人一组制作一对书立。 3．教师巡视，帮助有困难的学生。 五、展示评比 1．各组把制作好的书立展示在展台上。 2．请学生评出做得最好的书立，它好在哪里。 3．指名说说制作书立的感受与收获。 4．试试书立是否好用，需要解决什么问题。 六、拓展与延伸 1．教师出示各样书立让学生欣赏。 2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？ 3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。 板书设计： 简易书立 制作方法： 截取铁丝、校直铁丝、弯折铁丝、整形 课题：做纸花 教学目标: 知识与技能：通过学习让学生制作做纸花
五年级作文课件(篇4)
父爱如山，母爱如水。当我接触到小学三年级的课本时我已懵懂感恩。母亲是我的第一任老师。但是没有父亲的严厉管教我怎们可能成为一名特棒的好孩子。而我们在感恩时却往往偏重于母亲而父亲这时在我们心中的地位几乎完全被我们疏忽了。当父亲看到这种情景他绝对不会说出来往往选择的是默默地咽在心里从不在面部表情中透漏出来。父亲这时的心情将会怎样恐怕我们都难以体会。这痛将会在心里烙下多深一道疤痕呀。
一下课，教室便上演了一出出猫捉老鼠。女生们追着男生在年级的走廊上疯狂乱跑。那场面实数壮观啊！女生不顾窈窕淑女的仪态，男生不顾绅士风度。还有更恐怖的女生，为报一己私仇而把男生的手拽得青一块，紫一块的。真的不明白，她那九阴白骨爪是怎样练成的。
六年级叙事作文题目：一个母亲的爱。母亲的爱是渺小也是伟大的。这篇六年级叙事作文700字的一个母亲的爱叙事作文大全讲述的就是一个母亲的爱的小故事。
五年级作文课件(篇5)
在每个班级里都会有一些同学属于追星族的，一般像我们五六年级的同学都会喜欢一些比较出名的明星，如：EXO，少女时代，f(x)，bigbang呵呵，当然我也不例外，我和大多数同学一样喜欢韩国天团EXO。
暑假中的一天，我到大妈家吃午饭。这时大妈还在睡觉，（她是上夜班的）妹妹正在电脑上练打字，汪志诚站在妹妹旁边吵着要玩电脑，汪依凡不同意，因为她要打一篇作文，这是她每天的工作。
1999年的话题是假如记忆可以移植。有的考生在文章中大写特写记忆到底能否移植，也有的写记忆移植的试验如何如何，完全脱离了话题规定的范围。话题假设记忆可以移植，就是规定了前提和范围，考生只能在这个范围内作文。再去讨论能否移植的问题，就是对这个前提有意见，也就越出了话题的范围，在写另外的题目了。这在高考作文中是不允许的。
五年级作文课件(篇6)
教学目标：
1、教育学生知道啥子是“情绪”及它与我们事情进修的关系。
二、熟悉到不管在任何情况下都要能控制本身,不然就会本身给本身背上思想包袱,影响进修以及事情。
教学重点：
熟悉到“良好的情绪”与我们事情、进修的关系。
教学难点：
要学生学会控制住本身的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。
学生准备：想一想本身过去在遇到成功以及失败的时候,是怎样控制本身的。
师：当你心情好或者说情绪好的时候,你的表现啥子样?
师是啊,不少同学都有这样的体会,当一小我私家情绪好的时候,干啥子事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对事情、进修有利,对人的健康也有利,不是吗?相反,当一小我私家情绪不好的.时候,成天无精打彩,好象在生一场大病似的,对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的?
师：我感觉你不应这样对本身,这不是明摆着要影响本身的健康吗?我们要学会控制本身的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事,都不要影响本身的情绪,这就是控制住本身。
远大理想要树立,良好情绪是前提。
失败面前找差距,成绩面前莫自得。
正确待己以及待人,进修、健康都有利。
人为啥子要学会控制本身的情绪?
历史上的今天：
老年人冬季养生保健常识2011-01-14冬季老年人脚保健知识2011-01-14冬季健康小知识2011-01-14心里健康教育讲座2011-01-14
五年级作文课件(篇7)
某市第五中学的综合实验楼上，新竖起了八个红色大字积极心态，幸福五中。请自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
今天，我去上补习班，认识了许多新朋友如：夏思雨、沈琪玉、赵丁宇和唐子恒。而且我还遇到了我的老同学韩冉婷！我的补习班开始了。接下来就让我为大家一一道来。在去补习班的路上，我想那儿是什么样子？会不会有老同学？一大堆问题出现在我的脑海里。到那以后，我的“小伙伴们”都惊呆了：破旧的桌椅、生疏的面孔和我们班上的“霸气女神”之一的韩冉婷……我气得差点儿晕过去！后来，我坐到夏思雨旁边，就像见到老同学似的，无话不谈。上课的时侯，我们虽然窍窍私语，但老师的内容我们还是听听了。无聊的时侯，我开始怀念在学校上学的日子。做作业的时候，我觉得做题目很有趣，便喜欢上了学习……啊！真希望五年级快点到来！
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