敬业的句子

敬业的句子。

他说，“‘勤朴忠实’四字校训，教会我爱岗敬业。"这一刻我意识到自己终于找到了真正的归宿"？我们在聊天软件上分享得最多的是句子，用句子来表达情感可以让人们更深入地了解彼此，小编对《敬业的句子》进行整合排版为大家提供更佳的阅读效果。特别感谢您花费时间浏览这份资料！

敬业的句子【篇1】

1、教师要努力提高自己的专业水平，要有爱业敬业的精神。

2、是一个宁折不弯、宁死不屈和富贵不能淫的爱国代表人物。留居匈奴持节不屈彰显民族气节，被匈奴扣押后，以高官厚禄，种种威逼利诱、软硬兼施劝其背叛汉朝，然而苏武始终没有屈服，在苦寒之地坚守十九年后，最终得以回归祖国。

3、”、“他/她对工作充满热情，不断精益求精，从不满足于现状。

4、范爱农是一位进步却不合时宜、倔强、坦率、正直的爱国知识分子。但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。

5、敬业的人向来受人敬佩，敬业的过程虽然艰辛却很快乐！如果一个人能够把本职工作当成自己的事业来做，那么他就有受人尊敬之为的敬业精神，敬业就是专心致力于工作，千方百计将事情办好。

6、只有敬业，才能够让我们在职业生涯中不断成就和提升。

7、同时，这句话还反映了敬业者对自己工作的高度要求，即要不断追求极致，不断提高自己在行业中的地位和水平。

8、有了目标，就不会绕道而行，有了起点，并不意味着就有了终点。

9、敬业意味着对工作的热爱和奉献，时刻追求卓越，为自己和团队带来更多价值。

10、他说，“‘勤朴忠实’四字校训，教会我爱岗敬业。

11、敬业是指对自己所从事工作的忠诚、专注和追求卓越的态度。

12、热爱自己的工作，热爱教师，热爱社会。

13、我们不仅拥有先进的纺织设备，同时拥有一批专业敬业的员工。

14、当时由于汉朝与匈奴作战频仍，为了缓解两者之间的矛盾，于是汉武帝派遣苏武出使匈奴。然而匈奴背信弃义，将苏武扣押，并且软禁了起来，希望苏武为匈奴所用。然而苏武作为汉朝的中郎将，持节出使，不忘初心，始终保持着自己的气节，在匈奴的威逼利诱之下，誓死不从。

15、敬业需要不断学习和提升自己，不畏困难，勇于创新，与时俱进。

16、敬业不仅仅是完成工作，更是将工作视为一种使命，用心和热情去完成每一项任务。

17、敬业的人，总是保持着高度的责任感和使命感，始终以创造价值为目标，不断努力和进取。

18、”写的是：自秦、汉以来，边疆一直都在无休止地进行战争，月照关塞，自然想到无数征人战死边疆未能回还。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”写的是：只要龙城飞将军李广在，不会让胡人的骑兵越阴山一步。这首诗讽刺戍边将士的无能，以致外敌常来侵扰，表现了诗人强烈的爱国之情。...

敬业的句子【篇2】

19、只有敬业，才能够让我们在职场中自信和自强，以及拥有无限的发展空间和潜力。

20、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐·罗隐《蜂》解释：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？。

21、只有敬业，才能够保持在职场中的竞争力。

22、关于失败的名言警句2017

23、敬业是为客户和企业服务的态度，以客户为本，是敬业的基本要求。

24、对工作的敬业和热爱是成功的不二法则。WWW.yJS21.com

25、铁人爱国非常讲究实际，反对空谈，他斥之为“不干，半点马列也没有！”

26、您的敬业令人尊敬，您的乐业令人羡慕。

27、敬业的人，总是能够找到自己的位置，在不同的领域做出更大的贡献。

28、刘能：你一个外来户敢收拾我坐地炮。

29、范爱农人物形象：他是一个为人孤傲、正直、倔强、爱国的知识分子。他不满黑暗社会，一生追求革命。范爱农作为知识青年，他是有一份爱国的心的，就是在长期的压抑中，让他没有办法说出口，也不知道用什么办法来表达自己的爱国之心。

30、敬业是我们对自己职业生涯的一种自我定位和规划。

31、牌神，不胡牌抽起来，

32、世界上最公正的事情之一莫过于扑克了。我们都是在同一桌上干着同样的勾当，并用自己的技巧和运气竞争胜负。

33、答：爱国敬业老师的例子很多如，放弃国外的高薪聘用，回国任教报效祖国的钱学深，杨振宁等。

34、梦想与热忱交织，点燃每一个工作瞬间，这是我们对敬业的理解。

35、事必躬亲（shì bì gōng qīn）事：事情。

36、只有敬业，才能够让我们在工作中始终保持清醒和理智。

敬业的句子【篇3】

37、敬业是一个人职业生涯成功的重要标志。

38、一是王铁人的爱国是倾心爱国，倾其全部身心热爱自己的伟大祖国。在大庆会战初期，面对生活、生产中那么多难以想象的艰难困苦，铁人说“这困难，那困难，国家缺油是最大的困难”。

39、敬业是我们心中永不停歇的追求。

40、三、报馆门事件，革命失败，范爱农更加悲惨

41、有人会说，为什么要把张艺谋说成一个勤奋的鸨儿呢?他明明是一个敬业的导演嘛。

42、喜欢自己的工作，才能真正做到敬业乐业。

43、敬业是我们在职业生涯中不断进取的动力源泉。

44、几十年来多努力，呕心劳累育人难。师恩恰似三江水，爱洒天涯在讲坛。

45、无论困难与挑战，我们都以敬业的勇气去迎接，从中成长。

46、该同志爱岗敬业，认真负责。在单位组织的各项业务学习中均取得了不错的效果。能严格要求自己，认真完成工作任务，在力所能

47、爱国敬业的老师有:孔子，创立了私塾，提倡有教无类，因材施教，著有春秋。

48、敬业的人不仅关注自己的职业发展，还注重与他人的合作与交流，实现共同发展。

49、后来有人告发，乾隆闻知大怒，虽沈已去世几年，仍亲笔降旨追夺其官衔，还把他从坟里挖出来鞭尸。

50、不要太严肃，工作一定要严肃。

51、搓麻直到鸡鸣天，人去屋空独自闲。麻将满桌慵不拣，盒子作枕好入眠。

52、与承受能力相比，能化解压力更难能可贵。

53、我是一位会计，统计师，因此职业造就我的勤奋敬业，诚实认真，温和热情。

54、牌桌上的规则就是：有牌必亮，有钱必跟，有胆必杀！今晚的牌局，大家都玩得如此嗨，期待下一次的约局！

敬业的句子【篇4】

55、我努力学习，为考试而努力，为事业而努力，就是当我爱着这个人的时候，不管他是富有，还是一无所有，我都可以张开我的手去拥抱他。

56、范爱农的人物形象鲜明。他一出场，一个遇事冷静不盲从的、不世故且带点小孤傲的革命知识分子形象瞬间清晰起来，鲁迅特别擅长用寥寥几语将主要角色的第一次出场给人以震撼，

57、相关影片如《铁人王进喜》（1966年上映和2011年上映）、1978年2月24日上映的《大庆之路》等都是讲述“铁人精神”的影片。

58、敬业是心之所向，奉献价值的不懈追求。

59、范爱农是个觉醒的知识分子，是一位思想进步的精神战士，在革命的洪流下甘愿献出自己一切，但辛亥革命的不彻底将他推向了毁灭。

60、从心底的爱，是奉献的领导者。

61、我们的校长崔树国，作为一名教师，当父亲，当校长，一路走来，平凡而平凡。多年来，他始终坚持着一个信念：那就是脚踏实地，做实事；真情对学生，充满爱心；13、真诚奉献于社会，不计名利。正是基于这种信念，他从未放弃过对工作的热爱，兢兢业业，勇于创新。

62、答：《白洋淀纪事》中作者成功地塑造了以水生嫂为代表的农村妇女的群像。这些妇女勤劳、朴实、善良，识大体、顾大局，是在特定的战争年代成长起来的一代新人。

63、老师，您辛苦了，这么热的天，您还给我们讲课，多么的敬业，十分感谢老师。多喝开水，注意防暑。

64、范爱农人物主要特点：是一位觉醒的知识分子，一个正直倔强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足，最后与社会妥协，内心痛苦、悲凉。

65、范爱农是一位进步却不合时宜、倔强、坦率、正直的爱国知识分子。但是无法在黑暗社会立足。《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文中的人物。

66、不卑不亢对领导应当尊重，你应该承认，领导一般有强过你的地方，或者才干超群，或是经验丰富，所以，对领导要做到有礼貌，谦逊。

67、她的敬业精神使他的合同得以续签。

68、打牌不仅是技巧，还要有心态。和好友们一起分享胜败，共同成长！

69、卓越的人生需要敬业的品质作为支撑。

70、敬业是取得成功的秘诀，乐业是保持成功的关键。

71、摄影师很幽默，一直耐心指导，技术杠杠滴。从早上八点半一直搞整到晚上九点半，天气闷热难耐，但大家都很敬业，很厉害哦，坐等精修照片效果，满满的期待哦，也谢谢大家的努力。

72、《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。

73、敬业就是不断充实自己，提高自己的能力，为自己的职业生涯打下坚实的基础。

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敬业与乐业的课件集锦十篇

为了更好的备课并提供更多有价值的内容，我们诚挚推荐一些关于“敬业与乐业的课件”的精选文章，以帮助您深入了解。感谢您一直以来的阅读支持，我们期待成为您的常规阅读来源并受到您的收藏。

同时，我们想提醒各位老师，教案课件是教学工作中非常重要的一部分，需要我们认真对待。只有将教学重点写进教案课件中，才能更好地辅助备课工作。因此，我们鼓励您认真编写精准的教案课件，以助于教学工作的开展。

敬业与乐业的课件(篇1)

1、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

”我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。“

（一）学生朗读第七段。

明确：作者根据自己的亲身经验，指出”责任心“和”趣味“跟”敬业“与”乐业“的关系最为密切：”责任心“就是”敬业“广趣味”就是“乐业”。他认为做事必须具备责任心和善于“从职业中领略出趣味。”一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。结束句“我望诸君和我一同受用!”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。

（二）学生自读课文8-9段，并思考。

1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。

2、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？

3、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

1、作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。

2、作者主要运用了事例论证和道理论证。

3、首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。

本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。

1、引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”

2、语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。

3、结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。

本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。

本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。

在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。

领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。

《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室汇集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

敬业与乐业的课件(篇2)

一、教学目标

知识与能力：

1．指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典、格言，体会演讲词语言的特点。

2．引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。

3．引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。

过程与方法：

1．通过各种形式的诵读，以读促思。

2．利用启发性的问题，引导学生思考、讨论。

3．组织小组合作探究，进行大胆质疑，辩证地理解课文观点。

情感态度与价值观：

引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。

二、教学重难点

教学重点：

1．整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。

2．引导学生理解“敬业”与“乐业”的内涵，联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。

教学难点：

引导学生领会作者所提出的敬业和乐业的重要性，并联系实际正确认识职业与人生价值的实现之间的关系。

三、教学策略

本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2．自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

3．在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维思考问题。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

四、教学过程

（一）情境导入，引起兴趣

导语：在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点？

这个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。”他用自己的行动诠释了敬业和责任的深刻内涵，同时他也赢得了人们的尊重。

《敬业与乐业》就是宣讲人应该怎样对待自己所从事的事业的一篇文章，这是近代思想家梁启超先生在职业学校对在校的学生所作的演讲词。让我们去聆听先哲的教诲，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

展示课件并展示艾克瓦里的图片素材。

【设计意图】激发学生的阅读兴趣，引发学生思考一个人应该如何对待自己所从事的事业。

（二）整体感知，梳理思路

学生默读课文，并根据教师设计的相关问题进行思考。

1．作者所认为的“人类合理的生活总该如此”中的“如此”是指怎样的生活？

2．作者是从哪几个方面来论证“敬业乐业是人类生活的不二法门”的？

3．划出文中表明各段之间起过渡联结作用的语句，梳理全文的行文思路。

【设计意图】用问题引导学生整体感知文章内容，把握全文思路。

（三）深入探究，领悟品味

教师出示问题，引导进行品味。

1．作者在论证“要有业”“要敬业”“要乐业”这些观点的时候列举了哪些例子？讲了哪些道理？

2．文中引用了大量经典语句、格言，找出并理解这些句子的意思，并说说这些材料所证明的观点分别是什么。

3．品味本文演讲和口语特色。

（1）文中在引用古籍名言时，怎样用通俗的口语进行解释的？还有哪些语句如话家常？

（2）作为一篇演讲稿，文中哪些内容体现了作者很注意和听众进行现场交流？

【设计意图】1．通过分析作者证明观点所运用的方法，进一步理清观点和材料之间的关联，从而理解敬业与乐业的内涵。2．通过品味语言，了解这篇演讲词的语言特点。

（四）质疑问难，思辩拓展

1．教师导语并设计问题：文中作者在谈到“要乐业”这个观点的时候写到“‘做工好苦呀！’这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来”，我们的身边也常常听到同学抱怨“学习好苦啊”，如何通过摆事实讲道理来劝导他要乐学。

2．文中作者认为木匠“做成一张好桌子”和政治家“建设成一个共和国家”是同一价值，你同意他的观点吗？不同意见的小组拟定一个简单辩论提纲，展开辩论。

3．小组内交流：你未来的理想职业是什么？你将怎样对待这份职业？

【设计意图】1．通过解析作者的论证过程，引导学生对相关问题进行思考，表明自己的观点，并进行充分有力的论证。

2．让学生能尽情地参与讨论，发表看法，营造良好的学习氛围。

3．在思辩中形成正确的价值观和积极的人生态度，实现课内外迁移，体现大语文教学观。

（五）布置作业

对家人或熟悉的人进行访谈，了解他们对自己职业或学习的态度，思考自己在学习生活中如何做一个将责任和趣味统一起来的人。

【设计意图】了解不同的人的职业观，进一步思考自己的人生观价值观。

敬业与乐业的课件(篇3)

课文分析：

《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

1、理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。

2、积累记诵文中的经典语句、格言。

1、把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

2、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，

3、体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。

感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。

1、把握文章的主要观点和思路。

2、体会演讲和口语特色。

1、诵读法 这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。

2、研讨探究法 引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

[教学要点]诵读，把握文章的观点和思路。研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。

同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。（板书文题、作者）

1、多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：

提示：关于演讲的基本知识，本课目录中有收录。华语网（如不在本站看到本文，请你百度一下“华语网”）备有丰富的演讲资源。

1、学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。

投影：

断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。

不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

强聒（guō）不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分罗嗦。不舍，不停。

文中表现作者观点、看法的语句有：

（1）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

（2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

（3）凡职业没有不是神圣的。

（4）凡职业没有不是可敬的。

（5）人生在世，是要天天劳作的。

（6）劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

（7）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

（8）凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。

（9）敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

（10）从劳苦中找出快乐来。

（11）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

（12）每一职业之成就，离不了奋斗。

（13）因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

（14）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

（15）敬业即是责任心，乐业即是趣味。

2、对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。

3、学生再读全文，思考：

（1）演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？

（2）演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？

学生回答，教师明确：

（1）梁启超引用《礼记》和《老子》中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别淡论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。

“敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志心无致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。

（2）“合理的生活”，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。

4、学生合作研讨：

（1）作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？

（2）文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗？联系现实生活说说你的理解。

（3）梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景，谈谈这种说法的意义。

学生研讨探究，教师相机点拨：

（1）文中“业”的含义并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。所以，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

（2）作者“劳作便是功德。不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。

（3）中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风，改良国民性的积极作用。

5、学生有感情地诵读全文，体会演讲词文体特色。

文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”，对这两种人生观，你如何看待，倾向于哪一种？请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。

教学反思：

理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。

敬业与乐业的课件(篇4)

1、朗读文章，理清文章结构。

2、“举例子”“讲道理”两种论证方法的初步学习。

“举例子”“讲道理”两种论证方法的初步学习。

请同学谈谈自己理想，长大后想做什么……

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习的最佳境界是以此为乐，今天，我们来学习梁启超的演讲《敬业与乐业》，看对我们有什么启发。

学生介绍，教师补充。

梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派领袖，与康有为并称“康梁”，其著作涉及文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，遗《饮冰室合集》，1000余万字。

1、学生自由朗读课文，思考作者写作本文的目的是什么？ 文章讲了哪了几个问题？

2、同桌交流，理清文章结构。

明确：

1、“有业”“敬业”“乐业”三个问题；

2、按照提出问题──分析问题──解决问题，本文可分为三部分：

1、学习第一部分：

生默读思考：演讲词开头交待题目来源的目的是什么？哪句话揭示论述中心？

明确：可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混同了，也便于揭示论述要点。

2、学习第二部分：

⑴ 文章论述了三个问题，生速读文后，找出每个问题段落。

2～5“有业”

6～7“敬业”

8“乐业”

⑵ 在“有业”这部分中，作者是怎样展开论述的？学生小组讨论交流：

⑶ 段论无业害处，先引用孔子的言论，然后评论，引用论证，从反面论证；

⑷ 段说明有业的重要，引用百丈禅师的事例，摆事实，正面论证；

3、总结这部分分析所用的方法：

从论证思路、中心句、重点句、论据、论证方法去分析。

4、学生阅读6、7段，从以上几方面来分析“敬业”，不理解处提出来。

交流：这部分先用朱子的话解释“敬”字含义，又论述了“为什么该敬”“怎样才能把一种劳作做到圆满”。

小结：这节课我们理清了文章的结构，并初步学会分析议论文。

1、理解“敬业”与“乐业”的主旨。

论证思路及方法：

明确：先反驳“做工好苦”，论“凡职业都是有趣味的”，列举了四个原因，最后引用孔子的话。

⑵ 为“凡职业都是有趣味的”举两个例子，学生可举身边的例子，也可举电视、报刊中的事例。

2、学习第三部分：

齐读，理解内容，勉励大家“敬业、爱业”。

1、默读文章，体会演讲和口语特色，学生举例：

如“独独”“扯直耳朵来听”“淘神费力”……

如：“百行什么为先？万恶什么为首？”“为什么该敬呢？”

“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”

1、思考：作者提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？有不同意见要说明理由。

2、全班交流：

人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的。

人生在世，是要天天劳作的。

劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

从劳苦中找出快乐来。

因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

……

3、讨论练习四，以辩论的形式。

4、学了本文，我们有什么体会，在生活学习中应该怎么做？

找出自己喜欢的句子，制成资料卡片，要注明出处及类型，书写要规范。

文化巨人梁启超以他丰厚的文化积累，为我们阐述了敬业与乐业的重要，希望同学们从中有所收获，相信对我们的一生是受用无穷的。

课外阅读《少年中国说》。

敬业与乐业的课件(篇5)

《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月创作的一篇演讲稿。总结全文，勉励人敬业乐业。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。以下是小编整理的敬业与乐业鲁教版八年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!

《敬业与乐业》教案

教学目标

知识目标

1、学习“总——分一总”的结构。

2、学会运用事实论据和道理论据(引用材料)。

能力目标

明确文章中心论点。

情感目标

体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色。

教学重点

1、学习“总——分一总”的结构。

2、学会运用事实论据和道理论据(引用材料)。

教学难点

体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色

教学用具

教学程序

第一课时

一、导入：

同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。那么怎样才能做到最好呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。

2、介绍作者。

让同学根据自己的了解介绍作者。

梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。近代维新派领袖，学者。其著作有《饮冰室合集》，记住作者。

二、自主学习

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件或小黑板2。)

1、找出并掌握文中出现的生字词。

2、本文运用了怎样的结构形式?

3、本文的中心论点是什么?给课文划分段落。

4、文章运用了几种论据?

5、找出作者在文中提出的许多有关敬业和乐业的观点。

三、合作学习

I、先以小组为单位，相互解答疑难问题。

2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流

1、解释下列词语，并给加点字注音。(出示课件或小黑板3。)

旁鹜 亵渎 骈进 强聒不舍

明确：(让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。)

2、本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?

明确：(本文的结构是“总——分——总”。

分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。)

3、本文的中心论点是什么?

明确：(中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。“不二法门”能用相同意思的短评代替“唯一途径”)

4、文章运用了几种论据?并在文中找出。

明确：(文章运用了事实论据与道理论据两种。)

作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经历的经验引用名人的话。

5、观点是：

人类一方面为生活而劳动，一方面为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是可敬的。人生在世是要天天劳作的。劳作便是功德，一劳作便是罪恶。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。凡做一件事，便把这一件看做我的生命……。敬业主义对于人生最重要，对于人生最为有利。从劳动中找出快乐来。凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。因为每一职业之成就……人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。敬业即是责任心，乐业即是趣味。

板书：

本文的结构是“总——分——总”。

第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。)

本文的中心论点是：

“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。“不二法门”能用相同意思的短评代替“唯一途径”)

论据： 事实论据与道理论据

第二课时

一、研读赏析，课文第三段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。

①这段文字主要阐述的观点是什么?文章分哪几个层次来论述的?

②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。

③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。

④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾?

(2)小组代表交流发言。

明确：

(①观点：要敬业。第一层：“第一要……便是敬”。 什么是敬。第二层：“业有什么……没有什么分别拣择。”什么是敬业。第三层：“总之，……第一等人。” 敬业到圆满，便是天地间第一等人。

②文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释“敬”字，而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。

③一方面，劳动是人为了获取生活资料，为了谋生。另一方面，正因为劳动，才使得生活有意义。

④不矛盾。这两种说法角度不同。前者是从劳动价值同等和职业神圣的角度说的;后者是从人的才能和工作性质不同对社会的贡献就有所不同的角度说的。大家同是替社会做事，劳动价值相等，并没有高下，所以凡职业没有不是可敬的。

第四段：论述怎样才能做到敬业。

1、 举二组事例说明无论做什么事都要“丝毫不分心到事外”(即敬业)

2、 从反面论述不敬业的害处。引用庄子、孔子的名言进一步强调敬业的重要。

二、让学生发现问题。

学生讨论还没解决的问题，并谈谈收获。

(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。) 三、议论文的一般结构。

提出问题一分析问题一解决问题，

(引论) (本论) (结论)

第一部分：提出论点。

第二部分：论述敬业与乐业的重要。

第一层：论“敬业”的重要。

第二层：论“乐业”的重要。

第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。

② (总)——(分)——(总)

四、完成课后练习二。

1、 分别指当木匠的和当挑粪的两种人。

2、 泛指一般的人。

3、 作者自己。

五、学了本文后，结合自己平时做事的态度，谈谈自己的想法。请你写一篇读后感。

板书设计

板书：

第一层：什么是敬。

第二层：什么是敬业。

第三层：敬业到圆满，便是天地间第一等人。

一般结构：

提出问题一分析问题一解决问题，

《敬业与乐业》教学设计之二

教学目标

1.学习“总——分一总”的结构。

2.理解文章中心论点，学会运用事实论据。

教学重难点

理解文章中心论点及结构安排。

教学准备 课件或小黑板。

设计思路 从文章结构人手，引导学生逐步学会阅读议论文的方法，理解本文举例论证的运用。

教学过程

一、导入新课

1.教师导人。

同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。

2.介绍作者。

(1)让同学根据自己的了解介绍作者。

(2)明确：(出示课件或小黑板1。)

梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。近代维新派领袖，学者。其著有《饮冰室合集》。

要求：记住作者。

二、自主学习

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件或小黑板2。)

1.找出并掌握文中出现的生字词。

2.本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?

3.本文的中心论点是什么?给课文划分段落。

4.文章运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性、代表性。作者做到这一点了吗?就你的理解分析一下。

5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习

1.先以小组为单位，相互解答疑难问题。

2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流

1.解释下列词语，并给加点字注音。(出示课件或小黑板3。)

旁鹜亵渎骈进强聒不舍

明确：(让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。)

2.本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?

明确：(本文的结构是“总——分——总”。

分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。)

3.本文的中心论点是什么?

明确：(中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。)

4.文章运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性、代表性。文章中作者做到了吗?就你的理解分析一下。

明确：(文章运用了事实论据与道理论据两种。)

(做到了。作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经历的经验。很具典型性、代表性。)

5.研读赏析，课文第三段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件4。)

①这段文字主要阐述的观点是什么?文章分哪几个层次来论述的?

②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。

③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。

④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾?

(2)小组代表交流发言。

明确：

(①观点：要敬业。第一层：“第一要……便是敬”。

什么是敬。第二层：“业有什么……没有什么分别拣择。”什么是敬业。第三层：“总之，……第一等人。”敬业到圆满，便是天地间第一等人。

②文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释“敬”字，而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。

③一方面，劳动是人为了获取生活资料，为了谋生的手段。另一方面，正因为劳动，才使得生活有意义。

④不矛盾。这两种说法角度不同。)

五、梳理巩固

学生讨论还没解决的问题，并谈谈收获。

(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)

六、拓展训练

(如果有时间可在课堂上进行，如无时间可不进行。)

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。

七、布置作业

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

《敬业与乐业》知识点拨与学法引导

(一)整体感知

本文是梁启超于1922年对上海中华职业学校学生所作的一次演说的演讲词。这篇讲演词针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了什么是敬业，敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业;殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。全文结构完整，层次分明，条理清晰，语言表达通俗透彻，说服力强。

(二)学法引导

本篇讲演词针对性强，阅读时，可设想自己是上海中华职业学校的学生，以便更好地接受作者的观点。另外，学以致用，学本文宜多联系自身实际，谈读后的感受。对文中运用的多种论证方法，如例证、引证、对比论证、比喻论证等应逐一分辨。对引用的名言警句也要理解意思并懂得其在文中所起的作用。

(三)审美鉴赏

条分缕析的理趣美

这篇讲演词从整体结构看，采用了总—分—总的结构方式。开篇在交代论题的来源后，总提本文论述的中心，“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。主体部分分两层分别进行分析和阐述。先分析什么是“敬业”，指明了敬业的重要性，怎样才能做到敬业。接着分析怎样才能做到乐业。两个分论点平行并列，并用了序次词语“第一”“第二”，更加清楚地显示出演讲的层次。末尾一节，对全篇进行总结，指出“责任心”就是“敬业”，“趣味”就是“乐业”;一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是人类“合理的生活”，并用强烈而真挚的感情提出殷切希望作结。

(四)重难点突破

1.阅读课文，尽可能用文中语句回答：什么是“敬业”?怎样才能做到“敬业”与“乐业”?我们今天该怎样理解文中的“业”和“敬业”精神?

【析】此思考题的前一问着重在于考查学生理解课文、提取文中有价值信息的能力。后一问则是引导学生学以致用，加深对课文的认识和理解。

【参考答案】根据自己的才能、境地，从事一种职业，力求做到圆满，就是“敬业”。

从自己的职业中领略出趣味，从劳苦工作中找出快乐来，就是“乐业”。

对于“业”不能只局限地理解为狭义的职业，它可以广泛地指生活中任何一件有价值的事情;不只局限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

对于“敬业”精神，应该理解为热爱自己的事业，干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动。

2.下面两句话都是《敬业与乐业》中引述的孔子的话，作者是在怎样的情形下引述这些话的?引述这些话有什么目的?

①素其位而行，不愿乎其外。

②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

【析】此题要求学生能理解文中引用的名言警句的意思，及其作用，从而领会引证在议论文中的好处。

【参考答案】第①句是本文作者在阐述怎样才能做到敬业的观念时所引的话，作者认为做事要敬，就是把全副精神都用在事情上面，丝毫不可分。而孔子的这句话，赞成人人要按自己的职责办事，做好自己的本分，不为旁的事劳神，与作者的主张一致。引用孔子的这句话，可以为作者自己的主张提供有力的佐证。

第②句话是作者为解释为什么要乐业而引用的，作者认为凡职业都有趣味，能够从职业中领略出趣味，人类的生活才有价值。而孔子就是从他的自身经验中领略出趣味来，所以说出“知之不如好之，好之不如乐之”，以乐为至高无上境界的话。可见圣人在几千年前就有这个体会，从而反证作者的见解。

3.文章第4段中，作者在举例比较英、法两国的国民性质，在对比英、法两国人在公事房里头的表现和走路时的注意力之后，说：“这些话比较得是否确切，姑且不论;但很可以为敬业两个字下注脚。”句中“比较得是否确切，姑且不论”这些词语能否删去?为什么?

【析】这道题意在引导学生注意对文章遣词造句的推敲，体会议论文论理讲究语言的严密性特点，也是为了帮助学生不断提高思维的逻辑性。

【参考答案】这些词语不能省去。因为如果直接说“这些话很可以为敬业两个字下注脚”，就仿佛作者完全肯定了那位法国学者书中的话，语言表达显得欠周密。而加上这些词语，讲演的逻辑性就很强。

4.如何让你来论证敬业与乐业，你能提供哪些新的论据?包括事实论据和道理论据。

【析】此题一方面是为了加深学生对敬业与乐业的理解，也是在锻炼学生紧扣论点选择适当论据的说理能力。关键在于选取的论据是否能紧扣论点，证明论点。可以先找敬业的论据，再找乐业的论据，进而找敬业与乐业相互关系的论据。

【参考答案】略

《敬业与乐业》重点分析及知识点

一、作品思路

第一部分(第1段)揭示全文论述的中心。

第二部分(第2～6段)论述敬业和乐业的重要。

第一层(第3～4段)，论述敬业的重要。

第二层(第5～6段)论述乐业的重要。

第三部分(第7段)总结全文，勉励人们敬业乐业。

二、关于语言

本文语言表达具有通俗浅显、准确周密、生动有力的特色。如第四段中，作者在举例比较英、法两国的国民性质，在对比英、法两国人在公事房里头的表现和走路时的注意力之后说：“这些话比较得是否确切，姑且不论;但很可以为敬业两个字下注脚”。句中“比较得是否确切，姑且不论”这些语句则必不可少，体现了语言的周密和准确。因为如果直接说“这些话很可以为敬业两个字下注脚”，就仿佛作者完全肯定了那位法国学者书中的话，语言表达显得欠周密。加上这么十来个字，讲演的逻辑性就更强了。

敬业与乐业·知识点

一、词语积累

旁骛(wù) 亵渎(xiè dú) 衔着(xián) 层累(lěi)

骈进(pián) 强聒不舍(qiáng guō)

二、作家作品

梁启超(1873～1929年)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起倡导变法维新，并称“康梁”。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”。早年所作议论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室合集》。

三、课文简析

这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

敬业与乐业的课件(篇6)

一、导入新课，简介作者。

1.精心导入

2.简介作者

先由学生交流各自准备的.有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。(多媒体出示)

梁启超(1873-1929)，近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

二、检查预习

三、整体感知

[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。

多媒体出示问题组：

①本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?

②作者在文章中先后谈了哪几个问题?

(这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。)

播放课文录音。

学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：

①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。

②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。

四、研读揣摩

学生自读课文1-7段，思考下列问题

(用大屏幕投影出示问题组)

1.试解释中心论点的含义。

2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法?找出来，试做具体的分析说明。

3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?

学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点： 1.略。

2.一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。

3.先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。

在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”

五、质疑问难

1.学生发问。鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。

2.教师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处?

学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。

六、拓展延伸 (多媒体出示)

文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗?请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。

教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢?

学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。

七、布置作业

1. 摘录并积累文中的经典语句、格言。

2. 完成课后练习二。

敬业与乐业的课件(篇7)

课文分析：

《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

教学目标

知识目标

1、理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。

2、积累记诵文中的经典语句、格言。

3、体会演讲和口语特色。

能力目标

1、把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

2、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，

3、体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。

德育目标

感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。

教学重点

1、把握文章的主要观点和思路。

2、体会演讲和口语特色。

教学难点：真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

教学方法

1、诵读法 这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。

2、研讨探究法 引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

教具准备：多媒体CAI课件、摄影仪、录音机

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

[教学要点]诵读，把握文章的观点和思路。研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。

[教学步骤]

一、导语设计

同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。(板书文题、作者)

二、资料助读

1、多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：

2、演讲的基本知识

提示：关于演讲的基本知识，本课目录中有收录。华语网（如不在本站看到本文，请你百度一下“华语网”）备有丰富的演讲资源。

什么是演讲稿，有何特点

三、诵读，整体感知文意

1、学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。

投影：

断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。

不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

征引：引用。

旁骛(wù)：在正业以外有所追求，不专心。

亵渎(xiè dú)：轻慢，不敬。

强聒(guō)不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分罗嗦。不舍，不停。

敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

文中表现作者观点、看法的语句有：

(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

(3)凡职业没有不是神圣的。

(4)凡职业没有不是可敬的。

(5)人生在世，是要天天劳作的。

(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

(7)因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

(8)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。

(9)敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

(10)从劳苦中找出快乐来。

(11)凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

(12)每一职业之成就，离不了奋斗。

(13)因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

(14)人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

(15)敬业即是责任心，乐业即是趣味。

2、对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。

3、学生再读全文，思考：

(1)演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系?

(2)演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的?

学生回答，教师明确：

(1)梁启超引用《礼记》和《老子》中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别淡论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。

“敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志心无致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。

(2)“合理的生活”，首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。

4、学生合作研讨：

(1)作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗?

(2)文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗?联系现实生活说说你的理解。

(3)梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景，谈谈这种说法的意义。

学生研讨探究，教师相机点拨：

(1)文中“业”的含义并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。所以，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

(2)作者“劳作便是功德。不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。

(3)中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风，改良国民性的积极作用。

5、学生有感情地诵读全文，体会演讲词文体特色。

四、布置作业

文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”，对这两种人生观，你如何看待，倾向于哪一种?请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。

教学反思：

理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。

敬业与乐业的课件(篇8)

今天我要说课的课文题目是《敬业与乐业》，我准备从“教材、教法学法、教学程序”等几个方面来说课。

一、说教材：

（一）教材简介

《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，去过人类合理的生活。

（二）教材的地位

《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”此单元的课文除了《敬业与乐业》外，还有法国浪漫主义代表作家雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、我国著名文学翻译家傅雷先生的《傅雷家书两则》、前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。本单元的文体是演讲和书信，将它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。此课文语言通俗，文短意长，有助于学生们在语境中理解、积累和掌握丰富的语句。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，让学生们结合自身的生活体验品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

二、说教学目标

1. 知识目标：

（1）了解作者及写作背景；

（2）在语境中理解、积累和掌握内涵丰富的词语，如“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等；

（3）摘录并积累大量经典语句、格言；

（4）初步掌握有关写作演讲稿的方法。

2.能力目标：

（１）体会口语和书面语的差异；

（２）学会“举事实”“讲道理”的论证方法；

（３）明白敬业与乐业的重要性，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3.情感目标：

（1）让学生学会为自己制定明确的目标并为之奋斗；

（2）鼓励学生选择自己所喜欢的，喜欢自己所选择的；

（3）培养学生形成敬业与乐业的精神。

三、说教学重点、难点

重点：

1.敬业、乐业的内涵；

2.为什么要敬业、乐业？如何敬业、乐业？

3.指导学生分析文章的结构安排，文章的各段分别用什么方法进行论述，各段之间是如何衔接的；

4.把握文章的主要观点和思路；

5.掌握文章中运用到的几种写作手法。

难点

1.指导学生理解文中富含哲理、含义深刻的语句，真切领悟“敬业与乐业”的精神内涵；；

2.指导学生将学习此文的收获运用到自己的实际生活中。

四、说教法学法：

新课程理念认为：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则，结合学生的知识基础、发展水平等实际情况，特制定如下教学与学习的方法：

（一）教法：

1.情景教学法：采用电教平台等手段；

情景教学法是当今课堂教学一股清新的活水，能为传统的课堂教学注入新的生命。采用情景教学，可以较好地扣住教材特点，扩大教学内容，吸引学生注意，强化训练目标，引诱学习动机，激发学习兴趣，从而培养学生的能力。心理学理论告诉我们：学生的学习情绪直接影响学习效果。苏霍姆林斯基说过这样一句话：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的学习负担。”情景教学法通过直接感知，促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。

本课文中的“业”不仅仅指工作，也可以指学习、生活，与学生的实际结合紧密，可以通过一些情景设计激发学生的思考核领悟。

2.诵读法：

新课标明确指出：“应该注意加强学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读中增强积累、发展语感、加深体验与领悟。”

这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。

3.讨论法：

教育教学的主体是学生，我结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识，对本堂课适当采用讨论式进行教学。讨论是以问题为中心，以教师引导下的师生和生生的以对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。建构主义理论认为，学习是学生主动建构知识的过程。美国教育家布鲁姆也指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者”。

引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

（二）学法：

自主、合作、探究的学习方法；勾画圈点法。

学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。注意养成学生学习习惯的养成，提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画的读书习惯。

五、说教学程序：

从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，我设计了“导入新课、整体感知、合作探究、拓展延伸、教学反馈”等教学环节。其中，导入新课估计需要3—5分钟；整体感知需要10—13分钟；合作探究15—20分钟；拓展延伸3—5分钟。至于教学反馈这一环节是否安排在课堂上进行，要视学生对本课学习重点、难点掌握情况而定。

运用多媒体课件作为辅助手段。

（一）导入新课（本环节主要采用情景教学法）

给学生讲关于梁启超的故事，但不点明此事的主人公姓名，再让学生们猜谜：“既是中国近代维新派领袖之一，发表过《变法通议》，还参加过百日维新，并自号‘饮冰室主人’的是谁呢”，引导学生思考，在大脑里搜索跟梁启超有关的所有资料。

（二）整体感知（本环节主要采用诵读法、勾画圈点等教学方法）

在对作者有一定认识的基础上，向学生进一步解说作者和写作背景，让学生更深入了解作者，了解这篇演讲的背景，对当时有什么意义。

向学生讲解演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。

引导学生诵读课文，疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。诵读课文后，让学生自主分段、说段意、明确“敬业、乐业、不二法门、断章取义”等词的含义、提炼文中观点，使学生对课文有整体认知，且有利于培养学生独立阅读、思考的能力。

（三）合作探究（本环节主要采用讨论法）

让学生分小组讨论以下问题：

1.演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”，接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？

2.对文中作者的观点，体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。

3.演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？

4.作者所论述的“敬业乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？

5.文中说，““劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗？联系现实生活说说你的理解。

从独立转向合作探究，同学之间、师生之间相互质疑、相互启发，拉近了师生间的距离，有利于学生创造思维的培养。落实了教学重点，完成教学目标。

（四）拓展延伸（也即情感体验，语文的外延即生活的外延，这个环节的设计把课堂教学向生活延伸）

1. 资料背囊：如关于佛门与儒门；

2. 素材集锦：如关于“敬业”的名言；

3. 美文欣赏：如梁启超的另一篇文章《最苦与最乐》；

4. 情感交流：让学生结合自身实际谈感受。

（五）布置作业：

文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”对这两种人生观，你如何看待，倾向于哪一种？请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。

我的说课到此结束，谢谢！欢迎指导！

敬业与乐业的课件(篇9)

【教学目标】

1、掌握议论文的基本特点及中心论点。

2、理解“敬业”与“乐业”的含义。

3、理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。

【教学重点】目标1、3。

【教学难点】目标3。

【教学方法】阅读、揣摩、品味。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、导入

从提问学生对待自己的学习态度入手。

1、回顾作者：

关于作者梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。

2、了解写作背景：

《敬业与乐业》写于1922年，是梁启超先生在对上海中华职业学校的依次讲演中，提出了“敬业与乐业”的生活原则。

二、整体感知

1、预习提示：

⑴　怎样理解“业”的含义?

“业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情;不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

⑵　怎样深入理解“敬业”精神?

敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。

⑶　论证上的最大特点：

①　引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。

②　举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。

明确：“合理的生活”指什麽?

要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。

2、掌握字词：(小黑板)旁骛(wù)　亵(xiè)渎(dú)　断章取义(yì)

言行相顾(gù)　强聒(guō)不舍　佝(gōu)偻(lóu)

不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。

亵渎：轻慢，不敬。

骈进：一同前进。

强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分罗嗦。　3、细读课文，思考：

⑴　掌握文章的中心论点?

⑵　作者先后谈论了哪几个问题?“有业”“敬业”“乐业”的重要性。

⑶　文章最后怎样总结的?

以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必详细。

三、探究赏析

当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下;事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。(理解不同的职业我们应该怎样对待?)

四、拓展延伸

1、我们应该怎样理解梁启超所提出的“敬业”精神?

2、作为学生，请你联系自己的生活体验，谈谈你对“敬业乐业”的理解

五、小结

我们是祖国的未来，我们要为自己的使命而努力，无论我们将来干什么职业，我们都要做到“敬业”，并努力达到“乐业”，这样才能活出自身的价值，实现自己的人生。

六、布置作业相应的资料练习。

七、板书设计以字词为主，随及板书。

敬业与乐业的课件(篇10)

【教学目标】

1、知识和能力：

学习和积累文中运用的大量经典语句、格言;初步了解、能够判断“举例子”和“讲道理”两种论证方法;体会演讲语言口语化的特点。

2、过程和方法：

初步学会阅读逻辑性比较强的议论性文章。在整体感知过程中逐步理清行文思路;联系语境、借助注释理解一些古代名言的含义。

3、情感态度和价值观：

树立对事业的责任心和热爱事业的态度。能联系自身生活经验对“敬业与乐业”精神有所品味与领悟、反思与批判。(难点)

【教学设计】

一、导入新课，解题，简介作者

二、通读课文，思考

作者在文中谈到了哪几个问题?全文从结构上看有何特点?

三、小组内交流谈论，然后在老师指导下归结出结构提纲

第一部分(1)：交代题目的来源，提出自己的看法。

第二部分(2～8)：论述敬业与乐业的重要。

第一层(2～5)：论述“有业”之必要。

第二层(6～7)：论述“敬业”的重要。

第三层(8)：论述“乐业”的重要。

第三部分(9)：总结全篇，勉励人应该“敬业”“乐业”。

四、重点研读第二部分

1、主问题：

作者运用哪些材料来证明做人应该要“敬业”、“乐业”?(归纳论据)

引用：儒门孔子的话、朱熹名言、《庄子》里的语句等。

举例：佛门百丈禅师的例子、日常生活中做工苦的实例。

2、总结：

体会举例、引用论证的好处，思考应该选择怎样的材料来证明自己的观点?

3、运用：

为“投身于学业是有趣味的”的观点找几个有说服力的论据。

五、探究结构特点

找出第一段和最后一段与中间部分有密切关系的关键句子，思考它们的作用。

1、第一段中有可以概括全文意思的句子：

“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。(即论点)

2、末段中有与上文想照应的句子：

根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”与“敬业、乐业”的关系最为密切：责任心就是敬业，趣味就是乐业。希望能勉励大家。(即结论)

3、了解一般议论文的结构：

提出论点──证明论点──得出结论。

六、体验生活

作者认为“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，你能依据这个标准从身边找出一两个“天地间第一等人”吗?和同学们交流。

七、总结归纳

1、中心意思：

这篇讲演稿针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神罢工过人类合理的生活。

2、写作特色：

论点鲜明，论据生动有力，论证条理清晰。(这里可以穿插议论文的知识──语文书115、122页上也有简单的介绍)

3、语言特色：

举例来自生活，语言通俗浅显，但又引用了大量的名言格言，是语言准确周密，生动有力，有很强的说服力。

八、思维跳台

课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”作者还认为：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家一个价值。”但是也有人引用拿破仑的名言说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，你怎么看待这个问题?

请找出一些事实的依据或说出一些有信服力的道理来说明你的看法。

敬五一劳动节的句子

五一劳动节也是一个反映社会关注劳动者权益的重要节点。~~你对这些句子感兴趣吗？下面的内容是栏目小编为大家整理的敬五一劳动节的句子，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

1、(公司名称)十年强强强，(部门名称)出单我最狂

2、在这个五一节假期里，祝福每一个为了自己和家庭奋斗的劳动者，工作顺利，生活幸福。

3、五一劳动节消费活动来临，不妨选择有品质的商品。它们不仅能满足你的需求，还能为你的劳动成果增添一份荣耀与美好。

4、五一劳动节，让我们一起劳动，一起购物，淘宝给你满满的惊喜！

5、在这个五一节，祝愿你拥有美好工作、幸福生活。

6、做梦都没想到，我的灵魂伴侣居然是酸菜。

7、愿五一劳动节带给您快乐和幸福，祝您假期愉快！

8、五一劳动节我们不辜负美好时光，奋发向前，创造更加辉煌的明天！

9、五一劳动节，为自己的辛勤付出找到最好的礼物。无论是家居装饰、时尚服饰还是美妆护肤，尽显你的劳动成果。

10、青春不打烊，买衣服送太阳镜啦!

11、五一旅游的宝贝，xx手机低价呈现

12、绿树扶疏，花香袭人。

13、祝愿五一劳动节开心，祝愿每一个走在劳动路上的人幸福！

14、五一劳动节代表了尊重劳动和关注劳动者生活的意义。

15、假如人生是一个旅行，劳动是当中最重要的里程碑。五一劳动节，为勤劳注上点缀！

16、在五一劳动节里，让我们珍惜每一个劳动的机会。

17、精益求精：五一劳动节，我们不满足于当前的成果，而是积极追求卓越，努力将工作做得更好，为公司带来更多的价值。

18、美好生活，源自每一位辛勤的劳动者。

19、感受五一的快乐时刻，投身篮球运动，用汗水和热情点亮劳动者的荣耀。

20、让我们携手共进，创造更加美好的明天，祝愿五一劳动节圆满成功！

21、肉眼看不到的风景，那就住进去感受它。

22、五一劳动节的主要目的是表彰勤劳的工人和优秀的企业家。

23、在五一节假期中，让我们同行，共享美好时光，珍惜每一刻幸福的时刻。

24、让我们在五一这个特别的日子里，向所有为我们付出过的劳动者致以最深切的感谢和敬意！

25、五一长假，种下一颗勤奋的种子，看它开出辉煌的花朵！

26、五一劳动节，不要初心不忘，保证工作安全有序。

27、聚焦五一劳动节的消费热潮！购买实用的电子产品、舒适的服饰，让你的劳动成果更好地融入现代生活。

28、劳动创造财富，勤俭成就幸福。

29、同心协力共建安全，五一无忧无虑。

30、共建和谐，共创美好未来，安全生产在行动。

31、暑假到了，xx家电精选促销。

32、五一假期里，别忘了注意安全，保护环境，远离危险。

33、在五一劳动节，送上不尽的感恩与实心祝福！

34、即使在五一节假期里，我们也要保持良好的生活节奏，保护生命健康。

35、劳动创造美，也守护美。

36、尊重劳动，美好生活从劳动开始。

37、在五一旅游期间，不要随意翻越栏杆、护栏等防护设施。

38、感谢五一劳动节，感谢每一个默默耕耘的人，愿你们的心愿都能成真！

39、安全生产，共创美好生活。

40、五一劳动节，让我们珍惜劳动成果，不断提高自己，不断奋斗迎接新挑战。

41、五一劳动节也是一个反映社会关注劳动者权益的重要节点。

致敬元旦的句子（必备70句）

“在这辞旧迎新的美好时刻，向辛勤工作的劳动者们致以诚挚的元旦祝福！”送给朋友有哪些不俗元旦祝福语？在元旦的曙光中我们一家再次聚在一起享受团圆的喜悦，在这天大家会把祝愿美好的词送给身份边的人。幼儿教师教育网的编辑为大家带来了一篇详尽的《致敬元旦的句子》的研究文章，与其等待机会不如创造机会！

1、青春的力量与梦想的翅膀，愿您在元旦时刻追逐自己的梦想，开创属于自己的辉煌！

2、致敬那些默默奉献的人们，感谢你们为社会做出的贡献，祝你们元旦快乐！

3、在这个特殊的时刻，向所有辛勤工作的人们致敬，祝愿他们新年快乐！

4、愿您元旦快乐，笑口常开，好运相伴，幸福永远！

5、新的一年，新的希望。愿您在元旦之际收获满满，心想事成！

6、在这个特别的日子里，祝福你元旦快乐，幸福满满，心想事成！

7、元旦的钟声敲响，让我们向所有曾经帮助过我们、支持过我们的人们致以深深的敬意！

8、大地铺展出洁白的雪花，元旦之际，愿你的心中充满温暖和宁静。

9、元旦之际，让我们饱含期待地迎接未来的到来。愿未来的路途上，我们勇敢前行，坚持不懈，书写属于自己的精彩传奇。

10、元旦到来之际，让我们一同庆祝新的开始，展望未来的美好！

11、让我们用感恩之心迎接元旦，珍惜身边的人和事，创造更多美好回忆！

12、时间荏苒，岁月更迭，感谢元旦给予我们重新开始的机会。

13、元旦的钟声敲响，为未来奏响了动人的乐章。让我们珍惜现在，为明天做好准备，相信未来会给我们带来更多的惊喜和收获。

14、元旦是新的开始，让我们抛弃犹豫和拖延，勇敢向前，实现自己的梦想和目标！

15、新的一年是一个全新的开始，让我们放下烦恼，迎接希望与喜悦。祝您元旦幸福美好！

16、元旦不仅仅是新的一年，更是我们在过去岁月的集结与启程。

17、带着对未来的敬仰和向往，我们迎来了崭新的一年。愿新的一年带给我们更多机会和成长，让我们共同创造美好的未来。

18、在这个喜庆的节日里，让我们一起致敬家人、朋友和亲人，感谢他们的陪伴！

19、2022年已经到来，愿所有人实现理想，事事顺心，快乐幸福！致敬元旦！

20、元旦，是时候为过去的一年喝彩，为新年的到来鼓掌，祝您度过一个美好的元旦！

21、元旦是新年的起点，愿您在新的一年中实现自己的目标，得到更多的成功与快乐！

22、元旦将岁月重置，给予我们重新定义梦想和追求的机会。让我们迎接全新的挑战！

23、元旦的钟声敲响，时光的流转无情，但愿您在新年的开始，拥有一个美好的未来。

24、新的一年，让我们携手并肩，迈向美好未来，祝您元旦快乐！

25、愿新年的钟声，为我们带来新的希望和美好，祝福元旦快乐！

26、元旦，是我们瞻望未来的时刻。愿我们敞开心扉，打开想象的大门，勇敢地面对未来的挑战和机遇，开启自己的人生新篇章。

27、愿新年的钟声带走我们所有的忧愁和烦恼，用希望和勇气来迎接每个全新的早晨！致敬元旦，祝福所有人！

28、鞭炮声声迎新年，红灯笼高高挂，元旦之际，祝你家庭幸福，好运连连！

29、随着钟声响起，让我们迈向新的起点，追求新的梦想，祝您元旦幸福美满！

30、愿新年的钟声敲响幸福的门，让快乐和喜悦一直伴随着你，元旦快乐！

31、辞旧迎新，感恩过去的一年，期待新年的到来，祝您元旦快乐，前程似锦！

32、衷心祝愿你在新的一年里心想事成、万事如意，元旦快乐！

33、时间如梭，转眼元旦即将到来，祝福你新年快乐，在新的一年里事业如日中天！

34、元旦之际，我们向未来致敬，愿未来充满希望和机遇，让我们携手迎接更美好的明天。

35、祝福新年，祝福元旦，愿你在新的一年里收获幸福和成功！

36、元旦，是我们追逐梦想的起点，让我们为自己的努力鼓掌致敬！

37、在这个神圣的节日里，让我们感恩过去，珍惜现在，期待未来。祝您元旦快乐！

38、元旦到了，让我们一起致敬新年的到来，迎接新的开始！

39、元旦到来，希望你的每一个心愿都能如期实现，快乐的笑容永远不离你身边。

40、感谢岁月的洗礼，愿岁月的风带来健康和幸福，祝福您元旦快乐！

41、元旦到来之际，祝福您能收获满满的幸福与快乐，愿新年的希望之花在您心中绽放！

42、在这辞旧迎新的美好时刻，向辛勤工作的劳动者们致以诚挚的元旦祝福！

43、元旦，是新的开始和美好的希望，祝你拥有充满喜悦的一年！

44、元旦将至，让我们举杯共庆，为过去的一年点赞，为即将到来的一年充满期待！

45、在新的一年里，让我们放下过去的烦恼，迎接未来的挑战，祝你元旦快乐！

46、元旦钟声敲响，新的一年即将开始，让我们共同迎接未知的未来。

47、今年的元旦，让我们齐聚一堂，共同庆祝新年的到来！

48、元旦是希望的开始，让我们携手迎接新的一年，愿所有的梦想都能成真！

49、元旦这一天，我们向未来致敬，对于未知的旅程充满期待，让我们跨越时间的界限，勇往直前，书写属于自己的精彩故事。

50、元旦是微笑与祝福的时刻，愿您在这个节日里感受到温情和快乐，祝您元旦快乐！

51、愿新的一年带给你健康、快乐和成功，元旦快乐！

52、让我们在新的一年里，共同加油努力，创造更多的辉煌！致敬元旦，祝福所有人！

53、元旦的钟声敲响，让我们一起迎接新的机遇和挑战，勇往直前，创造辉煌！

54、愿我们都能把握住时间，珍惜每一天，创造出自己想要的美好人生！致敬元旦，祝福大家！

55、跨越岁月的重洗，我们又迎来了崭新的一年，向时光致敬，感恩岁月的恩惠！

56、用最温馨的祝福，向您送上新年的祝福，祝您元旦快乐，幸福安康！

57、让我们把过去的一年化作智慧和经验，以全新的目标和决心迎接新的一年，祝您元旦愉快！

58、愿新年的阳光照亮你的每一天，幸福和平安永伴你左右。致敬元旦，祝福大家！

59、元旦到了，看着璀璨的焰火绽放，希望你的新年也充满无尽的喜悦和激情！

60、元旦，是我们对过去一年的告别，感激岁月给予的成长与收获，让我们致敬过去，迎接未来！

61、带着感激和希望，送走过去的一年，迎接崭新的时光。元旦快乐，愿未来的日子都充满幸福和成功！

62、在新的一年即将到来之际，向未来致敬。让我们相信在明天的阳光下，我们会展翅高飞，创造自己的辉煌，为人生增添更多的意义和价值。

63、元旦的钟声敲响，寄托着对未来无限美好的期望。让我们追逐理想，守护梦想，为实现未来的辉煌奋斗不息。

64、在这特别的一天里，向所有辛苦工作的人们致敬，感谢你们为我们创造美好生活的辛勤付出！

65、愿新年的第一缕阳光带来温暖和希望，祝福您元旦快乐！

66、祝福大家元旦快乐，愿新的一年里充满温暖、幸福和希望！

67、感恩过去，向未来致敬。元旦之际，让我们怀揣美好的梦想，立下坚定的目标，为未来的前进努力奋斗，创造自己的精彩人生。

68、新年的钟声即将敲响，愿您元旦团圆快乐，事业腾飞！

69、在这个元旦，让我们向未来致敬，展望未来的发展前景，相信自己的潜力，勇敢追求梦想，创造属于自己的辉煌。

70、美好的人生在于追求，元旦的祝福在于分享，愿所有的快乐与幸福不离不弃。

致敬过去的爱情句子40句

"曾以为永恒的爱情，终究还是被时间渐渐淡化。但是，它依然是我记忆中最美的那段故事。"~~好句子人人都喜欢，编辑推荐你不妨读一下致敬过去的爱情句子40句，或许你能从中找到需要的内容。

致敬过去的爱情句子(篇1)

1、时光流转，命运变幻，但那份曾经的爱情，却深深地根植在我的内心，永不褪色。

2、时间无法消磨我们真挚的爱情，只会让它变得更加珍贵。

3、我的心，一直被那段深深的爱情所铭刻，现在依然饱含着感激和怀念。

4、我们曾经彼此拥有，曾经相恋过，那段感情在时光的长河中，依然璀璨如初。

5、虽然岁月已经过去，但我们心中的爱情，每时每刻都在呼唤彼此。

6、你的笑容是我心中永恒的阳光，让我感受到了爱情的力量。

7、曾经的爱情如同一朵绽放的花，香气扑鼻，犹如春天的微风，让我心生温暖。

8、时光荏苒，回首往昔，那段倾心的爱情，在心头漾起涟漪，如今依然让我心生感动。

9、感谢过去，那段青涩岁月里的你，让我的生命变得更加完整。

10、曾经那些浪漫的誓言，如今已成过眼烟云。但那份真挚的爱情，却一直在心中沉淀。

11、当爱情初生时，我仿佛被一个强大的力量牵引着，不由自主地陷入了这甜蜜的情感之中。

12、每个人的青春都有一份难忘的爱情，那是我们年少时最美的记忆。

13、爱情是一种仪式感，它需要我们不断地去呵护和维护。

14、我永远忘不了，那段陪伴我的爱情时光，每一刻都是那么珍贵，那么难以忘怀。

15、"时间可以冲淡记忆，但我永远不会忘记那段纯净而美好的爱情。"

16、"那些美好的回忆，像一道美丽的风景，永远屹立在我心底。"

17、爱情是一场华丽的幻梦，让我陶醉其中，迷失了自己，却不后悔。

18、假如时光倒流，我希望永远停留在与你的那段岁月里。

19、有你的每一天都是美好的，感谢你带给我那段温暖的爱情时光。

20、"那段单纯而美妙的爱情，如今已成为过去式。但是，它依然是我心底最挚爱的记忆。"

致敬过去的爱情句子(篇2)

21、"爱情或许已成为记忆，但是，它教会了我如何用心去感受和珍惜一切美好的事物。"

22、"无论如何，那段单纯而纯粹的爱情，都已经深深地印在我心底，留下了永不磨灭的烙印。"

23、爱情是一缕清风，吹过我的脸庞，轻轻抚摸我的心灵，让我感受到了无尽的温暖。

24、"谢谢那个曾爱过我的人，为我留下了那么多珍贵的回忆与感动。"

25、那些纯真无邪的爱情，永远铭刻在心底，岁月无法抹灭。

26、感受着彼此心跳声的那一刹那，我们就知道，这是一份永恒的爱情。

27、那时的爱情如同蜜糖般甜蜜，让我的世界充满了幸福的味道。

28、情人眼里出西施，他总是这样看着我，我知道他心中的爱情是真实的。

29、在我心底深深烙下的记忆，是那段美好的爱情，它像一本书，永远珍藏在我生命的书架上。

30、"过去的爱情，如同一段美丽的旋律，永远铭刻在我的心里。"

31、贺年时，他送给我新年祝福，从此我们走在了一起，一路相伴，共同守候那份美丽的爱情。

32、我曾为爱情付出一切，不留任何痕迹，因为那份爱情是我生命中最为重要的一部分。

33、那些美好的回忆，是我们永远难以忘记的爱情。

34、我们曾经走过那段青涩岁月，现在想起来，依然心中涟漪不止。

35、"那段年少的爱情，或许短暂，但是它们教会了我如何去爱，如何去珍惜身边的人。"

36、那个时候的爱情，纯真而又美丽，仿佛一场梦境，永远留在我的心间。

37、我们的爱情有过欢声笑语，也有过泪水和较劲，但最终，我们走到了一起，成为了彼此生命的一部分。

38、谨以此句，向过去那段感情致以最深深的敬意，寄托着我永远不变的爱！

39、"那些美好的时光，那份最原始的爱，是我永远都不愿忘记的记忆。"

40、"曾以为永恒的爱情，终究还是被时间渐渐淡化。但是，它依然是我记忆中最美的那段故事。"

孝敬父母句子74句

“白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——出自《谁氏子》韩愈(唐代)。”幼儿教师教育网编辑将会为您一一解释“孝敬父母句子”的具体内容，在相互交流与沟通的环境中，有很多人都喜欢转发一些经典的句子。无论何时何地一句亲切的问候都会给人惊喜和温馨，通过阅读这组句子你会收获一些有益的信息！

孝敬父母句子(篇1)

1、经过这么多事情的考验，我该长大了，懂事了，以后不会在为了谁这样撕心裂肺，好好工作，孝敬父母，还有自己

2、孝敬父母的古诗七言绝句有尚忆先朝多乐事，孝皇曾为两宫开。母别子子别母，白日无光哭声苦。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、写给接近20岁的女人不知道从哪里看到这篇文章，感觉说得很有道理，希望每个女生都能幸福的生活着~~ 1要坚信一个真理这个世界上只有爸妈永远对你好。你20岁了，你记不记得自己青春反叛的时候怎么气过他们。你20岁了，父母都快年过半百了，你要对他们好的时间已经不多了。不要等失去的时候才哭着说当时年少不懂事，没有好好孝敬父母。 2是的，你已经达到法定婚龄了，可是你并不用着急着嫁人。或许你正在热恋，你们山盟海誓说要一辈子。可是你才20岁，你不知道一辈子到底有多长。日子是过出来的，不是想出来的。结婚，不是两个人的事情，是两个家庭的事情。老一辈讲的门当户对，并不是毫无道理的封建思想。

4、父母在我们成长的路上默默守护，他们的爱如大海般深厚，让我们用尽全力孝敬父母，让他们老有所依、幸福长久。

5、译文：此时余姚家里的厅堂上灯火通明兄第们都来了，父母也一定思念我独自一人在遥远的地方。

6、江南(江南可采莲)汉乐府

7、百善孝为先，父母含辛茹苦的把自己养大，等父母老了以后就应该孝敬父母。

8、*有证的假中医和无证的真中医中药的药引子

9、孟母三迁是联合式；作宾语、定语；褒义词；形容教子有方。褒义词。

10、对于一周后就要进行的月考来说，读《红楼梦》是没有多大用处，因为老师早就明确了考试范围，其中不包含《红楼梦》，但从较长远来看，比如高考，有与没有大量阅读的同学，将会有明显区别：前者，游刃有余；后者，捉襟见肘——这是被无数事实所证明了的，如果大家方便，可找到曹文轩的那本《低下头来数星星》看看，就会更加认同我的观点。注意：请按照孩子自己的兴趣去选择阅读材料。

11、这样的行动传承了中华文明中的“敬老、爱幼、尊师、重道”的传统美德，倡导了孝顺父母的行为。

12、西汉文帝。名恒。高祖第三子。初封代王。生母薄太后。帝奉养无担母尝病三年。帝目不交睫。衣不解带。汤药非亲尝弗进。仁孝闻于天下。系诗颂之。

13、金钱买不来，家庭的温馨，金钱买不来血脉相连的亲情圣经说过，做儿子的还是做女儿的，不孝敬父母，这人可曾可诅啊，光明的灯变成了黑暗啊，一对黑色翅膀的堕落天使，就是你这个女儿

14、这些故事告诉我们，古代孝敬父母是非常重要的，只有孝顺父母才能有好的未来和幸福生活。

15、这是一种有关孝敬父母的敬业精神的体现。

16、假如回到我们初识的时刻，明知会有这般的结局，我会选择放弃虽然心中仍是深爱，转身一刻流下泪滴，却只在心中黙黙祝福，祝你此生幸福安康假如死神只选择一个，我会毅然地替你而去虽然生者必将痛苦，但时间终会销蚀一切。在我意念飞散一刻，唯盼你早日将我忘记假如死后还有灵魂，我祈祷你得于安息。虽然知你必有牵挂，但我会谨守对你的承诺，带好我们可爱的孩子，孝敬奉养你的父母，与你的姊弟相亲一生，死后与你合葬一处，地老天荒不离不弃假如真有转世轮回，不敢奢望与你重聚，愿用十世万劫不复，换你来生平安喜乐

17、高一那年，央央问我“我们那么努力学习是为了什么”考上好大学，然后呢找个好工作，然后呢赚多多的钱，然后呢然后就周游世界，孝敬父母，成家立业，儿孙满堂，和老伴共度晚年，风风光光地死。总而言之，现在努力学习就是为了以后能风风光光地死

18、当你不知道做什么的时候，就去孝敬自己的父母吧，这个永远不会错的。

19、或许几年后你步入社会开始为生活奔波你会开始埋怨为什么自己没有一技之长处处碰壁为什么当年和你一班的同学过的风生水起比你好为什么自己会这么没用养活自己都困难孝敬不了父母你开始抱怨抱怨生活为什么这么不尽人意可是你几年前有为你几年后会过怎样的生活打算过嘛你有为你几年后想过上好日子而努力过嘛天天花着父母的钱不知道所谓的生活不易不好好上课不好好学习整天想着一些没意思的事说自己读不出书太难读那你就去闯阿都说怀着满腔热血无处洒你就用你的激情去拼搏阿整天无所事事有意思嘛阿有意思嘛你年轻的时候选择了享受就没资格在你老了的时候去抱怨总说先苦后甜所以我想我是该奋斗了为了我的将来

孝敬父母句子(篇2)

20、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

21、中国有句古语百善孝为先。意思是说，孝敬父母是各种美德的首位。一个人如果对给予他生命的父母都不知道孝敬，就很难想象他会热爱祖国和人民。

22、自律与立志：孟母教诲孟子要自律，培养自我约束力，不被外界的负面影响所动摇。她引导他树立崇高的志向，追求德行和道德的完美。

23、有一天，孟子听说母亲生病了，他马上赶回家中，照顾母亲。他打算为母亲请大夫看病，但母亲却说：“这种小病，不必请大夫，只要你在我身边陪着我，我就感到很满足了。”

24、历代的中医大家大多是业余中医

25、虞舜。瞽搜之子。性至孝。父顽母嚣。弟象傲。舜耕于历山。有象为之耕。有鸟为之耘。其孝感如此。帝尧闻之。事以九男。妻以二女。遂以天下让焉。系诗颂之。

26、白天种地迎秋日，夜晚裁缝送夏春。

27、诗曰仁孝闻天下。巍巍冠百王。母后三载玻汤药必先尝。

28、同学们，我坚信，孝敬父母的种子已经深深的扎根于我们每一位同学的心上。我更深信，它一定会在同学们的身上开出灿烂的花朵。愿孝道之花常开不败，更祝福天下所有的父母永远安康！

29、如果有生命存在，偷取小米的永久财产，衣食住行，甚至连一件东西都不带人，当掉入万劫不复的地狱，万劫不复的生活。

30、这个故事讲述的是中国历史上的一位母亲，为了让自己的儿子能够受到更好的教育，进行了三次迁居，最终让儿子成为了一代名将孟子。

31、如果有一个不孝父母的有情众生，还是要杀生，当掉入无限的地狱，万万亿个钩为一生。

32、孝敬父母，也体现在时时刻刻的小小细节方面。比尔盖茨闻名于世的是他的能力和财富，但是或许你不知道，盖茨接受意大利《机会》杂志记者采访回答最不能等待的事情是什么时并没有透露什么财富机遇的秘密，而是说天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！

33、孝亲敬老每一天，和谐社会谱新篇。

34、无论给妈妈买什么，她好像都不喜欢。

35、老年人的今日，就是中青年人的明天和后天。

36、下列情境中，表达得体的一项是()(3分)

37、说好的回家要亲手做顿拿手菜孝敬父母，只可惜到了离家之时还未完成。

38、如果是出于自身目的的远嫁，也就无需去谈孝与不孝了。我见过太多凭着一厢情愿的'远嫁女，有些还能混得马马虎虎，有些就只剩一地鸡毛！这里还不讨论跨国婚姻。就算国内，嫁远了也相当于没了这个人。哪怕信息交通发达，有很多也是身不由己。以后的远嫁可能稍好些，以前的远嫁者，就我所知道的，一辈子也难看见她们。这种情况去讨论孝与不孝就是笑话。

孝敬父母句子(篇3)

39、《代北州老翁答》张谓

40、孟子非常感激母亲的话，他决定更加认真地照顾母亲。每天早上，他会起早为母亲洗脸梳头，给母亲准备好早餐。每天晚上，他都会给母亲讲些故事，以让母亲放松心情，忘却病痛。

41、如果所有的生物入侵他们的永久住所，恶意（din），恶意（z），或恶意（z）在伽玛杀死或杀死，如一代，应该落入永恒的地狱，一千万亿美元，为生活。

42、其中一则经典的成语故事就是《孟母三迁》。

43、周。曾参。字子舆。事母至孝。参曾采薪山中。家有客至。母无措参不还。乃啮其指。参忽心痛。负薪以归。跪问其母。母曰。有客忽至。吾啮指以悟汝耳。后人系诗颂之。

44、同志间要多一份理解多一份关爱多一份支持，八小时之内心情舒畅努力进取分享别人成功的喜悦八小时之外，尊老爱幼，孝敬父母，以诚待人。安全生产只有起点，没有终点只有更好，没有最好。

45、关于这个问题，成语故事：孝顺

46、「慈母手中线，游子身上衣」这应该是许多诗友学会的第一首诗，父爱如山，母爱无疆，我们作为子女真的无以为报。

47、一要严格要求自己，认真学好每门功课，遵守校纪校规，讲文明，有礼貌，尊敬师长，孝敬父母，做一名品学兼优的学生。

48、孝道传承千年，感恩之心永存。父母如天，永远值得我们尊崇和孝顺。

49、母别子子别母，白日无光哭声苦。——出自唐代白居易的《母别子》

50、只有真正做到孝顺父母，才能达到成就自己的目标。

51、诗曰对对耕春象。纷纷耘草禽。嗣尧登帝位。孝感动天下。

52、非常不理解这位父亲的做法，以自己的死来绑架女儿婚姻，这种爱，的确让人难以承受，更让人窒息。

53、有一则成语故事，叫“弟子规·第二章”。

54、不要全盘否定自己的过去，尤其是感情方面。你再好也有人不喜欢你，你还是你，但对方变了也可能不喜欢你了。单亲家庭长大的孩子出类拔萃比比皆是，双亲家庭长成歪瓜劣枣的也随处可见，孩孑更在于教肓。自已尽快疗好伤，用更宽厚的肩膀担起抚养抚慰父母、抚养教肓孩子的责任。至于曾经的爱人，如果你还爱她，就祝她找到更好的归宿吧。什么插曲都别改变生活的主旋律，积极向上，乐观开朗，孝敬父母，爱护孑女，该放手的不留恋，该抓住的要果断，修练好自己，相携一生的伴侣就在下一个路口等你。

55、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——出自《谁氏子》韩愈(唐代)

56、有时候，不是你不想回家，而是你舍不得那一张机票钱。从前上学那会儿，我妈最怕我打电话，一打电话就要钱，现在我给我妈打电话，她每次都开心的不得了，要么我给她寄衣服寄好吃的，要么就是逢年过节给他们打生活费。因为我妈知道，我过的很好，即使是在远方。恰恰是后来我的生活方式，也拓宽了我父母的世界。

57、讲的是一个名叫郑康成的孝子，他每天为父母烧水、搓背、缝补衣物等等，以尽孝道之职。

孝敬父母句子(篇4)

58、女人，不管嫁给谁都要孝敬父母教导子女，所以不要把这作为停滞的理由，你有压力让自己变得更加优秀，如若不然，拿什么在男人面前骄傲呢

59、孝敬父母、养育之恩。忠爱一人、不生外心。这本就是理所应当的。现如今却被当做美德来颂赞被颂赞的却都是难能可贵的。轻叹人心不复古，世态炎凉，夫复何言

60、而现在我们也应该继承这种传统美德，尊老爱幼，孝敬父母是我们应该牢记的责任和义务。

61、感谢您长期以来对学校工作的大力支持!寒假即将来临，为了让学生拥有一个充实而愉快的假期，为新学期的学习生活奠定一个良好的基础，假期的许多工作还需要您的督促与配合。

62、妈妈一道观看《春节文艺晚会》，看后，尝试对节目进行个性化的评价，并根据校报习作指导中“观后感”的模板写一篇观后感。

63、人生路，渐渐明白，想让自己活得开心快乐点，远离这种人，不懂感恩的人，比狼还可怕，不孝敬父母，打骂父母畜生不如的人，少和让你生气的人做朋友，因为那人不会带给你快乐，少和？？眼多的人做生意，因为你的良善玩不过他。

64、一个好厨子百味，烟半掩寂寞星，哪里生活不相逢，一饮一啄天顶。天下浮云惯，未解另一种浓情，心波已乱意难平，青龙何共。

65、其中一个代表性的故事是《孟母三迁》。

66、这个故事讲述了孟子母亲为了让他能够好好学习而三次迁移家庭的故事。

67、尊敬长辈孝敬父母是我国古老的传统文化美德，我们应该怀有一颗感恩的心，，从身心健康上给于无微不至的关照，希望他们有一个健康的身体，父母身体状况还好，也应该帮他们做你所应该帮助的事，使他们从心里感觉高兴，愉快，如身体状况不好，更应从方方面面照顾，多多陪伴，无论你有多忙都应该抽空多陪伴父母，因孝敬不应该有等待，感谢父母的养育之恩

68、有些同学可能认为自己现在没有物质条件去孝敬父母，只能等到将来挣钱了再好好对待年老的父母。于是在平常生活中，只是心安理得地享受着父母的爱，忘记了应该珍惜和父母相处的每时每刻。

69、人间魂碎玉，梦里像飞琼。

70、尊尊亲,其次弗辱,其下能养.——《礼记》西汉·戴圣大孝是使父母受天下人的尊敬，其次是不让自己的言行使父母受辱，最基本的是尽自己的力量养活父母。

71、孟子母亲觉得家庭的环境对于孩子的成长非常重要，因此无论是在殷墟还是在微子居，她都不断地为了孟子的未来而迁居。

72、但是谁在家里说的不是家乡话呢？

73、一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会和别人的关系会怎么样了，所以千万不能和一个不孝敬父母的人做朋友。

74、有因为古代文化十分重视孝道，许多成语和故事都涉及到孝敬父母的主题。

致敬少年正能量的句子

“少年正能量仿佛一股清风，带来无限的正能量，让人们心生敬佩和向往。”为了让我们的生活充满欢笑，大家需要用积极的态度表现出自己的正能量。乐观向上的文案能够教我们如何成为更加优秀和成功的人，你是不是还在找值得参考的正能量的句子？这里有一些《致敬少年正能量的句子》可以参考，希望这些句子能引领你走向成功！

1、少年正能量是社会进步的希望，他们的热血激励了整个世界。

2、少年正能量是社会的希望，他们的阳光笑容和积极心态传递着无限的力量。

3、少年正能量的火焰燃烧在他们的内心，传递出希望与光芒，点燃了整个社会的希冀。

4、少年们的热情和活力是无限的，他们的正能量让我相信明天会更美好。

5、当我看到那个勇敢面对困难、永不放弃的少年时，我被他的勇气和毅力所震撼。

6、他们用积极的精神面对困难，用执着的决心追寻梦想，真是令人钦佩不已。

7、当看到那位少年用他的热情和才华点亮世界的时候，我深深被他的正能量所感动。

8、每一个少年都是一个闪亮的星星，他们的正能量照亮了整个世界。

9、他们是未来的希望，是社会的助推器，是用正能量塑造美好世界的青年力量。

10、那些敢于创新、积极向上的少年们，无疑是社会进步的源泉和蓬勃发展的动力。

11、每一个拥有正能量的少年都是我们的骄傲，他们的坚持和努力值得我们永远致以敬意和赞美。

12、少年们是社会进步的希望，他们正能量的行为是社会发展的最大动力。

13、那个充满正能量的少年总是默默地帮助他人，他的善举温暖了许多人的心。

14、少年们以乐观向上的态度面对困难，他们的正能量是我们学习的楷模。

15、少年正能量仿佛一股清风，带来无限的正能量，让人们心生敬佩和向往。

16、他用自己的努力和奋斗，诠释了青春的价值，这个少年正能量值得我们深深地敬佩。

17、青春的力量没有边界，向那些充满正能量的少年们致以崇高的敬意。

18、这位少年正能量用他的行动证明了只要拥有梦想和努力，就能创造奇迹。

19、他那积极向上、乐观向前的精神，激励了身边的每个人，他是我们致敬的对象。

20、他是一个少年正能量的典范，无论面对什么困难都能坚持向前，值得我们致敬。

21、这个世界需要更多像他这样充满正能量的青年人，他们能够带来希望和改变。

22、少年是未来的希望，他们的正能量将引领社会的发展。

23、看到少年们如此充满激情地探索世界，真的令人敬佩，这是一种真正的正能量。

24、看到少年们乐观向上的态度，真的让人感到充满了希望，这是一种真正的正能量。

25、这位少年以他的毅力和努力向大家证明了只要有梦想，就一定能够实现。

26、少年们拥有无限的可能，他们的正能量将塑造我们美好的未来。

27、无论在学习、运动还是公益活动中，少年们都以积极乐观的态度迎接挑战，他们值得我们的致敬。

28、少年们的阳光笑容和积极进取的态度，让每个人都感受到生活的美好和希望。