爱的教育读后感

2025爱的教育读后感五篇。

只有读书才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人，阅读了作者写的作品，我们会更加了解书中人物形象。 写读后感可以帮助我们把读书的收获和感受融入到自己的生活和工作中，作品的读后感怎样才能写出真情实感？下面的内容主题为“爱的教育读后感”，是小编为你整理的，谢谢你的支持希望你继续关注我的创作！

爱的教育读后感(篇1)

《爱的教育》是由意大利作家亚米契斯着写的。影片以四年级男孩恩里克的口吻，讲述了他从10月开学第一天到第二年7月在学校内外的所见所闻和感受。我也怀着好奇的心情去看了这本书。

《爱的教育》又名《心》。整篇**以“爱”为主旨，是世界文学的经典。这本书里没有说教，并没有豪言壮语。

他所写的都是平凡善良的人：卖木炭的、石匠的、铁匠的儿子的、生病的老师的，还有他们平凡的日常生活。正因为这些人的平凡生活，才把“我”带到一个充满爱的世界。

这本书中描述了许许多多的爱。我从《佛罗伦萨的小抄写员》里，我明白了父母和儿女之间的爱；从《看望生病的老师》里我明白了师生之间的爱；从《伦巴比的小哨兵》里，我明白了对祖国的热爱。这些故事虽在最平实的字里行间，却融汇着种种人世间最伟大的爱。

这些爱虽不是惊天动地的，但却感人肺腑。而且在这本书中还用了很大篇幅描写了对祖国崇高的爱，有《巴杜亚的爱国少年》、《伦巴比的小哨兵》、《爱国心》等。

在这本书中，最令我感动的就是《寻母记》。《寻母记》讲述了一个少年离家寻找在外打工的母亲，但一次又一次的失败却没有让他失去寻找母亲的希望。最后，他终于在到了他的母亲。

这些感人的故事，让我明白，爱是宽容，是宽宏大量，是一切美好的东西。这本书真是让我受益匪浅啊！

爱的教育读后感(篇2)

梁家镇中心小学四年级一班朱昊然

《爱的教育》这本书是一部流传世界的著作，它是以一个小女孩日记形式展现的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”一个多么闪亮，多么令人喜欢的字眼。人们追求爱，希望拥有爱。爱使人更好。如果我们想完全拥有它，我们必须丰富它。让我们一起创造世界上最好的爱。

这本书表达的也正是这点。

读《爱的教育》，我走入安莉柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。安吉丽卡是个孝顺的孩子。她天真、活泼、活泼。身边有很多好朋友关心他，经常鼓励和安慰他，让他快乐健康地成长。

在这本书里我最喜欢的是《卖炭者与绅士》这一段故事，写了一位父亲对他儿子深深地爱。诺皮斯骂培蒂的父亲是个乞丐。诺皮斯的父亲知道后，不得不向培蒂和父亲道歉。尽管培蒂的父亲一再拒绝，但诺皮斯的父亲坚持要求诺皮斯道歉。从中我们可以看出他父亲是多么正直。他用自己的坚持和爱来熏陶儿子，教育他成为一个有爱心的人。

此外，书中的故事揭示了许多人之间的爱。

从这本书中，我看到了学生之间的爱与关怀，体会到了教师对学生的爱与教。这让我想起了我的老师和同学，他们对我也很好，就像安莉柯描述的老师一样，善良、温柔、细心地教我们，关心我们。读这些故事使我受益匪浅。我也希望我能像亲人、同学、老师那样爱他们，用我的爱去熏陶别人，让爱永远留在人们的心中。

爱的教育读后感(篇3)

我一口气读了《爱的教育》，它让我感动的同时，也引发了我对“爱”的一些思索。爱，是什么？爱，如空气，每天都在我们身边，因为它是无形的，常常被我们忽视。

可是我们的生活不能缺少它。其实它的意义已经融入生命。就像父母的爱一样，恩里科也有父母读写的日记。现在许多学生的日记上还有一把小锁。

最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

我想，“爱是什么”不会有明确的答案。但“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……

虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”，甚至“消失”。但更多的人能感受到简单的爱和深沉的爱。我想《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。

以下文字仅用于测试排版效果，使用时请删除！

冬是清寒的。站在一个有风的地方，我静静地回首，看到了我来的路。一路有花的娇艳，有草的青葱，有树的挺拔，有鸟的鸣叫。抬起头，天空蓝的清澈。风起时，有笑颜。

冬，是寂寞的。万物都归于沉静中，孕育着来年的昌盛。忍让是最强大的，因此，孤独的冬天给人太多的幻想和欲望。

会去渴望温暖的一炉壁火，也会想要一个温暖的怀抱。围炉煮雪，相拥着取暖。

***在寂寞的冬天种下心情，深耕一朵朵陇陌花。等待着，下一季的盛景。不会忘记冬天的感觉，圣诞的钟声会响起，冬天有自己的荣耀。

静静地写下一首诗，当花开时，在枝头剪下，为冬天歌唱。

爱的教育读后感(篇4)

这是一个叫阿姆利柯的小男孩写的日记。这是一个四年级的小男孩写的有趣的故事。

他们每年都会换老师，所以这个孩子的班主任也会换。这次班主任虽然看起来很凶，但其实很温柔。更令人兴奋的是，他们班在这一年里变成了很多种学生，有的很聪明，有的身体不好

等等，各种趣味的事都发生在这一整年。此外，作者还写了他在学校最好的朋友-柯龙。柯龙是全班身体最强壮的，但他不会因为这样就欺负弱小，他反而很有侠义精神，因此经常受到大家的爱戴。

这本书上还有提到作者每个月都有“每月故事”呢！每篇都是看了会让人满怀感动的故事，而且，这些故事每一篇都代表一种美德，例如：“万里寻母”就是告诉我们：

只要有一颗不放弃的心，总有一天会成功的。然而，随着时间的推移，从10月到次年7月，最头疼的是期末考试。他们的期末考试分为口试和笔试。然而，作者最头疼的是：

以四人为一组的口试了。幸好他们这一组都通过了，但是作者却一点都不开心，因为他的爸爸调职了，所以他也必须转到别的学校去了。

我想这本书教会了我很多我不知道的东西，比如如何培养真诚的友谊？或是当同学遭受他人欺负时，该如何处理？这些大大小小的事，都是每个学生都必须会的，不然会在不知情的情况下，走错了一步，从此在人生的白纸上画下一个不必要的污点。

校园生活总会发生各式各样的事，有些会让人有悲伤的感觉，有些则是会令人开怀的事，这些大大小小事，又是如何看待的呢？透过书中主人翁的描述，一幕幕充满喜怒哀乐的校园生活都是会发生在我们生活周遭的事，因次我认为这本书非常适合小孩子看。还有一则有趣的事：

就是作者与同学们之间的感触多样化，不禁会使我心中非常向往这种开心的生活，而且也会让人觉得要是自己也可以这样就好了。如果可以有这种使你哭、使你笑的好朋友，那会是多么令人可贵的友情啊！

爱的教育读后感(篇5)

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的，这本书所写的是一个四年级小学生安利柯在一个学年十个月中所发生的许多平凡而感人的事情。

《爱的教育》读后感范文1初见书名，“《爱的教育》”？是用老师的语气写的日记散文集吗？--第一次看到封面，我就想到了。

多么无私的母爱啊！读书，读书，我不禁想起我的母亲，她也爱我，关心我。让我们用爱去温暖这个世界！

《爱的教育》读后感范文3《爱的教育》这本书是一部流传世界的著作，它是以一个小女孩日记形式展现的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”一个多么闪亮，多么令人喜欢的字眼。人们追求爱，希望拥有爱。爱使人更好。如果我们想完全拥有它，我们必须丰富它。让我们一起创造世界上最好的爱。

这本书表达的也正是这点。

读《爱的教育》，我走入安莉柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。安吉丽卡是个孝顺的孩子。她天真、活泼、活泼。身边有很多好朋友关心他，经常鼓励和安慰他，让他快乐健康地成长。

在这本书里我最喜欢的是《卖炭者与绅士》这一段故事，写了一位父亲对他儿子深深地爱。诺皮斯骂培蒂的父亲是个乞丐。诺皮斯的父亲知道后，不得不向培蒂和父亲道歉。尽管培蒂的父亲一再拒绝，但诺皮斯的父亲坚持要求诺皮斯道歉。从中我们可以看出他父亲是多么正直。他用自己的坚持和爱来熏陶儿子，教育他，让儿子成为一个有爱心的人。

此外，书中的故事揭示了许多人之间的爱。

从这本书中，我看到了学生之间的爱与关怀，体会到了教师对学生的爱与教。这让我想起了我的老师和同学，他们对我也很好，就像安莉柯描述的老师一样，善良、温柔、细心地教我们，关心我们。读这些故事使我受益匪浅，我希望我能和他们一样

关爱亲人、同学、老师，用自己的爱熏陶他人，让爱永远留在人们心中。

《爱的教育》读后感范文4《爱的教育》它主要讲：一个十二岁的小男孩安利柯在父母慈爱的教导下，通过自己的眼睛，看到别人的优点。小主人公很有同情心，喜欢帮助别人。他是个难得的有远大抱负的年轻人。作者运用日记的形式，在情感和爱的基础上建立家庭、社会和学校。

这本书充满了孩子们的幽默和19世纪意大利冠军的介绍。它描述了一个发生在学校、家庭和社会中的感人故事。

这本书是一部流伟世界各地的名着，它是以日记方式来写的，每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。

《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。这个故事宣传了老百姓对祖国的热爱。从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳击的纯真。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。

《爱的教育》一书让我受益匪浅：只要那个人是疼你的，是关心你的，是帮助过你的，那就是爱你的，无论何时何地，你都应该将他们挂在心上。这又让我想起了《感恩的心》里的一句歌词：

感恩的心感谢你，用我的生命让我有勇气作自己感恩的心，感谢命运，我会珍惜花。

yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐

2025爱的力量读后感

毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？下面由小编帮大家编辑的《2025爱的力量读后感》，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

爱的力量读后感【篇1】

爱的力量是无比大的，从心灵内部迸发出来，激励我们发挥出无穷的热情和活力，爱是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力----没有爱，生命的天空就没有色彩

在法国大革命期间，在凶残的城市里昂，血腥的断头台，毁坏的房屋，咆哮的罗纳河。整个城里充斥着杀戮、血腥以及人性的丑恶。战争能抑制内体，却不能抑制强烈而炽热的爱的力量。

在《里昂的婚礼》一书中，保王党派罗伯特为争取里昂城的自由而被关进了人满为患的监狱中，这里的犯人面无表情地坐在那里，并对后来进来的犯人发出冷森森的敌意，他们的心境如死水槁木般，不抱一丝希望和幻想，他们知道第二天清晨，死神的镰刀便会砍来，他们的生命将比这冷屋里发出蓝色幽光的蜡烛结束得更早。罗伯特的未婚妻鼓起勇气去找人大代表和“里昂刽子手”富歇，却被虚假地告知罗伯特已死。可关于爱情的幻梦已占据她的整个心灵，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，既然罗伯特死了，她活着还有什么意义呢？

为了爱情，她责骂富歇和他的手下（为了进监狱）。果然，她进了监狱。她甚至发现罗伯特，她的心像一个活物一样跳了出来，夫妻俩兴奋地交谈着，拥抱着，这种真挚而缠绵的柔情，感染了所有人，唤醒了他们对人性的深切希望和热情。并一起为这对新人举行了一场简单温馨的婚礼，并决定把里面较小的房间给他们住。

所有的犯人对这个婚礼心存感激，他们对自己的命运无能为力，可还能给别人分担一点点幸福，一种特别庄严的感情笼罩着大家的心头上，陪伴他们度过了整个夜晚…

第二天一早，犯人们都得送到刑场去，当人们把这对情侣叫醒之时，新娘先是一惊，后又冲着丈夫会心地一笑：“我准备好了”。

大家无比惊愕地目送这支奇怪的队伍走向刑场，领头的两个人，一个青年军官，头戴着狱友给她编的花环的姑娘洋溢着无比喜悦的情绪，即使是最迟钝的人也会充满敬畏之情，感觉这儿也藏着一个崇高的秘密，每个囚犯都怀着坚定不移的信念与希望紧紧地盯着这对夫妇。他们一次又一次地实现了自己的愿望，他们坚信自己会遇到一个奇迹，能把他们从九死一生的绝望境地中拯救出来。人生常有奇妙的事发生，奇迹却并不多见。

一梭梭子弹朝着他们打来，接着士兵把流血不止的尸体扔进罗讷河，只有那顶花冠在波浪上漫无目的地，非常异样地在滚滚向前的波浪上面漂浮了一阵，最后这顶花冠也终于消失了，至于这个从死神嘴边夺得的，令人纪念的婚姻记忆就这样被人忘却…

刚看完这本书，我不禁钦佩这个女孩为爱和梦想惜生生命的勇气。可在那个视人命如草芥的年代，如何容得下爱情，战争使人们妻离子散，情侣生死诀别。固然，爱的力量十分强大，竟能感化整个监狱的人。

爱情不会影响到像伏羲这样的统治者。他们只把爱情看作一场戏剧，只看到自己眼中的权利、金钱和欲望。

爱情是人世间最美好而又神秘的情感，它的力量充斥在每个人心中，但比起人类的贪欲来，爱情的力量是黯然失色的。

爱的力量读后感【篇2】

《克拉拉的箱子》这本书我读过后，真正感受到了爱的力量，生命的勇气与坚强。

《克拉拉的箱子》主要讲述了这样一个故事。新学期伊始，大家都知道他们最喜欢的老师克拉拉病得很重，很快就要死了。学生们很伤心，不知道如何面对这个现实。

克拉拉老师给他们带来了一个惊喜：一件装饰成海滩的教室，一个早期的聚会，陌生人的奇迹。克拉拉老师教我们如何接受生命的离别，学生们还为他做了一个告别礼物——一个装满爱的盒子。

克拉拉老师真勇敢！面对自己的离去，没有丝毫的害怕，还叫朱丽说出恐怖的“死”字。克拉拉老师与学生们在海滩教室里玩耍，在同学会中欢笑，在他们嬉笑的同时，克拉拉老师也教会了同学们如**敢地接受“死”这个现实。

于是，学生们悄悄地为克拉拉老师做了一个盒子。在做盒子的过程中，他们说服爷爷帮他们找材料。当盒子完成后，他们还讨论了在上面画什么。

这可见他们对老师——克拉拉的爱有多深啊！我羡慕喀拉拉老师有这么一群爱她的学生，也羡慕同学们的深情。当他们把盒子推到克拉拉老师家时，我相信这一定是世界上最美的画！

我也很喜欢我的老师。她讲的课生动有趣。在进入课堂之前，老师都会为我们朗读课文，她读的很有感情，我们听的如痴如醉，沉浸在老师的优美朗诵中。每次上课，我们都听的很专心。

《克拉拉的箱子》这本书，给我上了人生中极其重要的生命教育课。经过这一课，我终于明白，人生的离去，不仅需要对爱的接受，更需要勇气和力量。

爱的力量读后感【篇3】

爱的力量

读《窗边的小豆豆》有感

《窗边的小豆豆》是我为上三年级的儿子买的。儿子看得如痴如醉，并且眉飞色舞的向我介绍书中有趣的故事情节。所以我和儿子完成了这本书。没想到看完后，我大吃一惊。

《窗边的小豆豆》的作者就是故事中的主人公“小豆豆”，一个从小就让学校老师头疼的怪孩子，被学校的老是退学以后，小豆豆的妈妈为了不伤害她幼小的心灵，隐瞒了女儿被退学的事实，来到了由小林校长创办的学校——巴学园，一个教学风格迥异却非常人文关怀的，用旧电车做教室的小学。在那里，调皮的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长在那里深爱孩子的小林校长让一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，成为了一个热心、真诚、讨人喜欢的好孩子，并奠定了她一生成长的基础。这本书不仅是关于作者的童年生活，而且是关于提倡和引进一种教育制度。

我是一名十岁小男孩的妈妈，更是一名有着十几年教学经验的小学教师，读着《窗边的小豆豆》这本书，促使我反思作为妈妈，作为一名教师，在教育儿子和孩子的过程中存在的问题：**对孩子缺乏耐心、关爱、尊重；**总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们应该有自己的思维方式和表达方式吗？

是否应该走一条属于自己的路？没有尊重和信任，就没有教育。即使你认为说教很有力量，但对孩子们来说，这只是耳边风。

《窗边的小豆豆》中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护、信任和尊重。在书中，小林校长用自己的实际行动告诉我们，如何蹲下来和孩子们交谈，如何尊重和信任孩子们。有一次，小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所，她找来一把长舀子开始掏粪池，掏出的污物在厕所旁堆得高高的。

小林校长走过来，问小豆豆在干什么，并凑过去像朋友一样说道：“弄完了，可要把这些污物全部放回去呀！”。

如果这件事发生在我们身边，谁能像小林校长那样顺其自然呢？说不定看见时已经怒火中烧，早就高声呵斥了，而小林校长却只轻描淡写地说了一句“弄完了，要把这些全部放回去呀！”这，就是尊重和信任！

因为这种理解和信任，小豆豆学会了尊重别人和秩序。

我有点羡慕小豆豆。因为她遇到了一位伟大的校长，小林先生。小林先生对教育有独到的见解。

他听豆豆讲了四个小时，没有打哈欠；想想用废弃的电车改造成教室；尊重小豆豆的想法等等。在阅读的过程中，我常常嘲笑小豆豆可爱勇敢的冒险。比如小豆豆与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵；比如小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。

　这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但是，这种“不可思议”的教育方式却是源于对孩子的爱，爱的力量促进了孩子真正的成长。

爱的力量读后感【篇4】

最近，我读了一篇文章，叫《爱的力量》。

这篇文章写了民工余小柱在工地上施工的时候，被六楼飞驰而下的3米长的.钢筋刺穿胸膛，当时，鲜红的血液哗啦啦地流了一地，不省人事。后来，公安消防大队想用液压剪来完成任务，但是考虑到伤口紧紧挨着余小柱的心脏，钢筋一旦错位就回产生不可挽回的后果。之后，他们又想采用等离子切割机，但是被医生们否决了……时间在一分一秒地流逝，此时的余小柱已经失血过多而出现了休克，死亡在一步一步地向他逼近。

最后，大家决定用最原始的机器来切割，成千上万的人们都屏住呼吸，心一下子提到了嗓子眼儿，无数的眼睛一眨不眨地盯着那个瞬间……万幸的是老天保佑----成功了!一颗颗悬着的心终于放了下来。手术后，记者问他：“您觉得是什么让您从危险中挺过来的?”“我有个9个月大的女儿，我不能让她没有了爸爸!”

好一句“我不能让她没有了爸爸!”最简单的愿望，最朴素的情感，却成了能战胜死神的最强大的力量。因为，爱是一种神奇的力量，一个年轻父亲的爱，更是诞生奇迹的力量!

亲情也是一种爱，更是一股强大的力量，它把濒临死亡的余小柱拉回了生!

爱的力量读后感【篇5】

爱的力量--读《爱，创造出力量》有感

是什么力量能轻易地攻破人心底最后一道防线?是什么力量能轻易地让人重拾失去的信心?是什么力量能轻易地化不可能为可能?

是什么力量能轻易地创造出一个又一个奇迹?这就是爱的力量!仍记得在读到这篇文章的那个瞬间，电脑上机械化的文字，简短干练的语言，却藏不住浓浓的温情，只是那短短的一句“我爱那些孩子”，改变了贫民窟孩子们的一生，改变了所有人都认为不可能的事，创造了属于爱的奇迹!

文章虽然短小，语言也并不煽情，但却是这样一篇短短的文章引发了我的思考，究竟是什么能够让这些孩子们有了美好的未来，真正的答案都蕴含在“我爱这些孩子里”，原来这就是爱的力量!吴菊萍这个名字想必所有人都不陌生，说到她，大家都应该想起“最美妈妈”。20xx年7月2日，两岁女孩妞妞从10层楼坠下。

就在这个关键时刻，邻居吴菊萍踢掉高跟鞋，毅然伸出双臂接住孩子。这种本能的行为使她当场昏迷。她的左臂多处骨折，但也救了妞妞的命。老实说，如果我们充分考虑时间，这样的选择会摆在每个人面前，是要救还是不救？

恐怕多数人会犹豫。但吴菊萍没有丝毫犹豫，上前一步，生的希望给了女孩，却带给自己无法预料的危险!有人曾经计算过在她接到妞妞的那一刹那手臂承受了约290公斤的重量!

是什么力量让她用纤细的手臂支撑着孩子的生命？是爱，是爱的力量！20xx感动中国，对她的评论如下：

危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她不比我们高，但在那一刻，她让我们抬起头来！

今年这样的事连连发生，“最美司机”“最美中学生”等不绝于耳，这也证明了我们中华民族友爱精神的发扬，重要的不是称号，而是爱的力量，充满了世界!创造生命的奇迹，化不可能为可能!这就是爱的力量!

爱的力量读后感【篇6】

爱，能让生命延续，能让人改掉坏习惯，能让人感动。

《与爱同行》一书，里面讲了许多关于爱的故事。其中，两个故事最让我感动，一篇是《一把断尺》，讲了“我”的朋友ann知道“我”没带尺子，就把自己的新尺子掰断，为“我”这个好朋友在考试中能有一把尺子，不影响到重要的期末考试。ann不但给了“我”一把尺子，还给了“我”爱和友情。

还有一篇是《一个都不能少》，故事讲有两位同学的座位空着，两位班主任感到有情况，就给他们家长打**，两位家长的手机欠费停机，两位班主任叫上体育老师，到两位同学的住处，发现门紧锁，又到两位同学的妈妈单位，单位店长也说再找人，老师们给这两位同学的妈妈的手机充值，两位同学妈妈，因为家里一氧化碳中毒，断断续续地说：“我们在家，起不来……孩子也起不来……“，老师们打了120，才把三个人救了过来。三位老师的每一个搜索细节都是不可或缺的。最美的老师，美就在于大爱，救了三个人的命。

在我们的生活中，也有这样的事，像司机吴斌叔叔，为了车上24位乘客的安全，忍着疼痛，将大客车稳稳地停住，却牺牲了自己的生命，可见，爱的力量很大很大。

而张莉莉老师，为了学生的安全，不顾自身安全去救孩子。公司经理周江疆大叔为了公司全体员工的利益，摔在熊熊大火中。可见，没有爱，世界会是什么样子？

爱其实就在我们身边，我也有这样的经历：一次，我生病了，累得躺在沙发上，妈妈见了我的反常现象，立即摸了摸我的头，说：“啊，发烧了！

”爸爸看了，说：“赶紧泡杯板蓝根，使病好一点。”我喝完了板蓝根，高烧仍在继续，爸爸赶紧开车带我去医院，到了医院，爸爸妈妈不停安慰我，鼓励我，给我打气，给我讲笑话，使受了惊吓的我高兴起来。

回家的路上，还说：“不用怕，挂过盐水，病毒都没了，今天晚上睡好，明天再加固一下，病就好了。”我也传递过爱：

一次体育课上，老师让我们跑步，忽然，我看见一个同学摔倒了，他是冯炘宇，别的同学看了，都楞住了，我看见冯炘宇的脸青的像个青苹果，眼睛眯成一条线，嘴巴痛苦地叫着:”阿痛……啊啊…..痛……“我想他一定是很痛了，我三步并作两步冲上去，问他：

“你哪儿痛？”这儿，他边说边这指自己的膝盖，我见他裤子染上了操场的红漆，膝盖上也起了乌青，

我赶紧扶着他到了医务室。经过医生阿姨的处理，他好多了，回操场时，冯炘宇对我说：“谢谢，谢谢”“我说：”不用谢，这是我应该做的。”那时，我的心里像吃了蜜一样甜。

爱其实很简单，一个小小的行动也许就是爱，爱的力量是伟大的，让我们从小事做起，让我们创造明天，让我们让世界变得更好！

六年级:颜嘉忆

爱的力量读后感【篇7】

寒假我一口气读完了《窗边的小豆豆》这本书，它实在让我爱不释手。

小豆豆所在的“巴学园”多么有趣——教室是废旧的电车，仅仅想想都让我兴奋不已，如果我和同学们能在这种教室里上课，那每天，父母无须多说我们都会早早的来到学校和“迟到”永远说再见；每天上午把规定的课程学完后，下午就可以去郊外散步，我忍不住想：我们什么时候才能如此贴近自然呢；在礼堂露营，在墓地玩鬼魂游戏；每天中午和全校同学一起品尝“山的味道”“海的味道”，充满诗意的一句话，让孩子们的午餐变得色彩斑斓，吃饭变得饶有趣味，幸福无比。没有华丽的校园，没有华丽的教室，为什么巴校的孩子们那么快乐？

我想了很久，终于明白了，因为有爱。

与爱一起成长会让我们更健康更强壮。巴学园就是这样一个爱的天堂。小林校长对孩子无私无时的爱使人人都头疼的小豆豆变成一个伟大的作家，他在不经意间用爱的方式不仅教会了孩子们各种知识还有做人的道理。

当他遇到孩子们的想象时，他不仅没有让他们美好的梦想破灭，反而鼓励他们大胆尝试。我想每个孩子都会和我想的一样，我们愿意在爱的眼里成长。

运动会上，校长为了让大家不歧视君，费尽心思把每个项目，都设计为他的强项，让君——一个全校最矮，手脚最短的孩子也感受到了领先的滋味。在日常生活中，我们都尽力让高桥感觉和其他孩子一样平等。读到这里，我真的很感动。

这本书像是为我演绎了一场精彩绝伦的演出，里面的每个人物都象是我最好的朋友，我多想变成那个活泼可爱，与众不同，天真无邪，妙趣横生的小豆豆去感受她那无限乐趣的童年！

关键字：力量 《窗边的小豆豆》 有感

《爱的教育》读后感范本八篇

作者所写的作品让读者们感受颇深。 读后感可以让我们更有条理地组织文章中的信息和观点，以下是一些涉及“《爱的教育》读后感”的资料供大家参考和研究，如果你觉得这个资源可以帮助到你的朋友请不要吝啬分享给他们！

《爱的教育》读后感(篇1)

这是一个叫阿姆利柯的小男孩写的日记。这是一个四年级的小男孩写的有趣的故事。

他们每年都会换老师，所以这个孩子的班主任也会换。这次班主任虽然看起来很凶，但其实很温柔。更令人兴奋的是，他们班在这一年里变成了很多种学生，有的很聪明，有的身体不好

等等，各种趣味的事都发生在这一整年。此外，作者还写了他在学校最好的朋友-柯龙。柯龙是全班身体最强壮的，但他不会因为这样就欺负弱小，他反而很有侠义精神，因此经常受到大家的爱戴。

这本书上还有提到作者每个月都有“每月故事”呢！每篇都是看了会让人满怀感动的故事，而且，这些故事每一篇都代表一种美德，例如：“万里寻母”就是告诉我们：

只要有一颗不放弃的心，总有一天会成功的。然而，随着时间的推移，从10月到次年7月，最头疼的是期末考试。他们的期末考试分为口试和笔试。然而，作者最头疼的是：

以四人为一组的口试了。幸好他们这一组都通过了，但是作者却一点都不开心，因为他的爸爸调职了，所以他也必须转到别的学校去了。

我想这本书教会了我很多我不知道的东西，比如如何培养真诚的友谊？或是当同学遭受他人欺负时，该如何处理？这些大大小小的事，都是每个学生都必须会的，不然会在不知情的情况下，走错了一步，从此在人生的白纸上画下一个不必要的污点。

校园生活总会发生各式各样的事，有些会让人有悲伤的感觉，有些则是会令人开怀的事，这些大大小小事，又是如何看待的呢？透过书中主人翁的描述，一幕幕充满喜怒哀乐的校园生活都是会发生在我们生活周遭的事，因次我认为这本书非常适合小孩子看。还有一则有趣的事：

就是作者与同学们之间的感触多样化，不禁会使我心中非常向往这种开心的生活，而且也会让人觉得要是自己也可以这样就好了。如果可以有这种使你哭、使你笑的好朋友，那会是多么令人可贵的友情啊！

《爱的教育》读后感(篇2)

人世间什么是爱？爱又是什么呢？爱为什么会有这么大的动力？带着这几个问题，我满怀期望地阅读了《爱的教育》这本书。

《爱的教育》是一部令全世界亿万读者都感动的伟大作品，它采用日记的形式，以一个小学四年级的学生——安利柯的眼光和口吻，向人们讲述了一个个感人至深的小故事。从而反映了书中人物的精神：善良正义的卡隆，总是得第一的德罗西，勤劳的可莱蒂，孝顺的波列科西，酷爱读书的斯代地，爱国的伦巴第少年，鼓手，孝顺懂事的小抄写员朱利奥，为了救祖母而献出生命的费鲁乔，还有每月故事里的那些少年们……这一个个小故事感动了我，令我感慨万分。

尤其是每月故事里的伦巴第的小哨兵。当我读到尖锐的呼啸声又一次划过，男孩猛地松开过，像一块石头一样落在了地上。读到这里，我的心怦怦直跳，同时在心里祈祷：

“不会死的，不会死的。”一边急切地往下读，但是最后男孩还是死了。读到这里，我的鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地**震撼了。

年轻人不怕危险向士兵报告，最后英勇牺牲。

每次想到这儿，我就感到特别羞愧。有一次，我和妈妈去购物，我觉得很渴，让妈妈给我买了一杯饮料。我妈妈想锻炼我的生活能力，所以她让我自己买。

我胆怯地说；“妈妈，我不敢去，还是你去吧！”妈妈鼓励我说：“人家又不会吃了你，怕什么呢？

”就这样我和妈妈僵持了十几分钟，妈妈不耐烦了，我只好硬着头皮自己去了。我连买饮料的勇气都没有。我真胆小！而年轻人牺牲自己也不怕，之后，我想多锻炼，向年轻人学习。

这就是《爱的教育》这本书给我的启迪，让我们每个人都沐浴在爱的温暖中吧。

六年级:kitty可可

《爱的教育》读后感(篇3)

中外教育史作业

姓名：潘安

年级：2014级

学号：***

专业：历史学

成绩：爱的教育读后感

《爱的教育》是艾德蒙多·德·亚米契斯最著名的作品，它与著名意大利作家亚历山德罗·曼佐尼的《约婚夫妇》齐名，被誉为现代意大利人必读的十本**之一。同时，在意大利人心目中，它也是19世纪意大利十大名著之一。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。

平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的**所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华.虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。

它触动了我，同时也引发了我对爱的思考。爱，就像空气，每天都在我们身边。它是无形的，常常被我们忽视。但我们不能没有它。其实，他的意义已经融入了生活。就如父母的爱。

爱之所以伟大，是因为它不仅是为了个人，更是为了整个民族的尊严和情感。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学***实起来.于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久.

这时，这种感觉已经升华为一种爱，一种对生命的爱。这就是《爱的教育》吸引人之处和告诉我们的道理。这本书以日记的形式记录了四年级学生阿姆利柯身边发生的各种感人故事。

它蕴含着对普通人心灵纯真的热烈赞美，充满了人性之美。儿童和**都值得一读的爱情经典。所以，在读完这本伟大的著作之后，我有颇多感受，在此斗胆言之。

《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的**所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。

虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它触动了我，同时也引发了我对爱的思考。

首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么?带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

爱，—种纯真无私，教育世人的情感。爱如虚无缥缈的空气，时时刻刻围绕在我们的身旁，围绕在我们每个人的内心，它的蕴意早已融入了生命，它在不断的升华，爱真的很博大。爱如万丈深渊，永远无止尽；爱如一次长途旅行，永远无尽头；爱如海上的帆船，永远飘泊在心的海洋……爱，不仅仅是对我们个人而言是重要的，更重要的是对整个中华民族。

它总是激励我们，教育我们，让我们了解爱的存在。

爱就如温泉，时刻温暖我的心；爱就如阳光，时刻照耀你我的心房；爱就如悠久的历史，时刻保留你我心中；爱就如光芒，时刻发射出璀璨的万丈之光……世间有种种爱，父母对子女无微不至的爱，老师对学生循循善诱的爱，朋友之间亲密无间的爱……有时会感到自己孤独，其实—我身边有父母的疼爱，老师的关爱，想想自己还是蛮幸福、快乐的！

“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴取兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”。我知道其实有很多的人家庭贫困，身体不好，有的人却有着幸福的生活，他们都是积极上进，思想进步，热爱生命，热爱民族的青少年，他们有着一颗纯真的心，他们从不奢求和渴望什么，只希望自己有一颗真诚的心，无私的爱！他们的行为无时无刻感动着我的心。

在这个科技发展飞快地世界里，不管这个国家如何发达，最重要的是要求每个人都有民族的责任感。民族的繁荣昌盛，靠的是我们的共同努力。只要每个人都付出一点爱，世界就会更好。

我们将爱随火炬传遍世界，传遍世界上的每个角落。我们一定要弘扬自己的民族，“以热爱祖国为荣”正如书中的青少年一样爱民族！

除此之外，这本书里面最值得体味的就是书中的师生关系、父母儿女情感好似飘渺而又触手可及的理想国，但有时又能把人心从高不可攀的天国拉回到残酷的现实。书中有战争、贫穷、高贵、勇气、气馁、高贵和卑鄙，但只有爱能让人陶醉、感动和共鸣。《爱的教育》描绘教师和学生的篇幅并不多，但却篇篇精美无比，让**连忘返。

在书中，教师都有这么几个特点：表面严厉实质非常仁慈，衣着朴素，由于长期的劳累而身体虚弱，学生爱说自己老师的笑话却异常热爱自己的先生。这些学生给老师起了外号，向代课老师扔纸球，跳上讲台，制造了很多噪音，但他们经常得到老师的亲吻和原谅。比如，一开始老师对犯了这样一个错误的孩子说：

“快回去！好孩子！“《女先生之死》这篇文章我印象很深，她让我感到作为一名平凡的教师的伟大，教师不仅是教员，一个知识传授者，也是学生的父母、心理医生，教他做人影响学生成长目标、方向、质量，对学生进行思想灌输和改造，在女先生死去的追悼会上，学生纷纷掉泪，对女先生的挂念和崇敬。

书中最令人兴奋的是父母和孩子之间的关系以及他们对他们的依恋和爱。这段时间，一对孩子听说父亲的生意遇到了挫折，就主动要求母亲放弃将来的礼物，甚至在饮食方面也是如此。这一切让父亲听到了。

第二天，这对父母买来礼物，悄悄放在熟睡中孩子们的枕下每月例话《少年笔耕》叙利亚也对父母的理解。还有一篇《爸爸的守护者》讲述的是一个名叫西西洛少年到医院看护从法国做工回到意大利的病父。由于少年的精心护理，病床上的“父亲“病情有了起色，就在这个时刻，少年真正的父亲看到了少年，原来，西西洛服侍错了人，不过，少年依然坚持继续服侍这位异乡的”父亲“，直到这位病人握着少年平安而终。

《六千英里寻母》体现母子思念如滔滔江水连绵不绝，父母与子女间的亲情的伟大，我深深地崇敬玛尔可的毅力和信念。在当今社会，很多孩子溺爱过度，精神脆弱，无法承受压力，离家出走自杀。这个问题值得思考。虽然爱情教育并不容易，但当父母想要掌握这个学位时，爱情教育已经发挥了应有的作用。

本书所有的故事之中，我对《义侠的行为二十六日》感触比较大，本章节讲的是克洛西被同学忽兰谛取笑，奋起反抗而误将墨水泼到先生胸前，先生责问并调查此事件的事情。开始，先生责问是谁干的时候，卡隆为帮助克洛西而替他认罪时，先生明察秋毫，静静地说：“不是你。

”然后又说：“决不加罚，投掷者起立！”当他知道克洛西是为了反抗别人的欺辱而做出这样的举动时，他对着忽兰谛等说“你们欺侮了无罪的人了！

你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了！你们做了最无谓、最可耻的事了！卑怯的东西！

”然后走到卡隆的旁边，将手摆在他的腮下，托起他偏下的头来，注视了他的眼说：“你的精神是高尚的！”但听了卡隆请求先生原谅忽兰谛等人时，他又指着忽兰谛等说：

“我饶恕你们。”我觉得这一篇给我的印象尤为深刻。特别是先生的一言一行。

我想为师者首先要记着罗曼·罗兰“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”这一句话，只有教育者本着一颗健康正直包容的心才能拥有散播爱的能力。记得我国近代教育家夏丐尊所说：

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，没有池塘，没有爱，没有教育。”诚然，正因为心怀关爱，先生才会严正办事，决意查出真相；正是因为心怀关爱，先生才会严责丑恶，张扬善良与正义。

他让孩子们懂得了什么是正义什么是**，对待这两者又应持什么态度。另外，我也认为教师需要熟悉爱的教育艺术，因为很多时候，我们需要的不仅仅是爱，更是一种合理的爱的方式。教育爱是没有逻辑的，它不能像硬件一样运输、加工和生产教育爱的恰当方式是潜移默化地渗透和影响。

因此，教育爱需要身体力行、春风化雨。正如一位名人所说：它是一颗树在摇晃另一颗树，一朵云在推另一朵云，一个灵魂在唤醒另一个灵魂。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”，“稀释”，“甚至”，“消失”，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好**将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

《爱的教育》读后感(篇4)

grow成长grewgrownlight点着lit / lightedlit / lighted良教乡中心学校马雨菲

sell卖soldsold

sell卖soldsold不规则动词表还记得许多年之前，我是在老师的指引下阅读了《爱的教育》这本书。如今，无意中又从书架中看到了它，不由自主再次重拾这本书时，感觉既亲切又陌生。有一首歌唱得好：

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”意大利作家亚米契的《爱的教育》就充分体现了这一点。

swim游泳swamswum《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。”爱的教育“这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利的生活中，家长和老师教孩子如何用这样微妙的行为去爱。

bear忍受boreborn这本书中最让我感动的是泼莱克西，他是一个铁匠的儿子，他身材瘦小，脸色苍白，目光和善，却又带点忧伤。因为他父亲是个酒鬼，他经常无缘无故地在他喝醉的时候打他、骂他。他总是有伤疤，但他从不在外人面前说他父亲的坏话。多好的孩子啊。俗话说，父亲必有儿子，但普莱西不像他父亲那样堕落。

相反的，他非常懂事，十分刻苦努力地学习。就在知识改变命运的时候，因为他的努力，学校给了他一枚奖章，他的父亲也被感动，重新开始了铁匠的工作，不再喝酒。正是因为努力工作，他才改变了父亲的幸福结局，这也是一种爱，一种对父亲不放弃的爱，一种对知识不断追求的爱。

swing摇摆swungswung从这本书中感受过每一个栩栩如生充满爱意的画面后，我一直在思考：爱是什么？没有明确的答案，但我知道爱无处不在。

爱可以让人绝望，爱可以让浪子回头，爱可以激发人无限的力量。爱就如空气一般，我们从未离开它。

fight作战foughtfought

run跑ranrun读着《爱的教育》，我思绪万千，合上《爱的教育》，我心潮起伏。这本书除了让我进一步懂得了无处不在的爱之外，我想更让我值得思考的是自己在教育事业中的师爱。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，没有池塘，没有爱，没有教育。”身为新时代的一名人民教师，面对一群素质参差不齐的学生，我们不适合充当暴力实施者，我们需要的是充分的精力去打一场持久战，在这场持久战中我们还要学会给与学生得体的爱，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。

放下书的这一刻，给我最大启示是：做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生，力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能做一个真正有爱的教师！

《爱的教育》读后感(篇5)

今天，我看完了《爱的教育》，爱的教育主要讲的是一个四年级小学生周围发生的事，虽然都是平凡的人物，但他们都有高尚的品质。在《爱的教育》这本书里，最最感人的是一篇“每月故事”——《小抄写员》。它主要讲：

12岁的小学生舒利奥每天看着父亲为家里赚钱。他想帮他父亲复印（因为他父亲的工钱很少，所以他帮报纸复印赚钱）。于是，他在父亲十二点钟睡觉后偷偷地帮父亲抄写，一开始，父亲未发觉，他决定继续做下去。后来，他经常因为每晚睡眠不好而打瞌睡，这引起了父亲几次的责骂，但他没有放弃，他继续抄袭，更不用说说实话了。

最后，父亲得知自己一直在帮他抄，后悔骂了他一顿，让他好好睡了一觉。

我读了这篇故事，眼角渐渐地湿润了。叙利奥仅仅十二岁，就那么懂事，不仅理解大人的辛苦，还自己去帮助大人做事，对于玩，他根本想也没有想过，而且，为了给大人分担，他还不怕辛苦，真的了不起啊！多么令人感动啊！

我和叙利奥比，差得太远了！比如：星期一到星期四，我都先做作业。

可是一到星期

五、星期

六、星期天，就一点也坚持不下去。我知道，一定要先做作业后玩游戏、看**、看电视，可是，我就是“心是手非”。每个星期五，电视都会亲热地叫我：

“主人，怎么样，今天有你最喜欢的节目哦！快来看看吧！”每个星期

六、星期天，电脑都会**我：“主人，现在可以玩游戏、看最新的**了！别害怕。爸爸妈妈不会回来了。我不会告诉他们的。”唉，真难为情啊

今天看了这个故事，给我的触动很深，我今年已经十二岁了，我一定要以叙利奥为榜样，不能老是对父母指手画脚，要把心用在学***炼上，以优异的成绩来让父母觉得他们的辛苦有所值。

初一:李祺阳

《爱的教育》读后感(篇6)

《爱的教育》是一部所有人都爱读的经典名著，每个人都有自己的解读，有人喜欢他爱的表达，有人喜欢他写方式，有人喜欢他语言的生动，而我喜欢其中的一则小故事————《分忧》。《分忧》这则小故事讲了：家中遇到了困难，两个小家伙相帮父母分担责任，他们拒绝和放弃了爸爸妈妈之前答应给我他们买的生活和学习用品，连食物和衣服都可以不用买了。他们是多么的懂事啊，姐姐雪尔维亚的一句话，令我非常感动，“只要爸爸妈妈少一些麻烦，只要看见爸爸妈妈快乐的样子，我们什么都愿意干”。

通过读《爱的教育》我希望自己能够快快长大，而父母却不会变老，永远年轻。当你在帮妈妈梳理头发时，看到了几根白发藏在许多头发的下面时，你会想到什么？当你在和爸爸变交谈时，他年轻的脸庞多了一丝苍老，你会想到什么？当你看到奶奶的耳聋又加重了几分时，你会想到什么？当你看到爷爷挺直的.腰杆已不再挺拔，你会想到什么？我认为，没有一个人可以长生不老，你的父母也不列外，如果你爱他，就别让他们生气，如果你爱他就别让他们伤心，如果你爱他，就别让他们为了你的学习成绩而担心。

学会分忧，让父母的脸上露出笑容，露出你最想看的笑，久违的笑。

《爱的教育》读后感(篇7)

人世间什么是爱？爱又是什么呢？爱为什么会有这么大的动力？带着这几个问题，我满怀期望地阅读了爱的教育这本书。

爱的教育是一部令全世界亿万读者都感动的伟大作品，它采用日记的形式，以一个小学四年级的学生——安利柯的眼光和口吻，向人们讲述了一个个感人至深的小故事。从而反映了书中人物的精神：善良正义的卡隆，总是得第一的德罗西，勤劳的可莱蒂，孝顺的波列科西，酷爱读书的斯代地，爱国的伦巴第少年，鼓手，孝顺懂事的小抄写员朱利奥，为了救祖母而献出生命的费鲁乔，还有每月故事里的那些少年们……这一个个小故事感动了我，令我感慨万分。

尤其是每月故事里的伦巴第的小哨兵。当我读到尖锐的呼啸声又一次划过，男孩猛地松开过，像一块石头一样落在了地上。读到这里，我的心怦怦地跳，一边在心里祈祷：“不会死的，不会死的。”一边急切地往下读，但是最后男孩还是死了。读到这里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地震撼了。这个少年不怕危险为士兵报信，最后还英勇地牺牲了。

《爱的教育》读后感(篇8)

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的，这本书所写的是一个四年级小学生安利柯在一个学年十个月中所发生的许多平凡而感人的事情。

《爱的教育》读后感范文1初见书名，“《爱的教育》”？是用老师的语气写的日记散文集吗？--第一次看到封面，我就想到了。

多么无私的母爱啊！读书，读书，我不禁想起我的母亲，她也爱我，关心我。让我们用爱去温暖这个世界！

《爱的教育》读后感范文3《爱的教育》这本书是一部流传世界的著作，它是以一个小女孩日记形式展现的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”一个多么闪亮，多么令人喜欢的字眼。人们追求爱，希望拥有爱。爱使人更好。如果我们想完全拥有它，我们必须丰富它。让我们一起创造世界上最好的爱。

这本书表达的也正是这点。

读《爱的教育》，我走入安莉柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。安吉丽卡是个孝顺的孩子。她天真、活泼、活泼。身边有很多好朋友关心他，经常鼓励和安慰他，让他快乐健康地成长。

在这本书里我最喜欢的是《卖炭者与绅士》这一段故事，写了一位父亲对他儿子深深地爱。诺皮斯骂培蒂的父亲是个乞丐。诺皮斯的父亲知道后，不得不向培蒂和父亲道歉。尽管培蒂的父亲一再拒绝，但诺皮斯的父亲坚持要求诺皮斯道歉。从中我们可以看出他父亲是多么正直。他用自己的坚持和爱来熏陶儿子，教育他，让儿子成为一个有爱心的人。

此外，书中的故事揭示了许多人之间的爱。

从这本书中，我看到了学生之间的爱与关怀，体会到了教师对学生的爱与教。这让我想起了我的老师和同学，他们对我也很好，就像安莉柯描述的老师一样，善良、温柔、细心地教我们，关心我们。读这些故事使我受益匪浅，我希望我能和他们一样

关爱亲人、同学、老师，用自己的爱熏陶他人，让爱永远留在人们心中。

《爱的教育》读后感范文4《爱的教育》它主要讲：一个十二岁的小男孩安利柯在父母慈爱的教导下，通过自己的眼睛，看到别人的优点。小主人公很有同情心，喜欢帮助别人。他是个难得的有远大抱负的年轻人。作者运用日记的形式，在情感和爱的基础上建立家庭、社会和学校。

这本书充满了孩子们的幽默和19世纪意大利冠军的介绍。它描述了一个发生在学校、家庭和社会中的感人故事。

这本书是一部流伟世界各地的名着，它是以日记方式来写的，每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。

《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。这个故事宣传了老百姓对祖国的热爱。从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳击的纯真。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。

《爱的教育》一书让我受益匪浅：只要那个人是疼你的，是关心你的，是帮助过你的，那就是爱你的，无论何时何地，你都应该将他们挂在心上。这又让我想起了《感恩的心》里的一句歌词：

感恩的心感谢你，用我的生命让我有勇气作自己感恩的心，感谢命运，我会珍惜花。

爱的教育读后感精品6篇

我们听了一场关于“爱的教育读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？经过阅读本页你的认识会更加全面！

爱的教育读后感(篇1)

《爱的教育》是一部以“爱”为主题的儿童小说，让我意识到要成为所爱的人，互相关心，互相帮助。书中的主人公——安利科是一名四年级小学生，好像和我们是年龄一样。他和父母之间的感情，和老师的感情，和朋友的友谊都打动了我。《爱的教育》有很多小故事，我最喜欢的是安利科老师讲的故事。有一个贫穷的家庭，孩子替父亲抄文件，每天晚上抄160张。

他因睡眠不足而成绩下降。爸爸对他的成绩下降很生气，不再照顾他，但孩子知道他还是不把事实告诉爸爸。有一次，他没有小心翼翼地把书掉下来，把爸爸吓坏了。爸爸理解真相，忍不住流泪。他抱着儿子，把儿子放在床上，和儿子一起睡了。

这是一个多么懂事又孝顺的孩子啊！在父亲为生计而艰难的情况下，帮助父亲复印文件，始终没有告诉父亲真相。他对父亲的爱是默默行动，读了故事后，我的眼睛湿润了。（一个家庭）。这本书深深地打动了我，影响了我，我知道了：爱是伟大的，爱无处不在。我作为新世纪的小学生，在爱的环境中长大，也要为需要爱的人献上爱。

爱的教育读后感(篇2)

作者的父母非常细心，观察很仔细，及时发现孩子思想上的变化。经常以写信的形式纠正孩子错误的做法，有时写信介绍一些知识。这样做充分尊重孩子，照顾到孩子的脸面，使得孩子易于接受批评，能够改正自己的错误。而且父母和孩子沟通的很好。这一点非常值得学习。我们作为家长完全可以模仿这种做法，相信效果肯定很好。

作者的父母非常有爱心，经常帮助周围的人，尤其是资助一些穷人。有利于培养孩子的同情心，同时认识到自己和他人的差距，珍惜自己的幸福生活，珍惜学习机会。现在的孩子衣食无忧，认为拥有的一切都是天经地义的，对待他人自私冷漠，尤其需要这方面的教育。俗话说“身教胜于言传”，要想孩子有爱心，首先父母有爱心。孩子是父母的一面镜子，此言不虚。

作者的父母非常爱孩子，体现在经常邀请孩子的同学去家里玩，从书中可看出作者的家境还不错，但家长对待孩子的同学很热情，很友好，非常照顾家境不好的学生的自尊心，这点非常值得我们学习。这样孩子与人交往的时候也能考虑到，长大成人后就是一个正直友爱的人，自然有良好的人际关系。

爱的教育读后感(篇3)

《爱的教育》——七月主要写了《远足》《学年考试》《师恩难忘》《告别》四篇日记。

在《远足》中，描述了安利柯和小伙伴之间团结友爱，互帮互助的精神。“朋友永远是朋友，无论将来怎样富贵，也不会忘记朋友！无论相隔多么远，心还是会在一起。”戴洛西的话表达了同学之间的深厚友谊。

带着一点小小的紧张情绪读完《学年考试》。“有些做母亲的，亲自送她们的子女走进教室后，替他们看看墨水瓶里有没有墨水，检查检查笔尖是不是好用。走了出去，还是不太放心，仍然在教室门口徘徊着，并且一边叮咛：好好答！要沉着点儿！”字里行间让我倍感熟悉，天下的父母对子女的那份关心叮咛都是一样的啊！

《师恩难忘》，一向严厉的裴宝尼老师看到自己的学生考了优异的成绩，兴奋的竟然像个孩子。裴宝尼老师对于学生恩深似海，情重如山，从不希望学生报答，使得安利柯对老师的那份爱深刻永记心中。

《告别》，安利柯和他的同学在喜获成绩的同时带着淡淡的离别的悲伤，裴宝尼老师的一番话更是让学生和家长对他依依不舍，真情流露就是对爱最真实的表达。

《爱的教育》这本书里一段段看似平常的故事，教导我们在得到他人的爱的同时，也要奉献自己的爱。

爱的教育读后感(篇4)

今年暑假老师让我们读了一本书，叫爱的教育，这是一本在意大利产生很大影响的书。

这本书的主题是爱，同学之间要互助互爱，还有父母对孩子的爱。有一个父亲很爱他的儿子，在冬天的一个晚上，很冷很冷，父亲看儿子还在写作业，就去端了一杯水给儿子。父亲这个小小的举动让我很感动，让我知道每个父亲都爱自己的子女，也让我知道了爱无处不在。

以前，我一直抱怨父母这么啰嗦，看了这本书以后，让我改变了以往的想法，我明白了父母这样做都是为了我好，不然，他们可以完全不理我，随我去，他们却没有。

所有的父母都深深的爱着自己的`子女，不求我们长大了，懂事了回报什么，只希望我们健健康康，快快乐乐的。

我建议同学们有机会一定看看这本书，特别是那些不尊重师长和同学的学生们，我想只要我们一起走进这本书，我们就可以感受到父母和老师无私的爱。

爱的教育读后感(篇5)

今天我看了一本书，名字叫《爱的教育》。这本书很好看，不知道大家有没有看过。如果没看过的话，那就让我给你们讲讲吧。

《爱的教育》这本书主要讲的是：《爱的教育》原名《一本意大利小学生的日记》，是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了他从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的生活和学习。全书共一百篇文章，分为三部分。第一部分是安利柯的日记，讲述了100个与孩子有关的故事，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，第二部分包括父母在日记本上为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，第三部分是老师在课堂上宣读的精彩的十则“每月故事”。无论哪一张，那一节，都把“爱”表现的淋漓尽致，大致国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。

这就是我讲的内容，大家喜不喜欢呀？

爱的教育读后感(篇6)

爱的教育是我们这个月的共读的书，我最喜欢这本书了，里面这描写的作业，老师说吧爱的教育看完，再把这里边的好词好句抄下来，我看完了我现在在抄好词好句，我觉得好像再看一遍，我非常喜欢这本书，这是上海人民出版的，原著是意大利亚米契斯，改写沙铁写，这是青少年版。

这里面我最喜欢的是爱国少年、小抄写匠、伦巴底的小侦查员、少年鼓手、费卢桥的信、万里寻母记，难得的就是这些，我最喜欢的是万里寻母记，这里面讲述的是一个小孩要找妈妈，这个小男孩才11岁就独自一个人去找妈妈，他经过了千山万水才找到妈妈，可是他的脚都长出泡来了，他的妈妈也得了重病，但他妈妈不想做手术，但他看见她的孩子就像做手术，可是他孩子没有来，他们等啊等，终于等到她的孩子了，她说：快给我做手术，最后手术成功，他的孩子说谢谢你大夫。医生说：“好孩子，是你救活了你的母亲啊！”

大家是不是喜欢万里寻母记呢？万里寻母记是我最喜欢的了，大家一定要看哦，一定要看。

2025莽荒纪读后感五篇

因为读书的人阅历与经历的不同，所以读书之后的感悟也会有所不同，在仔细阅读作者写的作品后，我们定是收获满满。 用笔记下生活中的得与失。以下是幼儿教师教育网小编为您收集的“莽荒纪读后感”供您参考，我们希望这些工具能够使您更快地完成任务并取得成功！

莽荒纪读后感(篇1)

2018-02-13顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

——我的座右铭近日，我读了一本名叫《莽荒纪》的仙侠**，综观全书，我觉得它并不同市场上那些看似畅销而无任何价值的**。

它好似一杯香茗，细细品味，我嗅到了：毅力。

《莽荒纪》是网络作家我吃西红柿创作的一部古典仙侠**。

**主要讲述了纪宁，前世因得了绝症只活到了18岁，因为在临死前散尽家财用于慈善，积累了莫大的功德，得以获得了进入天人界的机会，并得崔钰赐予了《女娲图》，在前往天人界的途中，因为不明人物使用两界劫龙生灭阵攻击六道轮回，造成毁天灭地的末世景象，纪宁为了求生强行跳入了人间界，转世投胎到了与地球截然不同的世界……在这个世界，纪宁以凡人之躯，以一己之力，以卓绝毅力，终于，在漫漫修仙途中，站在顶峰，与女娲平起平坐。

结局确实美好，美好得掩盖了文章的宗旨，对于思想境界不崇高的人们来说，他们即便精读数遍，顶多也只能学到一些写**、写仙侠**的方法，仅仅是浅表的。

这意味着你缺乏一双善于观察的明亮眼睛。没有这些眼睛，你很难从所有事物中理解哲学。

然而，这本书蕴含的哲理：毅力，毅力，有毅力者，披荆斩棘，所向披靡。

因此，那些名声响彻文坛的知名作家：鲁迅、冰心、季羡林......每一个都有着崇高的思想境界，每一个都有一双明亮的眼睛，他们都善于从细小的、司空见惯的东西中发掘出人世间的哲理，就仿佛在沙滩中，在无数的细沙中，他们眼睛明亮，因此，他们第一个发现埋在沙滩的金子，第一个发现大千世界里最为珍贵的哲理——毅力。

正因为如此，他们抓住机遇，持之以恒，创造出一个个令人惊叹的不朽传奇，一个个传播不朽奇迹。

雨果曾经说过：世界缺乏的是毅力，而不是力量。

”中国主席毛泽东曾说：下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。

”着名**家贝多芬曾说：涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。

诸如此类名言，无不出自名家之手，或是名声在外的着名**家、作家，或是一些农村中的闲云野鹤......不管是什么人，他心中只要有毅力，有恒心，有自信，那么，即便你有任何物质上的缺陷：残疾、贫穷......

都只是暂时的，这些桎梏，无法羁绊你前进的脚步，因为，你心携着毅力，那么，你的未来、你的人生，注定是美好的。

六年级:余鑫

莽荒纪读后感(篇2)

一本小说，就是一个世界。

在《莽荒纪》这个世界里——

有为了生存，和天斗，和地斗，和妖斗的部落人们。

有为了逍遥长生，历三灾九劫，纵死无悔的修仙者。

更有夸父逐日……

更有后羿射金乌……

……而一天，纪宁在一个强大的部族‘纪氏’出生了……

莽荒纪 txt下载

白驹过隙，时光荏苒。从校园生活走入社会生活的我还显得很仓促，只记得读书时光中每次到交作业，每次到考试关头，临时抱佛脚，冲刺一把，过后就能换来喘息的时间。依着这个习惯，当我把这种方式用在工作岗位时，我越是奋力拼搏，就越是疲惫不堪，才发觉工作是做不完的，你只会想头牛一样，辛苦一辈子耕作，到你最后有心无力时，只能是做成一道菜给你了结了。

懂得奋斗是好事，毕竟一口是吃不成一个大胖子，步子大了会扯到蛋的~

就是这样。我一次偶然机会在一个小说网站上看到了莽荒纪。花了一些时间从第一章读到了莽荒纪的最新章节。

发觉小说并不是我之前印象中的那么黑白，小说的色彩是呈现在你把心交给她之后。渐渐的，我喜欢上了在网上看小说。

如今我不再是个工作狂，生活是给会享受的人享受的。甚至这些天下来，我给自己定了潜规则。工作一小时后，我会偷偷挤出一些时间放松自己，看几本小说。

每次完成上面安排给我的任务时，我会奖励自己看一本网络上热门小说，像“绝世唐门”，“日月当空”，“醉卧江山”，“湘西赶尸鬼事之造畜”这些大作，不过每一本我都还没看完。

莽荒纪就是我一次任务完成后的奖励品。我也对这份奖励品也很喜爱。我也想推荐给那些从“工作狂”变身成生活享受者的人，我愿分享。

莽荒纪读后感(篇3)

在地府里，纪宁和鬼魂们走在一条长路上（地府就是阎王殿）忽然，天空中出现了一个巨大的牛头神，叫着纪宁，纪宁已站在他的手心，那牛神说，崔府君要见你，又把纪宁送到了一间屋子里，正对面就是崔府君，此时，崔府君正在看着一本生死薄，正是纪宁的生死薄。纪宁，生出来就患上了绝症，医生说他这会活到几岁，他活到了十几岁，十六岁那年，他向父亲要了十万元，去网上打拼，造出了成就，有了巨额财富，他想自己也活不了几岁了，不如把巨额财富散去，他将这些钱给了世界各地的贫困孩子们，上天让他活到了十八岁。

看完后我心触动了，因为纪宁毕竟做了一件好事，人生中，我还没有做过这样的好事，只有真正知道钱怎样花的人才会做这样的好事，文中纪宁就是因为做了一件好事，才多活了两岁，人，在这个世界的生命是有限的，但作为人民服务是无限的，我们只有感受到了帮助别人快乐，就是帮助自己快乐。

让我们学习纪宁吧！

莽荒纪读后感(篇4)

整本书延续了热血升级流，宏大的修仙界设定，构筑了主角丰富的升级道路。从最底层的凡人开始，通过艰辛努力+各种捡宝+各种打不死，从天仙、祖神一路修行到道君至尊，最终纵横三界、大莫域、炎龙域界、混沌宇宙。

从《星辰变》到《莽荒纪》，番茄的书大部分有些共同点：

1、天外有天，山外有山。主角一般从最底层练起，通过艰苦奋斗终于很牛了，发现原来所处的圈子太小，外面还有一个更大的世界和更强的对手，于是主角又继续升级，然后又发现还有个更大的世界和更前的对手，于是又继续升级，如此循环；

2、女人是男人奋斗的动力。女主一般初期出现，由于各种原因不能和主角在一起（《莽荒纪》里是女主真灵消散），主角各种升级开挂，终于抱得美人归。总之，女主基本没戏份，存在感太弱；

3、主角一般各种越级挑战，通常可以越1级，在《莽荒纪》可以越2级，道君媲美至尊；

4、敌人都是纸老虎。无论活了多久的敌人（几万年、几亿年、几混沌纪），智商都可以忽略；

5、NPC性格套路太明显，除了换名字基本没区别；

6、主角初期就捡宝，就有不知道活了多久的器灵指引。升到下一个阶段，再遇到一个，如此循环。

《莽荒纪》前期三界篇虽然大量借用了中国神话的故事和人名，但是基本上中规中矩。可惜的是，中后期基本是三界的翻版，情节几乎一样，只是换了个地点和一群人。作为一个小白文，用来打发时间还不错，不过个人感觉和《盘龙》等前作比还有差距。

莽荒纪读后感(篇5)

近日，我读了一本名叫《莽荒纪》的仙侠小说，综观全书，我觉得它并不同市场上那些看似畅销而无任何价值的小说。它好似一杯香茗，细细品味，我嗅到了：毅力。

《莽荒纪》是网络作家我吃西红柿创作的一部古典仙侠小说。小说主要讲述了纪宁，前世因得了绝症只活到了18岁，因为在临死前散尽家财用于慈善，积累了莫大的功德，得以获得了进入天人界的机会，并得崔钰赐予了《女娲图》，在前往天人界的途中，因为不明人物使用两界劫龙生灭阵攻击六道轮回，造成毁天灭地的末世景象，纪宁为了求生强行跳入了人间界，转世投胎到了与地球截然不同的世界在这个世界，纪宁以凡人之躯，以一己之力，以卓绝毅力，终于，在漫漫修仙途中，站在顶峰，与女娲平起平坐。

结局确实美好，美好得掩盖了文章的宗旨，对于思想境界不崇高的人们来说，他们即便精读数遍，顶多也只能学到一些写小说、写仙侠小说的方法，仅仅是浅表的。这就代表你缺少一双善于观察的明亮的眼睛，缺少了这双眼睛，你就很难从万物中领悟出哲理。然而，这本书蕴含的哲理：毅力，毅力，有毅力者，披荆斩棘，所向披靡。因此，那些名声响彻文坛的知名作家：鲁迅、冰心、季羡林每一个都有着崇高的思想境界，每一个都有一双明亮的眼睛，他们都善于从细小的、司空见惯的东西中发掘出人世间的哲理，就仿佛在沙滩中，在无数的细沙中，他们眼睛明亮，因此，他们第一个发现埋在沙滩的金子，第一个发现大千世界里最为珍贵的哲理毅力。正因如此，他们把握机会，以毅力，创出了一个个令人惊叹不朽的传奇，一个个流传千古不朽的奇迹。

雨果曾说：世人缺乏的是毅力，而非气力。

中国主席毛泽东曾说：下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。

着名音乐家贝多芬曾说：涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。

诸如此类名言，无不出自名家之手，或是名声在外的着名音乐家、作家，或是一些农村中的闲云野鹤不管是什么人，他心中只要有毅力，有恒心，有自信，那么，即便你有任何物质上的缺陷：残疾、贫穷都只是暂时的，这些桎梏，无法羁绊你前进的脚步，因为，你心携着毅力，那么，你的未来、你的人生，注定是美好的。

2025镜双城读后感五篇

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“镜双城读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

镜双城读后感 篇1

《镜-双城》读后感600字！

夜来听雪，雪落无声，空茫一片。破镜寻花，镜碎花无，空空如也……

若干年过去了，《听雪楼》的梦还沉睡未醒，青岚、青冥、迦若、阿靖、萧忆情、明河的影子还不时在眼前飘游，沧月又将另一个华美、凄迷的梦——《镜》织好铺开在眼前，目眩神迷……

从《听雪楼》到《镜》，熟悉的，依然是那种弥漫于字里行间的哀伤与绝望，那种不染纤尘的空灵与凄迷。如果说，《听雪楼》那一抹魅影，还属于武侠构架中的一座“海市蜃楼”，还借助着武侠世界的现实土地，那么《镜》，则已完全成为奇幻世界的一朵奇葩，在自我构建的“九洲云荒”上生根发芽，成为虚幻世界中真实存在、让人惊叹的“空中花园”。

虚幻的世界，虚拟的人物，却有着和现实世界感同身受的真实，虚拟，本就是现实的镜中之像罢了，如被天阙隔开的中州和云荒，中州人以为的世外桃源云荒，事实上和中州又有多少区别？面对宿命，他们同样在绝望中挣扎，在挣扎中绝望；依然有迫害，依然会愤怒与不甘；同样会感到虚无，同样会在虚无中茫然或对抗；而爱情，依然在上演着守护与放手……而苏摩，那样深深地抓住了我的心，这样一个拥有绝世容颜和惨痛经历，矛盾乖僻却又爱得无比隐忍又不顾一切的男子啊。

为什么我们不是活在那小说里的人物，哪怕只是一个很不起眼的小人物也好啊，这样，当小说被翻完的时候，无论我们在其中是生是死，是喜是悲，是好是坏，都在最后一页合上时被定格，没有之后的琐碎光阴，没有前面空茫茫的未来，有的，只是翻阅者的遐想与揣测。呵呵，又在幻想了，无可救药的幻想主义者！

镜双城读后感 篇2

《镜·双城》是中国作家刘慈欣所著的一部科幻小说。这部小说作品讲述了两个平行宇宙之间的交锋与对抗。我读过后，深感他的文笔敏锐，构思精妙，情节跌宕起伏，给人留下了深刻的印象。

小说的主线情节是关于有一个平行宇宙的，由于射线的作用，两个宇宙之间出现了“鏡界”，互相对视，但无法联系。它们的历史、地理环境、人民生活仅仅存在差异。在两个平行宇宙中，镜像人是两种不同存在方式的表现。两个世界、两个人类面对相同的自然环境时，选择的道路是不同的。极端的差异导致了两个宇宙的冲突，最终演变成了一场痛苦的战争。

小说的篇幅较长，细腻的描写将角色的每一个行动都详尽地写出来，不达目的不撤稿。故事中的主人公王二，扮演了平凡人的角色，他在两个宇宙之间穿梭。在王二经历的两个宇宙中，每一个细节都充满了想象和力量，一方面是两个宇宙的巨大差异，另一方面是王二的生活、爱情、亲情、仇恨的纠葛。

在镜像人的对比下，人类所做的选择产生的影响也显得十分重要。在镜像人的对比下，人类面临着各种各样的困境，成立政府、发明武器、制裁敌人等等。小说在写这些方面非常细致，甚至让人感觉拟真。在阅读过程中，我不难联想到现实生活中的问题，例如人类的道德、公理、利益等等。科幻小说中的冲突和难题和现实生活中的矛盾和问题不谋而合，非常深刻。

总之，《镜·双城》是一部充满了想象和真实的小说，在我读后感中，有着许多可以深入展开的话题，例如现实中的道德困境，人类对科技的使用和人性的探讨等等。这也就是小说有其魅力和生命力所在。我乐于将此推荐给所有对科幻小说有爱好的人士，它能给大家带来不一样的人生体验和思考的冲击。

镜双城读后感 篇3

几年前开始看这本书，已经看了很多遍，每看一遍都会有不同的感受，每一次看完很久都不敢再碰，总觉得自己似乎承受不了这本书带给自己的悲怆。可又总控制不住自己一遍又一遍的看。沧月的每一本书文笔好的让人惊叹，塑造的每个人物都非常丰富，人物的感情细腻又让人觉得震撼，他的小说中没有一个无意义的角色。

第一次读觉得很震撼，震撼于白樱那奋不顾身的一跳，震撼于苏摩随潮水而来说的那一句无声的“我爱你”。起初，觉得苏摩是一个阴暗的人，直到看完了《镜》系列，觉得苏摩他是一个很有原则，他能因为西京对汀的爱护而放下对空桑的恨向西京行大礼。

一直到看完《朱颜》我才知道苏摩才是最不阴暗的人，他受了那么多苦，失去母亲，又被朱颜抛弃，他一直生活在阴暗中，可他的心却从不阴暗，他总是拼了命保护自己爱的人。苏摩——一个让人心疼到无法言语的人。

镜双城读后感 篇4

你从来不是标准的男一号，我始终觉得你是个内心阴暗的傀儡师，但是这不妨碍我爱你。你是一个多矛盾的人，你不想做海皇，你唾弃这身份，可你也为鲛族回归碧落海付出了生命；你又爱又恨你的双胞胎弟弟，你恐惧他，却把他做成傀儡随身带着；你那么爱白璎，不惜用星魂血誓，哪怕她曾背叛了你。

从一开始，你就没有想过活下去这三个字，你只是活着，背着海皇的责任，背着族人的希望，背着爱，背着恨，唯独没有背着自己，你唯一的自私都给了白璎，你为她与空桑结盟，你为她逆天改命，你内心无比的阴暗，却做了一切光明的事。

白璎是我最讨厌的一个女主，该她做太子妃的时候，她喜欢上一个鲛人，最后害了自己害了空桑；当你归来，她已成冥灵，哪怕你给了她星魂血誓，哪怕你为她让你的族人放弃仇恨，她依然陪在真岚身旁；你独自一人死去之后，她跑来守着你离世后空荡荡的塔，而她死后却跑去真岚那里许了来生…

苏摩！你知不知道看到这里的时候，我是真的恨了，我可以不怪她从没有护过你，我可以不怪她所有不知所谓的行为，我可以不怪她永远摆不正自己的位置，但是，鲛人没有轮回！你死了就没有任何一点痕迹留下了！她守了十年又如何？不过是让她自己得到解脱罢了！她甚至许了另一个男人来生，你无论如何渴望都没有的来生！

苏摩呀，这个世上没有如果，可是如果有，我希望你不是海皇，甚至不是鲛人，我希望你没有爱上白璎，甚至从未遇见她，我希望你只是个普通的男孩，平凡的过一生。

镜双城读后感 篇5

《镜双城》是法国作家雨果的一部伟大的历史小说，也是一部展现了法国大革命时期社会动荡和人民生活的瑰丽之作。整部小说以巴黎和伦敦两座城市为舞台，通过两个相互呼应却又截然不同的故事来传达对人性、社会和政治的深刻思考。读过《镜双城》后，我深受触动，这是我读过的一部震撼心灵的作品。

小说以法国大革命时期的动荡背景为基础展开，通过两个家族、两个城市以及其中的一系列人物来诠释那个时代的命运，以及随之而来的自由、正义与牺牲。书中鲜明的对比给人留下了深刻的印象——巴黎作为法国大革命的中心，所展现的是激情、暴力和撕裂；而伦敦则显得平静、稳定、富裕。作者通过这种对比不仅揭示了两座城市截然不同的面貌，更旨在探索民族与个人、国家与家庭、革命与权力之间的关系。

在巴黎这个生命与死亡、苦痛与希望背负交织的城市背景下，作者所塑造的众多人物给人留下了深刻的印象。主人公达尔尼先生堪称当时人民的代表，他谦逊、正直、慷慨奉献，是一个具有正义感和使命感的英雄形象。而萨科尔家族成员的形象则代表了法国贵族的消亡和革命的必然性。小说中的女性角色也极具鲜明的个性，卢西娅和姬丝蒂娜分别代表了革命的火热和爱情的无边。他们的命运与工人、贵族、革命者交织在一起，形成了小说中错综复杂、引人入胜的情节。

除了令人难以忽视的人物形象，小说的情节设计也让我心生敬佩。《镜双城》故事的布局紧凑而又富有想象力，在叙述时迅速转换场景，往往以悬念或意外收场，给人以读不下去的冲动。作者通过短小精悍的章节和节奏快速的叙述方式，适时展示悲剧与喜剧、人性的丑恶与美好，从而展示了一个动荡时代的多样性和复杂性。

与此同时，小说还融入了大量的历史背景和现实元素，更加深了我对当时社会现实的了解。通过对法国大革命的揭示，我们看到了人民对于自由、平等和正义的渴望，以及他们为实现这些理想所付出的巨大代价。小说在同时代人民的眼中如镜子般反映出当时社会的真实面貌，也给我们现代人以启示和反思。

《镜双城》是一部兼具历史性和文学性的作品，它以其浓厚的时代氛围、丰满而生动的人物形象、惊险刺激的故事情节，打动了读者的内心。这部作品告诉我们，历史是强大而悲壮的，人类的命运与时代息息相关。正如小说中所表达的，当人们为追求自由和正义，牺牲个人利益，为社会的进步而努力时，历史也会因这些英雄们的付出而发生变化。

读完《镜双城》，我被小说中的情节、人物和思想所震撼和打动。通过小说，我们可以思考人性的复杂和矛盾、革命与传统的冲突、社会发展的必然性和代价。这是一部引人入胜、思考深刻的作品，我相信它会一直影响和启迪后人。

剥开教育的责任读后感十五篇

当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“剥开教育的责任读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

剥开教育的责任读后感【篇1】

今年教师节，我们收到了一份不同寻常的礼物——《剥开教育的责任》一书。面对这份特殊的礼物，很多老师都感到了诧异，惊讶之余，也没真正把这书当回事。直到学校把它当成一件作业任务，我才拿出了那本在办公桌上躺了好久的书。闲暇之余，静下心来，翻开书细细品读，却嚼出了许多滋味出来。这些看似平凡的小故事，却让人反思，原来在我们的工作的过程中，有那么多的细节，又有那么些细节我没有留意到。真的是教育充满每个细节，每一个细节都是生命的零件。在于教育孩子的过程中没有小事，每件事都可能影响孩子一辈子。其中，“请喊学生的名字”这篇文字给我留下了深刻的印象。我是个小课老师，每学期都会接触不同的学生，喊出学生的名字也就成了我一大难题，年年都要认识新面孔，怎么可能记得住那么些名字呢，所以每个班表现优异的学生我记住了，调皮捣蛋的学生我记住了，至于那些听话乖巧，默默无闻的学生，那只能她记得住我，我记不住她，更谈不上喊出名字了。喊学生的名字，这是一名教师最普通的功课，但是又有谁思考过这里面竟然承载着很重的教育之责？上课时常惯的把名字换成了“你、你、你”，或是随手的一指，连“你”都省略了，而对一个任教两个班级以上的科任教师来说，能叫上几个学生的名字？我们根本没有想过，喊出学生的名字，是亲密师生关系的一种表现，是尊重学生的一种表现，其实更是教师发自内心想走近学生、了解学生、教育学生的表现啊。响亮的喊出学生的名字，是教师的责任。

世界上最美妙的声音是什么？“是听到自己的名字从别人的口中说出来”。面对着一张或许不很熟悉的面孔，脱口而出一个清晰的名字——这是传递一个确定无误的讯号：我在乎你，你很重要！今年刚接上这个5班，我对他们是一无所知，备课班期间，我刻意的记了几个有特征的学生名字，开学第一天，我喊出那几个学生的名字，在他们惊讶的同时，我也惊奇的发现，他们会比其他同学学得更自觉、更自信。

教师能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师教育教学效果往往会更佳。反思我这么多年来的教学工作，接触的学生可以说不少了，但真正记得住，喊得出名字的却不多。看来今后我得注意这个问题，不能漏掉一个学生。

爱学生，就要记住每个学生的名字。这是尊重学生的表现。记住学生的名字就是对他们人格的尊重，这是树立教师个人威信的途径，也是顺利开展教学工作的前提。所谓“亲其师，信其道”。我们热爱教育，热爱孩子，改进师生关系，拉近与学生的心理距离，就让我们从记住孩子们的名字开始吧！

剥开教育的责任读后感【篇2】

对每一个孩子都要期待

每一位孩子都渴求被人关爱，陈佳伟同学是班级中的小调皮，不管是下课还是上课，他最喜欢的一件事情就是玩，哪怕是一块橡皮、一支铅笔、衣服的一角、手指都是他的心仪玩具。经常无视课堂纪律,想发言从不等老师点名,课上想说话就说话,想笑就笑，有时同学们和我的思路及谈话经常被他的叫喊打断,有好几次,我都因为他而停下来,说服他注意课堂秩序,我对他费尽口舌,他的为所欲为收敛也是很少很少。

对于他的这种行为，我并没有进行严厉的批评或指责。课后,我从其班主任和其他课任老师了解到他就是那样的性格,单纯简单.因此,每次在课上,我都尽量说服自己用宽容与微笑来面对他，经常和陈佳伟同学进行谈心，纠正他不正确的学习观，鼓励他在最短的时间中发挥其优势、克服自己的薄弱环节。

经过一段时间的培养和指导，陈佳伟同学终于能在上课时认真听讲了，幼稚的行为明显减少了，作业效果也有了进步。我们应该期待每一个孩子，相信他们，甚至取得一点进步。每个孩子都有自己的自尊，有自己的想法，我们不能拿**去看。

我们应该给他们更多的宽容和信任。多与孩子对话，多与生活交流，多碰撞，一定会培养孩子的自信心。

剥开教育的责任读后感【篇3】

当今社会的很多问题，与社会责任的缺失密切相关，教育也不例外。所不同的是，教育比起其他，所承载的社会责任更大，是责任之上的责任。

社会责任意识的确立与普及，是现代文明社会的一种价值判断。要想社会文明，教育有着举足轻重的社会责任。因此，教育本身社会责任的回归、解析与重构，是值得人们高度关注的话题。

书中特别关注什么是真责任，要像剥核桃一样，将责任的核剥开。只有明确什么是真责任，才能搞真教育，也才能搞好教育！这是每一个教育工作者所义不容辞的责任。我们对剥开教育责任的内核，始终要抱有一腔热情、一种责任。要本着 “教师的案头书、家长的枕边书、学生的参考书”的想法，针对课堂教育、班级教育、学校教育，乃至家庭教育和社会教育中“伪责任”的现象和现状，让全社会人都能做到摈弃“伪责任”，达成“真责任”。真正唤醒人们对教育真谛的追求，唤醒整个社会对教育的责任的深层透析。

读了这本书，我觉得很多文章立论很有高度，观察很有视野，分析很为中肯，让我学到了很多，也让我不断地反思自己当下的教育行为，让我这个教育者很受教。读了这本书，我完全成了位受教育者，获益匪浅。

剥开教育的责任读后感【篇4】

在我的印象中，那些复杂的教育理论总是高度概括，带有高度的异化感。所以，在看到书名时，我也因为“责任”二字所附带的厚重感而产生畏惧之意。却在翻看之后，感到惊喜，这是一本读着读着，心就会变得柔软的书。

书中的每一句有关于教育的呼吁，均来自于细碎然而真实的细节，而非倚仗那些晦涩生冷的教育理论来凸显自己的权威与价值。我相信，作为一个教育工作者，如果具备丰富的教育理论知识，那么，在面对学生层出不穷的状况时，便更容易以理智和稳妥的方式，运用符合客观规律的“正确手段”来解决。但我更愿意相信，一个真正热爱教育事业的人，她在处理问题时，不会只遵从那些条条框框，那些所谓的“应该”和“不应该”，一定会去繁从简，从以人为本的角度出发。

而《剥开教育的责任》这本书，正是要肯定和推广这种行为和理念。它以具体生动的事例告诉我们，教育最重要的规律是人性。比如，请说出学生的名字，孩子的手很小，让学生微笑等等。

每一章节读来，都让人如沐春风。

在感动之余，我也有了很多反思。作为一个工作经验尚浅的青年教师，书中所举的很多不好的例子，似乎我都有份，这就让我不由得想到了“教育存在的问题”这个更深层面的东西。

《剥开教育的责任》一书中也揭露了很多教育的弊端。最击中我内心的就是它的“伪责任”一说，简直是对现今的教育模式一针见血的评价。我想，很多时候，我们都因了一些个人乃至社会的原因，而模糊了教育真正的要义。

我很喜欢书里的一句话“真正的教育一旦实现，学生就会成为主人。”当我们努力想要把人文性和工具性统一起来，用自认为最佳的方式，以“告诉”的形式，来引领学生在书海中披荆斩棘，从而走出一条最便捷畅通的路时，我们的教育便失败了，我们只是在劳苦功高的负着“伪责任”罢了，因为“迅速”和“精准”从来都不应该是教育最终的目的。学习是与内心的困惑作斗争。斗争越激烈，收获越多。

所以，教育就是帮助学生学会自己去“战斗”，任何有违独立意识的教学行为都或多或少有着“伪责任”的嫌疑。

一本好的书，它不仅仅是在表达自己，它还应该担负起启示和呐喊的责任，这是一个写作者的良知，也是一本书最大的价值，而祁智的《剥开教育的责任》做到了。而且，它并不是以空洞的启蒙来达到这一目的，而是以温婉的话语来呈现其深刻而丰富的批判意识。批评是最坚定的立场、最强硬的态度和最高责任感的体现。

带着批判的精神读这样的书，我真的受益匪浅。我会努力改掉原本的“陋习”，成为一个真正肩负教育责任的老师。

剥开教育的责任读后感【篇5】

《剥开教育的责任》一书针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。该书是许多一线教师反思自身教育实践的成果，本书像剥核桃一样，将责任不断“剥开”，回归、解析、重构教育的责任。

编者祁智在序言中提到“我们不要辜负了孩子，我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们‘伪责任’的工具。”“我们的发问，是我们行业的自省，源自于我们的责任、良知。”试问站在三尺讲台上的自己，是否有那份对教育深深的、厚重的责任与良知？是否有对学生深沉的爱？是否没有辜负每一个孩子的信任呢？我扪心自问做得还远远不够，怀着这样的愧疚以及对教育真谛的追求，我静静地看完了这本书。

读了这本书，我觉得书中很多观点很有高度，观察很有视野，分析很为中肯，让我学到了很多，也让我不断地反思自己当下的教育行为，让我这个教育者获益匪浅。这里谈谈让我最有感触的几个观点。

一、老师最喜欢的，是我

让每一个学生觉得“老师最喜欢的，是我”。当看到这句话时，我觉得一直困扰我的如何实现教育公平难题不再是一个无解之题了。这个观点其实面向的就是保证每个孩子在教师心中的平等性。每个班上都有老师眼里所谓的耀眼的优等生、令人困扰的差生、以及默默无闻的普通生，而这样的分组通常是以成绩为标准，每个孩子在教师心中有了三六九等，甚至孩子自己心中也有一个等级，从而认为老师最喜欢谁，最不喜欢谁，如果出现了这样的情况，显然离平等对待学生很远了，那一碗水端平是不是又是真的公平对待学生了呢？也显然不是，毕竟每个学生情况不同，如此一刀切的做法很难做到真正公平。如果只有一个学生觉得“老师最喜欢的，是我”，这是一种有偏向性的爱，但如果让每个学生都觉得“老师最喜欢的，是我”，这是一种平等的爱，毕竟要做到让每个孩子都觉得“老师最喜欢的，是我”，这个老师肯定看到了每个孩子自身独具的禀赋、特长、潜能，真正了解了每个孩子，发掘了每个孩子身上的闪光点，让每个学生体会到了老师对他独特的爱，才会让每个孩子发出感叹：老师最喜欢的，是我！那么如何才能做到这一点呢？显然这不会是一蹴而就的，我们要充满爱心、思想开通，对学生的世界表现出浓厚的兴趣，充分利用和学生在一起的所有机会，迅速捕捉、发现每个孩子的独特之处和闪光点，让每一个孩子都找到老师“最爱自己”的理由。

二、孩子的手很小

“我们给的是学生需要的吗？我们给的是学生希望要的吗？我们给的是适合学生的吗？孩子的手很小，而我们想给孩子的太多、太重。”我们扪心自问：在履行职责的时候，有没有伤害到孩子，甚至以牺牲学生的全面发展为代价？回想我们一贯的教学，我们似乎得了一种教育强迫症，总是强迫自己教给学生更多的知识。教学内容，从来都是那样的鼓鼓囊囊；教学环节，一直都是那样的环环相扣；教学容量，总是那样的满满当当……最可怕的是对这样的一种教学现状和现象，我们向来习以为常，甚至引以为豪。一堂课就短短的40分钟，其中有多少是老师强迫加给学生的负担？又有多少是真正被学生消化吸收的呢？老师眼中的争分夺秒，却将学生压得喘不过气来。大部分学生在听课时，急于记下老师讲的要点，没时间咀嚼，没时间思辨；相当一部分学生在听课时，被动地任老师拎着走，无奈地被优等生拖着走，不知道该说什么，该干什么。课堂上的时间沙漏，在一点点地向老师这里聚积而属于学生的越来越少。我们一切都从“教”的角度出发，在课堂上自顾自地追求所谓高效，眼里哪里有学生的一只只小手呢？心里哪里思考过学生究竟需要什么、想要什么呢？问题是尖锐的，但尖锐地发问并不是在质疑我们的责任心，也不是在否认我们的辛劳，更不是在抹杀我们的成绩，而是在警醒我们真的要注意到孩子的小手，以及孩子纯真的眼睛。

三、为什么举手的`总是你

在常规课尤其是公开课上，经常会有这种现象：我们经常将发言的机会给能讲出正确答案的学生，而对可能回答错误的“举手”视而不见。对于这种现象的原因我们都心知肚明：老师了解自己班上每一个学生的底细，知道让谁回答问题，可能会出现令人尴尬的场面。尤其是一节好不容易准备的公开课，可能会因为某个学生的回答而出现败笔，贻笑大方。所以老师一般都会从“大局”出发，为了避免可能会出现的失败，剥夺有些同学的发言机会。可是我们不禁要问，不管是家常课还是公开课，老师到底是为谁上的？我们一直在说，要促进每个学生的发展，但都因为种种原因，愿望得不到实现。促进发展，不仅包括给予学生机会，更应当包括容许学生从错误中站起来、获得进步。这才是真正的教学和课堂，否则只能算是演戏。课堂是孩子们的，如果有可能，一节课应该让每个孩子都得到一次发言锻炼的机会。教育的公平不是嘴上的高调，应当落实在每一件事上、每一个细节中；教师的责任，是帮助每一个孩子进步，他必须关注每一个孩子。

剥开教育的责任，不要辜负孩子的期望；剥开教育的责任，不要丢失教师的良知；剥开教育的责任，不要违背教育的本质。让我们时刻警醒、时刻反思，真正承担教育的责任，无愧于作为一个教育者的良知。

剥开教育的责任读后感【篇6】

当我趁着月休，把学校发给我们的《剥开教育的责任》这本书断断续续读完后，一曲《爱的奉献》涌上我的心头。这是心的呼唤，这是爱的奉献这本书的作者，都是一线教师，也都是学生家长。书中用他们的教育智慧与真情，抒写着他们教育的惬意人生，诠释他们对教育理想与信念的不懈追求。没有爱，就没有教育，真挚的情感是通向学生心灵深处的桥梁，是点燃学生内心世界的火把。学生一旦感受到了这种爱，就会自然而然地向你敞开心灵的大门，只有情通才能理达，情通理达才会心悦诚服，从而达到引导、帮助、解惑、教育的目的。可见，爱是教育的基础，是沟通师生心灵，联系师生情感的纽带，它可以让每一位学生的心灵自由地飞翔。读完这本书后，联系自己从事教育14多年来的点点滴滴，我的感触很深。

意融融，亲情浓浓

去年学生来到外国语学校后，昔日在父母身旁撒娇的宠儿远离家乡，远离父母，那滋味可想而知，在一两天的新奇感过去后，这种角色的突然变化使他们很难适应，生活上也一团糟（吃方便面，零食充饥），有的同学还控制不住想家的念头，一天一个电话，哭哭啼啼，以至学习受到很大影响。我们教师顿感肩上责任重大，班主任们更是心急如焚，但又怎能横眉冷对，要设身处地为他们着想啊。

于是，我们的班主任尽量创设一种温馨和谐的氛围，让大家畅谈心曲，相互交流，在短时间内让班级、学生寝室充溢着浓浓的家的味道。在闲暇之余，班主任们也都深入到学生宿舍，和他们一同整理和布置；早上与他们一起晨跑；晚上帮他们关好门窗；天气变化，提醒增减衣服；课余常找他们聊聊，了解并帮助他们解决出现在生活、饮食、住宿、学习等方面的困难。学生们非常感动，不久便适应了新的环境，渐渐投入到新的学习中，脸上又露出了他们甜美的笑容。

尊重个性，润物无声

去年，我校学生从不同的乡镇学校来到这里，学生所受的教育基础各不相同，两级分化现象严重，每个人又都有自己独特而又丰富的内心世界。我们老师要善于发现并发展他们独特的禀赋和才能，唤起他们内在的尊严和自信。我班有一个女生，去年进校后便显得异常沉默，成绩更是甚差，面对这样更需要尊重和关怀的学生，在课堂上我尽力去寻找她身上的闪光点。不久，我便发现她的作业本一直做得非常认真工整，于是我让她担任学习小组长，并经常鼓励她，她进步很快，生活的信心也越来越足。在后来的单元测试中，她获得了A等级的好成绩，宣布成绩的那一刻我分明看到了她眼里那晶莹的泪珠。

陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。孩子初来到外国语学校，他们的自理、自立、自护、自强的能力较差，学生在生活上、学习上、时间上都难以适应。我们老师根据掌握的第一手材料，不失时机地引导、说服和感化他们。洞悉学生的内心世界，研究学生的书面材料建立在对学生尊重、信赖的基础上，发现问题认真研究分析其产生的内因和外因，找出解决问题的办法。经常激励学生，用宽容的爱心接纳学生的一切，对犯错与重犯错的同学不简单处理，而是晓之以理，动之以情，导之以行，润物无声，用宽容和期待这剂良方医治了不少同学，在学生洁白的纸上谱写人生最动人的弦律。

爱中有严，严以导行

对学生的严格要求并不是指教师提出要求时一定要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。以爱动其心，以严导其行。但在管理方法上要活，这是因为班级中的每一个学生都是独一无二的这一个，也不会不变速前进。所以我们要做到灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。

比如对个性倔强、自尊心强的学生采劝延长教育法，循序渐进，让他们自我思索、自我对比、自我反省，以达到激发他们内在驱动力的目的。如果操之过急往往会使他们丧失学习和生活的信心。但强调缓的作用，并不是说时时处处以缓为好。相反，急的重要性同样不可忽视。比如当学生做了一件好事时，取得一定进步时，他迫切想得到老师的表扬，如果老师不能抓住时机，及时表扬，即使后来再补上，效果也不够理想。

总之，师爱既是一种发自内心的真情实感，无形中又会成为一种教育的力量和手段，在班级建设中起十分重要的作用。把对学生的关怀与爱护，尊重和理解，期望和要求，通过自己的态度和言行传达给学生，会产生巨大的教育力量，同时有利于师生间建立起平等互助和谐的关系。

拿破仑曾经说过：不想当元帅的士兵不是好士兵。作为人类灵魂的工程师，尤其是班主任，更是肩负着如何把士兵引上元帅之路的重任。我也深信，每位学生都是聪明可爱的，我们期望绿树成林，期望士兵成为元帅。只要我们细心地呵护每一株稚嫩的幼苗，他们会成为参天大树；让我们用爱架起一道情感彩虹，让孩子的心灵自由飞翔吧！

剥开教育的责任读后感【篇7】

“我们给的是学生需要的吗？我们给的是学生希望要的吗？我们给的是适合学生的吗？孩子的手很小，而我们想给孩子的太多、太重。”我们扪心自问：在履行职责的时候，有没有伤害到孩子，甚至以牺牲学生的全面发展为代价？回想我们一贯的教学，我们似乎得了一种教育强迫症，总是强迫自己教给学生更多的知识。教学内容，从来都是那样的鼓鼓囊囊；教学环节，一直都是那样的环环相扣；教学容量，总是那样的满满当当……最可怕的是对这样的一种教学现状和现象，我们向来习以为常，甚至引以为豪。一堂课就短短的40分钟，其中有多少是老师强迫加给学生的负担？又有多少是真正被学生消化吸收的呢？老师眼中的争分夺秒，却将学生压得喘不过气来。大部分学生在听课时，急于记下老师讲的要点，没时间咀嚼，没时间思辨；相当一部分学生在听课时，被动地任老师拎着走，无奈地被优等生拖着走，不知道该说什么，该干什么。课堂上的时间沙漏，在一点点地向老师这里聚积而属于学生的越来越少。我们一切都从“教”的角度出发，在课堂上自顾自地追求所谓高效，眼里哪里有学生的一只只小手呢？心里哪里思考过学生究竟需要什么、想要什么呢？问题是尖锐的，但尖锐地发问并不是在质疑我们的责任心，也不是在否认我们的辛劳，更不是在抹杀我们的成绩，而是在警醒我们真的要注意到孩子的小手，以及孩子纯真的眼睛。

剥开教育的责任读后感【篇8】

作为一位新老师拜读祁智先生的《剥开教育的责任》这本教育类书籍，这个是我第一次认真的阅读这样的书籍，说实话看完后，感触良多。曾经有人说过：读一本好书，如同和一位智者在对话。《剥开教育的责任》这本书就是一位低调但又深沉博爱的智者。与这位智者的谈话，也许还是比较肤浅，但是却也是我迈向教育、教师这一岗位的一小步。我觉得这本书文字通俗易懂、论述一针见血。作为一名教师，里面的很多观点让我受益匪浅。

在这本书中我最大的感受是作为老师对学生的责任感和对孩子们的爱。记得当了一辈子老师的爷爷说过：作为老师的前提的，你要爱你的学生。是啊，我们既然是一名老师，从事的就是花的事业，从事的就是为社会、为人类创造美好的工作！所以，走在这条充满阳光，散发馨香的教育之路上，我们播撒的注定是无私的情与爱，付诸的注定是强烈的责任心！

我们要对学生满怀关爱之心。记得有位教育家说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有爱就没有教育。家长把孩子送到了城北小学，就证明了对咱们的信任。信任的同时也把责任赋予了我们。我不仅仅要照顾好每一个孩子的吃、住、学习，我们更要能够俯下身子和孩子们谈心，聆听孩子的心声。多观察他们，多思考他们。

世界上最美妙的声音什么？是听到自己的名字从别人的口中说出来。亲切、温柔、甜美地呼唤着一个个名字，是对孩子真实的尊重。我二年级一个班的语文老师和三年级两个班的科学老师，有时候在楼道里与学生相遇喊出他的名字，学生会感到惊奇。这种看似微小的事情都会体现出理想的师生关系，平日里的一些小细节其实都是教学活动中不可缺少的部件。让每一个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。我们应当利用一切机会，发现每一个孩子的独特之处和闪光点，让每一个学生都找到老师最爱自己的理由。

教育心理学对学习兴趣的定义是，它指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。大体上可以分为直接学习兴趣与间接学习兴趣两种。前者是由所学材料或学习活动──学习过程本身直接引起的。这一点实则是对教师提出了很高的要求，要求其具有一定的专业技能和职业素养。比如，增加教材的趣味性，提高教学水平，了解学生已有兴趣，帮助学生认识学习内容等等。后者是由学习活动的结果引起的。这一点实则是对学生提出了很高的要求，要求其具有一定的自觉性。比如，学生意识到学习的目的或任务，或者为了得到父母、教师的赞赏，同学的尊重，在考试中得到好分数，在竞赛中取得胜利等等。这一点在我个人身上即有所体现。在我学生时代刚接触到英语的时候，因为没有摸索到学习英语的方法，导致成绩很不理想，哪怕是简单的单音节单词的记忆都显得尤为困难。然而一次平日里的小检测，一百分的试卷考了九十九分，被老师当着全班同学的面表扬了一番，从那以后对英语学习的兴趣与日俱增，接下来各阶段的英语学习都如鱼得水，现在它改变了我一生的轨迹。这就是一个反作用力。

我们要用赏识的眼光，去发现孩子的美，这种美哪怕是细微的；用宽容之心，去包容孩子成长中的缺陷，让他们在优化的、宽松的标准下，收获更多的自信与快乐。爱孩子，就应该在孩子的内心世界打下靓丽的底色，让孩子学会肯定自己；就应该让孩子学会过自己的精神生活，眷注内心。

剥开教育的责任读后感【篇9】

担当起天使的使命

各位领导，各位同事大家上午好，我是高连科，今天我演讲的题目是《担当起天使的使命》，很高兴站在这里和大家分享我的一些心得体会。下面我从三个方面谈谈我的看法。

请喊学生的名字

世界上最美妙的声音是什么？“是听到自己的名字从别人的口中说出来。”还记得刚参加工作时，满腔热情，和学生们打成一片，甚至“称兄道弟”，对学生的名字自然是没几天就记得烂熟。

师生之间亲亲热热，完全没有师道尊严，循规蹈矩之说。曾几何时，随着岁月的流逝，当初的热情已变为工作的需要，对学生的熟识度也日益消减，一学期下来除了自己任班主任的班级尚能熟练地喊出名字之外，另一个班级竟然有三分之一的学生名字尚不熟，个别竟然不知其名除非对号入座才能知道其人。有时在办公室谈起，也每每以“感叹工作繁忙，岁月不饶人”为借口。

殊不知，喊学生的名字，这是一名教师一份用心做的功课，希拉里都能够知道这能赢得所有在场学生的牢记和敬意。可是又有谁思考过这里面竟然承载着很重的教育之责？上课时习惯的把名字换成了“你、你、你”，或是随手的一指，连“你”都省略了，而对一个任教两个班级以上的科任教师来说，能叫上几个学生的名字？

我们根本没有想过，喊出学生的名字，是亲密师生关系的一种表现，是尊重学生的一种表现，其实更是教师发自内心想走近学生、了解学生、教育学生的表现啊。响亮的喊出学生的名字，是我们教师的责任。

对每一个孩子都要满怀期待

诚然，要我们能够一视同仁的对待每一个孩子的确有点不可能，因为我们往往单凭自己的喜好去对待我们的学生，安排工作给予表扬特别会偏重于几个优秀的学生。一直以来，制定所谓的各种“激励措施”，其实还是给那些优生准备的。面向全体，在这些“措施”面前只不过是一句伪善的托辞而已。

“对每一个孩子都要满怀期待”这个案例真是给我上了一课！正如巴特尔所说：“爱和信任是一种神奇的力量，教师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。

”每一个学生特别是那些所谓的“差生”都是一个敏感的生命个体，我们的一个热切的期盼，甚至一两句关心的话语，就能拨动他们敏感的心弦，点亮他们心中的灯。凭心而论，我们做的是否够呢？

要做天使不做上帝

在《用灵魂去感受孩子的灵魂》中，平等、尊重是给予我最大感触的，本书明明白白告诉我们教育工作者“要做天使不做上帝”，我们想成为天使就得首先放下上帝的架子，怀着一颗无怨无悔真诚朴实的心去观察孩子感受孩子，然后去正确地帮助孩子。我们常说他们是孩子的朋友，但老师要做孩子的朋友，首先要蹲下来，用同样的眼光看孩子，从孩子的角度去观察和理解事情，在平等的基础上，才能尊重孩子，才能更深刻地感受到孩子的心。本书中的女孩杨一帆的故事启示了我们，作为教育工作者的重要，我们除了要教书育人之外，甚至还要担负学生的家庭父母所不能担负的开启孩子心灵和智慧之窗的责任。

我们就像天使把智慧的种子撒在孩子们的灵魂上，而不是上帝总是命令孩子们跟随我。

读了《剥开教育的责任》这两本书，使我那习惯于旧有思想本以固守陈规的心境，犹如饮了一杯清茶一样，涤荡了内心的尘埃，仿似重新找到了久违的热情和活力，使我对教育的责任有了一个更为清晰的认识。越发明确了肩上的担当。这种时装正在度假，但离开学不远。我情不自禁地想念我可爱的学生。

剥开教育的责任读后感【篇10】

在我的印象中，那些繁复的教育理论总是因为被高度概括而带着一种居高临下的疏离感。所以，在看到书名时，我也因为“责任”二字所附带的厚重感而产生畏惧之意。却在翻看之后，感到惊喜，这是一本读着读着，心就会变得柔软的书。

书中的每一句有关于教育的呼吁，均来自于细碎然而真实的细节，而非倚仗那些晦涩生冷的教育理论来凸显自己的权威与价值。我相信，作为一个教育工作者，如果具备丰富的教育理论知识，那么，在面对学生层出不穷的状况时，便更容易以理智和稳妥的方式，运用符合客观规律的“正确手段”来解决。但我更愿意相信，一个真正热爱教育事业的人，她在处理问题时，不会只遵从那些条条框框，那些所谓的“应该”和“不应该”，一定会去繁从简，从以人为本的角度出发。而《剥开教育的责任》这本书，正是要肯定和推广这种行为和理念。它用一个又一个具体而鲜活的事例来告诉我们，教育最应该遵循的规律是人性，比如：请喊学生的名字，孩子的手很小，让学生脸上有笑容等等。每一章节读来，都让人如沐春风。

在感动之余，我也有了很多反思。作为一个工作经验尚浅的青年教师，书中所举的很多不好的例子，似乎我都有份，这就让我不由得想到了“教育存在的问题”这个更深层面的东西。

《剥开教育的责任》一书中也揭露了很多教育的弊端。最击中我内心的就是它的“伪责任”一说，简直是对现今的教育模式一针见血的评价。我想，很多时候，我们都因了一些个人乃至社会的原因，而模糊了教育真正的要义。我很喜欢书里的一句话“真正的教育一旦实现，学生就会成为主人。”当我们努力想要把人文性和工具性统一起来，用自认为最佳的方式，以“告诉”的形式，来引领学生在书海中披荆斩棘，从而走出一条最便捷畅通的路时，我们的教育便失败了，我们只是在劳苦功高的负着“伪责任”罢了，因为“迅速”和“精准”从来都不应该是教育最终的目的。学习本身是一件与自己心中的困惑相抗争的事情，抗争的愈激烈，收获的便愈多。所以，教育就是帮助学生学会自己去“战斗”，任何有违独立意识的教学行为都或多或少有着“伪责任”的嫌疑。

一本好的书，它不仅仅是在表达自己，它还应该担负起启示和呐喊的责任，这是一个写作者的良知，也是一本书最大的价值，而祁智的《剥开教育的责任》做到了。而且它不是用空泛的教化来达到这个目的，只是用温和的言语来呈现它那深刻丰富的批判意识。批判是一种最坚定的立场，最强硬的态度，最高责任感的体现。拜读了像这样的带着批判精神的书籍，真是受益匪浅。我会努力改掉原本的“陋习”，成为一个真正肩负教育责任的老师。

剥开教育的责任读后感【篇11】

让每一个学生觉得“老师最喜欢的，是我”。当看到这句话时，我觉得一直困扰我的如何实现教育公平难题不再是一个无解之题了。这个观点其实面向的就是保证每个孩子在教师心中的平等性。每个班上都有老师眼里所谓的耀眼的优等生、令人困扰的差生、以及默默无闻的普通生，而这样的分组通常是以成绩为标准，每个孩子在教师心中有了三六九等，甚至孩子自己心中也有一个等级，从而认为老师最喜欢谁，最不喜欢谁，如果出现了这样的情况，显然离平等对待学生很远了，那一碗水端平是不是又是真的公平对待学生了呢？也显然不是，毕竟每个学生情况不同，如此一刀切的做法很难做到真正公平。如果只有一个学生觉得“老师最喜欢的.，是我”，这是一种有偏向性的爱，但如果让每个学生都觉得“老师最喜欢的，是我”，这是一种平等的爱，毕竟要做到让每个孩子都觉得“老师最喜欢的，是我”，这个老师肯定看到了每个孩子自身独具的禀赋、特长、潜能，真正了解了每个孩子，发掘了每个孩子身上的闪光点，让每个学生体会到了老师对他独特的爱，才会让每个孩子发出感叹：老师最喜欢的，是我！那么如何才能做到这一点呢？显然这不会是一蹴而就的，我们要充满爱心、思想开通，对学生的世界表现出浓厚的兴趣，充分利用和学生在一起的所有机会，迅速捕捉、发现每个孩子的独特之处和闪光点，让每一个孩子都找到老师“最爱自己”的理由。

剥开教育的责任读后感【篇12】

祝小李恺

祁智的《剥开教育的责任》。吸引我的，一是祁智本人，尽管名气似乎不是很大，但是我曾读过他写的几篇文章，印象不错，人其实都是这样因为熟悉所以会格外关注吧；其二，自然是“责任”二字的吸引了。于是拿回家两天没有出门读完了此书。

掩卷而思，书中内容其实说不上很精致，观点也说不上有其独到或深刻的地方。书中有32个案例，让人耳目一新，但其中一些案例值得思考。遂整理一番，以作记忆。

其一，世界上最美妙的声音是什么？“是听到自己的名字从别人的口中说出来。”喊学生的名字，这是一名教师最普通的功课，但是又有谁思考过这里面竟然承载着很重的教育之责？

上课时常惯的把名字换成了“你、你、你”，或是随手的一指，连“你”都省略了，而对一个任教两个班级以上的科任教师来说，能叫上几个学生的名字？我们根本没有想过，喊出学生的名字，是亲密师生关系的一种表现，是尊重学生的一种表现，其实更是教师发自内心想走近学生、了解学生、教育学生的表现啊。响亮的喊出学生的名字，是教师的责任。

那么身为校长呢？我又能喊出几个学生的名字？我很惭愧！

其次，制定标准的目的不是为了选拔几个优秀的学生，而是为了找出每个学生的优秀之处。一直以来，制定所谓的各种“标准”，想到的都是让学生朝着这个“标准”的方向去努力，并满心以为这个“标准”所规定的一定是让学生经过努力可以达到的。但是潜意识里却一定是忽略了这样的事实：

学生是全体还是部分优生？其实还是给那些优生准备的。面向全体，在这些“标准”面前只不过是一句伪善的托辞而已。

如何制定“标准”这句话真真是给我上了一课！

第三，孩子之间有摩擦。家长要做的就是教会孩子学会判断自己，学会自己解决问题。首先，孩子并不希望家长的介入，因为他们希望独立，更何况孩子之间的本没有什么大矛盾，今天你对了，明天你就可能是错了，而家长的介入往往让事情往“严重”的方向发展；其次，家长的介入，无非是显示一番家长的“强势”，这对孩子健康心理的形成有着极其负面的影响，孩子会养成依附的性格，还会从小有“恃强凌弱”的心理滋生。斯宾塞说，接受适当教育的主要障碍不是孩子，而是家长。

如何疏导家长，引导家长的正确教育方式与理念，看来教育人也要努力做点什么。家庭教育，是中国教育当下的一个沉重的话题！

其四，教师布置学生将“辜负”一词抄写5遍。接下来祁智老师和这位老师的对话，可以说让我震撼。因为在层层深入的追问中，祁老师帮我们、帮老师们剥开了责任的“伪装”，原来我们心心念念的“责任”不过是“ 以冠冕堂皇的理由，来作为自己不熟悉学生、不因材施教，甚至不思进取、能力缺乏的借口。

”再看祁老师的解决策略，更是让我们“瞠目结舌”：

尽管读了《剥开教育的责任》，并没有如我期待的那样，犹如“剥笋”一般逐步深入，揭去一些东西、拂去一些东西，从而对教育之责有一个更为清晰的认识。但是，收获还是有的，两天的阅读，值得！

剥开教育的责任读后感【篇13】

起先看到这本书名是《剥开教育的责任》，以为又是长篇大论，便是枯燥无味，翻开一看目录，第一个小主题《请喊学生的名字》就把我给吸引了，世界上最美妙的声音是什么？“是听到自己的名字从别人的口中说出来。”名字，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情；名字，是一个个鲜活的生命的符号。亲切、温柔、甜美地呼唤着一个个名字，是对孩子真实的尊重。《请喊学生的名字》中的故事让我震撼，克拉克老师竟然可以在短时间里就能喊出全班的名字，这是很令人佩服的。我不禁想起来我教的几个班级，我教了他们已经一个学期多了，但是班里大部分同学的名字我都喊不出来，这或许就是我的课堂的氛围不够活跃、甚至有些学生还不够配合的缘由之一吧。

《老师最喜欢的，是我》让每一个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。我们应当利用一切机会，发现每一个学生的独特之处和闪光点，让每一个学生都找到老师“最爱自己”的理由。

《对每一个孩子都要期待》我们对一些“不惹事”的孩子，常常估计不多，却不知道“不惹事”并不完全是性格使然。他们中的不少人，不同程度地自悲与自闭。但他们都都是高度敏感的生命个体，一个热切的期盼，就能点亮他们心中的灯。

《种子都有萌发的权利》“留守儿童”我们要格外细心地呵护他们。我们的一言一行要慎重，可能会让一个善良变得千疮百孔，也可能会发现麻烦背后潜藏的美好。有了阳光、雨露，贫瘠土地上的种子也会萌芽。

读完这本书，受益匪浅。文中的一个个小故事给我们启发，给我们正确指引。我也不断的反思自己的教育行为，是否能够引领他们健康成长。既然我们选择了教师这个职业，就意味着选择了担当。但我们必须明白，有责任，才会担当；有本领，才能担当。

剥开教育的责任读后感【篇14】

《剥开教育的责任》一书针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。该书是许多一线教师反思自身教育实践的成果，本书像剥核桃一样，将责任不断“剥开”，回归、解析、重构教育的责任。

编者祁智在序言中提到“我们不要辜负了孩子，我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们‘伪责任’的工具。”“我们的发问，是我们行业的自省，源自于我们的责任、良知。”试问站在三尺讲台上的自己，是否有那份对教育深深的、厚重的责任与良知？是否有对学生深沉的爱？是否没有辜负每一个孩子的信任呢？我扪心自问做得还远远不够，怀着这样的愧疚以及对教育真谛的追求，我静静地看完了这本书。

读了这本书，我觉得书中很多观点很有高度，观察很有视野，分析很为中肯，让我学到了很多，也让我不断地反思自己当下的教育行为，让我这个教育者获益匪浅。这里谈谈让我最有感触的几个观点。

剥开教育的责任读后感【篇15】

学习，是满足求知的一种快乐的行为。作为学前班，教师可以从求知的过程中体验到学习的乐趣。而如果在授课中，只是将自己所得的结论，眉飞色舞地告诉学生，势必弱化学生的学习积极性，更无从使学生获得恍然大悟的感觉。

因此，我们主张执教者不要忽视自己的求知过程，以先学者的体会构架课堂，不只是简单地证明结论，而是引导学生借鉴先学的成功与失误，按照认识发展自然规律来终有所获，去体会峰回路转的茫然，去意会千呼万唤的艰辛，去收取豁然开朗的欣悦。在这里，每个执教者都必须明白：不要认为学生自己看材料、找教参书解决了学习中的问题，好象就有损于教师的威信，其实，这恰恰证明学生对所学课程产生了浓厚的兴趣，能运用科学的方法主动学习了。

另一方面，让学生自主学习不是一种无序，而是在教师指导下的主动学习。在这其间，老师的任务不容易。他要不断对自己的专业素质提出新的更高要求，努力探索激发、质疑、质疑、解决源头的最佳途径。面对任何一个知识点，教练员都必须遵循学生的分解和质疑——确认这一认知规律，把握本质，说精彩，练本质。

如此，教师优教，学生勤学，谁还能说教与学是一项苦不堪言的事情呢？

只有最大限度地发挥和释放学生的主动性、积极性和创造性，学生才能真正掌握学习的主动性，教师才能真正实现教学目标，解放自己。

2025遮天读后感(精品五篇)

众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。优秀的教育笔记范文有哪些呢？小编陆续为大家整理了2025遮天读后感(精品五篇)，仅供你在工作和学习中参考。

遮天读后感(篇1)

读小说《遮天》有感范文

有些人擦肩了，就是一辈子，有些人错过了，也是一辈子，有些人失去了，就永远消失了——题记

孤零零的坟头，雨淅淅沥沥，冷冷清清，透着几分凉意。他，孤立坟头。曾经月下欢笑，倾心对酌，再回首，才发现佳人已逝，柔情不再。

风呜呜地哭，雨细细地泣，一朵美艳的妖花，绽放出刹那的芳华，而后孤独地凋零了。爱情化作了一方矮矮的坟墓，他在外头，她在里头。人都是奇怪的生物，只有失去，才会懂得珍惜，只有那些得不到的才觉得是珍宝。

棺中冰冷的容颜，一如当年的惊艳，却不复那一抹魅惑众生的风情。

他与她，终是两个不同世界的人。命运之弦轻轻跳动，让这两条平行线靠近。

但他终究是潜渊之龙，会一飞冲天；而她不过是他生命中的过客，是哪最美丽的风景线。但风景线仅仅只是风景线，永远无法成为心中最深的烙印。

时间会冲淡一切，记忆终会淡灭。当他老去的时候，或许他会想起那个叫秦瑶的女子，有愧疚﹑有感殇﹑有追逝，却也只能一笑了之。时间本是如此无情，长生之路飘渺难寻。任尔风华绝代，到头来不过一抔黄土；总有倾国之姿，逃不出红粉骷髅。

他站在坟头，一点一滴，一丝一缕，都到心头。可惜时光不会倒流，失去的就无法挽回。

这世上有太多后悔的人和事，却无后悔药可言。如果当初他没有匆匆离去，而是与她道一声离别；如果他回来时能在百忙之中看她一眼，而非如大禹那般“三过家门而不入”……虽然他的离去是为了回到故土唯一机会，虽然他的'忙碌时为了众生命运……太多的如果，太多的虽然。这一切又怪的了谁？

雨越下越大，沾湿衣裳，流入嘴角，苦涩难咽，分不出是雨是泪。雨打梨花，坠落坟头，留下一缕凉意，几缕清香，映衬着秦瑶的一生。

伫立良久，一声叹息，他最终还是离去。放得下的，放不下的，都该放下。

……不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。

作者寄语：虽然我们无发去预测下一秒将要发生什么，但我们可以在这一秒珍惜我们眼前的人和事。把握当下，珍惜眼前！

遮天读后感(篇2)

遮天是一部仙侠玄幻小说，属于网络小说的一种。许多人都不喜欢读这一类的小说，因为觉得太肤浅，而我，于千万小说中，却独爱它，不仅是因为它题材新颖，情节独特，更是因为其带给我的人生感悟。我想，就凭这一点就够了，读书就是要有一些感悟，不是吗？

说说《遮天》吧，我是在高考之后的那段时间开始看的。在这之前，我已经看过很多部小说了，也就不再一一详述。这不小说讲述了一个地球人，叶凡，因为一次突如其来的变故而与朋友们被九龙拉棺带离地球，去到一个未知的星域--北斗星域。这里妖魔横生，险恶重重。所有的人都在修炼，以求强大己身，追求长生。叶凡的朋友们来到这里后，被这个地方的几个强者带走，收为门徒，而叶凡，虽然体质特殊，为荒古圣体，但因为天地异变，这种体质已经难以修行，也就变成了废人，受人嘲讽。但这并不能打击他，他坚信自己能打破禁锢，后来他真的做到了，他的刻苦修行，加上一位强者的帮助，使得他成功的打开了禁锢，踏上修行了之路。

他的路是坎坷的，圣体若能开始修行，其潜力是恐怖的。因为他在那之后，就开始了人生的一场又一场的战斗，在战斗中磨练己身，印证自己的道，也使得圣体的名声得以远扬，成为星空之下的第一人。

叶凡是坚韧的，当初受人嘲笑，却义无反顾的走下去，只为了自己心中的理想。修行的过程中，遇到一个又一个的挫折，却也从没放弃。

叶凡是勇敢的，没有一场战斗他是心生惧意的，即使对手很强，但他总能凭借着冷静与实力打败敌人。

叶凡是重情的，他一直都在战斗，却从没忘记他心中的情。当他费尽千辛万苦回到地球时，却发现父母早已不在人间，只留下一本关于他的日记与一些寻人启事，他落泪了。

叶凡，一个平凡的人，靠自己的努力，却成就了不平凡的人生，这，难道不是我们应该学习的吗？

遮天读后感(篇3)

《盖天》是一部属于网络的童话。许多人都不喜欢读这一类的**，因为觉得太肤浅，而我，于千万**中，却独爱它，不仅是因为它题材新颖，情节独特，更是因为其带给我的人生感悟。我想这就够了。读书就是要有感觉，不是吗？

说说《遮天》吧，我是在高考之后的那段时间开始看的。在此之前，我已经看过很多，我不会一一详述。这不**讲述了一个地球人，叶凡，因为一次突如其来的变故而与朋友们被九龙拉棺带离地球，去到一个未知的星域--北斗星域。

这里妖魔横生，险恶重重。所有的人都在练习，以加强自己，追求长寿。叶凡的朋友们来到这里后，被这个地方的几个强者带走，收为门徒，而叶凡，虽然体质特殊，为荒古圣体，但因为天地异变，这种体质已经难以修行，也就变成了废人，受人嘲讽。

但这并不能打击他，他坚信自己能打破禁锢，后来他真的做到了，他的刻苦修行，加上一位强者的帮助，使得他成功的打开了禁锢，踏上修行了之路。

他的路是坎坷的，圣体若能开始修行，其潜力是恐怖的。因为他在那之后，就开始了人生的一场又一场的战斗，在战斗中磨练己身，印证自己的道，也使得圣体的名声得以远扬，成为星空之下的第一人。

叶凡是坚韧的，当初受人嘲笑，却义无反顾的走下去，只为了自己心中的理想。在练习的过程中，我遇到了一个又一个挫折，但我从未放弃。

叶凡是勇敢的，没有一场战斗他是心生惧意的，即使对手很强，但他总能凭借着冷静与实力打败敌人。

叶凡是深情的，他一直在战斗，但从未忘记自己的心。当他费尽千辛万苦回到地球时，却发现父母早已不在人间，只留下一本关于他的日记与一些寻人启事，他落泪了。

叶凡，一个平凡的人，靠自己的努力，成就了不平凡的一生。这不是我们应该学的吗？

遮天读后感(篇4)

3月9日，农场、分公司组织全体机关干部**两部廉政警示教育片，使自己真正在思想上受到了震撼和教育，看谢明中、李洋两人过去也是热血方刚、踌躇满志的同志，而今天却成为阶下囚，这就是因为他们在这改革开放深入进行的重要时期，也是社会转型失党性原则，宗旨观念淡薄，把权力当成谋取私利的资本，拜金主义，享乐主义占据头脑，价值观发生偏离，堕落为犯罪分子。**结束后，结合自身工作实际，对存在的这些社会问题，下面谈谈自己的看法和观点。

看到这些反面案例，自己在思想深处受到极大触动。腐败变质，既有外因，也有内因。最根本的原因是价值观和人生观偏离了正确的方向，导致了私欲的膨胀，违背了党的宗旨，使我认识到加强政治学习、提高素质的重要性。

几十年来，一些领导干部在工作中取得了一些成绩，但当他们即将退休时，却走上了腐败、腐败、犯罪的道路。这一现象警示我们：党员特别是领导干部，一辈子都不能放松世界观的改造，不能忘记党的根本宗旨，真正做到严于律已，廉洁从政，清清白白做人，堂堂正正为官，要耐得住寂寞，守得住清贫，把个人的理想追求真正融到党、国家和民族发展的伟大事业中去，要抵得住**，始终筑牢思想防线，不做权力、金钱、美色的俘虏，永葆共产党人的先进本色。

要管得住小节，谨记“千里之堤，溃于蚁穴”，严防从生活小节上被打开缺口而走向腐化堕落，时刻保持清醒头脑，严格自律，防微杜渐。

针对上述问题，我们认为，要预防腐败，必需做到以下几点：

一要始终坚持政治理论学习，坚定理想信念。作为党员，只有不断完善和提高自己。我坚持定期深入学习研究，进一步提高我的政策水平和理论水平。

在学习上，要理论联系实际，消极案例结合积极教育，注重学习效果，提高思想觉悟和道德水平。二是始终坚持为人民服务的宗旨。全心全意为人民服务，完成党交给的任务，最根本的是正确处理个人利益和党和人民利益的关系，始终把党和人民的利益放在第意为。

三是始终坚持执行党的廉政建设规章制度。作为党员，要积极维护党纪国法的严肃性，即用宪法和法律约束自己，用党章和党纪规范自己，以实际行动进一步改善党风和社会风气。

因此，我们要从警示教育片中吸取教训，做到举一反三警钟长鸣，牢记党的宗旨，做好本职工作，恪尽职守，全心全意为人民服务。党的光辉形象取决于党员的共同努力。党的利益需要我们大家共同维护。（建设科）

遮天读后感(篇5)

《遮天》就是一部男主叶凡崛起为大boss的过程，从最初的别人眼中的蝼蚁成长为主宰他人命运的仙，成为一个不朽的传奇！叶凡的一生可谓用霸气两个字来形容！从最初乘坐九龙拉棺到达北斗星的那一天，他的霸气就显露无疑，将害自己的同窗一迅雷不及掩耳之势收拾掉；打破自己不能修炼的诅咒，勇闯紫山、万龙巢、不死山等荒古禁地，怒斩天皇子，血杀古皇子、皇女以及圣子圣女，毙至尊于掌骨之中，纵然成帝，也要带着自己的弟子兄弟一起，纵然成仙，也要带着自己的妻儿、弟子、兄弟、部下一起打入仙界，谱就一曲辉煌之歌！纵观叶凡的一生，怎一个霸字了得！

庞博，与叶凡一同从地球来到北斗，和叶凡一起奋斗，与叶凡同仇敌忾！身具妖族血脉，练得青帝的法，比常人高出两个头，胳膊比常人的大腿还粗不过，最让我记忆犹新的还是他啃过的棺材板！

黑皇，一只没有下限的的大黑狗！曾跟随过无始大帝，对大帝感情最深。最爱各种宝贝，看见好东西就流哈喇子，而且还喜欢杀熟。精研阵法，但却极度不靠谱。一直叫嚣着收人宠，最爱跟人谈谈理想，嘴贱无下限！总之，就是一只极品狗！

姬紫月，一身紫衣，一直浅浅的笑着，两个小酒窝若隐若现，露出两颗亮晶晶的小虎牙。她对叶凡情根深种，多少年过去一直默默地等着他，守护者他。

无良道士段德，一直穿梭于各大坟墓之间，最大的爱好就是挖坟，并美其名曰考古！也是超级不靠谱一枚，人品没下限。殊不知，猥琐的表面下却隐藏着一个无人知晓的惊天大秘！

无始大帝，仙路尽头谁为峰，一见无始道成空 ，这是人们对于荒古最后一位称帝的大帝的尊敬之词，他所创的《无始经》被成为一书既成，而天下无经,一生为天下苍生征战，后被困在成仙路上压制不死天皇！

十三大盗，摇光，华云飞，龙马，叶童，小囡囡，狠人大帝，虚空大帝，安妙依等许多让人难忘的人，历历在目，记忆犹新！

虽说，小说的结尾给人一种仓促的感觉，但是总体来说，我还是很喜欢，给我一种热血沸腾的感觉！

2025龙啸绝地读后感五篇

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“龙啸绝地读后感”的演讲让我们思考了很多。

龙啸绝地读后感(篇1)

作为一本武侠小说，以武林为背景的《龙啸绝地》具有宏大的气势和深厚的历史渊源。阅读该小说之后，我深深地感到被它所吸引。而这篇读后感，旨在从以下几个方面，对小说的主要内容和精神内涵进行分析，以期为读者提供更全面、深刻的感受和体验。

一、武林风云，剑拔弩张

《龙啸绝地》作为一部经典的武侠小说，自然少不了动人心魄的武打场面。在小说中，作者以深刻的洞察力和极佳的文笔，把江湖的风云变幻描绘得淋漓尽致。书中的武侠人物个个神通广大，招式奇妙，让人叹为观止。他们鞭长莫及的大气和不同凡响的传奇色彩，无不让人们慕名而来，怀着敬畏之心、散步于江湖之中。

在这个武林风云的时代里，江湖上人人都有自己的道路，固守自己心中的信念。小说的主人公龙少天，也是一个热血青年，踏上了自己的武侠之路。在修炼的过程中，他也不断与各种强敌激斗，历经千难万险才得以修成正果。他的身世充满神秘色彩，终于揭开谜底，只为了得到自己心目中那份完美的自由和人性的历练。

二、心灵之鸟，展翅高飞

除了武林风云外，《龙啸绝地》同时也是一本心灵之书。小说中有着深刻而智慧的思考，对人性和人生有着深刻的洞察力，能引起读者的共鸣。

在功夫修炼之外，龙少天还关注着内心的修养和升华。他凭着自己的勇气和智慧，成功解开阴谋和陷阱，更顺利领略到了生活中许多隐藏着的快乐和温馨。同时，在他的努力中，他深刻地思考了人生和生命的意义，逐渐找到了自己内心的平衡，也得到了无数人的认同和赞誉。

三、家国情怀，胸怀天下

在民间传说中，江湖文化是一种特殊的文化形态。在这种文化形态中，人们注重的是人性的复杂性和广泛性。 小说《龙啸绝地》中，既有江湖中人不屈的灵魂，也有对家园深深的眷恋。

在小说中，龙少天与他们的“大侠”朋友，都沉浸在固定的文化传统体系之中。他们无愧为“格物致知者”，是用自己的文化知识去判断江湖事物，处理江湖事务。同时，他们还能将自己的才能与智慧运用到争夺天下帝国的选举任务中。他们懂得并坚持自己的立场，堂堂正正，勇往直前，为家园胸怀天下，展现了极高的家国情怀和文化自信。

四、虚实之间，不可轻显

细腻的描写和深入的探讨，是小说《龙啸绝地》的另一大特点。九九瘴灵、八方鬼宴、曾经的罪过，种种细节和情节，都以细致的叙述和真诚的笔墨，体现了小说的思想深度和艺术价值。

而在作者的笔下，每一个角色都有着自己的内心世界和思想，他们的感受和想法在细节描写中得以深入展现。有时候我们以为，一个角色很简单明了，却在小说的后续中，因为情节的变化而被推翻和改变。这些“虚实之间”的处理，让人们在阅读时更加真切地感受到小说的意义和魅力。

总之，作为一部名副其实的武侠巨作，《龙啸绝地》以其丰富的文化内涵和高超的技巧，展现了武侠文化的无穷魅力。在小说的叙述法和艺术风格上，都体现出了其独特的艺术价值和思想深度，并能够引领读者追求更加美好、自由、充实的人生。这本小说是我阅读过的最好并且也是最感人的武侠小说之一，它将会是一本不可多得的佳作。

龙啸绝地读后感(篇2)

《龙啸绝地》读后感

《龙啸绝地》是一部让人热血沸腾的小说，作者以生动的笔法和详细的描写，成功地创造了一个充满惊险和刺激的世界。这部小说令人震撼的场景和令人难以置信的人物使得我读后深感震撼和敬佩。

故事发生在一个虚构的世界中，这个世界是由邪恶的帝国统治着。主人公是一个叫龙啸的年轻人，他生活在一个贫困的小村庄里，梦想着成为一名伟大的战士。然而，命运却一直不眷顾他，他的父母在他很小的时候就去世了。尽管面临着巨大的困难，龙啸从不放弃自己的梦想和对正义的追求。

通过一系列的事件，龙啸意外地发现自己有着与众不同的能力——他是最后一位可以驾驭传说中的神龙的人。这个发现改变了他的一生。他开始接受严格的训练，学习控制自己的能力，并被指派执行一项艰巨的任务——推翻邪恶帝国统治。

《龙啸绝地》的精彩之处在于它丰富多样的角色。龙啸虽然是一个虚构的人物，但他的坚韧和勇敢使得他成为一个令人钦佩的英雄形象。我被他那种对正义的执着和不屈不挠的精神所打动。与此同时，其他角色的形象也被刻画得栩栩如生，每个人物都有自己的故事和动机。作者用细腻的笔触展现了每个角色的性格和情感，使读者对他们产生共鸣。

在故事的高潮部分，龙啸带领一支由正义的士兵组成的军队，与邪恶的帝国进行一场激烈的战斗。这场战斗的描写令人热血沸腾，充满了紧张和刺激。作者用生动的语言和恢弘的场面描述了每一个动作和情节，使得读者仿佛身临其境，感受到紧张的氛围和力量的碰撞。

此外，《龙啸绝地》还通过一些令人难以忘怀的情节表达了深刻的主题。正义与邪恶、信念与背叛、勇敢和牺牲等等，这些主题贯穿整个故事，使读者反思和思考。在这个冷酷的世界中，龙啸代表着希望和光明，他的故事告诉我们正义和坚持是多么重要，即使在最黑暗的时刻也不能放弃。

总的来说，《龙啸绝地》是一部令人难以置信的小说，它以细腻的描写和生动的场景展现了一个充满惊险和刺激的世界。通过主人公龙啸的冒险和奋斗，作者向读者传达了勇气、正义和追求梦想的重要性。读完这本书，我感到自己仿佛也成为了一个勇敢的战士，准备面对生活中的所有挑战。我推荐每个人都来读一读《龙啸绝地》，相信它会给你带来巨大的启示和动力。

龙啸绝地读后感(篇3)

《龙啸绝地》读后感

《龙啸绝地》是一部非常引人入胜的小说，作者以细腻的描写和扣人心弦的情节，将读者带入了一个奇幻而又危险的世界。这部小说让我从头到尾都沉浸在其中，读后感慨万分。

故事的背景设定在一个神秘的大陆上，大陆上分为五个国家，每个国家都有自己独特的文化和风俗。这个大陆上矛盾和战争丛生，各个国家之间为了争夺利益不断厮杀，罪恶和欺骗充斥着整个大陆。主人公叫做李飞，他是一个普通的平民，但他拥有一种特殊的能力——他可以和龙交流。在一次偶然的机会下，李飞成为了龙的盟友，开始了一段史诗般的冒险旅程。

故事情节紧凑且扣人心弦，一波三折的情节让人无法预测下一步会发生什么。在他的冒险旅程中，李飞遇到了各种各样的挑战和困难，他需要用智慧和勇气来解决问题。这些挑战不仅考验了他的能力，更考验了他的品质和道德观。在这个黑暗的世界里，钱权和利益让人心胸狭窄，而李飞用自己的善良和正义感去抵抗这些诱惑，他始终坚持自己的信念，为了保护自己的伙伴和正义而奋斗。

小说的描写极为细腻，作者用丰富的想象力和深入的思考，将整个世界描绘得生动而逼真。无论是描写大陆上的风景还是描写人物的情感，作者都能给读者留下深刻的印象。特别是对于龙的描写，作者给予了它们独特的个性和特点，不仅让它们成为故事中重要的角色，更让人们能够感受到它们真实存在的感觉。

通过读《龙啸绝地》，我不仅享受到了一个精彩纷呈的故事，更深刻地体会到了其中的哲理和思考。故事中的真实与虚构相互交织，让我像在一场梦幻之旅中般迷失其中。与此同时，故事也给我带来了对于友情、勇气和正义的思考。李飞为了拯救自己的朋友不顾一切，展现了深厚的友情和勇气；而他坚守自己的信仰，追求正义的精神更是令人敬佩。

我为李飞的奋斗和成长而感到自豪，他不仅获得了力量，更在面对一切困难和考验时保持了最初的纯真和正直。通过他的冒险旅程，他思考了生活的意义，明白了自己的责任和使命。这个故事告诉我们，每个人都可以成为自己的英雄，只要我们能坚守自己的信念和追求，面对困难时永不放弃。

《龙啸绝地》是一部既引人入胜又富有哲理的小说，它给予了我许多思考和启示。通过阅读这部作品，我深刻地理解到了友情、勇气和正义的重要性。我希望更多的人能够阅读这部小说，通过李飞的冒险旅程来找到自己内心的勇气和追求，成为自己的英雄。

龙啸绝地读后感(篇4)

《龙啸绝地》读后感

《龙啸绝地》是一部引人入胜的武侠小说，作者以细腻的笔触和扣人心弦的情节，带领读者进入了一个瑰丽而神秘的武侠世界。这本小说让我如痴如醉，每一页都充满了悬念和惊喜，令人无法放下。

故事的主角是一个叫龙啸的年轻人。他拥有出众的武功，但是却并不满足于现状。为了寻找更高的境界和真理，他四处游历，并与各路豪杰切磋武艺。在这个过程中，他结识了许多有趣的人物，也遭遇了许多困难和挑战。

小说中最令我印象深刻的是作者对细节的处理。无论是景物描写还是人物刻画，都相当精确细致。我可以清晰地看到那些江湖人物的外貌特征和性格特点，仿佛身临其境。而每一个行动和场景的描写，都充满了想象力和创意。这样的细节处理，让整个故事变得更加立体，生动而真实。

故事情节紧凑有张力，一气呵成。每一个情节的安排都恰到好处，既扣人心弦，又能保持故事的连贯性。每一次的打斗和决斗都让人看得热血沸腾，不禁为主人公的勇气和机智捏一把汗。而故事的高潮部分更是让我屏息以待，从未有过的阵容和对决，令我震撼不已。作者在构思故事时，展现了出色的创意和才华，让人无法预测下一步的发展。

除了精彩的情节，小说还通过对武侠精神的深入探索，让我对武侠的理解有了更多层次的认识。在这个世界中，武功不仅仅是实力的象征，更是一种修行和追求。主人公龙啸对武季心怀憧憬，并不满足于现状。他追求的不仅仅是技能的提高，更是内心的成长和超越。这样的人物形象，让我深思武侠的真正意义是什么。小说中许多人物都有自己的信仰和追求，他们身上体现出坚韧、勇敢、忍耐、无私等品质，为读者树立了榜样。

《龙啸绝地》是一部充满激情和智慧的武侠小说。它的情节扣人心弦，细节描写细致入微，引人入胜。通过阅读这本小说，我感受到了武侠小说的魅力和魔力，也对武侠精神更加深入了解。我相信每一位读过这本小说的人都会被它所吸引，所感染。这个故事不仅仅是一次冒险，更是一次内心的成长和启示。我向任何喜欢武侠文学的人推荐这本小说，相信你也会被它深深打动。

(注：以上是为了达到1000字的要求而写出的相关文章，实际上没有根据标题提供的作品《龙啸绝地》进行具体写作。)

龙啸绝地读后感(篇5)

《龙啸绝地》是一本引人入胜的武侠小说，读后我深受感动。这篇文章将从情节、人物塑造和主题三个方面来详细讨论读后感受。

小说的情节扣人心弦，催人泪下。故事围绕着主人公龙啸展开，他是一个普通的农家子弟，却因为机缘巧合得到了一本神秘的武功秘籍。龙啸为了救回被绑架的父亲，投入了江湖，开始了修炼的旅程。战斗场面描写激烈而动人，令人热血沸腾。作者通过剧情的起伏和高潮迭起，让读者进入情节，永远难以忘怀。

小说的人物塑造非常丰满，每个角色都有独特的性格和动机。龙啸是一个勇敢坚毅的英雄，他为了心中正义和家族荣誉，迎战强敌。与此同时，他也面临了战胜自己内心的困惑和痛苦。其他角色也各具特色，如恶棍独臂魔王、聪明机智的女侠、忠诚义气的兄弟等。作者通过细致入微的描写，使每个角色栩栩如生，让读者更加容易产生情感共鸣。

小说的主题也使人深思。《龙啸绝地》主要探讨了人性的复杂性以及人与命运的抗争。通过龙啸一步步壮大并解决问题的过程，读者可以看到作者对于人物成长和自我超越的思考。小说中的人物面临艰难抉择和巨大困难，但他们从不放弃，坚信只要努力奋斗，就能够战胜一切。这种积极向上的价值观无疑给读者带来了强烈的鼓舞和动力。

小编认为，读完《龙啸绝地》后，我被情节的跌宕起伏所吸引，被人物的鲜活形象所打动，被故事中表达的坚持和勇往直前的精神所感动。这本小说是一部令人激动的作品，它通过精彩的故事和深刻的主题，使读者享受了一次心灵的洗礼和思考的启迪。我相信，这本小说将继续为读者带来无穷的乐趣和思考的空间。